我的童话世界讲解

合集下载

作文我来编童话怎么讲的

作文我来编童话怎么讲的一、引入童话的奇妙世界在开始讲解如何编写童话之前，先通过讲述一两个经典的童话，如《白雪公主》《小红帽》等，引起学生的兴趣，让他们沉浸在童话那充满幻想和奇迹的氛围中。

二、明确童话的特点1. 丰富的想象向学生强调童话是充满想象力的，一切看似不可能的事情在童话中都能发生。

比如会说话的动物、有魔法的物品、能实现愿望的精灵。

举例：《爱丽丝梦游仙境》中爱丽丝能变大变小，进入一个奇幻的世界。

2. 鲜明的角色童话中的角色往往个性鲜明，有善良的公主、勇敢的王子、狡猾的狐狸、勤劳的蜜蜂等等。

这些角色的性格特点通过他们的言行举止展现得淋漓尽致。

3. 生动的情节童话的情节通常曲折离奇，充满了冒险、挑战和惊喜。

从开始的问题出现，到中间的努力解决，再到的美好结局，吸引着读者一直读下去。

举例：《灰姑娘》中灰姑娘在仙女的帮助下参加了舞会，却在十二点的钟声敲响后匆忙离开，留下了一只水晶鞋，引发了后续的故事。

4. 蕴含道理优秀的童话不仅能带来欢乐，还能让读者在阅读中明白一些道理，如勇敢、善良、诚实、友爱等。

举例：《小熊维尼》告诉我们友谊的珍贵，要珍惜身边的朋友。

三、构思童话的要素1. 确定主题引导学生思考他们想要通过童话表达什么样的主题，是关于友谊、勇气、爱心，还是其他的价值观。

例如，如果主题是友谊，可以设定两个性格迥异的小动物在共同经历困难后成为好朋友的故事。

2. 设计角色让学生根据主题来设计角色，包括角色的名字、外貌、性格特点和特殊能力。

比如，要写一个关于勇敢的童话，可以设计一个胆小的小兔子，在面对强大的敌人时，克服内心的恐惧，变得勇敢起来。

3. 构思情节鼓励学生展开想象，构思一个有趣、紧张、充满变化的情节。

可以从角色遇到的问题或挑战开始，然后描述他们是如何努力解决问题的，达到一个圆满的结局。

比如，小兔子在森林中迷路了，遇到了各种危险，但它凭借着自己的智慧和勇气，最终找到了回家的路。

4. 设定环境帮助学生设定故事发生的环境，如美丽的森林、神秘的城堡、广阔的草原等。

我的童话世界

三年级语文学科活动我的童话世界一、活动背景：三年级课本中有一些童话故事，在教学中我发现我班学生特别爱读这些童话故事，所以，我想设计引领孩子们走近童话作家，走进童话世界，并能展开想象的翅膀，动手创作童话故事。

通过想象画出童话故事，让孩子们在童话世界里遨游一番。

二、活动目标：1、通过读童话画童话的形式让学生来感受童话的魅力。

2、在相互交流资料的过程中，增加学生丰富的体验和积极的经验，并在活动中学习语文，学会合作，进一步激发学生对童话这种活动的兴趣。

3、在童话故事的交流展示中，培养学生的创新能力和实践能力。

三、教学重难点；让学生在活动前做好资料准备，充分调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，能从童话中感受到乐趣并汲取知识。

活动过程设计：（一）、激发兴趣，启动活动。

兴趣是最好的老师。

活动前，与学生共同回忆童话故事，让学生感受到童话故事的丰富多彩和奇妙无穷。

（二）、采集资料、整理资料。

分组活动，小组选题，组员分工搜集资料，深入童话世界，在探究活动中获得对童话的直接体验。

在采集整理阶段，教师应时时关注各小组的活动进展，提供指导和帮助，让更多的学生都参与进来，促使不同层次的学生都有兴趣做下去。

（三）、学生成果展示与评价。

1、讲童话。

同学们都读了这么多童话故事，真令人佩服！那你们谁愿意为大家讲一个？好！下面先请同学们想一想：选择你最喜欢的一个故事，讲给同学们听，可以自由组合，也可以配上动作、道具演一演。

2、画童话。

制作手抄报：每个小组把自己在实践活动中集体制作的手抄报交给老师，再由老师在成果展示课中展示，让同学们自己来作出评价：看看谁最积极去搜集资料，谁最认真抄写和画画，谁的贡献最大；制作好的手抄报的效果好不好，在整个过程中，组员的态度如何等等都一一作出不同的评价。

对不好的作品还可以集体进行修改，直到大家都满意为止。

（四）教师总结。

我的童话世界_小学作文_1

我的童话世界
本文是关于小学作文的我的童话世界，感谢您的阅读！
我从小就愿意听老师和妈妈讲童话故事，爱看小仙女的动画片，尤其是百变小樱。

今晚我又看了两集。

我真想变成小樱，有无穷的魔力。

我想象自己变成了小樱，穿着紫色的连衣裙，还有小花边，手里拿着小仙棒，上面有个圆圈，中间是个五角星，它具有超强的魔力。

我要让魔棒带我飞上天空，上全国各地去看看。

我先飞到青海玉树，帮助救援，救出所有埋在废墟里面的人，让他们没有伤痛。

我的魔棒一挥，废墟没有了，都变成了高楼大厦，人们又恢复了往日的安宁与幸福。

从玉树出来，我飞呀飞呀，忽然被一阵阵百花的香味给吸引住了，许多小鸟都向北方飞去，我也跟着去了，啊，原来是上海世博会，这里聚着全世界各地的人们，他们来到这里参观展览，世博园被一片中国红所笼罩，我的魔棒一点，这里变得更加美丽。

嘟，嘟。

我的魔棒又发出求救信号。

我立刻起身飞往下一个目的地，飞着飞着，一阵狂风吹过，一下子把我从高空吹下来，啊。

我惊叫，一睁眼，我掉到了床下，啊原来是一场梦。

我真希望我能变成小仙女，梦想成真。

童话世界的描述

童话世界的描述
童话世界的描述可以是非常丰富多彩的，充满了奇幻、神秘和浪漫的元素。

以下是一些可能的描述：
1. 魔法森林：这是一个充满神秘和魔法的森林，里面住着各种奇特的生物，如精灵、巫婆、独角兽等。

森林里到处都是五彩斑斓的鲜花和参天的大树，空气中弥漫着清新的香气。

在这里，人们可以学习到勇气、智慧和善良的重要性。

2. 水晶城堡：这座城堡是由透明的水晶砌成，高高耸立在云端。

在这里，你可以看到各种各样的奇珍异宝，还有会说话的动物和神奇的魔法。

城堡的主人是一个善良而聪明的公主，她用她的智慧和善良保护着这个童话世界。

3. 珍珠海底：这是一个美丽而神秘的海底世界，由无数珍珠和珊瑚组成。

这里有各种奇特的海洋生物，如海豚、海马、水母等。

在这里，你可以感受到大自然的神奇和美丽，同时也可以学习到关于海洋生态的知识。

4. 糖果山：这是一个由糖果组成的世界，所有的山峰都是由各种口味的巧克力、软糖和棒棒糖构成。

在这里，你可以品尝到世界上最美味的食物，同时也可以学习到关于友谊、分享和爱的价值。

5. 梦想花园：这是一个充满奇幻和奇迹的花园，里面种满了各种奇特的植物和花卉。

这里居住着各种梦想成真的精灵和仙子，他们用魔法帮助那些有梦想和追求的人实现他们的愿望。

这些只是童话世界的一些可能描述，实际上童话世界可以根据不同的
故事和作者的风格而有所不同。

每个童话世界都有其独特的魅力，让人流连忘返。

童话世界的奇妙之旅

童话世界的奇妙之旅在童话世界，充满了奇妙的冒险和魔幻的元素。

我们可以与勇敢的王子和美丽的公主一同踏上一段令人兴奋的旅程。

在这篇文章中，我将带您进入一个真实而又充满奇迹的童话世界。

第一章：奇妙的森林冒险当我们踏入童话世界时，首先呈现在我们眼前的是一片茂密的森林。

这个森林有着闪闪发光的树叶和五彩斑斓的花朵。

沿着小径向前走，我们会看到许多可爱的生物，如兔子、松鼠和小鹿。

它们似乎与我们一同欢迎着童话世界的到来。

我们继续前进，来到了一个神秘的湖泊。

湖水清澈透明，我们可以看到水底生物的游动，它们有如仙境中的精灵。

湖边矗立着一座华丽的城堡，这就是传说中的仙后的住所。

仙后的美貌与智慧迷住了无数人，而我们也有幸能在这里与仙后交谈，听她分享有关童话世界的故事与秘密。

第二章：神奇的魔法学校离开仙后的湖泊，我们来到了一个神奇的魔法学校。

这所学校在云端中，由仙女们共同守护。

当我们踏入学校的大门时，我们立刻被美丽的建筑和飘扬的魔法师袍所吸引。

学校里有许多有趣的课程，例如魔法咒语的学习和魔法草药的研究。

我们有机会亲身体验魔法的力量，并与聪明的魔法师们一同探索奇妙的魔法世界。

第三章：勇敢的冒险之旅在童话世界中，冒险无处不在。

我们与勇敢的王子和英勇的骑士一同进入了黑暗的洞穴，激烈地与邪恶的巨龙战斗。

通过勇气和团结，我们成功地战胜了巨龙，并拯救了被困的公主。

这个冒险让我们体会到了友情和勇气的重要性，也成为童话世界中难忘的一页。

第四章：欢乐的派对盛宴在童话世界的尽头，有一个欢乐的派对盛宴。

在这里，人们载歌载舞，享受着奇妙的童话乐曲和美味的糕点。

公主与王子们婉转动听地演唱，舞台上展现着色彩斑斓的焰火表演。

我们与童话世界的居民们一同欢庆，分享着童话世界的喜悦。

结语：通过这次童话世界之旅，我们发现了一个真实而又充满奇迹的世界。

在这个世界中，我们尽情感受了自由和快乐，并学到了友谊和勇气的意义。

带着这份美好的回忆，我们离开了童话世界，带着满心的憧憬和感激回到现实的生活中。

美丽的童话世界

美丽的童话世界童话世界是一个美丽而神奇的地方，它散发出无尽的想象力和梦幻色彩。

在这个奇妙的世界里，有各种各样的故事和角色，引领我们进入一个充满奇迹和希望的旅程。

首先，童话给予我们无限的梦想。

童话故事往往充满令人震撼的奇观和不可思议的事件。

比如，灰姑娘的故事向我们传递了一个关于勇气和信念的故事，她通过自己的努力和善良，最终找到了真爱和幸福。

这样的故事让我们相信，只要我们坚持自己的梦想，不断努力，就有可能实现自己的愿望。

其次，童话世界是一个纯净无暇的地方。

在现实生活中，我们经常被各种压力、挑战和困难所包围，而童话世界给予我们一种逃离现实的机会。

在这个世界里，邪恶往往被战胜，正义和美好最终获得胜利。

这样的故事给了我们一种安慰和力量，告诉我们在逆境中永不放弃，坚持自己的信仰和追求。

第三，童话世界教会我们关爱和友善。

许多童话故事都强调了人与人之间的真挚情感和友谊。

比如，《小红帽》告诉我们要警惕陌生人，但也要保持善良和乐于助人的品质。

童话世界中的人物往往善良、正直，他们的行为和言语都充满了爱和关怀。

这样的故事教育我们如何正确对待他人，培养友善、宽容和慈悲的品质。

最后，童话世界为我们开启了无限的想象空间。

在童话的世界里，我们可以遇见各种各样的神奇生物和奇幻场景，如精灵、独角兽、仙子等等。

这些独特的元素激发了我们的创造力和想象力，带领我们探索未知的领域。

童话故事中的情节发展和人物形象都是无拘无束的，不受任何限制，这让我们的思维得以自由地飞翔。

总之，童话世界是一个充满美好的地方，它给予了我们梦想、纯净、友善和想象力。

通过童话故事，我们可以从中吸取智慧和力量，成为更好的人。

让我们一起进入这美丽的童话世界，去探索、去创造、去拥抱纯真和善良！。

童话世界的神奇之旅

童话世界的神奇之旅一、奇幻的开端童话世界，是一个充满奇幻色彩的地方。

无论是小朋友还是大人，都对这个充满魔力的世界怀有无限向往。

今天，我们将踏上一场与童话世界的神奇之旅，去探索那些让我们流连忘返的故事和角色。

二、进入童话世界当你进入童话世界时，首先映入眼帘的是一片璀璨的星空。

天空中的星星闪烁着五颜六色的光芒，带着你进入一个美妙的梦境。

轻轻一闭眼，你就感觉到身体轻飘飘的，仿佛漂浮在空中。

三、遇见童话人物第一个你遇见的童话人物是一只会说话的兔子。

它告诉你，童话世界中有很多不可思议的事情。

于是，你随着兔子踏上了一段说走就走的旅程。

接下来，你遇到了一个笨拙却善良的巨人。

他告诉你，在童话世界里，善良和真诚才是最重要的。

与巨人相处的时间里，你学会了尊重他人，cultivate kindness.在旅途中，你还遇到了一个勇敢的公主。

她告诉你，无论遇到怎样的困难，都要勇敢地面对。

与公主交谈的过程中，你开始明白勇敢不仅是一种精神，更是一种行为。

四、童话世界的奇妙景色在童话世界里，你会看到一座座巍峨的城堡，它们散发着光芒，散发着愉悦的气息。

每座城堡都有独特的特点，有的是粉红色的，有的是蓝色的，而有的则是金黄色的。

除了城堡，你还会看到美丽的花园。

那里有五光十色的花朵，散发着诱人的芬芳。

在花园里漫步，你会感受到一种宁静和愉悦。

五、重返现实回到现实世界时，你仿佛从一个美梦中醒来。

你带着心满意足和愉悦的心情结束了这次童话世界的神奇之旅。

结语童话世界的神奇之旅给我们带来了无限的想象力和快乐。

它不仅让我们感受到了美丽的景色，也教会了我们勇敢和善良。

在回到现实的时候，我们可以将这些美好的品质带到生活中，让我们的生活更加充实和美好。

童话世界的神奇之旅，就像一场充满魔力的冒险。

只要我们拥有童心，就能够时刻感受到美妙的事物和奇妙的经历。

让我们一起，再次踏上童话世界的神奇之旅吧！。

我的童话世界

我的童话世界姜堰区东桥中心小学吴燕尊敬的各位领导、各位老师：大家好，今天我与大家交流的题目是《我的童话世界》。

“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。

”当过班主任的老师都有这样的体会。

作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。

在班级管理中的确"没有规矩,不成方圆", 那么如何让孩子们欣然接受班级里的各种常规准则,并逐渐学会自我约束、自我管理呢?我尝试挖掘童话故事中蕴涵的教育意义,因为孩子们天生就爱幻想,天生就喜欢听故事。

童话故事神奇有趣的故事情节,能给孩子们带来精神上的满足,让优秀的童话故事去教育他们,去感染他们;最终形成一个积极向上、有特色的班集体。

一、以童话故事促进沟通,营造温馨和谐的班级氛围孩子们一颗颗纯洁的童心,需要一个温馨和谐的精神环境,轻松的环境更利于学生健康成长。

雷夫老师的第５６号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西：这里没有害怕。

为了让孩子从小就能感受周围人对自己关爱,建立起对老师、同学及父母等的爱的情感,我给我们班起名为“童话屋”,给孩子选择了好多以爱和美为主题的童话故事,组织孩子进行绘本阅读。

如:山姆·麦克布雷尼和安妮塔·婕朗联袂创作的图画书《猜猜我有多爱你》,课余时间我常常坐在孩子们中间,选一些他们喜欢、熟悉的故事听他们议论。

说到自己最喜欢的童话故事,他们争先恐后、手舞足蹈,一点紧张感也没有。

快乐地表达着,每个人都是活泼可爱的。

一个优秀的童话故事,能让孩子获得很多的审美享受。

每当此时,我觉得我和孩子们之间共享的不只是故事,还有彼此的关爱和情感的交流。

借助童话故事,我变成了“孩子”,拥有活泼的童心,走进孩子的心灵深处。

童话成了一条七彩的纽带,把孩子与老师的心紧紧地联结在一起,从而形成了积极向上、温馨和谐的班级氛围。

幼儿园阅读教育《我的童话世界》教案

幼儿园阅读教育《我的童话世界》教案【教案】一、教学目标1. 提高幼儿们的阅读兴趣与能力；2. 感受童话故事中的美好世界，提升想象力与创造力；3. 通过故事的阅读，培养幼儿表达感情和思想的能力。

二、教学内容1. 谈论童话故事的特点和魅力；2. 阅读童话故事《小红帽》和《三只小猪》；3. 分组讨论故事中人物、情节和意义。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师放音乐，让幼儿们手拉手围成一个小圈，一起跳芭蕾舞等欢快的舞蹈，为接下来的阅读活动做好准备。

2. 引入教学主题（10分钟）：教师将幼儿园的墙上装饰成一个童话世界，让幼儿们感受到它的魔力和美好，然后让他们从童话故事中选择自己最喜欢的一个故事，并简单地表达自己喜欢它的理由。

3. 阅读童话故事（30分钟）：教师根据孩子的意愿选择《小红帽》或《三只小猪》进行朗读，并引导孩子们倾听、感受故事情节和人物形象，与语言、音乐相结合，让幼儿们处于沉浸式的阅读环境中。

4. 小组讨论（25分钟）：教师分成两个小组，让孩子们根据自己喜欢的童话故事，交流和讨论故事中的人物、情节和意义。

教师可以在讨论中适时地加入一些引导话语，帮助学生更深刻地理解故事，如：“小红帽为什么要走到外面来呢？”“什么东西可以防止狼进入猪的房子？”通过讨论的互动，加深孩子们对故事的理解，培养孩子的沟通能力和表达能力，同时也可以发现孩子们对读物的理解和想象力。

5. 总结（10分钟）：教师请孩子们刚刚讨论的代表介绍小组的观点和自己的心得体会，总结本次的阅读活动。

同时，教师也可以帮助孩子们理清思路，加深对童话故事的理解。

四、教学互动本次教学量化评估以“讨论品质”为主要评估指标，对于小组讨论优秀的同学，给予相应的奖励激励，提高课程的吸引力。

五、教学资源教学教材：《小红帽》《三只小猪》等童话故事教学工具：音乐，幼儿园的墙面布置为“童话世界”教学资料：教师为了方便幼儿们理解和记忆童话故事，可以准备一些相关的图片和小道具。

我的童话世界

《我的童话世界》一说起我的童话世界，那可真是丰富多彩，让我心里乐开了花。

在我的童话世界里，有一座神奇的城堡。

这座城堡可不是一般的城堡，它的墙壁是用巧克力做的，窗户是用冰糖做的，屋顶是用棉花糖做的。

有一回，我走进了这座城堡。

刚一进去，我就闻到了一股甜甜的味道。

我忍不住舔了舔墙壁，“哇，真甜！”我沿着楼梯往上走，楼梯的扶手是用彩色的棒棒糖做的。

我一边走，一边掰下一块棒棒糖放进嘴里，那滋味，别提多美了。

走到顶楼，我看到了一个大大的房间。

房间里摆满了各种各样的玩具，有会说话的小熊，有会飞的木马，还有会跳舞的公主。

我和小熊一起聊天，它给我讲了好多有趣的故事。

“哈哈，太好玩了！”我笑得合不拢嘴。

我骑上了木马，它带着我在房间里飞来飞去。

我感觉自己就像一只小鸟，自由自在。

突然，公主走过来邀请我跳舞。

我有点不好意思，但还是跟着她跳了起来。

我们跳啊跳，不知疲倦。

这时候，外面传来了一阵吵闹声。

我打开窗户一看，原来是一群小精灵在打架。

我赶紧跑出去劝架。

“别打啦，别打啦！”我大声喊道。

小精灵们看到我，都停了下来。

“为什么要打架呀？”我问道。

一个小精灵委屈地说：“他抢了我的糖果。

”另一个小精灵说：“我只是想尝尝。

”我笑着说：“别为了这点小事吵架嘛，大家一起分享多好。

”于是，我从城堡里拿出了好多糖果分给小精灵们。

他们高兴地手舞足蹈，拉着我一起玩耍。

在这个童话世界里，我每天都过得很开心。

我相信，不管过了多久，我都会记得这个充满欢乐和惊喜的世界。

我的童话世界——动物王国谁最厉害作文

我的童话世界——动物王国谁最厉害作文在我的童话世界里，有一个奇妙的动物王国，每天都热闹非凡。

这地方就像是个大聚会，动物们在这里比拼谁才是最厉害的。

早上，狮子大王刚刚起床，就开始在王国里巡视。

他的鬃毛飘扬，走路带风，绝对是最吸引眼球的动物了。

大家都知道，狮子在这个王国里地位很高，但他自己也不敢掉以轻心。

于是，他决定跟大家比一比，看看自己到底有多厉害。

第一个挑战者是大象。

大象抬起长鼻子，拍了拍自己的大肚子，自信满满地说：“狮子王，你知道吗？我可是这个王国里最大的动物，力量无比强大！”说完，他便用鼻子轻轻一挥，把一棵大树给拔了起来。

树木在空中转了几圈，然后啪的一声掉回了地上。

大象得意洋洋地看着狮子，“怎么样，我很厉害吧？”狮子轻轻咳了一声，似乎有点不屑。

“哦，是吗？那你能像我一样跑得这么快吗？”他回头看看远处的草原，猛地一跃，便飞快地跑了出去。

没过多久，他就回到大家面前，气喘吁吁地说：“大家看，这才是真正的速度！”大象挠了挠头，显然对速度这回事儿不是特别在行。

他转头看了看猴子，猴子正吊在树上，像个灵活的小猴子一样摇来摇去。

猴子一边吃香蕉，一边笑着说：“我觉得我有一招更厉害的，看看这！”话音刚落，猴子就从树上飞快地跳下，像弹簧一样弹起，然后又灵巧地回到了树上。

狮子和大象都看得目瞪口呆。

大象咧嘴笑道：“猴子，你真是太厉害了。

不过，这种速度和灵活性，估计也不能用在大场面上吧？”就在这时，兔子跳了出来。

兔子穿着一件漂亮的小外套，颇有几分神秘感。

“哼，你们这些家伙，光看外表可不行。

真正的厉害是内在的智慧！”兔子说完，立刻从口袋里掏出一堆胡萝卜，然后用自己的聪明才智编了一首胡萝卜歌。

大家听得哈哈大笑，觉得兔子的才艺确实有一套。

这时，老虎来了。

他从远处大步走来，看到这群动物玩得这么开心，也笑了笑：“哎呀，我才明白了，咱们都很厉害，各有所长。

每个动物都有自己的特长，像我这种喜欢打猎的，可能就没法和你们比跳跃、奔跑或者才艺了。

幼儿园我的童话教案

幼儿园我的童话教案教学主题：幼儿园我的童话教学目标：1.让幼儿了解童话的定义和特点，可以通过图画和简单的语言描述自己的童话故事。

2.通过自己的想象和创作，让幼儿们了解童话的用途和意义，以及起到的作用。

3.激发幼儿创作的兴趣，让幼儿们能够表达自己的想法和感受，培养幼儿们的想象力、语言表达能力和合作能力。

教学方式：小组合作探究教学资源：童话书籍、PPT教学过程：一、导入环节1. 教师通过PPT展示童话书籍的封面和插图，让幼儿们感受绘本的色彩和气氛，引起幼儿们对童话的兴趣。

2. 教师与幼儿们一起观看童话电影，让幼儿们通过视觉感受童话故事的情节和人物形象，激发幼儿们想象力和创作欲望。

3. 通过歌曲、音乐、课文等方式讲解童话的定义和特点，如童话具有幻想性、寓意性、教育性等。

同时，让幼儿们认识童话故事中的常见角色和场景。

二、讲解环节1. 以小组为单位，让幼儿们共同讨论童话内容，选择自己喜欢的童话故事，然后通过PPT或口头表达的方式，讲解自己心目中童话的故事情节和人物形象。

2. 通过互动的方式，引导幼儿们理解童话故事中的寓意和道理，如懂得珍惜自己拥有的东西，不要贪心。

3. 充分发挥幼儿的想象力，让幼儿们通过绘画、剪纸、拼图等方式，自由创作自己的童话故事。

三、实践环节1. 将幼儿的创作作品贴在墙上，让大家欣赏和交流。

同时，听取幼儿点评自己的作品，让幼儿感受到自己的成长和进步。

2. 教师安排小组活动，让幼儿们分工合作，用童话故事中的人物形象和场景，设计制作自己的手偶或剧本，进行简单的表演。

3. 通过PPT或黑板报的方式，让幼儿们分享自己的创作成果和表演经验，加深孩子们对童话的理解和认识。

四、归纳总结1. 教师整理孩子们的作品和表演，通过PPT或投影仪的形式展现幼儿们的创作成果，并让幼儿们再次欣赏和点评。

2. 教师简单总结本次童话探究课程的内容、目标和过程，让幼儿们通过回顾总结，加深对童话故事的理解和认识。

3. 教师与幼儿们共同欣赏某一童话作品中的一幅插图，并通过自由创作的方式，让幼儿们展示自己对该插图的个人理解。

我的童话世界课程设计

我的童话世界课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握童话文学的基本特点，如幻想、夸张、寓意等；2. 学生能够熟悉并讲述至少三篇课本中的经典童话故事，包括故事背景、情节和角色；3. 学生能够认识并运用童话故事中的修辞手法和文学表达。

技能目标：1. 学生能够通过小组合作，创作一篇具有创意的童话故事，并运用适当的修辞手法和文学表达；2. 学生能够在讲述童话故事时，做到语言流畅、表情生动，具有感染力；3. 学生能够运用所学知识，分析和评价童话故事的优缺点。

情感态度价值观目标：1. 学生通过童话故事的学习，培养丰富的想象力和创造力，激发对文学的兴趣；2. 学生能够从童话故事中汲取正能量，树立正确的价值观，如善良、勇敢、正义等；3. 学生通过合作学习，培养团队精神和沟通能力，增强自信心和自我表达能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程以童话故事为载体，旨在提升学生的文学素养、语言表达能力和审美情趣。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识、技能和情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容本章节教学内容以童话文学为核心，依据课程目标，选择以下内容：1. 童话文学的基本概念与特点：包括童话的定义、起源与发展，以及童话故事中的幻想、夸张、寓意等基本特点。

2. 经典童话故事学习：选取课本中三篇经典童话故事，分别为《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《白雪公主》，详细学习故事背景、情节、角色及寓意。

3. 童话故事中的修辞手法和文学表达：学习童话故事中的比喻、拟人、排比等修辞手法，以及如何运用文学表达来描绘场景和塑造角色。

4. 创作童话故事：以小组合作形式，学生运用所学知识，创作一篇具有创意的童话故事，并运用适当的修辞手法和文学表达。

教学内容安排如下：第一周：童话文学基本概念与特点，学习《卖火柴的小女孩》。

童话世界的奇遇

童话世界的奇遇童话世界是一个充满神奇和奇遇的地方。

在这个充满奇幻元素的世界里，我们可以找到无数精彩的故事和令人难以置信的事件。

本文将带您一起探索童话世界中的奇遇，体验其中的魅力和迷人之处。

首先，童话世界中最经典的奇遇之一就是与巨龙的搏斗。

在许多童话故事中，巨龙常常是恶势力的象征，而英勇的主人公则会踏上征途，与巨龙进行激烈的战斗。

这样的奇遇让人肾上腺素飙升，心跳加速。

我们可以想象自己化身为勇敢的骑士，手持闪亮的剑，与那巨大而可怕的巨龙交手，保卫自己的家园和所爱之人。

除了与巨龙的搏斗，童话世界中还有许多其他引人入胜的奇遇。

例如，与魔法师的邂逅，这让我们似乎能够接触到魔法的力量。

我们可以看着魔法师手中的魔杖挥舞，发出闪烁的光芒，让物体变形、移动甚至消失。

这样的奇遇让我们相信，在童话世界里，一切都是可能的，梦想可以成真。

此外，童话世界中的奇遇也可以是与动物朋友的相遇。

在许多童话故事中，主人公往往会遇到一只能够说话并拥有智慧的动物伙伴。

这样的奇遇让我们想象自己能够与动物进行对话，相互交流。

和动物朋友一起探索童话世界，共同面对挑战和困难，可以收获真挚的友谊和珍贵的教训。

在童话世界中，还有一个经典的奇遇：与魔镜的对话。

魔镜往往是一个智慧和有灵性的存在，在与它的对话中，我们可以得到关于自己未来的预言或者宝贵的建议。

这种奇遇让我们对未来充满了好奇和期待，同时也让我们思考自己的成长和改变。

此外，童话世界中的奇遇还包括与仙女的邂逅、迷失在迷宫中、与魔鬼交易等等。

每一种奇遇都有着独特的魅力和故事情节，让我们沉浸其中，体验不同的情绪和惊喜。

童话世界的奇遇给了我们无限的想象空间和憧憬。

它们教会了我们勇敢、善良和坚持不懈的精神。

通过这些奇遇，我们可以看到自己内心深处的潜力和勇气，认识到人类的力量是无穷的。

总之，童话世界中的奇遇给了我们一个奇幻的舞台，让我们沉浸其中，享受惊喜和乐趣。

这些奇遇让我们可以暂时逃离现实的束缚，拥抱想象力和幻想。

一年级我的童话世界(五篇)

一年级我的童话世界（五篇）
1. 我的童话世界
在我的想象中，有一个美丽的童话世界。

这个世界里面有各种各样奇妙的生物：粉红色的独角兽、会飞的小鸟人、可以说话的树木等等。

在这个世界中，每个人都很友好，没有争吵和战争。

大家一起快乐地生活着，每天都是一个美好的开始。

2. 我的未来世界
我想象中的未来世界充满了科技的发展。

人们可以用飞行汽车代替传统的汽车，通过智能眼镜就可以实时看到地球的任何地方。

还有一种智能机器人，可以帮助人们做家务、上学和工作。

这个世界里，人们不需要为生活中的一些琐事烦恼，可以更好地享受生活。

3. 奇幻动物的冒险
一天，我来到了一个神秘的森林。

在这里，我遇到了一只会说话的小龙。

它带领我进入了一个充满魔法的世界。

这里有巨大的蘑菇、发光的花朵，还有神奇的生物。

我们一起冒险，解开了许多谜题，最后成功返回到现实世界。

4. 梦幻的糖果国度
我一直幻想着进入一个充满糖果的国度。

在这个国度里，到处都是用糖果做成的房子和树木。

地面是软绵绵的棉花糖，小溪中流淌的是甜甜的果汁。

每个人都喜欢吃糖果，所以大家都开开心心地生活在这个梦幻的糖果国度里。

5. 艳丽的彩虹世界
我想象中有一个五彩斑斓的彩虹世界。

这里没有烦恼和压力，只有欢笑和快乐。

人们不断在这个世界中旅行，欣赏不同颜色的彩虹，感受到彩虹的魔力和神奇。

大家互相帮助，分享彼此的快乐，忘记了一切烦恼，享受这美好的彩虹世界。

我的童话世界

我的童话世界小时候，我总是幻想着自己走进一个神奇的世界，这个世界充满着美丽、惊险和奇妙。

我总是希望自己能成为童话里的主角，拥有强大的魔法能力和勇气，与邪恶的巫婆战斗、拯救公主和救世界。

我的童话世界，是一个神奇而亮丽的地方。

它有着广阔的空间，青翠欲滴的树林和清澈见底的溪流。

每当我疲惫不堪的时候，我总是愿意跑到林间，在枕石观景、嬉戏玩耍的同时，感受自然之美和生命之灵动。

在我的童话世界里，我并不孤单，总会有一些好友与我为伴。

他们或许是一只灵活的小猫、一个可爱的小兔子，或者是一群野生动物的朋友。

每一个朋友都有着不同的特点和经历，与他们相处总是特别有趣和充满惊喜。

童话世界里，有着各种神奇的生物和人类。

他们或许是精灵、巫师、王子、公主、小矮人或巨人。

他们来自于不同的世界，拥有不同的性格和能力。

有些是善良正义的代表，有些则是邪恶自私的代表。

和这些人类相处时，我总是会想象着自己能成为他们当中的一员，拥有和他们一样的勇气和智慧，感受他们所经历的挑战和成就，从而成为更加坚强、独立和自信的人。

在我的童话世界里，有着很多未知的故事和未来。

与同伴们一起，我总是愿意踏上一次次探险之旅，去发现那些神秘的角落和危机四伏的路程，并且在走过之后，获得一份无穷的自豪和成就感。

不论是披荆斩棘、冒险探险、击败邪恶，还是品味甜蜜的爱情，我总是会在每一个经历中里，练就出更为坚强的内心。

当然，我的童话世界里也有着许多不快乐和挫败。

这些不愉快的经历或许是由于恶意之人的攻击，或者是因为自己的错误和无知。

但是，无论在什么情况下，我总是会坚强地承受，并且努力寻找到更好的解决办法。

在这里，我学会了快乐、勇敢和坚韧，这些所有的经历都一起见证着我成长为一个坚强而乐观的人。

总之，我的童话世界是一个充满了美好和神秘的地方。

在这里，我拥有着无限的想象力和无限的可能性，我可以自由地想象和创造属于自己的故事和未来。

它是我成长过程中的一个重要组成部分，让我坚信，只要有梦想和信念，我们每个人都可以创造属于自己的童话世界，成就自己的人生梦想。

我的童话世界

我的童话世界在我的心中，一直藏着一个属于自己的童话世界。

那是一个充满奇思妙想和无尽欢乐的地方。

记得小时候，有一次我和小伙伴们一起去郊外玩耍。

那天阳光特别好，天空蓝得像被水洗过一样。

我们在一片绿油油的草地上奔跑着，欢笑着。

突然，我发现不远处有一棵巨大的老橡树，它的树干粗得几个人都抱不过来，枝叶繁茂得就像一把巨大的绿伞。

我好奇地跑过去，围着它转了好几圈。

“嘿，你们快来看呀！”我兴奋地朝着小伙伴们大喊。

小伙伴们纷纷跑过来，眼睛里都充满了好奇。

“这棵树可真神奇！”小明说道。

“说不定里面住着小精灵呢！”小红眨着大眼睛猜测着。

“怎么可能，你就会瞎想。

”小刚撇撇嘴。

我们你一言我一语地讨论着这棵神秘的老橡树。

我轻轻地抚摸着树干，心里想着：如果这真的是通往童话世界的入口该多好啊。

就在这时，我仿佛听到了一阵细微的声音，像是有人在低语。

“你们听，是不是有什么声音？”我紧张地说。

小伙伴们都安静下来，仔细地听着。

“没有啊，你是不是听错啦？”小刚疑惑地看着我。

可我坚信自己没有听错，于是我决定绕到树的后面去看看。

当我走到树后，发现有一个小小的树洞，洞口刚好够我钻进去。

“我要进去看看！”我鼓起勇气说道。

“别去，万一有危险怎么办？”小红拉住我。

“没事的，我就看一眼。

”说完，我便小心翼翼地钻进了树洞。

里面黑漆漆的，我心里有点害怕，但好奇心还是驱使着我继续向前。

走着走着，前方出现了一丝微弱的光亮。

我加快脚步，朝着光亮走去。

当我走出树洞的那一刻，我被眼前的景象惊呆了。

这里有五颜六色的花朵，花朵大得像盘子，还有会唱歌的小鸟，它们的羽毛闪烁着五彩的光芒。

一条清澈的小溪在旁边流淌着，溪水像水晶一样透明。

“哇，这真的是童话世界！”我兴奋得大喊起来。

就在这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地跑过来，对我说：“欢迎来到童话世界！”我和小兔子一起在这个神奇的世界里玩耍，度过了无比快乐的时光。

当太阳渐渐西斜，我知道我该回去了。

我带着满满的回忆，钻出树洞，和小伙伴们分享了我的奇妙经历。

《我的童话世界》教学设计

《我的童话世界》教学设计执教：汕头市私立广厦学校李彦芬课题：我的童话世界年级：二年级课型：创作·表现教学内容：《我的童话世界》这节课以捏泥的表现形式来创编自己心中的童话故事。

教学目标：知识与技能：认识了解动物的形状特征；培养立体造型能力。

过程与方法：发挥想象力创编童话故事。

情感态度与价值观：培养团结合作精神。

教学重、难点：教学重点：捏泥的捏、搓、压、刻等基本技法。

教学难点：在立体造型的基础上结合背景，发挥想象力，创作自己的童话故事。

教学过程：一、课前活动二、情境激趣1、忆童话2、猜童话3、品味童话人物特征三、想象创作1、观察背景图，展开联想2、小组交流分享童话故事3、全班分享，老师点评4、板题四、创作分享1、回忆捏泥的基本手法2、小组合作创作童话故事五、欣赏评价六、拓展延伸板书设计：我的童话世界基本手法：搓、捏、压、刻……课后反思：《我的童话世界》这课的主题是伴随儿童成长的童话故事，动物更是小朋友们喜欢表现的题材内容。

这节课是通过启发和引导学生回忆读过的童话故事，品味人物特征，让学生融入自己的主观情感，并应用各种捏泥方法表现自己喜欢的动物形象，结合背景，发挥想象力，创编自己心中的童话。

本课有以下几个特点：一、在选材方面，我选取的是伴随儿童成长的童话故事。

我们学校每年都会举办童话节，读童话、绘童话、演童话让学生参与其中，让学生子活动中收获知识，开拓思维。

二、在表现形式方面，我采用的是捏泥的表现形式。

捏泥是小朋友最喜爱的活动之一，我们从一年级开始到现在，只要上捏泥课学生的兴趣就很高，本节课学生在捏泥的过程中想象丰富、创作力强，学生的立体造型能力，动手能力得以提高。

三、在教学中，我以学生为主体，结合学校的校园生活题材，让学生去感受，引导学生大胆想象、探究，通过动手操作创作心中的童话故事。

四、学科的整合。

我采用跳活动操《甜蜜童话屋》来调动学生学习欲望，为课堂营造一种轻松愉快的教学气氛，在学生创作的过程中，利用音乐为手段，使学生思维更为活跃；课后拓展延伸环节中，让学生把创作的童话故事用文字的形式表现出来，提高学生的文学素养。

五年级诗歌：我的童话世界

五年级诗歌：我的童话世界夜晚，梦姐姐带着我来到了童话世界，
这里可真是奇妙，
有白雪公主，小红帽，灰姑娘,
而我也不再是那个平凡的小学生，
我竟成了一位作家。

我让灰姑娘的母亲活过来，
让灰姑娘不再难受。

我让王子变成七个小矮人中的一个，让故事变得新奇有趣。

我让卖火柴的小女孩吃到美味的食物，不再让她忍受饥寒的折磨。

我要让皇帝不再虚荣，
一心一意为他的臣民创造幸福。

不知不觉天亮了，
惊喜地地回望我的童话世界，我的心灵洒满爱的阳光……。