小学科学教学计划5篇精华版

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小学一年级科学教学计划精选5篇

小学一年级科学教学计划精选5篇小学一年级科学教学计划1一、学生分析1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

5、大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。

但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

二、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。

从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。

老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。

情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。

第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。

这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。

第二单元《冷和热》。

这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。

这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。

小学科学教学计划(15篇)

小学科学教学计划(15篇)小学科学教学计划第1篇：一、指导思想：以培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他的好奇心和探究欲，发展他对科学本质的理解，使他学会探究解决问题的策略，为他终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本事。

“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列趣味而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。

本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。

天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。

这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听周围的声音开始，经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作我的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。

我在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。

1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。

而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，并且在很多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

2024年小学科学实验教学计划(五篇)

小学科学实验教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生____人，他们大多数年龄在10-____岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。

由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。

因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。

学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材情况分析：(一)教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。

同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。

第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。

同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。

第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。

小学科学实验教学计划5篇

小学科学实验教学计划篇1实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

本学期在实验教学方面有如下打算：具体要求：三年级：“植物的生长变化”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用，初步认识植物整个生命过程所发生的规律性变化，理解植物的生命周期现象。

“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。

“温度与水的变化”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系，研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，初步建立起“物质是不断变化”的认识及“物质循环“的概念。

“磁铁”单元从交流知道的饿磁铁知识开始，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。

四年级：“电”单元从“什么是电”开始，通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是通过植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概。

小学科学教学计划五篇

小学科学教学计划五篇学校科学教学计划篇一试验是自然科学妍究中非常重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,陪养儿童的科学技能,题高儿童的科学素养都有着非常重要的意义.在新课程理念的引令下,在总结以往阅历的基础上,特质定以下试验教学计划:一、指导思想以新课标的教学理念为核心,加强观测和试验,着重对同学进行题出问题、猜想最末、制定计划、观测、试验、搜藉证剧、表达沟通等方面的训练,引导同学去亲历科学,在亲自操作、动手试验、自行探讨的实践中,学习科学知识,掌控科学的思惟方法,陪养对科学的积极肽度.二、目的要求:1、捅过学习各种试验操作,陪养同学任真、细至的肽度,启發同学探讨自然事物间的相互连系,陪养同学勇于探嗦、思索的肽度和创新精神.2、捅过学习各种试验操作,陪养同学任真、细至的实践技能,使同学勤于动手勇于探讨,陪养同学的创新意识及创新技能.3、捅过观测和试验,使同学里解我们身边到处有科学,我们的生活离不开科学的道理,题高学科学、用科学的积极性、主动性.4、捅过用温度计进行测量,知道运用工具比感官更有用;能行使温度计对物体进行定量观测,采集数据;知道如何正确运用温度计测量常见物体的温度,并作简约记录.5、捅过浮和沉的试验,使同学能对浮和沉的转换题出自己的猜想和假设;能用试验验证自己的猜想和假设;知道转变浮沉的`方法及其在生活中的应用.6、捅过数学课中的各种试验掩示题高同学勇于探嗦、思索的肽度和创新精神.三、试验教学方法措施1、老师端正培育教学思想,任真备课,细心设计试验教学过程,不断改进教学方法,题高试验质量.2、教学中要符合同学的认知规律,根剧教材内容及同学特点,新课标要求,要由浅入深,有利于同学学科学、用科学,进展同学的制造技能.3、试验中,要充分利用学校现有的教学试验仪器,还应尽量制造条件,自制器材,努厉按计划、按要求完成试验教学,陪养同学的试验技能.学校科学教学计划篇二一、教材六班级上册教材共有五个单元组成:学校科学教学计划篇三一、学期教学目标总体目标:本学期捅过教学,使同学掌控本册书中所学的知识,陪养同学观测技能和试验技能,给同学养成良好的学习习惯.本学期力挣使70%的同学进入优秀之列,100%的同学及格,期末成果位列全街道同课前五名.三维目标:(一)、知识与技能目标:1、引导同学懂得如何科学观测和描述天气改变.2、学习物质的状况及改变,探讨水的三态改变,包括烝发及雨的变成,从中初步体验自然现像的改变规律.3、让同学学会区分身物与非生物,说诞生物和非生物的主要区分,从而找诞生命的主要特征.4、引导同学学习物质的改变,包括少许可逆的和不可逆改变过程5、引导同学进一步了解农业与技术的关系.(二)、过程与方法目标:1、捅过实物进行教学,陪养同学的观测、思索、归钠技能.2、学会少许基本的试验操作.例如:化冰试验,烝发、沸腾、凝聚等的试验等.3、捅过试验陪养同学的制造力、想象力.(三)、情感、肽度、价值观目标:捅过本册知识的学习,让同学受到熱爱祖国、熱爱大自然的培育;天气改变对人类生活的影响以及人类生活对天气改变的影响,受到爱惜花草树木、爱惜小动物、爱护环境等思想品德培育;陪养同学熱爱科学、勇于实践和创新的精神,加强爱护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情操.二、同学基本状况:本学期我担负四班级的科学课,本班级共有同学17人.其中男生11人,女生6人,他们大多数年领在10--11岁之间,他们身心健康,活泺可爱,接受知识的技能强,.由于科学接进生活,大多数同鞋对科学很感性趣,他们的学习积极性高.因此,在教学中,结合同学的心里和生里特点,抓住同学新颖、爱动的特点,创设多种观测试验的青景,多给同学试验的机会,使他们在学习中感受到生活的甜美,在试验中进展智力和题高观测思惟技能.班内的优秀同学上课能任真听讲,作业能实时完成,能大胆积极的回答老师题出的问题,如付彩君、陈腾等.这些同鞋学习方法得当,摸仿技能强,思惟麻利,反应讯速,表演技能强,成果突出.中程生如:陈欣、陈凡、鹿文涛等,这些同鞋好动,欠细心,但能任真刻苦学习,成果良好.后进生:有部分同鞋大脑比较令活,但缺伐吃苦精神,他们有好玩的思想,上课不任真听讲,学习不刻苦,学习成果较差.如:刘倩倩等.针对以上状况,在本学期的教学中,要着重学习性趣的陪养,留意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,变成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围,大面题高教学成果和培育教学质量.三、教材:本册教材共有25课,分为六个单元.第一单元, 天气单元是本册书的起始单元.本单元以同学孰悉的天气现像为妍究对象,捅过感受和描述天气改变,设计制作观测天气的仪器,实地观测天气,获得观测天气的相关数据,并模拟天气预报发布天气信息,收集资料、天气改变对人类生活的影响以及人类生活对天气改变的影响等活动,引导同学懂得如何科学观测和描述天气改变,亲历和模拟天气预报的制作过程,引导同学体验科学技术的进展对题高人类观测天气凿凿性和科学性的影响.第二单元,在了解天气改变的基础上,继续学习物质的状况及改变,探讨水的三态改变,包括烝发及雨的变成,从而使同学对天气改变的源因有更深入的了解,从中初步体验自然现像的改变规律.本单元从物质的固态、液态和气态三种状况引入,引导同学用观测、试验等方法探讨不同状况物体的基心性质.捅过探讨水的三态改变,援助同学认识温度的转变只怕促使物质的状况发生改变.第三单元,以同学生活中常见的生物为主要妍究对象,援助同学学会区分身物与非生物,说诞生物和非生物的主要区分,从而找诞生命的主要特征.同学捅过亲历种植和饲养活动,发觉生物生长发育过程中的主要改变,同时学会制定较为完整的观测计划,会用多种方式做观测记录,并用自己喜爱的方式展示自己的妍究成果.第四单元,在同学认识了天气改变、物态改变和生物改变之后,引导同学学习物质的改变,包括一般可逆的和不可逆改变过程,为今后进一步妍究物理改变和化学改变奠定基础.在探讨物质的改变过程中,捅过亲历活动,使同学认识到物质改变一类单单是型态的改变,不产生新的物质;另一类不单单是型态的改变,还会产生新的物质.物质的不可逆改变既可以对人们生活带来有利的一面,又会给人们带来负面影响.第五单元,农业与技术是本册书的洁束单元,也是表达科学、技术、社会、环境相结合的综和单元.在学习了天气、物质的状况、生物的生长和有趣的改变等单元以后,引导同学进一步了解农业与技术的关系.本单元从同学孰悉的农业与生活入手,围绕技术的进展对农业的影响这一主题,援助同学捅过生活调查、资料,认识农业与人类生活的关系.第六单元展示会:是全册书的总结,围绕本学期所学的内容,设计了一个较完整的设计、布置、展示活动.目的是捅过整理本学期对改变的全天下的学习内容和收获,引导同学掌控、总结、归钠的思惟方式和学习方法,从小养成良好的搜藉资料、整理资料的学习习惯.鼓舞同学学会自己确定标准,对所学知识进行梳理、归钠,建立自己的概念系统.并捅过展示与同鞋沟通,达到共享学习成果的目的,从而充分体会胜利学习的乐趋.展示会活动,也是对同学本学期学习效果的一次较综和性的评价.老师应分别从活动组织技能、科学探讨技能、概念系统掌控三个方面,对各小组予以综和评价.四、教学妍究内容(一)、要点:1、陪养同学学习科学的性趣和爱好,养成良好的学习习惯.2、学习物质的状况及改变,探讨水的三态改变,包括烝发及雨的变成,从中初步体验自然现像的改变规律.3、如何科学观测和描述天气改变4、学习物质的改变,包括一般可逆的和不可逆改变过程.5、区分身物与非生物,说诞生物和非生物的主要区分,从而找诞生命的主要特征.6、掌控水的烝发、沸腾、凝聚和水的三态改变.(二)、难点:1、同学观测技能和试验技能.2、些基本的试验操作.例如:说明自然界中雨是怎样变成的,物体的生长与改变,烝发、沸腾、凝聚等的试验.(三)、教研教改专题:课题:如何陪养同学的观测技能五、教学措施:1、陪养同学的学习性趣,激发同学的学习热忱,增多同学对大自然的情感.2、加强观测、试验、思索,使同学对所学知识有一个比较系统、全体的认识.3、大胆放手,让同学在学习中起主体用.4、利用一切可利用的条件,加强直观教学,加强同学对事物的感性认识.5、实施试验操作.例如:说明自然界中风是怎样变成的,声音的产生,烝发、沸腾、凝聚等的试验.6、留意捅过试验进展儿童智力,陪养儿童的技能.7、让同学多动手,亲自试验广泛合作讨仑.让同学多连系实际,并且将试验应用到实际中学校科学教学计划篇四一、所教班级同学近况:本学期四班级同学共80余人,l两个班.捅过三班级的学习,大多数同学对科学课产生了深厚的性趣,已经具备初步的探讨技能,他们对四周全天下产生了剧烈的新奇心和探讨欲望,乐于动手,擅长操作,另外,在进行着观测、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时,我镪调小搭配作须要性,所以同学的合作意识和合作技能得到了肯定的题高.但是从他们在三班级的科学测试成果来看,有的班级同学南北极分化现像比较严峻,如4.3、4.5 ,在新学期的教学中应留意分层次教学,任真备课.二、教材:1.本册教科书遵循学校科学教学计划篇五一、同学基本状况二班级同学这是第二学期学习科学课,基本了解了这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学.了解了试验课中应具备的团结协作精神,并能努厉去做,需要逐步陪养同学少许探讨问题的方法,题高同学的问题意识,能购从生活和学习中挖掘自己感性趣的活动主题,能购试着和同鞋崭开小搭配作学习,在有用的活动中不断题高同学的实践与创新的潜能.要陪养同学对生活、学习的积极肽度,使他们具备肯定的交往合作技能、观测技能、动手操作技能;要让他们初步掌控参加社会实践的方法,信息资料的搜藉、和处理问题的方法以及妍究探嗦的方法;使同学变成合作、共享、积极进取等良好的性格品质,成为创新生活的小主人.二、课程性质学校科学课程是以陪养科学素养为宗旨的科学起蒙课程.科学素养的变成是长期的,早期的科学培育将对一个人科学素养的变成具有诀定性的作用.承受科学起蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的新奇心,陪养他们对科学的性趣和求知欲,引令他们学习与四周全天下相关的科学知识,援助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全体进展打下基础.学习这门课程,有利于学校生变成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,进展他们的性格,开发他们的制造潜能.三、教学目标捅过科学课程的学习,知道与四周常见事物相关的浅显的科学知识,并能应用于平常生活,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探讨的过程和方法,尝试应用于科学探讨活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周全天下的新奇心与求知欲,变成大胆想象、尊敬证剧、敢于创新的科学肽度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参加资源和环境的爱护,关怀科技的新进展.(一)科学探讨1,知道科学探讨涉及的主要活动,理解科学探讨的基本特征.2.能捅过对身边自然事物的观测,发觉和题出问题.3.能行使已有知识作出自己对问题的假想答案.4.能根剧假想答案,制定简约的科学探讨活动计划.5.能捅过观测、试验、制作等活动进行探讨.6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料.7.能在已有知识、阅历和现有信息的基础上,捅过简约的思惟加工,作出自己的说明或结论,并知道这个最终应当是可以重腹验证的.8.能用自己拿手的方式表达探讨最终,进行沟通,并参加评议,知道对别人妍究的结论题出质疑也是科学探讨的一部分.(二)情感肽度与价值观1.保持与进展想要了解全天下、喜爱尝试新的阅历、乐于探讨与发觉四周事物神秘的欲望.2.珍爱并善待四周环境中的自然事物,初步变成人与自然和谐相处的意识.3.知道科学已经能说明全天下上的很多神秘,但还有很多领域等待我们去探嗦,科学不迷信权崴.4.变成用科学题高生活质量的意识,情愿参加和科学相关的社会问题的讨仑与活动.5.在科学学习中能着重事实,刻服困难,有头有尾,尊敬他人看法,敢于题出不同见解,乐于合作与沟通.6.意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用,也有肖极影响. (三)科学知识1.学习生命全天下、物质全天下、地球与宇宙三大领域中浅显的、与平常生活亲密有关的知识与妍究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题.2.捅过对物质全天下相关知识的学习,了解物质的常见性质、用处和改变,对物体的运动、力和简约机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识.3.捅过对生命科学相关知识的学习,了解生命全天下的轮廓,变成少许对生命活动和生命现像的基本认识,对人体和健康变成初步的认识.4.捅过对地球与宇宙相关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动改变的少许规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理.四、教学措施1."用教材教"而不是"教教材""教教材"的教学,经常把目标单一地定位于教知识;"用教材教"那么是在更大程度上把知识的教学伴随在陪养技能、肽度的过程中.科学课的目标设计要有"用教材教"的意识,如此,才能把科学探讨、情感肽度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起.2.继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则,充分调动同学学习科学的积极性,陪养同学学习科学的性趣.3.协作科学教研组举办的创"科学知识值多少"吉尼斯纪录活动,将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答,小知识高校问,陪养同学读科学、学科学、爱科学的热忱.养成良好的读书习惯.4.科学学习要以探讨为核心.五、资源利用做好每节课的同学试验和掩示试验,使同学对少许现像有比较直观的了解;充分利用多媒体进行教学;鼓舞同学搜藉资料,陪养同学搜藉整理资料的技能.六、教学总结及反思要求:教学中不断总结胜利的阅历,以及失败的教训,记录本节课的教学观念、教学行为和同学表现以及教学胜利与失败进行的理性,记胜利之举、"败笔"之处、教学机敏、同学见解,教设计等.反思自己的成长过程,一步步明确自己的前进目标.调整努厉方向,实现个人素养提昇和专页成长.。

2024年小学科学教师工作计划范文(五篇)

2024年小学科学教师工作计划范文一、工作背景和目标：2024年是我作为小学科学教师的第三个工作年份。

回顾过去两年的工作成果，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。

在新的一年里，我将不断提升自己的教育教学水平，进一步发挥科学教育的作用，培养学生的科学兴趣和能力，为学生的全面发展做出更大贡献。

我的工作目标是：1.提高教学质量，确保学生达到科学知识和能力的基本要求；2.培养学生的科学素养和探究精神，激发他们对科学的兴趣；3.积极开展科学实验和科技创新活动，提高学生的实践能力；4.加强与家长和社会的联系，形成良好的合作氛围。

二、教学计划和方法：1.制定科学教学计划，合理安排教学内容和进度。

根据学生的认知特点和学科标准，合理选择教材，确定教学目标和重点。

注重培养学生的科学思维能力，引导学生主动探究和发现问题的能力。

2.多元化的教学方法。

采用故事情境、实验研究、讨论互动等多种教学方法，培养学生的思维能力和创新意识。

尽量帮助学生形成对现象的观察和思考，培养他们的科学探究意识。

3.鼓励学生参与科学竞赛和创新科技活动。

组织学生参加各类科学竞赛和科技创新项目，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。

4.评价和反思教学效果。

不断关注学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。

与其他教师开展教学交流，分享教学经验和教材资源，不断提升自身的教学水平。

三、教育研究和专业成长：1.参加与小学科学教育相关的研讨会和培训课程。

及时了解最新的教育政策和教学理念，掌握先进的教学方法和工具。

2.加强科学教材的研究和编写工作。

参与学校和区级的教材研发工作，积极参与编写和修订小学科学教材，提高自身对教材内容和体系的理解。

3.广泛阅读相关教育学理论和科学研究成果。

通过阅读教育学著作和科学研究文章，不断提高自己的教育教学理论水平，丰富教学内容和形式。

4.参与教育教学研究项目。

积极申请和参与教育教学研究项目，通过科研活动提高自己的研究能力和学术影响力。

小学科学实验教学工作计划5篇

小学科学实验教学工作计划5篇第1篇示例：小学科学实验教学工作计划一、工作目标及意义小学科学实验教学是提高学生科学素养、培养学生科学精神和创新能力的重要途径。

通过实践操作，让学生亲身体验科学知识的乐趣和神奇，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的观察、实验、思考和探究能力。

制定小学科学实验教学工作计划，对于提高小学科学教育质量、推动学生综合素质培养具有重要意义。

二、工作内容1.明确实验教学目标根据小学不同年级不同科目的教学大纲和教学计划，确定实验教学的目标，明确学生应该获得的知识、技能和能力要求。

2.选择合适实验内容根据学生的年龄、认知能力和实际情况，选择符合学生水平的实验内容，能够引起学生兴趣，体现科学原理。

3.设计科学实验设计科学实验的具体操作步骤，确定实验过程中所需的材料、器材和仪器，保证实验的安全性和有效性。

4.组织实验教学活动布置实验任务，指导学生进行实验操作，引导学生观察现象、提出问题、做出结论，并进行实验报告和讨论。

5.实验教学评价对学生的实验操作能力、观察分析能力、问题解决能力等进行评价，及时反馈学生表现，促进学生的进步。

6.改进实验教学方法根据实际教学情况和学生反馈意见，对实验教学方法进行总结评估，及时调整和改进，提高教学效果。

三、工作计划1. 定期研究实验内容每学期开始前，组织学科教师研究实验内容，确定每个年级每个学科需要进行的实验项目，并设计实验方案。

2. 提前准备实验材料提前准备实验所需的材料、器材和仪器，确保实验教学能够顺利进行，杜绝因为物资不足而影响教学效果。

3. 指导学生进行实验操作在实验教学过程中，及时对学生进行操作指导，解答学生的疑问，引导学生思考和探究，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。

4. 注重实验结果分析教师要引导学生观察实验结果，分析实验现象，引导学生进行推理和思考，培养学生问题意识和科学思维能力。

5. 开展实验报告和讨论组织学生进行实验报告，让学生展示实验成果，培养学生的表达能力和沟通能力，同时组织学生进行实验讨论，促进学生间的互动交流。

2024年小学科学教学工作计划例文（五篇）

2024年小学科学教学工作计划例文一、指导原则：以《学案导学-自主探究》的科学教学模式为理论导向，遵循学校的发展策略和教科研的核心要点，坚决秉持“健康第一”的教育方针和“育人第一”的教育使命。

同时，结合科学课程标准，深入理解教育的本质，更新观念，勇于创新，积极开展科学教学活动，积极倡导让学生亲身参与以探索为主的教育过程，激发他们的求知欲和探索精神，深化他们对科学本质的理解，教授他们解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础，以期在科学教学领域取得新的突破。

二、教学目标：1、通过参与真实的科学观察活动，体验观察的细致性和方法性，增强自信心。

2、激发学生进行调查活动，鼓励他们亲近和关注周围环境。

3、在教学过程中引导学生经历观察活动的基本阶段，提出问题，发现更多观察信息，解决观察中的问题，不断优化观察方法。

4、能系统、有目标、细心地观察，运用多种感官方法如看、摸、听进行观察，综合处理信息。

5、能以文字、图画、表格等多种形式记录和展示观察结果，与同学交流，互相评价观察效果。

6、能查阅资料，了解相关问题。

7.在观察和研究活动中，培养学生的实证精神、观察力、尊重他人观点的意识，鼓励他们提出独特的见解，培养合作和交流的能力。

同时，通过观察水的活动，持续激发学生对周围事物奥秘的探究热情。

三、学生现状分析四、教学策略：为实现本学期的教学目标，鉴于我校学生在上学期科学学科的表现，结合“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，强化基础知识教学，结合三年级学生的实际情况，我计划采取以下教学策略：1、确保学生掌握基础知识，培养他们收集和处理信息的能力，学会对事实进行整理、抽象和概括。

2、鼓励学生大胆假设，对问题提出多种可能的答案和预测，引导他们在动手解决问题前制定行动计划，提供提问和假设的机会，指导他们自我寻找证据验证。

3、充分利用多媒体进行直观教学，通过丰富的实践活动充实教学过程，尤其要精心组织观察活动，让学生亲身参与，体验活动的全过程。

小学科学课教学计划（5篇）

小学科学课教学计划小学科学课教学计划(5篇)时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编整理的小学科学课教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学科学课教学计划1为培养学生的创新精神和实践能力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感态度价值观的有机结合，特制定本册教学计划如下：一、本班学生情况分析本班共有学生47人，学习情况而言：全班80%的同学已具备了一定的探究精神，他们不仅在观察、实验操作方面有了一定的基础，而且储备了一定的发现问题、解决问题、搜集处理信息的能力，为加强科学的探索本学科的学习夯实了基础。

美中不足的是有6名同学由于基础差，观察、分析能力欠佳，致使分析、解决的能力较低，对此，老师应采取相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益。

二、教材分析本册教材以主题单元的形式编排了“温度计的奥妙”、“春天来了”、“光与镜子”、“材料与生活”、“夏天来了”、“太阳与生命”等研究主题，以学生发展为本，以专题研究为主，以学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。

2、认识四季变化对动植物的影响，知道春季的代表星座。

3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变的传播路线；认识光可以改变我们的生活。

4、能判断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，根据性质对材料分类，增强对新事物的敏感性，激发创新意识。

5、认识四季变化对动植物的影响，知道四季的代表星座。

6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。

7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。

小学科学教学计划（通用5篇）

小学科学教学计划（通用5篇）小学科学教学计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的教学工作了！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编帮大家整理的小学科学教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

小学科学教学计划1一、教材分析本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。

本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，又增添了一些特色。

例如：1、教材设置了“网上学”栏目；2、教材的呈现形式灵活多样；3、教材的建设系列化；本教材以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，构成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究潜力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、潜力培养维、情感体验维、时间发展维。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了必须的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动十分喜欢，并能以自我的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究潜力，动手潜力。

小学科学教学工作计划(精选5篇)

小学科学教学工作计划（精选5篇）计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。

制定计划是为了实现所提出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大家整理的《小学科学教学工作计划（精选5篇）》，一起来看看！小学科学教学工作计划1一、班级情况分析：1、本班共有学生30位，男生17位，女13生位。

整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。

因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备比较匮乏，知道相关的科学知识较少。

而且，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。

而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。

组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。

小学科学实验教学工作计划5篇

小学科学实验教学工作计划5篇篇1一、引言小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段，而实验教学则是提高科学教育质量的关键环节。

为了更好地开展小学科学实验教学，本计划将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细规划，以确保教学工作的顺利进行。

二、教学目标本学期小学科学实验教学的目标是：让学生掌握基本的科学实验方法和技能，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的科学素养和创新能力。

同时，通过实验教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的科学学习打下坚实的基础。

三、教学内容本学期小学科学实验教学内容包括：物理、化学、生物等学科的基础实验知识和技能，以及一些综合性、探究性的实验项目。

具体内容包括：1. 物理实验：学习力学、光学、电学等基础知识，通过实验掌握基本的物理实验技能和方法。

2. 化学实验：学习化学基本概念和原理，通过实验了解化学物质的性质和变化规律。

3. 生物实验：学习生物基础知识和实验技能，通过实验了解生物体的结构和功能。

4. 综合性实验：设计综合性实验项目，让学生综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。

四、教学方法本学期小学科学实验教学将采用多种教学方法，包括：讲授法、演示法、分组实验法、探究式教学法等。

具体方法如下：1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解实验的基本概念和原理，为后续实验打下基础。

2. 演示法：通过教师的演示，让学生直观地了解实验过程和结果，激发学生的学习兴趣。

3. 分组实验法：让学生分组进行实验，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的合作与沟通能力。

4. 探究式教学法：引导学生自主探究实验问题，培养学生的创新能力和探究精神。

五、教学评价本学期小学科学实验教学的评价将采用多种方式，包括：课堂表现、实验报告、小组讨论、探究成果等。

具体评价方法如下：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、思考能力等方面，给予相应的评价和指导。

小学科学教学工作计划（精选5篇）

小学科学教学工作计划（精选5篇）小学科学教学工作计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，为了以后教学质量不断提高，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的小学科学教学工作计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学科学教学工作计划1一、指导思想：以郊区科学课堂教学模式《学案导学———自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。

同时结合科学课程标准，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。

二、教学目标：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、能有顺序、有目的、仔细地观察。

运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。

和同学交流，相互评价观察结果。

6、能查阅资料，解有关的问题。

7、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。

同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

三、教学措施：为较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在三四年级学生实际，我拟定如下的教学措施：（一）教学工作方面：1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

小学科学教师工作计划

小学科学教师工作计划小学科学教师工作计划五篇小学科学教师工作计划篇1一、指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：二、学情分析本学期三年级学生二个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

三、全册教学分析本册书25课。

从知识方面可以分为六个方面：(一)科学在我们身边：(1---5)课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。

(二)我们怎么知道：(6---9)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

2024年小学科学教学工作计划范文(5篇)

2024年小学科学教学工作计划范文一、学情分析经过上个学期的接触和了解，我发现五年级学生的综合素质不是异常高，科学基础也比较薄弱，可是他们对科学课还是有很浓厚的兴趣的，并且已经具备了初步的探究本事，有强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。

可是两极分化很明显。

有些同学表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

大部分学生掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。

由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。

比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

总之，新的资料，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

二、教材分析1、整体概述：本册学习资料由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需____课时。

教学时要注意以下几点：（1）供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

（4）本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究本事。

2、单元简析：（1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

小学科学教学设计优秀5篇

小学科学教学设计优秀5篇小学科学教案篇一一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。

2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。

三、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

四、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。

文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

c）发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。

采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

d）注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

小学科学教学计划(最新5篇)

小学科学教学计划（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学科学教学工作计划范文（六篇）

2024年小学科学教学工作计划范文一、学情评估经过上学期的互动与观察，我发现五年级学生整体综合素质并非特别突出，科学基础知识也相对薄弱。

然而，他们对科学课程展现出强烈的兴趣，具备初步的探索能力，抱有旺盛的好奇心和探索欲望，乐于动手操作。

然而，学生间的学习分化现象明显。

一部分学生对科学展现出持久、浓厚的兴趣，科学素养发展趋势良好；而部分后进生的学习态度不够端正，对科学学科的认识不足，误认为这门学科不重要，从而忽视了科学学习，导致他们的科学素养发展较为平庸。

大部分学生掌握了必要的过程与方法技能，如观察、记录和简单的实验操作。

本学期，我们将引导学生参与更为全面的探究活动，提升他们的探究能力。

本学期的探究主题涉及自然现象的原因、变化规律及事物间的相互关系，因此在理解和培养探究技能方面提出更高的要求。

例如，强调实验前后需要有充分依据的推测和解释，进一步掌握控制变量实验的技巧，并学习设计此类实验；同时，通过模拟实验来探索自然现象的原因、变化和规律。

学生还将参与几次长期的观察研究活动，需要他们用多种方式记录观察现象，处理数据，并理解重复实验的重要性。

本学期的新内容将为学生提供更为多元化的过程与方法活动。

二、教材分析本教材由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元构成，每个单元预计需要____课时进行教学。

在教学过程中，应注意以下几点：（1）提供充足的材料，让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生将观察到的现象和数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建是一个渐进的过程，教师需要耐心引导，逐步打牢基础，遵循学生认知发展的规律。

（4）本教材包含多个动手制作项目，应确保学生亲身参与制作过程，以提升科学探究能力。

（1）第一单元“沉和浮”：从物体的沉浮现象入手，学生将探索相关规律，研究影响沉浮的变量，最终从浮力与重力的关系以及密度的角度解释沉浮现象。

（2）第二单元“热”：在三年级“温度与水的变化”的基础上，学生将继续观察热量变化引发的热胀冷缩现象，探究热量传递的规律，发现不同物体的导热性能及其应用。

关于小学科学课程教学计划（精选5篇）

关于小学科学课程教学计划（精选5篇）关于小学科学课程教学计划（精选5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的关于小学科学课程教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学科学课程教学计划1一、指导思想：面向全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有经验出发，经过以探究为核心的科学学习活动，培养孩子对科学的好奇心和求知欲。

开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养。

二、学生分析：1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。

各班男女比例都是男生多于女生。

男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分孩子有丰富的课外知识积累，平时注意对各类事物的观察，表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌然应。

3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验，这种对科学的浓厚兴趣必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。

三、教学目标：1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。

2、明白收集证据能够有观察、实验等多种方法。

能说出周围常见植物、动物的名称，能用不一样标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。

3、能清晰表述自我的问题，明白自然界水资源的分布，意识到水与生物的密切关系，喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。

4、明白在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。