最新八年级美术上册第1课走进艺术博物馆教案1岭南版
岭南版美术八上第1课《走进艺术博物馆》课件
2、当地的美术馆、博物馆
韩宛、汕头画院、汕头博物馆等
汕头博物馆
汕头市博物馆是一所 综合性博物馆。馆址 坐落在环境清雅幽静 的中山公园内。1960 年建馆，是潮汕地区 文物和标本的主要收 藏、宣传教育机构和 科学研究机构，也是 汕头市一处重要爱国 主义教育基地和青少 年教育服务基地
大都会博物馆大厅
大都会博物馆藏品
大都会博物馆藏品
欧弗洛尼奥斯陶瓶 古希腊
二、课堂探究
写一篇有关博物院或其世界名画的小短文
三、课堂小结
本课主要主我们了解世界上著名的艺术博 物馆、类型及其主要的藏品。艺术品是其所处 年代和社会的最好的记录，艺术博物馆是记录 人类历史发展、感受现代生活的场所，也是人 们进行终生教育的社会大学。
中国美术馆藏品
上海博物馆
上海博物馆（Shanghai Museum）是一座大型的中国古代艺术博物馆，上 圆下方的造型寓意中国“天圆地方”之说。陈列面积2,800平方米。馆藏珍贵文 物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。收藏了来自青铜器 之乡—宝鸡及河南、湖南等地的青铜器，藏品之丰富、质量之精湛，在国内外享 有盛誉，有文物界“半壁江山”之誉。
3、艺术博物馆的类型
艺术博物馆、历史博物馆、科学与技术博 物馆
中国美术馆
中国美术馆是以收藏、研究、展示中国近现代艺术家作品为重点的国家造 型艺术博物馆。1963年6月，毛泽东主席题写“中国美术馆”馆额，明确了中 国美术馆的国家美术馆地位及办馆性质。主体大楼为仿古阁楼式，黄色琉璃瓦 大屋顶，四周廊榭围绕，具有鲜明的民族建筑风格。
四、课后作业
收集当地的博物馆图片、资料及其藏品、 画家。
岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案及教学反思教案编写背景《走进艺术博物馆》是岭南社版八年级美术上册中的一篇教材，主要内容是通过介绍艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等来引领学生进入艺术博物馆的世界，感受艺术的神秘与魅力。
在教授该篇内容时，教师需要调动学生的注意力，把握学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中愉快地接受知识。
编写该教案的目的是为了将理论与实践有机结合，全面提高教学质量，切实提高学生的美术水平和综合素质，培养学生的审美情感，使学生在享受美的同时，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学目标1.掌握艺术博物馆的相关知识，了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；2.能够用正确、规范的语言描述艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等；3.通过在艺术博物馆的亲身体验，激发学生对艺术的热爱和兴趣；4.培养学生的审美情感，提高学生的综合素质。
教学重点和难点教学重点1.对艺术博物馆的建筑特点、展品特色、展览布局等进行深入了解；2.在艺术博物馆中进行亲身体验，感受艺术的魅力；3.发展学生的创造力，鼓励学生在绘画中表现自己。
1.如何引导学生认识艺术博物馆，并理解其建筑特点、展览特色；2.如何在有限的时间内，让学生在艺术博物馆中体验到最多的艺术作品。
教学过程1.引入教师介绍艺术博物馆的概念，并向学生展示相关图片，让学生初步了解艺术博物馆的建筑特点、展品特色等，激发学生的好奇心和兴趣。
2.走进艺术博物馆带领学生走进艺术博物馆，让学生通过亲身体验、观察、发现艺术展品和艺术作品之美，引导学生在情感、认识、行为、价值等方面得到全面的提升。
3.艺术博物馆展品鉴赏让学生分组，选择自己喜欢的一件艺术品进行鉴赏，通过小组交流，让学生进一步深入理解艺术品展示的主题、意义和表现形式，激发学生的创造思维。
4.创作让学生在艺术博物馆展室内就自己喜欢的艺术作品，用水彩画纸创作自己的一幅画作，鼓励学生自由发挥，展现自己的想象力和创造力。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。
2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法和技巧。
3. 增强学生对艺术作品的感知力和审美能力。
4. 培养学生对艺术文化的兴趣和热爱。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕“艺术博物馆的参观与欣赏”展开，具体包括：1. 准备阶段：学生需在家长的陪同下，前往当地的艺术博物馆进行实地参观。
参观前，学生应通过互联网或图书馆等途径，了解所去博物馆的历史背景、馆藏特色以及将要欣赏的艺术品信息。
2. 记录与观察：学生在参观过程中，需对感兴趣的艺术品进行记录，包括作品的名称、作者、创作年代等信息。
同时，学生需观察并记录作品的造型、色彩、材质等特征，以及自己的观感体验。
3. 创作与表达：学生需选择一件自己最喜欢的艺术品，通过绘画、文字描述或摄影等方式，表达自己对这件艺术品的感受和理解。
创作过程中，学生应注重表达自己的情感和观点。
4. 总结与分享：学生需将整个参观过程进行总结，包括对博物馆的整体印象、对某件作品的特别感受以及对本次参观的收获等。
同时，鼓励学生在班级内进行分享交流，互相学习、互相启发。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 记录要详细：学生在记录时要做到详细、准确，尽可能地获取作品的信息。
2. 创作要真实：学生在创作时要表达自己的真实感受，避免抄袭或编造。
3. 表达要多样：学生可以通过不同的方式表达自己的感受和理解，如绘画、文字描述或摄影等。
4. 总结要全面：学生在总结时要做到全面、客观，既要表达自己的感受和收获，也要对博物馆和作品进行客观的评价。
5. 准时完成：学生需在规定的时间内完成作业并提交。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 记录的准确性和详细程度。
2. 创作的真实性和表达力。
3. 总结的全面性和客观性。
4. 学生的参与态度和努力程度。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》优秀教学案例
4.结合现代教育技术，如网络资源、虚拟现实等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对艺术的热爱和敬畏之心，激发他们探索艺术世界的欲望。
2.培养学生的民族自豪感，让他们了解我国艺术瑰宝的丰富内涵，增强文化自信。
2.组织学生互相评价，鼓励他们客观、公正地评价同伴的优点和不足，培养他们的批判性思维。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的个性差异，给予针对性的指导和鼓励。
4.定期组织展览、比赛等活动，让学生在真实的评价环境中展示自己的才华，提高他们的自我成就感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅著名的艺术作品图片，如达芬奇的《蒙娜丽莎》，引导学生关注艺术作品的魅力，引发他们对艺术博物馆的好奇心。
2.课后拓展：Biblioteka 励学生利用周末或假期时间，参观当地的艺术博物馆，亲身感受艺术的魅力。
3.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点知识，为学生课后学习和实践提供指导。
五、案例亮点
1.实践性学习：本案例将学生从课堂带入实际的艺术博物馆场景，使学生在实践中感受艺术的魅力，提高他们的审美能力和鉴赏水平。这种实践性学习不仅丰富了学生的艺术体验，也让他们在实践中掌握知识，提升能力。
（四）总结归纳
1.教师针对学生的讨论和分享进行点评，强调艺术博物馆在文化传承、审美教育等方面的重要性。
2.归纳本节课的主要内容，强调艺术博物馆的历史、功能、艺术作品等方面的知识点。
3.鼓励学生积极参与艺术活动，提高审美素养，培养创新精神。
（五）作业小结
《① 走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过参观艺术博物馆的活动，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本功能和意义；2. 初步认识不同艺术门类的特点与风格；3. 增强学生的审美意识和美术创作能力；4. 培养学生对艺术的热爱和尊重。
二、作业内容本节课的作业内容为参观艺术博物馆，并完成以下任务：1. 参观准备：学生需提前了解即将参观的艺术博物馆的基本信息，包括展品分类、特色展区等。
2. 实地参观：学生需在教师带领下，有序参观博物馆，重点观察不同艺术门类的展品，如绘画、雕塑、工艺品等。
3. 记录观察：学生需用素描本记录自己感兴趣的展品，包括造型、色彩、材质等方面，并尝试简述自己的感受。
4. 作品整理：参观结束后，学生需将素描本中的作品进行整理，挑选出自己最喜欢的三幅作品，并准备简单的介绍或心得体会。
三、作业要求针对作业内容，提出以下具体要求：1. 参观过程中，学生需保持安静，尊重展品和其他参观者；2. 记录观察时，学生应细致入微，用线条和色彩真实反映展品的特征；3. 作品整理时，学生需对挑选出的作品进行简短的文字描述，表达自己的感受和看法；4. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交给教师。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 参观态度：评价学生是否遵守参观规则，是否尊重展品和其他参观者；2. 记录质量：评价学生记录展品的细致程度和艺术表现力；3. 作品整理：评价学生对作品的挑选和整理能力，以及文字描述的准确性和表达力；4. 创意与审美：评价学生在作品中的创意和审美意识。
五、作业反馈作业反馈是本设计的重要环节，具体包括：1. 教师点评：教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足；2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习他人的优点；3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享参观心得和感受；4. 作业改进：根据评价结果，学生需对作业进行改进，提高美术学习效果。
初二美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案3岭南版1026131
初二美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案3岭南版10261311教学目标1.知识目标:引导学生认识艺术博物馆的功能特点和世界闻名艺术博物馆典藏艺术品。
2.能力目标:引导学生明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系,并积极参与各种美术观赏活动。
3.情感目标:培养鉴赏艺术品的爱好,提高审美乐趣。
2学情分析学生学习爱好算浓,能将课本理论与现实结合,但积极性有待提高。
3重点难点明白得美术活动、美术作品与社会生活的关系鉴赏艺术品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】美术馆播放一段艺术博物馆的影像,设问:1、你明白世界上有哪些闻名的艺术博物馆吗?2、你周围有没有如此的艺术博物馆?活动2【讲授】美术馆1、艺术博物馆不严格意义上也能够称为美术馆、美术博物馆,美术馆是艺术博物馆的一个重要分支,几乎每个艺术博物馆里面都有收藏美术作品。
2、美术馆与艺术博物馆的区别与联系:几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品,专门的美术馆多以收藏现当代美术作品为主,博物馆里多以收藏有文物价值的美术作品。
收藏、研究、陈设、展览、交流、服务1、中国美术馆2、故宫博物院3、广东美术馆1、巴黎罗浮宫博物馆2、伦敦大英博物馆3、纽约大都会博物馆4、俄罗斯冬宫博物馆利用课件与视频学习探讨其:1、地理位置2、建筑风格3、收藏方向4、馆藏经典5、文化历史价值。
知识点考查(学生小组讨论完成)依照所学小组讨论学习,填好以下表格地理位置建筑风格收藏方向馆藏经典罗浮宫美术馆故宫博物院教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
纽约现代美术馆广东美术馆我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
八年级美术《走进艺术博物馆》教学设计
教学设计岭南版美术八年级上册走进艺术博物馆一、教学目的以马为主题，通过走进不同的艺术博物馆，欣赏不同时代的美术作品，了解重要的艺术家及流派；通过描述、分析、比较等方式，认识美术的不同的表达形式，尊重人类文化遗产，对美术作品进行简短评述，表达感受和见解。
以时间为主线，追溯历史，整合东西方有关“马”的艺术作品，呈现给学生相对整体的关于“马”的艺术发展史和全过程。
二、重点与难点重点介绍甘肃省博物馆的《铜奔马》难点是以马为主线串联整个东西方不同时期马的艺术作品与表达形式，呈现“马”的艺术发展史和全过程。
三、授课过程设计1、导入：大家好！欢迎来到美术课堂，我们一起走进艺术博物馆，今天和大家聊一聊关于马的作品，说到“马”你会想到什么呢？是电视剧里奔腾而过的战马还是人们常说的马到成功呢，说到马，我们不得不说我国著名的画马大师徐悲鸿先生的《奔马图》，徐悲鸿先生笔下的马雄骏、矫健、轻疾，颇有“瘦骨铜声”的美感，奔马强壮有力，生机勃勃。
介绍《奔马图》2、以“艺术来源于生活”，回顾中国上下五千年的历史马给予人类无数的帮助，与人类的生活紧密相连。
在不同时期艺术作品中发现，马在人类的生活中广泛应用，并扮演着极其重要的角色。
3、从中国的诗词体验诗人借马抒情之美。
唐代诗人孟郊的《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；白居易的《钱塘潮春行》“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”；王维的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”；还有王昌龄的边塞诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。
诗人借马来表达自己得意时的心情，或是金戈铁马守卫国土的壮志豪情。
以岑参的《送崔子还京》“匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
”引入甘肃省博物馆的镇馆之宝《铜奔马》。
4、重点介绍《铜奔马》的艺术特点及时代概况，体验2000多年前艺术工匠们精湛的工艺水平和丰富的想象力，感受艺术作品给观者带来宽阔的想象空间和美好的欣赏体验。
5、以时间为主线，从东西方不同时期的艺术作品里，串联“马”的艺术发展史和全过程。
八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆课件1岭南版
上海博物馆
上海博物馆（Shanghai Museum）是一座大型的中国古代艺术博物馆，上 圆下方的造型寓意中国“天圆地方”之说。陈列面积2,800平方米。馆藏珍贵文 物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。收藏了来自青铜器 之乡—宝鸡及河南、湖南等地的青铜器，藏品之丰富、质量之精湛，在国内外享 有盛誉，有文物界“半壁江山”之誉。
82
SanktPeterburg Hermitage
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大都会博物馆大厅
大都会博物馆藏品
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选取一个艺术博物馆作为研究对象，要求学生了解该博物馆的基本情况、代表作品等。
2.各小组讨论如何从多角度、多层次分析艺术作品，并分享自己的观点和心得。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：让学生运用所学知识，为所选艺术博物馆策划一场虚拟的艺术展览，包括展览主题、展品选择、展览布局等。
1.学生对艺术博物馆的认识尚浅，需要引导他们深入了解艺术博物馆的功能、作用以及艺术作品的历史背景，以拓宽他们的艺术视野。
2.学生在艺术鉴赏方面，对作品的形式、色彩、构图等元素有一定的认识，但缺乏对作品深层内涵的挖掘。教学中应注重培养学生从多角度、多层次分析艺术作品的能力。
3.部分学生对艺术作品的鉴赏存在主观偏见，容易以个人的喜好来判断作品的好坏。教师需引导学生树立客观、公正的评价标准，提高学生的审美素养。
八年级美术上册《走进艺术博物馆》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《走进艺术博物馆》的教学中，学生将能够：
1.了解艺术博物馆的基本概念、功能及其在文化艺术传承中的重要性。
2.掌握欣赏各类艺术作品的基本方法，包括绘画、雕塑、装置艺术等，学会分析作品的艺术风格、创作背景、表现手法等。
3.学会运用美术术语进行作品分析和评价，提高对艺术作品的鉴赏能力。
4.能够运用所学知识，策划一场虚拟的艺术展览，展示自己的审美观念和艺术修养。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：
1.引导学生通过实地考察、网络搜索、阅读相关书籍等多种途径，了解艺术博物馆的基本情况，培养学生的自主学习能力。
岭南版美术八年级上册第1课《走进艺术博物馆》教案
岭南版美术八年级上册第1课《走进艺术博物馆》教案一、教学目标1.知识目标：a.引导学生了解美术馆和博物馆的区别、历史、性质和作用。
b.认识艺术博物馆的功能和特色，了解世界著名艺术博物馆及其藏品。
2.技能目标：a.通过描述、分析、比较等方式，提高学生对美术作品的鉴赏能力。
b.培养学生的策展能力，能够为学校或班级策划一次展览。
3.情感目标：a.培养学生的美术活动策划意识与团队协作的人际交往能力。
b.激发学生对艺术品的兴趣，尊重人类文化遗产。
二、教学重难点●重点：引导学生认识艺术博物馆的功能以及藏品的艺术价值，提高鉴赏能力和对艺术作品的兴趣。
●难点：能自己评述出几个世界著名博物馆的特色，并能简述某件艺术作品的特点和价值，表达出自己的感受和见解。
三、教学过程1. 导入新课问题导入：●问：你知道世界上有哪些著名的艺术博物馆吗？●问：你身边有没有这样的艺术博物馆？学生分小组讨论回答，教师总结并引出课题《走进艺术博物馆》。
2. 讲授新课（一）艺术博物馆的定义与功能1.定义：艺术博物馆是一个向公众开放的永久性文化事业机构，不严格意义上也可以称为美术馆、美术博物馆。
2.功能：收藏、研究、陈列、展览、交流、服务。
（二）美术馆与艺术博物馆的区别与联系●区别：美术馆多以收藏现当代美术作品为主，而博物馆里多收藏有文物价值的美术作品。
●联系：几乎每个博物馆里面都有收藏美术作品，美术馆是艺术博物馆的一个重要分支。
（三）浏览中国著名博物馆●中国美术馆：1959年落成，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
●上海博物馆：展示中国古代艺术珍品。
●广东美术馆：展示当代艺术作品及举办各种艺术展览。
观看视频短片、课件图片，区分博物馆的样貌。
（四）浏览世界四大著名博物馆●巴黎——卢浮宫博物馆：欣赏镇馆之宝《断臂的维纳斯》、《胜利女神》、《蒙娜丽莎》。
●伦敦——大英博物馆：介绍藏品由来，欣赏《希腊罗马雕像》、《敦煌壁画》、《女史箴图》等。
岭南版美术八上第1课《走进艺术博物馆》课件
作品地位:新中国成立以来 影响最大的美术作品
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艰苦岁月（雕塑）1956年 潘鹤
《艰苦岁月》生动塑 造了艰苦斗争环境中 的红军战士信念坚定， 开朗豁达的光辉形象。 成功地通过老战士吹 笛子，小战士偎依身 旁倾听的造型、体现 出艰苦年代的革命乐 观主义精神。在三角 形构图中。体积起伏 波澜、手法自由，艺 术形象生动自然，成 为50年代的经典之 作。
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绘画馆
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雕塑馆
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• 埃及馆
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东方馆，青铜器
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东方馆 壁画《药师经变》
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《药师经变》
• 经变是指将抽象的佛经文字内容绘制成具 体的图画,也称为变相,绘制经变图的目的是 希望透过艺术的形式来向信徒宣称佛教的 理念,同时也将信众较难理解的教义或翻译 文字,转形成容易看懂的图画来呈现。药师 经变是一部宣传大乘佛教净土思想的经变， 敦煌壁画中最早出现于隋代，至宋、西夏 时期均有绘制。
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天下第一行书
王羲之《兰亭序》 (故宫博物院馆藏 唐·冯承素摹本)
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《兰亭序》局部 19
清明上河图
北宋 张择端 北京故宫博物馆 24.8×528.7厘米
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《清明上河图》赏析
《清明上河图》以精致的工笔记录了北宋末叶、 徽宗时代首都汴京（今开封）郊区和城内汴河 两岸的建筑和民生。该图描绘了清明时节，北 宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风 光。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法， 将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中， 画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间 穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致， 注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。
《① 走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对艺术博物馆的认知和了解，提高对艺术品的鉴赏能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发对艺术探索的热情。
3. 提高学生的观察、思考、分析和表达能力，培养良好的审美素养。
二、作业内容1. 实地参观任务：学生需在课后自行前往本地的艺术博物馆，进行实地参观，并做好参观记录。
a. 记录参观过程中的所见所闻，包括艺术品、展览布置、参观人流等信息。
b. 对感兴趣的艺术品进行拍照或录像，并简要描述其特点。
c. 参观结束后，撰写一篇不少于500字的参观心得，分享自己的感受和收获。
2. 作业提交：学生需将以下作业材料提交至学习平台：a. 参观记录表：包括参观时间、地点、艺术品信息等。
b. 艺术品描述及心得：以图片或视频形式提交，可配以文字说明。
三、作业要求1. 确保学生自行前往艺术博物馆并完成参观任务，记录真实信息。
2. 作业内容需真实有效，不得抄袭或代写。
3. 提交作业时，需注明作业题目和学号，并按要求上传相关材料。
4. 鼓励学生在完成作业过程中积极思考，提出自己的观点和见解。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业材料，进行评价打分。
2. 评价标准包括：参观记录的真实性、艺术品描述的准确性、心得体会的深度和广度等。
3. 对于完成优秀的作业，将给予一定的奖励和展示机会。
五、作业反馈1. 学生可向教师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议。
2. 教师根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和完善，以提高作业的有效性和可行性。
3. 通过反馈和评价，鼓励学生积极参与美术课程的学习和探索，培养他们的审美素养和创新能力。
总之，本作业设计方案旨在通过实地参观和撰写心得体会的方式，帮助学生更好地了解艺术博物馆和艺术品，提高他们的鉴赏能力和审美素养。
同时，通过提交作业和评价反馈的过程，促进师生之间的交流和互动，提高美术课程的教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生通过第二课时的作业，更深入地理解博物馆的艺术品及其背后的历史和文化背景；2. 学生能够独立完成一份对博物馆艺术品的评价报告，提高其审美能力和评价能力；3. 通过作业，增强学生的团队合作和沟通能力。
(岭南版)八年级上册美术教学课件： 1.走进艺术博物馆
国际博物馆日？
每年的5月18日，由国际博物馆协会（ICOM)发起并创立的
艺术博物馆
◆是博物馆的一种 ◆是专门负责收集保存展览和研究美术作品的机构 ◆具有收藏、研究、陈列、展览、交流、服务六大功能
大师的美术作品，可以在博物馆中找到真迹
你知道这些作品的名称、 作者及收藏在哪个博物 馆么？
靳尚谊《塔吉克新娘》
ห้องสมุดไป่ตู้
大英博物馆
大英博物馆鸟瞰图
埃及馆
中国馆
美国大都会博物馆
小结：
艺术博物馆◆
是专门负责收集保存展览和研究美术作品的机构 ◆具有收藏、研究、陈列、展览、交流、服务六大功能
法国卢浮宫
你知道国内有哪些著名的美术馆吗？ 它们有哪些镇馆之宝呢？
让我们做进艺术博物馆看个究竟吧！！
中国美术馆
NO.5李可染《万山红遍》1963年
NO.6吴冠中《巴山春雪》 1983年
NO.1 罗中立《父亲》 1980年
吴作人《齐白石像》油画 113.5×86cm1954年作
NO.3齐白石《工虫册页》1924年
八年级美术上册第一单元美术馆与艺术市场第1课走进艺术博物馆教案1岭南版
《走进艺术博物馆》教学目标1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2、学会利用博物馆来获取知识。
3、了解中国博物馆事业发展的概况。
教学重难点如何能够有效地利用博物馆来获取知识。
课前准备教师：中外著名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。
学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。
教学过程一、导入1、教师展示一些图片国画油画雕塑青铜器提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？学生思考并且回答。
2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。
二、授新1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。
2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
卢浮宫：世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。
位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4.8公顷。
它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。
宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。
同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。
镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。
大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。
目前博物馆拥有藏品600多万件。
藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。
大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。
现在是世界上首屈一指的大型博物馆。
岭南版初中美术 1 走进艺术博物馆 教学设计 (2)
走进艺术博物馆1教学目标①丰富学生的外国美术史知识；②提高学生的艺术鉴赏能力；③养成学生健康的审美情趣；④培养学生关注和热爱文化艺术遗产的品格。
2学情分析1.已有的认知水平和能力状况①具备一定的美术史知识。
②能够初步理解在特殊的时代背景、不同的人生机遇、迥然相异的文化背景等条件下铸就艺术大师不同的艺术风格。
2.存在的学习问题①学生关于西方文艺复兴和西方近现代美术史的知识阅读面较窄、信息量储备有限，对美术作品的背景分析不到位。
②美术专业基础不扎实，容易出现“眼高手低”。
3重点难点1.教学重点艺术大师作品的绘画表现特色以及精神内涵；2.教学难点人文主义精神如何在文艺复兴艺术作品中体现；如何读懂毕加索的作品。
尝试解决方案：艺术大师的可贵之处，在于一生都在进行不懈探索、不断创新，教学中突出这方面事例，培养学生的创造精神和创造能力。
3.兴趣点艺术大师的生平故事，其经典作品与艺术大师人生所隐现的文化内涵，从而理解艺术家与美术作品的密切关系。
4教学过程活动1【导入】达?芬奇、毕加索（一）课前探究分四个小组分别赏析艺术大师的四幅经典作品之艺术特征，要求各派小组代表一人发言交流；其他组提出一两个比较项目，与教师一起讨论归纳异同点。
（二）导入新课多媒体导入，看画求解，赏析并理解艺术大师达·芬奇、毕加索作品的构图、透视、明暗、色彩、风格等。
教材将达·芬奇的《最后的晚餐》与毕加索的《格尔尼卡》进行了比较式欣赏安排，从历史的、宗教的、战争与和平等宏观角度引导学生欣赏艺术大师的人生及其艺术精髓，引导学生从两幅作品的历史背景、题材、构图、材质、人物形象和造型表现手法及艺术风格等方面进行差异比较。
活动2【讲授】达?芬奇、毕加索讲授新课1.达·芬奇：生平简介，誉为“文艺复兴的巨人”。
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》①创作背景；②艺术家，“文艺复兴的巨人”；③作品的内容与形式：构图、透视、明暗、色彩、解剖；④艺术价值：达·芬奇经典作品的创作背景，创作缘由与创作时精湛的技法，及其创作上的创新手法与创新思维，其艺术手法展现给人的是真实、细腻，以及给人无限的遐想空间。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《走进艺术博物馆》这一课程，使学生能够：1. 了解艺术博物馆的基本概念和功能。
2. 掌握欣赏艺术作品的基本方法。
3. 提高学生的美术鉴赏能力和创作灵感。
二、作业内容本次作业主要包括参观实践和创作分析两部分。
（一）参观实践学生需利用周末或课余时间，亲自走进本地艺术博物馆，对其中至少三个展厅的展品进行仔细观察和记录。
记录内容应包括展品的名称、创作背景、材料工艺及整体风格等。
参观时应注意礼仪，保持安静，尊重艺术品。
（二）创作分析学生需选取自己最感兴趣的一件艺术品进行深入分析，包括作品的主题思想、艺术手法、情感表达等，并以书面形式写出自己的见解和分析，字数不少于300字。
同时，结合所学的美术知识，对作品进行简单的评价和赏析。
三、作业要求具体要求如下：1. 参观实践部分需确保真实参观，不得抄袭或编造记录内容。
2. 创作分析部分需结合自己的真实感受和理解，避免抄袭他人观点。
3. 书面分析报告需条理清晰，观点明确，字迹工整，使用规范的书面用语。
4. 报告需包括作品的名称、作者、创作背景、主题思想、艺术手法、情感表达以及个人见解和评价。
5. 提交时间：作业需在课程开始后的第二周内提交。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 参观实践部分：是否真实参观并详细记录了展品信息。
2. 创作分析部分：观点是否明确，分析是否深入，语言是否规范。
3. 书面报告：条理是否清晰，字迹是否工整。
评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并作为平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，并提出改进建议。
同时，将在课堂上进行作业展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
对于优秀作业，将在班级内进行表彰和推广。
学生也可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 了解不同艺术流派与艺术家的创作风格。
《①走进艺术博物馆》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《走进艺术博物馆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过参观艺术博物馆的活动，使学生能够：1. 了解不同艺术流派与作品的特点；2. 提升对艺术作品的欣赏与评价能力；3. 增强对传统文化的认识与尊重；4. 培养观察力、想象力和创造力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 博物馆参观准备：学生需提前了解所参观博物馆的背景信息，包括展品类型、历史背景等，并准备相应的记录工具，如笔记本、相机等。
2. 实地参观：学生需在教师的带领下，实地参观博物馆，重点观察不同艺术作品的形式、色彩、构图等元素，并记录下自己的感受和见解。
3. 作品分析与讨论：学生需选择一到两件感兴趣的作品进行深入分析，探讨其艺术价值与文化内涵，并在小组内进行交流与讨论。
4. 创作实践：结合所观所感，学生需进行一次简单的创作实践，形式可以是绘画、雕塑、手工制作等，以表达自己对艺术的独特理解。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 参观准备：学生需提前了解所参观博物馆的基本信息，包括展品分布、重点展区等，并做好记录工具的准备。
2. 实地参观：学生需认真观察，注意细节，对艺术作品进行全面的了解与分析。
同时要保持安静，遵守博物馆的规定。
3. 作品分析：学生需对所选作品进行深入的分析与讨论，挖掘其艺术价值与文化内涵，并形成自己的见解。
4. 创作实践：学生的创作实践应紧扣所观所感，体现个人特色与创意，形式可自由选择。
作品应具备基本的艺术性与审美性。
5. 作业提交：学生需按时提交作业，包括参观记录、作品分析报告以及创作实践作品。
提交方式可由教师指定，如线上提交或课堂展示等。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 参与度：学生是否积极参与了整个活动过程；2. 观察力：学生是否能够准确观察并记录艺术作品的特点；3. 分析能力：学生对艺术作品的分析是否深入，见解是否独特；4. 创作实践：学生的创作实践作品是否体现了个人特色与创意，艺术性与审美性如何。
岭南美术出版社初中美术八年级上册 走进艺术博物馆-优秀奖
世界名画拼图教学设计年级:初二年级课型:欣赏课教师:梁智健课时:1课时一、场景设计：举办星执世界名画展览，突然灯光熄灭，名画消失了，大盗留下字条，必须通关一场游戏寻回名画二、分析研究名画构图，并进行解构重组。
基本讲解名画的构图，引导学生分析他们的结构特点。
通过设计游戏，让学生以游戏的方式对名画进行解构重组。
三、研究世界名画的特色结合研学材料，学生自主研究世界名画名家的介绍，掌握基本的美学知识。
【研学概况】《基础教育课程改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。
本课是在“研学后教”理念指导下的一节设计应用课，本课的教学设计意图是让学生通过游戏的形式对世界名画进行解构重组，然后通过紧张、有趣的游戏过程加深对世界名画的结构理解，从而产生进一步了解世界名画背后的美学知识的意愿。
本节课最大的特色是充分体现以学生为主体的“研学后教”新教学理念，让学生学会研究学习目标，学会合作探究，学会学习内容所需要的方法，通过参与游戏等合作环节，让学生尽情展现才能。
【教学目标】1、认知目标：学生在学习世界名画构图结构的基础上，进一步了解有关世界名画背后的美学知识。
2、技能目标：以游戏的方式对世界名画进行解构重组，使学生初步学会运用美学构图技能和提高学生的合作能力及动手能力，通过名画的展示来提高学生的欣赏和评述能力。
3、情感目标：通过对世界绘画发展历史的探究，激发学生的艺术创新精神，体验美术活动的乐趣。
通过小组分工合作，培养学生互助合作的精神；通过学生的自评、互评，增强学生的艺术表达能力，提高学生的自信心，促进学生的综合美术素养发展。
【教学重点、难点】1、引导学生小组合作完成世界名画的解构重组实践游戏活动过程。
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最新八年级美术上册第1课走进艺术博物馆教案1岭南
版
教学目标
1、理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值。
2、学会利用博物馆来获取知识。
3、了解中国博物馆事业发展的概况。
教学重难点
如何能够有效地利用博物馆来获取知识。
课前准备
教师：中外著名艺术博物馆珍品图片（视频）展示，重点作品分析。
学生：探访自己周围的美术馆，或者是浏览网络上的艺术博物馆。
教学过程
一、导入
1、教师展示一些图片
国画
油画
雕塑
青铜器
提问：如果我们想要观看这些作品，可以到什么地方去？
学生思考并且回答。
2、教师总结，指出博物馆是保存人类的文化、艺术遗产的地方，我们在这里可以看到大量有价值的作品，可以丰富我们的知识。
二、授新
1、介绍中国美术馆，上海美术馆，广东美术馆（可用视频或者图片形式展示）。
2、播放世界四大博物馆的录像或图片资料并作简单介绍。
卢浮宫：世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。
位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建于1204年，建筑物占地面积为4.8公顷。
它的整体建筑呈“U”形，分为新、老两部分，老的建于路易十四时期，新的建于拿破仑时代。
宫前的金字塔形玻璃入口，是华人建筑大师贝聿铭设计的。
同时，卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。
镇馆之宝：蒙娜丽莎、米洛斯岛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。
大英博物馆：大英博物馆，又名不列颠博物馆，是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆。
目前博物馆拥有藏品600多万件。
藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所罕见。
大都会艺术博物馆：大都会艺术博物馆是美国最大的艺术博物馆，世界四大美术馆之一，共收藏有300万件展品。
现在是世界上首屈一指的大型博物馆。
教师提问：现在我们看完这些博物馆的相关资料，我们的同学可。