百思迪威教材分析

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百思迪威作文教案

百思迪威作文教案教案标题：百思迪威作文教案教案目标：1. 帮助学生掌握作文的基本要素和结构。

2. 提高学生的写作能力，培养他们的逻辑思维和表达能力。

3. 引导学生在作文中运用百思迪威（BSDW）方法，提升文章的逻辑性和说服力。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍百思迪威方法：B（背景）、S（状态）、D（对比）、W（写作）。

2. 解释每个步骤的含义和作用，让学生理解如何运用这个方法来写作。

讲解（10分钟）：1. 详细讲解每个步骤的要素和要求。

- 背景：引出作文话题，提供相关背景信息。

- 状态：描述当前情况，分析问题或现象。

- 对比：列举不同观点或对比情况，引发思考。

- 写作：根据前面的分析和对比，提出自己的观点，并给出支持理由。

实践（25分钟）：1. 给学生准备一些话题，让他们根据百思迪威方法进行作文练习。

2. 学生可以选择一个话题，按照教师的要求进行作文写作。

3. 教师可以提供一些范文或示例，让学生参考和分析。

讨论与反馈（10分钟）：1. 学生交换作文，进行互相评价和讨论。

2. 教师引导学生分析作文的优点和不足之处，提出改进意见。

3. 学生可以就自己的作文提问，教师给予指导和建议。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点和要点，强调百思迪威方法的重要性。

2. 鼓励学生在日常写作中运用这个方法，提高写作水平。

延伸活动：1. 学生可以选择其他话题，继续运用百思迪威方法进行作文写作。

2. 教师可以提供更多的范文和练习题，让学生不断提升写作能力。

评估方式：1. 教师可以根据学生的作文质量和表达能力进行评估。

2. 学生之间的互评和讨论也可以作为评估的一种方式。

教学资源：1. 百思迪威方法的介绍和示例。

2. 话题和范文的准备。

3. 学生作文的互评和讨论表格。

注意事项：1. 确保教学步骤的时间控制，避免超时或不足。

2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高课堂氛围。

3. 针对不同学生的水平和需求，进行差异化指导和支持。

初中英语_Unit10SectionB2a-2d教学设计学情分析教材分析课后反思

Book 3 Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time!(Section B 2a-2d)学情分析作为八年级的学生，具备了一定的词汇量和读写能力，可以进行U10SB这样篇幅的阅读任务。

同时也具备了根据上下文来猜测词义的能力。

写作方面，可以就某个话题陈述观点并进行论证。

这也是与课程标准的要求相吻合的。

同时他们愿意和同桌讨论问题，愿意参与小组活动。

因此设计了一系列符合他们年龄段特点的活动。

激发他们的兴趣，拓展他们的思维，培养他们的团队合作精神。

作为八年级的学生，正值叛逆的青春期。

通过和家长们的交谈了解到，在家里不愿意和父母交流，有悄悄话或者秘密后不愿意和父母分享，更多的是愿意和朋友们倾诉，为此家长们也很苦恼。

通过这篇阅读，更多的需要情感方面的升华。

让他们通过阅读，通过课堂上的参与交流，感受到父母一直都在，父母一直是最关心他们的人，以后有问题要和父母交流，我认为这是本节课最大的影响。

效果分析带着问题观看视频比直接播放视频再提问效果会更好也更高效。

学生在看视频的过程中，会不断思考提前出示的问题，视频播放完了，答案也在头脑中形成了。

以后会继续沿用这样的方法。

“That’s me!” 这个游戏的设计，效果非常明显。

本来略显拘谨的学生，因为听懂了问题，并且发现自己也同样有这样的问题而兴奋地站了起来。

在这样的站起--坐下--站起的过程中，为后续谈论问题做好了铺垫。

“Mind-map”的设计更好地帮助了学生理清思维，掌握文章的脉络，不失为理解文章的一个利器。

以后会更加注重让学生自己设计思维导图，那样会更有利于训练他们的思维，提升他们的归纳概括的能力。

另外一个出效果的环节是：提炼阅读文章中表达观点的句子，然后出示在大屏幕上。

在写作环节，学生可以借鉴。

一是避免学生难以下手的问题；二是可以学以致用，让学生有成就感，激励他们更好地去阅读，做更多的有效输出。

初中英语_Qomolangma教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程1．引入2．词汇学习3．Skimming略读找中心4．Scanning寻读找比较5．Analytical readin g分析阅读三段并完成任务6．跟录音串读文章7．根据提示复述文章大意, 学生总结never give up8．Homework学情分析本课课型为阅读，活动主体为八年级（下）的学生。

本课时以，目的是通过攀登者自强不息，坚持不懈的精神，让他们珍惜自己的生活和学习条件，更努力地学习。

通过运用不同的阅读技巧及任务设置，通过学生的自主、合作、探究，扫除学生语义障碍，增强学生阅读的能力，拓展学生梳理文本结构的能力，为培养写作能力做好铺垫。

效果分析这节课的话题学生很感兴趣，学生在下课时很兴奋，也会斗志昂扬。

通过本堂课的学习，大多数学生能理解此篇文章，约四分之三的学生能掌握目标词汇和短语；但本课信息量大，阅读任务和语言学习的任务较多，所以在后续学习中应提供学更多的词句专练，以巩固新知。

教材分析本段短文谈论的是Qomolangma –the Most Dangerous Mountain in the World.话题围绕攀登珠穆朗玛峰的危险性展开，很容易引起学生的兴趣并激发了学生去了解更多关于登山的知识，体会登山者无畏攀登，执着向上的精神。

评测练习Tell a storyTell your favorite story about a hero to your friend .给你的朋友讲述你最喜欢的英雄挑战自我的故事。

讲述之前，小组讨论：1.注意时态的使用2.不规则动词的过去式3.衔接词as soon as ,unless,so……that的使用，使句子更连贯4.比较级和最高级的使用，来突出事物的特征。

通过效果看，学生关于如何讲述故事，能用一般过去时和三个重要句型比较流畅地表达自己喜爱的故事，达成了相应的教学目标。

教后反思我所执教的这堂课是新人教版英语八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.是一节写作复习课。

百思迪威系列项目合作方式及服务体系

北京师范大学Highway学生课堂百思迪威培训项目简介及优势“百思迪威系列项目”是“北京师范大学Highway学生课堂”重要组成部分，是全国中小学基础教育培训课程体系。

它以国家教育部颁布的最新《课程标准》为指导原则，完全与中小学课程同步，是现行中小学教材和课堂教学的有益补充。

它是中国基础教育课程改革进入全面实施阶段后，为弥补中国基础教育课堂教学不足而研发的培训课程体系。

该课程体系涵盖了语文、数学和外语三大基础教育主干学科，以全日制中小学校第二课堂和校外教育培训机构为服务对象的全国基础教育培训品牌。

百思迪威系列项目依托于北京师范大学教育、教学、管理和师资等丰厚资源，经过三年多的教研实践，于2005年6月在北京通过规模盛大的“首届全国中小学基础教育培训课程体系教学研讨会”已经迈出北京，服务全国广大青少年学生，所到之处得到了合作伙伴的高度认可，其中开展项目较早的学校已经获得了良好的社会效益和经济效益。

百思迪威系列项目是迄今为止涉及范围最广的中小学基础教育培训项目，它涵盖了基础教育的三大主干学科，即百思迪威作文、百思迪威数学、百思迪威英语。

“北京师范大学Highway学生课堂”专家组为了更好的满足全国青少年学生对高品质培训课程的需求，正在研发并将陆续推出其它基础教育培训课程，并将对现行的培训课程体系进行深度开发。

随着中国经济的高速发展，社会对优质教育需求日趋强烈，我们正积极探索与地方教育办学机构开展高质量、全方位、多层次的教育教学合作，为地方基础教育培训事业的发展提供专业化服务。

百思迪威项目优势优质的教育品牌“北京师范大学Highway学生课堂”立足于北京师范大学，是服务于全国广大中小学生，提高学生综合素质的多元化基础教育品牌。

它依托具有百年积淀的北京师范大学及其附属学校，凭借其人才优势和资源优势，迅速在中国基础教育培训领域崛起。

神奇的教学方法著名英语教学法专家李喜伟老师编创的“百思迪威英语教学法”在语音教学中新颖独特，让英语初学者在60分钟就能具有拼读近千个单词的能力；在词汇教学中，单词记忆速度是传统教学的几倍甚至十几倍，记忆深刻而牢固；“百思迪威英语教学法”在考级教材中注重听、说、读、写综合素质全面提高，继续续写英语速成的神话，是培训学校招生的“法宝”之一。

初中英语_Unit6 Hansel and Gretel教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语学情分析及反思八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是我们长期研究探索的课题。

注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，我认为我们应做好下列几点：1、重示范。

在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。

同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。

听清后再跟说。

确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。

对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。

顺利完成音——形——义的逐步过度。

2、重情景。

单词是构成语言的三大要素之一。

人类思维活动是借助词汇进行的。

人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。

没有词汇任何语言都是不可想象的。

因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。

在教学中注重“以旧带新”或叫“相互迁移”。

4、重趣味。

英国著名语言家c.e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。

”我们在单词教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。

如编顺口溜，英汉意义对照等。

5、重运用。

学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。

在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的目的。

一、课堂教学中存在问题及反思存在的问题：今年由于是新接手的班级，学生的情况不是十分了解，他们的英语基础如何，在后来的教学中才慢慢的显现出来。

我在自己的课堂中总感觉学生不能适应自己的教学方式：学生上课回答问题不积极，参与教学活动的积极性不高。

只是一味的听老师讲和做笔记。

听课效率不高。

经分析，原因是自己上课方式与学生以前的老师的教学方式不一样，学生不能适应；课堂上我语速过快，学生跟不上、听不懂。

而自己也没有很好的了解学生的实际情况，学生不回答问题或不参与教学活动，只是一味的埋怨和批评，致使学生上课更不敢回答问题。

《百思迪威作文教程》教学目标、注意事项及教学要点

北京师范大学Highway学生课堂百思迪威作文培训教程教学目标、注意事项及开课建议一、设计思路1．《百思迪威作文培训教程》按全日制小学1～2年级、3～4年级、5～6年级这三个学段，分别提出小学低年级、小学中年级和小学高年级的作文教学“阶段目标”，体现了作文课程及教学的整体性和阶段性。

2．《百思迪威作文培训教程》教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

三个方面相互渗透，融为一体，注重作文素养的整体提高。

三个阶段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

二、教学目标小学低年级阶段（1～2年级）1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

４．培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

５．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

６．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

７．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

８．有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

９．观察事物，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

小学中年级阶段（3～4年级）1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

9．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

10．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

11．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

12．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

初中英语_stonehenge教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析初四年级的学生已经逐渐脱离了幼稚，开始探索生活和自然的奥秘。

他们热衷于生活中的许多未解之谜，也热衷于想象。

本节课的所讲的巨石阵，恰巧可以填补学生的想象空间，让他们在石头阵的基础上，增加对大自然的热爱和兴趣，进而更加热爱生活。

效果分析通过本节课的学习，学生们基本了解了巨石阵的历史，以及从过去到现在人们对它的来历的各种推测，掌握了关于巨石阵的基本知识和用途。

但是在进行脑图分析复述的时候，由于文本内容过多，部分学生可能在记忆上出现了偏差，以至于无法记忆完整。

总体上达到了预期效果。

教材分析本篇课文是关于英国巨石阵的一篇文章，文本内容很长，学生接受起来有一定难度，作为一节阅读课，在课前让学生了解一些相关的基础知识是必须的，比如它的历史渊源以及相关的地理信息。

当堂练习1 不仅汤姆去过长城，杰克也去过。

Not only Tom ______ ______ Jack ______ ever been to the Great Wall.2 _____ you don’t fel well, you had better stay at home .A: Though B: Whether C: As3 The teacher ________ many mistakes in my homework.A: point out B: point at C: point to4.We arrived _____ Beijing yesterday.We arrived _____ the bus stop five minutes late.5. 一种很多种各种各样的不同种类的有点对某人、某物友好课后反思本节课所讲的课文文本内容较长，学生在接受起来的时候有一定难度，尤其是在进行复述时，由于内容较多，出现遗忘或者复述不全。

这本身与我的课件设计也有很大关系：课件过难，在一定程度上打消了学生学习的积极性；另一方面，在环节上，每个流程之间缺少有效的过渡，虽然是按照读前读中和读后设计的，但是整体性不够强，结构过于松散，因此无法集中学生的注意力，此外，在时间的分配上，出现了前松后紧，这也是教学设计不够严密的原因，在今后的教学中，还是要立足于根本，从学生的实际出发，吃透学生的学情，能准确预估学生的学习能力，预测他们能学会什么，哪里会遇到困难等等。

高中英语_Oliver Twist教学设计学情分析教材分析课后反思

Step 1: Homework-checking:1. Choose the best summary(P30/1)2. Choose the best meaning(P31/2)Step 2: Read and find out a word or sentence which impresses you the most：Para. 1-2: ______________________________________________Para. 3-6: ______________________________________________Para. 7-13: _____________________________________________Step 3: Role-play:Step 4: Inversion:No sooner had the boy spoken these words than the warden hit him on the head with the soup spoon.孩子的话刚一出口，管理员就拿起勺子狠狠地敲他的脑袋。

===Hardly had the boy spoken these words when the warden hit him on the head with the soup spoon.1. 请写出这两个个句型的基本结构：①__________________________________________②__________________________________________2. Rewrite the sentences:They finished their soup. Oliver got up.①________________________________________________________②________________________________________________________Step 5: Read the following passage and answer the questions:Three generations of Chinese children have grown up reading about the adventures of the country's most popular comic book hero---Sanmao, who is boy with only three locks of hair created by the famous painter Zhang Leping.From 1935-1949, Zhang created 261 cartoon strips of the Sanmao series, which tells of the miserable life led by the homeless boy. Through Sanmao's eyes, people see the hardships of life in old Shanghai as well as the China’s War of Resistance against Japanese Aggression.Sanmao's stories entered a new stage after the Liberation in 1949. The great changes of the country have provided Zhang Leping with infinite inspirations. In the following years, he hadcreated various significant Sanmao works, such as Sanmao Greets Liberation, Sanmao's Past and Present, Sanmao Loves Sports and Sanmao Loves Science. Although always staying the same small physical size, Sanmao is growing up with the times. He is no longer a hungry, homeless boy but a healthy, smart student in the 21st century.The boy's bittersweet stories have moved thousands of readers around the world. The late Taiwanese writer Chen Ping (1943-91) even chose "San Mao" as her pen name out of her deep fondness and sympathy for the lonely, homeless boy.Questions:1.Who created Sanmao? __________________________2. “How old” is Sanmao now? ________________________3. Find out the two periods of Zhang Leping’s Sanmao.___________________________________________________________4. There is another Sanmao in this passage. Who is it?___________________________________________________________参加录课的这个班级是一个文科平行班。

百思迪威作文教案

百思迪威作文教案教案标题：百思迪威作文教案教案目标：1. 帮助学生提高写作能力，尤其是在百思迪威作文方面。

2. 引导学生学会分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的创造性思维和表达能力。

教学重点：1. 理解百思迪威作文的特点和要求。

2. 学习如何提出有深度和逻辑性的观点。

3. 培养批判性思维和论证能力。

教学准备：1. 百思迪威作文的范文和题目。

2. 学生的作文练习册和纸笔。

教学过程：引入：1. 引导学生思考写作的重要性，并介绍百思迪威作文的背景和特点。

2. 通过展示一篇优秀的百思迪威作文范文，激发学生的兴趣和学习动力。

主体：1. 解读题目：帮助学生理解题目的要求和限制，并引导他们思考可能的观点和论证方向。

2. 分析范文：与学生一起分析范文的结构、语言和论证方式，帮助他们理解百思迪威作文的写作技巧。

3. 讨论观点：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同的观点，并引导他们从多个角度思考问题。

4. 论证技巧：介绍一些常用的论证技巧，如举例、引用权威观点、对比等，帮助学生提高论证的深度和逻辑性。

5. 练习写作：让学生根据所学的观点和论证技巧，进行独立的写作练习，并提供及时的反馈和指导。

总结：1. 总结百思迪威作文的要点和写作技巧。

2. 鼓励学生继续练习和提高写作能力。

3. 提供一些额外的资源和建议，帮助学生在百思迪威作文方面取得更好的成绩。

教学扩展：1. 鼓励学生参加作文比赛或写作俱乐部，提供更多的写作机会和挑战。

2. 推荐一些相关的书籍和网站，供学生进一步学习和提高写作技巧。

评估与反馈：1. 对学生的作文进行评估，重点关注他们的观点和论证的深度和逻辑性。

2. 提供具体的反馈和建议，帮助学生改进写作技巧。

希望以上教案能为您提供一些关于百思迪威作文教学的指导和建议。

如果您有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。

百思迪威英语教学理念、特点及课程设置参考 (1)

北京师范大学Highway学生课堂百思迪威英语教学理念（一）面向全体，注重能力培养百思迪威英语面向中小学生，注重素质教育。

注重学生的个性化教学，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

（二）统筹规划，体现灵活开放百思迪威英语的目标是以学生语言技能、语言知识、学习策略的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

百思迪威英语包括英语语音、单词速记、综合等级教程6个级别，各部分的有机衔接、循序渐进，保证百思迪威英语的整体性、灵活性和开放性。

（三）以人为本，尊重个体发展学生的发展是百思迪威英语的出发点和归宿。

英语课程在目标设定。

教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，对语言技能、语言知识教授采取“下有保底、上不封顶”的做法。

使学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野。

（四）互动教学，鼓励体验参与百思迪威英语倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

（五）注重评价，提高学生兴趣建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

评价着重检测学生综合语言技能和语言应用能力，有利于促进学生综合语言运用能力的发展；促进教师不断提高教育教学水平。

（六）整合资源，拓展学用渠道百思迪威英语力求合理利用和积极开发英语资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的英语资源；积极利用音像、多媒体等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。

北京师范大学Highway学生课堂百思迪威英语教学系列介绍及特点百思迪威英语（Bestway English）包含《百思迪威英语语音教程》、《百思迪威英语单词速记教程》（小学篇、初中篇）和《百思迪威英语等级考试教程》(1-6级)，是以中小学生为教学对象的英语品牌。

百思迪威3A教材六年级

百思迪威3A教材六年级
欢迎来到百思迪威3A教材六年级的学习之旅！
百思迪威3A教材六年级的课程设计涵盖了学习六年级学习的所有方面，具体
内容包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治以及其他一些科目课程。

百思迪威3A教材六年级课程设计以学生学习为中心，旨在培养学生的
基础知识、技能、价值观和创新思维。

百思迪威3A教材六年级课程极大地关注学习参与性，帮助学生更快地完成新
学习知识的学习，通过实验、实际活动、游戏、视频、图片和其他多种活动，课程更加富有活力。

例如，在语文课上，教师可以采用“认知或社会认知理论”，帮助学生更快理解文本的内容，学习语言的精妙之处，引发学习的动力。

更重要的是，百思迪威3A教材六年级课程也着重在培养学生社会修养和道德价值观方面，让学
生更有分寸，更能正确地应对社会上形形色色的复杂和充满挑战的问题。

此外，每门科目的内容也设计得非常有趣，以期帮助学生更快速地学习到更多，并让学习六年级更有趣、更有价值。

数学课程，学生将学习关于代数、几何、解析几何、比例、口算、计算机编程、建模和压缩的基本概念。

英语课程，学生将学习阅读理解、写作、听力、口语表达和情感表达等领域的知识。

另外，学生还会学习关于物理、化学、生物、历史、地理以及政治课程等等各种科目的知识。

百思迪威3A教材六年级，让六年级学习更有激情、更有价值，课程设计以学
生的学习为中心，旨在帮助学生学习并取得更大的成就。

让我们一起努力，共同实现更大的进步！。

初中英语_Qomolangma教学设计学情分析教材分析课后反思

《Qomolangma—the most dangerous mountain in the world?》教学设计一、教学目标知识目标：掌握单词achievement\thick\include\condition\succeed\achieve\force\nature,短语take in\in the face of\even though,句型give up doing sth, 序数词+不定式等能力目标：1.快速阅读短文，找出主旨句。

2.仔细阅读各段，提取关键信息。

情感目标：学习登山者勇于面对挑战，不放弃的精神，做生活中的攀登者，努力解决日常生活中的困难。

二、教学重点1.句型：One of + the+最高级+可数名词复数2.根据文章写出介绍登山者Junko Tabei的短文三、教学难点1.形容词最高级2.人名、地名、数字、年代的念法四、教学方法任务型教学五、教具准备PPT课件六、教学过程Step 1: GreetingT: Today I am your new teacher, and you are my new students. So this class is a challenge for us.（板书challenge）Do you want to challenge yourself? Let’s challenge ourselves together!Step 2: Warming up（1）T: First of all, let me introduce myself.（出示幻灯片）T:Have you ever been to Mingji?（出示图片）One of the most popular places in Mingji is the Ming Lake. (板书the most popular)It is in the southeastern part of Mingji.(板书southeastern\southwestern)Beautiful sights include the statue of Meng Mu Ci Zi and wooden bridges.(板书include)The musical fountain is the most famous.(板书the most famous)The highest water column can reach 18.43 meters.(练习数字的读法)（2）T: I have introduced myself. Now I want to know something about you.In our class, who is the tallest? Who has the longest hair? Who can run fastest? Who can sing the most beautifully?I know that you will have an important exam in two months. You are preparing for it now. I have some questions about geography. Can you help me?(出示PPT)In the world the biggest desert is...... The deepest sea is...... The longest river is...... The highest mountain is......Step 3: Fast reading —read and matchStep 4: Careful reading —read and circlePar.1in the __________ part of China_______________ meters_________ clouds__________ snow__________ weather conditions___________stormsPar.2The first people to reach the top _______________ _______________ The first Chinese to do so _______________ ________________ The first woman to succeed ________________ ________________ Step 5: Time to relax(1) Play a game: Listen and point the directions(2)Watch a short videoStep 6: T:From the video, we know that it is very dangerous to climb Qomolangma. Some people even lost their lives. But why do so many climbers risk their lives? Read Par.3 and find out the reason.(1)One of the main reasons is that ________________________(2)The spirit of these climbers shows that ____________________________.Step 7: summaryStep 8: PairworkA is a reporter,B is Junko Tabei, practice the dialogue.Step 9: Make a report about Junko Tabei.Junko Tabei was born in_______. She was the first woman to _______. Even though it is____to climb Qomolangma, many people want to_____. I think Junko Tabei is very ________.We should learn from her. We should never__________.Step 10: HomeworkStep 11: 情感提升：Climb your own QomolangmaMaybe I am not good at English.Maybe I worry about the coming exam.Maybe I argued with my best friend.Maybe my parents are too strict with meI won't give up trying to achieve my dream.I want to challenge myself.Be a climber of life.Keep moving.I will reach the top of my Qomolangma!（附带板书）difficultytroublechallengechance八年级下册《Unit7 Section A Reading》学情分析八年级学生在上学期学习过有关形容词、副词比较级和最高级的相关知识，同时对有关喜马拉雅山的地理知识比较熟悉，这些都有助于学生理解本课内容。

高二英语选修七_Unit2_单元教材分析

Unit2 单元教材分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家Isaac Asimov发表于1951年的Satisfaction Guaranteed 和他的生平。

通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。

如Isaac Asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。

在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。

教学内容如下：Warming Up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式(科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等)写出来，并进行简单地交流。

Pre－reading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出Isaac Asimov的科幻小说Satisfaction Guaranteed，为本单元的Reading做好了铺垫。

Reading的课文是Isaac Asimov发表于1951年的科幻小说Satisfaction Guaranteed。

文中描述的机器人Tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。

Comprehending共有3个练习，练习1是关于克莱尔的情感变化，练习2是关于课文内容的5个问答题，旨在考查学生对课文的理解；练习3要求学生比较机器人Tony在physical，mental两方面与人的异同，与Pre－reading 部分的问题相呼应。

Learning about Language分为两部分，Discovering useful words and expressions是本单元词汇练习题；Revising useful structures是本单元语法练习题，通过本单元的学习，要求学生熟练掌握不定式的被动语态。

百思迪威教材分析共19页

家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

《百思迪威音素》课件

语音速成教程 1.由浅而深，循序渐进 2.见词能读，听音想形 3.奇特联想，妙趣横生 4.语音歌谣，朗朗上口 5.学生卡片，新颖方便
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天气热，口好渴，拿起水杯h, h ,h
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• 要漂亮，穿花衣，五颜六色i，i，i
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秋天到，毛衣织，手指不停j，j，j
学生卡片新颖方便整理ppt整理ppt整理ppt打电话同意了不住点头nnn小伙伴捉迷藏蒙起眼睛mmm过年好把头磕红包拿来kkk?胖小猪开心乐捂着肚子lll天气热口好渴拿起水杯h?要漂亮穿花衣五颜六色iii秋天到毛衣织手指不停jjj整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理ppt整理pptcatmadbadbatanthandlegtenhenpenlegdesk整理pptbigsitdidpigliphig sit did • pig lip hit • nap it hat • get bed lamp
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小伙伴，捉迷藏，蒙起眼睛m，m，m
打电话，同意了，不住点头n，n，n 《百思迪威音素》
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胖的
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蚂蚁
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爸爸
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手
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发音练习
• cat mad bad • bat ant hand • leg ten hen • pen leg desk
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过年好，把头磕，红包拿来k，k，k
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• 胖小猪，开心乐，捂着肚子l，l，l
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小伙伴，捉迷藏，蒙起眼睛m，m， m