英语四上第一单元第3课时课件
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PEP四年级英语上册第一单元PPT课件第三课时
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20% 04
30% 03
添加内 容
01
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur
02
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur
LOREM IPSUM DOLOR
03
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur
译林版英语(三年级起点)四年级上册Unit1 第1课时参考课件
True or false
Yang Ling: I like cats. They are cute. √ Su Hai: I don’t like dogs. I like horses. × Mike: I don’t like dogs. I like pandas.√
Try to say Why does Mike like pandas?
cute and fat
可爱的
胖
Listen to the tape again. Fill in the blanks. 再次听课文录音，完成填空练习
Look at these toy animals , boys and girls.
Wow. Look at this cat ！I likecat . It’s cute I like dogs. Do you like dogs , Su Hai? Yes，I do
Unit1 I like dogs Story time
Welcome back to school！
学习目标
动画欣赏
dog 小狗
dog dogs
I like dogs. 我喜欢小狗 Do you like dogs？
你喜欢小狗吗？
Do you like…？你喜欢…吗？
Yes, I do. 是的，我喜欢。 No, I don’t. I like…
Look at these toy animals, boys and girls.
Wow!
Listen and tick
Listen to the tape and tick what they are talking about.
听录音，勾出他们谈论的动物
沪教牛津版小学四年级英语上册Unit 11 shapes 第三课时课件
A. triangle B. square
C. circle
( B )3.—What shape is your ruler?
—lt’s a________.
A. circle
B. rectangle C. square
( A )4.There is one _______and nine _______.
Draw and say
This is a circle. I can draw an orange in it.
This is a circle. I can draw a clock in it.
This is a rectangle. I can draw a book in it.
This is a square. I can draw a box in it.
SSummmmaarryy
2.复习了下列句型： （2）复习了描述这是给某人的某物的句型：
Here are some biscuits for you.这些是给 你们的饼干。
Homework
1. 复习本单元重点单词及句型。 2. 复习五个元音字母的开闭音节发音。 3. 画出更多的形状的事物，并描述事物。
u /juː/ u /ʌ/
pupil run
ESxuemrcmiasreys 一、单项选择。 ( C )1.—_____triangles are there?
—One.
A.How
B.How much
C.How many
( C )2.Look at the moon. It is a _______tonight.
A.
B.
C.
D.
SSummmmaarryy
人教PEP版四年级英语上册《Unit 3 Part A 第1课时》教学课件PPT小学公开课
Unit 3 My friendsPart ALet's talk & Let's playPEP版英语四年级（上）能够听、说、认读句型“What’s his name? His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”。
能听、说单词：his✔ ✔Learning goals能够在情景中运用句型“What’s his/her name? His/Her name is...”。
✔Warming upMemory gamebig smalltall shortlongshortfatthinIt’s …long tallsmall short fatbig short thinFree talk Do you have a new friend? Who is he/she?Is he/she tall or short?Is he/she funny?PresentationMum, I havea new friend.Really? AChinesefriend?Yes, he’svery friendly. Let’s talkhis name?His name isZhang Peng.and strong.Yes, he is.John has a new friend. Q1: Who is he/she?Watch and answerHe’s Zhang Peng.Q2: What does he/she look like?He’s tall and strong.Q3: Where is he/she from?He’s from China.John: 'Yes, he’s very friendly.Listen and readMum: 'Really? A 'Chinese friend?John: Mum , I have a 'new friend.John: His name is 'Zhang Peng. Mum:'What’s his name?Mum: 'Look! He’s 'tall an (d ) strong.John: 'Yes, he is.his 他的He puts his hands overhis ears. New word/hɪz/1.询问他人的姓名问句：What’s +他人的+name?答语：His/Her name is+姓名.What is的缩写形式。
四年级英语上册 Unit 3 第一课时课件 苏教牛津版
1. 听读A课文两遍 2. 预习B,C 部分
Bye bye !
2. Where’s (在哪里)Yang Ling ? She’s in the classroom .
1、Gao Shan, what’s that over there? It’s a purse.
2、Nancy, is that your purse? No, it isn’t. Perhaps it’s Yang Ling’s.
Not at all .
Find the owners(寻找物主)
请使用句子：
Is this / that your …? Let me see. Yes, it is./No, it isn’t. Perhaps it’s …’s . thank you . Not at all .
Homework
苏教牛津版四年级上册英语
Unit 3 A purse
purse
Purse , purse , where’s(在哪里) the purse . There , there , over there (在那边).
No, it isn’t . perhaps it’s Helen’s
No, it isn’t. Perhaps it’s
Ben’s .
Perhaps 也许
Ben
Liu Tao
Where’s（哪里） Helen ?
She’s in the classroom .
Let me see . 让我看看。 Yes ,it is . Thank you .
1. Whose purse is it ? It’s Yang Ling’s.
3、Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.
Bye bye !
2. Where’s (在哪里)Yang Ling ? She’s in the classroom .
1、Gao Shan, what’s that over there? It’s a purse.
2、Nancy, is that your purse? No, it isn’t. Perhaps it’s Yang Ling’s.
Not at all .
Find the owners(寻找物主)
请使用句子：
Is this / that your …? Let me see. Yes, it is./No, it isn’t. Perhaps it’s …’s . thank you . Not at all .
Homework
苏教牛津版四年级上册英语
Unit 3 A purse
purse
Purse , purse , where’s(在哪里) the purse . There , there , over there (在那边).
No, it isn’t . perhaps it’s Helen’s
No, it isn’t. Perhaps it’s
Ben’s .
Perhaps 也许
Ben
Liu Tao
Where’s（哪里） Helen ?
She’s in the classroom .
Let me see . 让我看看。 Yes ,it is . Thank you .
1. Whose purse is it ? It’s Yang Ling’s.
3、Where’s Yang Ling? She’s in the classroom.
四年级【英语(人教版)】Unit 3 Transportation(第三课时)-带动画声音PPT课件
四年级 英语
小学四年级英语上册
四年级 英语
小学四年级英语上册
小学四年级英语上册
03 Let’s talk.
四年级 英语
near … far from …
fast
（快的）
safe
（安全的）
小学四年级英语上册
green
（环保的）
good for health年级英语上册
小学四年级英语上册
小学四年级英语上册
Unit 3 Transportation（第三课时）
年 级：四年级 主讲人：****
学 科：英语（人教版） 学 校：*******学校
四年级 英语
四年级 英语
小学四年级英语上册
小学四年级英语上册
Lesson 3 Transportation in Our Daily Lives
绿色交通金字塔
四年级 英语
near … far from …
fast
（快的）
safe
（安全的）
小学四年级英语上册
green
（环保的）
good for health
（有益健康）
四年级 英语
小学四年级英语上册
near … far from …
fast
（快的）
safe
（安全的）
Weiwei’s grandparents live
四年级 英语
小学四年级英语上册
near … far from …
fast
（快的）
safe
（安全的）
green
（环保的）
good for health
（有益健康）
The park is near Weiwei’s home,
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 A Talk 课件PPT
Lead in Look and say
What’s this?
It’s a pencil. Where is the pencil?
It’s in the pencil box.
Look and say
What’s this? It’s an eraser. Where is the eraser?
Zhang Peng: It’s so big! Sarah: Look! My pictures!
Zhang Peng: Where is it? Sarah: It’s near the window.
Act the dialogue out.
Sarah: Hey, Zhang Peng. We
For example:
Teacher: Where is my book? Students: It’s on the teachers’ desk.
Teacher: Where is your book? Students: Oh, it’s on the desk.
And it’s near the pencil box.
___W_h__a_t__i_s___i_n__t_h_e___c_l_a_s_s__r_o_o_m_?____
2. have, a, we, classroom, new (.)
____W_e__h_a__v_e__a__n__e_w__c_l_a__s_s_r_o_o_m__.____
3. is, it, the, window, near (.)
near,
2. 学习了句型：
window
a. What’s in the …? 询问有什么物品。
b. Where is the …? 询问在什么地方。
人教版新起点四年级英语上册全册教案
Unit 1 Sports and GamesLesson 1本节课的教学内容是四年级上册第一单元Uni..Sport.an.Games 的第1课时。
本单元开始学习最贴近日常生活之中的重要话题之——运动和游戏, 学习如何用英语表达关于运动的一些知识。
本课时的教学内容为.A.Look.liste.an.repeat.B.Let ’.talk.C.Let ’.write.A 部分主要呈现关于运动的一些重点字词和短语.B 部分通过人物对话呈现重点句型D.yo.like …..like ….Wha.about ….操作功能句。
C 部分是通过写一写来强调本课地重点句型。
【知识目标】1.能够听懂、会.running.basketball.rolle.skating.jumpin.rope.ping.pong.wha.about.interesting 七个单词和词组, 尝试借助拼读规律记忆单词, 并能根据语境选择恰当的词填空。
2.能够运用已学功能句操练本课新学词汇。
3.能够根据语境从running.basketball.rolle.skating.jumpin.rope.ping.pong.wha.about.interesting 中选择恰当的词填空。
4.重读闭音节需双写末尾辅音字母。
E.g.running 是动词run 加上其末尾辅音n 变成的动名词形式。
【能力目标】对听说读写能力都要有意识地发展锻炼, 学生能够掌握重点单词的读写及其对应含义, 这也有助于自然地学习英语句型。
What sports do you like? I like-, I also like-能够用英语流利表达自己所喜欢的运动。
回答完别人的问题也能够在口语中学会用句型What about you?来询问别人的运动喜好。
【情感目标】学习英语最大的乐趣就是能够理解运用。
多了解英语与汉语不同的地方, 也要善于要拓展学习其他方面, 多参加课外活动。
PEP四年级英语上册 Unit 1 第三课时-优质课件.ppt
PartB Let's talk
Let’s clean the classroom. let’s =let us 让我们
Ok 好
让我
Let me clean the board 让我擦黑板吧。
Let me clean the windows 让我擦窗户吧。
Let me clean the teacher’s desk Ok 好
Let me clean the door Good idea! \OK!好主意
Let me sweep the floor
Let me ...
Let me help you. 让我帮助你吧。
Thank you. 谢谢你。go goFra bibliotekto school
Let’s clean the
board classroom
window
desks and chairs
teacher’s desk
door
点拨：
1. Let’s clean the classroom. 意思是 “让我们打扫教室吧。” 建议对 方去做某事，其否定句为：Don’t let’s clean the classroom.或Let’s not clean the classroom.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
Let’s clean the classroom. let’s =let us 让我们
Ok 好
让我
Let me clean the board 让我擦黑板吧。
Let me clean the windows 让我擦窗户吧。
Let me clean the teacher’s desk Ok 好
Let me clean the door Good idea! \OK!好主意
Let me sweep the floor
Let me ...
Let me help you. 让我帮助你吧。
Thank you. 谢谢你。go goFra bibliotekto school
Let’s clean the
board classroom
window
desks and chairs
teacher’s desk
door
点拨：
1. Let’s clean the classroom. 意思是 “让我们打扫教室吧。” 建议对 方去做某事，其否定句为：Don’t let’s clean the classroom.或Let’s not clean the classroom.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
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人教版小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom
课时3 Let’s spell
CONTENTS
一、新课导入 三、当堂检测
二、知识讲解 四、课堂小结
PART 01 新课导入
温故知新
根据图片提示填空。 _O__p_e_n__ the door. _T_u_r_n_o_n_ the light. _C__lo_s_e__ the window. _P_u_t_u__p_ the picture.
知识点 8 字母a-e的发音难点
元音字母a在本课住进了cake(蛋糕)，face(脸)， name（姓名）等的家中，让我们一起去看看吧。
考向 字母a-e发双元音
发音 发音时，声带振动由/e/向 滑动， 要领 口形由半开到合。 例词 cake 蛋糕 make 制作 face 脸 name 名字
拓展 字母a在单词中发短元音
Let’s spell
Read, li读 全班分为两组。男生一组，女 生一组，并分角色朗读两段文字， 比一比哪组读得更有节奏。
Let’s spell
Read, listen and tick(√)
Let’s spell
Listen, circle and write
谢
谢观
赏
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
发音 发音时，声带振动，舌尖抵下齿， 要领 舌前部稍抬起，双唇平伸，呈扁平状。 例词 cat 猫 bag 包 hand 手 dad 爸爸
Game
让落地的苹果回到家。读一读，点一点
dad
Kate
cake map cap face bag date hate cat
跟着图片读一读。
cake
PART 03 当堂检测
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
跟着图片读一读。
face
跟着图片读一读。
cat
跟着图片读一读。
bag
PART 04 课堂小结
课堂小结 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 字母a-e的发音难点
课后作业
朗读本课所学歌谣，体会a/a-e的 发音。
完成配套的课后作业
人教版小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom
演示完毕谢谢您的聆听
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
_C_l_e_a_n_ the blackboard.
温故知新
用 where、what 填空，每词只能用一次。 __W__h_a_t___ is in the classroom? __W__h_e_r_e__ is it?
读一读下面的单词，你有什么发现？
date
cake
map
cap
cat
PART 02 知识讲解
Unit 1 My classroom
课时3 Let’s spell
CONTENTS
一、新课导入 三、当堂检测
二、知识讲解 四、课堂小结
PART 01 新课导入
温故知新
根据图片提示填空。 _O__p_e_n__ the door. _T_u_r_n_o_n_ the light. _C__lo_s_e__ the window. _P_u_t_u__p_ the picture.
知识点 8 字母a-e的发音难点
元音字母a在本课住进了cake(蛋糕)，face(脸)， name（姓名）等的家中，让我们一起去看看吧。
考向 字母a-e发双元音
发音 发音时，声带振动由/e/向 滑动， 要领 口形由半开到合。 例词 cake 蛋糕 make 制作 face 脸 name 名字
拓展 字母a在单词中发短元音
Let’s spell
Read, li读 全班分为两组。男生一组，女 生一组，并分角色朗读两段文字， 比一比哪组读得更有节奏。
Let’s spell
Read, listen and tick(√)
Let’s spell
Listen, circle and write
谢
谢观
赏
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
发音 发音时，声带振动，舌尖抵下齿， 要领 舌前部稍抬起，双唇平伸，呈扁平状。 例词 cat 猫 bag 包 hand 手 dad 爸爸
Game
让落地的苹果回到家。读一读，点一点
dad
Kate
cake map cap face bag date hate cat
跟着图片读一读。
cake
PART 03 当堂检测
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
跟着图片读一读。
face
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cat
跟着图片读一读。
bag
PART 04 课堂小结
课堂小结 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 字母a-e的发音难点
课后作业
朗读本课所学歌谣，体会a/a-e的 发音。
完成配套的课后作业
人教版小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom
演示完毕谢谢您的聆听
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
_C_l_e_a_n_ the blackboard.
温故知新
用 where、what 填空，每词只能用一次。 __W__h_a_t___ is in the classroom? __W__h_e_r_e__ is it?
读一读下面的单词，你有什么发现？
date
cake
map
cap
cat
PART 02 知识讲解