第20课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑
4.20 珍爱国宝秦始皇兵马俑
第20课珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑一、教材分析：《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》一课是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。
在这一课主要是让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
鼓励学生搜集有关资料，自主学习二、学情分析：秦始皇陵兵马俑虽然是“世界第八大奇迹”，但是，它毕竟离学生遥远，怎样才能引起学生们的兴趣，让学生认真欣赏呢？我在导入课题后，向他们提一些简单的问题，如：兵马俑的地理位置、发现时间、规模多大等，让他们用自己的语言进行描述，接着通过欣赏，让学生分析兵马俑雕塑的艺术风格──写实手法，教师总结或补充：这么多陶俑，都是古代劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，对学生心灵产生震撼，为下一步的欣赏活动奠定了基础。
三、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的一些特征。
2、过程与方法：、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑写实艺术风格理解，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流,设计多种学习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
3、情感、态度与价值观：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
四、教学重难点重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。
难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。
五、课前准备：教师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。
学生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料。
六、教学过程：一、影音导入，激发审美期待。
1、同学们，09年的10月1日，为了庆祝国庆节，咱们国家举行了一场盛大的阅兵式。
播放录像【09年阅兵式】师：这样的场面给你什么样的感受？生：威武，雄壮师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。
20.珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑(教案)鲁教版(五四制)美术四年级下册1
布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦始皇陵兵马俑的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 图像识读：学生能够识别秦始皇陵兵马俑的形象特征，理解其艺术风格和表现手法。通过观察和分析不同的兵马俑作品，学生将提高对美术作品的鉴赏能力。
b. 提供安全的工具，如刀具、模具等，并确保学生使用时注意安全。
5. 教室布置：
a. 根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。
b. 在分组讨论区设置桌椅，方便学生相互交流和合作。
c. 在实验操作区设置工作台，放置实验器材和材料，供学生动手实践。
6. 评价工具：准备评价学生作品的标准和评价表，包括对兵马俑的形象、色彩、构图等方面的评价。
在本节课中，学生将通过观察、思考、实践等方式，培养美术核心素养，提高审美鉴赏能力和创造力，同时增强对传统文化的理解和热爱。
重点难点及解决办法
重点：
1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点。
2. 学生结合自己的生活实际，创作出具有个性的兵马俑作品。
难点：
1. 秦始皇陵兵马俑的制作工艺和表现手法。
2. 如何引导学生理解并传承传统文化。
4. 提供兵马俑制作的视频教程或实物示范，引导学生动手实践，掌握制作技巧，培养创意实践能力。
5. 创设互动讨论环节，让学生分享自己的创作心得和文化理解，促进文化传承和交流。
6. 对学生进行分组合作，鼓励小组成员相互学习和借鉴，共同完成高质量的兵马俑作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
c. 成型：将陶土填充入模具中，待陶土干燥后进行打磨和修整。
人教版四年级美术下册第20课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑优秀课件
第三关 1、秦始皇陵兵马俑是用什么材料做的？ 2、为什么不选用其他材料呢？
兵马俑多用陶土烧制的方法制 成还有少量的青铜器。例如二号坑 出土的铜车马就是其中的精品。
纸和布容易腐烂但是土是很 轻易就获得的而且资源丰富。
在秦朝时科学技术水平还很 不发达，冶铁技术还不成熟主要 生产铁质农具。
当时的青铜冶炼技术最成熟 可是要建造这么青铜俑对当时的 秦国财力物力来说是不可能实现 的。
第四关 秦始皇陵兵马俑在细节上有哪些不同点？
发式不同 服装不同 表情不同 动作不同
恭喜你！ 闯关成功！
秦兵马俑的制作工艺
1先用陶模作出初胎
2再覆盖一层细泥进行加工刻划 3经过高温烧制然后把每个部 位进行组装，有的先组装然后烧制。 4最后施以彩绘。
说一说：
大家对兵马俑有了一些了解，你有什么感想？ 你想ห้องสมุดไป่ตู้当时的工匠们说些什么？
1961年国务院将秦始皇陵定位全国文物重点保护单位。 1979年10月，秦兵马俑博物馆对外开放。
外国领导人来参观
谈一谈： 现在作为一名中国人，你有什么感受？
课后拓展
参观中国运河文化博物馆----了解更 家乡聊城的文化遗产，下节课与大家分享 感受！
人教新课标四年级美术下册第20课
关于秦始皇-----
秦统一六国前
秦统一六国后
幸运闯关
第一关 秦兵马俑一号坑
秦始皇陵全部陵园面积为218万平方米。 四个俑坑的兵马俑共计8000余件。 兵马俑平均身高1.8米，是世界上最大的圆雕陶俑。
陵园的建造先后有大约800000人参与， 修建时间共用时38年。
【人教版】四年级美术下册第20课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》课件
军吏俑，头戴长 冠，或穿战袍，或 披铠甲，手执兵器， 目光炯炯，神情严 峻，表现出刚毅勇 猛的性格。
将军俑大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
衡。
什 么 是 俑
什么是俑？
俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦 始皇陵随葬的陶兵、陶马。
自学指导
自学课本内容找出以下问题
1、雕塑的种类，试着用自己的话 来解释
2、兵马俑的雕刻手法？ 3、兵马俑的分类？
雕塑的形式一般分观赏的立体雕塑。
面对国宝你想说些什么？
作为中国人， 我们更应该— —珍爱国宝。
自学指导
自学课本内容找出以下问题
1、雕塑的种类，试着用自己的话 来解释
2、兵马俑的雕刻手法？ 3、兵马俑的分类？
兵俑大致分为三类：士
卒俑（士兵）军吏俑 （军中的小官）将军俑
（将军）
欣赏讨论
认真观察手中的兵马俑 模型从以下方面来总结 他们的特点： 发型 服装 动作
（组长安排记录员）
重点记录： 跪射武士俑 立射俑 军吏佣 将军俑
欣赏评述
珍爱国宝
----秦始皇陵及秦兵马俑
学习目标
1、初步认识雕塑及雕塑的种类 2、欣赏并表达对秦兵马俑雕塑
艺术的感受
大家知道这张图片描述 的什么吗？
兵马俑在哪里？ 它是为谁而建立的呢？ 他有什么作为呀？
西 是中国历
史上第一位
皇帝，
安
他统一六 国，
秦
始
统一文字，
皇 统一度·量
浮雕：在平面上雕出凹凸起伏形象地一种 雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间 的艺术
人教版美术四下第20课《珍爱国宝 秦始皇陵及兵马俑》课件1
目录
• 课程导入 • 秦始皇陵及兵马俑的艺术特点 • 秦始皇陵及兵马俑的文化内涵 • 秦始皇陵及兵马俑的保护与传承
01
CATALOGUE
课程导入
秦始皇陵及兵马俑的历史背景
秦始皇统一六国
秦始皇陵及兵马俑的意义
秦始皇是中国历史上第一个统一中国 的皇帝，他统一六国后，开始规划自 己的陵墓，并大规模地制作兵马俑。
04
CATALOGUE
秦始皇陵及兵马俑的保护与传承
秦始皇陵及兵马俑的保护现状
秦始皇陵及兵马俑是中国重要 的文化遗产，具有极高的历史 、艺术和科学价值。
当前，秦始皇陵及兵马俑的保 护面临诸多挑战，如自然侵蚀 、人为破坏、技术落后等。
针对这些问题，相关部门已经 采取了一些措施，但仍需进一 步加强保护力度。
数量庞大
秦始皇陵兵马俑坑内有数千个陶俑，规模庞大，被誉为“ 世界第八大奇迹”，是研究秦朝军事、艺术、文化等方面 的重要资料。
种类繁多
兵马俑包括不同种类的士兵、军官、战马、战车等，形态 各异，生动逼真，反映了秦朝军队的组织结构和装备情况 。
秦始皇陵及兵马俑的色彩运用
01 02
色彩丰富
秦始皇陵及兵马俑的彩绘非常丰富，陶俑身上的颜色有红、黄、蓝、绿 等多种颜色，这些颜色都是天然矿物颜料制成，具有很高的历史和艺术 价值。
秦始皇陵及兵马俑是中国古代艺术的 瑰宝，也是中国陕西省西安市临潼区的农民 在挖井时发现了兵马俑，这一发现引 起了世界的广泛关注。
秦始皇陵及兵马俑的艺术价值
兵马俑的艺术特点
01
兵马俑的制作工艺精湛，形态各异，栩栩如生，展现了中国古
代陶塑艺术的巅峰水平。
人教版四年级美术下册20珍爱国宝---秦始皇陵及秦兵马俑课件(共26张PPT)
秦始皇陵兵马俑简介
秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬物。秦始皇陵位于 西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水， 地势险峻，环境优美。这个山一样的坟丘就是秦始 皇的陵墓。兵马俑在它的东侧，有三个俑坑组成。 总面积近2万平方米，相当于50个篮球场那么大呢！ 其中三号坑最小，却是统领一号坑和二号坑的军事 指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合 部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队 。国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的 原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆—秦始皇 陵兵马俑博物馆
珍爱国宝 ——秦始皇陵及秦兵马俑
同学们知道中国历史上第一位皇帝是谁吗?
说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？
这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝，为了显示 自己的声威，希望在他死后仍然拥有千军万马，所 以为自己建造了一个庞大的、震惊中外的地下军事 王国-秦始皇陵兵马俑
❖ 同学们，你知道是什么俑吗？
这不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库， 今天对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，我们 只是着重地欣赏了兵俑，还有更多值得我们欣 赏的。课本中的铜车马是1980年在秦陵两侧出 土的，是用金、银、青铜制造的，显示了高深 的余属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。
1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘 了两乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝。
❖ 俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇 陵随葬的陶兵，陶马。这个庞大的雕塑群， 本来已经随秦始皇尘封于地下，在1974年春 天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制 武士头，这才最终发现了秦陵兵马俑。全世 界都震惊了，法国总统希拉克在看过兵马俑 后说：世界上原有七大奇迹，秦俑的发现可 以说是第八大奇迹。同学们知道这个奇迹在 什么地方吗？
第20课珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑
兵马俑
兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，第一批全 国重点文物保护单位，第一批中国世界遗产，位于今陕西省西 安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。 [1]
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴 隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪 葬。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬 品。 [2]
第二十课 秦始皇陵及秦兵马俑
秦始皇
秦始皇（前259年—前210年），嬴姓，赵氏，名政，又 名赵正（政）、秦政，或称祖龙 [1-2] ，秦庄襄王之 子。 [3] 中国历史上著名的政治家、战略家、改革家， 完成华夏大一统的铁腕政治人物，也是中国第一个称皇 帝的君主。 [4]
秦始皇是出生于赵国都城邯郸（今邯郸），并在此度过 了少年时期。前247年，13岁时即王位。 [5] 前238年， 22岁时，在故都雍城举行了国君成人加冕仪式，开始 “亲理朝政”，除掉吕不韦、嫪毐等人， [6] 重用李斯、 尉缭，自前230年至前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、 燕、齐六国，39岁时完成了统一中国大业，建立起一个 以汉族为主体统一的中央集权的强大国家——秦朝，并 奠定中国本土的疆域。 [4]
同学们，看了兵马俑后，有什么感受？
A、军阵（气势磅礴、阵容壮阔、布局严谨） B、人物特征（脸型方阔、体态高大、栩栩 如生）
C、战马、兵器。
讨论
A、发式； B、胡须； C、脸部表情； D、姿势； E、装束；
F、陶马
辨一辨，认一认
兵马俑是世界的八大奇观之一，是当时人们智慧的结晶，是留 给后世一笔宝贵的世界文化遗产。秦始皇陵兵马俑为我们研究 秦朝历史具有以下的史学价值，一、从雕塑角度来看，兵俑面 部的表情各具特色，惟妙惟肖，可以看出当时的雕塑水平已经 发展到非常高超的水平，二、从兵马俑分布于三个坑，有步兵、 骑兵、车兵等兵种，这是表明秦朝的军队阵容强大，三、可以 集中全国力量修建兵马俑可以看出秦朝强大的中央专制主义集 权制度巨大作用，四、为秦始皇修建地下宫殿，保护皇权，可 以看出秦始皇确立皇帝制度，皇权至高无上的地位。五、修建 兵马俑耗费了大量的人力、物力、财力，也是秦朝后期赋税徭 役繁重的集中体现，这也加速了秦的灭亡的原因。六、如此浩 大的工程，花费了大量的财力，也是经济水平发展大一定程度 的体现。
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》说课稿(2)
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》说课稿 (2)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版四年级美术下册的一课。
本课以我国著名的秦始皇陵及秦兵马俑为教学内容，通过介绍秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，引导学生了解和欣赏中国古代雕塑艺术，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，便于学生直观地了解秦兵马俑的形象特征和艺术价值。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些关于雕塑和美术的作品，对于秦始皇陵及秦兵马俑有一定的认知基础。
但他们对秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、弘扬传统文化的意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.教学难点：如何引导学生欣赏秦兵马俑的艺术价值，激发学生的创作灵感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，直观地展示秦兵马俑的形象特征和艺术价值。
六. 说教学过程1.导入新课：以秦始皇陵及秦兵马俑的图片为导入，激发学生的兴趣，引导学生思考秦兵马俑的历史背景和艺术特点。
2.欣赏与讨论：学生欣赏秦兵马俑的图片，引导学生从形象、线条、色彩等方面分析秦兵马俑的艺术特点，讨论秦兵马俑的制作工艺。
3.实践环节：让学生分组制作秦兵马俑的模型，体验制作过程，了解制作技巧。
4.总结与展示：学生总结本节课的学习内容，展示制作成果，互相评价、交流。
人教版美术四下第20课《珍爱国宝 秦始皇陵及兵马俑》课件2
秦始皇陵的建筑风格、布局和装 饰都体现了皇家气派和尊贵地位 ，彰显了秦朝皇家的权威和尊严
。
秦始皇陵内的各种文物和艺术品 也反映了当时皇家文化的繁荣和 昌盛，为后人了解秦朝历史和文
化提供了宝贵的资料。
兵马俑所反映的军事文化
兵马俑是秦始皇陵的一部分，是 古代中国军事文化的重要代表之
一。
兵马俑的规模和气势体现了秦朝 强大的军事力量和雄厚的战争储 备，同时也反映了当时军事文化
它始建于公元前247年，历时39年才完成，是秦始皇为了死后安息而建造的陵墓。
秦始皇陵位于陕西省西安市以东30公里的骊山北麓，是中国古代建筑艺术和雕塑艺 术的宝库。
兵马俑的发现与挖掘
1974年，中国考古学家在秦始皇陵东 侧发现了大规模的兵马俑坑，坑内有 数千个真人大小的陶俑，被誉为“世 界第八大奇迹”。
秦始皇陵及兵马俑的保护与传承的意义
保护历史文化遗产
秦始皇陵及兵马俑是中国古代文 化的珍贵遗产，对其进行保护和
传承是对历史的尊重和延续。
促进旅游业发展
秦始皇陵及兵马俑作为著名的旅游 景点，吸引了大量国内外游客前来 参观，为当地旅游业的发展带来了 巨大的推动作用。
提高民族自豪感
秦始皇陵及兵马俑作为中国文化的 代表之一，对其进行保护和传承有 助于提高全民族的自豪感和文化自 信心。
THANKS
感谢观看
会、政治和经济提供了重要的参考。
秦始皇陵和兵马俑的影响不仅限于中国 ，也对世界文化和历史产生了深远的影 响，吸引了众多国内外游客前来参观和
学习。
04
CATALOGUE
秦始皇陵及兵马俑的保护与传承
秦始皇陵及兵马俑的保护现状
保护措施
秦始皇陵及兵马俑作为世界文化遗产 ，受到国家和地方政府的高度重视， 采取了一系列保护措施，如建立保护 机构、制定保护规划和法律法规等。
鲁教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》说课稿2
鲁教版美术四年级下册《第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》说课稿2一. 教材分析《第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑》是鲁教版美术四年级下册的一课。
本课主要介绍了秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，通过学习兵马俑的制作工艺和艺术风格，培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容丰富，包括兵马俑的图片、制作流程图和相关的文化知识，为学生提供了多角度的学习材料。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对于绘画和手工制作有一定的基础。
但对于秦始皇陵兵马俑这一国宝级艺术品，学生可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来了解其背景和文化价值。
此外，学生可能对古代历史和文化知识了解不多，需要教师在教学中进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点，学会欣赏和评价兵马俑的艺术价值。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手制作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生增强对民族文化的认同感，培养珍爱国宝的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2.教学难点：学生能够欣赏和评价兵马俑的艺术价值，以及动手制作兵马俑的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法和实践活动法等，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
2.教学手段：利用多媒体展示兵马俑的图片和视频，提供实物模型和制作材料，引导学生进行观察和动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2.基本知识讲解：教师讲解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术特点，引导学生了解其文化价值。
3.观察比较：学生观察兵马俑的图片和实物模型，比较不同兵马俑的特点和风格。
4.小组讨论：学生分小组讨论兵马俑的制作工艺和艺术特点，分享自己的看法和理解。
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·谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受
教学过程：
第一节
一欣赏
教师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片投影片录像带VCD等各种图像资料，播放给学生观看，提高他们的感性认识与此同时，增强学生对我们祖国珍贵文物的重视与爱护之心
二理解
教师在引导学生观看讨论的基础上，进一步引导学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特点，以及欣赏雕塑艺术的一些方法
教师鼓励学生课后对中国古代俑的历史作用，以及主要发展过程作一了解也可以鼓励学生了解有关世界文化遗产方面的知识，了解中国目前已经有多少处被列入了世界文化遗产
教学评价
·能否积极地参与讨论，表达自己的看法
·能否主动地收集有关图片资料或文字资料
·能否了解欣赏雕塑艺术与绘画艺术之间的不同之处
第20课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑
（欣赏·评述）
教材分析：
本课是欣赏课，主要是欣赏秦始皇陵兵马俑
教学目标
1．使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操
2．指导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征
3．鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料
教学准备：
1.根据自己查阅的资料说一说：什么是墓俑？人们为什么要造它?你知道的墓俑有哪些？
2.看书上有关秦兵马俑的文字介绍
3.在引导学生观看讨论秦始皇兵马俑的图文资料的基础上，指导学生皇陵墓周围所起到的作用
第二节
本节课在网络教室上，鼓励学生正确上网自学习
一上网学习：
利用电脑进入人民画报网网址：
点击中国的世界文化遗产再选择秦始皇兵马俑，电脑上就会出现秦兵马俑的多幅图片，当鼠标指向某一幅图时，就会出现与此图有关的文字介绍引导学生在网络的帮助下进行欣赏
二了解秦兵马俑的艺术特点
每一组同学向大家展示介绍一幅自己搜到的秦兵马俑的图片或文字，
总结秦兵马俑的艺术特点，进而引导学生了解欣赏雕塑艺术的一些特征