第17课时 仿写句子(课堂训练)-2017届高三高考语文一轮复习(解析版)
17课练习
17、走一步再走一步 1、我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险 的xùn jiè （ 训诫 ）。 2、我的心在shòu gǔ líxún（ 瘦骨嶙峋 ）的 胸腔里咚咚直跳。 。 3、他们打算从崖顶沿着一条的小yū huí （ 迂回 ）路下山回家。 4、我从悬崖边向下望，感到tóu yūn mù xuàn（ 头晕目眩 ）。
5、仿写句子 如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清清凉凉的水; 如果你是一朵芬芳的鲜花,那快乐就是一片片相伴 的绿叶;
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如果你是一棵大树,那么快乐就是一片浓 郁的绿荫; 如果你是浮云,那快乐就是一阵阵飘飘洒 洒的风； 如果你是夕阳,那快乐就是一抹灿灿亮亮 的彩霞
Hale Waihona Puke
第17课时 仿写句子(限时测试)-2017届高三高考语文一轮复习(解析版)
第二章语言表达与运用第17课时仿写句子限时测试（时间：30分钟，分数：40分）（说明：每题5分，共40分。
）1．（2016届贵州省凯里市第一中学高三下学期开学模拟）阅读下面一段话，仿照画线的句子，再续写三句，要求内容贴切，句式与示例相同。
生活中出现了那么多的东西使人眼花缭乱，让人眼红耳热，又令人无所适从。
当越来越多的新奇事物令我们无从选择时，我们为何不选择拒绝呢？有拒绝才有追求：拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；，；，；，。
2．（2016届山东省实验中学高三上学期第三次诊断）结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。
请依照示例，从所给的四个汉字中任选两个进行别解，要求紧扣字形，表述简练，有积极意义。
（示例）骗：一旦被人看穿，“马”上就会被看“扁”。
超：舒：值：起：3．（2016届山东滕州一中高三12月检测）有不少名人的名字来源于古代诗文，请仿照示例，从“刘海粟（国画大师）、王朝闻（著名美学家）、周信芳（京剧艺术大师）、李行健（著名语言学家）”四个名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。
不要求句式及阐释角度完全一致，不超过80字。
示例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。
”著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。
这个名字让我们可以联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。
4．（2016届山东省枣庄第八中学南校区高三1月月考）以“人生”为对象，仿照例句续写两句话，要求语意相近，字数与结构相同。
例句：如果把人生比作季节，那么，便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢；（1）____________________________；（2）____________________________。
5．（2016届陕西镇安中学高三上第四次月考）依照下面的示例，自选话题，另写两句话。
要求：句式与示例相同，并与示例构成排比。
眼见麻木愚昧的社会大众，鲁迅的梦想就是让呐喊的声音唤醒沉睡的国民；面对相对落后的医疗事业，林巧稚的梦想就是让医者的妙手拯救贫病的百姓；6．（2016届河北师大附中东校区高三上第一次段考）仿照下面的示例，另写三句话，要求句式与示例相同。
17课练习.doc
17课
一、看拼音，写词语。
qí tún bǔqián qiān zhì
白(鳍)( 豚)(哺)乳(潜)行变(迁)本(质)
二、辨字组词。
劈(劈开)析(分析)肺(肺部)卵(卵生)
辟(开辟)析(析断)市(市场)柳(柳树)
三、仿写句子。
例句：白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。
仿句：不是……而是……他不是学生而是老师。
四、选择正确的读青。
’
鳍(qí jí) 哺(pǔbǔ) 潜(qián quán) 卵(luǎn nuǎn)
五、指出下列各旬运用的说明方法。
1．鱼类有鳃，可以在水中呼吸。
白鳍豚没有鳃，有肺，靠一个朝天的鼻孔在水面呼吸。
(作比较)
2．在冬季，脂肪层厚达五六厘米，占体重的三分之一以上。
(列数字)
六、以“白鳍豚的自述”为题写一篇关于白鳍豚自我介绍的短文。
______________________________________________________________________。
高三语文基础知识一轮复习：仿写句子
仿写句子1．仿照下面的形式，再写两句与例句句式相同的话。
例句：菊花在田野绽放，它摇晃着脑袋，似乎在告诉人们：田野是我的世界。
2．仿照下面的句子，续写三句语意连贯的话，要求内容贴切、句式与前面的句子连贯得体。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；___________，___________；___________，___________；___________，___________。
3．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写一句耐人寻味的话。
例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
4．热播剧《理想照耀中国》通过一个个生动的故事，表现了不同时期的人们如何将“为了一个更好的中国”的理想信念体现在个人的人生选择中。
本剧主题曲《理想》的歌词写道：“如果没有人去荒蛮之中寻找出甘泉，就不会有人认为生活充满着甘甜。
”请根据本剧的主题，仿照例句，续写两个句子，要求句式基本一致，表达你对理想的礼赞。
5．仿照下面的示例，自选话题，另写两段话，句式与例句相同。
示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。
6．仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
材料：声韵形体传递呈现点横撇捺精妙组合抑扬平仄示例：汉字之美，美在意蕴，意美如诗，字词句篇传承华夏文明汉字之美，_________________________________________汉字之美，_________________________________________7．下面是某班黑板报上的文字。
请根据画线的句子，在横线上仿写出恰当的句子。
我不欣赏颐指气使的慈悲，我只欣赏人微言轻时的雪中送炭；我不欣赏心浮气躁的高贵，①__________________________；我不欣赏花前月下的恩爱，①__________________________；我不欣赏风平浪静的理性，①__________________________。
高考语文一轮复习课时作业17(福建专版) 新课标
课时作业(十七) [语言综合运用][时间：45分钟分值：84分]1.按要求扩写下面的句子，要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70字。
(6分)腾空而起的焰火，光彩夺目。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．发挥你的想象，把欧阳修《丰乐亭游春》的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞，不少于50字。
(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．仿照画线句子的句式续写三个句子，要求语意连贯。
(3分)童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，________，________，________。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．筛选并整合下面文字中的主要意思，拟写一条“京剧脸谱”的定义。
五年级苏教版语文书十七课仿写作文
五年级苏教版语文书十七课仿写作文那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。
我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。
我们准备了准备，就要开始了。
一开始，我们和老师一起练习发音。
我们从“I”和“U”开始。
学生们练习得很努力。
有些人大汗淋漓，有些人把脸变成了红苹果，还有一些人上气不接下气。
然后我们练习了几组语音连接。
有高音部分和低音部分。
无论我们唱哪一部分，我们都唱得非常准确，就像钢琴一样。
后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。
老师在上面讲得有声有色。
一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。
他一边讲还一边把重点部分给画出来。
讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。
有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。
有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。
老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。
我们都听老师的指挥。
老师讲的时候，我们就埋头苦记。
老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。
老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。
通过这种方式，我们很快就学会了这首歌，并且唱得很好。
快下课了。
下课后我们要唱歌。
学生们都欢呼起来。
随着老师的音乐，我们开始唱歌。
听这首歌在整个教室里飞扬。
在场的所有老师似乎都陶醉于此。
一些老师闭上眼睛仔细品尝。
一些老师仍然用手来计时。
有些老师甚至情不自禁地和我们一起唱歌。
过了很长一段时间，歌声停止了，接着是一阵掌声，这证明了我们的成功和胜利。
那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。
花开了，就像醒来一样。
鸟儿飞了起来，仿佛在天空中徘徊。
昆虫叫了起来，好像在说话似的。
一切都是活着的。
想干什么就干什么。
不管你想要什么，都是免费的。
如果日本甜瓜愿意爬上架子，他们就会爬上架子，如果他们愿意爬上房子，他们就会爬上房子。
如果黄瓜愿意开一朵花，它就会开一朵花。
十七课练习题答案
（易错题）小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》单元测试题（含答案解析）一、选择题1．同学们打扫卫生，擦桌椅的有12人，扫地的有4人，下列说法错误的是（A. 擦桌椅的人数是扫地的3倍B. 扫地的人数是擦桌椅的3倍C. 擦桌椅和扫地的一共有16人2．要让苹果的个数是桃的3倍，还需要画（）个苹果．A. 15B. 25C. 303．如果△是○的12倍，下列正确的关系式是（）。
A. ○×12=△B. ○÷12=△C. ○÷△=124．一头牛重500千克，一头大象的体重比这头牛的9倍还多320千克．这头大象重（）A. 4500千克B. 4180千克C. 4720千克D. 4820千克5．图中●是▲的（）倍．A. 2B. 3C. 46．梨的个数是桃子的4倍，下列关系式正确的是（）。
A. 桃子的个数÷梨的个数=4B. 桃子的个数=梨的个数×4C. 梨的个数=桃子的个数×4D. 梨的个数=桃子的个数+47．下列表示红花数量是黄花的3倍，错误的是（）。
A.B.C.8．儿子今年5岁，妈妈的年龄是儿子的7倍，妈妈今年（）岁。
A. 12B. 30C. 35D. 409．一个数是8的3倍，那么这个数是6的（）倍。
A. 3B. 4C. 810．动物园里有 24 只小猴，小猴的只数是小鹿的3倍，小鹿有（）只。
A. 8B. 7C. 911．学校科技小组有9人，体育小组的人数是科技小组的3倍，科技小组有多少人？列式正确的是（）。
A. 9÷3=3B. 9×3=27C. 9+3=12D. 9-3=6 12．妈妈买了4个苹果，8个梨，梨的个数是苹果的几倍？列式正确的是（）。
A. 8÷4=2B. 8×4=32C. 8+4=12D. 8-4=4二、填空题13．21的14倍是________，540是9的________倍。
14．△的数量是□的3倍，请你画出△的个数。
2017高考语文一轮复习专题十七微写作课时达标微写作
课时达标(三十九) 微写作一、庄子在《逍遥游》中为我们塑造了一只展翅翱翔、搏击长空的大鹏形象。
那么，当大鹏在高空中飞翔时它看到了什么？听到了什么？又想到了什么？请你发挥想象，描写大鹏当时的所见所感。
要求：(1)使用第一人称；(2)运用比喻、排比两种修辞手法；(3)想象合理，结构相对完整；(4)不少于200字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考例文：飞得高，看得远啊！果真如此。
天空是我自由翱翔的舞台，云彩是我搏击长空的佳影，阳光是我驰骋天地的源泉。
我要飞得更高，让那些目光短浅的小斑雀只能妒忌；我要飞得更远，让那些自命不凡的人们只能羡慕。
听，那惊涛拍岸的声音，像观众的掌声，此起彼伏；看，那飞奔的骏马，在我看来，也只是一只只蚂蚁。
我看到江河在奔腾不息，我看到世界之巅——珠穆朗玛峰犹如一位矗立的猛将，像穿着甲胄的勇者，守卫着祖国家园。
我也要做那样的勇者，我相信我能做得更出色。
二、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
(《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》)联系课文内容，展开你想象的翅膀，写一段200字以上的文字，重点刻画“莫春”时节的景物和“咏而归”的神态。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考例文：露湿春草，竹叶滴音。
仿照五年级上册17课写作文
仿照五年级上册17课写作文多年前的一天，父亲抱着我站在XXX（地方），眼下，XXX广场人群涌动，热闹非凡，四面八方的路在此交叉纵横.爸爸突然间问我：“孩子，你知道什么叫'条条大路通罗马'吗？”我惊奇地望着爸爸，摇了摇头.爸爸说，“罗马曾经是世界古代史上一个伟大的帝国，创造了辉煌的文明.如果我们把眼前的这座广场看成是一个罗马城，……”听到这儿，我恍然大悟，急忙兴奋地告诉父亲，我已经知道那句话的意思了.其实，我当时只是看到了广场和通往广场的很多大路.直到有一次，我才真正地明白父亲说那句的深刻含义.那是在我有一次做数学作业时，遇到了一道解不开的题.想了很久，还是没有找到解决的办法.于是我拿着课本去向爸爸求助.爸爸看了看那题，对我笑了笑，和蔼地说：“孩子，这道题其实很简单，我们来设想……”爸爸一步一步地开导着我，我的思考也随着爸爸的指引变得豁然开朗.猛然间，我打断了爸爸的话，“嘿嘿，我已经找到了方法来解决它！”爸爸对我翘了翘大拇指，笑呵呵地说：“真是个聪明的孩子！”我坐在父亲身旁，在作业本上端端正正地完整写了解题过程，并得到了正确的答案.爸爸开心地摸着我的头，脸上充满了笑容.但我这时却犹豫了起来，因为在解题中，我发现那个办法其实绕了一条弯路，而我现在又想到了另外一个更好、更快的解题思路.我抬起头，噘起了小嘴，嘟嘟囔囔地对父亲说：“爸爸，其实我现在写下的这个方法并不是最优秀的哦！”转而，我调皮而又神秘地告诉爸爸，“我还有另外一种更妙的办法，爸爸，你看……”我激动地在题目下把第二种方法写了下来，心中飘过一阵阵无比的自豪感.这时，爸爸抱起我，举过头顶，兴奋地说，“孩子，看！通往广场的路不止一条！”我顿时间欢呼起来，心中又不禁然地有些惭愧.原来，我到今天才真正理解了爸爸从前所说的“条条大路通罗马”的含义啊！在一年年的成长中，这句话一直相伴和激励着我.每当遇到困难时，我总用爸爸的这句话鼓励着自己，也快乐着自己.它让我不再悲观，也不再骄傲.它更将让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
七年级语文上册 第17课(夏)练习 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校<夏>同步训练【学海泛舟风向标】1、感情饱满地大声朗读课文，整体感知内容。
2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。
3、激发学生的联想和想像，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。
【积累运用芳草地】1.给以下加点字注音。
贮满〔〕澹澹〔〕芊芊〔〕磅礴〔〕〔〕黛色〔〕匍匐〔〕〔〕2.解释以下词语。
(1)芊芊：(2)主宰：(3)春华秋实：(4)闲情逸致：3.选词填空。
(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、〔〕的旋律。
A．急迫 B.剧烈 C.急促 D.急忙(2)火红的太阳〔〕着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。
A.照B.晒C.沐浴D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上〔〕，在天地间升腾。
A.走动B.滚动C.劳动D.飘动4.细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
〞句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？答：5.梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多表达和议论，但本文有点特别，以描写居多。
许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。
请问：“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
〞这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季〞隐含着作者怎样的情感？答：【阅读理解逐鹿场】★课内阅读训练营阅读下面的文段，按要求答复以下问题。
夏感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好似炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不多见了。
却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。
高中语文第17课庖丁解牛同步训练(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
第17课时庖丁解牛一、语言文字运用1．下列加点的词,解释不正确的一项是( )A．乃中．《经首》之会中：合乎。
B．批大卻，导．大窾导：指导。
C．族．庖月更刀，折也族：众，一般。
D．然已解，如土委．地委：卸落。
2．下列句子中，不含通假字的一项是( )A．砉然向然，奏刀然，莫不中音。
B．善哉！技盖至此乎！C．为之踌躇满志，善刀而藏之。
D．怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微3．下列句子中加点的词，解释正确的一项是( )A．庖丁释．刀对曰：“释”是放下的意思，与成语“爱不释手”的“释”意思相同。
B．良．庖岁更刀：“良”是好的意思，与“感我此言良久立”的“良”意思相同。
C．动刀甚微．：“微”是轻微的意思，与成语“微言大义”的“微”意思相同。
D．得．养生焉：“得”是得到的意思，与“此言得之”的“得”意思相同。
4．下列句子中的虚词，意义相同的一组是( )A.庖丁为．文惠君解牛视为．止，行为迟B.提刀而．立善刀而．藏之C.而刀刃若新发于．硎恢恢乎其于．游刃必有余地矣D.以．无厚入有间每汲用，皆以．杏仁澄之5．下列各组句子中，全都能表现庖丁所做的“进乎技”的一组是( )①所见无非牛者②未尝见全牛也③以神遇而不以目视④批大郤，导大窾⑤以无厚入有间⑥善刀而藏之A．①②③B．②③④C．④⑤⑥D．③④⑥6．下面对课文内容的理解，不正确的一项是( )A．“嘻”“善哉”两个表感叹的语气词流露出文惠君对庖丁解牛技术的赞叹。
B．文惠君的夸赞，从侧面烘托了庖丁技艺的精湛；同时，从现象描述转入本质追索，起到了巧妙的过渡作用。
C．庖丁阐述自己达于“道”的三个阶段：开始，不懂规律；三年之后运用规律；方今之时懂得规律。
D．庖丁总结自己解牛是“依乎天理”“因其固然”，最后做到“游刃有余”。
7．在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切．逻辑严密。
每处不超过20个字。
毋庸讳言，民族文学和汉语言文学的主导和中心地位相比，①。
三年级语文17课仿写作文
三年级语文17课仿写作文“哎呀，作业怎么这么多呀！”每天放学后，我总是被如山的作业压得喘不过气来。
我常常想，如果我能变成别的东西，那该多好呀！没想到，有一天，这个愿望居然成真了。
那天，我正趴在书桌上写作业，写着写着，突然感觉身上痒痒的。
我低头一看，天哪！我的身上长出了许多树枝，我的手变成了粗壮的树干，我的脚深深地扎进了泥土里。
我竟然变成了一棵树！刚开始，我还有点不适应。
我不能像以前那样自由地走动，不能和小伙伴们一起玩耍，不能看电视，不能吃零食……不过，很快我就发现了作为一棵树的好处。
我变成的这棵树，正好长在小区的花园里。
每天早上，太阳公公刚刚升起，鸟儿们就会飞到我的树枝上，叽叽喳喳地唱歌。
它们有的在梳理自己的羽毛，有的在互相嬉戏打闹，还有的在给我讲述外面的新鲜事儿。
我虽然不能和它们交流，但能感受到它们的快乐，心里也觉得美滋滋的。
中午的时候，太阳火辣辣地照着大地。
小区里的人们都躲在家里，不愿意出门。
而我却不怕热，因为我的树叶就像一把把绿色的大伞，为我遮挡了阳光。
这时，会有一些小昆虫爬到我的树干上，找一个阴凉的地方休息。
有一只小蚂蚁迷路了，在我的树干上转来转去。
我努力晃动着树枝，想给它指引方向。
小蚂蚁似乎明白了我的意思，顺着我指的方向爬走了。
傍晚时分，小区里变得热闹起来。
孩子们放学回来了，他们在花园里玩耍。
有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在捉迷藏。
一个小女孩跑累了，靠在我的身上休息。
她轻轻地抚摸着我的树干，说：“这棵树真结实，靠起来真舒服。
”我听了，心里别提多高兴了。
到了晚上，月亮姐姐出来了，星星们也眨着眼睛。
我抬头看着天空，感受着夜晚的宁静。
突然，一阵风吹来，我的树叶沙沙作响。
风穿过我的树枝，带来了一阵凉爽。
我享受着这轻柔的风，渐渐地进入了梦乡。
就这样，我作为一棵树，度过了一天又一天。
我看到了许多以前没有注意到的美好事物，也感受到了大自然的神奇和温暖。
可是，有一天，我突然开始怀念以前的生活。
我想念妈妈做的香喷喷的饭菜，想念和小伙伴们一起玩耍的快乐时光，想念躺在沙发上看电视的悠闲……我想变回原来的自己。
语文三年级仿写17课的作文
语文三年级仿写17课的作文由于不太清楚您提到的“语文三年级 17 课”的具体内容，以下为您生成一篇符合您其他要求的关于三年级学习生活的作文，您可以根据实际情况进行修改和补充。
---#“丁零零……”上课铃声响了，这节是语文课，老师要带我们走进一个奇妙的世界。
我的学校不大，但充满了欢声笑语。
走进校门，首先映入眼帘的是那棵高大的老槐树，它就像一位慈祥的老人，静静地守护着我们的校园。
春天，老槐树长出嫩绿的叶子，风一吹，沙沙作响，仿佛在给我们讲述着古老的故事；夏天，它枝繁叶茂，为我们遮挡炎炎烈日，我们在树下嬉戏玩耍；秋天，树叶渐渐变黄，像一只只蝴蝶在空中飞舞；冬天，它银装素裹，别有一番风味。
沿着小路往前走，就是我们的教学楼了。
教学楼一共有三层，我的教室在二楼。
教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。
黑板上方挂着一面鲜艳的五星红旗，时刻激励着我们要好好学习，为祖国争光。
记得有一次上语文课，老师教我们学习古诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”老师先给我们朗读了一遍，那优美的声音仿佛把我们带到了一个宁静的夜晚。
然后，老师开始给我们讲解古诗的意思。
她讲得绘声绘色，我们听得津津有味。
当老师问到“谁能说说这首诗表达了诗人怎样的情感”时，我高高地举起了手。
老师点了我，我站起来，自信地说：“这首诗表达了诗人在异乡思念家乡的情感。
”老师听了，微笑着点了点头，说：“你回答得真好！”那一刻，我的心里像吃了蜜一样甜。
下课后，我和同学们像小鸟一样飞出了教室，来到操场上玩耍。
操场上热闹非凡，有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，还有的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。
我和几个好朋友一起玩起了跳皮筋。
我们先通过“剪刀石头布”决定谁先跳，然后就开始了快乐的游戏。
皮筋在我们的脚下欢快地跳跃着，我们的笑声在校园里回荡。
“丁零零……”上课铃声又响了，我们恋恋不舍地回到了教室。
这节课是数学课，数学老师拿着一叠试卷走进了教室。
我的心里顿时紧张起来，不知道这次考试考得怎么样。
四年级下册语文仿写课本第17课的作文
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仿照语文二年级下册17课生活中的指南针
仿照语文二年级下册17课生活中的指南针
1、太阳。
利用一根直木棍及太阳来判定方位。
主法是：用一根直杆(直木棍)，使其与地面垂直，把一块石子放在直杆影子的顶点A 处;约10分钟后，当直杆影子的顶点移动到B处时，再放一块石子。
将A、B两点连成一条直线，这条直线的指向就是东西方向。
与AB
连线垂直的方向则是南北方向，向太阳的一端是南方。
2、月亮。
初三四的月牙，日落时在西方低空;初七八的半个月亮，太阳刚下山时，在我们的头顶。
月半时，太阳刚下山，月亮就从东方升起。
晚上月亮的方向是：上弦月，晚6点在南方，夜晚12点在西方。
满月(14日-18日)，晚6点在东方，晚12点在南方，第二天早晨6点在西方。
下弦月，夜里12点在东方，第二天早晨6点在南方
3、树木的年轮。
从年轮也可以判别。
年轮宽的朝南，密的朝北。
因为南面生长比北面快，年轮圈与圈的间隔也宽些。
4、蚂蚁的洞穴。
观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的。
5、青苔。
在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧
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仿写三年级语文第17课的作文
仿写三年级语文第17课的作文也许梦想之路难免会有很多的人嘲笑，但那又如何。
我的梦想只要我自己知道就好，不用理睬别人。
而且让他们闭嘴的最好方式，就是在梦想实现的那一刻。
我相信书写仿写三年级语文第17课的作文完成之时，我相信那一刻，所有的质疑都会不而破。
用事实来证明自己，这就是最好的反击方式。
我们是人类未来的灵魂，社会不只是钢筋水泥建造高楼大厦，而是需要有鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。
所以，作为学生必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性，就用才能将仿写三年级语文第17课的作文完美的展示给大家。
将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。
我们在书写仿写三年级语文第17课的作文的时候，就犹如将一个个碎片，组成一副完美的画卷。
天地之间，一切都萎靡不振，可却有一个白色身影屹然于那里，太阳炽烤着大地，而那玉兰却越显精神。
我呆呆的望着，太阳的光暗了，那热量却显得柔和了许多。
在我书写仿写三年级语文第17课的作文的热情，犹如这太阳一般，我用手挡着看了一眼太阳，却见太阳露出了欣慰的笑容。
而那白玉兰更加精神面对这一切，天地之间。
我的眼中只有那一株白玉兰，汗水滴下，我才回神。
自己满头的汗水，汗水早已湿透衣服和头发，但我却认为这一切都值，因为我见证了一个奇迹的发生。
太阳依旧在天空高挂，可我却觉得那光柔和了许多。
当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，就拥有了现在我神采飞扬书写仿写三年级语文第17课的作文时候的才华，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领社会的发展和进步，只有读书，只有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
17《记金华的双龙洞》仿写(课件)部编版语文四年级下册
1.视觉+听觉，写出环境
写景的文章，也有环境吗？
如果你把主要的描写对象看作是主角， 那么之前出现的景色即可以看作是环境。
双龙洞这位主角还没出现，作者先描写 沿途的环境。
这是为什么？
你想想，如果绿叶很美，那么红花就显 得更美了。所以，作者描写沿途风景，就 是为了衬托出主角“双龙洞”景致奇特。
沿途，作者抓住“脚印”，写出什么特点？
深青色的砖，淡青色的天，脚印也别染上这青色了，真 是特别。 “上船了，最后一位”是不是让你感受到西湖船工的热 情？
再说排比。 湖面的水雾，并不均匀。有的浓，有的淡，有的飘忽不 定，有的抱成一团，像化开的墨”这句话，写出了雨雾 的变化。
有没有仙气飘飘的感觉？浓淡的变化，轻重的变化。 重的水雾，往往像抱成团一样。如果墨很浓，即使化开， 依然是一团一团的。很形象吧？
怎么描写沿途风景呢？ 作者抓住“视觉+听觉”，展现风景的 艳丽、清幽。 “山上开满了映山红，无论是话多还是 叶，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐 也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不 少。山上沙土呈粉红色……”
你感受到了吗？映山红、油桐、 沙土，都是红色系的，所以十分明 艳。这就是视觉描写。
听觉呢？ “随着山势，溪流时而宽，时而窄 ，时而缓，时而急，溪声也时时变 换调子”你的耳边仿佛听到了什么 样的溪水声？
写出它十分宽敞的特点。哇！真大呀，读 完这句话，你也许会禁不住发出赞叹。
接着，你可以尝试运用以上三个方法，描 写自己熟悉的旅游景点或者名胜古迹。
先说视觉+听觉。 听不到雨声，却明明见到青砖路湿漉漉的，仔细看， 一个个脚印依稀可见。没有苍苔，你也会不由得想 到“应怜屐齿印苍苔”这样的诗句。
仿照三年级下册17课写作文
仿照三年级下册17课写作文1. 仿写三年级下册第17课的作文300字以上作文,怎么写清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往菊花园边跑去。
菊花已经开了不少了。
菊花挨挨挤挤的，像一个个金黄的小太阳。
白菊花在这些菊花中冒出来。
有的才展开二三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了花芯。
有的含苞待放。
菊花颜色各异，红的、白的、黄的、粉的、紫的…… 这么多的菊花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池菊花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵菊花，穿着金黄的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。
金黄的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，所有的菊花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
蚂蚁在脚下爬过，告诉我咋夜做的好梦…… 过了一会儿，我才记起我不是菊花，我是在看菊花呢。
2. 小学语文三年级下半学期17课难忘的八个字课文仿写,上课时,我,怎《难忘的八个字》是一篇精读课文。
本文写的是一个女孩儿因模样丑陋遭人嘲笑产生自卑心理；后来由于一次耳语测验中，伦纳德老师说的“我希望你是我女儿”这八个字就像一束温暖的阳光射进“我”的心田，抚慰了“我”受伤的心灵，从而改变了“我”对人生的看法。
鼓起生活勇气的故事。
文中的小女孩儿的心路历程贯穿全文，由受人嘲笑写到受到老师的疼爱，由感到无奈写到对生活充满信心。
以小女孩儿的心理体验来写伦纳德老师，通过一个不一般的故事——耳语测验的过程，写出了小女孩终生难忘的原因，写出了伦纳德老师的喜欢和《新课程标准》关于三年级阅读的阶段性要求是这样的：“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。
”可是，由于学生的生活环境和自身的身体状况，要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱，体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定的难度的。
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第二章语言表达与运用
第17课时仿写句子课堂训练
1．【2014年高考浙江卷】依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”
作为描述对象。
【示例】
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
2．【2013•大纲卷】仿照下面的示例，自选话题；另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
3．【2013•山东卷】以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，①；
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：②。
4．【2013•辽宁卷】仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；
树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；
溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
5．【2013•浙江卷】仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
6．【2012·新课标全国卷】依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
参考答案
1【答案】
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
【解析】这是语文考试中常考的常规题，这类题通常考句式、含义，这是这类题的普遍规律。
所以解答本题，首先要句式结构一致；其次语段中出现的意象要前后关联。
如“月”“湖”“鱼”“嫦娥”是前后相关的。
先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。
再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
除了答案中的“花”“鸟儿”，还比如“风”
“蝉”等。
想用很优美的语言来解答本题，平时要多观察，多感悟。
2【参考答案】爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹\历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流
【解析】模仿原句，先要分析、确认原句的句式特点、修辞方法，尤其是分句之间内在的逻辑关系；然后依样画“葫芦”，若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
3【答案】示例一：①用双手托起未来，无怨无悔②诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心
示例二：①用心血浇灌希望，孜孜不倦②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
【解析】本题考查仿写句子的能力。
仿写语句首先要弄清题目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特点：①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿句的句意与原句一致；②注意原句的句式特点，如是复句，要注意分句间的关系、关联词的使用，还要注意标点的暗示作用；③注意原句的修辞方法，使用相同的修辞手法；④注意原句的修辞特点，如褒贬雅俗等，仿句用词越像越好；⑤注意原句的感情基调，如忧伤、喜悦等，仿句要一致。
分析好原句后，组织好语言，表达力求简明、连贯、得体，字数与原句一致，注意上下文的照应，做到和谐一致。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
4【答案】青松昂起坚强的头颅，向你呈现雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身躯，向你传达气节的坚贞；
腊梅仰起纯洁的脸庞，向你表达生命的顽强。
【解析】运用拟人手法，内容合理贴切，句子内部有以小见大的内在含义。
句式相同。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
5【答案示例】夜晚，是一张黑幕布，星星是盏盏明灯，太阳一出，它就走了。
【解析】资料出自刘年的博客《青龙峡的夜》：青天，是一片芭蕉叶/月亮是一滴露珠/谁的手指，轻轻一点，它就滚落了。
注意示例句的特点：一是前两个比喻句，二是青天、芭蕉叶、月亮和露珠之间具有内在联系。
考点：选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
6【答案】示例一:花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下;树叶于五彩绚烂的深秋飘落,意在提醒
我们:不要逞强。
示例二:山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐;青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。
【解析】本题考查仿写句子的能力。
注意题干中“另写两句话”“拟人的修辞手法”“句式与示例相同”的要求。
内容上,续写的句子要有象征寓意。
仿句要求有显性和隐性两个层次,显性要求就是题干要求的句式和修辞,而隐性要求是“意谐”,即所描写的对象中心突出,语意通畅,内容健康。
解答本题,首先要读懂示例,看拟人修辞,象征寓意,句式结构。
至于自选话题,可以选取熟悉的,以便有话可说。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。