高一下学期历史教学计划
2024学年高一历史教师下册工作计划
2024学年高一历史教师下册工作计划尊敬的高一同学们：大家好！我是你们下学期的历史教师，很高兴能有机会和大家共度下一学期的时光。
在新的学年即将开始之际，我想向大家介绍我下册的工作计划。
希望我们能够精诚合作，共同进步，共同追求历史知识的深入和应用。
首先，我计划开设的主题是“中国近代史”和“世界古代史”。
这两个主题都是历史学科的基础，并与现实生活密切相关。
通过学习中国近代史，我们可以更好地认识中国共产党和中国人民在近代以来的发展历程中所做出的重大贡献。
通过学习世界古代史，我们可以更好地了解人类文明的起源和发展，对今天的社会现象有更深入的理解。
在教学内容的选择和编排上，我将以培养学生历史思维和历史素养为出发点。
我将注重教学内容的系统性和连续性，注重以事件、人物和思想为主线进行教学，培养学生对历史事实的敏感度和理解能力。
同时，我还将引入一些案例和实际应用，帮助学生将历史知识与现实问题联系起来，培养学生的实际应用能力和创新思维。
在教学方法上，我将注重多媒体教学的引入。
我将利用多媒体技术展示历史资料、图片和视频，帮助学生更直观地理解历史事件和人物。
在课堂互动中，我鼓励学生提出问题、发表观点，并通过小组讨论和角色扮演等方式培养学生的合作能力和表达能力。
我还将鼓励学生参与到历史研究和文化传承中，组织学生进行课外阅读和调研，鼓励学生撰写历史论文和开展展览活动等。
此外，我计划将历史教学与社会实践相结合，打破课堂教学的局限性。
我将组织学生参观博物馆、纪念馆和历史遗址，亲身体验历史文化的魅力。
我还将组织学生开展社会调查和实地考察，深入了解历史问题和现实问题的联系。
通过实践活动，学生将更好地认识历史的真实性和客观性，提高历史素养和社会责任感。
最后，我将注重与家长的密切合作。
我将定期与家长沟通学生的学习情况和成绩，及时解决学生的学习困惑和问题。
我将鼓励家长参与学生历史知识的复习和巩固，帮助学生在课堂上更好地理解和掌握历史知识。
(完整版)高一下学期历史教学计划
(完整版)高一下学期历史教学计划1. 教学目标本学期的历史教学旨在帮助高一学生全面了解和掌握中国历史的基本知识，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。
具体的教学目标如下：- 掌握中国古代历史的基本时代和事件；- 了解中国古代历史的政治、经济、文化等方面的发展；- 培养学生对历史问题进行分析和思考的能力；- 培养学生对历史事件和人物进行评价的能力；- 培养学生的独立思考和批判思维能力。
2. 教学内容和安排本学期的历史教学将分为六个单元，每个单元约需3周时间。
具体的教学内容和安排如下：单元一：中国古代历史概述（3周）- 中国古代历史的起源和发展；- 中国古代历史的分期和主要事件；- 常见历史术语的解释和运用。
单元二：中国古代政治制度（3周）- 中国古代的封建制度和中央集权制度；- 中国古代各朝代的政治组织和权力结构；- 中国古代政治思想的演变和影响。
单元三：中国古代经济和社会（3周）- 中国古代的农业和手工业；- 中国古代的商业和海外贸易；- 中国古代社会的等级和阶层。
单元四：中国古代文化和艺术（3周）- 中国古代的文学和哲学；- 中国古代的科技和发明；- 中国古代的绘画和音乐。
单元五：中国古代名人和事件（3周）- 中国古代重要历史人物的生平和成就；- 中国古代重大历史事件的经过和影响；- 学生将选择一个历史人物或事件进行研究和展示。
单元六：历史思维和评价能力培养（3周）- 历史思维的基本概念和方法；- 历史事件的多角度分析和评价；- 学生通过小组讨论和写作活动培养自己的历史思维和评价能力。
3. 教学方法和评估方式本学期的历史教学将采用多种方法，包括课堂讲授、小组讨论、展示和写作等。
评估方式包括小测验、作业、小组项目和期末考试等。
4. 教学资源为了辅助历史教学，将使用以下教学资源：- 教科书和参考书籍；- 图片、图片和视频素材；- 网络和多媒体资源；- 学校图书馆的相关资料。
以上是本学期高一下学期历史教学计划的完整内容和安排。
高一下期历史教师工作计划
高一下期历史教师工作计划一、总体规划新的学期开始了，对于历史教师来说，这是一个全新的起点。
在过去的工作中，我们取得了一定的成绩，但同时也存在很多问题和不足。
在新的一学期，我们需要更加努力，更加用心地教育学生，提升自己的专业水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
因此，本学期的工作计划将围绕以下几个方面展开：1.加强自身专业素养，提高教学水平。
通过学习新的历史教学理论，了解最新的历史研究成果，提升自己的专业水平，掌握更加丰富的历史知识和教学技巧。
2.加强学生的历史素养培养，引导他们正确的历史认识和历史观念，激发他们对历史的兴趣，激励他们对历史学习更加认真和努力。
3.加大课外教育学生历史基础知识的学习，组织历史科学知识竞赛和历史实践活动，帮助学生更加深入地了解历史。
4.积极参与学校历史教学改革，对课程设置、教学方式、教学资源进行深入研究，提出合理的建议和意见，推动历史教学质量的提高。
二、具体计划1.提高自身专业水平，加强专业知识和教学技巧的学习。
本学期，我将认真阅读最新的历史教学理论、历史研究成果和教材资料，了解最新的历史教学方法和教学技巧，不断提高自己的教学水平。
同时，我会积极参加学校组织的教师培训活动，参加相关学术会议和研讨会，通过听讲座、看教学录像、实地教学观摩等方式，加强经验交流和学习，努力提升教学水平。
2.加强学生的历史素养培养，引导他们正确的历史认识和历史观念，激发他们对历史的兴趣，激励他们对历史学习更加认真和努力。
我将积极通过多媒体和互联网资源介绍历史知识，让学生了解中国五千年悠久的历史和丰富的历史文化。
我会引导学生正确的历史认识和历史观念，帮助他们理解历史的不同阶段、不同国家和地区之间的关系。
同时，我会激发学生对历史的兴趣，鼓励他们对历史学习更加认真和努力，通过讲解历史人物、历史事件、历史文化艺术等方面的知识，让学生更好地了解历史。
3.加大课外教育学生历史基础知识的学习，组织历史科学知识竞赛和历史实践活动，帮助学生更加深入地了解历史。
高一下期历史教师工作计划
高一下期历史教师工作计划一、总体目标本学期历史教师的总体目标是用适当的教学方法和手段，引导学生深入了解历史知识，培养他们对历史事件的思考能力和历史意识，使他们能够独立思考、批判性思维和团队协作能力。
二、教学目标本学期历史教师的教学目标主要有以下几点：1. 帮助学生掌握历史知识，理解历史事件的背后的逻辑和内在联系；2. 培养学生的历史意识和历史思维，引导学生以历史的角度看待现实；3. 提高学生的历史素养，使其能够运用历史知识分析问题、思考未来；4. 培养学生对历史的兴趣和热爱，从而增强学生自主学习的积极性。
三、教学内容本学期历史课程的教学内容主要包括中国古代史、中国近现代史和世界史等内容。
具体包括中国上古史、春秋战国、秦汉、两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等历史时期，另外也包括二战、冷战等世界历史事件。
四、教学方法在实施教学计划时，我们将采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
具体包括：1. 讲授：以讲述方式传授历史事件和知识点；2. 讨论：通过课堂讨论引导学生展开思考和表达观点；3. 实践：组织学生进行课外实践活动，如民间博物馆参观、文化古迹考察等，增强学生的历史感知；4. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体展示历史事件的图像和影像，引导学生对历史事件有更直观的认识；5. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，使学生在团队合作中学会交流和互助。
五、课程设置本学期的历史课程设置主要包括中国古代史、中国近现代史和世界史三个模块。
其中，中国古代史包括上古史和中古史两个部分，中国近现代史包括明清史和近现代史两个部分，世界史包括古代世界史和现代世界史两个部分。
具体课程设置如下：1. 中国古代史(1) 上古史：主要包括夏商周三代的建立和衰亡，帝王政治的特点，以及封建礼制、五行八卦等文化传统的兴起。
(2) 中古史：主要包括宋、元、明、清等历史时期的政治、经济、文化等方面的发展。
2. 中国近现代史(1) 明清史：主要包括明朝和清朝的建立和衰亡，以及明清时期的政治改革、地理探险等相关内容。
2024年高一历史教学工作计划范例（二篇）
2024年高一历史教学工作计划范例新学期伊始，为确保教学工作顺利推进，特制定以下工作计划，恳请领导审阅并给予宝贵意见。
一、教材深度剖析本学期，高一学生将学习历史必修Ⅰ“政治文明历程”，该部分核心内容聚焦于人类社会政治领域发展的关键进程。
政治活动作为社会生活不可或缺的组成部分，与社会经济、文化活动紧密相连，相互促进。
本教学计划旨在引导学生深入理解中外历史上重要的政治制度、重大政治事件及杰出人物，探讨其历史作用与深远影响，从而汲取宝贵的历史智慧与经验。
二、学生现状评估本学期，我负责高一六、七、八、九四个班级的历史教学工作。
通过初步接触与观察，发现学生历史基础普遍薄弱，学习兴趣不足，且缺乏良好的学习方法和习惯。
学生普遍将历史视为“副科”，重视程度明显不够。
三、教学目标设定1. 知识与能力目标：通过系统学习，使学生掌握人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实；引导学生正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，理解人类社会发展的基本规律。
2. 过程与方法：培养学生搜集、整理历史资料的能力，并学会进行初步的归纳与分析；引导学生从历史视角审视不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能进行科学评价与解释。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到从专制到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史进程，激发学生为社会主义政治文明建设贡献力量的崇高理想。
四、教学策略与措施1. 强化基础知识掌握：确保学生牢固记忆并准确理解课标要求的基础知识。
研究如何将基础知识学习与专题问题、热点问题相结合，加强必修模块与选修模块之间的整合与联系，以提高学生综合运用知识的能力。
2. 提升分析解决问题能力：针对学生在知识迁移、信息提取、思维能力和审题能力等方面的不足，采取以下措施：实施问题意识教学，将陈述性史实转化为问题性素材；提高学生理论认识能力，运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析解决问题；加强历史思维能力的培养与训练，将能力培养融入教学、测试等各个环节；培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力。
2024年高一历史学科第二学期教学计划
2024年高一历史学科第二学期教学计划教学计划：高一历史学科第二学期第一节：复习回顾- 课程内容：复习第一学期所学的历史知识，包括古代文明、中世纪和近代史等重要内容。
- 学习目标：回顾巩固第一学期的历史知识，为第二学期的学习打下基础。
- 教学方法：课堂讲解、问答互动、小组讨论。
- 教学资源：教科书、历史文献、PPT等。
第二节：近代史的起源与发展- 课程内容：近代史的概念与特点，启示录的发表，美洲大陆的发现与殖民。
- 学习目标：了解近代史的起源与发展，认识到启示录的重要性以及欧洲对世界的影响。
- 教学方法：讲解、图片展示、视频观看。
- 教学资源：教科书、历史文献、PPT、视频资源等。
第三节：欧洲启蒙运动与法国大革命- 课程内容：启蒙运动的背景与主要思想，法国大革命的原因与过程。
- 学习目标：了解欧洲启蒙运动和法国大革命的意义，思考现代社会的发展与变革。
- 教学方法：分析讨论、小组活动、课堂演讲。
- 教学资源：教科书、历史文献、PPT、小组讨论资料等。
第四节：近代中国的崛起与辛亥革命- 课程内容：清朝的衰落与西方列强的侵略，以及辛亥革命的背景与影响。
- 学习目标：了解中国近代史的变革与崛起，认识到民族独立与追求现代化的重要性。
- 教学方法：讲解、分析讨论、PPT展示。
- 教学资源：教科书、历史文献、PPT等。
第五节：第一次世界大战与俄国十月革命- 课程内容：第一次世界大战的原因与过程，俄国十月革命的背景与意义。
- 学习目标：了解第一次世界大战对现代社会带来的影响，认识到革命与战争的辩证关系。
- 教学方法：视频观看、问答互动、小组讨论。
- 教学资源：教科书、历史文献、PPT、视频资源等。
第六节：二战与冷战的背景与影响- 课程内容：二战的原因与背景，冷战的起因与特点，世界格局的变化。
- 学习目标：了解二战与冷战对世界格局的巨大影响，思考国际关系的发展与变革。
- 教学方法：讲解、分组研讨、课堂演讲。
- 教学资源：教科书、历史文献、PPT、小组讨论资料等。
2024高一下学期历史教学计划例文
2024高一下学期历史教学计划例文历史教学计划示例一、教学目标1.知识与能力：使学生掌握中国现代史的基本知识，包括政治、经济、文化、外交等方面的主要史实。
提高学生的历史思维能力，培养学生的历史学科素养。
2.过程与方法：通过史料教学，培养学生运用史料分析问题的能力。
运用比较、归纳、概括等方法，分析历史问题的本质和规律。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
引导学生正确认识历史，珍惜和维护国家统一、民族团结。
二、教学内容1.教学要点：（1）中华人民共和国的成立及其历史意义。
（2）社会主义制度的建立和发展。
（3）改革开放以来中国的现代化建设。
（4）中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局。
（5）新中国外交关系的建立和发展。
2.教学难点：（1）社会主义制度的确立过程及其历史意义。
（2）改革开放以来中国现代化建设的主要成就和经验。
（3）中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局的内涵和意义。
（4）新中国外交政策的确立及其在国际事务中的地位和作用。
三、教学过程1.教学方法：（1）讲授法：用于传授基本史实和概念，解释历史现象，阐述历史规律。
（2）讨论法：用于探讨历史问题，分析历史史料，培养学生的批判性思维。
（3）案例教学法：用于分析历史事件，提炼历史经验，提高学生的实践能力。
2.教学步骤：（1）导入新课：通过引入与本节课相关的历史事件、人物或现象，激发学生的兴趣和思考。
（2）讲授新课：按照教材结构和教学要点，进行系统讲授，注重史实和史料的运用。
（3）课堂讨论：组织学生就相关历史问题进行讨论，培养学生的历史思维能力。
（5）布置作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四、教学评价1.平时成绩评价：通过课堂提问、作业完成情况、历史小论文等方式，评价学生的知识掌握和能力运用。
2.期中考试评价：进行期中考试，全面检测学生对本学期教学内容的理解和掌握程度。
高一下学期历史教学计划(优秀10篇)
高一下学期历史教学计划（优秀10篇）新学期高一历史课程教学计划篇一一、指导思想深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。
二、现状分析1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。
学生层次丰富，但总体素质比较高。
2、教师方面，高一年级共有两位历史老师，两位老师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。
3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维能力迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。
三、工作思路和目标1、“兴趣是的老师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的#39;课堂主体性作用。
2、夯实学生高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习计划，提高学生的学习成绩。
3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针对性和有效性。
四、重点工作1、有效进行分层教学措施：针对高一年级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进行常规教学外，更应注重学科综合能力素养的培养，省招班则更注重常规教学，再此基础上努力提高学科能力。
2、高一历史剧（12月）措施：提前制定计划，安排相关人员和具体任务。
11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。
3、历史讲座（12月待定）措施：提前联系确定讲座专家。
此项为待定。
高一历史教学工作计划篇二一、指导思想1、在教学过程中，根据我校学生的实际情景，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、资料标准等。
2、教学过程中，尽可能帮忙学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维本事和综合运用本事，提高学生历史学科解决问题本事，培养学生正确的情感、态度、价值观。
2024年高1历史教学计划精选6篇
2024年高1历史教学计划精选6篇高1历史教学计划篇1一、落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、目的目标1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
三、教材分析学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。
1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。
①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。
二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。
②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。
美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。
③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。
但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。
2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。
这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。
世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。
也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。
这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。
和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。
四、教学设想：1.创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。
2024年高一历史教学工作计划(五篇)
2024年高一历史教学工作计划一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。
总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。
2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。
教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。
每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。
对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。
二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标：在期中考试中，争取学生的合格率为____%，优秀率为____%在期末考试中，争取学生的合格率为____%，优秀率为____%四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩。
五、具体措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。
4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。
2024年高一历史教学工作计划（二）一、教学目标：本学期历史教学的目标是，通过培养学生的历史思维能力、历史文献分析能力以及历史叙事能力，让学生对历史事件、历史人物以及历史背景有深入的理解和认识。
高一下历史教师工作计划
高一下历史教师工作计划一、工作目标1.1 教学目标：根据教育部颁发的新版高中历史课程标准，明确教学目标，帮助学生掌握历史知识、方法论和历史思维，提高学生的历史素养和跨学科能力。
1.2 教学内容：结合课程标准，合理安排历史教学内容，注重历史事件的背后原因和影响，通过历史教学引导学生加强分析能力和思维能力。
1.3 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等，引导学生主动参与历史学习，培养他们的创造性思维和团队合作精神。
1.4 教学效果：通过教学评价、考试成绩等多方面进行评估，了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高历史教学效果。
二、教学计划2.1 教学内容安排：根据教学大纲，制定详细的教学计划，包括每周教学内容、课时安排、教学任务等，合理安排历史教学内容，确保每个学生都能够理解掌握历史知识。
2.2 教学方法选择：根据学生的学习特点和课程内容选择合适的教学方法，例如将历史事件通过案例分析引入课堂，让学生从历史事件中学习历史知识和方法论。
2.3 教学资源整合：积极寻找与历史教学有关的教学资源，包括历史图书、教学视频、历史资料等，将这些资源整合到历史教学中，丰富学生的历史学习内容。
2.4 教学效果评价：通过多种形式对学生进行评价，包括阶段性测试、课堂讨论、课后作业等，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高历史教学效果。
三、学生指导3.1 课外阅读指导：组织学生开展有针对性的课外阅读活动，根据学生的兴趣和特长，引导他们选择适合自己的历史读物，增加历史知识积累。
3.2 学习方法指导：向学生介绍并传授适合历史学习的方法和技巧，如笔记技巧、学习计划制定、复习方法等，帮助学生培养良好的学习习惯。
3.3 生涯规划指导：分析历史学科的应用领域和就业方向，向学生介绍历史专业的发展前景和就业方向，帮助学生规划自己的未来职业目标。
3.4 学科交流指导：组织学生参加历史学科交流活动，如研讨会、历史竞赛等，增加学生的学科交流和学习机会，提高学生的历史学科素养。
高一下历史教师工作计划
高一下历史教师工作计划一、教育教学目标：1、引导学生正确认识历史学科，使学生能够从历史中认识人类社会的发展变化、理解不同国家、不同地区、不同文化、不同民族的历史文化，形成正确的历史观。
2、让学生主动、积极的认识历史，增进对历史、对文化的兴趣，提高用历史思维来解决问题的能力。
3、培养学生的历史敏感度，加强学生对历史变迁的观察、分析能力，提高学生的历史意识和历史素养。
4、提高学生的主动思维能力，激发学生的探索兴趣，引导学生提出自己的问题，让学生学会独立探究历史问题。
5、提高学生运用历史知识解决具体问题的能力和素质，培养学生的创新意识和创新能力。
二、课程内容1、中国古代史的基本内容：从远古到秦秦代，从秦始皇建立的中央集权政府到清朝结束的最后一个王朝，主要包括古代历史发展的大事，著名的君主，发展的瓶颈期等。
2、中国近现代史的基本内容：从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立，主要包括近代历史重大事件、社会进步的明星、对中国影响深远的事件和欧美国家比较等重要内容。
3、世界古代史的基本内容：从古希腊罗马时期到中世纪，主要包括欧洲、非洲、美洲、亚洲古代历史的大事，重要的代表人物，古代文化的兴起和传播等。
4、世界近现代史的基本内容：主要包括近代世界历史重大事件，西方文明和思想的传播，世界帝国时代和殖民地，世界两次大战等。
三、教学重点1、引发学生的历史兴趣，加强历史教育的深度。
2、培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4、加强对历史教学内容的讲解，提高教学水平。
四、教学方法1、以讲授为主，结合故事教学，增加学生互动。
2、通过播放历史纪录片、历史动画片，让学生更加了解历史。
3、采取多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
4、利用多媒体设备，增强教学效果。
五、教学手段1、教材：选用古今中外史书，引领学生理解。
2、图书、资料：积极收集图书、资料，为学生提供多样的历史信息。
高一历史教学工作计划10篇
高一历史教学工作计划10篇高一历史教学计划篇一一、指导思想：以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作计划为指针，以培养学生自主学习和合作探究学习能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
二、教学目标：高一是个关键时期，学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生基础差，学生不能很快适应高中阶段的学习。
且高一学习要为学考和高考做准备，所以我确立了如下几个目标:1、落实双基。
加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织知识过关。
2、培养学生自主学习能力。
教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史信息。
3、培养学生理解、综合运用能力。
在教学中加强对历史概念的分析、判断、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培养综合运用能力。
4、培养学生合作、探究学习的能力。
在教学中，将学生分成学习小组，课堂上可以分组讨论，探究学习任务，互相交流信息，在合作探究学习中提高学习能力。
5、利用教材资源，进行爱国主义情感教育，道德教育等思想教育。
三、教材分析：本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。
本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。
了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。
通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
高一下学期历史教学计划 (1)
高一历史第二学期教学计划一、教学任务和目标物理系列：加强课堂管理，优化教材内容，突出重点和主干知识，5月份学考之前完成《中外历史纲要》（下）的教学，并进行适当的考前演练，确保学考100%过关率。
历史系列：（1）进一步增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
（2）培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事件进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作的能力。
（3）引导学生熟悉不同题型的特点、解题思路和方法，掌握历史选择题、材料解析题和论述题的基本解题方法，提高应试技巧和能力。
（4）完成《中外历史纲要》（下）的教学任务，讲授选择性必修一《国家制度与社会治理》第一单元，市统考中争取总平均分进入十县一中前三名。
二、教材分析《中外历史纲要》（下）总共有九单元，23课，讲述的是世界历史。
教材以时间为序按单元学习主题编写，从远古时代到现代，清晰地展现了人类历史的发展脉络，梳理基本线索，小结重要内容，注重揭示世界历史发展的大趋势。
书中还设计了一些开放性的栏目，如学思之窗、思考点探究与拓展等，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
特点：突出唯物史观和全球史观，体现世界历史发展的多样性，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生多元视角、创新意识和实践能力，以期形成宽厚的国际视野和开放的世界意识。
三、学情分析经过第一学期的历史学习，高一年级学生具备了一定的基础知识，掌握了初步的解题思路和应试技巧，思维相对比较敏捷，整体水平尚可。
但现有3+1+2高考模式下多数学生选择了物理组合，我校1-17班为物理系列，18-22为历史系列（22班是体育班），对于物理系列的班级和学生来说，学考过关是他们历史学习的唯一目标，对历史课的学习提不起兴趣来，可能会影响学习态度。
高一第二学期历史学科教学计划4篇
高一第二学期历史学科教学计划4篇高一第二学期历史学科教学计划篇1一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。
为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势，我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。
要培养这样的跨世纪人才，首先要求教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。
仅有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重提高。
在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，进取摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知本事和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。
二、学生情景分析:高一年级共六个班近三百四十个学生，重点班生源质量相对较好，普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络经过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
三、教学方法:综合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维本事;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。
使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。
历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一齐构成了人类历多彩的生活活动。
只要同学们潜心学习，细心探究，就必须会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。
2024年高一第二学期历史学科教学计划
2024年高一第二学期历史学科教学计划一、教学目标1. 系统性地了解中国古代历史的基本内容和发展脉络。
2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 培养学生的历史意识和价值观，增强他们对历史的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 中国古代历史概述- 怎样看待历史？历史的起源和发展。
- 石器时代、新石器时代、青铜时代和铁器时代的特点和影响。
- 夏、商、西周时期的政治、经济、文化等方面的发展。
- 春秋战国时期的政治变革和社会思想的兴起。
- 秦、汉、三国时期的政治、经济、文化等方面的发展。
2. 中国古代史的重要事件与人物- 王莽篡位和新朝的兴亡。
- 东汉末年的社会动荡和三国演义。
- 汉武帝时期的改革与侵略。
- 魏晋南北朝时期的政治分裂和文化融合。
- 隋唐时期的统一与长安盛世。
- 宋、辽、金、元时期的政治、经济、文化等方面的发展。
- 明朝的开创与灭亡。
3. 中国古代文化与科技- 古代农业、手工业和商业的发展。
- 古代文化的特点和代表作品。
- 古代科技的发展与创新。
4. 中国古代社会制度与思想- 封建制度的兴起与发展。
- 儒释道三教的兴起和影响。
- 农民起义与社会改革。
- 奴隶制度与封建社会的演变。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解历史事件、人物和文化背景，传授历史知识。
2. 实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗址等，以丰富学生的历史体验。
3. 讨论与辩论：组织学生进行小组讨论、辩论，培养历史思维的能力和分析问题的能力。
4. 视听教材：利用多媒体教材、教育影片等，直观地展示历史事件和人物。
5. 书写作业：布置与历史相关的写作作业，培养学生的写作能力和研究能力。
四、教学评价1. 日常表现：考察学生的课堂参与、听课态度和课后作业完成情况。
2. 作业评定：对学生的书面作业进行评分，考察学生的写作能力和思维能力。
3. 项目研究：要求学生按照自己的兴趣选择一个历史主题进行深入研究，并展示研究成果。
4. 期末考试：进行综合性的历史知识考查，考察学生对历史知识的掌握和理解程度。
历史高一教学工作计划6篇
历史高一教学工作计划6篇历史高一教学工作计划篇1一、指导思想：转变教育教学观念，提高教育科研水平，深化课堂教学改变，努力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯"，全面提高学生的综合素质。
历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针，以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神，通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和历史素养。
二、工作任务：本学期教学内容为必修一全册。
三、对教学各个层面的要求1、教学进度本学期的教学任务包括：上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容，期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习，争取期末考试通过率100%。
2、集体备课本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老结合，取长补短。
本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。
包括网上资源的收集(课件、试题练习)，单元练习、考试题目的编制。
每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。
杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。
课件主要是为了突破难点而作，应参考一些优秀的资料，借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例，再参考多种版本的课件，取其精华，取其糟粕，创造性地补充一些实际有效的东西，使在单位时间内的教学效率得到提高。
3、教学要求以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想，做到"起点要低，讲解要透，因人施教"。
尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。
坚持抓学生基本素质的积累。
2024年高一历史教学工作计划（二篇）
2024年高一历史教学工作计划一、基本情况分析1. 学生状况分析本学期，我担任高一5班和6班的历史教学。
这两个班级的学生基础扎实，认知能力较强。
然而，作为高一新生，他们在历史学习方面仍主要停留在初中阶段的认识水平，有待进一步提升。
2. 教材简析高中历史必修一教材以古今中外政治文明历程为核心，深入剖析了人类社会政治领域的重要发展进程。
全书共分为九个单元，包含三十课内容，采用中外合编的专题史体例，每个单元聚焦于一个宏观的历史问题，各课则分别探讨具体的历史细节。
对于专题史的学习，学生需具备一定的知识积累，以便从更高的视角审视历史。
二、教学目的及任务根据课程标准的要求，本学期的历史教学旨在通过必修课程的学习与探究，不仅使学生理解重要的历史事件、人物和现象，更重视培养其历史思维能力。
我们鼓励学生从多角度全面分析历史进程，正确认识整体与局部、历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时，教学还将增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族精神，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学质量目标为确保教学质量，我们设定了明确的目标：在期中考试中，学生的合格率需达到____%，优秀率达到____%；在期末考试中，学生的合格率需提升至____%，优秀率则需达到____%。
四、重点工作本学期的教学工作将围绕以下重点展开：激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，同时夯实学生的知识基础，稳步提升其学习成绩。
五、具体措施1. 为实现初高中历史的顺利衔接，我们将适当放慢讲课速度，引导学生掌握高中历史的基本学习方法。
2. 在教学过程中实施纲化教学，明确学习内容和目标，确保学生学习的针对性和有效性。
3. 着力提高课堂效率，通过扩大提问范围、关注每位学生、观察学生上课状态等方式，确保每位学生都能积极参与课堂互动。
同时，我们要求学生在教材上做好笔记，课后进行知识整理。
4. 针对不同学生的实际情况实施因材施教策略。
2024高一下学期历史教学计划范文
2024高一下学期历史教学计划范文一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握中国近代史上重大历史事件的时间、地点、过程及影响；培养学生对中国近代史的基本认识和理解。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、史料分析等方式，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍视和平、勇于创新的精神品质，使学生认识历史发展的规律，树立正确的历史观。
二、教学内容1.中国近代史：包括鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重要历史事件。
2.历史人物：介绍与重大历史事件相关的重要历史人物，分析其对中国近代史的影响。
3.历史地理：结合历史事件，介绍相关地域的历史地理背景，帮助学生更好地理解历史。
三、教学安排1.课时：本学期共18周，每周2课时，共计36课时。
2.教学方式：采用课堂讲授、自主学习、合作探讨、史料分析等多种教学方式。
3.教学进程：第1-4周：鸦片战争、太平天国运动第5-8周：第二次鸦片战争、洋务运动第9-12周：戊戌变法、辛亥革命第13-16周：五四运动及其后续影响第17-18周：复习、考试四、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、合作探讨等，占总评的40%。
2.期中考试：考查学生对中国近代史知识的掌握，占总评的30%。
3.期末考试：进行全面考核，包括知识掌握、历史思维能力、分析问题能力等，占总评的30%。
五、教学资源1.教材：《中国近代史》2.辅助教材：《中国近代史资料汇编》3.网络资源：适量运用互联网资源，如历史纪录片、学术论文等，丰富教学内容。
六、教学要求1.学生应按时完成作业，积极参与课堂讨论，展示自己的历史观点。
2.教师应注重课堂纪律，关心学生学习情况，及时解答学生疑问。
3.注重历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取智慧，为未来发展服务。
4.尊重历史事实，客观公正地对待历史事件和人物，培养学生正确的历史观。
5.注重教学相长，教师与学生共同进步，不断提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一下学期历史教学计划
高一下学期历史教学计划一、基本情况分析：
1、学生情况分析：
学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认
识水平。
在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题
的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。
2、教材分析：
历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中
国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。
本书内容可分为四个方面：(1)中国和外国政治制度及发展特点;(2)重大的政治事件;(3)政治文明发展过程中涌
现出重要政治人物;(4)重要的历史现象。
通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现
的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律;理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未
来走向。
二、教学目标和要求
1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历
史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进
一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌
握历史学习的基本方法。
学习唯物主义的基本观点的方法，
努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思
考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交
流。
3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中
国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育
爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、
关注人类命运的人文主义精神的理解。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好初高中的衔接：新课程的编写采用了所谓专题
的形式。
这应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史
教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况
不理想，无法成为学习高中历史课程的必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
因此，在进行高中课程
教学的时候必须考虑通史知识回忆和能力、方法养成。
2、在课堂教学过程中，坚决贯彻课改精神，努力实现
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学三维目标的
有机统一。
注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。
突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。
高一下学期历史教学计划为进一步做好学科教研
工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步
提高，特制定本计划。
一、指导思想
以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。
二、基本思路
以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。
三、重点任务和主要措施
全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。
1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。
本学
期的教学内容是历史必修ii与校本课程。
2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。
依据课程标准，全面落实课程目标。
教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观
念。
教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识
与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确
的世界观、人生观融入教学实践。
尊重教学规律,开展教育教学创新。
既要继承传统教学
中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚
持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转
变学生学习方式。
教师要特别注意做好备课、上课、课后反
思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专
家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。
转变教学方式，打造高效课堂。
要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考
能力、创新能力和实践能力。
了解各种教学媒体和手段的特
点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学
媒体，提高教学质量。
树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。
3、加强校本课程的研究与指导。
培植校本课程开发与
实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。
4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教
学结合。
强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。
1、进一步优化课堂教学各个环节
针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、
说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。
充
分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。
2、进一步完善三种课型的基本环节
新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、
合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反
馈训练、巩固落实
复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合
作探究→知识梳理、点拨归纳→典例评析、深化提高→变式
巩固、拓展完善
讲评课基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变
式巩固→补偿训练。
自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→典题巩
固→补偿训练
3、进一步完善学案导学模式，落实循环大课堂理念
积极倡导和落实“循环大课堂”的教学管理理念。
为了
解决规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以
培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学
功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自
主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引
导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。
课前精心编
制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高
效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。
4、开展系列课堂教学创新活动，促进教师的专业成长。
开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评比活
动。
教师要提高自身专业与理论素养。
积极扩大课程资源，
拓展知识视野，研读时新的学术专着及相关期刊杂志，关注
学术进展，并与历史教学实际适当联系。
注意新的史观的学
习和吸纳，及时学习淄博教科研网相关介绍新的史学观点文
章。
精心组织常规教研活动，增强教研活动的实效性。
组织
打造高效课堂专题研讨，开展同课异构、课例研究等活动，
发挥典型和骨干的引领作用，加强青年教师的培训活动。
搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与经验交流。
1、依托淄博教科研网与“淄博市学生自主学习辅导站”，打造全市教学教研共同体与学生自主学习平台。
不断丰富
“淄博市中小学生自主学习网络辅导站”资源，集全市优秀
教师的智慧，以解决同步学习和阶段性复习中的共性问题为
主要内容，开发同步辅导与节假日辅导两种网络视频资源，
以实现学生针对性地自主选择辅导内容。
2、以推广高效课堂方式、解决教学中的难点、热点问
题为主要内容，进一步完善市级层面的学科月集体备课制度，
并以此为平台，发挥市级学科带头人、省市教学能手、特级
教师的在教学中的专业引领作用。
3、继续搞好学案的上传工作，各校要按照分工和时限及时上传学案电子稿，欢迎其他老师上传资料，作到资源共享。