数据库课程设计课件

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数据库技术ppt课件

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B
C
D
安全审计
定期对数据库进行安全审计和漏洞扫描, 及时发现和修复潜在的安全风险。
错误处理
合理处理数据库操作过程中的错误信息, 避免将详细的错误信息暴露给攻击者。
06
数据库性能优化与故障恢复策 略
性能监控指标分析方法
监控数据库性能指标
包括吞吐量、响应时间、并发用户数等关键指标,以评估数据库 性能状态。
物理设计阶段
选择存储结构和存取方法
根据数据库管理系统的特性和数据量大小等因素,选择合适的存 储结构和存取方法。
设计物理存储方案
确定数据的物理存储方案,如数据文件的大小、增长方式、备份策 略等。
优化数据库性能
通过调整数据库参数、优化SQL语句等方式,提高数据库的性能和 稳定性。
04
数据库操作与编程实践
01
数据共享性高
数据库中的数据可以被多个用户、多 个应用程序共享使用。
03
数据冗余度小
数据库通过数据共享和结构化存储,可以大 大减少数据冗余,提高数据一致性。
05
02
数据结构化
数据库中的数据按照一定的数据模型组织、 描述和存储,具有较高的结构化程度。
04
数据独立性高
数据库中的数据独立于应用程序,即 数据的逻辑结构、存储结构以及存取 方式的改变不会影响应用程序。
数据库安全与保护
探讨了数据库的安全威胁、防 护措施以及备份恢复技术。
学员心得体会分享
加深了对数据库技术的理 解
通过本次课程,学员们对数据库的基本概念 、原理和设计方法有了更深入的理解。
掌握了实用的数据库技能
学员们通过实践操作,掌握了SQL语言的基本语法 和常用操作,能够独立完成简单的数据库设计和开 发工作。

《数据库课程设计》课件

《数据库课程设计》课件
常见的物理设计工具包括Oracle SQL Developer等。
04
数据库实现与优化
数据建模工具与数据库创建
数据建模工具介绍
详细介绍常用的数据建模工具,如 ERD工具、数据库设计软件等,以及 它们在数据库设计中的重要性和应用 。
数据库创建流程
阐述如何使用数据建模工具进行数据 库的物理设计,包括创建表、视图、 索引等数据库对象,以及如何设置存 储过程和触发器等。
数据库设计概述
数据库设计定义
数据库设计是指根据需求分析结果,规划并建立数据库系统的过程 。
数据库设计目标
目标是建立一个高效、可靠、可维护的数据库系统,满足用户的需 求,并保证数据的一致性、完整性和安全性。
数据库设计步骤
包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等阶段。
需求分析
需求分析定义
需求分析是数据库设计的第一步,主要任务 是收集、分析和整理用户需求,明确系统功 能和性能要求。
05
数据库课程设计案例分析
案例一:学生信息管理系统
总结词
简单实用、贴近实际
详细描述
学生信息管理系统是一个常见的数据库应用案例,主要用于管理学生信息,包括 学生基本信息、成绩、选课等内容。该系统采用关系型数据库,通过数据表的形 式存储和管理数据,实现对学生信息的增删改查等操作。
案例一:学生信息管理系统
需求分析方法
可以采用问卷调查、面谈、观察等方式进行需求收 集,并利用数据流图、数据字典等工具进行需求分 析和整理。
需求分析结果
需求分析的结果是形成数据字典和数据流图 ,为后续设计提供基础。
概念设计
01
概念设计定义
概念设计是根据需求分析结果, 使用概念模型(如实体-关系模 型)对系统进行高级设计的过程 。

数据库课程设计-PPT精选文档

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数据库应用系统设计步骤
一、系统需求分析 二、概念结构设计 三、逻辑结构设计 四、数据库结构设计 五、数据库物理设计 六、数据库实施 七、数据库运行与维护
系统需求分析
我们搜集了校园网上学生全校性选修课选课的详细表单信息, 部分如下所示:
• 根据分析,本数据库系统的实体有院系、学生、教师、 课程和选课信息。 • 描述院系的属性有:院系编号、名称、负责人、办公 地点。 • 描述学生的属性有:院系、学号、姓名、性别、专业。 • 描述教师的属性有:工号、院系、姓名、性别、职称、 专业。 • 描述课程的属性有:课程代码、课程名称、上课时间、 上课地点、课程性质、校区代码、授课教师、开课学 院。 • 描述选课信息的属性有:学号、课程代码、容量、已 选、余量、考试成绩。 • 每个学生、教师只能属于一个院系,每个学生可选多 门课程或者不选,每个教师教授最多一门课程。
概念结构设计
ER图实现
逻辑结构设计
• 关系模式 院系(院系编号、名称、负责人、办公地点) 学生(院系、学号、姓名、性别、专业) 教师(工号、院系、姓名、性别、职称、专业) 课程(课程代码、课程名称、上课时间、上课地点、 课程性质、校区代码、授课教师、开课学院) 选课信息(学号、课程代码、容量、已选、余量、 考试成绩) 外模式 学生_负责人(学号、姓名、性别、院系负责人) 教师_课程(工号、姓名、性别、职称、专业和所授 的课程名)
数据库课程设计
课程名称:《数据库技术及应用》 研究课题:学生选修课选课数据库系统
小组成员:陈尧、倪韫韬、邵鹏华、王顺、张莉雯
指导老师:贾铁军

• 通过对我们电机学院校园网上 的学生全校性选修课选课项目 的调研,我们小组经过系统地 分析与讨论,决定本次课程设 计的主题是是我们学校学生选 课系统。学生全校性选修课选 课系统是学校教务管理系统中 一个很庞大、很复杂的数据库 系统,为此我们将其简化,只 选取了部分比较直观的关系模 式。我们设计的整个系统涉及 院系信息、学生信息、教师信 息、课程信息以及选课信息。

《数据库设计》ppt课件

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数据库设计流程与步骤
步骤
1. 收集和分析用户需求,确定系统功能和性能要求。
2. 选择合适的数据模型,设计概念结构,形成概念模式。
数据库设计流程与步骤
02
03
04
01
数据库设计流程与步骤
3. 将概念模式转换为逻辑模式,进行逻辑优化。
4. 选择物理存储结构,设计物理模式,进行物理优化。
5. 用DDL定义数据库结构,组织数据入库,编制与调试应用程序。
《数据库设计》ppt课件
目录
数据库设计概述 需求分析 概念结构设计 逻辑结构设计 物理结构设计 数据库实施与维护 案例分析与实战演练
01
CHAPTER
数据库设计概述
数据库设计是指根据用户需求,运用数据库技术,设计数据库结构、建立数据库及其应用系统的过程。
定义
数据库设计是信息系统开发过程中的重要环节,直接影响系统的性能、可扩展性、可维护性等。
数据模型优化与规范化
外模式/内模式映射
定义用户子模式与逻辑模式之间的映射关系,实现数据的逻辑独立性和物理独立性。
安全性控制
在用户子模式设计中考虑数据的安全性控制,如访问权限、加密等。
视图设计
根据用户需求和安全控制要求,设计相应的视图来限制用户对数据的访问。
用户子模式设计
05
CHAPTER
物理结构设计
联系
用菱形表示,菱形框内写明联系名,并用无向边分别与有关实体连接起来,同时在无向边旁标上联系的类型(1:1, 1:n, m:n)。

在属性下方加上下划线表示该属性为码属性。
视图集成
将多个用户的局部视图合并成一个全局视图的过程。包括合并各个局部视图的实体、属性和联系,生成全局视图。

数据库设计PPT课件

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2、数据库设计方法 主要包括: • 计算机科学的基础知识; • 软件工程的原理和方法; • 程序设计的方法和技巧; • 数据库的基本知识; • 数据库设计技术; • 应用领域的知识。
新奥尔良(New Orleans)方法。该方法把数 据库设计分为若干阶段和步骤。并采用一些辅 助手段实现每一过程。它运用软件工程的思想, 按一定的设计规程用工程化方法设计数据库。 新奥尔良方法属于规范设计法。规范设计法从 本质上看仍然是手工设计方法,其基本思想是 过程迭代和逐步求精。
需求分析 概念结构设计 逻辑结构设计 物理设计 实施 运行维护
业务流程图,数据流程图 E-R图 功能模块说明,数据结构 存储方法说明 技术手册,用户手册
从严格意义上讲,后2步过程不属于 数据库设计。
在数据库设计开始之前,首先要选定参加设计 的人员,包括系统分析人员、数据库设计人员、系 统开发人员和部分用户代表。其中分析和设计人员 是数据库设计的核心人员,他们将自始至终参与数 据库设计,他们的水平一定程度上决定了数据库系 统的质量。
4、数据库设计各阶段的任务
需求分析 任务:明确用户的要求,提出新系统的处理方案。 文档:业务流程图,数据流程图,数据字典。
概念结构设计 任务:建立概念模型。 文档:E-R图。
逻辑结构设计 任务:建立数据模型。 文档:数据结构(表)。
物理结构设计 任务:确定存取策略。 文档轻重的,他们主 要参加需求分析和数据库的运行维护,他们的积极 参与(不仅仅是配合)不但能加速数据库设计,而 且也是决定数据库设计质量的重要因素。系统开发 人员(包括程序员和操作员)则在系统实施阶段参 与进来,分别负责建立数据库、编制程序和准备软 硬件环境。
在实际中,往往把数据库 设计的过程分为如下6步。

数据库设计(共38张PPT)

数据库设计(共38张PPT)
法为:
可将“一方”实体的主关键字纳入“n方”实体转换后
的数据表中作为“外部关键字”,同时把关系的属性也一并
其中。
一对多中的关系转换为数据表
学号
姓名
年龄
性别
N
学生
班级(班级编号、班级名称)
属于
学生(学号、姓名、性别、年龄、班级编 号)
班级
1
编号
名称
多对多的关系转换为数据表
如果实体A和实体B之间是多对多的关系,必须按以下 原则转换化数据表:
第二范式
第二范式是在第一范式的基础上,确保表中的每列都 和主键相关。即要求一个表只描述一件事情。
职工信息
工程信息
劳资信息
第二范式
工程信息
职工信息 劳资信息
第三范式
第三范式是在第二范式的基础上,确保表中每列都 和主键直接相关,而不是间接相关。间接相关又称 为传递依赖。
假设数据表中A、B、C三列,如果A->B,而B->C,则
1. 必须对“关系”单独建立一个数据表。
2. 该数据表的属性中至少要包括实体A和实体B的主关键字作为
外键,并且如果关系有属性,也要归入这个关系中。
多对多的关系转换为数据表
学号
姓名
年龄
性别
学生
学生(学号、姓名、性别、年龄)
N
选课
课程(课程号、名称、课时、学分)
N
选课(编号、学号、课程号)
课程
课程号
名称
ID编号列,它没有实际含义,用于做主键。 例如:通知数据表中除了标题、内容外,还应加一个ID主键列 ,用以区分每条记录。
3. 如果实体之间有某种关系,还要在表中添加外键。
学生选课系统中各实体转换为数 据表

数据库ppt课件

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数据库ppt课件•数据库概述•数据库模型与结构•数据库设计•数据库操作与管理•数据库安全与保护•数据库新技术与发展趋势目录CONTENTS01数据库概述数据库的定义与作用01数据库(Database)是按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库。

02数据库的作用:实现数据共享、减少数据冗余、提高数据独立性、集中控制和管理数据、保证数据的安全性和可靠性等。

层次和网状数据库系统,主要支持层次和网状数据模型,如IBM 的IMS 系统。

第一代数据库第二代数据库第三代数据库关系数据库系统(RDBMS ),主要支持关系数据模型,如Oracle 、MySQL 等。

面向对象数据库系统(OODBMS ),支持面向对象数据模型,如SAP HANA 等。

030201数据库的发展历史0102数据库(Databas…存储数据的“仓库”,它保存了一系列有组织的数据。

数据库管理系统(DBM…一组软件,它允许用户定义、创建、维护和使用数据库。

数据库应用程序使用DBMS提供的功能来访问和操作数据库中的数据的程序。

数据库管理员(DBA)负责数据库的规划、设计、实施、维护和管理的人员。

数据库用户使用数据库应用程序来访问和操作数据库中的数据的用户。

030405数据库系统的组成02数据库模型与结构数据模型的概念与分类概念数据模型是对现实世界数据特征的抽象,用来描述数据、组织数据和对数据进行操作的抽象概念集。

分类根据模型应用的不同目的,可以将模型划分为两类,它们分别属于不同的层次。

第一类是概念模型,第二类是逻辑模型和物理模型。

关系操作关系模型中常用的关系操作包括选择、投影、连接、除、并、差等查询操作和增加、删除、修改操作两大部分。

查询的表达能力是其中最重要的部分。

关系数据模型概述关系数据模型是以集合论中的关系概念为基础发展起来的一种数据模型,它是当前数据库技术的主流数据模型。

关系数据模型的组成关系数据模型由关系数据结构、关系操作集合和关系完整性约束三部分组成。

数据库的设计ppt课件PPT课件

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提高数据存储效率
通过合理设计数据库结构,可以减少 数据冗余,提高数据存储效率。
保障数据安全性
数据库设计可以制定合理的数据访问 权限和控制策略,保障数据的安全性 。
支持业务应用
数据库是业务应用的基础,良好的数 据库设计可以支持业务应用的稳定运 行和扩展。
数据库设计目标与原则
满足用户需求
根据用户需求,设计符合业务逻辑和规则的数据库结构。
保障数据完整性
通过设定合理的约束条件,确保数据的完整性和准确性。
数据库设计目标与原则
• 提高系统性能:优化数据库性能,提高数据查询、插入、 更新等操作的速度和效率。
数据库设计目标与原则
一致性原则
保持数据库结构的一致性和标准化, 避免出现不一致或冲突的设计。
完整性原则
确保数据的完整性和准确性,设定必 要的约束条件和验证规则。
要点一
实时监控
要点二
历史数据分析
通过专业工具实时监控数据库性能指标,如响应时间、吞 吐量等。
对历史性能数据进行分析,找出性能瓶颈和优化方向。
数据库性能监控及调优措施
SQL优化
优化查询语句,提高查询效率。
VS
索引优化
合理创建和使用索引,减少数据库查询时 间。
数据库性能监控及调优措施
配置调整
调整数据库配置参数,如内存分配、连接池 大小等,以适应应用需求。
数据导入与导出策略
数据导入与导出策略
查询导出
根据特定条件查询并导出所需数据。
定期导出
设定定时任务,定期导出数据库中的数据。
格式转换
将数据转换为其他格式,如CSV、Excel等,以满足不同需求。
数据库备份与恢复方案
完全备份

数据库技术PPT课件

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安全性
随着网络安全问题的日益突出,数据库技 术的安全性将得到更加重视,加强数据加 密、安全审计等方面的技术研究。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
数据库技术的发展趋势
大数据处理
随着大数据时代的到来,数据库技术将进 一步发展,支持大规模数据的存储、检索
和分析。
智能化
数据库技术将与人工智能技术结合,实现 数据挖掘、智能推荐等功能,提高数据处
理和分析的智能化水平。
云计算
云计算技术的发展将推动数据库技术的云 化,实现数据库服务的云端化,提供更加 灵活和可扩展的数据库服务。
数据库的作用
数据库技术是信息系统的核心组成部 分,它能够实现数据的集中存储、管 理和共享,提高数据利用率和信息系 统的效率。
数据库技术的发展历程
人工管理阶段
在早期计算机系统中,数据存储和管理主要依靠人工操作, 数据存储效率低下,容易丢失。
文件系统阶段
随着计算机技术的发展,出现了文件系统,实现了数据的 分类存储和管理,提高了数据存储和检索的效率。
非关系型数据库
总结词
非关系型数据库是指不使用关系模型来组织和存储数据的数 据库,它通常使用键值对、文档、列或图形等数据结构来存 储数据。
详细描述
非关系型数据库不需要事先定义数据结构,可以动态地添加 字段或属性。它支持高并发的读写操作,具有较好的可扩展 性。常见的非关系型数据库有MongoDB、Cassandra和 Redis。
UPDATE语句
用于修改数据库表中的现有记录
DELETE语句
用于从数据库表中删除记录
MERGE语句
用于插入、更新或删除记录,根据条 件决定操作类型
05 数据库安全与优化

数据库设计基础课件

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E-R图的一个实例:学生课程联系的概念模型
12
3 层次模型


一种树形结构 数据结构比较简单,操作简单 对于实体间联系是固定的、且预先定义好的应用系统, 有较高的性能 可以提供良好的完整性支持 不适合表示非层次性的联系,对于插入和删除操作的 限制比较多
13
4
网状模型

一个不加任何条件限制的无向图 优于层次模型 使用时设计系统内部的物理因素较多,用户 操作不方便,其数据模式与系统实现不甚理 想
19
3 关系代数
1. 关系模型的基本操作


插入(R1∪R2) 删除(R1-R2) 修改 查询

投影运算(选择属性列构成一个新关系) 选择运算(选择满足条件的元组构成一个新关系) 笛卡儿积运算(连接运算) (T=R×S)
20
关系代数中的扩充运算


交运算(R∩S) 除运算(R÷S) 连接 自然连接
14
关系模型
采用二维表来表示,简称表。 一个关系就是一张二维表。 表中的每行数据称为元组。 表中的每列称为属性,每个属性有一个取 值范围称为值域。 表的框架称为关系模式。
15
二维表的性质



元素个数有限性 元组的惟一性 元组的次序无关性(元组次序可以任意交换) 元组分量的原子性(属性是不可分割的基本数据项) 属性名惟一性 属性的次序无关性(属性与顺序无关,可任意交换) 分量值域的同一性(属性的分量具有与该属性相同的 值域)

B) 数据库管理系统 D) 软件工程
31

下列SQL语句中,用于修改表结构的是 A) ALTER B) CREATE C) UPDATE D) INSERT 数据库、数据库系统和数据库管理系统之间的关系是 A) 数据库包括数据库系统和数据库管理系统 B) 数据库系统包括数据库和数据库管理系统 C) 数据库管理系统包括数据库和数据库系统 D) 3者没有明显的包含关系 关系模型允许定义3类数据约束,下列不属于数据约束 的是 A) 实体完整性约束 B) 参照完整性约束 C) 域完整性约束 D) 用户自定义的完整性约束

数据库课程设计PPT

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下一步
5.系统演示 5.系统演示

5.3教师登录模块
5.3.1教师个人信息 5.3.2教师录入成绩 5.3.3教师课程查询 5.3.4教师成绩查询 5.3.5教师密码修改 5.3.6退出系统
5.3 教师信息模块
教师个人信息、课程查询、成绩查询、密码修改、 退出系统与学生信息模块相似,此处不做详细说明。
2、2数据库技术
SQL Server 2005具备界面友好、安全性高、功能全面、 可编程性强且易操作等特点,是中小型企业数据库应用的 最佳选择。 数据库包含了11张表,主要是学生密码、个人信息、选课、 数据库包含了11张表 11张表 成绩、课程; 包含5张视图 包含5张视图,主要涉及到学生成绩和教师、课程的连接; 包含几个存储过程,涉及到登录的验证、密码修改、增删用 包含几个存储过程 户等操作。
管理员的个人信息、退出系统与学生信管 理息模块相似,在此不做赘述。
下面只介绍增删用户、增删课程和修改密 码功能。
5.4管理员模块 5.4管理员模块

5.4.3管理员增删用户
图11管理员增删用户 管理员可以在下拉列表中选择不同用户类型,增加用户,其信息 包含编号、姓名、登录密码等。
5.4管理员模块 5.4管理员模块
数据库课程设计
学生信息管理系统
指导老师:谢延红 学 生:马庆敏、任莹莹
学生信息管理系统
1.绪论 2.相关技术与开发工具 3.系统分析 4.系统总体设计 5.系统演示
1、绪论 绪论
1、1系统开发背景
随着互联网的发展,利用Internet技术来实现“无 纸办公”概念已深入人心。但是,目前学校的学生信 息管理方式还停留在手工操作的层面上,需要花费大 量时间和人力。本系统就是为了减轻教学管理人员的 工作压力,使各项管理更加规范化、条理化,提高工 作效率与准确率。

数据库设计与应用(MySQL)PPT完整全套教学课件

数据库设计与应用(MySQL)PPT完整全套教学课件
05 alter table 表名 drop 字段名;——删除表中字段
1 修改数据表的定义
06 alter table 表名 engine=引擎名;——修改表的存储引擎
07 MySQL存储引擎一般情况下默认为:InnoDB,指MySQL数据 库中表的存储类型。
2 向表中添加数据(增)
会使用insert into语句向数据表添加一行或多行数据。
03 父、子查询涉及的表不同时,要建立两个表之间的参 照关系,即父表.列名=子表.列名
4 使用比较测试子查询查询数据表
能够根据具体要求正确使用比较测试子查询查询一个或多个数据表。
01 比较测试子查询还分为单值比较测试子查询和批量比 较测试子查询
02 子查询的返回结果是一个单行单列的数据,使用单值 比较测试子查询
数据库设计与应用 ——MySQL
查询单个数据表
1 认识SELECT语句 3 数据统计
2 按条件查询
1 认识SELECT语句
掌握SELECT语句的语法格式,学会使用基本的SELECT语句查询单个表中的数据。
01 select 字段名列表|* from 表名;——基本查询 02 select 字段名列表|* from 表名 where 条件子句;——条件查询
04 安装后启动:systemctl start mysqld.service
3 设置MySQL密码与配置MySQL字符编码
MySQL密码设置必须符合密码约束条件,如果希望设置简单的MySQL密码必须修改密码约束条件。配 置MySQL字符编码需要修改MySQL的配置文件f中的相关代码。
01 MySQL5.7版本开始默认安装validate_password插 件
03 查看当前用户下的数据库:show databases;

数据库说课课件ppt

数据库说课课件ppt
听取意见
知识理解
了解学生情况 调整下节任务
不断进步
找到自己不足 努力改正错误
取长补短
加强经验交流 提高教学质量
Q&A
谢谢大家!
10 >
知识目标 ➢理解数据库概念 ➢熟练编写SQL语言 ➢掌握各种查询操作
能力目标 ➢编写SQL语言能力 ➢数据库应用能力 ➢系统开发能力
素质目标 ➢培养学生自主学习能力 ➢分析、解决问题能力 ➢团队协作能力
知识体系主要环节 为后续知识做铺垫
确定依据
综合性较强 学生无基础
单表查询 合并查询
重点
重点 难点
难点
嵌套查询
3.重点难点
联系实际 加强练习
解决方法
阶梯设疑 分解整合
教法 学法
宏观:任务驱动;微观:问题牵引
主动学习 理解能力
提出 问题
布置任务 营造氛围
积极学习 分析能力
分析 问题
引入内容 启发学生
掌握知识 应用能力
解决 问题
讲授知识 任务演示
4.教法学法
举一反三 综合能力
总结 评价
学生反馈 定期测验
说课 内容
教材分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学手段 教学程序 板书(课件)设计
课后反思
说课内容
信息管理专业 的专业技术课



Oracle
设 SQL Severe
计 数据库系统原理

access

内蒙古移动 公司数据库
课程 地位
本章 地位
第四章 标准查询语句
SQL
教材 选用
大纲 要求
《数据库原理应用教程》 俞俊浦

数据库系统ppt课件(完整版)pptx

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20世纪60年代后期出现了一种新 型的数据管理技术——数据库技 术,它解决了数据的组织、存储 和管理问题,实现了数据的共享
和高效处理。
数据库系统组成与结构
数据库系统组成
数据库系统由数据库、数据库管理系统 (DBMS)、应用系统和用户构成。
VS
数据库系统结构
数据库系统的结构可以分为三级模式结构 ,包括外模式、模式和内模式。其中,模 式是数据库中全体数据的逻辑结构和特征 的描述,是所有用户的公共数据视图;外 模式是模式的子集,是用户与数据库的接 口;内模式是数据物理结构和存储方式的 描述,是数据在数据库内部的表示方式。
用户自定义完整性
根据业务需求,设置自定义的约束条件,如 字段值范围、格式等。
级联操作
在更新或删除记录时,自动更新或删除相关 联的数据,保持数据一致性。
并发操作带来问题及解决方法
丢失更新
两个事务同时更新同一数据,后提交的事务会覆盖先提交 的事务的更新结果。解决方法包括使用锁机制、时间戳等 。
脏读
一个事务读取了另一个未提交事务的修改数据,可能导致 数据不一致。解决方法包括使用隔离级别、锁机制等。
考虑系统的性能、稳定性 、可扩展性和易用性
确保系统具有良好的技术 支持和社区资源
05
数据库安全、完整性与并发控制
数据库安全性保护措施
用户身份鉴别
通过用户名/密码、数字证书等方式 验证用户身份,防止非法用户访问。
访问控制
根据用户角色和权限,限制对数据库 对象的访问和操作,确保数据不被越 权访问。
数据加密
未来发展趋势预测和挑战应对
多模数据管理
未来数据库将支持多种数据模型的管理 和访问,以满足不同应用的需求。
文档存储数据库

数据库课程设计课件1规范化

数据库课程设计课件1规范化
定义 对于FD X→Y ,如果Y∈X,那么称X→Y 是一个”平凡的
FD ”,否则称为”非平凡的FD ”.
定理 如果A1…An是关系模式r 的属性集,那么 x→
A1…An成立的成分必要条件是 x→ Ai(i=1,…,n) 成立.
【例】已知关系模式R(ABC),F={A→B,B→C} ,求F+ .
根据规则A1, 可推出 A→A,A →空集 …
t[X]:元组在属性集上的值 X→Y: 读作“X函数决定Y”
【例】 有一个关于学生选课、教师任课的关系模式:
R(SNO,SNAME,CNO,GRADE,CNZME,TNAME,TAGE) 属性分别表示学生学号、姓名、选修课程的课程号、成绩、 课程名、任课教师姓名和年龄等意义。 (1)如果规定,每个学号只能有一个学生姓名,每个课程 号只能决定一门课程,那么可写成下列FD形式:
F={B→C,A→B,AB→C}, ③ F中可AB→C从B→C推出,因此AB→C可删除,
最后得F={B→C,A→B}.
关系模式的范式
BCNF 第三范式(3NF)
第二范式(2NF)
第一范式(1NF)
第一范式(1NF)
如果关系模式R的每一个关系r的属性值都是不可分的原子值,那么称R是 第一范式的模式,记作:R 1NF 。
满足1NF的关系称为规范化的关系,关系数据库研究的关系都是规范化的 关系,1NF是关系模式应具备的最起码的条件。
第一范式(1NF)
例,将不满足1NF的关系分解转换成1NF
职工 号
姓名
86051 陈 平
职称 讲师
根据已知的A→B和规则A2 可推出 AC→ BC,AB→ B,A→ AB …
根据 已知条件及规则可推出 A→C …

数据库设计基础课件

数据库设计基础课件

下列有关数据库的描述,正确的是
A) 数据处理是将信息转化为数据的过程
B) 数据的物理独立性是指当数据的逻辑结构改变时,数据的 存储结构不变
C) 关系中的每一列称为元组,一个元组就是一个字段
D) 如果一个关系中的属性或属性组并非该关系的关键字, 但它是另一个关系的关键字,则称其为本关系的外关键字
2021/10/10
设计方法:集中式模式设计法和视图集成设计法
设计的过程
使用E-R模型与视图集成法进行设计时按以下步骤:
选择局部应用
视图设计:3种设计次序(自顶向下、由底向上、 由内向外)
视图集成
2021/10/10
24
25
4 数据库的逻辑设计
从E-R图向关系模式的转换 逻辑模式规范化及调整、实现 关系视图设计
5 数据库的物理设计
对数据库内部物理结构作调整并选择合理的存取路径, 以提高数据库访问速度及有效利用存储空间
留给用户参与物理设计的余地不多
2021/10/10
25
26
6 数据库管理
数据库是一种共享资源,它需要维护和管理,称为数据 库管理。 数据库的建立(数据模式建立和数据加载) 数据库的调整 数据库的重组(对数据库进行重新整理,调整存贮空间) 数据库安全性控制与完整性控制 数据库的故障恢复 数据库监控
关系模型允许定义3类数据约束,下列不属于数据约束 的是
A) 实体完整性约束 B) 参照完整性约束
C) 域完整性约束
D) 用户自定义的完整性约束
2021/10/10
31
32
关系表中的每一横行称为一个 A) 元组 B) 字段 C) 属性 D) 码
2021/10/10
32
33
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《数据库系统原理与实现》实验讲义黑龙江大学软件学院2009年9月《数据库系统原理》实验讲义一、开设本课程设计的目的本课程是计算机专业中一门重要的专业理论课。

为配合《数据库系统原理与实现》课程的教学,通过模拟DBMS的实现,更深刻地领会DBMS的工作原理和实现方法,从而具有初步开发系统软件的实际能力,特开设此课程设计。

二、课程设计的题目用高级程序设计语言实现《DBMS原型设计与实现》。

三、课程设计的主要内容通过模拟DBMS的实现,使学生系统地掌握关系代数语言的运算功能;了解DBMS的DDL、DML、DCL等功能的实质含义;掌握结构化设计方法;了解大型软件的设计技术。

四、课程设计的具体内容和要求1、DDL功能模拟在熟悉和掌握关系数据库查询语言的基础上,用高级程序设计语言创建数据库。

具体包括:(1)实现SQL的建库语句,建立相应的数据库表,并填写数据字典。

over(2)实现表模式的修改功能。

要求:①能够为已建立的表添加属性。

over②能够从已建立的表中删除属性。

over(3)实现删除表功能。

over(4)实现创建视图的功能。

(5)实现删除视图的功能。

(6)实现创建索引的功能。

(7)实现删除索引的功能。

2、DML功能模拟使用某种高级程序设计语言,实现SQL语句中的数据维护操作和查询操作。

具体包括:(1)往已经创建的表中插入元组。

(2)从已经创建的表中删除元组。

(3)修改表中的数据。

(4)实现SELECT语句,包括:①实现单表上的选择和投影操作。

②实现多表的连接操作。

③实现多表的选择、投影和连接的混合操作。

④实现带视图的上述操作。

⑤实现索引关系的上述操作。

3、关系数据库系统的查询优化掌握关系数据库的查询优化技术,用高级语言实现启发式关系代数优化算法和基于复杂性估计的查询优化方法。

4、DCL功能模拟要求根据数据字典(DD)实现对数据库的安全性检查和完整性约束的机制;利用事务的封锁机制实现对事务处理的并发控制;利用建立日志文件及周期性备份的机制实现对数据库的恢复。

五、教学文件及教学形式教学文件:《数据库系统原理》李建中编著电子工业出版社教学形式:教学与实验同步进行,并按实验要求上机实验,编程调试。

实验一 关系数据库SQL 语言的使用实验条件:提供以SQL 语言为核心的数据库管理系统(如ORACLE ,DB2,SYBASE ,SQL Server 等)上机环境。

(一)实验目的通过上机实践,了解DBMS 和SQL 的概貌。

熟练掌握SQL 的数据定义、数据操纵、完整性控制等功能。

(二)实验内容与步骤实验1 基本表的创建、数据插入(1)建立教学数据库的三个基本表:S (S#,SNAME ,AGE ,SEX ) 学生(学号,姓名,年龄,性别) SC (S#,C#,GRADE ) 学习(学号,课程号,成绩)C (C#,CNAME ,TEACHER ) 课程(课程号,课程名,任课教师)(2)用INSERT 命令输入数据。

基本表S 的数据:基本表SC 的数据:基本表C 的数据:实验2 数据查询(1)检索学习课程号为C2的学生学号与姓名。

(2)检索学习课程名为MATHS的学生学号与姓名。

(3)检索不学C2课的学生姓名与年龄。

(4)检索学习全部课程的学生姓名。

实验3 数据修改、删除(1)把C2课程的非空成绩提高10%。

(2)在SC表中删除课程名为PHYSICS的成绩的元组。

(3)在S和SC表中删除学号为S8的所有数据。

实验4 属性的添加和删除(1)为S表添加属性家庭住址和身高。

(2)为家庭住址和身高这两个属性添加值。

(3)分别删除家庭住址和身高属性。

实验5 视图的操作(1)建立男学生的视图,属性包括学号、姓名、选修课程名和成绩。

(2)在男学生视图中查询平均成绩大于80分的学生学号和姓名。

实验6 库函数、授权控制(1)计算每个学生有成绩的课程门数、平均成绩。

(2)使用GRANT语句,把对基本表S、SC、C的使用权限授给其他用户。

实验二关系数据库SQL语言的词法和语法分析(一)实验目的利用已有的编译知识,完成SQL语句的词法和语法分析工作,进一步了解DBMS中数据字典的作用,并为后续的查询处理和优化实验打好基础。

(二)实验内容与步骤分别完成下面语句的词法和语法分析工作:(1)create table (8)create index(2)drop table (9)drop index(3)alter table (10)create view(4)insert (11)drop view(5)delete (12)create user(6)update (13)grant(7)select (14)revoke实验三创建数据库及数据操作功能(一)实验目的(1)熟悉关系数据库建库语句和数据操作语句的功能。

(2)熟悉关系数据库中关系模式维护语句的功能。

(3)掌握用高级程序设计语言创建数据库的方法。

(4)掌握数据操作功能的实现方法。

(5)掌握修改关系模式的方法。

(二)实验内容与步骤:1、实现建立数据库表结构的功能。

要求:(1)支持整型、符点型、字符型数据。

(2)以文件形式保存基本表。

(存储结构可自行设计)(3)建立相应的数据字典。

2、实现输入数据库记录的功能。

3、实现删除数据库记录的功能。

4、实现修改数据库记录的功能。

5、实现显示数据库结构和内容(以表格形式显示)。

6、实现在已有的关系中添加属性的功能;7、实现从已有的关系中删除属性的功能;6和7要求不论关系表中是否有数据,都能正确执行命令,并修改相应的数据字典。

8、实现删除表的功能。

9、实现建立视图的功能,并保存在数据字典中。

10、实现删除视图的功能。

8个完成2个未完成实验四查询功能(一)实验目的(1)熟悉SQL语句中的查询语句的格式和功能。

(2)掌握查询处理算法,包括选择、投影、连接算法。

要求:能够处理多个表的连接操作;查询条件包括and、or、=、≠、≤、≥、<、>。

(二)实验内容与步骤1、实现全关系选择操作(select * from 关系名)。

2、实现单关系的投影操作。

3、实现单关系的选择操作(允许多条件)。

4、实现单关系的选择和投影操作(允许多条件)。

5、实现两个关系和多个关系的连接操作。

6、实现两个关系和多个关系的选择和连接操作。

7、实现多个关系的选择、投影和连接操作。

8、实现带视图的查询。

实验五索引的创建及索引关系的查询功能(一)实验目的(1)了解SQL语句中的创建索引及删除索引语句的格式和功能。

(2)掌握主索引、聚集索引及辅助索引的建立及检索方法。

(3)掌握B树索引的建立及检索方法。

(4)掌握删除索引的方法。

(二)实验内容与步骤1、为某关系的主属性建立索引。

2、为某关系的非主属性建立索引。

3、为某关系的某属性建立B树索引。

4、利用索引属性完成选择操作,记录完成操作花费的时间,在建立索引前的关系上执行同样的选择操作并进行时间代价的比较。

5、利用索引属性完成连接操作,记录完成操作花费的时间,在建立索引前的关系上执行同样的连接操作并进行时间代价的比较。

6、删除建立的索引。

实验六关系数据库的查询优化(一)实验目的(1)了解优化的一般策略。

(2)掌握关系代数等价变换规则。

(3)掌握启发式代数优化规则。

(4)掌握启发式关系代数优化算法。

(5)掌握基于复杂性估计的查询优化方法。

(二)实验内容与步骤1、把查询转换成语法树。

2、用高级语言实现启发式关系代数优化算法。

(对原始的语法树进行优化处理,生成查询计划,选择代价最小的。

)3、采用基于复杂性估计的查询优化方法选择查询执行策略。

实验七数据库保护(DCL)功能(一)实验目的(1)掌握数据库系统的安全性保护机制。

(2)掌握数据库系统的完整性约束机制。

(3)了解数据库系统的并发控制技术。

(4)掌握数据库系统的恢复技术。

(二)实验内容与步骤1、要求根据数据字典(DD)实现对数据库的安全性检查。

包括设置口令、密码和权限等。

2、根据数据字典(DD)实现对数据库系统的完整性约束机制。

3、利用事务的封锁机制实现对事务处理的并发控制。

4、利用建立日志文件及周期性备份的机制实现对数据库系统的恢复。

实验考核标准1、本课程设计共包含七个实验,要求每个学生完成全部实验。

完成全部实验的学生经测试答辩通过,方可得到学分。

不合格者需要重修。

2、实验成绩评定:每个实验需在规定时间内完成,成绩达到及格以上方可进行下一个实验。

每个实验题目有各自的分值,总计100分。

3、实验教学项目、时间安排及分值分配。

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