六年级上册科学课件专题研究1植物栽培繁殖技术 冀教版

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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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有性繁殖
有性繁殖又叫种子繁殖。一般种子繁殖出来的实生 苗，对环境适应性较强，同时繁殖系数大。种子是一 个处在休眠期的有生命的活体。
只有优良的种子，才能产生优良的后代。药用植物 种类繁多，其种子的形状、大小、颜色、寿命和发芽 特性都不一样。
有性繁殖
特点：简单易行，繁殖系数高。但是杂交中容易产生变异失去原 有的优良品质，必须精心育种才能长期保持品种的纯度。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
压条繁殖 扦插繁殖 嫁接繁殖
营养繁殖
压条繁殖：将母株的枝条或茎蔓埋压土中，或在树枝上用泥
土、青苔等包扎，使之生根后，再与母株割离，成为独立植株。
营养繁殖（压条繁殖）
特点：繁殖速度快，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植 物新个体；可以防止植物病毒的危害。
适用植物：
夹竹桃、、梅、白兰、迎春花、紫荆、樱花、玫瑰、连翘、 蔷薇、栀子花、何首乌、茶花、薄荷、金雀花、仙丹花、 苎麻属、铺地柏、吊钟、素馨花、榕属、马兜铃、金鸡纳 树、月橘、金橘、变叶木、琼花、莲雾、玉兰、葛藤、蔓 荆子、含笑等。
组织培养
特点：培养条件可以人为控制 ，生长周期短，繁殖率高 ，管理 方便，利于工厂化生产和自动化控制
适用植物：大部分植物都适用。
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
营养繁殖
扦插繁殖 ：取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或
细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。按取用器 官的不同，又有枝插、叶插、根插、和芽插之分。
营养繁殖（扦插繁殖 ）
特点：植株不会变异，除外材料来源广、繁殖周期短（比播种繁 殖开花早）、操作简单。
适用植物：
易生根的有侧柏、杉木、大叶黄杨、夹竹桃杨、柳、红杉、 悬铃木、珊瑚树、榕树、橡皮树、巴西铁、富贵竹、菊花、 大丽花、万寿菊、矮牵牛、香石竹及秋海棠等；扦插较易生 根的有山茶、桂花、雪松、火棘、南天竹、龙柏、茉莉、丁 香、棕竹、槭及木兰等
专题研究-----
植物栽培、繁殖新技术
营养繁殖 有性繁殖 组织培养
营养繁殖
植物的一部分器官脱离母体后能重新分化发育成 一个完整的植株的特性，叫做植物的“再生作用”。
营养繁殖就是利用植物营养器官(根，茎，叶)的 这种再生能力来繁殖新个体的一种繁殖方法。营养繁 殖的后代来自同一植物的营养体，它的个体发育不是 重新开始，而是母体发育的继续，因此，开花结实早， 能保持母体的优良性状和特征。
营养繁殖
嫁接繁殖 ：即人们有目的地将1株植物上的枝条或芽，接到另
一株植物的枝、干或根上，使之愈合生长在一起，形成一个新的植 株。用于嫁接的枝条称接穗，所用的芽称接芽，承受接穗的植株叫 砧木，通过嫁接培育出的苗木称嫁接苗。
接芽
营养繁殖（嫁接繁殖 ）
特点：保持优良品种接穗的性状，且生长快，树势强，结果早，因 此利于加速新品种的推广应用。增强栽培品种的适应性和抗逆性、 以扩大栽培范围或降低生产成本 。在果树和花木生产中，可利用 砧木调节树势，使树体矮化或乔化，以满足栽培上或消费上的不同 需求。 适用植物：大部分果树。
适用植物：
大麦、小米、高梁 油菜、甘蔗、棉花 南瓜、辣椒、毛豆、豇豆、 冬瓜、黄瓜、丝瓜、萝卜、白菜、芹菜、韭菜、蒜、胡萝卜、 菜瓜、莲花菜、菊芋、刀豆、莴笋、黄花、辣椒、黄瓜、西红 柿 梨、苹果、杏、核桃、李子、樱桃、草莓、酸梨、野杏、毛 桃、苞瑙、山樱桃、
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组织培养
植物组织培养概念指用植物各部分组织，如形成层、 胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器 官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再 生植物。