2020-2021学年三年级语文17.孔子拜师(教案)
2023最新-三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是牛牛范文整理的6篇三年级语文《孔子拜师》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《孔子拜师》教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、运用查字典、联系生活和结合上下文等方法理解词句的意思。
3、有感情地朗读课文。
4、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学过程：一、复习导入指名读，纠正字音。
指名说说：课文主要讲了什么事？二、精读品悟孔子怎样拜师？出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1、自由读读句子，谈谈体会到一个怎样的孔子？2、能说说是从哪些词语中体会到的？板书词语：风餐露宿、日夜兼程。
3、出示地图：指出曲阜和洛阳的位置。
4、理解词语“风餐露宿”“日夜兼程”“风尘仆仆”。
想象：曲阜和洛阳上千里的路途中，孔子渴了喝______，饿了吃______，累了就______，天黑了，住在______，用书上的词语概括，就是——风餐露宿；孔子白天忙着赶路，为了早一点走到洛阳，有时候晚上还要______，用一个词来描述，就是——日夜兼程：孔子到了洛阳，他的脸上______，衣服上______，鞋子______，孔子这副样子，用下文中的一个词来形容，就是——风尘仆仆。
引读词语：此去上千里，孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆；此去上千里，孔子也许从硕果累累的秋天一直走到了寒风凛冽的严冬，一路上，他——风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆。
三年级语文《孔子拜师》教案
三年级语文《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事情节，理解孔子谦逊、好学的品质。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解孔子及其弟子。
（2）运用分角色朗读、表演等方法，让学生感受故事的情节。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的观念，懂得尊敬老师的重要性。
（2）培养学生谦虚好学的精神，激发对知识的渴望。
（3）培养学生团队协作、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解孔子拜师的故事情节，感受孔子谦逊、好学的品质。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示孔子及其弟子的图片，引导学生了解孔子。
（2）引导学生思考：你们知道孔子为什么要拜师吗？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生分角色朗读课文，感受故事情节。
（2）教师引导学生讨论：孔子为什么要拜师？他拜师的过程中体现了哪些品质？5. 拓展延伸：（1）学生查阅资料，了解孔子及其弟子的更多故事。
（2）学生分享查阅到的资料，增强对孔子的认识。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于孔子的小短文，表达自己对孔子的认识。
2. 实践作业：（1）尊重家长、老师，学会谦虚、好学。
（2）与同学互相帮助，共同进步。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
三年级《孔子拜师》课堂教学设计教案
三年级《孔子拜师》课堂教学设计教案【教学目标】1、知识目标了解孔子的生平及他的思想理念；知道孔子拜师的过程及其学习成果；了解《论语》的内容。
2、能力目标提高学生的阅读能力；提高学生的写作能力；培养学生的思维能力和动手实践能力。
3、情感目标激发学生对于传统文化的热爱和保护意识。
【教学重点难点】重点：孔子拜师的过程及其学习成果；难点：如何引导学生发现和分析《论语》中的名言警句，以及如何将其运用到日常生活中。
【教学过程】一、导入环节（5分钟）：第一步：教师出示一张孔子的肖像，让学生们看看孔子的形象，询问学生是否听说过孔子，以及是否知道孔子为何人？第二步：引导孩子们用自己的语言描述一下孔子的生平，以此评估孩子们对孔子的认识程度。
二、学习环节（30分钟）：第一步：展示一张孔子拜师的图片，引导孩子们从图片中观察孔子和老师之间的对话和眼神交流，分析老师和孔子的互动以及孔子的诚恳表情。
第二步：让学生们带着好奇心去了解孔子拜师的具体情况，了解孔子在学习生涯中的所得所失，以及他在拜师过程中的态度。
第三步：通过读取《论语》中的一些富有启发性和引导性的语句，引导学生思考这些语句背后蕴含的哲学含义，并让学生们动手写下他们的所思所想。
三、实践环节（30分钟）：第一步：让学生根据老师指定的一个论语的章节，进行认真阅读，并引导学生们将这些句子与《论语》一起完成。
第二步：让学生们借助课上所学，将他们阅读、整理出的重要句子运用到日常生活中，如做作业时用到的学习策略、学习理念等。
第三步：鼓励学生自由创作，不断地将所学集成到自己的生活当中。
四、扩展活动环节（15分钟）根据课上所学进行相关扩展，可供学生自行选择的阅读，如《诗经》和《尚书》等。
五、作业布置（5分钟）要求学生在家中整理出从课上所学到的关于孔子的有关内容，并写下自己对孔子的认识和理解。
【教学反思】通过这节课的学习，学生们全面了解了关于孔子的生平及其哲学思想，了解了孔子拜师的过程，以及他在学习过程中的态度和所得。
三年级语文孔子拜师教案(8篇)
三年级语文孔子拜师教案(8篇)孔子拜师教学设计篇一教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写远近闻名、相距、学问、风尘仆仆等词语。
2有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的过程，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累文中的好词佳句，能用查字典、联系生活等结合上下文等方法理解词句。
教学重点：1：流利地朗读课文，了解拜师的经过；2：体会孔子的谦虚好学。
教学难点：1：体会孔子勤奋好学的品行；2：在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一。
提出问题课前活动：背诵孔子的名言，p69页1引入课题师：有朋自远方来，不亦乐乎？三人行，必有我师焉。
同学们，都是我的老师，今天就让我们大家共同完成今天的学习任务。
这堂课我们继续学习《孔子拜师》，齐读课题，（出示卡片区别子的读音）你是否记得孔子怎样拜师的吗？课文的顺序（ppt）你了解孔子和老子吗？孔子（我国伟大的思想家和教育家，春秋末期，儒家学派的创始人），老子（春秋末期，道家学派的创始人）生汇报师：听了同学的介绍老师知道了孔子和老子是很有学问的人，老子是孔子的先生，也就是孔子的老师，是一个很有学问的人，孔子是我国伟大的教育家，是一个非常有学问的人，为什么他还要去拜老子为师呢？请快速浏览课文看谁最快找到人们评价孔子和老子的句子？二。
解决问题1.生汇报：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
（ppt）点名读，齐读a.齐读句子，理解敬重，你能给它换个词吗？b.换词：尊敬，敬仰（齐读）2.细读课文，品读句子师：为什么人们敬重他们的品行，你能否从孔子拜师这件事来说说你的体会。
生汇报：师：你能从文中找到能说明孔子品行高的词或句子？首先请同学快速默读（提醒：不出声），并用直线画出来，然后四人小组人进行交流，最后推选代表发言，其他人做补充。
a.小组合作学习，讨论。
b.指导点评，及时评价（根据学生的汇报随机调整，顺学而导）重点词句：ppt1.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
三年级语文《孔子拜师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
通过本节课的学习，学生能够了解孔子拜师的故事，并理解孔子拜师
的重要意义。
2.能力目标：
培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：
培养学生对中华传统文化的热爱，培养学生的感恩之心。
二、教学重难点
1.教学重点：
讲解孔子拜师的故事，引导学生理解孔子拜师的重要性。
2.教学难点：
培养学生对中华传统文化的热爱，引导学生发表自己的观点和看法。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生回顾上节课学习的内容，进行复习。
2.学习新知（15分钟）
教师出示标题《孔子拜师》写在黑板上，引发学生兴趣，让学生猜测
这个故事可能是关于什么的。
然后讲述孔子拜师的故事，讲解拜师的意义。
3.阅读训练（20分钟）
让学生小组合作阅读课文，然后回答问题：孔子拜师的故事中，孔子是如何表现出对学问的热爱和对师长的敬意的呢？
4.分组讨论（15分钟）
将学生分成若干小组，进行讨论。
讨论主题：你认为孔子拜师的经历对他的成长有何影响？又对你有什么启示？
5.个人概括（10分钟）
请学生用自己的话概括孔子拜师的故事，并谈谈自己的观点和看法。
6.作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于自己父母对自己成长的影响的文章，字数不少于150字。
四、教学反思
本节课通过讲述孔子拜师的故事，引导学生了解孔子拜师的重要性，培养学生对中华传统文化的热爱。
通过小组讨论和个人概括的活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的综合素养。
同时，通过写作作业，进一步加深学生对孔子拜师的理解，培养学生的感恩之心。
三年级语文《孔子拜师》教案优秀4篇
三年级语文《孔子拜师》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(三年级语文教案)17孔子拜师
17孔子拜师三年级语文教案●一、导入、揭题1、出示孔子资料孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代。
他是我国伟大的思想家和教育家。
据说他有三千弟子，其中七十二人名气很大。
他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书对后世产生了深远的影响。
2、自由读这段话，说说你知道了什么？3、出示课题：孔子拜师齐读4、读了课题后，你有什么想问的吗？5、读词语，想想这些词语的意思。
●二、学习课文1、自由读课文，你们刚才的哪些问题可以解决了？2、出示第一小节。
（1）自由读这段话，说说孔子给你留下了什么印象？（2）孔子的好学就在这里，谦虚就在这里。
读3、其实，拜师并没有我们想象的那么简单。
出示曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（1）自由读，说说你读懂了什么？（2）你能想象一下当时的情况吗？（3）出示在当时没有汽车，没有火车，更没有飞机。
孔子却走过了（），翻过了（），跨过了（）。
白天（），夜里还要（），真是日夜兼程，一刻也不停息啊！渴了时，他（）；饿了时，他（）；累得走不动时，（），哪怕是风餐露宿，也不改拜师的决心。
（4）朗读。
4、孔子历尽千辛万苦来到了洛阳，他是怎样对待老师的呢？你能从他的语言和行动中找到答案吗？（1）交流出示（2）从他的言行中你体会到了什么？（3）“老聃”是谁啊？这里为什么称他“老聃”？出示中国古人的姓名比现代人要复杂一些，大体有姓、名、字、号四项。
自称通常用名，不能用字，以表示自己谦虚有礼；对别人则不能直呼其名，而以字相称，表示尊重。
老子姓李，名耳，字聃。
（4）“学习是没有止境的”，这句话你是怎么理解的？说几句关于学习方面的格言。
●三、小结1、这节课我们跟着孔子一起拜了一回师。
从这件事中我们知道了孔子是个增样的人？2、你知道后人都用什么方式纪念他的？●四、布置任务1、搜集有关孔子的资料及名言，下节课开记者招待会。
三年级《孔子拜师》教案9篇
三年级《孔子拜师》教案9篇三年级《孔子拜师》教案9篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的三年级《孔子拜师》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级《孔子拜师》教案1教学目标：1、引导学生在理解课文的基础上，有感情的朗读课文。
2、通过学习课文，了解孔子拜师的原因，经过和结果，激发对孔子刻苦好学的学习态度和老子诲人不倦的教学品格产生崇敬之情并体会到学无止境的道理。
教学重点：1、体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。
教学难点：从文中体会到学无止境的道理。
教学过程：一、引入课题引导学生观察插图，读好课题。
二、回顾课文内容，填一填1、生快速回顾课文，完成题目孔子（）岁的时候，从（）前往（）拜（）为师，孔子和老子的品行受到了人们的（）。
2、师引导生读这一段话，生再次观察课题和这一段话，提出自己的疑问。
师预设：①孔子为什么要拜师？②孔子和老子的什么品行受到了人们的敬重？3、引导学生找出课文中心句，用﹏勾画出来。
4、出示中心句，生读。
三、品读课文，学习孔子和老子崇高的品行（一）、学习课文第一自然段1、自由读课文第一自然段，思考：孔子为什么要拜师？生交流，理解词语（渊博）问：孔子前往求学的时候，他的学识怎么样？生交流，理解词语（远近闻名），师学法指导：联系上下文2、出示第一自然段，抓重点词语（年轻、已经、远近闻名、总觉得）感悟孔子（谦虚好学）的品行。
3、师补充：孔子30岁时已博学多才，成为当时比较有名气的一位学者，可他依然坚持求学，说说你心中的孔子是一个怎样的人？4、生感情朗读第一自然段。
5、出示中心句：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
（生读）（二）、学习课文第二自然段1、生小声读课文第二自然段，勾画你觉得精彩的句子和词语，体会孔子崇高的品行，找出精彩的句子多读几遍，说说自己的感受。
三年级语文《孔子拜师》教案
三年级语文《孔子拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过人物描写、环境描写来分析人物性格和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（2）了解孔子谦虚好学的精神，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握人物形象。
3. 培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
三、教学难点1. 文中一些文言文的理解。
2. 人物性格和情感的分析。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境。
2. 运用问题驱动法，激发学生的思考。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关背景资料。
第一课时：1. 导入新课，简介孔子。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 学习生字词，解释文言文。
4. 分析孔子的人物形象。
第二课时：1. 学生朗读课文，体会语气、情感。
2. 讨论：孔子为什么决定拜师？3. 小组合作学习，分析孔子拜师的过程。
第三课时：1. 学生讲述孔子拜师的故事。
2. 深入理解课文，分析孔子拜师的意义。
3. 课堂小结，布置作业。
第四课时：1. 学生分享作业成果。
2. 针对学生作业中的问题进行讲解。
3. 学生朗读课文，巩固知识点。
第五课时：1. 总结本节课的学习内容。
2. 课堂练习，测试学生对课文的理解。
3. 针对练习中的问题进行讲解，解答学生疑惑。
六、教学过程1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习课文：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 分析课文：引导学生通过人物描写、环境描写等方法，分析孔子拜师的过程和意义。
4. 讨论：让学生谈谈自己对孔子拜师的认识，以及对自己学习的启示。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，布置作业。
小学三年级语文孔子拜师教案实用六篇
小学三年级语文孔子拜师教案实用六篇小学三年级语文孔子拜师教案 1学习目标①认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
课前准备①学生读课文，画出生字。
②自制生字词卡片。
③搜集孔子、老子的有关资料。
第一课时一、紧扣课题，引入新课①教师提示课题：17、孔子拜师。
②感悟题意。
a、用自己的话把题中暗含的意思表达出来(年轻的孔子拜学问渊博的老子为师，学知识，学做人)。
b、扣题质疑。
估计学生质疑：孔子是怎样的人?他为什么要拜师?怎样拜师?初读课文，识字学词①认读生字。
a、同桌互相检查生字的认读情况。
b、指名认读生字。
②给生字找“朋友”。
a、给这些生字组词。
b、读词语。
二、细读课文，解难释疑①孔子是怎样的人?学生结合教材中的“资料袋”及课前搜集的`相关资料研读课文。
②孔子为什么拜师?怎样拜师?学生结合课文相关语句来理解。
课件重点出示：a、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
b、曲阜到洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。
◆比较这两句话，有什么不同?◆从第一句话中，你感受到了什么?三、课外作业①把自己喜欢的句子抄写下来。
②摘抄孔子、老子的名言。
第二课时一、复习词语①卡片抽读。
教师将词语卡片随机抽出，指名学生认读。
②组内检测。
小组内模仿教师的方法，互相检查词语的掌握情况。
二、朗读感悟①__读课文，把自己感触最深的部分读给同桌听。
②展示读课文，同桌互读互听，互提意见。
③表演读课文，把文中易演的内容在朗读的同时加进动作。
④品读升华。
听了刚才的朗读，你对孔子、老子又有哪些新的认识?三、指导书写①请学生当“小老师”，指出书写生字的注意点，如，“迎”字不要多一点，“尘”字上面的“小”不要带钩。
小学三年级语文教案 孔子拜师9篇
小学三年级语文教案孔子拜师9篇孔子拜师 1第二课时教学目标1.正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文第二段。
2.学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句，品词赏句，积累和发展语言。
.3.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行，激发学生对他们的崇敬之情。
懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。
教学过程：一.导入新课师：同学们，今天这节课我们继续学习第17课《孔子拜师》。
屏幕出示：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
师：请同学们读这句话。
学生读。
师：孔子和老子的学问如何？生1：孔子和老子的学问很高。
生2：孔子和老子的学问很渊博。
师：那人们敬重孔子和老子的什么品行呢？让我们一起来学习。
（板书：孔子老子）二.读中感悟，学习品行。
（一）学习孔子谦虚好学的品行。
师：请一个同学读一读这段话，其他同学想一想，孔子为什么拜师？一个学生读，其他学生边听边想。
生：因为孔子觉得自己的知识不够渊博。
师：“渊博”是什么意思？生：“渊博”是指知识多而广。
师：孔子觉得自己的知识不够渊博，而实际上呢？生：实际上孔子的知识已经很渊博了。
师：你是从哪儿休会出来的？生：我是从“孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
”这句话中“远近闻名”这个词体会出来的。
师：那你能理解“远近闻名”的意思吗？生：“远近闻名”是指不管远的地方，还是近的地方，都知道孔子的名声。
师：是呀，三十岁的孔子已经很有名了，还要拜老子为师，我们从中能体会到什么？生1：我从中能体会到孔子很谦虚。
生2：我从中能体会到孔子很好学。
（板书；谦虚好学）师：好，请你来读一读。
师：我们一起来读，读出孔子的谦虚好学。
（二）创设情境，体会孔子路途艰辛师：两千五百多年前的一天，孔子背上简单的行囊，匆匆地踏上了前往洛阳拜师的旅程。
（出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
）请同学们自由的读一读，你能感觉到什么？生：我能感受到孔子路上很艰辛。
《孔子拜师》教案5篇
《孔子拜师》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《孔子拜师》教案
三年级语文《孔子拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中的道德教育。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）培养学生通过查阅资料、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、虚心学习的品质。
（2）引导学生从故事中感悟到“活到老，学到老”的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过故事，感受孔子虚心求教的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对故事中道德教育的深入理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料（如孔子、老子简介等）。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本周课程的兴趣。
（2）简要介绍孔子和老子的背景，为学生理解故事铺垫。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或提问，解决生字词的学习。
3. 小组合作（1）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
（2）小组讨论：孔子为什么要拜师？从故事中你学到了什么？4. 课堂讲解（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）讲解课文内容，重点解析孔子拜师的故事，引导学生理解孔子虚心求教的精神。
5. 课堂练习（1）让学生运用生字词造句。
（2）写一篇关于“我学会了什么”的短文。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助孩子查找有关孔子、老子的资料，加深对故事背景的了解。
3. 思考：我们从孔子拜师的故事中能得到哪些启示？如何在生活中体现出来？六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度，评价学生的课堂表现。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】
三年级语文《孔子拜师》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文孔子拜师教案
三年级语文孔子拜师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师学艺的故事，理解尊师重道的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文中的线索，推理判断故事情节。
（3）培养学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重老师的品质，懂得尊师重道的道理。
（2）培养学生谦虚好学的精神，激发对知识的渴望。
（3）培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 了解孔子拜师学艺的故事，领悟尊师重道的道理。
三、教学难点1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文情节的理解与推理。
3. 培养学生尊重老师的品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关文化背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示孔子画像，引导学生认识孔子。
（2）简要介绍孔子的生平事迹，激发学生对孔子的敬意。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，讨论课文中的关键词语。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生通过课文中的线索，推理判断故事情节。
4. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
（2）学生组内交流，运用生字词造句。
5. 课堂练习（1）教师设计练习题，检验学生对课文内容的理解。
（2）学生独立完成练习，教师批改并给予反馈。
6. 情感教育（1）教师引导学生讨论：我们应该怎样尊敬老师？（2）学生分享自己的观点，教师总结并强调尊师重道的道理。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊重老师、热爱学习的重要性。
8. 课后作业学生回家后，向家人讲述孔子拜师的故事，并运用所学生字词。
六、教学拓展1. 引导学生查找更多关于孔子的故事，了解孔子的学说和思想。
三年级语文上册《孔子拜师》教案
三年级语文上册《孔子拜师》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会孔子谦虚好学的品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚好学、尊敬老师的良好品质。
教学重点：1. 正确认读和理解生字词。
2. 流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会孔子谦虚好学的品质。
教学难点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的朗读技巧。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文翻译。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关的生字词。
2. 提问：你们知道孔子是谁吗？他有什么样的品质？二、自主学习（10分钟）1. 孔子为什么要拜师？2. 孔子拜师的途中遇到了什么困难？3. 孔子最终是否成功拜师？为什么？三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解课文内容，重点讲解孔子谦虚好学的品质。
2. 分析孔子在拜师过程中的表现，引导学生学习他的优点。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生分角色朗读课文，体会孔子谦虚好学的品质。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
2. 教师进行课堂小结，强调孔子谦虚好学的品质。
3. 提醒学生要尊敬老师，努力学习。
教学延伸：1. 课后让学生收集有关孔子的故事，下一节课分享。
2. 布置家庭作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于孔子谦虚好学的作文。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否培养了学生的谦虚好学品质。
六、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：孔子拜师的故事给你什么样的启示？2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
七、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于谦虚好学的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的看法，教师点评并总结。
三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）
三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）三年级语文上册《孔子拜师》教学设计（通用10篇）三年级语文上册《孔子拜师》教学设计 1教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
教学难点：1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
2、孔子和老子品行的感悟。
课前准备：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。
2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。
教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子(出示孔子画像)。
今天课文会讲他的什么事呢?2、揭题，读题：孔子拜师。
谁?干什么?3、选择学习：你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢?还是想先学课文，从课文了解孔子的为人呢?二、交流资料，认识孔子：课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。
(学生自由发言，注意不要重复人家的发言。
)三、初读课文，了解内容。
1、自读课文：要求：(1)听录音读课文，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。
(2)想想课文写了一件什么事?2、检查、交流：(1)出示词语，认读(重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃)：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃(2)(课文中到底写了几个人?结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。
新课标语文三年级上册《孔子拜师》教案
新课标语文三年级上册《孔子拜师》教案一、教学目标1.通过阅读《孔子拜师》，了解孔子谦虚好学、不耻下问的品质。
2.学习生字词，理解课文大意。
3.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.分析孔子的人物形象，体会其谦虚好学的精神。
三、教学难点1.理解孔子拜师的真正含义。
2.如何将孔子的品质应用到自己的学习生活中。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们知道孔子吗？他是一位怎样的思想家、教育家呢？2.今天，我们来学习一篇关于孔子的故事——《孔子拜师》。
二、自主学习1.请同学们翻开课本，自由阅读《孔子拜师》。
2.阅读过程中，注意生字词的读音和词义，理解课文内容。
三、课堂讲解1.生字词学习：师、温、良、恭、俭、让、闻、行、善、思、改。
2.课文内容讲解：分析孔子的人物形象，理解其谦虚好学的精神。
3.讨论交流：为什么孔子要拜师？他拜师的目的是什么？四、课堂练习a.孔子为什么拜师？b.孔子的老师是谁？他有什么特点？c.孔子是如何践行“温良恭俭让”的品质的？2.用课文中的词语造句。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.回顾课文内容，谈谈对孔子的认识。
二、课堂讲解1.分析课文中的重点句子，理解其含义。
2.讨论交流：如何将孔子的品质应用到自己的学习生活中？三、课堂练习a.用“温良恭俭让”造句。
b.描述一下孔子的老师。
c.说说你对孔子拜师的理解。
2.编写一段关于孔子的故事，体现其谦虚好学的精神。
2.反思自己在学习过程中是否做到了谦虚好学，如何改进。
五、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
六、教学反思1.对课文内容的理解不够深入，需要引导学生进行更深入的思考。
2.学生在课堂上的参与度不高，需要更多地激发学生的学习兴趣。
3.课后作业的布置需要更加合理，避免过多的机械性作业，注重培养学生的阅读和写作能力。
本节课的教学效果基本达到预期目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
三年级语文孔子拜师教案
【教学目标】1.通过本课教学，使学生了解孔子拜师的故事，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2.培养学生的阅读理解能力和讲故事的能力。
3.培养学生珍惜学习机会和师生关系，增强学生的道德修养和责任感。
【教学重点】1.学习孔子拜师的故事。
2.学习孔子拜师故事中的感悟和道德情感。
【教学难点】1.学习孔子拜师故事中的感悟和道德情感的理解。
2.完成对孔子拜师故事的讲述。
【教学准备】1.教师准备幻灯机、教学图片。
2.学生准备教材、习题。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.利用教学图片或是视频问学生：“你们知道孔子是谁吗？他是我国古代最伟大的思想家、教育家和政治家之一、”2.引导学生讨论：孔子的名言：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“温故而知新，可以为师矣。
”说明了什么道理？3.鼓励学生分享自己认为的优秀老师的标准，并引导学生总结出师生关系的重要性。
二、讲故事（30分钟）1.分段式讲故事，每段之后提问进行小组讨论。
段一：孔子上学时是追求真理的天才，一天他对父亲说：“我拜师。
”父亲答应了他。
段二：孔子第一位师父称之为：“小知识，请指教。
”段三：孔子又跟着了第二位师父学习，可是对方说：“你只是一个徒弟，你不能称我一声师父。
”孔子默默地离开了。
段四：第三位师父对孔子说：“你来吧，我当你是思想的田垄。
”段五：师父说：“只要你学好了，有一天会有人称呼你为‘天下圣人’。
”2.引导学生理解故事中的道理：拜师学艺是人生的一大幸事，要珍惜学习机会。
三、读课文（20分钟）1.学生跟读课文，有重点的地方教师讲解并指导学生朗读。
2.小组讨论，学生自由发表对读过故事的感受。
3.教师引导学生总结课文的中心思想以及对师生关系的理解。
四、学习练习（15分钟）1.学生完成教材上的习题。
2.教师对学生的答题进行评价，并提供帮助。
五、课堂总结（10分钟）1.每组派代表进行总结发言。
2.教师进行课堂总结，强调学习中的困难与挑战。
【教学延伸】1.学生可自行了解孔子在后来的学习中的成就，以及他对中国文化和教育的贡献。
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2020-2021学年
《孔子拜师》教案
教学目标：
1．会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：
1.掌握会认、会写的生字。
2.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学难点：
了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子做出简单的评价。
教学时间：2课时
教学准备：
1.录像（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）以及其他课件。
2.课前收集了解孔子和老子的资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.翻开课本66页，请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。
想想看，它对我们提出了什么要求了吗？（生齐读单元导语）读完后，你们知道了它对我们提出了什么要求吗？（了解中华传统文化，了解大思想家，了解神话故事……）
2.中华传统文化像一座巨大的宝库，在生活中，这些传统文化又是怎样体现的呢？现在让我们来认识这样一位古人。
（板书：孔子）我们今天要了解他的一件什么事呢？（生：孔子拜师。
）（板书课题：孔子拜师）
3.相信大家都回家预习过了，你们知道孔子是什么样的人吗？（生根据课前收集的资料，简单介绍）
4.师概括介绍：在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
二、初读感知
1.学生自由朗读课文，要求：读准生字字音，读好词语，读通句子。
2.检查生字、词语掌握情况。
出示课件
生字（认读、扩词）：
词语（多种形式的认读）：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。