《保护森林,节约用纸》教案1
保护森林从用纸开始教案
保护森林从用纸开始教案为了保护我们可爱的地球，我们需要从保护森林开始做起。
恰恰，用纸的过度使用已经对我们的森林造成了不良影响。
为了保护森林，我们需要从用纸开始改变我们的行为。
本教案将介绍一些简单的方法，帮助学生更加环保，从而保护我们的森林。
第一步：纸有节制为了减少用纸的过度使用，我们应该避免不必要的印刷和复印。
有时，我们会不经过思考地印刷文件，即使我们已经在电脑上保存了内容。
在使用纸张之前，请仔细考虑一下是否需要将文件打印出来。
最好的方法是在电脑上编辑文档，使用数字媒介保存你要的资料，而不是印刷。
第二步：使用可回收纸张当你必须使用纸张的时候，使用可回收纸张是减少纸张浪费的最佳途径。
与不可回收的传统纸张相比，可回收纸张的生产需要额外的能源和前置环节。
使用可回收纸张是非常环保的方法。
很多商店和办公室现在都使用了可回收纸张，以减少资源的浪费，降低环境污染。
第三步：选择彩色双面打印对于不可避免的印刷，我们可以选择使用彩色双面打印。
彩色双面打印既减少了纸张的使用，又减少了能量消耗。
对于大型办公室来说，使用双面打印和彩色打印将使他们的纸张使用率降低90%。
第四步：电子邮件减少用纸在日常生活中，我们可以使用电子邮件来代替信纸。
使用电子邮件通信是一种环保的方式，因为它将减少大量的纸张使用。
电子邮件是一种快速，有效的沟通方式，能够实现快捷无障碍的信息传递。
第五步：使用手写笔记在学习或工作中，我们可以选择使用手写笔记。
这是一种环保的方法，让你避免过度使用纸张。
使用笔记本和手写笔记是一种有效的替代方案。
手写笔记可以加强记忆效果，并提高工作和学习的效率。
总体来说，保护森林需要我们从用纸开始，每个小步骤都是对森林的保护。
我们需要深入了解如何使用纸张，以减少资源的浪费，进而减轻森林的负担。
在日常生活中，我们需要避免不必要的印刷和复印，使用可回收纸张，选择彩色双面打印，使用电子邮件代替信纸以及使用手写笔记。
通过这些简单的方法，我们可以为保护森林做出我们的一份努力，让全球环境更为美好。
节约用纸教案3篇
节约用纸教案3篇节约用纸教案篇1一、课程内容规范解读本课体现课程规范内容主要有：了解节约用纸与维护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想方法解决遇到的困难（健康、平安地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会维护环境（愉快、积极地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。
本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系，发生维护森林，节约用纸的情感。
集思广益，征集金点子。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
本次活动以协助儿童了解纸的________和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与维护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动保护森林、维护森林。
教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“维护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：发生维护森林，保护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充沛让儿童体验、考虑，积极主动地表达自身的'想法和感受。
二、教学背景分析同学背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。
用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能防止浪费，作为本课我们一起讨论的话题。
二年级下品德与生活教案保护森林,节约用纸_北师大版-word
《保护森林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程一、导入师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。
课件有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。
森林有多重要。
课件森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。
猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？学生自由发言。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况。
2. 让学生学会节约用纸的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观：1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护森林、节约用纸的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况，学会节约用纸的方法和技巧。
三、教学难点：如何让学生真正理解森林的重要性，并在日常生活中做到节约用纸。
四、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生共同探讨如何节约用纸，培养学生的合作探究能力。
2. 实践活动法：让学生参与实践活动，如制作环保手工艺品，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备环保手工艺品制作材料。
3. 准备典型案例。
【导入】教师通过展示课件或讲述一个与森林和节约用纸相关的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考森林的重要性和节约用纸的必要性。
【新课导入】教师简要介绍森林的重要性，包括森林对环境、气候、生态等方面的作用，以及森林资源目前的状况。
【小组讨论】教师引导学生进行小组讨论，让学生共同探讨如何在日常生活中节约用纸，提出具体的建议和措施。
【实践活动】教师组织学生进行实践活动，如制作环保手工艺品，让学生亲身体验节约用纸的重要性。
【案例分析】教师展示典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。
【作业布置】教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如调查家庭成员或周围人在日常生活中节约用纸的情况，并提出改进措施。
六、教学内容：1. 深入了解森林资源的利用和保护。
2. 学习并实践节约用纸的方法和技巧。
七、教学过程：1. 课堂讲解：教师讲解森林资源的重要性和当前利用状况，阐述节约用纸的意义。
《保护森林,节约用纸》教案1
《保护森林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程一、导入师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。
课件有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。
森林有多重要。
课件森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。
猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？学生自由发言。
《保护森林节约用纸》教学设计
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计执教：王寿小学於丹教材分析:《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。
本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。
本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。
通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。
针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。
让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：知道纸与环保的联系。
课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学过程活动一：纸与环保我知道1、歌曲导入：《小松树》2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林）2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？（你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。
）活动二：浪费用纸真可耻一、汇报课前调查。
1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。
（播放图片）2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
北师大版品德与生活二年级下第三单元第3课《保护森林,节约用纸》教案3.doc
生1：爱护书和本子。
生2：多用再生纸。
生3：用过一面的纸我们可以用背面来画画或是做草纸。
生4：在过年的时候少用贺年卡。
生5：我们可以设计一个倡议书，或者号召其他年级的同学也来成立一个回收废纸的小队。
生6：我们可以收集废纸，把废纸卖掉，再让它们变成新的纸。
师：废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。我国的废纸回收率低，每年要进口100～200万吨纸。回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。
师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，有怎样的关系呢？
生1：造纸需要树木。没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流。
生2：还很容易发大水，冲毁我们的房屋。
生3：树木还能帮助我们净化空气。生4：纸与环保有关系。节约用纸就能少砍树木，森林得到保护，就保护了环境。
师：我们每天在不知不觉中消耗纸张， 就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。
王老师：打印室一天大约要使用400张复印纸，800张新闻纸。
生：那么，您是怎么节约用纸的呢？
王老师：我通常在写草稿的时候，用完正面用反面，这样大约能节约200张纸。
生：谢谢王老师。
……
师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。
（三）计算用纸量，感悟纸和环保的关系
师：我们来结合自己的调查结果做一个简单的统计――根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。
爱惜树木爱惜纸教案
爱惜树木爱惜纸教案【篇一：保护森林节约用纸》教学设计】《保护森林，节约用纸》教学设计【教学目标】1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
培养保护环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。
【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、学生：1、课前小调查“浪费用纸情况” 和节约用纸的方法2. 收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老师课前指导）。
（准备好写字的大头笔）【课时安排】一课时【教学流程】一、图片导入。
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题）过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。
谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）二、学生汇报身边浪费纸的情况。
1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片）3、议一议，算一算，引起共鸣。
可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。
”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。
保护森林节约用纸说课稿(比赛用稿)
北师大版二年级下册品德与生活《保护森林，节约用纸》第一课时尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我是申庄小学的赵梅香，今天很荣幸有机会参加本次的思品素养大赛。
今天我想和大家交流的主题是《保护森林节约用纸》，接下来我将从学材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行阐述，希望大家多多指导！一、学材分析《保护森林节约用纸》是北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的学习内容，教学对象是小学二年级的学生，这节课是在学生已经了解了《我们的生活离不开纸》和《纸从哪里来》这两个主题的基础上编排的内容。
通过以往的学习，孩子们已经明白了树是造纸的主要原料，知道树木砍伐多了会造成环境的破坏，但对于“如何节约用纸，保护环境”还没有一个清晰的认识，接下来教材就自然而然的编排了这样的教学内容，目的是让学生明确节约用纸就能少砍伐树木，森林得到保护，就保护了环境。
本主题的学习内容主要包括两个课时：第一课时节约大行动，征集节约金点子、制定班级公约、变废为宝等。
第二课时是教学生制作再生纸，让学生感受制造纸的不容易，切身感受到应节约用纸。
那么，今天我主要述说的是第一课时的教学。
依据课程标准的要求，我们知道《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意对学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行人格熏陶的德育教育。
纵观学生的知识基础及对学材的剖析，我制定了以下的学习目标：一、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸，保护森林的意义，培养保护环境从我做起的意识。
二、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，利用废纸制作工艺品或生活用品。
三、情感目标：通过学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。
依据对学材的分析，我认为本课的教学重点应放在：通过活动，让孩子们懂得保护森林、节约用纸、爱护环境要从我做起上。
保护森林节约用纸教案
保护森林节约用纸教案一、教学目标：1.了解和认识森林的重要性，培养学生的环保意识；2.了解和认识用纸的重要性和消耗；3.培养学生节约用纸的意识和习惯；4.学会制定行动计划并积极参与保护森林和节约用纸的活动。
二、教学内容：1.森林资源的重要性和面临的问题；2.用纸的重要性和消耗；3.节约用纸的方法和技巧；4.保护森林和节约用纸的行动计划。
三、教学过程：第一课时：了解森林和用纸的重要性1.导入：通过观看有关森林保护和用纸节约的视频，引起学生对环境保护的兴趣，并提出问题：“森林和用纸对我们来说有什么重要性？”2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和思考有关森林和用纸的问题，并收集他们的回答。
3.分享讨论：让每个小组派代表分享他们的想法和答案，进行整理汇报。
4.教师总结：根据学生的回答和讨论，总结出森林的重要性和用纸的重要性，并解释森林面临的问题和用纸消耗的现状。
第二课时：认识森林问题和用纸消耗1.导入：通过展示图片、视频和实物，向学生展示森林资源面临的问题，如乱砍滥伐、森林火灾等。
同时，也通过展示有关用纸消耗的数据和特点，引起学生对用纸问题的思考和关注。
2.学习知识：学习和了解森林问题和用纸消耗的知识，包括相关数据、不良行为和造纸过程的影响。
3.思考问题：通过提出问题，让学生思考和讨论如何解决森林问题和节约用纸。
4.分组讨论：将学生分组，让他们讨论和分享自己的想法和解决方案。
5.教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，提供正确的思路和方法。
第三课时：节约用纸的方法和技巧1.导入：通过展示图片和实物，向学生展示节约用纸的方法和技巧，如双面打印、用回收纸等。
2.学习知识：学习和了解节约用纸的方法和技巧，包括减少打印、使用电子邮件等。
3.练习：让学生进行实际操作和练习，如双面打印、制作环保书签等。
4.分享交流：让学生分享他们的实践和体验，学习和借鉴他人的方法和技巧。
第四课时：制定行动计划和参与活动1.导入：通过展示有关森林保护和用纸节约的成功案例，引起学生对参与活动和行动计划的兴趣。
保护森林节约用纸教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
保护森林节约用纸教案一、教学目标1. 了解保护森林的重要性，理解森林生态系统对人类的价值。
2. 引导学生养成节约用纸的良好习惯，减少纸张浪费，保护环境。
3. 提高学生的环保意识和动手能力，培养他们的团队合作意识。
二、教学重点1. 了解森林的重要性与保护森林的方法。
2. 培养学生节约用纸的习惯。
三、教学内容1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，介绍森林的重要性，如为地球提供氧气、调节气候、保护水源等。
2. 了解森林与保护森林的方法（10分钟）向学生介绍森林的生态系统，包括森林的植被、动物、微生物等，并解释森林对维持地球生态平衡的重要性。
引导学生思考如何保护森林，如植树造林、杜绝乱砍滥伐等。
组织学生分组进行小组讨论，分享各自的观点，并提醒学生保持环保的生活方式。
3. 节约用纸的重要性（10分钟）通过图表和数据讲解纸张的制作过程、纸张的使用量以及纸张垃圾对环境造成的影响，进而引导学生认识到节约用纸的重要性。
通过小组活动，让学生讨论纸张的用途，并提供一些节约用纸的方法，如双面打印、使用电子文档等，引导学生从日常生活的方方面面开始节约用纸。
4. 设计节约用纸实践活动（15分钟）组织学生分组进行实践活动的设计，鼓励他们从生活中寻找节约用纸的方法，并制定一份实施计划。
每个小组根据自己的设计思路，撰写一份实施计划，包括活动目标、步骤和预期效果。
5. 实践活动（20分钟）让学生根据自己小组撰写的实施计划，进行具体实践活动。
例如，制作环保标语、设计垃圾分类宣传海报等。
教师要给予学生必要的指导和帮助。
6. 总结与展示（10分钟）要求学生小组根据实践活动的结果进行小结，分享他们的实施计划、过程和得到的收获。
可以为学生提供展示的平台，如班级分享会、校报等。
四、教学方法1. 探究式教学：通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识，并激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组活动和实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
保护环境节约用纸教案
保护环境节约用纸教案保护环境节约用纸教案保护环境节约用纸教案1一、课程内容规范解读本课体现课程规范内容主要有：了解节约用纸与维护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想方法解决遇到的困难（健康、平安地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会维护环境（愉快、积极地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。
本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系，发生维护森林，节约用纸的情感。
集思广益，征集金点子。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
本次活动以协助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与维护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动保护森林、维护森林。
教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“维护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：发生维护森林，保护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充沛让儿童体验、考虑，积极主动地表达自身的想法和感受。
二、教学背景分析同学背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。
用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能防止浪费，作为本课我们一起讨论的话题。
《保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林节约用纸》教学设计《保护森林节约用纸》教学设计「篇一」〖活动目标〗1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。
3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。
〖活动准备〗（一）学情分析通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。
针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。
（二）物质资料准备1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。
2.学生调查本班学生用纸量。
3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗第一课时（一）谈话导入师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。
师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？生：1 315乘10等于13 150张纸。
没想到我们一天用了这么多张纸啊！师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是526千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？生：好心疼树啊！师：班上是否有浪费纸张的现象呢？生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。
师：我们该怎样做呢？生1：我们要节约用纸。
生2：节约用纸就是保护森林。
板书：保护森林，节约用纸。
（二）我们来造纸师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。
师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？生：好！师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。
学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。
保护森林教学设计（大全5篇）
保护森林教学设计（大全5篇）第一篇：保护森林教学设计保护森林，节约用纸执教：邓秀香活动目标：1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
课时分配：两课时保护森林，节约用纸活动目标：情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。
活动准备：1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料活动过程：一、导入1、课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传纸。
2、看了这两幅图你有什么想说的？3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题二、讨论明理1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。
”(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3•米高的大树.三、集思广益，为环保出力1、我为环保献点子。
师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?（2）汇报讨论结果。
（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生：师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。
废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。
据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。
3. 引导学生从日常生活中做起，为环保事业贡献自己的力量。
二、教学内容1. 森林的作用与价值2. 我国森林资源的现状3. 节约用纸的方法与技巧4. 环保意识与责任感培养第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讨论法：引导学生就森林保护、节约用纸等方面展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更加深刻地认识到森林的重要性和节约用纸的必要性。
3. 实践活动法：组织学生参与节约用纸的实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学手段1. 多媒体课件：运用多媒体课件，生动形象地展示森林的作用、节约用纸的方法等内容。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽视野。
3. 实地考察：组织学生参观森林、纸厂等地，增强学生的直观感受。
第三章：教学步骤与时间安排五、教学步骤1. 导入：通过展示森林图片，引导学生思考森林的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解森林的作用与价值，分析我国森林资源的现状，阐述节约用纸的意义。
3. 讨论：分组讨论节约用纸的方法与技巧，分享各自的见解。
4. 实践活动：组织学生制定节约用纸计划，并在日常生活中落实。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调节约用纸的重要性，引导学生树立环保意识。
六、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 讨论：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生的参与程度。
2. 学生实践能力：考察学生在日常生活中的节约用纸行为，评估学生的实践能力。
3. 学生环保意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对环保的认识和态度。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
二年级道德与生活下册 爱惜森林，节约用纸教案 北师大版(1)
爱惜丛林，节约用纸活动目标：一、知道爱惜丛林，爱惜环境要从我做起。
二、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技术。
活动目标：情感与态度：体验参与节约用纸、爱惜环境实践活动的乐趣，培育爱惜环境从我做起的意识行为与适应：酷爱自然，爱惜树木，爱惜环境，提高环保自觉意识知识与技术：利用废纸制作工艺品或生活用品的技术活动预备：一、课件。
二、学生等搜集有关环境爱惜的资料。
3、用废纸做模型的材料活动进程：一、导入一、课件显示两幅图：一、被砍伐的树林。
二、浪费的宣传纸。
二、看了这两幅图你有什么想说的？3、同窗们，咱们明白造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏咱们的树林，破坏咱们的环境！同窗们大伙儿想说句什么啊？“爱惜丛林，节约用纸”板书课题二、讨论明理一、师：试探一下，咱们生活中，你还观看到哪些浪费纸张的现象呢，能给大伙儿说一说吗？二、辨析：一名同窗说：“一堆纸扔掉了真可惜，假设是一张纸扔了不能算什么。
”(1)用课件展现“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿青年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3•米高的大树.三、群策群力，为环保出力一、我为环保献点子。
师：同窗们，在咱们的学习生活中，社会生活中，竟然存在着这么多浪费纸张的现象啊！咱们应该做些什么呢？让咱们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？（1）小组讨论：爱惜丛林，节约用纸，咱们能做什么?（2）汇报讨论结果。
（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生：师：同窗们，其实咱们每一个人都参加了这项活动。
废纸回收后通过加工、处置能够成为再次利用的再生纸，你们明白吗……（显示：废纸的回收。
据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００千克，可造好纸８５０千克，节省木材３立方米，节水１２０吨。
）二、废纸利用，制作展现作品师：今天大伙儿还带来了一些废旧纸盒，咱们一路来个脑力风暴，看看如何将这些废纸盒制作成新的小作品。
北师大版二年级下册道德与生活教学设计爱惜森林，节约用纸教案
北师大版二年级下册道德与生活教学设计《爱惜丛林，节约用纸》教案《爱惜丛林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和丛林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的爱惜丛林的情感。
二、让学生知道纸是能够循环再用的，让学生知道珍爱来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、明白爱惜资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好适应。
教学进程一、导入师：同窗们，那个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是咱们扔的废纸。
师：咱们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同窗们扔的纸，你发觉咱班同窗用纸存在什么问题？生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、丛林重要性师：平常咱们适应了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是咱们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片确实是丛林，若是人们都如此浪费纸，过不了多长时刻，丛林也会变成平地。
课件有的同窗说，不确实是几棵树，一片丛林吗？没什么了不起，树木、丛林到底有多重要？板书丛林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，避免气候变暖；丛林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，能够留住雨水，丛林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，丛林比海洋蒸发的水分多一半。
爱惜土壤，避免土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
丛林是野生动物的家。
丛林是个宝库。
丛林是很美的自然景观。
绿色能排除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、爱惜土壤、降低噪音、野生动物的家、排除疲劳、防风固沙……）固教师请大伙儿来看一个片子，咱们一路认真的看一看。
丛林有多重要。
课件丛林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同窗们你们明白从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。
《保护森林,节约用纸》教学设计 黄慧婷(3)(1)
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计执教：培红小学黄慧婷教材分析:《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。
本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。
本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。
通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。
针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。
让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：知道纸与环保的联系。
课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学活动引导预案:板书设计：保护森林，节约用纸贴学生作品（调查纸反面画大树）从我做起附调查表小调查___年___班调查员：________我发现了浪费用纸的现象：1.2.一周内，我发现了____张被浪费的纸。
我知道的节约用纸的好方法：1、2、附件1：“小法官”判断对错林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。
她的做法好吗？妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。
培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。
1.2 教学内容：森林对地球生态系统的贡献森林资源的现状与问题节约用纸的重要性1.3 教学方法：采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的参与和思考。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考森林对我们的生活的重要性。
1.4.2 案例分享：分享森林资源现状与问题的案例，引发学生对保护森林的关注。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论节约用纸的方法和意义，促进学生的思考和交流。
1.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结节约用纸的重要性。
第二章：森林的重要性2.1 教学目标：让学生了解森林对地球生态系统的贡献，认识到保护森林的必要性。
2.2 教学内容：森林的生态功能：调节气候、保护水源、维持生物多样性等森林的经济价值：木材、药品、食品等资源2.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等教学方法，生动形象地展示森林的重要性。
2.4 教学步骤：2.4.1 图片展示：展示森林生态系统的图片，引发学生对森林的兴趣。
2.4.2 视频播放：播放森林重要性的短视频，增加学生的直观感受。
2.4.3 分组讨论：让学生分组讨论森林的生态功能和经济价值，培养学生的思考能力。
2.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结森林的重要性。
第三章：森林资源的现状与问题3.1 教学目标：让学生了解森林资源的现状与问题，认识到保护森林的紧迫性。
3.2 教学内容：森林资源的过度开采：伐木、毁林开荒等森林退化与生物多样性丧失：森林火灾、病虫害等问题3.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考森林资源的现状与问题。
3.4 教学步骤：3.4.1 案例分享：分享森林资源过度开采和森林退化与生物多样性丧失的案例。
3.4.2 分组讨论：让学生分组讨论森林资源的现状与问题，培养学生的思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《保护森林，节约用纸》教案
教学目标
1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程
一、导入
师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？
生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？
生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性
师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。
课件
有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书
森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）
固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。
森林有多重要。
课件
森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？
生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。
猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！
同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？
学生自由发言。
生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。
生：空气质量很差。
生：动物们失去家园。
生：全球变暖。
生：失去美好的自然景观。
生：干旱少雨。
同学们还有更糟的，，它危及着人类的生活。
视频沙尘暴
你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？
生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。
师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。
全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。
中国每年有100万人死于大气浮
尘的危害，你们知道造成中国儿童死亡的第一原因是什么？是吸入不洁净的空气引起的肺炎。
同学们，听了这段话，你在想些什么？
生：沙尘暴太可怕了。
生：沙尘暴的危害可真大呀！
有没有办法减轻沙尘暴的危害，使空气更清新？
生：多植树。
生：保护树木，保护森林。
三、节约用纸
师：是呀！森林就是我们的卫士，它保护着我们，我们也应该——保护森林。
（板书）我们小学生可以怎样做就是保护森林？
保护森林，从节约用纸做起。
（板书）
师：你们家有什么好的节约用纸的做法或你打算怎样节约用纸？先和你周围的同学说一说，看谁的方法最好。
汇报（以小树标志为奖励）。
生：爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。
生：我把用不完的或用过一面的纸订成册做草稿。
并且打草稿也尽量写满字。
展示生：我不再乱折纸飞机乱飞
生：节约使用练习本，充分利用它。
生：我的书皮都是用挂历纸包的皮。
生：少买贺卡，尽量以打电话、发邮件、信息的方式来祝贺节日。
生：不用或少用一次性纸杯、纸碟。
生：用过的一面纸可以用来画画、折纸。
生：整理好自己的本子，不要总是买新本子。
生：上体育课时，我要用手绢擦汗，不要用纸巾。
生：我用废报纸练习写毛笔字。
生：废报纸还可以擦玻璃。
生：这是我妈妈做的小垃圾盒，是用宣传单做的。
生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐，笔筒，门挂等。
生：我在家里画画，尽量不用白纸，可以用纸的反面。
生：不浪费白纸，两面用纸。
生：我们可以交换看课外书。
生：不买过份包装的商品。
生：用过一面的纸反面接着用。
可放在电话机附近做电话记录、留条、打草稿等。
展示生：反面没字的纸都收集起来，有半张没字的纸我都裁下来留着用。
生：我还知道我们现在使用的《美术》、《音乐》等书循环使用，哥哥姐姐用完了我们用，然后再给低年级的弟弟妹妹用，所以我们应该爱护书籍，这也是在节约用纸。
生：我们家看完的报纸都收集起来，卖废品。
师：为什么要这样做？
生：废纸可以回收，哪怕很小一片纸、没用的名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里。
生：花五角钱或一元钱买份报纸，有人将其几十个版面粗粗浏览一遍，就随手往垃圾桶里一扔。
这样的动作重复约两百次，就等于多砍一棵大树。
可是这些纸是非常好的再造纸的原料，回收利用1吨废纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。
师：废纸回收再生产出来的纸叫做“再生纸”，你知道我们用的哪些纸是再生纸？
报纸、名片、书、环保铅笔等。
展示
师：其实这些可以回收的废纸就是我们身边的“森林”，做好废纸回收就是在保护森林。
我国有那么多人，我们每个人都节约每一张纸，做好废纸回收，那就会保护了多少森林呀！
现在，老师也认识到废纸的重要，总是充分利用了每一张纸后，还是不舍得扔进纸篓，那样太可惜了，固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学，作为废纸回收箱。
同学们再放进来的纸应该是什么样的？
生：是真正的废纸。
谁来负责这项废纸回收工作？你打算怎样做好这件事？
判断，收集，卖废品，钱（买书轮流看等）
同学们，今天我们学习了《保护森林，节约用纸》这一课，你现在最想说什么？
生：我知道了森林的重要。
生：知道了怎样节约用纸。
生：我了解到节约用纸就是保护森林。
生：我知道了哪些纸可以回收，哪些纸不可以回收。
生：我今后一定节约用纸，不浪费纸了。
通过我们的努力，节约更多的纸，保护更多的树。
让我们能见到更多的绿色，更多的森林。
（请同学们把小树标志贴到黑板上。
）
音乐
我们每个人有保护森林，保护家园的责任，我们就从节约每一张纸做起，让我们的家园更美，我们能够幸福、健康的生活，一切更美好！。