一年级数学上册《第一单元准备课》单元备课
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）
人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案（共2篇,含反思）第1单元准备课第1课时数一数教案【教学内容】教材P2-P5【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l 0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思)
一、1《数一数》教案设计教学目标知识与技能1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。
2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
过程与方法1．经历点数过程，感知对应思想。
2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。
情感、态度与价值观1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。
2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
重点难点重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。
难点：能有序地进行数数。
课前准备教师准备PPT课件数字卡片1～10课堂活动卡学生准备数字卡片1～10教学过程板块一创设情境，激发兴趣1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。
亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。
在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？2．认识数学书。
操作指导上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。
板块二自主合作，探索新知活动1自主探究数数的方法1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。
课件出示：美丽的校园主题图。
(1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。
你会哪些方法？(2)说一说。
师引导学生明确数事物数量的方法：①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。
②先给事物分类，再数一数。
③可以用点数法来数一数。
2．数事物的数量，用数表示。
(1)引导学生汇报数量是1的事物。
生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗……提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。
一年级上册数学教案-第一单元准备课∣人教新课标
一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章节，即数数和识数。
具体内容包括从1到10的数字的认识，数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标通过本节课的教学，我希望学生能够掌握从1到10的数字的认识，理解数的顺序，组成和大小比较，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。
难点主要是数的组成和大小比较的理解和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，计数棒，小动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些小动物玩具，让学生数一数有多少只小动物，以此来引入数数的概念。
2. 知识讲解：我会通过数字卡片和计数棒，让学生直观地理解从1到10的数字的认识，数的顺序，组成和大小比较。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生理解和掌握数的组成和大小比较的方法。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，以巩固所学知识。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括数的顺序，组成和大小比较的示意图，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：请学生回家后，数一数家里有多少个家庭成员，并按照从大到小的顺序排列。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在家里多进行数的实践，比如数数家里的物品，这样可以巩固所学的知识，并激发学生对数学的兴趣。
教案：一年级上册数学教案－第一单元准备课∣人教新课标我作为一名教师，深知教学的重要性。
在准备这节课时，我详细研究了教材，明确了教学内容、目标、难点和重点，精心设计了教学过程和板书，并准备了相应的教具和学具。
一、教学内容：本节课的内容主要包括在人教新课标一年级上册数学第一单元准备课中的基本概念和运算规则。
小学数学一年级上册数学第一单元集体备课整体设计
图片连起来。
3 思维训练(1)看图,涂一涂。
(2).观察下图,操场上大家都在做什么活动?有几个同学在跳绳?(3) .找规律接着画。
[设计意图：练习题的设计由浅入深，形式丰富活泼，符合一年级学生特点，数物对应的练习帮助学生建立数的概念，最后一个练习稍有难度，教师多让学生说说发现了什么规律，然后按照规律接着画，可以让学生在下面标出数字，图与数的对应，训练学生的数学思维能力。
]【环节四：总结鼓励，方法指导。
】师：这节课你有什么新的收获？总结：同学们很了不起，不仅能数数，还能把数和对应物体的个数对应起来，别小看这些数，我们在以后的学习中常常用到。
课堂上同学们不仅积极回答问题，回答问题声音响亮完整，还能倾听同学的发言，坚持下去，你会养成很好的听课习惯。
[设计意图：让学生学完本节课有一个积极的情感体验，教师能及时指导学生倾听的习惯，思考的习惯，回答问题的方法等，从一年级开始注意数学文化元素的渗透]●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 板书设计“少”的问题上，尝试放手让学生讨论，有序思考，逐步掌握一一对应的方法。
]【环节三：实践应用，随堂检测。
】1.摆学具教师：请你摆一摆，让大家一眼就能看出来哪个多，哪个少。
[设计意图：利用摆学具的小游戏让一年级的孩子动起来，活跃课堂气氛，通过学生自己拼摆，探索体验数量比较的本质。
]2.3.在少的后面画“√”。
4.［设计意图：第2、3、4属于知识综合运用的题目，更是由浅入深，层层递进，并利用微课帮助部分孩子理解掌握。
］【环节四：总结提升，拓展延伸。
】师：这节课你有什么新的收获？你用什么方法探究的这些知识？在探究中你有什么新体验？总结：同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
多和少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
人教版一年级数学上册《第1单元 准备课》全单元教案教学设计小学优秀公开课
第1 单元准备课第1 课时数一数教材第2～5 页的内容。
1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。
重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图画中事物的个数。
课件、投影仪、1～10 的数字卡片一套。
师：亲爱的小朋友们，你们好。
从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了。
在学校里，你们将在老师的带领下，学到许许多多有用的知识和本领，长大后成为一个对社会有用的人，你们高兴吗？(学生齐答：高兴。
)师：学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。
你们想学习数学吗？(学生回答：想。
)那么，从现在开始，你们将会和老师一起走进数学的王国里，去学数学、用数学。
大家有信心学好数学吗？(学生回答：有。
)师：学习数学首先要学会数数。
你们能从 1 数到10 吗？数数看。
1.激发观察兴趣。
课件出示“美丽的校园”图。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看一看图上都有些什么吧。
先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说。
学生每说完一种，老师要反复提问。
(因为老师不认识小朋友，可以请某一排或某一列的同学依次站起来回答。
)2.数图中的事物数量。
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数数目比较少的，再数数目比较多的，也就是说，按数目从少到多的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
师：图中数量是“1”的有哪些？(生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师……)师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？(生：用“1”表示。
)教师出示数字卡片“1”，并领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
(2)数出数量是“2”的事物。
师：图中数量是“2”的有哪些？(生可能回答：有2 个同学在踢球；有2 个同学很懂礼貌，在向老师敬礼；有2 个同学在看书，讨论问题……)那么，2 个同学踢球、2 个同学敬礼等，都可以用数字几表示？(生：用“2”表示。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。
2.能够掌握数字0-10的大小关系。
3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。
二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。
•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。
三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。
2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。
3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。
四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。
2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。
3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。
4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。
五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。
2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。
3.在生活中寻找数字并进行报数。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。
2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。
七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。
以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。
数学人教一年级上册第一单元准备课(说课稿)
数学人教一年级上册第一单元准备课（说课稿）一. 教材分析《数学人教一年级上册第一单元准备课》是小学一年级数学的第一课，本节课主要为学生提供了一些基本的学习方法和思考方式，帮助学生建立起数学思维。
教材中包含了数字0~10的认识，以及简单的加减法运算。
这些内容对于刚进入小学的学生来说，既新鲜又充满挑战。
二. 学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，他们对数学的认识几乎为零。
在这个阶段，学生的学习兴趣和积极性非常高，他们对新事物充满好奇。
但由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。
此外，学生的个体差异较大，学习能力和习惯也有所不同，教师需要充分考虑这些因素，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字0~10，理解数字的大小顺序，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，培养学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字0~10的认识，简单的加减法运算。
2.教学难点：数字间的大小顺序，加减法运算的逻辑思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣。
游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和解决问题的能力。
小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如数字乐园，引导学生进入学习状态。
2.基本概念学习：教师通过实物、图片等辅助教学手段，引导学生认识数字0~10，理解数字的大小顺序。
3.实践活动：教师设计各种游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字知识，提高学生的动手操作能力。
4.小组合作：教师学生进行小组讨论，探讨数字间的规律，引导学生进行加减法运算。
数学人教一年级上册(2012年新编)第一单元准备课(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。
2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。
3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。
二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。
2.进行简单的加法和减法计算。
三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。
2.激发学生对数量和数字的兴趣。
四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。
2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。
2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。
2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。
3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。
2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。
4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。
七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。
同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》集体备课主讲稿
第一单元准备课新知识点1.认数:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.学会数数的方法,按从小到大的顺序数出图中事物的个数,用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。
3.同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。
4.比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。
教学要求1.通过数数,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3.通过操作,初步了解“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
教学建议1.注意培养学生观察的兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,集中注意力的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,老师应从学生的兴趣出发,激发学生观察的兴趣。
如在“数一数”时,老师出示插图后,不要急于给出数数的任务,而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成多媒体课件,逐一出示一组一组的人和物。
老师可以一边播放一边表述:这是一所美丽的学校,今天是开学的第一天,我们欢迎新同学的到来。
你们仔细看看这里有些什么呢?2.应充分利用教材的资源。
教材提供的“美丽的校园”图,每种数量的事物都不止一种,教材只抽取了一种作为每种数量的代表。
数数时,要充分利用教材提供的信息,让学生仔细地观察,认真地去数,不要只数一种。
3.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行。
可以先让学生自己观察、数数,然后在小组里交流,使大家都有发表自己意见的机会,最后全班交流。
4.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数。
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案(准备课)
2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元主要包括数字0~9的认识和运用，以及简单的加减法运算。
本单元是学生接触数学的基础知识，对于培养学生的数学思维和兴趣具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字和运算的概念可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的引导和培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握数字0~9的认识和运用。
2.培养学生对数字和运算的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
3.培养学生基本的数学思维能力，为后续学习打下基础。
四. 教学重难点1.数字0~9的认识和记忆。
2.简单加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数字和运算的概念。
2.采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识和记忆数字。
2.准备加减法运算卡片，用于引导学生进行简单运算。
3.准备相关教学课件和视频，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画课件，引导学生进入数字世界，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生初步认识数字0~9。
2.呈现（10分钟）利用数字卡片，让学生近距离观察和触摸数字，加深对数字0~9的认识。
教师逐个引导学生记忆数字，并进行组内讨论。
3.操练（10分钟）教师出示一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作。
学生可以利用运算卡片进行计算，也可以在纸上进行书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成指定的加减法题目。
通过竞赛，巩固学生对数字和运算的掌握。
5.拓展（10分钟）教师出示一些有趣的数学问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，它们一共有几条鱼？”让学生学会运用数字和运算解决实际问题。
人教版数学一年级上册第一单元说课稿(准备课)
人教版数学一年级上册第一单元说课稿（准备课）一. 教材分析人教版数学一年级上册第一单元的内容主要是让学生初步认识数字0到10，并掌握它们的读写方法。
通过本单元的学习，学生将能够理解数字的基本概念，会读写数字0到10，并能进行简单的数数和大小比较。
这一单元的内容为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析考虑到这是一年级新生，他们对数字的认识和理解可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的观察能力和动手能力，通过各种教学活动帮助他们理解和掌握数字的读写方法。
此外，学生可能对数学学科有一定的陌生感，因此我需要创设轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会读写数字0到10，并能进行简单的数数和大小比较。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握数字的基本概念，提高观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字0到10的读写方法以及简单的数数和大小比较。
2.教学难点：数字的读写方法和大小比较的规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。
2.教学手段：使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，创设直观、生动的学习环境。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2.基本概念：介绍数字0到10的基本概念，让学生观察和感知数字的特征。
3.读写练习：引导学生读写数字0到10，注意发音和书写的准确性。
4.数数练习：进行简单的数数练习，让学生掌握数数的规律。
5.大小比较：通过游戏和实践活动，让学生学会比较数字的大小。
6.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生巩固所学知识。
7.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。
第1单元 准备课2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第1单元准备课2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。
3. 引导学生认识数学符号、图形和基本概念，为后续学习打下基础。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 认识数学符号：、-、×、÷、=、<、>、≤、≥2. 认识图形：正方形、长方形、圆形、三角形3. 认识基本概念：数、数字、加法、减法、乘法、除法4. 学习数的顺序和大小比较5. 学习简单的分类和排序三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识数学符号、图形和基本概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序和大小比较，掌握简单的分类和排序方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）让学生谈谈对数学的认识，激发学生学习数学的兴趣。
（2）介绍本学期的数学教学内容和学习目标。
2. 认识数学符号（1）教师展示数学符号，让学生观察并说出符号的名称。
（2）教师讲解每个符号的意义和用法。
（3）学生练习书写数学符号。
3. 认识图形（1）教师展示各种图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）教师讲解每个图形的特点和分类。
（3）学生练习绘制图形。
4. 认识基本概念（1）教师讲解数的概念，让学生理解数的含义。
（2）教师讲解加法、减法、乘法、除法的概念，让学生理解运算的含义。
（3）学生练习进行简单的运算。
5. 学习数的顺序和大小比较（1）教师讲解数的顺序和大小比较的方法。
（2）学生练习比较数的大小。
6. 学习简单的分类和排序（1）教师讲解分类和排序的方法。
（2）学生练习对物品进行分类和排序。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
8. 课后作业（1）让学生回家后向家长复述本节课所学内容。
（2）完成课后练习题。
五、教学反思本节课是数学学习的准备课，旨在让学生初步了解数学学科的特点，激发学生学习数学的兴趣。
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》大单元教学设计
2024-2025学年人教版一年级数学上册第一单元《准备课》（大单元教学设计）一、单元备课情况备课人XXX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题备课分类新教师后优教师优秀或老教师主要内容这一单元包含两个部分:一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
单元教材分析帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
教学目标1.通过数数活动，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2.在比较物品多少的活动中，初步了解学生对“同样多”“多”“少”的含义的理解，会用一一对应的方法比较物体的多少。
3.使学生了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
培养学生在学习过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系。
单元重点、难点重点：初步掌握数数的方法，能有序地进行数数；掌握比较的方法，会正确地进行比较。
难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教与学建议1.准备必要学具，如多媒体课件、情境图、实物图。
2.采用合作、交流的学习方式。
启发式教学法与直观演示法。
单元课时分配课题课时数练习数辅导时间1.数一数1课时 1 12.比多少 1课时 1 1单元教学策略本单元作为数学学习的起点，重在激发学习兴趣与基础概念建立。
教学策略上，通过直观教具与游戏化教学，引导学生观察、操作，初步认识数与图形。
注重实践操作与情感体验，为后续学习奠定坚实基础。
二、个人备课情况备课人XX 备课学科数学备课年级一年级备课时间2024年X 月辅助备课2022版新课标、教材、PPT课件、练习题课题第1课时数一数教学内容教科书第2~5页的内容教学目标1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》单元教案(详案)
新人教版小学一年级数学上册第一单元《准备课》精品教案（详案）第1课时数一数教学内容：教材P2～5，完成教材P8“练习一”第1、2题。
教学目标：1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。
教学难点：能正确地数出图中物体的个数。
教学过程：一、谈话引入师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。
在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？请你试着数一数。
(板书课题：数一数)教师指定几名学生数数。
二、引导观察，学习有序数数1.激发观察兴趣。
引导学生打开教材P2～3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分别有多少。
师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑语。
同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。
【预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学生在踢球，有几棵树，有一群小鸟……2.引导有序观察，用完整的语言表达。
师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。
同学们，你们是按照什么方法去数的呢？【预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。
（1）数出数量是“1”的人或物。
师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球)师：一个足球，可以用数字“1”表示。
同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？指定学生上台指着图，边指边说。
【预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼……师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
人教版数学一年级上册教学设计：第1单元 准备课-第1课时 准备课——数一数
人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。
2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。
•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。
2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。
2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。
3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。
4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。
五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。
2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。
六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。
七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。
通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。
人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》先周集体备课教材主讲稿
一年级数学上册·第一单元第一单元：准备课一、知识梳理本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在 10 个以内的物体或人。
在此之前学生已经经历的幼儿园的学习和生活的积累，对10以内的数数应该有一定的基础。
教学时教师可以从教学过程中了解学生数数的已有基础，以便确定数学教学起点。
同时它也是后续认数学习的基石。
主要教学目标：1.通过数一数，初步接触 1~10 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或人，初步学会用 1~10 个数和同学交流物体的个数。
2、在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
有些教师感觉这样的课太简单，没什么意思，上的时候容易拔高要求或是简单的完成课本上的点图对应练习，作为开学的第一课，本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。
同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触 1~10 各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使教师了解学生对 10 以内数的已有知识，从而为有针对性地进行教学提供依据。
二、教材细读因为这是小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养学生喜欢数学的情感。
所以教材选择了儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生学习。
教材由两部分组成：第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，各种物体的个数都不相同，分别为 1~10个。
第二部分是十幅小图及相应的点子图。
每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里分离出来的。
点子图表示物体的数量。
教学时从以下三个方面展开：１、教给学生观察的方法（组织学生观察）场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是精心设计和安排的。
有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体容易看到，个别物体有较隐蔽的部分。
观察和交流是这部分内容的主要教学活动。
人教版数学一上第一单元《准备课》教案
人教版数学一上第一单元《准备课》教案一. 教材分析《准备课》是人教版数学一上第一单元的教学内容。
本节课主要为学生学习数学打下基础，通过学习使学生能够理解并掌握数数、识数、写数的基本方法，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于数的认识，包括数的读写和数数；另一部分是关于简单的加减法运算。
二. 学情分析学生在上数学课之前，对于数数、识数、写数等方面已经有了一定的了解，但不够系统和深入。
学生对于数学的兴趣和好奇心各不相同，有的学生可能对数学比较感兴趣，而有的学生可能对数学比较排斥。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地进行数数、识数、写数，掌握10以内的加减法运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：数的读写、数数、简单的加减法运算。
2.教学难点：数的读写、数数、简单的加减法运算的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学素材、教学道具等。
2.学生准备：带好学习用品，如铅笔、橡皮、书本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件和实物展示，向学生介绍数的读写、数数、简单的加减法运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数的读写、数数、简单的加减法运算的实践操作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的数学题目，让学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的巩固练习。
5.拓展（5分钟）教师通过一些有趣的数学题目，对学生进行数的读写、数数、简单的加减法运算的拓展训练。
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一年级数学上册第一单元《准备课》单元备课
一、教学内容
◇数一数
◇比多少
二、教材分析
1．数一数。
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法。
◇数数的资源非常丰富。
安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。
在教材中我们给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况。
·充分地观察、充分地数。
·对数数方法进行指导。
·组织学生数一数身边的事物。
◇给出了1～10十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握。
◇把握好教学要求。
·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法。
·对1～10十个数字，只是了解不是正式教学。
不要求学生全部认识1～10各数。
◇注意结合教学，渗透思想品德教育。
2. “比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少。
◇由童话故事引出学习内容。
教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容。
◇提供了丰富的比较素材。
如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小
凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么？”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法。
·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系。
◇练习中安排了不同形式的习题。
三、教学目标
1、通过几个数数，初步了解数数的情况，学会数数的方法。
2、了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3、通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
四、重点难点
1、掌握数数的方法，按一定顺序指导数数。
2、学会用“一一对应”的方法比较物体的多少。
五、教学具安排
课件、计数器、其他教具等
六、教学用时
3课时。