镇级优质课情况登记表
学校基本情况登记表
学校基本情况登记表学校基本情况登记表是一份记录学校基本情况的文档，也是学校办学的一项重要文件。
学校基本情况登记表中包含了学校的基本信息、学校的师资队伍、学校的教学设施、学校的教育教学质量等方面的情况，这些信息对于学校的发展以及对外宣传都具有重要意义。
在本文中将详细介绍学校基本情况登记表的内容和意义。
一、学校的基本信息学校的基本信息是学校基本情况登记表中最为重要的信息，它包括了学校的名称、性质、地址、邮编、电话、传真等基本信息。
其中学校的名称和性质是学校的基本身份，而学校的地址、邮编、电话、传真等信息则是学校的联系方式。
通过学校基本情况登记表中的基本信息，可以了解到学校的基本现状和运营情况，对于学生和家长选择学校也有很大的帮助。
二、学校的师资队伍学校的师资队伍是学校的重要资源，也是学校高质量教育的保障。
学校基本情况登记表中将详细介绍学校的教职工人数，教师资格证情况、学历情况、教龄情况、持有高级职称或获得专业资格证情况等，可以了解到学校的师资力量以及教职工资历的整体情况，从而让学生和家长更加清晰地认识到学校的教育教学水平，并作为选择学校的重要考虑因素。
三、学校的教学设施学校的教学设施是学校教育教学的基础设施，也是学生学习、教师教学的重要场所，在学校基本情况登记表中将详细介绍学校教室数量、面积、配备的教学设备和仪器设备情况等，可以了解到学校是否具备良好的教学设施和硬件条件，为教师和学生提供一个优质的学习环境。
四、学校的教育教学质量学校的教育教学质量是学校教育教学的核心，也是衡量一个学校是否成功的重要因素。
学校基本情况登记表中将详细介绍学校的毕业生就业率、升学率、教育教学质量检测结果、教育教学改革情况、校本课程开发情况等内容，这些信息可以加深学生、家长对学校教育教学水平的了解和认识。
对于学校来说，这些方面的数据可以作为学校进行教育教学改革和提升教育教学质量的重要依据。
综上所述，学校基本情况登记表是一个反映学校基本情况的重要文件。
河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知-教基研[2013]314号
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河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动的通知（教基研〔2013〕314号）各省辖市、省直管试点县（市）教育局：为了全面贯彻落实党的教育方针，推进普通中小学和幼儿园实施素质教育，全面推动在新课程理念下的课堂教学改革与创新，积极探索和构建以学生为主体的课堂教学模式，切实提高全省普通中小学和幼儿教师尤其是中青年教师的思想业务素质，根据原河南省教育委员会印发的《河南省教育系统优质课教学奖励办法》（豫教人字〔2000〕32号）的精神，拟于2013年至2018年继续开展河南省普通中小学、幼儿教育优质课教学评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、参评学科与批次根据《河南省教育系统优质课教学奖励办法》的规定，省优质课教学评选活动各学科每两年评选一次。
由于学科门类多、工作量大，2013年至2018年这一活动的开展分三轮共六批次进行，各学科开展评选活动的具体时间为：1．2013年、2015年、2017年开展评选活动的学科为：中学语文、中学历史、中学地理、中学信息技术、心理健康教育、中小学美术、中小学体育、幼儿教育、中学劳动技术（通用技术）、小学劳动技术、安全教育。
2．2014年、2016年、2018年开展评选活动的学科为：中学思想政治、中学英语、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学地理、综合实践、中小学音乐、小学语文、小学数学、小学英语、小学信息技术、小学科学、小学品德与生活（品德与社会）、绿色证书。
二、评奖类别及比例评奖分优质课教学奖和辅导教师奖2各类别。
教学实践活动优质课登记表
执教
教师
学校
联系
电话
课名年级学段Fra bibliotek学科课型
光盘播放课（）
多媒体课（）
网络课（）
教材
版本
录像制作人员
辅导人员
（简述本节课的教学设计、教学方法、数字化资源应用的特色）。
本节课设计力求充分体现“以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者”的教学理念。在多媒体课件的激趣中，学生始终在算一算、议一议、自主探究、小组交流中发现0和任何数相乘都得0的数学规律，学生从“我学会”变成“我会学”，激发了学生的学习热情，学生既体会数学课堂学习的快乐，又培养了他们的探究能力和自主学习的意识。
（市电教研，市教研室）推荐意见
（公章）
年月日
河南省教育 厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知
河南省教育厅教技装〔2011〕200号河南省教育厅关于开展2011年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知各省辖市、重点扩权县（市）教育局、厅直属中小学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，探索和研究高效的实验课堂教学已经提上新的日程。
为进一步提高实验教师队伍素质、改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验课堂教学的新方法、新思路、新模式，经研究，决定2011年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围与比例普通中学物理、化学、生物、高中通用技术及小学科学实验— 1 —教学优质课。
实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，其评选比例分别占参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）；评选设优秀组织奖若干名。
各地要按规定的实验教学优质课节数推荐参加省级评选（见附件1）。
二、评选条件和标准1．凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在3年以上，参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。
2．参评实验课选题要新颖，与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用；授课教师从该学期所任课教材内自选一节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。
3．教学设计完整科学，课堂结构明晰，重点突出，疑点、热点明确，与学生互动效果好，学生的主体作用发挥明显。
4．课堂教学中注重培养学生实验探索兴趣、实践动手能力、实验技能素质。
5．教学目的明确、方法灵活、模式清晰，鼓励和提倡探究式实验教学，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。
三、评选办法1．评选工作由各级评委会主持。
各地要依托实验教学研究队伍组织评委会，评委会成员应具有本学科较高的理论水平、丰富的教学经验和相应的指导能力，具有小学高级或中学高级教师— 2 —专业技术职务。
省中小学实验教学优质课评选委员会负责对各地推荐参评的实验教学课进行集中评审。
河南省教育厅办公室关于开展2023年中小学健康教育优质课评选活动的通知
河南省教育厅办公室关于开展2023年中小学健康教育优质课评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2023.10.10•【字号】教办体卫艺〔2023〕362号•【施行日期】2023.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展2023年中小学健康教育优质课评选活动的通知教办体卫艺〔2023〕362号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，厅直属中小学校：为进一步推动我省中小学健康教育工作的开展，提升健康教育教师业务水平，根据工作计划，决定举办2023年全省中小学健康教育优质课评选活动，现将评选办法和要求通知如下，请各地和学校根据方案要求，积极组织申报。
一、参评范围全省中小学校在职的健康教育专职、兼职教师。
二、参评条件1.热爱健康教育教学工作，有正确的教育观念和教育思想，有较高的教学业务水平和教学能力，积极进行教学改革，推进素质教育；2.遵守《中华人民共和国教师法》的有关规定，能够认真履行相关职责；3.具有相应层次的合格学历。
三、评选办法1.整个评选活动分三个阶段：第一阶段为县、区级评选，县、区评选出优秀者，向市一级推荐。
第二阶段为市级评选，各市认真审核参评人员的参评资格，由体卫艺科（保健站/科）联合基础教研室组织本市的评选活动，按照分配的推荐名额上报参评教师人选。
省直管县（市）按分配名额报市级审核后统一上报。
第三阶段为省级评定，省教育厅体卫艺处联合省基础教育课程与教学发展中心共同成立2023年河南省健康教育学科优质课专家评委会，对各地的评选情况、参评教师的录像课及有关材料进行全面审查，确定省级优质课获奖人选和获优秀组织奖的单位。
2.推荐名额按照《河南省2023年健康教育优质课教师参评名额分配表》（见附件1）执行；参评省级评选的采取上报完整的录像课的形式进行评比，各地报送优质课要尽量涉及到小学、初中、高中不同学段，经省优质课专家评委会评定后最终确定等级。
2019年安徽省义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动教师信息登记表
2019年安徽省义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动教师信息登记表
学科：学段：
说明：本表一式两份，需加盖公章。
参评资料要求
1.教学设计：文档格式为.doc或.docx。
2.课堂实录：课堂实录是指教师本次参赛的教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容，过程完整（40~45分钟），声音清楚，画面清晰。
格式以MP4文件为主，
3gpp,asf/wmv,avi,flv/f4v,mov/mp4/m4a,mp3/mp2,mpeg/m pr,ts/ogg,mts,wmv/wma,rm/rmvb,webm等其他主流视频格式也可；原片分辨率在720*576或以上，码流0.5-1Mbps
视频数据小于1G。
3.教学课件：所上传课件格式主要为PPT，单个数据量小于100M。
由于转码，内嵌的视频和音频在预览中无法查看，建议教师可以将视频和音频在素材资源处上传。
如果课件采用外链方式，可以将课件和相关素材打包后在素材资源处上传，“课件”处只上传单个主文件。
4.其他素材：在课堂教学过程中用到的其他教学素材可以上传到此处。
视频素材数据量要小于1G，文本数据量小于100M。
附件3
优质课评比标准。
安阳市教育局2011实验优质课
安阳市教育局关于开展2011年度全市中小学实验教学优质课评选活动的通知各县（市、区）教育局，局直各中小学：随着我市教育技术装备水平的提高和基础教育课程的不断深入，探索和研究高效的实验课堂教学已经提上新的日程。
为进一步提高实验教师队伍素质、改善实验教学质量，鼓励中小学实验教师探索开展实验课堂教学的新方法、新思路、新模式，培养学生的实践能力和创新精神，促进中小学实验教学工作再上新台阶，根据省教育厅文件精神，市教育局决定开展中小实验教学优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围普通中学物理、化学、生物、高中通用技术及小学科学实验教学优质课。
实验教学优质课分设省级优质课和市级优质课，各单位要按规定的实验教学优质课节数推荐参加评选（见附件2）。
二、评选条件及标准1.凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师其教龄应在3年以上，参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省—1—中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。
2.参评实验课选题要新颖，与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用；授课教师从该学期所任课教材内自选一节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。
3.教学设计完整科学，课堂结构明晰，重点突出，疑点、热点明确，与学生互动效果好，学生的主体作用发挥明显。
课堂教学中注重培养学生实验探索兴趣、实践动手能力、实验技能素质。
4.教学目的明确、方法灵活、模式清晰，鼓励和提倡探究式实验教学，坚持创新实验课、探究式实验课优先的原则。
5.参评的优质课教学内容要制成视频格式的播放文件，用VCD、DVD格式光盘或U盘上报。
要保证录制制作质量，声音和图像不清晰的不能参评。
参评优质课文字材料一式两份，一律用A4规格打印。
填写相关表格不得有缺项。
上报材料包括：（1）安阳市普通中小学实验教学优质课评选登记表（见附件3）（2）参评实验课教案（3）参评实验课视频格式的播放文件（VCD、DVD光盘或U 盘）（4）参评实验课评课记录（见附件4）。
河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知
河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.05.12•【字号】教技装〔2015〕327号•【施行日期】2015.05.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知教技装〔2015〕327号各省辖市、省直管县（市）教育局、厅直属实验学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，实验教学作为全面贯彻落实课程标准，提高学生科学素养的重要途径，已成为中小学教学过程的重要组成部分。
为进一步鼓励中小学实验教师探索开展实验教学的新理念，新方法、新模式，提高中小学实验教师队伍素质，提高中小学实验教学质量。
经研究，决定2015年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围2015年度普通中小学实验教学优质课评选的学科为中学化学、生物、小学科学。
二、奖次设定及比例实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，评选比例分别不超过参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的教师，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）。
三、参评条件1.凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在5年以上。
2.参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。
3.授课教师从该学期所任课教材内自选1节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。
4.获近两年来省辖市、省直管县（市）中小学实验教学优质课奖励,以当地开展活动的表彰文件为准。
四、评选标准参评优质课要与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用，引导学生通过以实验为主的教学活动，培养学生的科学素养。
详细评选标准见附件二。
五、评选组织省教育技术装备管理中心组成相应学科的省中小学实验教学优质课评选专家委员会。
教师教育教学工作完成情况登记表
渗透德育法制内容时数
课后分析反思的时数
板书设计时数
现代教育技术与学科教学整合时数
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表（二）
学校：20——20学年度第学期
上课与听课情况
课堂教学是否面向全体学生，是否努力营造自主学习，合作学习和探究学习的氛围，使各个层次的学生都学有所获：
学科
国家级
省级
地级
县级
镇级
项目
国家级
省级
地级
县级
镇级
学期考试成绩或学年统考成绩
统考学科
统考成绩
同级班数
均衡分居全镇（全校）名次
巩固率
优分率
合格率
提高率
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表(三)
学校：20——20学年度第学期
教研工作
教学研究
参ห้องสมุดไป่ตู้校本教研
公开课、研究课和优质课情况：
自我反思、同伴互相提高、专业引领情况：
本期已发表的教研文章、学述论文
文章名称
发表刊物级别
发表时间
刊登在何刊物
字数
海子街镇教育管理中心教师教育教学工作完成情况登记表（四）
学校：20——20学年度第学期
承担市、区、镇级教材教法培训任务情况
培训内容
培训时间
培训地点
学校意见
签章：年月日
教研组意见
签章：年月日
本人意见
签章：年月日
说明：1.每学期结束后如实填写，要求填写内容真实具体。
本期相互听课节，有听评课记录节。
班主任工作情况
非班主任配合班主任进行班级管理和学校管理情况
学校布置工作完成情况
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表
线上精品课程质量工程项目结项验收登记表项目名称：线上精品课程质量工程项目编号：201XXXXX承担单位：XXX大学项目负责人：XXX教授项目周期：2020年1月1日-2021年12月31日结项验收时间：2021年12月30日一、项目背景1. 项目概况本项目旨在提升线上精品课程的质量，促进教学内容的提升和创新，提高学生学习体验，推进高等教育的信息化建设。
2. 项目目标（1）研发一批优质的线上精品课程，满足学生多样化的学习需求。
（2）建立线上课程质量评价体系，提高线上教学效果。
（3）推动教学资源的共享与交流，促进课程创新与改进。
（4）提升教师线上教学能力，推动教育教学改革。
二、项目实施情况1. 项目进展（1）本项目在规定期限内，完成了线上精品课程的研发工作，共开发了10门精品课程。
（2）建立了一套完善的线上课程质量评价体系，包括课程内容、教学方法、学习资源等方面的评估指标。
（3）开展了多次线上教学能力提升培训，覆盖了全校教师，并且取得了良好的效果。
2. 项目成果（1）研发的10门精品课程得到了学生和教师的广泛好评，课程覆盖面广，涵盖了不同专业和学科领域。
（2）建立的线上课程质量评价体系有效提高了线上教学质量，推动了教学改革。
（3）教师线上教学能力提升培训取得了较好的效果，教师的线上教学水平明显提高。
三、结项验收情况1. 项目符合性（1）本项目的实际完成情况符合项目立项的要求，项目内容与原定的目标一致。
（2）项目实施过程中，各项工作的开展均有明确的指导思想和具体措施。
2. 项目质量（1）经验收，研发的10门精品课程内容丰富、设计合理，符合高等教育教学的发展趋势，达到了较高的水平。
（2）建立的线上课程质量评价体系科学有效，为线上教学质量的提升提供了有力保障。
（3）教师线上教学能力提升培训的成效良好，受到了广泛好评。
3. 项目成果（1）10门精品课程的研发为学校的线上教学资源增添了亮丽的一笔，为学生提供了更多优质的学习资源。
幼儿园教师获奖情况登记表
幼儿园教师获奖情况登记表一、引言近年来，我国幼儿园教育事业取得了长足的发展，幼儿园教师的综合素质不断提高。
为了表彰优秀教师，激发教师工作积极性，各级教育部门纷纷设立了一系列幼儿园教师奖项。
本文将对幼儿园教师获奖情况进行概述，以期为幼儿园教育发展提供有益的参考。
二、幼儿园教师获奖情况概述1.获奖类别幼儿园教师获奖类别繁多，包括优秀教师、优秀班主任、教育教学成果奖、教育科研奖等。
这些奖项既表彰了教师在教育教学方面的突出贡献，也鼓励了教师在教育科研领域的探索。
2.获奖人数据统计，近年来我国幼儿园教师获奖人数逐年上升。
这充分说明，我国幼儿园教师队伍整体素质较高，具备较强的教育教学能力。
同时，获奖人数的增加也反映出我国教育部门对幼儿园教师队伍建设的重视。
3.获奖比例获奖比例是衡量幼儿园教师整体水平的重要指标。
研究发现，我国幼儿园教师获奖比例较高，显示出我国幼儿园教师队伍的高水平。
三、获奖教师特点1.教育水平获奖幼儿园教师普遍具备较高的教育水平，他们在教育教学工作中能够更好地把握幼儿成长需求，为幼儿提供优质的教育服务。
2.教学经验获奖教师拥有丰富的教学经验，他们善于激发幼儿的学习兴趣，营造生动活泼的课堂氛围。
此外，获奖教师还能够不断创新教育教学方法，提升教育教学质量。
3.教育成果获奖教师的教育成果丰硕，他们的学生在智力、情感、行为等方面均表现出较高的水平。
这充分证明了获奖教师在教育教学工作中的优秀表现。
四、获奖对幼儿园的影响1.提升园所知名度幼儿园教师获奖情况是衡量园所教育质量的重要指标。
获奖教师的荣誉不仅提升了园所的知名度，还为园所吸引了更多优质生源。
2.激励教师积极性获奖教师的荣誉激励了其他教师积极提高自身教育教学水平，激发了整个教师队伍的活力。
这种积极氛围有助于提升幼儿园的整体教育质量。
3.促进园所教育质量提升获奖教师的教育教学成果表明，幼儿园的教育质量得到了显著提升。
这有利于幼儿园在竞争中脱颖而出，为幼儿提供更优质的教育服务。
义务教育优质均衡达标工作学校台账资料清单
C5.小学、初中分别达到7.5平 方米以上、10.2平方米以上。
高的大城市中心城区的学校，体育运动场馆面积可包括经改 造（改建）后，能够满足学生运动需要的、专用的、安全的 活动空间，如校园内部的地下、楼顶等区域设立的专用运动
照片）。 2.经过改造后，专用的安全的体育运动 场地的改造图纸或照片。
场地，由当地政府或教育部门与之签订了租赁合同、保障学 3.涉及租用校外体育运动场地的，提供
政府保 B3.所有小学
乐专用教室2间、美术专用教室2间；以此类推。2．对于在 4.每间音乐教室上课实景照片（全景）
障程度 、初中每12班
2016年前规划并建成学校的音乐、美术专用教室，近三年评 。
级配备音乐、
估中，按音乐、美术单间使用面积分别不低于73、67平方米
美术专用教室 1间以上
C15.每间美术专用教室面积 不小于90平方米。
人事科
B9.教师学时 C21.教师5年360学时培训完 对于入职不足5年的教师，每年不低于72学时可视为完成， 近5年教师培训统计表、教师培训计划、
培训
成率达到100%。
计入计算实际培训率的分子。
报告（总结）。
研究中心
A2. 政府保 障程度
一级指 标
二级指标
三级指标
A2.
政府保
障程度
B10.义务教育 学校教职工编 制和岗位配置
教师交流轮岗的人员范围为义务教育阶段公办学校在编在岗 教师，不含民办学校。在同一所学校连续任教达到地方教育 行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。
近三学年度教师交流名单（包括本校派 出和外校流入），附佐证材料。
数的20%。
B12.义务教育 学校专任教师 持有证上岗率
安徽省教育厅关于举办2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知
安徽省教育厅关于举办2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2022.04.10•【字号】皖教秘〔2022〕178号•【施行日期】2022.04.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文安徽省教育厅关于举办2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知各市、省直管县（市）教育局:根据《安徽省教育厅关于举办普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动的通知》（皖教秘〔2021〕122号）精神，现就举办2022年普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动的有关事项通知如下：一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，健全立德树人落实机制，推动深化普通高中课程改革和高考综合改革，深入开展单元（主题）教学研究和实践探索，严格落实国家课程方案，规范教育教学实施，优化教育教学方式，全面发展学生核心素养，整体提升教育教学质量。
各市教育行政部门要高度重视、精心组织、严格把关，在学校和县、区遴选推送的基础上，认真组织市级评选，做到全员参与、逐级评审，促进普通高中新课程新教材立德树人的理念和价值导向在课堂教学中落地生根。
二、评选要求（一）参评人员1.认真履行教师职责，爱岗敬业，落实立德树人根本任务。
2.热爱教育教学工作，有正确的教育思想和教育理念，业务素质好，教学能力强，教学有特色。
3.全省普通高中学校各学科在职一线教师和学科教研员。
（二）参评学科普通高中语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、心理健康等学科。
（三）参评内容除2021年各学科获得一等奖的主题单元外，2022年各学科参赛单元可以是必修模块其他内容和所有选择性必修模块内容。
（四）参评形式本次活动分为团体赛和个人赛。
其中，语数外团体赛每团体参赛教师人数不超过7人，其他学科不超过6人，具体由各学科根据实际情况确定。
优质课评选活动通知
中小学举行优质课大赛活动的通知各学校：为进一步提高广大教师的专业素养，在全县范围内营造业务练兵的浓厚氛围，为更多的优秀中青年教师打造快速成长、脱颖而出的平台，根据县教体局要求，经研究决定举办中小学教师优质课大赛活动，现将有关事宜通知如下：一、评比要求所有参赛教师必须符合以下条件：1. 为保证参赛选拔公平公正，参加县级优质课赛讲的教师必须先经由校、乡（镇）、区域联盟逐层选拔，择优评选形式产生；任何单位不得直接指定教师参加。
所有单位上报比赛名单时同时上报选拔推荐材料并加盖本单位公章。
2.参加讲课教师应是从事教学工作二年以上的一线教师；参加过2018、2019年和2020年洛阳市优质课任何学科评比的教师一律不准再上报。
二、评比学科1.初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、综合实践活动；2.小学：语文、数学、英语、道德与法治(高段)、道德与法治(低段)、科学、音乐、美术、信息技术、综合实践活动。
3.幼儿园：五大领域三、参加县级选拔要求、名额分配及安排：1.评选要求：采用微型课形式（时间为15分钟）；2.评选优质课活动具体安排：第一阶段：10月下旬，由各学校组织听课，择优评选优秀教师上报各中心校；第二阶段：11月上旬，各中心校组织听课评选，择优评选优秀教师上报到区域教研联盟；（各初中学校以学校为单位上报，每校每学科2名；各小学以各乡镇为单位上报，每单位每学科3名）第三阶段：11月下旬，由区域教研联盟组织听课评选，择优评选优秀教师上报县教研室。
（其中各区域教研联盟按学科教师积分由高到低上报，语文、数学、外语每学科最多10名、其它学科最多7名教师。
）第四阶段：12月上旬，由县教研室组织优质课评选活动，评选出各学科一等奖教师。
四、注意事项1.各区域教研联盟务必于11月30日18时前到县教研室上报，逾期一律不再接收相关材料；2.各单位上交纸质材料至以下联系人，电子文档发送至指定邮箱：3.各单位应认真研读通知要求，严格把关、严密组织，择优按照下发文件精神推荐县级参赛人选；4.每位参赛教师均需填写《河池县2020年度学科优质课评比参赛教师登记表》；各单位填写《河池县2020年度中小学教师优质课评比推荐表》（附件2）、《河池县2020年度中小学教师优质课评比汇总表》附件3）并加盖单位公章。
河南省教育厅办公室关于开展2024年全省中小学实验教学优质课和实践教育优质课评选活动的通知
河南省教育厅办公室关于开展2024年全省中小学实验教学优质课和实践教育优质课评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.05.10•【字号】教办资保〔2024〕143号•【施行日期】2024.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于开展2024年全省中小学实验教学优质课和实践教育优质课评选活动的通知教办资保〔2024〕143号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为深化基础教育课程改革，进一步落实《河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》（教基〔2021〕92号）和《中小学综合实践活动课程指导纲要》，推动中小学实验教学及实践教育活动实施和教学研究的深入开展，经研究，2024年继续在全省开展中小学实验教学优质课和中小学实践教育优质课评选活动，现将有关事宜通知如下：一、中小学实验教学优质课（一）评选学科评选学科为中学物理、化学、生物学，小学科学。
优质课内容原则上应符合《中小学实验教学基本目录(2023年版)》要求。
（二）奖项设置评选设一、二、三等奖，获奖比例分别不超过全省参评课的5%、10%、20%；获得二等奖及以上的，可注明1名辅导教师。
（三）参评条件1.参评对象：教龄3年以上的相应学科中小学教师。
2.参评教师所在学校教育技术装备水平达到《河南省中小学教育技术装备标准》相关规定。
3.参评教师从所担任课程中自选1节实验教学课参与评选，授课时间一般为40分钟。
4.参评优质课应是2024年省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）、厅直属实验学校中小学实验教学优质课初评获奖实验教学课（以当地教育行政部门和厅直属实验学校评选文件为准）。
（四）初评及上报1.初评。
全省中小学实验教学优质课评选活动采取自下而上，逐级评选推荐的方法进行，参照《河南省中小学实验教学优质课评选标准》（附件1）。
南昌市教育局关于开展中小学“三个课堂”线上学科课程资源征集活动的通知
南昌市教育局关于开展中小学“三个课堂”线上学科课程资源征集活动的通知文章属性•【制定机关】南昌市教育局•【公布日期】2022.11.21•【字号】•【施行日期】2022.11.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南昌市教育局关于开展中小学“三个课堂”线上学科课程资源征集活动的通知各县(区)教体局,开发区(新区)教办(中心),湾里管理局教体办,局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校:根据教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》(教科技〔2020〕3号)、省教育厅《关于印发〈关于推进全省中小学“三个课堂”应用的实施方案〉的通知》(赣教基字〔2020〕21号)等相关文件精神,积极推动国家智慧教育示范区创建工作和“三个课堂”建设,充分发挥网络环境下名师示范带动作用和名校优质资源辐射效能,展现全市名师名校风采,经研究决定开展南昌市中小学“三个课堂”线上学科课程资源征集活动,现将有关事项通知如下:一、活动对象全市中小学校二、资源征集(一)征集学段小学、初中、高中、职高(二)征集学科及教材版本南昌市近五年使用(含现行)全学科教材(三)征集类别学科精品课例资源(四)资源内容征集范围学校教师近五年(2017年以来)获得县区级(一等奖)、市级(二等奖及以上)、省级(三等奖及以上)、国家级(三等奖及以上)教学活动或比赛(如园丁杯、赣教杯、一师一优课等等)奖项的课例视频资源。
(五)相关荣誉对资源入选的作者,将统一颁发市级优质资源共享证书。
三、技术要求(一)文件格式要求输出影片分辨率:1920*1080文件格式:mp4编码格式:视频编码格式为H.264,音频编码格式为ACC比特率:软件渲染比特率设置为 1.5-4 Mbps左右其他要求:音画同步,声音饱满清晰无杂音,音量大小适当。
(二)片头要求片头画面显示标题、教师姓名、所在单位、奖项名称、学段学科、年级学期。