中班语言活动教案——大狮子和小老鼠
中班语言教案大狮子和小老鼠
中班语言教案大狮子和小老鼠篇一:中班语言活动教案寓言故事中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》班级:09505班姓名:王璐璐学号:39号活动目标:1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领,了解故事的寓意。
2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。
3、能有感情地用通顺的语句表演故事。
活动准备:1、大狮子、小老鼠面具各1个,网一张。
2、故事磁带、录音机。
活动过程:1、活动导入:教师拿出事先准备好的面具:小朋友们,今天老师来考考你们,你们认识这是谁吗?它们两一起出现了,会发生什么事呢?2、教师播放寓言故事并提问,引发幼儿讨论:(1)教师:我们一起来听一个故事,故事的名字叫《大狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒):教师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)(2)教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。
(3)教师继续播放故事录音(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了):教师:小老鼠会怎么做呢?为什么?(4)幼儿们积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。
(5)教师继续播放故事录音,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)教师:大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢?(4)幼儿们开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。
(5)教师继续播放故事录音,揭晓故事结局。
3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意:(1)教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢?幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:小老鼠太小)。
(2)那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢?幼儿回想故事情节,说出答案。
(3)教师总结:因为大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。
但是小老鼠却救出了大狮,所以这个故事告诉我们不论大小,大家各有各的用处。
4、模仿表演:(1)再次倾听故事录音,体会大狮子与小老鼠的心理。
(2)老师示范表演大狮子和小老鼠,请幼儿们仔细观察、学习。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》,培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力,增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力,增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔,用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一:前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容:友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片,引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识,如“什么是友谊?”,“为什么要互相帮助?”等。
步骤二:故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听,带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动:邀请幼儿自由发挥创造力,画出自己心目中的大狮子和小老鼠,可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三:活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片,然后翻开故事展板或幻灯片,一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片,然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴,找到后,一起跑到故事展板前,合并成一个完整的图画,并说出自己的合作心得体会。
步骤四:课程反思1.教师向幼儿提问,询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思:本次故事讲解和活动游戏,在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时,观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中,观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现,评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》,教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性,提高幼儿的语言听说能力和创造力,引导幼儿积极参与活动游戏,并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导,促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路,不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大狮子》含反思教学目标:1. 能运用听、说的技能理解故事内容。
2. 能简单地表述故事情节。
3. 能正确识别文中的“小老鼠”和“大狮子”两个角色。
4. 能自发学习并积极参加情境剧表演活动。
教学重点与难点:教学重点:捉住幼儿的关注点和爱好,培育其理解故事的本领。
教学难点:引导幼儿从故事情节中学会翻译和表述内容。
课前准备:1. 准备一张包含主角“小老鼠”和“大狮子”的图片。
2. 准备一份教学课件,包含故事背景、故事情节、角色介绍等内容。
3. 制作一份小组分工表。
4. 准备一份角色扮演道具包括鼠耳朵、鼠尾巴、狮子面具等。
教学过程:1. 热身活动老师利用图片让幼儿感知和识别其中的“小老鼠”和“大狮子”角色,然后引导幼儿发挥想象力,让他们叙述大狮子是怎样的动物,小老鼠又是怎样的动物。
2. 导入故事老师通过课件,让幼儿感知并了解故事的背景和情景,例如故事发生的地点、时间、事件等。
3. 教学过程(1)读故事老师用幼儿故事书,向幼儿呈现故事中的插图,渐渐地读完全文。
(2)交流让幼儿参加活动,可以利用幼儿话剧或情境剧的方式来呈现故事情节,帮忙幼儿更好地理解故事内容。
(3)评价老师与幼儿共同评价故事内容和表演活动,引导幼儿提出宝贵的反馈和建议。
4. 总结归纳老师与幼儿共同总结归纳故事情节,让幼儿用本身的语言来复述故事中的关键事件和主题。
教学反思:在这堂课中,我通过多个环节的设计,试图使幼儿的学习变得更加开放和自主,更好地调动幼儿学习的自动性和积极性。
而幼儿在课堂上表现出极大的热诚和参加度,他们融入到每个环节,让教学成果得到了令人充足的评价和结果。
不过,在评价环节中,我也应当更加重视幼儿的反馈和建议。
在幼儿表示本身不喜爱某个活动后,要劝服他们理解活动的好处,并帮忙他们培育积极的态度,这将帮忙其更加高效地学习与成长。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思1. 活动简介本次活动为幼儿园中班教案,主题为“大狮子和小老鼠”。
通过讲故事、角色扮演等多种方式,引导幼儿认识不同的动物,了解它们的特点,并且探讨助人为乐的重要性。
同时,还借此机会培养幼儿的想象力、表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 知识与能力•了解动物的习性和特点;•认识故事中的角色,区分大小、强弱、正义和邪恶;•能够适应角色扮演的要求,表现角色特点;•掌握正确地表达自己的想法和感受。
2.2 情感态度和价值观•理解乐于助人、与人为善的重要性;•培养合作意识,积极与他人进行交流和合作。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•引导幼儿认识动物和故事中的角色;•培养幼儿表达和合作能力。
3.2 教学难点•让幼儿理解“助人为乐”的概念和重要性;•帮助幼儿正确表达自己的想法和感受。
4. 教学准备•一段关于《大狮子和小老鼠》的故事;•动物折纸、颜料、纸板等制作材料;•黑板、白板、彩笔;•相关图片或玩具。
5. 教学步骤和内容5.1 热身活动:关于动物的问答1.拿出不同的动物图片或玩具,让幼儿辨认。
2.针对每个动物,问幼儿它的名字、特点和生活习性。
3.引导幼儿讨论哪些动物能帮助人类,哪些动物可能会伤害人类。
5.2 讲故事:《大狮子和小老鼠》1.讲述故事中的情节,并引导幼儿讨论主要角色的特点、行为准则、价值观等;2.给幼儿讲解故事中的未知词汇和句型,并要求幼儿重复和模仿;3.引导幼儿分组角色扮演,再根据角色所要求的表情和动作进行演绎;4.鼓励幼儿动手制作动物造型和舞台道具。
5.3 反思与总结1.引导幼儿回顾本次活动所学内容,给幼儿发言机会,让他们表达自己的感受和体会;2.总结本次活动的收获和不足,为后续活动的改进和提升做好准备。
6. 教学反思此次教学活动中,我通过多种方式让幼儿了解不同的动物和它们的特点。
在角色扮演的环节中,我逐渐提高了游戏难度,让孩子们更有趣地参与其中。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、教学目标1. 情感目标:通过故事,培养幼儿对勇敢、善良、聪明的品质的认同和赞赏。
2. 认知目标:让幼儿理解故事内容,知道大狮子和小老鼠之间的关系。
3. 技能目标:培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让幼儿理解故事的主题,培养幼儿的道德观念。
2. 教学难点:让幼儿通过观察图片,发挥想象力,理解故事情节。
三、教学方法1. 直观法:通过图片、图书等直观教具,帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法:设置情境,让幼儿参与其中,体验故事中的情感。
3. 互动教学法:引导幼儿与同伴、教师进行互动,培养幼儿的语言表达能力。
四、教学内容1. 故事简介:讲述一只大狮子和一只小老鼠之间的故事,大狮子原本想要吃掉小老鼠,但小老鼠聪明机智,通过帮助大狮子捉跳蚤,赢得了大狮子的喜爱,两只动物成为了好朋友。
2. 故事主题:勇敢、善良、聪明的重要性和友谊的可贵。
五、教学步骤1. 导入:通过图片,让幼儿观察大狮子和小老鼠的形象,引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事:教师用生动的语言讲述故事,引导幼儿关注故事情节,感受故事中的情感。
3. 讨论故事:让幼儿谈谈自己对故事的理解,引导幼儿认识到勇敢、善良、聪明的重要性。
4. 情境体验:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中的情节,培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结:教师总结故事主题,强调友谊的可贵,引导幼儿学会珍惜友谊。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度,以及他们在讨论和角色扮演中的表现。
2. 评价幼儿对故事主题的理解和内化程度,以及他们在现实生活中是否能体现勇敢、善良、聪明的品质。
3. 通过幼儿在课堂上的互动和表达能力,评估他们语言技能的发展情况。
七、教学准备1. 准备故事相关的图片和图书,以便于幼儿直观地了解故事内容。
2. 准备角色扮演的道具,如狮子和小老鼠的头饰等。
3. 准备记录幼儿表现的评价表格或评价标准。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案教案背景本次教案适用于幼儿园中班,故事题材为《大狮子和小老鼠》,旨在帮助幼儿巩固语言表达能力,增强语言表达自信心和语言理解能力。
从故事中寻找生活中孩子们所面临的问题,引导幼儿思考,让他们在思考中成长。
教学目标1.能够听懂故事《大狮子和小老鼠》。
2.能够复述故事的大意,并使用简单的语言表达故事的人物及事件。
3.能够认识新的词汇:大狮子、小老鼠、跌倒。
4.能够感知故事中的情感,如友谊、勇气、善良等,并学会用简单语言表达自己的情感。
教学过程第一步:引入故事教师导入话题,以课堂问答的方式让幼儿们回想他们小时候看过的故事。
例如:“你们小时候看过什么动画片?有没有和小动物有关的故事?”等等。
引出故事《大狮子和小老鼠》,以问题熟悉故事主人公,让幼儿更好地理解故事内容。
第二步:讲述故事教师按照故事情节详细讲述故事,要求幼儿聚精会神地听故事,注意细节,领略故事中的情感。
第三步:故事讨论教师针对故事的情节,让幼儿表达自己的看法,例如:“你喜欢大狮子还是小老鼠?” “你觉得小老鼠要不要帮助大狮子?”等等。
从中引导幼儿反思故事中的不同情感,例如友谊、勇气、善良等等。
第四步:加强词汇教学借助故事,教师向幼儿介绍故事中出现的新词汇和意思,例如:“大狮子”、“小老鼠”、“跌倒”等等。
通过示范法,让幼儿在听写新词汇后,在生活与学习中灵活运用共同语言。
第五步:角色扮演教师邀请幼儿们加入故事角色扮演,让他们换上动物面具,并扮演故事中的角色,让孩子们以自身体验更深入地理解故事情节及人物角色。
第六步:绘本阅读教师准备故事绘本,让幼儿跟着绘本的故事情节,学会独立阅读。
第七步:总结与反思教师引导幼儿们总结今天的课程内容和学习收获,例如:“你们今天学到了些什么?有什么感受?”教学反思故事的讲述寓意深刻,幼儿们对故事情节非常感兴趣,从故事中寻找到自己在日常生活中所遇到的问题。
本次教学中,教师采用互动式教学方式,锻炼幼儿的语言表达和思考能力。
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠
中班语言活动教案——大狮子和小老鼠一、活动目标1.能够明白大狮子和小老鼠的本领不同,理解故事意思2.能勇于交流想法,并讲述整个故事。
二、活动准备PPT,大狮子和小老鼠的手偶各一个三、活动过程1.小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天老师我带了一个谜语给你们猜猜看,你们想不想要试试看啊!“头发乱蓬蓬,样子很威风,开口吼一声,百兽都进洞。
”(大狮子)师:好多小朋友都猜对了。
今天啊,还有一只小动物也来玩了,我们一起猜猜他又是谁?“两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
”(小老鼠)2. 那你们觉得大狮子和小老鼠谁的本领比较大?接下来我们来听一个故事,看看故事里面是怎么讲的?故事的名字叫《大狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒):师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)(1)鼓励幼儿讲述自己的想法。
(2)继续讲述故事(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了):师:小老鼠会怎么做呢?为什么?(3)积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。
(4)继续讲述故事,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢?(5)开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。
(6)继续讲述故事,揭晓故事结局。
故事里面小老鼠是怎么就出大狮子?还有什么办法能救出大狮子?这些办法大狮子来试,可不可以啊?这个故事告诉我们啊,不论大小,大家各有各的用处。
3.再次倾听故事请小朋友们模仿动物语气,表演故事内容. ..。
小老鼠和大狮子教案8篇
小老鼠和大狮子教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》含反思 - 幼儿园语言教案
中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思 - 幼儿园语言教案中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆表述自己对故事的理解,比较大狮子和小老鼠的不同特征,理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯,快来看看幼儿园中班语言优质课《大狮子和小老鼠》含反思教案吧。
预设目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。
4、情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备(物质预备、心理预备、学问阅历预备)故事情景图、课件活动过程:一、猜谜语--了解狮子的特征。
头发乱蓬蓬,样子很威严,开口吼一声,百兽都进洞。
小结:狮子的本事很大,是百兽之王,小动物们都很可怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大狮子和小老鼠:谁的本事大?2、结合自己的熟悉分成狮子组和老鼠组开展辩论,说说各自的理由。
小结:大狮子和小老鼠都有各自的本事,它们的本事都是不一样的。
三、观赏故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小老鼠能有什么方法来救大狮子?()(把想法和故事里的方法对比)。
2、这些方法换了大狮子行不行?小结:小老鼠用自己的本事救了大狮子,它们成了好伴侣。
四、延长活动:在区角活动中尝试故事表演仿照角色对话。
生成与反应幼:狮子是森林之王吗?师:是的。
教学反思:幼儿的爱好特别浓,能乐观回答老师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小百科:狮子(学名:Panthera leo;英文名:Lion):简称狮,*古称狻猊。
是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
狮子体型大,躯体匀称,四肢中长,趾行性。
【中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》含反思】。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思引言:大狮子和小老鼠是孩子们特别喜爱的一个故事,它不仅教育了孩子们勇气和慈善,还给了他们关于大小、气力和友情的启示。
在教案设计中,我把这个故事作为教学内容,意在通过让孩子们理解大狮子和小老鼠的故事,来激发他们的想象力、思考力、情感和语言表达本领。
本教案重点围绕“大狮子”和“小老鼠”这两个角色打开,旨在让孩子们加深对这个故事的理解,同时也让他们感受到“守望相助”的真谛。
一、教学目标教育目标1、理解挽救动物的紧要性。
2、教育孩子们勇气和慈善。
3、提高孩子们的语言表达本领。
4、引导孩子们形成擅长合作的习惯。
学问目标1、了解“大”和“小”不肯定代表气力的大小。
2、理解合作的意义。
3、学习基本的英文单词和句子。
二、教学准备1、教具:故事书《大狮子和小老鼠》、拼图图形等。
2、材料:黑板、白板、彩色粉笔、课件等。
三、教学过程1、导入(10分钟)孩子们坐在地上,老师将《大狮子和小老鼠》故事书放在讲台上,先问他们最喜爱的动物是什么。
然后,让他们大声回答“狮子”,并呈现图片让孩子们看一下。
接着,老师给孩子们提问:“你们认为狮子是强大的吗?”“为什么?”接下来,让小伙伴们分别个本身的想法,在班级中进行比较。
2、故事讲解(20分钟)让老师叙述《大狮子和小老鼠》的故事,突出大狮子和小老鼠的形象以及他们之间的友情。
在讲完故事之后,老师让孩子们回答有关故事的问题,并依据故事讲解出的重点,与孩子们进行讨论或进行互动活动。
3、练习(30分钟)a、拼图游戏:老师在白板上画出大狮子和小老鼠的图案,然后将其拆成几块,让孩子们将其还原,同时还要保留朝向和尺寸。
b、角色扮演:在游戏中,可以通过这种方式让孩子们深入了解故事的情节,老师像小伙伴般地让孩子们表演不同的角色,并让同学交换角色以磨练合作本领。
4、学习英文单词和句子(20分钟)让孩子们用英语说大狮子和小老鼠,并教他们如何在英语中表达这个故事的主题。
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠 》
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠》1. 教学目标•了解故事《大狮子和小老鼠》的基本情节•提高幼儿的听、说、读、写的能力•学会使用简单的英语表达方式2. 教学内容•故事《大狮子和小老鼠》•与故事相关的单词和短语3. 教学重点•提高幼儿的英语听、说的能力•帮助幼儿学会使用简单的英语短语表达感情4. 教学难点•帮助幼儿了解故事中的英语短语的意义•帮助幼儿理解英语故事的意义5. 教学方法•讲授法•问答法•组合课堂教学法6. 教学过程第一步:教师引导幼儿认识故事主人公•通过图片、英语单词、手势等方式介绍故事的主人公大狮子和小老鼠•引导幼儿说出大狮子和小老鼠的形象特征,并复习形容词的用法第二步:讲述故事情节•教师讲述故事《大狮子和小老鼠》,让幼儿听懂故事的情节•老师可以在讲述过程中加入抽问环节,来促进幼儿们的理解和记忆第三步:教学生词汇和短语•对于故事中出现的单词和短语进行学习和讲解,包括但不限于 lion,mouse,strong,big,little,help,thanks等•利用游戏的形式来复习单词和短语,如单词卡片搭配游戏,单词图卡片搭配游戏等方式第四步:阅读故事•让幼儿跟随老师的朗读,再接着自己尝试朗读《大狮子和小老鼠》•注重教授发音和语调第五步:活动及讨论•利用游戏的形式进行互动,如小狮子找小老鼠,小老鼠带小狮子逛动物园等。
•引导幼儿讨论故事的主题、人物感情以及他们在现实中也会遇到这种情况,应该如何解决。
第六步:作业布置•让幼儿回家后跟家长讲述学习的内容,如复述故事情节、朗读单词等。
•也可以让幼儿们画出故事中印象深刻的场景或人物形象。
7. 教学通过本节课的教学,让幼儿们初步掌握了《大狮子和小老鼠》故事的基本情节,也学会了一些简单的英语短语和单词,同时也提高了他们的口语表达能力。
在教学中,引导幼儿们运用所学的单词和短语表达感情,让他们逐渐有了自信。
希望接下来的学习中,幼儿们不断积累英语语言的知识,越来越自信、流利地表达自己。
《大狮子和小老鼠》教案(精选20篇)
《大狮子和小老鼠》教案《大狮子和小老鼠》教案(精选20篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《大狮子和小老鼠》教案,希望对大家有所帮助。
《大狮子和小老鼠》教案篇1设计意图:语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩,是深受幼儿,由于二个动物之间有着鲜明的对比(一大一小)及富有艺术性的故事结尾(小老鼠帮了大狮子的忙),因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。
活动中借助现代化的教学手段,放大图片;同时运用了双向提问的方法,让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义,提高幼儿思维的深刻性,调动幼儿语言、思维的积极性,提高幼儿主动参与语言活动的能力。
活动目标1、感知有趣的故事情节,理解内容,学习有表情地进行角色对话。
2、通过故事知道小也有小的用处,懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。
3、在活动中乐于想象,积极思维,清楚地表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘;角色图片:小老鼠、大狮子。
2、故事录音、录音机。
活动流程交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移活动过程1、出示两个角色,引起兴趣,想象推测故事内容。
今天我还带来了两位朋友,是谁呢?(大狮子和小老鼠)请小朋友想象看看,如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情?结果它们会不会成为好朋友?(自评:出示两个角色,是把孩子的注意力吸引住了,也为下面环节作铺垫,并知道这两个是故事的主要角色。
猜测故事内容,是让他们自由发挥,使思维活跃起来,提高积极性。
)活动记录:孩子们一看到这两只动物就被吸引了。
猜测时,大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠,只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子,而且理由也很充足。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案:大狮子和小老鼠引言语言活动对幼儿的语言发展和沟通能力有着重要的影响。
本教案旨在通过故事讲解的方式,培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
本文档将详细介绍教案内容,包括目标、教学活动、教学流程和评估方式等。
目标•培养幼儿的听说能力,提高他们的语言理解能力。
•引发幼儿对故事情节的兴趣,培养他们的想象力和创造力。
•培养幼儿的表达能力,提高他们的语言表达能力和交流能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学活动活动一:故事导入(10分钟)1.教师向幼儿介绍今天要讲的故事《大狮子和小老鼠》。
2.让幼儿猜猜这个故事可能讲述的内容。
3.提问引导幼儿思考:大狮子和小老鼠是什么样的动物?它们会发生什么有趣的事情呢?4.给予幼儿一些启发,激发他们的好奇心。
活动二:故事讲解(15分钟)1.教师讲解故事《大狮子和小老鼠》的情节和故事背景。
2.通过一些图片或动作,帮助幼儿理解故事中的人物和情节。
3.引导幼儿预测故事的发展并鼓励他们表达自己的想法和猜测。
活动三:角色扮演(20分钟)1.分成小组,每组幼儿扮演不同的角色,如大狮子、小老鼠、其他动物等。
2.让幼儿自由发挥,根据故事情节和自己的理解,进行角色扮演。
3.鼓励幼儿模仿角色的语言表达和动作,进一步培养他们的语言表达能力和想象力。
活动四:情景模拟(20分钟)1.播放包含故事情节的视频或录音。
2.教师引导幼儿观看或听取故事内容,并带领他们进入故事的情景中。
3.通过提问和讨论,帮助幼儿理解故事中的道德和价值观,并引导幼儿进行自我思考。
活动五:绘本创作(25分钟)1.给幼儿提供一些绘本(或纸张和绘画工具)。
2.鼓励幼儿根据故事情节和自己的想法,创作属于自己的《大狮子和小老鼠》绘本。
3.鼓励幼儿在绘本中表达自己的情感和想法,进一步培养他们的创造力和表达能力。
教学流程•教师介绍故事《大狮子和小老鼠》并进行导入活动。
•教师讲解故事情节和故事背景。
•幼儿进行角色扮演,模仿角色的语言和动作。
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案一、活动目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子和小老鼠》,培养幼儿的语言理解能力。
2.鼓励幼儿通过角色扮演,发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.教育幼儿学会关爱他人,懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点:引导幼儿理解故事内容,培养幼儿的语言表达能力。
2.活动难点:让幼儿通过角色扮演,深入体验故事中角色情感,学会关爱他人。
三、活动准备1.故事课件:《大狮子和小老鼠》2.角色头饰:狮子、老鼠、大树、小草等3.画纸、画笔、剪刀、胶水等4.音乐《友谊歌》四、活动过程(一)导入1.教师出示狮子和老鼠的图片,引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.提问:“你们知道这个故事吗?想不想听一听呢?”(二)讲述故事1.教师讲述故事《大狮子和小老鼠》,引导幼儿注意听故事中的角色和情节。
2.讲述过程中,适时提问,引导幼儿思考故事内容。
(三)角色扮演1.教师分发角色头饰,引导幼儿自由选择角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演,提醒幼儿注意角色特点,表达角色情感。
3.角色扮演结束后,教师引导幼儿分享扮演过程中的感受。
(四)讨论故事主题1.教师提问:“故事中的大狮子和小老鼠发生了什么有趣的事情?他们为什么会成为朋友?”2.引导幼儿讨论友谊的可贵,教育幼儿学会关爱他人。
(五)创作友谊画1.教师分发画纸、画笔等材料,引导幼儿创作友谊画。
2.教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,画出自己心中的友谊。
(六)结束活动1.教师组织幼儿展示友谊画,分享创作心得。
2.教师播放音乐《友谊歌》,引导幼儿共同感受友谊的美好。
五、活动延伸1.家园共育:教师与家长交流,了解幼儿在家庭中的表现,引导家长关注幼儿的情感需求,共同培养幼儿的友谊观。
2.环境创设:在班级环境中布置友谊主题的展示区,引导幼儿关注友谊,传递正能量。
六、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现,针对不同幼儿的特点,给予个别化指导。
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》
一、教学内容
幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠》
二、教学目标
1.学生能够理解故事内容,能用简短的语言描述故事人物和情节。
2.学生能够通过观察、思考和感悟,培养综合判断和解决问题的能力。
3.学生能够发现故事中的道德教育内容,并在后续的语言实践中实践。
三、教学步骤
1.导入新课
教师先让学生看图片,引出故事的主题“大狮子和小老鼠”,让学生感受动物之间的互相帮助和关心。
2.讲述故事
教师用轻松活泼的语言,讲述“大狮子和小老鼠”的故事,让学生跟着故事脉络,随时给出自己的思考。
3.学生复述
让学生用简单的语言复述故事的主要情节和人物,可以带着问题,促使孩子们思考和回答。
4.绘画活动
让学生按照自己的理解,用自己的想象和创造力,将故事中的主要情节或人物画出来。
并在讲述或展示的时候,让他们描述自己的作品,提升其语言表达能力。
5.道德教育
教师在故事中找出道德教育内容,如:助人为乐、互助合作等,让学生在实践中去展示自己的品质,让其自觉践行道德教育。
四、教学反思
通过这堂课的教学,学生们在轻松愉快的氛围中,学习到了关于动物之间相互帮助和关心的道理,也很好地弘扬了做人的优秀品质,对幼儿的道德教育起到了很好的
引领和推进作用,同时通过多种形式和角度,让孩子们在不断的语言实践中,提升了自己的语言表达和思考能力。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、活动目标1. 理解故事内容,感知大狮子和小老鼠之间温馨的友情。
2. 能够讲述故事的主要情节,发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感,培养共情能力。
4. 关注动物的特点,培养对动物的喜爱和保护意识。
二、活动准备1. 故事课件:《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《好朋友》三、活动过程1. 导入:邀请幼儿观察大狮子和小老鼠的手偶道具,引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《大狮子和小老鼠》,引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 重点引导幼儿讲述大狮子和小老鼠之间的友情,培养幼儿的共情能力。
4. 结合故事内容,讨论大狮子和小老鼠的优点,引导幼儿学会欣赏他人的优点。
5. 结束:播放音乐《好朋友》,邀请幼儿共同表演故事情节,感受友谊的美好。
四、活动延伸1. 创意活动:邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料,表现大狮子和小老鼠的友谊。
2. 家园共育:鼓励幼儿与家人分享故事内容,培养幼儿的语言表达能力。
3. 环境创设:在班级环境中布置“动物朋友”主题,引导幼儿关注动物的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现,评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈:了解幼儿在家庭中分享故事的情况,评价幼儿的语言表达能力。
4. 观察幼儿在班级环境中的互动,评价幼儿对动物的关爱和保护意识。
六、活动准备1. 故事课件:《大狮子和小老鼠》2. 大狮子和小老鼠的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《好朋友》5. 动物图片卡七、活动过程1. 复习故事:邀请幼儿回顾上一活动讲述的故事《大狮子和小老鼠》,引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 情景扮演:分组进行故事情节的角色扮演,鼓励幼儿大胆表现,体验故事中的友情。
3. 动物认知:出示动物图片卡,引导幼儿认识不同动物的特点,培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
中班语言大狮子和小老鼠教案5篇
中班语言大狮子和小老鼠教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事大狮子和小老鼠教案【含教学反思】
中班语言故事大狮子和小老鼠教案教学目标1.能够听懂故事并表述故事主要内容;2.能够模仿老师朗读故事,并能够使用正确的语调和语速;3.能够用简单的语言初步描述故事中的人物形象,感受人物情感。
教学重点1.学会听懂故事;2.学会用恰当的语调、语速朗读故事。
教学准备1.教具:PPT、大狮子、小老鼠人偶;2.素材:故事《大狮子和小老鼠》。
教学过程1. 导入(5分钟)老师把大狮子和小老鼠人偶拿出来,向学生展示,然后问:“大狮子和小老鼠是什么?”引导学生回答:“人偶。
”接着老师继续问:“大狮子和小老鼠是不是动物?”引导学生回答:“是。
”再问:“大狮子和小老鼠是不是真的?”引导学生回答:“不是,是假的。
”最后老师告诉学生:“今天我们要听一则故事,名字就叫《大狮子和小老鼠》。
”在课前准备好《大狮子和小老鼠》的PPT,并播放一些关于动物的图片作为趣味导入。
2. 故事朗读(10分钟)老师开始讲述《大狮子和小老鼠》的故事,一边用动作、语气、表情等手段配合讲述,注意节奏把握以及语音语调的准确性。
学生在迅速地聆听过程中,可以辅助老师理解故事的情节和细节。
3. 语言学习(20分钟)在故事结束之后,老师会适当重复故事的一些重要内容,例如:大狮子和小老鼠是好朋友、大狮子必须赢小老鼠才能证明自己强大、小老鼠刻意让大狮子赢、后来大狮子意外地被小老鼠救了一命,并因此改变了他对小老鼠的看法等等。
然后,老师会向学生提问,让学生口头回答问题,例如,“大狮子和小老鼠之间的关系是什么?”,“为什么大狮子认为小老鼠不是他的朋友?”等问题。
这可以帮助学生理解故事,巩固所学的语言知识。
接着,老师教授一些新的词汇和短语,例如:“强大”、“在朋友面前”、“相信”、“救命恩人”等,学生可以模仿老师口头表达这些内容,同时老师可以告诉学生这些单词的意义和用法。
4. 反思探究(10分钟)教师会要求学生通过自我思考和讨论小组的方式分享一些围绕故事背后的涵义和价值观。
中班语言活动教案:大狮子和小老鼠
中班语言活动教案:大狮子和小老鼠一、活动目标:1.理解故事,知道大狮子和小老鼠的不同本领。
2.能初步理解归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。
3.萌发谦虚的意识,懂得尊重弱小和知恩图报。
二、活动准备:1.《大狮子与小老鼠》PPT、大狮子、小老鼠头饰若干,网三、活动过程:(一)导入:图片导入1.这是谁啊?这是一只怎样的大狮子?2.这是谁啊?这是一只怎样的小老鼠子?3.那你们觉得它们两个谁厉害?激发幼儿倾听故事的兴趣。
你们猜一猜大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情呢?幼儿大胆猜测。
(二)教师根据PPT引导幼儿观察并分段讲述故事,同时进行提问。
1.师:“大狮子被吵醒了心情会怎么样?”师:“被抓住的小老鼠心情会怎样?”师:“小老鼠会对大狮子说什么呢?”幼儿大胆猜测大狮子会怎么说。
“大狮子会怎么说呢?”我们一起来听一听吧。
大狮子说这句话时是什么样的语气?大狮子是瞧得上小老鼠吗?我们一起模仿一下吧。
小结:大狮子有点骄傲瞧不起小老鼠,也有一点善良。
幼儿猜测大狮子会需要小老鼠的帮助吗?2.继续根据PPT讲述故事后半段,同时进行提问。
师:这时的大狮子心情是怎样的?谁会来帮助大狮子呢?幼儿猜测师:小老鼠会用什么方法来帮助狮子?幼儿猜测师:“小老鼠是用了什么帮办法助大狮子的?”小结:小老鼠虽然很小,却有自己的本领,用自己的本领救出大狮子。
小老鼠为什么救大狮子呢?小结:小老鼠被大师抓住时,大狮子没有吃掉它,把小老鼠放走了,当大狮子遇到困难时,小老鼠帮助了大狮子,这种行为叫知恩图报。
(三)完整欣赏故事大狮子得救后对小老鼠说了什么?为什么会这么说?小结:一开始大狮子说不需要小老鼠的帮助,可是当大狮子遇到困难时,是小小的老鼠用自己本领就出了大狮子,看来我们不能随便瞧不起小老鼠,不能随便瞧不起比我们弱小的朋友,要尊重弱小。
(四)联系生活经验引导幼儿说出自己的本领。
幼儿自由发言。
教师小结:我们小朋友都有自己的本领,在生活中,我们要善于发现别人的优点,不要瞧不起别人,当他人遇到困难时要帮助他人,帮助他人,我们也会开心,这样我们才会有更多的朋友,才会收获更多的快乐。
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中班语言活动教案——大狮子和小老鼠
一、活动目标
1.能够明白大狮子和小老鼠的本领不同,理解故事意思
2.能勇于交流想法,并讲述整个故事。
二、活动准备
PPT,大狮子和小老鼠的手偶各一个
三、活动过程
1.小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天老师我带了一个谜语给你们猜猜看,你
们想不想要试试看啊!
“头发乱蓬蓬,样子很威风,开口吼一声,百兽都进洞。
”
(大狮子)
师:好多小朋友都猜对了。
今天啊,还有一只小动物也来玩了,我们一
起猜猜他又是谁?
“两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
”
(小老鼠)
2. 那你们觉得大狮子和小老鼠谁的本领比较大?
接下来我们来听一个故事,看看故事里面是怎么讲的?故事的名字叫《大
狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒):
师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)
(1)鼓励幼儿讲述自己的想法。
(2)继续讲述故事(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了):
师:小老鼠会怎么做呢?为什么?
(3)积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。
(4)继续讲述故事,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)大狮
子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮
子呢?
(5)开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。
(6)继续讲述故事,揭晓故事结局。
故事里面小老鼠是怎么就出大狮子?还有什么办法能救出大狮子?这些办法
大狮子来试,可不可以啊?
这个故事告诉我们啊,不论大小,大家各有各的用处。
3.再次倾听故事
请小朋友们模仿动物语气,表演故事内容。