鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.2《做大自然的朋友》教案
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》说课稿一. 教材分析《做大自然的朋友》是教科版道德与法治九年级下册第三课的主题。
这一课旨在让学生认识到保护环境的重要性，特别是保护大自然的重要性，从而培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、丰富的图片和深入的分析，使学生了解到大自然的美丽和脆弱，以及人类活动对大自然的影响。
此外，教材还提供了许多实用的环保建议，引导学生从小事做起，做到真正的与大自然成为朋友。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对大自然有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习这一课时，学生可能会对教材中的案例和图片产生共鸣，但对于如何将环保理念付诸实践可能还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们的环保热情，并提供实用的环保建议，帮助他们将环保理念付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成节约资源、保护环境的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解大自然的重要性，认识到保护环境的重要性，学会与大自然和谐相处。
2.教学难点：如何引导学生将环保理念付诸实践，养成节约资源、保护环境的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生独立思考和合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动展示大自然的美丽和脆弱，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生思考大自然对我们的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一些大自然受到破坏的案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引发学生的思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护大自然，每个小组提出具体的环保建议。
《做大自然的孩子》教案（精选10篇）
《做大自然的孩子》教案《做大自然的孩子》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《做大自然的孩子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做大自然的孩子》教案篇1【教学目标】1.科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
2.科学探究目标：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
【教学重难点】教学重点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
教学难点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等【教学过程】一、游戏导入。
（预设5分钟）师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？生：好。
1．进入第一关游戏：听一听，猜一猜。
（放录音）要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙。
师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：动物。
2．进入第二关游戏：猜谜语。
谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（荷花）谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。
（蘑菇）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么—（植物）。
师：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。
（预设20分钟）1．学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？2．动手操作，完成连线。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第1框世界因生命而精彩教案2
多媒体图片展示
沙尘暴、动物灭绝档案、中国的濒危动物
引导学生尊重生命、善待自然、保护生态
（1）种类繁多的生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命世界
（2）我们既要尊重人类自身的生命，又要尊重其他生命，保护生命的多样性。保护生命形态的多样性就是保护人类自己
（3）尊重生命，善待自然，保护生态，是一种美德，更是一种责任。
探究提高
看了视频，你感受到什么？
讨论：这两幅图片，你更喜欢哪一幅，为什么
各抒己见：
地球“母亲” 和我们是什么关系？
思考：图片和材料告诉我们什么道理
讨论：为了保护我们的家园——地球，我们在日常生活中可以做些什么呢？
板书设计
缤纷神奇的生命世界
↗
世界因生命而精彩→人类是大自然界之子
↘
尊重多彩生命
作业设置
同步学习36-37
教学内容
世界因生命观:体会生命的多样性、热爱生活。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命
能力目标：培养保护自然环境、关爱其他生命的能力、联系生活实际，创设情境，进行自主、合作、探究
知识目标:知道世界因生命而精彩、人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，尊重多彩生命
教学重点、难点
教学重点: 人类是大自然界之子
教学难点: 尊重多彩生命
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
复习导入
1、情绪的影响
2、高雅情趣的作用
3-4名同学回答
新课教学
课堂总结
课堂练习
缤纷神奇的生命世界
观看视频《多彩的生命世界》
下列画面你喜欢吗？谈谈你的感想
图片对比：生机、和谐、多彩的缤纷世界
鲁人版义务教育版五四制七年级道德与法治下册全套教案
相亲相爱一家人【教学目标】1．知识：（1）结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受自己和家人的密切联系。
（2）了解逆反心理。
2．能力：（1）能够结合生活体验，总结出正确处理青春期逆反心理的办法。
（2）能够根据所学知识，学会感恩父母，感恩家人。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．情感、态度与价值观：（1）理解沟通在一个家庭中所起到的重要作用。
（2）感受到家的温暖和家人的关心。
【教学重点】（1）在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
（2）了解和感受家人与自己的密切联系。
【教学难点】（1）在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
（2）感受尊重保护自己的家人、邻里的意义。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：爱在屋檐下。
1．播放课件：我有一个温馨的家。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想家人对我们来说有什么作用呢？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
3．走入主题。
（1）教师带领学生一起，阅读课文内容。
（2）教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：两代人的对话。
1．播放动画：沟通，让家更和谐。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：家庭成员之间的沟通有什么作用呢？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．设计一次青春期逆反心理表现大调查。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
3．自我总结。
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册教案(全册)
鲁人版（五四制）七年级《道德与法治》下册教案（全册）《爱在屋檐下》本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第一框题《爱在屋檐下》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、感受家的温暖，意识到父母对自己无微不至的照顾；2、感恩父母，学会孝敬父母。
【知识与能力目标】1、让学生意识到家的温暖；2、让学生意识到父母无微不至的照顾；3、学会感恩父母；4、学会正确处理青春期逆反心理。
【过程与方法目标】让学生回忆起家人对自己的关爱，时刻记住这种温暖，从而学会感恩父母，与父母进行良好沟通。
【情感态度价值观目标】使学生感受家的温暖，感受父母对自己无私的爱，成为一个会感恩，孝顺父母的人。
坦然面对逆反心理，树立正确的价值观。
【教学重点】认识父母无私的爱。
【教学难点】使学生学会感恩父母。
1、多媒体多功能教室；2、素材（歌曲《母亲》、《父亲》等）。
生活回望，导入新课同学们在日常生活中有没有遇到这些状况：吃饭时，妈妈看着你吃饭那么香。
一天的疲劳都没了；冬天到了，你用自己的零花钱给父母买了一双手套，父母夸你长大了；在外地打工的爸爸每周都打电话关心你的学习、生活情况。
讨论：（1）同学们在这种情况下有什么感受？（2）为什么会有这种感受？生回答，师归纳子女是父母永远的牵挂，父母给我们一个温暖的家，孝敬父母是我们的本分。
收获爱，付出爱，爱让家更温馨。
导入：所以我们要与家人互相关爱。
一、我有一个温馨的家我的家人我的家1、从家庭相册中选取一张“全家福”，给同学们介绍一下自己的家人，夸一夸家人的好品质和良好家风；2、在家庭生活中，让自己印象最深刻的一件事是什么？说出来与大家分享。
3、用一句话描绘一下自己心目中的家。
老师总结：家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命。
我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。
父母哺育我们成长带领学生观看教材P4，父母为抚育我们付出了很多，哪一件事最让同学们难忘？谈一谈这件事，体会父母养育子女的艰辛。
初中道德与法治_做大自然的朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
做大自然的朋友教学设计本课为鲁人版七年级下册第八单元第15课第二项目，本单元的生活主题是“与大自然和谐共生”。
本节主要讲述在人与自然的关系上，要秉承和谐的理念，做大自然的朋友，做到尊重自然、顺应自然、保护自然，引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动。
教学目标：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
教学重点：“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求”是本项目的重点。
教学难点：“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的难点。
评价设计：1.通过经典美文的欣赏感受，在情感态度上初步有了尊重自然的意识；在观看都江堰的设计与建造的过程中，能够说出其设计亮点和与自然和谐相处之道：不屈服，不凌驾，不征服，合理开发利用。
2.通过对“二十四节气歌”中人们应时而作的理解，能够准确理解并表达出与大自然交朋友就要顺应自然，遵循自然规律；通过对“给松茸填坑”和“冬捕”的质疑，领悟到保护生态环境的重要性，并表达出自己的想法及做法。
3.走进塞罕坝的发展历程，感受几代人为保护环境做出的努力，并进一步表达出自己将如何将塞罕坝人的精神和做法实践到生活中。
4.通过小组交流、自我反思的活动，真正树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，改变生活中不利于与自然和谐相处的做法，倡导简约适度、绿色环保的生活方式。
教学过程一、导入：曾经，我为人类生命的顽强不屈而震撼，充满了敬畏；而今，当我意识到一呼一吸、一衣一食皆是自然的馈赠，我深感这位朋友的无私与伟大，充满了热爱！这节课让我们一起与大自然手拉手，《做大自然的朋友》。
鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.1《人与自然息息相关》教案
《人与自然息息相关》本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第15课第一框题《人与自然息息相关》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、使学生认识到大自然的美；2、了解人对大自然的依赖。
【知识与能力目标】1、 了解大自然的美；2、 认识到人对大自然的依赖。
【过程与方法目标】通过学习，使学生认识到大自然的美好与人对大自然的依赖，从而使学生在日常生活中自觉地关爱自然。
【情感态度价值观目标】引导学生意识到自然的美，使学生关爱自然，善待自然。
【教学重点】1、认识自然的美；2、 认识到人对自然的依赖。
【教学难点】在日常生活中，关爱大自然。
1、多媒体多功能教室；2、素材。
生活回望，导入新课同学们和同学一起去踏青的时候，听着小鸟的鸣唱，闻着小草的清香，内心有什么感受？ 生回答，师归纳大自然是我们美丽的家园。
人类的生存和发展离不开大自然的恩赐，做大自然的朋友，关爱自然，善待自然，我们既能充分享受大自然的馈赠，又能拥有良好的生态环境，实现人与自然的和谐共生。
导入：人与自然息息相关。
一、美在大自然观察思考展示大自然的图片，讨论：1、游桂林，陶醉于美丽的漓江水；登泰山，折服于其雄伟壮美……你游览过哪些风景名胜？记忆里最难忘的景色是什么？谈谈你的感受？2、请写下自己眼中大自然的美与同学分享。
学生回答。
老师总结：走进大自然，我们会沉醉于秀丽的自然风光，惊叹于奇妙的生命世界。
多姿多彩的大自然美不胜收，令人心旷神怡，大自然带给我们美的享受，带给我们欢乐，带给我们对生活的憧憬。
探究分享大自然中，每种生物都有其特殊的本领，受他们启发人类有各种各样的发明，如飞机的发明是人们从鸟的飞翔中的到启发，我国宇航员的航天服设计灵感来源于虾，仿照虾被构造创新设计出套接式的关节结构，既保证了强度又满足了出舱活动的需求。
讨论:1、你还知道人类的哪些发明是受到大自然的启发？学生回答。
老师总结：走进大自然，就像打开一本充满智慧的典籍。
鲁人版道德与法治九上6.2《做大自然的朋友》教学设计
鲁人版道德与法治九上6.2《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》是鲁人版道德与法治九上6.2的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入思考人与自然的关系，学会尊重自然、保护自然，与大自然和谐相处。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习过一些关于环保的知识，对大自然有一定的了解。
但部分学生可能对大自然的重要性认识不够，容易受到现代生活方式的影响，对环境造成一定的破坏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然的重要性，知道人与自然的关系，学会尊重自然、保护自然。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的环保意识。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，使他们成为大自然的朋友。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.难点：如何引导学生深入思考人与自然的关系，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解大自然的重要性，引导他们思考人与自然的关系。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养他们的合作精神。
3.实践操作法：让学生参与环保实践活动，提高他们的环保意识。
六. 教学准备1.准备案例材料：收集相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论题目：制定讨论题目，引导学生思考人与自然的关系。
3.准备环保实践活动：安排一定的实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于大自然的视频，引导学生关注大自然，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生了解大自然的重要性。
案例可以包括生态环境破坏、动植物灭绝等现象。
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计
教科版道德与法治九年级下册第三课《做大自然的朋友》教学设计一. 教材分析《做大自然的朋友》这一课旨在让学生理解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性，从而形成尊重自然、保护环境的意识。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的行为对自然的影响，并学会与自然和谐共处。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环保意识，但实际行动上往往缺乏执行力。
他们对理论知识有一定的理解能力，但更善于通过实践活动来体验和感知。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
3.引导学生学会与自然和谐共处，提高学生的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人与自然的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.难点：培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考自己的行为对自然的影响。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：引导学生参与环保实践活动，提高学生的实践能力和环保意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论问题和实践活动，确保教学过程的顺利进行。
3.准备环保宣传资料，以便在课后让学生进一步了解环保知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于大自然美丽的视频，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物行为，并思考自己的行为对自然的影响。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，让学生明确保护大自然的重要性，树立尊重自然、保护环境的意识。
鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册教案(全册)
鲁人版（五四制）七年级《道德与法治》下册教案（全册）《爱在屋檐下》本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第一框题《爱在屋檐下》的内容，本课主要讲述两个问题： 1、感受家的温暖，意识到父母对自己无微不至的照顾；2、感恩父母，学会孝敬父母。
【知识与能力目标】1、让学生意识到家的温暖；2、让学生意识到父母无微不至的照顾；3、学会感恩父母；4、学会正确处理青春期逆反心理。
【过程与方法目标】让学生回忆起家人对自己的关爱，时刻记住这种温暖，从而学会感恩父母，与父母进行良好沟通。
【情感态度价值观目标】使学生感受家的温暖，感受父母对自己无私的爱，成为一个会感恩，孝顺父母的人。
坦然面对逆反心理，树立正确的价值观。
【教学重点】认识父母无私的爱。
【教学难点】使学生学会感恩父母。
1、多媒体多功能教室；2、素材（歌曲《母亲》、《父亲》等）。
生活回望，导入新课同学们在日常生活中有没有遇到这些状况：吃饭时，妈妈看着你吃饭那么香。
一天的疲劳都没了；冬天到了，你用自己的零花钱给父母买了一双手套，父母夸你长大了；在外地打工的爸爸每周都打电话关心你的学习、生活情况。
讨论：（1）同学们在这种情况下有什么感受？（2）为什么会有这种感受？生回答，师归纳子女是父母永远的牵挂，父母给我们一个温暖的家，孝敬父母是我们的本分。
收获爱，付出爱，爱让家更温馨。
导入：所以我们要与家人互相关爱。
一、我有一个温馨的家我的家人我的家1、从家庭相册中选取一张“全家福”，给同学们介绍一下自己的家人，夸一夸家人的好品质和良好家风；2、在家庭生活中，让自己印象最深刻的一件事是什么？说出来与大家分享。
3、用一句话描绘一下自己心目中的家。
老师总结：家是我们成长的摇篮，父母是我们最亲近的人，父母赋予我们生命。
我们是父母生命的延续，与父母之间有着天然的亲情。
父母哺育我们成长带领学生观看教材P4，父母为抚育我们付出了很多，哪一件事最让同学们难忘？谈一谈这件事，体会父母养育子女的艰辛。
道德与法治九年级上鲁人版6.2《做大自然的朋友》教学设计
道德与法治九年级上鲁人版6.2《做大自然的朋友》教学设计一、课型：新授课二、教学目标1、知识与能力：懂得如何保护自然，懂得如何做到顺应自然。
做大自然的朋友，提高保护自然的识和能力。
2、情感态度与价值观：懂得尊重自然是处理人与自然关系的基本准则。
3、过程与方法：运用案例教学的方法引导学生学习新知。
三、教学重点、难点1、学习重点：保护大自然2、学习难点：尊重自然顺应自然四、教具：多媒体设备五、教学过程（一）新课导入：多媒体播放视频《如果不爱惜自然》，让学生观看后说说自己的感悟。
教师引导：视频给我们的启示是，如果我们作为人类，只是一味的征服自然，破坏自然，不懂得珍惜与爱惜，你们到最后人类也将会和其他生物一样面临灭绝的后果。
所以，我们应该学会爱护大自然，与大自然成为朋友！那么本节课就让我们一起来学习《做大自然的朋友》！（二）自主学习：学生自主学习教材p64-72并思考以下问题（4分钟）1、人类为什么要尊重自然?2、人类如何尊重自然?3、如何做到顺应自然？4、我们如何做大自然的朋友？完成之后，学生回答问题，教师点评。
（三）尊重自然活动一：多媒体出示材料：为纪念人类成功上珠穆朗玛峰30周年，中韩联合登山队于2005年5月21日成功登顶殊穆朗玛峰，中央电视台直播了此次登峰全过程，在直播过程中，一位现众打电话说:“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。
”节目主持人马上说:“不是征服，我们不能用‘征服’这个词。
”站在6000多米高处的本次登山活动总队长王勇峰也说:“不是征服，而是与山和平共处。
”（1）登顶是否意味着“征服”?（2）你怎么理解“不是征服，是与山和平共处”？学生阅读完之后，同桌两个人相互讨论问题并分享交流，教师随机请学生回答以上两个问题。
教师点拨：通过以上资料和问题的探讨，同学们应该对为什么要尊重自然有了更清楚的了解，要知道尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。
七年级道德与法治下册5.1.2尊重自然保护生态教案(新课标人教版)
七年级道德与法治下册5.1.2尊重自然保护生态教案（新课标人教版）尊重自然保护生态[教学目标]知道人类来自于自然，需要自然供养，有哪些行为会破坏自然生态，养成保护自然生态的行为习惯和法律意识，爱护自然，保护生态。
[教学重点和难点]重点：为什么要尊重自然、保护生态？人类有哪些破坏自然的行为？人类破坏环境的行为有什么影响？面对环境危机我们应该怎么做？难点：为什么要尊重自然、保护生态？教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体。
[教学过程]教学环节教师活动新课导入五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。
却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。
后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。
消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生。
生态系统的平衡往往是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。
一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡。
引出观点：大自然需要保护探究新知活动一：回顾上节课知识提出问题：为什么还要依赖自然呢?提出解决措施：分五步解决分别展示：氧气知识知多少冶炼工艺：在炼钢过程中吹以高纯度氧气，氧便和碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质。
化学工业：在生产合成氨时，氧气主要用于原料气的氧化，以强化工艺过程，提高化肥产量。
国防工业：液氧是现代火箭最好的助燃剂医疗保健：供给呼吸：用于缺氧、低氧或无氧环境，其它方面：它本身作为助燃剂与乙炔、丙烷等可燃气体配合使用，达到焊割金属的作用，视频：植物的光合作用展示图片：你穿的衣服是怎么来的？制衣原料，源于自然展示图片：古代和现代的房子，房子原料源于自然展示图片：水果蔬菜和肉类，源于自然展示图片：古代交通工具和现代交通工具因出问题：为什么要尊重自然、保护生态？人的生命孕育于自然，也依赖于自然。
维持我们生命的氧气来自植物的光合作用，食物来自地球上丰富的动植物资源。
七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四
七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第2框做大自然的朋友教学案鲁人版五四制的全部内容。
做大自然的朋友【教学目标】情感·态度·价值观通过开展关爱保护自然的系列活动,进一步树立与大自然和谐共生的观念；增强关爱自然、善待自然的情感。
开展倡导低碳生活、绿色消费等活动，树立勤俭节约、珍惜资源的意识。
能力在日常生活中，提高关爱自然、保护自然的能力，养成保护自然环境和生态系统的行为习惯。
知识通过开展学习环境保护的有关知识等活动，了解与大自然和谐共生的道德规范，知道尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求。
教学重点难点教学重点“尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求"是本项目的教学重点。
这是因为实现人与自然的和谐共生,是人类永恒的追求。
在人与自然的关系上,要秉承和谐的理念，做大自然的朋友,做到尊重自然、顺应自然、保护自然。
只有引导学生将树立的关爱自然的意识化为自觉的行动，赢得青年一代对大自然的关爱，才会谱写出未来人与自然的和谐旋律.尊重自然、顺应自然、保护自然的基本要求的有关道理虽然比较简明,但对学生树立正确的自然观、做大自然的朋友意义重大。
教学难点“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念”是本项目的教学难点。
七年级道德与法治下册第八单元与大自然和谐共第15课关爱自然善待第1框人与自然息息相关教学案鲁人版五四制
人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。
通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。
能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。
知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。
【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。
这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。
人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。
没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。
人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。
人类与自然、生态环境的关系生死攸关。
学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。
教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。
这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。
”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。
对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。
教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。
课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。
走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。
2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
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《做大自然的朋友》
本课是七年级《道德与法治》下册第八单元《与大自然和谐共生》中的第15课第二框题《做大自然的朋友》的内容，本课主要讲述三个问题： 1
、学会尊重自然；2、学会顺应自然；3、学会保护自然。
【知识与能力目标】
1、 尊重自然；
2、 顺应自然；
3、 保护自然。
【过程与方法目标】
通过学习，使学生认识到自然是人类的朋友，我们要尊重自然，顺应自然。
【情感态度价值观目标】
引导学生意识大自然对我们的重要性，培养学生尊重自然，顺应自然，保护自然的意识。
【教学重点】
1、
尊重自然；
2、 顺应自然；
3、 保护自然。
【教学难点】
在日常生活中，自觉地保护大自然。
1、多媒体多功能教室；
2、素材。
生活回望，导入新课
同学们有没有见过受伤的小鸟？见到小鸟受伤了你会怎样做呢？现在越来越多的人使用太阳能热水器，为什么呢？
生回答，师归纳
“劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。
”大自然是人类的朋友，善待自然就是善待人类自己。
导入：做大自然的朋友
一、尊重自然
探究分享
中韩联合登山队2003年成功登顶珠穆朗玛峰，讨论：
1、登顶是否意味着“征服”？你怎么理解“不是征服，而是与山和平共处”？
学生回答。
老师总结：做大自然的朋友，首先要秉持尊重自然的态度。
与尊重他人，尊重社会一样
尊重自然也是我对我们提出的道德要求，大自然的一切物种都有其存在的价值，我们要对自然怀有敬畏之心，珍重自然界的一切创造，一切存在和一切生命。
人类尊重自然，自然也会尊重人类。
观察思考
展示P96的材料，讨论:
1、思考地球上的物种和人类是什么关系，物种的减少和灭绝对我们人类有什么影响。
2、电视公益广告《没有买卖就没有杀害》告诉我们什么道理？
学生回答。
老师总结：尊重自然，人类即不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上，充当自然的“征服者”和“主宰者”。
人类与大自然应和平共处，和谐发展。
尊重自然对我们来说主要是保护生态环境，保护生物多样性。
二、顺应自然
探究分享
展示伏季休渔和退耕还林的图片。
讨论：
1、为什么要实行伏季休渔和退耕还林？
2、前你列举遵循自然规律安排生产生活的事例。
学生分享。
老师：“天行有常”，大自然的发展变化有其自身的规律，人类的活动同样要受自然规律的支配。
人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路，顺应自然，尊重自然规律，是人与自然和谐相处时应遵循的基本原则。
顺应自然要求我们不违背自然规律，按自然规律办事。
围湖造田，毁林开荒等违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平衡，引发生态危机，人类必须将受到大自然的惩罚。
顺应自然，并不是被动的服从自然、消极的听命于自然，还是要能动的认识自然，适应自然，积极地利用自然规律为人类发展谋求福利。
心灵对话
阅读大自然给人类的一封信，讨论：
面对大自然妈妈的疑问，我们该如何答复？
1、大自然妈妈：人类发展一定要以牺牲生态环境为代价吗？
2、大自然妈妈：人类欠了生态环境债，可以不还吗？
3、大自然妈妈：靠谱，吃子孙后代的资源维持生存发展，这道德吗？
学生回答。
老师总结：当下，我们倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。
开展创建节约型机关，绿色家庭，绿色学校，绿色社区等活动，提倡绿色出行，以尽量减少对自然的影响和压力。
珍惜资源，节约资源应是我们每个人的生活选择。
三、保护自然
探究分享
展示p99材料，讨论：
1、开展“保护母亲河·美丽中国梦”示范性植树活动有什么重要意义？我们青少年应该为保护自然做点什么？
学生回答。
老师总结：尊重自然，顺应自然，目的是保护自然，更好地造福于人类。
保护自然，体现在保护生态环境的行动中。
如大力发展绿色经济，低碳经济，循环经济，给自然留下恢复元气，休养生息的充足空间；实施生态修复工程，积极治理已经产生的各类环境问题等。
在日常生活中，如果我们每个人都能用手绢代替纸巾，少用甚至不用一次性物品，随手关灯，不乱扔垃圾，自觉进行垃圾分类等，我们的生态环境就会不断得到改善。
带领学生阅读成长故事，了解护鹤天使——徐秀娟。
向她学习，爱护自然。
三、本课小结
实现人与自然和谐共生，是人类永恒的追求。
中华民族自古就注重和谐，在人与自然的关系上，崇尚天人合一，今天我们要秉承和谐的理念，做到尊重自然，顺应自然，保护自然，像对待生命一样对待生态环境，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
板书设计
尊重自然
做大自然的朋友顺应自然
保护自然
略。