岭南版(新)六年级(下册)美术教(学)案
岭南版六年级美术下册全册教案
岭南版六年级美术下册全册教案目录1、古代传闻中的艺术形象2、科幻故事中的艺术形象3、回到古代4、梦幻未来世界5、我们的“太空基地〞6、我们的“爱牙日〞7、名人漫画8、展翅的小鸟9、会打鼓的鸟10、会跳舞的鸟11、神州大地之旅12、亚洲大陆之旅13、欧洲大陆之旅14、非洲大陆之旅15、美洲、大洋洲之旅16、难忘师生情17、编本小书送母校18、再见了，母校第1课神话故事中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：〔1〕认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；〔2〕能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3. 感情、态度、价值观：区分神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康感情。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：〔1〕观看神话故事的影视作品；〔2〕以动作模仿神话人物形象。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放（哪吒闹海）动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放（哪吒闹海）动画片段，让学生推断自己的猜想。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
〔1〕他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？〔2〕他的本事可大了，把你了解的告诉周围的同学好吗？〔3〕你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
〔设计意图：a.以声音猜想人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪高兴起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
〕二、课堂开展。
1、探讨课题，明确学习目标。
〔1〕现在进入第—轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？〔什么是神话？什么是艺术形象？……〕〔2〕请同学们利用搜集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第—轮挑战中捷足先登。
〔3〕教师给每个小组发“小锦囊〞，有需要时才可以翻开。
岭南版新六年级下册美术教案
（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第2课科幻故事中的艺术形象第一课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
2.过程与方法：了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
（6）通过分析哪吒这个神话艺术形象，你能得出什么结论呢？小结：神话故事中的艺术形象都有鲜明的性格和时代特色，艺术家们就是以此为想象的依科幻故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
岭南版小学六年级美术下册教案全册.docx
县中小学科目: ________________ 姓名：_______________ 任教班级：备课检查记录学年度第一学期教学工作计划教学进度表课时教案第—周星期第—节本学期累计, ________ 果时___ 年月…EI课时教案第—周星期第—节本学期累计, ________ 果时____ 年月…EI课时教案第—周星期第—节本学期累计, ________ 果时____ 年月…EI一、课前准备：1、收集科幻图片和影视作品，了解学生喜欢的科幻动画故事。
2、将全班分成若干个小组，采取小组教学。
二、创设情景，导入课题：1、谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见来到未来世界，我的样子一点都没有变老，1大1为我吃了长生不老的药，我看到了很多新鲜的东西，你们想知道吗？2、教师例举岀-•些怪异的现象：例如天上重新岀现9个太阳，我们喝的水可以变成燃料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动……其实，那个时候还有更多的事情，我们一起來看……3、播放一个科幻片片段……4、要求学生将科幻片片段的情景描述出來。
三、课堂发展，讨论交流。
1、引导学生构思在未來世界的某天，全班开班会的故事。
2、引导学生想象未来世界的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物……3、组织学生以小组为单位，想象未来世界的情景并写岀简单的文字提纲。
四、故事编创，绘画实践：］、提出仓U作要求。
（1）怎样表矗主题？或描绘故事的哪个情节？（2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具……（3）画面屮哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？课时教案一、导入新课。
1、复习“爱牙日”相关知识。
（每年的9月20日为（中国）全国爱牙日。
每年的爱牙日都设有主题。
）2、明确本课教学任务，导入新课、二、导学达标1、知道2015年全国爱牙日主题明确保护牙齿的重要性同学们，每年的9月20日为（中国）全国爱牙日。
岭南版六年级美术下册教学工作计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版岭南版六年级下册美术教学工作计划一、教学目的和任务“造型表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料,记录你时知与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感“设计应用”:运用刈和和谐、对称与均衡、节奏与的律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
“欣赏评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
二、本册教材教学重点和难点重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,提高审美能力,同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
三、各单元教学目标、教学重点和教学难点四、教材浅析本册教材突出了“美术人文科技”交融的创新教育理论,以“美术与人文”“美术与科技”两个方面组课,观念适度超前,兼顾实际的可操作性,可促进学生的创新意识和动手实践能力的发展,展现视觉艺术的魅力,注意拓展其内涵和外延。
该册课题系列潜移默化地体现了美术文化的内涵,人文意识和科学意识的培养,以及美术与科技相结合的特色,适当注意与其他学科的联。
如“形形色色的民族乐器”便与音乐学科息息相关。
第一单元古代传说与艺术形象，在教学中让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。
第二单元穿越时空隧道，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习。
岭南版六年级美术教案
岭南版六年级美术教案教案标题：岭南版六年级美术教案教案目标:1.了解岭南画派的起源和特点；2.学习岭南画派的绘画技法；3.通过实践绘画，培养学生的审美能力和创造力。
教学重点:1.了解岭南画派的特点和绘画技法；2.通过实践绘画，培养学生的创造力和审美能力。
教学准备:1.岭南画派的相关图片和资料；2.绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
教学过程:一、导入（5分钟）1.通过展示岭南画派的代表作品和简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍岭南画派的起源和特点，包括其在中国画史上的地位和影响；2.讲解岭南画派的绘画技法，如水墨渲染、写意表现等。
三、示范与实践（30分钟）1.展示一幅岭南画派的作品，解读其中的绘画技法和创作思路；2.引导学生进行实践绘画，让他们尝试运用岭南画派的绘画技法进行创作；3.鼓励学生发挥创造力，表达个人的想法和情感。
四、展示与分享（10分钟）1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价；2.鼓励学生分享创作过程中的心得和体会。
五、总结与反思（5分钟）1.回顾本节课学习的内容和绘画技法；2.让学生反思自己的创作过程和成果，提出改进的建议。
教学延伸:1.鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步了解岭南画派和其他绘画流派；2.组织学生参加美术比赛或展览，展示自己的绘画作品。
教学评价:1.观察学生在实践绘画中的表现，包括绘画技法的运用和创作思路的展示；2.评价学生的作品是否能够体现岭南画派的特点和绘画技法。
教学反思:1.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果；2.鼓励学生在绘画实践中发挥创造力和想象力，培养他们的艺术素养和审美能力。
岭南版六年级美术下册教学计划
岭南版六年级美术下册教学计划注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。
这里给大家分享一些关于岭南版六年级美术下册教学计划5篇，供大家参考。
六年级美术下册教学计划1美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。
我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
岭南版新六年级下册美术教案
（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（2）我们选一个神话人物明星来分析一下。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）2、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案（曹传荣）一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本技法，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
4. 培养学生的创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本册教案共分为十二个单元，每个单元包括两个课时。
具体内容如下：第一单元：岭南版画1. 课时一：岭南版画的特点和技法2. 课时二：岭南版画的创作实践第二单元：岭南剪纸1. 课时一：岭南剪纸的特点和技法2. 课时二：岭南剪纸的创作实践第三单元：岭南泥塑1. 课时一：岭南泥塑的特点和技法2. 课时二：岭南泥塑的创作实践第四单元：岭南年画1. 课时一：岭南年画的特点和技法2. 课时二：岭南年画的创作实践第五单元：岭南刺绣1. 课时一：岭南刺绣的特点和技法2. 课时二：岭南刺绣的创作实践第六单元：岭南纸伞1. 课时一：岭南纸伞的特点和技法2. 课时二：岭南纸伞的创作实践第七单元：岭南砖雕1. 课时一：岭南砖雕的特点和技法2. 课时二：岭南砖雕的创作实践第八单元：岭南竹编1. 课时一：岭南竹编的特点和技法2. 课时二：岭南竹编的创作实践第九单元：岭南木雕1. 课时一：岭南木雕的特点和技法2. 课时二：岭南木雕的创作实践第十单元：岭南铜雕1. 课时一：岭南铜雕的特点和技法2. 课时二：岭南铜雕的创作实践第十一单元：岭南陶艺1. 课时一：岭南陶艺的特点和技法2. 课时二：岭南陶艺的创作实践第十二单元：岭南民间绘画1. 课时一：岭南民间绘画的特点和技法2. 课时二：岭南民间绘画的创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的特点、技法等知识。
2. 示范法：教师现场演示岭南地区美术作品的制作过程。
3. 实践法：学生亲自动手创作岭南地区美术作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，指导学生改进。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、创新意识等。
岭南版美术六年级下册教学方案
岭南版美术六年级下册教学方案一、教学目标1. 培养学生对岭南传统美术的兴趣和热爱。
2. 提升学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生良好的美术素养和表现能力。
4. 帮助学生了解岭南传统美术的发展历程和特点。
5. 培养学生对岭南传统文化的认知和传承意识。
二、教学内容1. 瓷器绘画：研究岭南传统瓷器的绘画技法和图案设计。
2. 布袋戏人偶制作：研究制作布袋戏人偶的基本工艺和表情塑造。
3. 山水画创作：研究岭南山水画的构图和水墨技法。
4. 传统腰鼓表演：研究腰鼓的基本演奏技巧和节奏感。
三、教学方法1. 示范教学：老师先示范并解释技法、步骤等，学生跟随操作。
2. 小组合作：学生组成小组，共同完成作品和表演，培养合作精神。
3. 实践体验：组织学生参观岭南传统美术馆、艺术工作室等，亲身体验岭南传统美术。
4. 观摩评析：学生分享作品，互相观摩并提出评价和改进意见。
四、教学评价1. 作品评价：对学生作品进行综合评价，鼓励和表扬优秀作品，指导和帮助改进不足之处。
2. 参与评价：鼓励学生积极参与评价活动，提出自己的观点和意见。
五、教学资源1. 教材：《岭南版美术六年级下册》。
2. 美术馆和工作室：组织学生参观当地岭南传统美术馆和艺术工作室。
六、教学安排1. 第一周：瓷器绘画技法和图案设计。
2. 第二周：学生制作布袋戏人偶。
3. 第三周：山水画的构图和水墨技法。
4. 第四周：学生研究腰鼓的基本演奏技巧。
5. 第五周：学生作品评价和分享活动。
七、教学效果评估1. 学生作品展览：组织学生作品展览，展示学生的艺术成果。
2. 考试评测：通过作品创作、练等进行考试评测，了解学生的研究进展。
以上为岭南版美术六年级下册教学方案，希望能够通过多样的教学内容和方法，激发学生的创造力和兴趣，培养他们对岭南传统美术的热爱和传承意识。
同时，通过作品展览和考试评测，对学生的学习效果进行评估，促进他们的艺术发展。
岭南版小学美术六年级下册教案
第1课神话故事中的艺术形象教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3. 情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：（1）观看神话故事的影视作品；（2）以动作模仿神话人物形象。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
）二、课堂发展。
1、探讨课题，明确学习目标。
（1）现在进入第一轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。
（3）教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。
小锦囊：神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。
神话是人类宝贵的文化遗传！课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角色一样。
神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。
2023年岭南版六年级美术下册教学计划
2023年岭南版六年级美术下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对艺术的热爱和兴趣，提升学生的审美能力和创造力。
2. 掌握绘画的基本技巧和表现手法，培养学生的观察力、动手能力和表现能力。
3. 培养学生的艺术欣赏能力，了解中国和世界的艺术文化。
4. 培养学生的团队合作能力和创造性思维，鼓励学生进行艺术创作。
二、教学内容：1. 岭南风景画2. 人物描绘3. 静物写生4. 探索色彩5. 创意拼贴6. 团队合作艺术项目三、教学活动：1. 根据教学内容选择适当的教学方法，如讲解、示范、练习、实践等。
2. 利用多媒体教学资源，展示中国和世界的艺术作品，让学生了解不同的艺术风格和文化。
3. 组织学生进行实地考察，参观美术馆或艺术展览，激发他们的艺术创造力。
4. 定期组织学生进行艺术创作，鼓励他们展示自己的作品，互相学习和交流。
5. 利用小组合作的方式进行艺术项目，如美术展示会、舞台背景设计等，培养学生的团队合作能力。
四、教学评价：1. 结合学生的实际作品和表现，进行定期的课堂评价，鼓励积极参与和创造。
2. 组织学生进行同学互评，鼓励他们学会欣赏和评价艺术作品。
3. 通过个人和集体的作品展览，评选出优秀作品，进行奖励和表彰，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 教材：岭南版六年级美术下册2. 多媒体教学资源：展示中国和世界的艺术作品和技法示范3. 美术工具：画笔、颜料、画布、纸张等4. 参观考察的美术馆或艺术展览六、教学进度安排：第一周：岭南风景画- 讲解岭南风景画的特点和表现手法- 示范绘制岭南风景画，指导学生进行练习- 学生进行作品展示和评价，奖励优秀作品第二周：人物描绘- 讲解人物描绘的基本技巧和表现方法- 学生进行人物描绘练习和作品创作- 学生展示和评价作品，鼓励优秀作品第三周：静物写生- 讲解静物写生的方法和技巧- 学生进行静物写生练习和作品创作- 学生展示和评价作品，奖励优秀作品第四周：探索色彩- 讲解色彩的基本知识和表现手法- 学生进行色彩实验和作品创作- 学生展示和评价作品，鼓励优秀作品第五周：创意拼贴- 讲解创意拼贴的概念和制作方法- 学生进行创意拼贴作品创作- 学生展示和评价作品，奖励优秀作品第六周：团队合作艺术项目- 组织学生分组进行艺术项目，如美术展示会、舞台背景设计等- 学生展示和评价作品，鼓励优秀作品第七周：总结和展示- 学生展示自己的作品和学习心得- 教师进行总结和评价，奖励优秀作品以上是2023年岭南版六年级美术下册教学计划，希望能对您有所帮助。
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)
岭南版美术小学六年级下册全册配套教案(曹传荣)一、教材概述《岭南版美术小学六年级下册》是广东省教育出版社出版的一本教材，共有10个单元。
每个单元安排了两到三个课时，涵盖了绘画、工艺、素描、色彩等内容。
本书以岭南文化为背景，紧密结合广东省小学美术教学大纲和课程标准，旨在培养学生的审美能力、创造能力和文化水平。
本教材针对小学六年级学生的特点，采用了图文并茂的方式，相信能够激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术爱好和创造能力。
二、教案编写说明本教案是对《岭南版美术小学六年级下册》全册的配套教案，编写者是曹传荣老师，他拥有多年的小学美术教学经验，曾多次在省市级展览中获得优秀教案奖。
本套教案按照教材的编排顺序，每个单元编写了一篇教案。
教案包括四个部分：教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
每个单元的教学目标都是与教学大纲和课程标准相一致的，教学内容具体、详细、清晰，教学方法灵活多样，注重学生的实际操作，同时注重鼓励学生的创新和表达。
教学评价既包括了学科性评价，又包括了学生综合能力的评价。
三、教学内容简介本教材旨在培养学生的审美能力、创造能力和文化水平。
内容安排涵盖了绘画、工艺、素描、色彩等领域，既注重理论知识的讲解，又注重实践操作的能力培养。
例如，第一单元主要介绍了传统文化与岭南文化的融合，具体内容包括了明代工笔花鸟、水墨山水、线描人物、剪纸、剪画、宫廷服饰等。
通过本单元的学习，学生能够了解传统文化的内涵及其价值，学会传统绘画技巧，掌握基本色彩的运用方法，提高审美品味。
再比如，第九单元介绍了设计与实践，具体内容包括了服装设计、陶艺设计、平面设计等。
通过学习本单元，学生能够培养自己的创造能力和审美能力，了解设计的重要性，体验设计的乐趣。
四、教学方法本教案提倡多种教学方法相结合，既包括了听讲、演示、讨论、实践、鉴赏等方式，又注重了个性化教学和自主学习。
课堂上教师应该以启发性较强的问题引导学生思考，充分发挥学生的主动性和想象力，让他们参与到学习和创造的过程中来，促进学生发展多元智能，提高整体素质。
岭南版美术六年级下册教学设计
岭南版六年级下册美术教学设计目录第1神话故事中的艺术形象 2 第 2 科幻故事中的艺术形象 (6)第3假如我回到古代8 第 4 我们来到25 世纪 (11)第5我们的太空基地13 第6名人漫画16 第7 三面画 (18)第8展翅的小鸟19 第9会打鼓的鸟21 第10会跳舞的鸟23 第11神州大地之旅25 第12亚洲大陆之旅29 第13欧洲大陆之旅31 第14非洲大地之旅34 第15美洲、大洋州之旅37 第16难忘师生情41 第17编本小书送母校42 第18再见了，母校45第1 课神话故事中的艺术形象一、教学目标1.知识与技能：（ 1 ）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
二、教学重点认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
三、教学难点分析和描述神话艺术形象的造型特点。
兴趣点：（ 1 ）观看神话故事的影视作品；（2）以动作模仿神话人物形象。
四、教学过程一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
（1 ）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？4、出示课题，神话故事中的艺术形象。
（设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。
b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。
c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。
）二、课堂发展。
1 、探讨课题，明确学习目标。
（1 ）现在进入第一轮挑战。
同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。
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（美术第单元）教案年级：首备人：修改人：神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第二课时教学目标：1.知识与技能：（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法：了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：分析和描述神话艺术形象的造型特点。
1、细节欣赏，品位艺术形象。
（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来欣赏好呢？请同学列举一下。
（2）我们选一个神话人物明星来分析一下。
（设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点，通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样的性格呢？（4）出示哪吒的图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？（板书：动作、表情、衣服、兵器）（5）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？（板书：造型简洁、装饰性强、有时代特点）2、比较分类，扩展欣赏围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与恶、正与邪、人、动物、神）（设计意图：让学生通过课文图片的比较。
认识到同一种神话形象、在不同时期的艺术表现有所不同。
）3、欣赏评述。
（1）再次观看一个学生喜欢的神话故事电影。
（2）用简单的线条描绘自己喜爱的神话人物形象。
（设计意图：通过描绘人物形象，加深对艺术形象的了解。
）四、板书神话故事中的艺术形象1、布置学生收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
3、准备相关题材的学生作业。
二、课堂导入：1、提问：你知道电影《帝国反击战》的容吗？2、播放电影中的经典片段。
3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。
三、课堂发展：1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。
3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。
举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。
让学生进行大胆想象以及构思。
四、板书科幻故事中的艺术形象艺术形象。
（设计意图：a.引导学生探讨欣赏艺术形象的方法，让学生学会欣赏、评述。
b.通过关键词与美术语汇的板书容，使学生认识艺术形象的主要造型要素。
）3、作品的外观设计是否美观？4、能为所设计的作品取名字吗？四、板书科幻故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
第3课假如我回到古代第一课时教学目标1．知识与技能：①了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点；（2）能自编——个“时空之旅”的小故事；③能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面。
2．过程与方法：①收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点；②自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情；4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发1．引导学生欣赏教材(兵马俑)图片，参考例导赏，从年代、人物相貌、服装等方面提出观察点。
2。
教师出示绘制好的兵马俑简笔画，提示描绘要点，3。
欣赏教材中的学生作品，请学生说一说最喜欢的作品，分析这些作品在绘画构思上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我们”在一起发生了什么有趣的事情?组织一场作品发表活动，让学生在作品展示流与评价。
1、以自评和互评的评价方式，组织交流。
2、教师总评，表扬构思奇特的作品，点评作品的不足之处。
四、板书假如我回到古代教学后记：通过学习了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点；能自编——个“时空之旅”的小故事；能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面。
收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点；自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情；创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。
5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？1、提出创作要求：参考图片资料，简单描绘出某个时期的人物或景物，把自己的形象也画进去，组成一幅作品。
（五）展示评价组织一场作品发表活动，让学生在作品展示流与评价。
1、以自评和互评的评价方式，组织交流。
2、教师总评，表扬构思奇特的作品，点评作品的不足之处。
四、板书假如我回到古代教学后记：通过学习了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点；能自编——个“时空之旅”的小故事；能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面。
收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点；自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情；创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。
第4课我们来到25世纪第一课时教学目标：1、知识与技能：学习科幻画的构思、构图与表现方法。
6．如果能将这些有趣的情景描绘出来一定很新奇，出示课题，准备讲述新交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物……3、组织学生以小组为单位，想象25世纪的情景并写出简单的文字提纲。
四.选择一种表现方法．描绘自己来到25世纪的科学幻想画：五、板书我们来到25世纪教学后记：通过学习科幻画的构思、构图与表现方法。
从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活；从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。
愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。
学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。
第二课时教学目标：1、知识与技能：学习科幻画的构思、构图与表现方法。
2、过程与方法：①从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活；②从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。
3、情感、态度、价值观：愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。
4．教师出示绘制好的一古代人物读书作品，作品中留出一个位置，创设一个情境，问学生可以添加什么人物，随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。
5、教师小结描绘的创作方法：构思故事教学重点：学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。
教学难点：如何渗透科技意识和具体刻画细节。
兴趣点：①未来世界的科学故事；②欣赏同龄人的优秀作品。
一、故事编创，绘画实践：1．基本要求：选择一种表现方法．描绘自己来到25世纪的科学幻想画：2．较高要求：画面借助有趣的情节表达自己的愿望与情感，3．个性探究：描绘的形象生动有趣，与别人的不一样；画面表现手法丰富：1、提出创作要求。
（1）怎样表现主题？或描绘故事的哪个情节？（2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具……（3）画面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？2、教师组织学生一边编故事、一边创作。
四、板书我们来到25世纪情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人1、图片欣赏：如何建立一个充满高科技含量的基地?我们来欣赏教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。
2、引导学生描述所看到的情景。
3、分析太空基地的结构。
（1）用途：居住、工作；（2）功能：交通、通讯、能源：四、板书我们的太空基地教学后记：通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基地务部分的立体造型设计和制作；学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、暗室情景下体验“宇宙”的神秘；小组分工合作建立太空基地；对表现太空薹地有强烈的兴趣；喜欢选择新的材料制作表现作品。
第二课时教学目标1．知识与技能：①学会欣赏太空基地科幻画和图片；②学会太空基地务部分的立体造型设计和制作；③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、．3、播放一个科幻片片段……4、要求学生将科幻片片段的情景描述出来。
我们的太空基地教学后记：通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基地务部分的立体造型设计和制作；学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、暗室情景下体验“宇宙”的神秘；小组分工合作建立太空基地；对表现太空薹地有强烈的兴趣；喜欢选择新的材料制作表现作品。
第6课名人漫画第一课时教学目标1、知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学要点：1、教学重点：学习运用简练的线条手绘夸的肖像漫画的表现方法。
2、教学难点：（5）还需要配上什么东西呢？（6）表现技法提示：简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素：点线面、大小粗细对比、构图……如何找出名人形象的突出特征并把握其夸的程度。
教学过程：1、观察与发现——人物肖像的采访①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸了?作业要求：1、基本要求：能用线条画出一个名人的漫画形象。
2、较高要求：能较准确地表现名人的神态与性格特征。
3、个性探究：用多种漫画手法表现名人形象。
4、尝试与体验——我也来当漫画家，①说一说：我要画哪位名人？②想一想：我该夸这位名人的哪些外貌特征?③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
5、评价与交流——看谁画得夸幽默。
四、板书名人漫画2、思考与构思——漫画家是怎么想的。
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?②想一想：夸哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？作业要求：1、基本要求：能用线条画出一个名人的漫画形象。