建筑工程测量说课稿教学文案
工程测量说课稿
工程测量说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《工程测量》。
下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、教学资源、教学过程、考核方式以及教学反思这八个方面来进行阐述。
一、课程定位《工程测量》是一门重要的专业基础课，它主要研究如何为工程建设提供准确的测量数据和技术支持。
这门课程具有较强的实践性和操作性，是工程类专业学生必须掌握的基本技能之一。
在工程建设的各个阶段，如规划设计、施工建设和运营管理，都离不开工程测量。
通过本课程的学习，学生能够掌握测量仪器的操作方法、测量数据的处理和分析能力，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、课程目标1、知识目标学生能够理解工程测量的基本概念、原理和方法。
掌握测量仪器的使用和检校方法。
熟悉测量误差的来源和处理方法。
2、能力目标能够熟练操作常用的测量仪器，如水准仪、经纬仪、全站仪等。
具备进行水准测量、角度测量、距离测量和导线测量等基本测量工作的能力。
能够正确处理和分析测量数据，并绘制相应的测量成果图。
3、素质目标培养学生严谨细致、实事求是的工作态度。
提高学生的团队协作能力和沟通能力。
增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、测量学的基本知识介绍测量学的任务、作用和发展历程。
讲解测量工作的基准面和基准线。
2、水准测量水准仪的构造和使用方法。
水准测量的原理和施测方法。
水准测量数据的处理和精度评定。
3、角度测量经纬仪的构造和使用方法。
角度测量的原理和施测方法。
角度测量数据的处理和精度评定。
4、距离测量钢尺量距的方法和精度。
光电测距的原理和方法。
5、全站仪测量全站仪的功能和操作方法。
全站仪在工程测量中的应用。
6、控制测量平面控制测量和高程控制测量的方法。
控制网的布设和精度估算。
7、地形图测绘与应用地形图的基本知识和测绘方法。
地形图的应用，如在工程规划设计中的应用。
8、施工测量施工测量的基本工作，如测设点的平面位置和高程。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量基本概念、原理和方法；（2）了解测量仪器的使用和维护；（3）学会常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣；（2）培养学生认真负责、细致观察的工作态度；（3）培养学生遵守纪律、安全意识。
二、教学内容1. 测量基本概念及原理（1）测量概述（2）测量坐标系与基准（3）测量误差与精度2. 测量仪器与工具（1）水准仪及其使用（2）经纬仪及其使用（3）全站仪及其使用（4）测量工具的维护与保养3. 基本测量方法与操作（1）水平距离测量（2）垂直距离测量（3）角度测量（4）直线测量与曲线测量4. 工程测量实例分析（1）地形测量（2）建筑施工测量（3）道路工程测量（4）隧道工程测量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）测量基本概念、原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 教学难点：（1）测量仪器的操作与使用；（2）工程测量实例分析；（3）测量误差分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解测量基本概念、原理和方法，测量仪器的使用和维护，以及工程测量实例分析。
2. 实践操作法：组织学生进行实地测量操作，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论测量问题，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析实际工程测量案例，提高学生解决问题的能力。
五、教学进程安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进程：第1课时：测量基本概念及原理第2课时：测量仪器与工具第3课时：基本测量方法与操作第4课时：工程测量实例分析六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对测量基本概念、原理和方法的理解。
2. 实践操作：评估学生在实地测量操作中的动手能力，包括仪器的使用和维护。
建筑工程测量教案1到4
§1-2测量学的发展概况
主要内容：国内外测绘科学的发展，现代测绘仪器电子化、数字化、小型化、高精度的发展给测绘工作带来了极大的方便，高效。
1．中国古代测绘科学的发展
夏朝的简单的测量工具；春秋时期记载的地图；战国时期的“司南（指南针）”；西汉初期的已出土的“地形图”及“驻军图”；发现大气折射现象、制图理论等等。
设问：如何比较两个人之间的身高？
3.高差（h）：地面两点间的高程之差。
理解：①地面一点比另一点高多少（减法）；以另外一点为零这点高多少。
② ；A-基准点、B-待定点；与高程起算面无关。
③高差有方向（待求点相对基准点）
高差有正负（正：待求点高于基准点；负：待求点低于基准点）。
④
至此，我们确定了平面位置的基准（高斯、独立平面直角坐标系）和高程的基准（绝对、相对高程），用三个参数x、y、H即可确定地面点的空间位置。
了解水平面代替水准面的限度；相关法律与法规。
理解测量的基本工作及原则；高差的方向和正负；高差的大小与高程起算面的关系。
掌握绝对高程、相对高程的概念及其区别；高差的概念。
教学重点、难点：
重点：绝对高程、相对高程的概念及其区别；
高差的概念；
测量的基本工作及原则。
难点：水平面代替水准面的限度；
测量的基本工作及原则。
2）大地测量学：研究地球表面及其内部一个较大区域甚至整个地球的形状、大小和其定位等等内容的测绘科学。
任务：建立国家大地控制网，测定地球的形状、大小和研究地球重力场的理论、技术和方法。
3）摄影测量学：利用摄影象片来研究地表形状和大小的测绘科学。
工程测量说课稿
工程测量说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《工程测量》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思这六个方面来展开我的说课。
一、课程定位《工程测量》是一门理论与实践紧密结合的专业基础课程，它是工程建设类专业，如建筑工程技术、道路桥梁工程技术等专业的重要课程之一。
这门课程旨在培养学生具备工程测量的基本理论知识和实际操作技能，为学生今后从事工程建设领域的相关工作打下坚实的基础。
工程测量在工程建设的各个阶段都起着至关重要的作用。
在规划设计阶段，需要进行地形测绘，为设计提供准确的地形资料；在施工阶段，需要进行施工放样，确保工程的位置、形状和尺寸符合设计要求；在竣工验收阶段，需要进行竣工测量，为工程的验收和交付使用提供依据。
因此，学好这门课程对于工程建设类专业的学生来说具有重要的意义。
二、教学目标基于课程的定位和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握工程测量的基本概念、原理和方法。
（2）熟悉常用测量仪器的操作和使用方法。
（3）了解测量误差的来源和处理方法。
2、能力目标（1）能够正确使用测量仪器进行外业数据采集。
（2）能够熟练进行内业数据处理和绘图。
（3）具备解决工程测量实际问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨认真的工作态度和实事求是的工作作风。
（2）提高学生的团队协作意识和沟通能力。
（3）增强学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、测量学的基本知识包括测量学的任务和作用、地面点位的确定、测量工作的基本原则等。
2、水准测量介绍水准测量的原理、水准仪的构造和使用方法、水准测量的外业施测和内业计算。
3、角度测量讲解角度测量的原理、经纬仪的构造和使用方法、角度测量的外业施测和内业计算。
4、距离测量与直线定向阐述距离测量的方法、直线定向的概念和方法。
5、测量误差的基本知识介绍测量误差的来源、分类和处理方法。
建筑工程测量说课稿
说课稿尊敬的各位评委：你们好，今天我说课的课题是《水平角测量》，下面就教材分析、教学方法、学法指导、教学过程、板书设计五个方面来说一下本堂课的教学设计：一、教材分析1、地位、作用说教材：《建筑工程测量》是专业性很强的一门课程,测量工作贯穿于工程建设的整个过程,测量工作的质量直接关系到工程建设的进度和质量。
水平角测量这节课是选自中等职业教育国家规划教材《建筑工程测量》一书，它是第三章第四节的内容。
第三章角度测量是本书核心内容之一,第四节是本章的重点。
本节内容是学好角度测量的重要前提和关键,关系到实际工程质量的控制。
2、教学目标根据教学指导大纲和本节课的课型特点,本着以“学生为中心,以能力知识培养，熟练操作为本位”的教学理念，培养学生掌握扎实专业基本知识和基本技能为出发点，我设置了如下教学目标: 1）、知识目标：(1）、了解方向观测法（2)、理解测回法基本概念(3）、掌握测回法中使用盘左、盘右观测水平角的步骤和测定方法2）、能力目标：通过本节课的学习，培养学生分析问题，解决问题和处理问题的能力。
3)、情感目标：培养学生热爱生活的态度及本专业的学习兴趣。
3、学情分析:根据职业学校学生的实情，课程应突出两个教学特点：1）、抽象理论形象化、具体化2）、深入浅出，利用教具使复杂的问题直观化4、教学重点和难点根据学生的知识掌握情况和教材的剖析，本节课的重点是：测回法盘左、盘右观测水平角;难点是：盘左位置的准确配置，具体的角度的观测.二、教学方法1、白板演示法2、教具现场演示三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导,学生为主体，质疑为主线，掌握技能操作为目的”的教学思路进行学法指导，采用了自主探究法.针对学生情况，以问题为导向，密切联系学生的专业知识，启发引导，调动学生主动参与课堂教学的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主思考，分析，讨论，从而解决本课的难点,使学生人感知到理解,从感性到理性，从学会到会学，学生既学到知识，又提高了能力。
《建筑工程测量》教学设计(说课)
预期效果
到课标中的知识目标。
2.培养了学生交流和团队 协作的精神，达到课标 素质培养目标。
的内容。
教学评价
本次教学效果通过实训来检验，实训的任务为在副楼前面定位出一个建筑物的 位置和轴线。检验评分表格如下：
评分平均分得到90分以上，认为该小组成员达到预期教学效果。
教学反思
理训融合
测量学是一门理论性 和实践性都很强的学科，如 何将理论与实际联系起来， 是测量学授课的关键所在。 现有的测量学课程将理论和 实训独立开来，导致学生学 习事倍功半，能否将测量课 堂带出教室，寓理于训、理 训融合，是一个值得思考的 问题。 •
《建筑工程测量》教学设计 建筑物的定位与放线
笃实刚毅 善建勤思
目录
1.设计依据
2.教学内容与目的
3.学情分析
4.设计思路 5.教学过程 6.教学反思
笃实刚毅 善建勤思
教学设计依据
课程标准的要求 课程内容与职业标准对接
1 2 3 4
笃实刚毅 善建勤思
学生主体、教师主导
户外课堂、理训结合
教学目标与内容
教学内容与职业标准对接 测量员是建筑行业的一 个工种，从事其人员必须满 足一定的素质标准。这不仅 仅是对学生，更重要是为师 者，也主要对实际工程经验 的积累，多以实际工程为例 子进行教学，才能培养出符 合职业标准的人才。
预期效果
1.学生形象直观的了解 放线的内容及方法， 突破授课难点。达到 课标要求的知识目标。 2.学生回顾已学知识， 并能将已学知识与实
际结合起来。
任务总结 概述
施工测量的概述（8min）
教学策略
教学方法：讨论法、讲授法 教学内容：施工测量前的准备工作 实施过程：先让学生结合完成的课 堂任务讨论施工测量的 工作之前所要做哪些准 备。再对其进行总结， 总结中融入教材中概述 1.学生理解施工测量前所 需要做的准备工作。达
《建筑工程测量》说课稿
《建筑工程测量》说课稿课程：建筑工程测量课题：竖直角的观测一、教材分析1、本教材特点本教材采用的是由苗景荣主编的中国建筑工业出版社出版的中等职业教育规划教材，教材在内容选取上突出了职业教育的特点，简明、通俗的介绍了基本概念和仪器使用方法。
本学科实践性强，而且技术发展快，所以在教学中重视技能操作的培养。
2、本章节内容的地位、作用建筑工程测量是工程建设中不可缺少的环节，施工定位、放线更是确定建筑物轴线及细部结构定位的重要方法，而经纬仪是施工定位、放线的主要仪器。
学好经纬仪坚直角的操作对工程测量应用显得尤其重要。
我校很多学生毕业后从事建筑工程测量工作，熟练仪器操作对其今后顺利从事测量工作能起到不少帮助。
3、教学目标1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解经纬仪的操作使用方法。
2）能力目标:（1）培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。
（2）增强学生对建筑工程测量的学习兴趣。
（3）培养学生分析、思考及解决问题的能力。
3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程测量职业道德，为将来成为一名出色的建筑工程测量人员作准备。
4、教学重点：掌握经纬仪的竖直角测量操作5、教学难点：（1）经纬仪竖直角观测中仪器对中整平操作。
（2）经纬仪竖直角的应用。
二、学情分析目前学生的学习基础薄弱，理论学习能力偏低，针对学生目前学习状况，结合本课程的特点，对学生加强实践操作、实践应用方面的教学，使学生对本课程、本专业产生学习兴趣，掌握所学内容，并能将所学内容运用到实际工程中。
三、教学方法设计经纬仪坚直角的观测操作使用是本学期教学上的一个重要知识点，也是学生毕业后走上工程测量岗位必然会遇到的工作，所以教学的重点放在如何进行经纬仪的操作，为以后的测量工程实践、工程应用打下基础。
为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，充分体现“以学生为本”的教学原则，采用理论教学与实践教学相结合的方法，体现教学效果、教学实用性；采用简要提问、启发的形式，调动学生的积极性、主动性，通过教师的提问——学生的操作——学生分析——教师讲评，使学生掌握经纬仪仪器的操作方法，以提高学生应用仪器的能力。
建筑工程测量教案
建筑工程测量教案一、引言建筑工程测量是建筑施工过程中不可或缺的环节之一。
它涉及到建筑工程设计、施工和维护等各个阶段，对于确保工程质量、控制施工进度和实现设计要求至关重要。
本教案旨在介绍建筑工程测量的基本原理、方法和工具，帮助学生全面了解建筑工程测量的重要性和应用。
二、教案内容1. 建筑工程测量概述1.1 建筑工程测量的定义1.2 建筑工程测量的作用和意义1.3 建筑工程测量的分类2. 建筑工程测量的基本原理2.1 坐标系和坐标转换2.2 建筑工程测量中的误差分析与控制2.3 建筑工程测量的数据处理与分析3. 建筑工程测量的常用方法和工具3.1 全站仪的使用3.2 钢卷尺和测量带的使用3.3 水准仪的使用3.4 其他常用的测量工具和设备4. 建筑工程测量实践案例分析4.1 建筑物的平面测量4.2 建筑物的高程测量4.3 建筑物的水平控制4.4 建筑物的竖直控制5. 建筑工程测量的注意事项与技巧5.1 测量前的准备工作5.2 测量时的环境因素考虑5.3 测量中的常见问题及解决方法5.4 测量后的数据处理和报告编制三、教学方法与手段1. 理论讲解结合实例分析2. 课堂互动与讨论3. 实践操作和实地考察4. 小组合作与报告展示四、教学评价与考核1. 平时表现评价2. 实验报告评分3. 小组项目报告评分4. 期末综合考试五、参考文献1. 《建筑工程测量导论》，蔡佩华，中国建筑工业出版社2. 《建筑工程测量学》，席占宇，中国建筑出版社3. 《建筑工程测量与监测》，樊义民，中国建筑工业出版社六、教学计划本教案可根据课程设置和教学进度进行合理的分解和安排，以确保学生对建筑工程测量的各个方面有一个全面的了解和掌握。
教案的具体实施可根据实际情况进行灵活调整，确保教学质量和效果的最大化。
七、教学效果预期通过本教案的教学实施，学生将能够：1. 理解建筑工程测量的定义、作用和意义；2. 掌握建筑工程测量的基本原理和方法；3. 熟悉建筑工程测量中常用的工具和设备；4. 具备解决建筑工程测量实践中常见问题的能力；5. 运用所学知识进行案例分析和实践操作；6. 培养团队合作和报告展示能力。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握建筑工程测量的基本原理和方法；（2）熟悉测量工具和仪器的使用与维护；（3）学会进行简单的建筑施工放样和验收。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）通过问题解决，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣和热情；（2）培养学生遵守测量规范和安全的意识；（3）培养学生热爱专业、敬业爱岗的情感。
二、教学内容第一课时：建筑工程测量概述1. 建筑工程测量的定义和作用；2. 建筑工程测量的主要内容和方法；3. 测量学的基本原理。
第二课时：测量工具和仪器1. 卷尺、标杆、水平尺的使用方法；2. 经纬仪、全站仪、水准仪的结构和操作方法；3. 测量工具和仪器的维护保养。
第三课时：水平角测量和垂直角测量1. 水平角的测量方法；2. 垂直角的测量方法；3. 测量数据的处理和误差分析。
第四课时：距离测量和面积测量1. 钢尺距离测量方法；2. 光电测距仪的使用方法；3. 面积测量方法和应用。
第五课时：建筑施工放样和验收1. 建筑施工放样的基本原理和方法；2. 建筑施工验收的测量方法和标准；3. 常见施工问题的分析和处理。
三、教学资源1. 教材：《建筑工程测量》；2. 仪器设备：卷尺、标杆、水平尺、经纬仪、全站仪、水准仪等；3. 教学辅助材料：图纸、模型、幻灯片等。
四、教学过程1. 导入：通过展示实际建筑工程测量案例，引起学生对建筑工程测量的兴趣和好奇心。
2. 授课：教师讲解基本原理和方法，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 实践操作：学生分组进行实际操作，培养学生的动手能力和实际操作技能。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学知识和技能，并鼓励学生提出问题和思考。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对基本概念和原理的理解程度；2. 实践操作：评价学生的动手能力和实际操作技能；3. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识和技能；4. 小组讨论：评价学生的团队协作能力和沟通能力。
《建筑工程测量》教案
《建筑工程测量》教案课题：水准测量原理、仪器和工具课型：讲授教学目的与要求：1、了解高程测量的方法；自动安平水准仪与DS3级水准仪的区别；尺垫的作用及设置的位置。
2、理解水准测量原理；DS3级水准仪的构造及各部件的作用；水准尺刻划注记规律。
3、掌握高差法、仪高法计算未知点高程的方法；视准轴、水准管轴、圆水准器轴、仪器竖轴、水准管分划值的概念；教学重点、难点：重点：1、水准测量原理；DS3级水准仪的构造及各部件的作用；2、高差法、仪高法计算未知点高程的方法；难点：视准轴、水准管轴、圆水准器轴、仪器竖轴、水准管分划值的概念采用教具、挂图：多媒体课件、DS3级水准仪、自动安平水淮仪、水准尺、尺垫、三脚架。
复习、提问：1、hAB 与hBA的含义？2、水平面代替水准面在距离与高程方面有何影响？3、绝对高程、相对高程、高差的定义？五、教学过程：一、高程测量（测定地面点高程）的方法按所使用的仪器和施测方法分：水准测量（水准尺、水准仪）、三角高程测量（经纬仪、水准尺）、气压高程测量（气压计）和GPS高程测量（GPS接收机）。
建筑装饰施工中常用水平管和水平尺进行抄平。
二、水准测量原理1.水准测量：水平视线（水准仪）+水准尺→待定点与已知点高差+已知点高程→未知点高程。
2.推导计算未知点高程的公式：①高差法（由一点求另一点）：直接利用高差计算未知点高程。
b a h AB -=（后视读数－前视读数）；AB A B h H H +=②视线高法（仪高法，由一点求多点）：用仪器视线高程Hi 计算未知点B 点高程。
⎭⎬⎫-=+=b H H a H H i B A i3.注意事项①区别仅在与计算方法不同；②视线必须水平；③水准仪安置的高度对测算地面点高程或高差无影响。
例：设A 点高程为101.352m ，当后视读数为1.154m ，前视读数为1.328m 时，问高差是多少，待测点B 的高程是多少？试绘图示意。
分析：高差为后视读数减去前视读数，B 点高程可用仪高法或高差法，高差已求，故用后者。
建筑工程测量教案(最新整理)
建筑工程测量电子教案贵阳职业技术学院科技处熊光奎课题：第一章绪论第一讲建筑工程测量的任务及地面点平面位置的确定课型：讲授教学目的与要求：了解测量学的概念及分类、地球的形状和大小；理解测定和测设的概念和区别、建筑物的施工测量、水准面和水平面区别、三种坐标的适用范围、高斯平面直角坐标x，y的含义；掌握大地水准面、铅垂线的概念及作用，测量学与数学中的平面直角坐标系的区别、测量工作的实质、地面点位置的表示方法。
教学重点、难点：重点：测定和测设的区别；地面点位置的表示方法；大地水准面、铅垂线的概念及作用；测量学与数学中的平面直角坐标系的区别。
难点：高斯平面直角坐标采用教具、挂图：地球仪、世界地图、多媒体课件复习、提问：1.日常生活中，你注意到了哪些测量问题，你能想明白吗？2.为什么说有工程建设就有测量施工？课堂小结：通过这次课，我们首先学习了测量学的概念，它包括了两个主要内容，测定和测设，大家回顾一下，然后我们了解了一下测量学的主要分支和建筑工程测量的内容。
接下去我们学习了测量工作的实质，如何确定点的三维坐标，如何在地球上建立坐标系，重点要弄清楚高斯平面直角坐标的建立办法，以及在小区域范围内建立独立平面直角坐标系的方法，要清楚这两种坐标系与数学上平面直角坐标系的区别和联系。
教科书第10页3题、第11页4、5、7、8题课后分析：1.建筑工程测量是建筑施工技术的重要组成部分，贯穿于施工过程始终；2.本学期理论课共十二周，每周6学时，包含七个实验，实训两周，第十八周考试；3.教学内容分为测量仪器使用、地形图测绘、测设等几方面内容，要求学会仪器操作和测量方法。
第一章绪论 第一讲建筑工程测量的任务及地面点平面位置的确定 一、测量学的概念 1.测量学：研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。
2.内容：测定（测绘或测图）：是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列特征点的测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。
建筑工程测量-——水准仪的认识与使用说课
五、教材
版本 本次课的教学目的 本次课的重点 本次课的难点
教材
本次课的教学目的
认识微倾式水准仪各部件的名称及作用； 掌握微倾式水准仪安装和调试的正确方法； 学会水准尺的分划和注记特点及其读数方法。
本次课的重点 水准仪的基本操作程序 水准尺的读数方法
本次课难点
一“看”
先看课本后看实物，再看老师的示范操 作。
通过看实物可以有针对性地把课本上 “微倾式水准仪构造示意图”中看不明 白的部件观察清楚，并加深印象；通过 看老师现场示范操作可以弄清楚仪器的 操作流程和每一步的规范动作。
二“听”
认真听老师操作过程中的讲解 学生听课要有针对性，把注意力集中在
第一环节：导入新课
向学生展示一些水准仪和工地水准 测量作业的照片，并举例说明水准 测量对施工的重要性，简要说明水 准仪的作用及其构造的精巧之处， 从而引起学生的重视并激起他们的 学习兴趣。
第二环节：讲授新知识
本环节我根据教学目标及重难点，让学生在教 师的引导下实现探索新知。
首先结合微倾式水准仪的实物，通过仪器构造、 每一个部件的名称及作用的讲解，使学生认识 并熟悉微倾式水准仪；
在讲解微倾式水准仪各部件名称及作用时，可 以把微倾式水准仪带到课堂，讲到哪一个部件 就让学生亲眼看一看、亲手动一动，通过这种 零距离“亲密接触”使他们和仪器先“打个招 呼”，再加上老师对该部件作用及原理的详细 “介绍”，学生便很快和仪器成为“好朋友” 了。
情景教学
因为水准仪的使用场所是建筑工地，所以将学 校操场作为工地模拟施工现场，提前给学生布 置下去工作任务——用水准仪测定地面任意两 点之间的高差，以工作过程为导向，采用“教、 学、做”为一体的模式进行“水准仪操作”部 分的教学。
(完整版)建筑工程测量教案.docx
第一讲工程测量的基本理论知识㈠知识目标：熟悉工程测量的任务、内容能力目标：掌握工程测量的一般程序与工作原则一、本课程学习的目的与内容简介通过设疑、答疑引入工程测量的目的，对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。
二、工程测量的概念1.工程测量学的任务和内容工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。
工程测量学的任务——为工程建设服务工程测量学的内容——测定和测设工程测量学的实质——确定点的位置测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。
（包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等）测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上，作为施工依据的过程。
（包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等）2.建筑工程测量的内容⑴工程规划设计阶段——测绘地形图⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核⑷管理阶段——定期进行变形观测（大型和重要建筑物）工程建设的每一个阶段都离不开测量工作，测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。
测量放线工——进行工程建设的施工测量3.测量工作的一般程序⑴从整体到局部⑵从高级到低级⑶先控制后细部4.测量放线工的工作原则⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作⑶严格按测量规范和细则进行测量工作⑷边工作边检核第二讲工程测量的基本理论知识㈡知识目标：掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法能力目标：能识读一般的建筑工程施工图一、地面点位的确定及地球曲率对测量的影响测量的基准线——铅垂线测量的基准面：⑴水准面（曲面，大地水准面或任意水准面）⑵水平面（平面，适用于小测区）地面点的确定——高程+ 平面位置（地理坐标或平面直角坐标）地球曲率对测量的影响：⑴对距离测量影响相对较小，半径小于 10km 的测区可以水平面代替水准面⑵对高程测量影响很大，可用公式△h=D2/2R进行修正或用适当的测量方法消除二、对地形图的要求比例尺精度——某比例尺图上 0.1mm 的实地距离选择测图比例尺的原则：⑴要满足设计对地形图精度的要求⑵要考虑测量工作的经济性与合理性三、建筑工程施工图的识读1.基本概念⑴建筑物的分类：工业建筑、民用建筑⑵建筑结构的分类：木结构、混合结构、钢结构、钢筋混凝土结构⑶建筑施工图（蓝图）分类：建筑总平面图：有坐标格网、控制点、风玫瑰、等高线等建筑施工图：有平面图、立面图、剖面图、详图及说明，编号为“建施×或J×”结构施工图：有平面布置图、剖面图、构件详图及说明，编号为“结施×或G×”暖卫施工图：有平面图、透视图、详图，编号为“暖施×”电气施工图：有平面图、系统图、详图，编号为“电施×”2.建筑施工图中的线条、符号及名称⑴线条定位轴线、剖面剖切线、中心线、尺寸线、引出线、折断线、虚线、波浪线⑵索引标志表示图上该部分另有详图。
工程测量说课稿
工程测量说课稿篇一：《建筑工程测量》说课稿《建筑工程测量》说课稿课程：建筑工程测量课题：竖直角的观测执教：严立飞一、教材分析1、本教材特点本教材采用的是由苗景荣主编的中国建筑工业出版社出版的中等职业教育规划教材，教材在内容选取上突出了职业教育的特点，简明、通俗的介绍了基本概念和仪器使用方法。
本学科实践性强，而且技术发展快，所以在教学中重视技能操作的培养。
2、本章节内容的地位、作用建筑工程测量是工程建设中不可缺少的环节，施工定位、放线更是确定建筑物轴线及细部结构定位的重要方法，而经纬仪是施工定位、放线的主要仪器。
学好经纬仪坚直角的操作对工程测量应用显得尤其重要。
我校很多学生毕业后从事建筑工程测量工作，熟练仪器操作对其今后顺利从事测量工作能起到不少帮助。
3、教学目标1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解经纬仪的操作使用方法。
2）能力目标:（1）培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。
（2）增强学生对建筑工程测量的学习兴趣。
（3）培养学生分析、思考及解决问题的能力。
3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程测量职业道德，为将来成为一名出色的建筑工程测量人员作准备。
4、教学重点：掌握经纬仪的竖直角测量操作5、教学难点：（1）经纬仪竖直角观测中仪器对中整平操作。
（2）经纬仪竖直角的应用。
二、学情分析目前学生的学习基础薄弱，理论学习能力偏低，针对学生目前学习状况，结合本课程的特点，对学生加强实践操作、实践应用方面的教学，使学生对本课程、本专业产生学习兴趣，掌握所学内容，并能将所学内容运用到实际工程中。
三、教学方法设计经纬仪坚直角的观测操作使用是本学期教学上的一个重要知识点，也是学生毕业后走上工程测量岗位必然会遇到的工作，所以教学的重点放在如何进行经纬仪的操作，为以后的测量工程实践、工程应用打下基础。
为了“让教法更贴近学生”，“让学生更贴近实践”，充分体现“以学生为本”的教学原则，采用理论教学与实践教学相结合的方法，体现教学效果、教学实用性；采用简要提问、启发的形式，调动学生的积极性、主动性，通过教师的提问——学生的操作——学生分析——教师讲评，使学生掌握经纬仪仪器的操作方法，以提高学生应用仪器的能力。
《建筑工程测量》说课稿
《建筑工程测量》说课词《建筑工程测量》课程组文学各位专家、评委：大家好！我说课的课程是《建筑工程测量》。
我将从以下五个方面介绍本课程。
一、课程设置1. 课程定位（1）专业人才培养目标本课程所在的专业是建筑工程技术专业，该专业是省级重点专业，也是我院示范性建设的重点项目之一。
通过广泛调研，建筑工程技术专业的学生就业主要面向处于管理层的施工员、测量员、质量员和安全员等岗位。
本专业教学团队和企业技术人员一起对其岗位能力进行了分析，明确了本专业的人才培养目标：面向生产、建设、管理第一线，培养具有从事工程现场施工管理、项目组织、测量放线、质量验收、施工安全、材料检测、技术资料等方面实际业务能力，并具备良好职业道德的高素质高级技能型专门人才。
（2）课程的性质与作用为了达到专业人才培养目标，构建了基于工作过程系统化的课程体系，《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的核心课程。
建筑工程项目从前期准备到竣工验收的全过程均需进行测量工作，其主要职业岗位对测量能力均有很高的要求。
通过本课程的学习，学生能获得熟练操作测量仪器的能力和建筑施工各阶段施工测量的能力，通过测量团队合作完成工作任务的过程，培养学生吃苦耐劳、团队协作的精神和严谨的工作作风。
前导课程《建筑力学与结构》、《施工图识图与绘制》为本课程的学习打下基础，本课程又为后续的《基础工程施工》、《砌筑结构工程施工》、《混凝土结构工程施工》、《钢结构工程施工》等课程学习服务。
2. 课程目标为了达到专业人才培养目标的要求，我们确定了本课程的知识目标、能力目标、素质目标。
（1）知识目标①了解测量的平面坐标系统和高程坐标系统；②熟悉施工控制网的施测过程，竣工测量与竣工图编绘的方法、变形监测的内容及施测方法；③掌握测量仪器的操作方法、场地平整测量的方法、施工测量的方法。
（2）能力目标①具有操作测量仪器的能力；②具有建筑物施工控制测量的能力；③具有定位放线的能力；④竣工测量的能力⑤具有变形监测的能力；⑥具有分析和解决实际测量问题的能力。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑工程测量的基本概念、原理和方法；（2）掌握测量的基本工具和仪器的使用；（3）学会进行平面控制测量和高程控制测量；（4）能够进行建筑物的定位和放样。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范和练习，使学生掌握测量的基本方法和技巧；（2）利用实际工程案例，培养学生解决实际测量问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣和热情；（2）培养学生严谨、细致的工作态度，提高学生的职业素养。
二、教学内容1. 建筑工程测量的基本概念、原理和方法；2. 测量基本工具和仪器的使用（如卷尺、水平仪、经纬仪、全站仪等）；3. 平面控制测量和高程控制测量；4. 建筑物的定位和放样方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）建筑工程测量的基本概念、原理和方法；（2）测量基本工具和仪器的使用；（3）平面控制测量和高程控制测量；（4）建筑物的定位和放样方法。
2. 教学难点：（1）平面控制测量和高程控制测量的原理和方法；（2）建筑物的定位和放样技巧。
四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍建筑工程测量的意义和作用；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 基本概念、原理和方法：（1）讲解建筑工程测量的基本概念；（2）通过示例演示测量原理和方法；（3）学生跟随老师一起进行实际操作，加深理解。
3. 测量工具和仪器的使用：（1）讲解各种测量工具和仪器的使用方法；（2）学生分组进行练习，掌握测量工具和仪器的使用技巧。
4. 平面控制测量和高程控制测量：（1）讲解平面控制测量和高程控制测量的原理；（2）通过实际工程案例，演示控制测量的方法；（3）学生进行分组练习，掌握控制测量的技巧。
5. 建筑物的定位和放样：（1）讲解建筑物的定位和放样方法；（2）学生跟随老师进行实际操作，掌握定位和放样的技巧。
五、作业布置1. 根据教材，完成相关理论知识的学习；2. 结合实际情况，选择一个建筑物进行定位和放样，提交作业报告。
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建筑施工技术 高层建筑施工
房屋建筑学
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1.3 课程设置——课程设计
1.课程设计理念
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工作 过程
综大虚动第合信拟态二测息场性阶量量境更段实多与新训媒模教体 拟 学课操内测件作容量准备+控模制开拟测放完量性整+场测测地量量测项量建目+：定筑位工测程量+测施社工量会能力
2.教学内容
1
内容选取
2
内容组织
3
内容表现形式
4
习题集
2.1 教学内容——内容选取
建筑工程测量的实际工作由于测量对象的多样化而多变， 如有多层、高层和超高层建筑，有民用、工业和军事建筑、 有砖、混凝土和钢结构建筑， 有单栋、 成片和大范围建筑， 有形状简单和复杂的建筑、有平地建筑和山地建筑等等。
不同类型的建筑或同一类型建筑的不同施工阶段，其测量 内容、方法、技术和要求都有差别。
因此课程着重考虑以下三个方面的原则，并分二个阶段实 施。
工作需要 专业方向 持续发展
教学内容
分阶段实现
建筑工程测量基本知识与技能 综合测量实训
2.2 教学内容——内容选取
1. 适应工作需要的原则 教2学．内针容对应专满业足建方筑向施的工原测则量工作的需要， 掌握相应的测 内量技容由能术3不于力及．应专以管可与业及理持测方相所续量向应必专发不的备业同展方的相，法能原同能力建则。力，筑建以因工筑及此程工社，技程会本术技能课专术力程业专，的在业教测是岗学量从位内方事群容面建主应的筑要与教施从这学工些
程之一
2在．建所筑生培产养实的践中测，量建能筑工力程是施核工项心目专从业前期能准力备之到竣一工验
收地3的地建．全形筑有过图工程和利程，进技于均行术培需定专要位养业进放的学行线主生测、要量施的岗工工位方作测施法，量工为、能员其变、力提形监和供测理测量社员量和、会控竣质能制工检点测力员、量、场等测 技量4术员．建服、筑前务预工，后算程特员续测别和量课是资具施程料有工员实阶，践段都性，对强每测、道量任工能务序力复首有杂先一、要定讲做的究的要精工求度作，、就其工是中作测前
课程目标是使学生了解测量的基本原理和方法， 掌握常用 测量仪器的操作技能，了解先进测量仪器的基本原理与应用， 能进行一定建筑区域的控制测量、场地测量、建筑物定位测 量和施工放线测量、建筑变形测量和竣工测量等技能，具有 从事建筑工程测量的工作能力。
1.2 课程设置——课程定位
1．本课程是建筑工程技术专业的核心技能课
量四艰放个苦线岗、。位多对人测合量作能和力责的任要重求大最等高特，点是，上对岗培考养核学的生重的要方内法容能之力一。 和因社此会前，能修具课力备程有建很筑好工的程促测进量作技用能本。课是程建筑工程技术专业学后续生课从程事
职业工作必备的基本素质和能力。 本课程是建筑工程技术专业
的专业建建核筑筑心力制技学图 能课程支撑之一。建筑工程测量
建筑工程测量说课稿
1.课程设置
1
课程简介
2
课程定位
3
课程设计
1.1 课程设置——课ຫໍສະໝຸດ 简介《建筑工程测量》课程是建筑工程技术专业一门专业基础 课，是实践性很强的核心能力课程。
建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程， 均 需要进行测量工作，为其提供测量控制点、场地地形图和进 行定位放线、施工测量、变形测量和竣工测量等技术服务。 具备建筑工程测量能力是建筑工程技术专业学生从事职业工 作必备的基本素质和能力。
2.3 教学内容——内容组织
第一阶段 建筑工程测量基本方法与技能 第总二学阶时段数为综6合4学测时量左实右训，以完成七个工作项目为主线，教