教育人类学练习及答案
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作业
1．第1题
哲学教育人类学关注（）
A.人的存在
B.人性是什么
C.文化的发展
D.文化的意义
标准答案：B
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2．第2题
人的未特定化使人具有人的（）与可教育性。
A.群体性
B.可塑性
C.民族性
D.求生性
标准答案：B
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3．第3题
多元文化教育的基础是文化之间的（）
A.相互歧视
B.相互排斥
C.相互承认和尊重
D.相互对抗
标准答案：C
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4．第4题
文化教育人类学关注（）
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化对人形成的作用
D.人的社会责任
标准答案：C
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5．第5题
以下哪种不属于教育人种志的世界观特征？（）
A.注重本地人作用
B.重视教育机构的文化联系
C.强调个人主观意见
D.重视学校文化功能
标准答案：C
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6．第6题
（）是濡化过程中的关键环节。
A.社会
B.经济
C.教育
D.政治
标准答案：C
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7．第7题
多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是（）
A.学生的学习策略
B.学校的发展远景
C.家长支持策略
D.社会协调计划
标准答案：A
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8．第8题
以下属于民族基本要素的有（）
A.语言
B.土地
C.房屋
D.体质
标准答案：A
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9．第14题
教育是人的（）。
A.人生观
B.自我定义
C.世界观
D.价值观
标准答案：B
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10．第15题
哲学教育人类学主要以（）的学者为代表。
A.欧美
B.太平洋地区
C.德语系等欧洲国家
D.东亚
标准答案：C
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11．第16题
（）是文化构成要素的核心。
A.事物
B.法律
C.语言
D.学校
标准答案：C
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12．第17题
在学科联姻基础上，人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的（）。
A.道德性发展
B.智力发展
C.完整性发展
D.体力发展
标准答案：C
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13．第18题
教育进化的特征有（）
A.教育进化具有整合性
B.教育进化具有反复性
C.教育进化具有倒退性
D.教育进化具有无常性
标准答案：A
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14．第19题
文化教育人类学关注教育中的（）
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
标准答案：D
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15．第20题
学生跨文化教育适应能力集中反映在学校教育中（）上。
A.单一民族学生学业的失败
B.少数民族学生学业的失败
C.男性学生学业的失败
D.女性学生学业的失败
标准答案：B
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16．第21题
中国教育人类学研究最初起端于（）
A.20世纪20年代
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
标准答案：D
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17．第27题
课堂人种志研究是从（）建立一定的联系开始的。
A.学校研究与教学
B.研究者与课堂
C.研究者与学校
D.研究者与教育
标准答案：B
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18．第28题
哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为教育的本质在于（）。
A.学校特色
B.经济发展
C.分数与考试
D.人的塑造
标准答案：D
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