幼儿园儿歌比赛活动总结
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种有益于儿童语言发展和情感表达的教育活动。
通过儿歌朗诵，孩子们可以提高语言表达能力，培养音乐感知能力，增强自信心，促进亲子关系。
在进行儿歌朗诵活动后，我们对活动进行了总结和反思，以进一步完善活动方案，提高教学质量。
一、活动准备阶段1.1 确定活动目的和主题：在进行儿歌朗诵活动前，我们首先明确活动的目的是促进儿童语言发展和情感表达能力。
我们选择了一些经典的儿歌作为活动的主题，让孩子们通过朗诵儿歌来感受音乐的魅力。
1.2 策划活动内容和形式：我们根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，精心设计了一些简单易学的儿歌，让孩子们能够轻松掌握。
同时，我们还设置了一些互动环节，让孩子们在朗诵儿歌的过程中能够更加投入。
1.3 确定活动时间和地点：为了方便家长和孩子们参预，我们选择了周末的上午作为活动时间，同时在学校的多功能厅进行活动，提供良好的环境和设施。
二、活动实施阶段2.1 孩子们的表现：在活动进行过程中，孩子们积极参预，表现出极大的热情和活力。
他们用清晰的声音朗诵儿歌，动作生动，表情丰富，展现出了良好的表现力和自信心。
2.2 家长的参预：家长们也积极参预到活动中来，他们鼓励和支持孩子们，与孩子们一起共同学习和成长。
家长们的参预不仅增强了亲子关系，也让活动更加温馨和有趣。
2.3 教师的指导：教师们在活动中扮演着重要的角色，他们耐心指导孩子们朗诵儿歌，匡助他们克服难点，提高表现水平。
教师们的专业指导让活动更加有序和有效。
三、活动评估阶段3.1 孩子们的收获：通过儿歌朗诵活动，孩子们提高了语言表达能力和音乐感知能力，增强了自信心和合作意识。
他们在活动中展现出了良好的表现力和团队意识，收获颇丰。
3.2 家长的反馈：家长们对活动赋予了积极的评价和反馈，认为活动有助于孩子们的全面发展，增强了亲子关系。
他们希翼学校能够继续开展类似的活动，让孩子们更好地成长。
3.3 教师的总结：教师们对活动进行了总结和反思，认为活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)
幼儿园音乐活动总结(优秀6篇)幼儿园音乐活动总结篇1活动目标：1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
2、音乐磁带，录音机3、幼儿用书：《小雨和花》活动过程：（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。
教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。
春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。
（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。
每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上。
）2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。
（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。
每4小节为一句，4句之后，小花长大）3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。
（A 段音乐起，动作同前）4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。
（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。
1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
幼儿园歌唱比赛活动总结
幼儿园歌唱比赛活动总结“小百灵”幼儿歌唱比赛方案甜甜乐幼儿园“小百灵”幼儿歌唱比赛活动方案篇二:幼儿歌唱比赛策划书幼儿歌唱比赛策划书幼儿园首届幼儿歌唱大赛活动方案一活动目的及宗旨:音乐是灵动的的语言、多彩的图画、生命的律动，有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想象力。
为了庆祝中国共产党成立90周年，培养小朋友热爱中国共产党热爱祖国的情感，为了给小朋友展示的舞台和机会，锻炼小朋友的自信和舞台表现力，为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己，因此按照幼儿园学期计划，我园特举办此次歌唱比赛，旨在将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。
二活动对象及范围:中大班每个班级10名小朋友小班级部及小小班级部自愿参加。
三活动时间 :201x年5月13日上午9点四活动地点:新东方幼儿园五楼多功能厅五比赛要求:1、演唱时间在三分钟以内。
2、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。
3、演唱形式尝试多样:独唱、小组唱、歌伴舞均可。
4、比赛时一律使用伴奏音乐，幼儿原唱。
5、为方便演唱次序的安排，请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到组委会。
六评分方式:评分采取百分制，七评审委员会谷文花柳海水黄蓉莱芜职业学院杜老师。
八奖项设置:本次比赛设一等奖2名(其中中文类一名，英文类一名)，二等奖4名(中文类二名，英文类二名)，三等奖6名(中文类三名，英文类三名);集体奖两个:最佳组织奖、最佳风采奖。
所有获奖小朋友的辅导老师均获得“新东方幼儿园首届幼儿歌唱比赛优秀辅导教师奖”九评分标准:1、歌曲内容(10分):内容健康、积极向上2、舞台形象(10分):衣着得体、精神饱满3、演唱技巧(50分):音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美4、舞台表现(30分):表情丰富、动作表现有感染力。
十报名形式此次歌唱比赛分为中文类和英文类两组，分别报名英文类报名到大一班黄蓉老师处，中文类报名到中一班张辉老师处，小朋友可自行选择中文歌曲和英文歌曲。
幼儿园儿歌创编与演唱活动实践反思与总结
幼儿园儿歌创编与演唱活动实践反思与总结在幼儿园教育中，歌曲是非常重要的教学资源，可以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的语言能力和音乐能力。
为了更好地利用儿歌资源，我在幼儿园开展了儿歌创编与演唱活动。
在这个活动中，孩子们通过参与歌曲创作和表演，不仅增加了自信心，还提高了合作能力和创造力。
在这篇文章中，我将反思这个活动的实践过程，总结经验和教训，并共享我对这个活动的观点和理解。
1. 实践过程在活动开始之前，我首先收集了一些儿歌资源，包括传统的儿歌和一些现代的儿歌。
然后我结合幼儿园的实际情况，选择了一些适合儿童的儿歌进行创编和演唱。
我提出了一些简单的创作任务，比如改编歌词、添加动作等，让孩子们参与到歌曲创作中。
接着我组织孩子们进行排练，指导他们唱歌和表演动作，最后在幼儿园的家长会上进行了一次小型的演出。
2. 经验与教训在活动实践过程中，我发现一些经验和教训。
孩子们对创作活动非常感兴趣，他们积极参与，提出了很多创意和建议。
这让我意识到儿歌创编活动可以激发孩子们的创造力，培养他们的想象力。
我发现孩子们在合作中学会了互相尊重和倾听，这对他们的人际交往能力和情商发展非常重要。
然而，我也发现在活动中孩子们的注意力不够集中，有些孩子缺乏表现欲，这需要我在指导中更耐心和细致。
3. 观点与理解经过这次活动，我对儿歌创编与演唱活动有了更深入的理解。
这个活动是一种很好的教学方法，可以促进孩子们的全面发展，不仅培养了他们的音乐能力和语言能力，还锻炼了他们的团队合作精神和表现能力。
我意识到在活动中要注重个性化教学，充分尊重每个孩子的特点和兴趣，从而更好地激发他们的学习热情。
我认为家庭和学校应该加强合作，共同为孩子们提供更多的歌曲资源和创作平台，让孩子们在音乐活动中得到更全面的发展。
幼儿园儿歌创编与演唱活动是一种有益的实践，既促进了孩子们的个性发展，又增强了他们的合作意识和创造力。
我会继续在教学实践中不断探索和创新，为孩子们的成长和发展做出更多的努力。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结（精选6篇）优秀童谣活动总结篇1为深入开展爱国主义教育，进一步加强和改进未成年人思想道德建设推动“传唱优秀童谣，做一个有道德的人”主题活动，深入开展，引导广大未成年人增强道德意识，强化道德养成，培育道德素质，激发爱国情感，根据上级德育处的通知和精神，我校在全体学生当中开展了“传唱优秀童谣”活动，现将活动总结回报如下：1、学校重视，积极组织落实根据盐城市教育局的通知，我校结合实际制定了学校如何抓好落实的具体措施，并召开了班主任、少队工作会，进行安排部署，抓好活动的推进落实工作。
由班主任老师负责组织学生传唱，由少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
2、激发了学生的爱国热情通过传唱优秀童谣，学生给自己立下了信条，许下了诺言，是自我管理，自我约束，相互监督，自我完善，为自我奋进确定了目标，使我校学生受到了一次很好的爱国主义教育，以童谣形式，用简短的话语，朴实语言、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。
3、有利于学生树立科学世界观、人生观、价值观通过“传唱优秀童谣活动为契机，帮助学生养成高尚思想品质，培养学生树立崇高理想。
从小事做起，从一点一滴做起，讲文明、讲礼貌、讲道德，树立科学的世界观、人生观、价值观。
4、通过活动，将爱国主义教育引向深入开展爱国主义教育，“传唱优秀童谣活动，是加强未成年人思想道德建设的重要内容，爱国主义教育是思想道德建设的永恒主题，大力宣传推广优秀童谣。
活动通过传唱童谣的形式，让广大青少年阅读享受健康向上的文化产品，引导他们继承优秀文化、激发爱国热情，做一个有道德的人。
有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。
童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。
今后将结合我校实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，在细节上培养我校学生的高尚道德情操和浓厚的爱国情感，将爱国主义教育引向深入。
幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动组织与总结
幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动组织与总结一、活动组织幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动的组织是一项复杂而又有趣的任务。
需要确定比赛的主题和目的，比如是为了激发孩子们的音乐兴趣，还是为了展示他们的表现才华。
在确定了主题和目的之后，接着需要制定比赛的时间和地点，确保能够方便家长和其他观众出席。
还要安排好比赛的规则和评审标准，保证比赛的公平性和公正性。
也要准备好奖品和证书，以激励孩子们的参与和表现。
需要做好宣传工作，邀请更多的家长和观众前来观赏比赛，为孩子们加油助威。
二、活动总结在儿歌演唱比赛活动结束后，我们需要进行一次全面的总结与回顾，以便更好地提高下一次比赛的质量。
可以就比赛的组织过程、孩子们的表现、观众的反馈等方面进行总结。
需要重点关注孩子们的参与度和表现水平，以及家长和观众对比赛的看法和反馈意见。
还可以深入了解孩子们在准备比赛过程中遇到的困难和挑战，以及他们在比赛中所展现出的特长和潜力。
总结完毕后，可以针对性地制定下一次比赛的改进方案和策略，以便让活动更加丰富多彩、有趣有益。
三、个人观点对于幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动，我个人认为它是一项非常有意义的活动。
它可以促进幼儿对音乐的理解和表达能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
比赛可以为孩子们提供一个展示自己才华的舞台，激发他们的自信和自尊心。
比赛也可以增进孩子们之间的友谊和团队合作精神，让他们学会尊重他人、包容他人。
我非常支持这样的活动，希望能够看到更多的幼儿园举办类似的比赛活动，让孩子们在快乐中茁壮成长。
四、总结通过对幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动的组织和总结，我深刻地意识到这项活动对孩子们的成长和发展有着积极的影响。
比赛可以不仅激发孩子们的音乐潜力，还可以为他们提供展示自己才华的机会。
而作为组织者和观众，我们也需要认真总结和回顾比赛，以便更好地提高活动的质量和水平。
希望在未来能够看到更多这样有意义的活动，让孩子们在音乐中快乐成长。
幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动组织与总结五、活动效果经过一番精心的组织与筹备，幼儿园歌声飞扬：儿歌演唱比赛活动取得了圆满成功，取得了许多积极的效果。
幼儿歌唱实训报告
幼儿歌唱实训报告
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结
为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。
一、学校领导高度重视。
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。
二、精心组织系列活动
1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主要内容的黑板报。
2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。
选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。
3、激发了学生们的表演兴趣。
通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。
敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。
4、学生踊跃参与，活动形式多样。
为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较
好
的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。
小班儿歌工作总结
小班儿歌工作总结英文回答：As a teacher of children's songs in a small class, I have had a very rewarding experience. It has been a joy to see the children's faces light up as they learn new songs and sing along with me. One of the most important aspects of my work is creating a fun and engaging environment for the children to learn in. I use a variety of teaching methods, such as using props, actions, and visual aids to help the children understand and remember the songs.I also make sure to choose songs that are not only educational but also enjoyable for the children. For example, I often use popular nursery rhymes and songs with catchy tunes that the children can easily remember and sing along to. This helps to keep them engaged and excited about learning new songs.In addition to teaching the songs, I also focus onhelping the children develop their language and motor skills. For example, I may incorporate actions into the songs to help the children improve their coordination and motor skills. I also encourage the children to sing along and repeat the lyrics, which helps them with their language development.Overall, I have found that teaching children's songs in a small class setting is a wonderful experience. I love being able to see the children's progress and enthusiasmfor learning new songs. It's a joy to be able to create a positive and fun learning environment for the children, and I look forward to continuing to do so in the future.中文回答：作为小班儿歌老师，我有着非常愉快的经历。
幼儿园童声歌颂：儿歌演唱比赛活动总结
幼儿园童声歌颂：儿歌演唱比赛活动总结幼儿园童声歌颂：儿歌演唱比赛活动总结在这次的幼儿园儿歌演唱比赛活动中，孩子们用清澈的童音，歌唱着那些充满童趣的歌曲，充分展现出了他们的可爱和活泼。
作为观众和评委员，我不仅亲眼目睹了孩子们的耀眼演出，也深感这次比赛对幼儿们的成长和发展有着积极的影响。
这次比赛的主题选材非常贴近幼儿的生活和兴趣。
歌曲选择了儿童喜欢的经典儿歌，比如《小星星》、《两只老虎》等，这些歌曲旋律简单易记，歌词朗朗上口，符合幼儿的接受能力。
通过这样的比赛活动，不仅能让孩子们在儿歌中感受快乐，还能够培养他们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
在比赛过程中，孩子们展现出了各自与众不同的风采。
有的孩子唱得情感真挚，有的孩子动作夸张，有的孩子手舞足蹈，每个孩子都用自己的方式展现了对音乐的热爱和对舞台的渴望。
这种表演艺术的锻炼，能够帮助孩子们建立自信心，培养他们的表达能力，更好地展示自我，对幼儿的综合素质发展有着重要的促进作用。
然而，这次比赛中也出现了一些孩子紧张害怕的情况。
有的孩子在舞台上唱到一半突然停下来，有的孩子因为害羞而不敢抬头。
这些情况无疑给孩子们带来了一些挫折，但通过这样的经历，孩子们也能够学会如何面对紧张和害怕，懂得如何自我调整，更好地适应不同的挑战和场合，这对他们的心理健康和情绪管理能力也是一次重要的成长经历。
这次幼儿园儿歌演唱比赛活动不仅让孩子们展现了自己的才艺和魅力，也为他们提供了一个全方位的成长和发展平台。
通过这样的活动，可以鼓励孩子们对音乐和表演艺术的热爱，培养他们的自信心和表达能力，同时也帮助他们学会如何面对挑战和困难，全面提升他们的综合素质。
希望以后能够有更多这样的活动，给孩子们一个更广阔的舞台，让他们在歌声中茁壮成长。
这次幼儿园儿歌演唱比赛活动取得了圆满成功，孩子们的表现让人赞叹不已。
他们用童稚的声音演唱着那些经典的儿歌，带给现场观众无尽的欢乐和感动。
比赛过程中，孩子们不仅展现了自己的才艺和魅力，也得到了成长和提高。
幼儿园儿歌创编活动的总结与展望
幼儿园儿歌创编活动的总结与展望一、活动简述本次幼儿园儿歌创编活动旨在增强幼儿的创造能力和表达能力，提升幼儿的音乐素养和文化艺术修养。
活动时长为一个月，共计十个工作日。
活动内容分为四个步骤：选题、填词、填曲和排练，每个步骤都有专人指导和辅导，确保幼儿能够顺利完成任务。
二、活动效果本次儿歌创编活动收获颇丰，取得了很好的效果。
具体表现如下：1、幼儿的创造能力和表达能力得到增强。
在活动中，孩子们自主选择主题、填词、填曲，并亲自上阵演唱，这样的锻炼能够让孩子们更自信地表达自己的想法和意见，增强他们的创造力。
2、幼儿的音乐素养得到提升。
通过参与活动，孩子们深入了解了儿歌的结构和规律，不仅能够唱出旋律，还能够理解歌曲的意义，这对幼儿的音乐素养得到有效提升。
3、幼儿的文化艺术修养得到加强。
在活动中，孩子们接触了众多儿歌，了解了歌曲的背后的文化内涵，进而增强了他们的文化艺术修养。
三、活动不足之处1、活动时间安排紧张，孩子们的自主创意和发挥空间有限。
2、参与活动的孩子年龄段有所不同，难以统一参与程度和表现风格。
3、部分孩子存在临场表现压力，发挥不佳等问题。
四、活动展望1、在活动设计上，应更加注重孩子们的主体性和自主性，进行信息传达和知识输出的同时，让孩子们能够得到更多的自主发挥空间。
2、在幼儿园选材方面应注重歌曲的内容适合性和普及性，以便孩子们更好的理解和表现。
3、在活动前应和家长多次沟通，在活动进行中给予家长更多的参与，促进家庭教育的合力。
总之，幼儿园儿歌创编活动正是园所中一项面向全体幼儿的多元化教育内容，通过此类活动，能够激发幼儿的创造力、积极性和艺术天赋，增强他们的文化艺术素养，同时也能够促进园所和家庭教育的结合，产生更加积极的社会效应。
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结标题：儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种有益于儿童发展的活动形式，通过唱儿歌，可以培养儿童的语言表达能力、音乐感知能力和情感表达能力。
在进行儿歌朗诵活动时，要注意选取适合儿童年龄的儿歌，引导儿童积极参与，并注重表现力和情感表达。
一、儿歌的选取1.1 选择简单易记的儿歌：儿童的记忆力有限，因此选取简单易记的儿歌可以更好地引导他们参与活动。
1.2 选择富有教育意义的儿歌：儿歌不仅是一种娱乐形式，更是一种教育工具，可以通过儿歌传递知识和价值观。
1.3 选择适合儿童年龄的儿歌：不同年龄段的儿童对儿歌的接受程度和理解能力有所不同，要根据实际情况选择适合的儿歌。
二、活动组织与引导2.1 制定详细的活动方案：在进行儿歌朗诵活动前，要制定详细的活动方案，包括活动内容、时间安排、参与人员等。
2.2 注重引导和激发兴趣：在活动中要注重引导儿童参与，激发他们对儿歌的兴趣，可以通过游戏、互动等方式增加活动的趣味性。
2.3 培养团队合作意识：儿歌朗诵活动可以培养儿童的团队合作意识，可以组织小组合唱或合作表演，让儿童学会与他人合作。
三、表现力和情感表达3.1 注重表现力的培养：儿歌朗诵不仅要求儿童准确地唱出歌词，还要求他们在表现中展现出音乐感和情感表达能力。
3.2 鼓励儿童展示个性：每个儿童都有自己独特的表达方式和个性特点，要鼓励他们展示自己的个性，不要强求统一的表现方式。
3.3 培养情感表达能力：儿歌中常常蕴含着丰富的情感，通过儿歌朗诵活动可以培养儿童的情感表达能力，让他们学会用音乐表达内心情感。
四、家长和教师的参与4.1 家长的陪伴和鼓励：家长是儿童成长过程中的重要支持者，他们的陪伴和鼓励可以让儿童更有信心地参与儿歌朗诵活动。
4.2 教师的指导和引导：教师在活动中扮演着重要的角色，他们要给予儿童适当的指导和引导，帮助他们更好地理解和表达儿歌。
4.3 家长和教师的合作：家长和教师之间要保持密切的沟通和合作，共同关注儿童的成长和发展，共同为儿歌朗诵活动的顺利进行而努力。
幼儿园儿歌欣赏比赛活动总结
幼儿园儿歌欣赏比赛活动总结在这个丰富多彩的春日，我们幼儿园举办了一场儿歌欣赏比赛活动，让我们的宝贝们在优美的歌声中感受音乐的魅力，展现自己的才艺。
这次比赛汇聚了全园各班的小朋友，他们用天籁般的嗓音演唱，用自信的姿态展示了他们的风采。
在这场比赛中，我们看到了孩子们的成长、展现了幼儿园教育的成果，也让我们倍感骄傲和欣慰。
一、活动内容安排1. 开幕式：活动在仪式上隆重拉开帷幕，全体小朋友们精神饱满，依次走上舞台，向观众展现自己最好的一面。
2. 儿歌欣赏比赛：各班的小朋友们轮番登台，用自己天真可爱的声音，演绎了《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌，使现场气氛达到了高潮。
3. 颁奖环节：在比赛结束后，我们为获奖的小朋友颁发奖杯，并给予了其他选手鼓励和肯定。
二、活动收获通过这次比赛活动，我们看到了孩子们的进步和表现，也让他们体验到了比赛的快乐与压力。
他们学会了合作，学会了勇敢，学会了坚持。
在这个活动中，我们看到了他们的成长。
三、对幼儿园教育的思考通过这次活动，我们也深刻反思了幼儿园教育的意义和方法。
我们应该通过活动的举办，让孩子们在竞争中感受到快乐，找到自信，增强自信心，提高团队合作意识。
只有这样，我们的教育才能更好地服务于孩子们的成长。
四、个人观点和理解我认为这次活动不仅仅是一场比赛，更是一场教育。
在活动中，孩子们学会了互相鼓励，学会了欣赏他人的优点，学会了接受失败，更重要的是，他们在比赛中找到了自己的快乐。
这是我们教育的意义所在，也是我们教育的价值所在。
通过这次活动的总结，我们更加深刻地认识到了幼儿园教育的重要性。
不仅要培养孩子们的知识，更要培养他们的品德、能力和情感。
希望未来能有更多这样有意义、有内涵的活动，为孩子们的成长助力。
这次幼儿园儿歌欣赏比赛活动是一次完美的展示，既让孩子们展现了自己的风采，又为他们的成长提供了宝贵的机会。
这样的活动，不仅丰富了孩子们的课余生活，更让他们在竞争与合作中得到了锻炼与成长。
儿歌朗诵活动小结
儿歌朗诵活动小结引言概述：儿歌朗诵活动是一种能够激发儿童表达能力和情感的教育活动，通过唱儿歌、朗诵儿歌等方式，让儿童在欢快的氛围中学习和成长。
本文将对一次儿歌朗诵活动进行小结，总结活动的收获和不足之处。
一、活动准备阶段：1.1 确定活动主题和目标：在活动策划之初，确定活动的主题和目标非常重要。
主题要符合儿童的年龄特点和兴趣爱好，目标要明确具体，能够引导儿童在活动中获得成长和收获。
1.2 筹备活动场地和道具：活动场地要选择宽敞明亮、安全干净的地方，为儿童提供良好的学习环境。
同时，准备适合主题的道具和音响设备，提升活动的趣味性和互动性。
1.3 宣传和邀请：在活动前期，通过多种途径进行宣传，邀请更多的家长和儿童参与活动。
可以通过社交媒体、传单、学校通知等方式扩大活动的影响力。
二、活动实施阶段：2.1 互动环节设计：在活动中设置互动环节，让儿童积极参与，增强他们的表达能力和自信心。
可以设计问答环节、小游戏等形式，激发儿童的兴趣和参与度。
2.2 儿歌朗诵表演：安排儿童进行儿歌朗诵表演，让他们展示自己的才艺和表达能力。
可以根据不同年龄段的儿童安排不同的表演形式，让每个孩子都能有展示自己的机会。
2.3 评选和奖励：在活动结束后，进行评选和奖励环节，鼓励儿童积极参与和表现出色的同学。
可以设置最佳表演奖、最佳台词奖等奖项，激发儿童的学习动力和竞争意识。
三、活动总结与反思：3.1 活动收获：通过儿歌朗诵活动，儿童能够提升表达能力、情感表达能力和团队合作能力。
活动还能够促进儿童与家长之间的亲子互动，增强亲子关系。
3.2 不足之处：在活动中也暴露出一些不足之处，如活动准备不充分、互动环节设计不够精彩等。
需要在未来的活动中加以改进和完善。
3.3 改进措施：为了提升儿歌朗诵活动的质量，可以加强活动策划和准备工作，设计更多富有趣味性的互动环节，提高活动的参与度和吸引力。
四、活动成果展示：4.1 展示成果：通过图片、视频等形式展示活动的成果和精彩瞬间，让更多人了解和关注儿歌朗诵活动的意义和价值。
幼儿园音乐魔法盒：童谣儿歌教育活动总结
幼儿园音乐魔法盒：童谣儿歌教育活动总结在幼儿园教育中，音乐是一种非常重要的教育方式。
幼儿园的音乐教育活动不仅能培养儿童的音乐素养，还可以促进儿童的语言、认知和情感发展。
而童谣儿歌作为幼儿园音乐教育的常见形式，更是具有独特的教育价值。
今天，我们就来总结一下幼儿园音乐魔法盒中童谣儿歌教育活动的种种魅力与价值。
一、童谣儿歌教育活动的意义1.培养儿童的音乐感知能力童谣儿歌的旋律优美、简单易记，能够吸引儿童的注意力，激发他们对音乐的兴趣，培养儿童的音乐感知能力。
2.促进儿童的语言发展童谣儿歌的歌词朗朗上口、语言简洁，有助于儿童的语言表达能力和语言理解能力的培养，提高儿童的口头表达能力。
3.增进亲子互动童谣儿歌有些是需要亲子一同参与，这种亲子互动的方式有助于增进亲子之间的感情，拉近亲子距离，建立良好的亲子关系。
二、童谣儿歌教育活动的实践1.定期举办童谣儿歌唱游会在幼儿园定期举办童谣儿歌唱游会，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，享受与同伴一起唱歌的乐趣。
2.利用童谣儿歌进行语言启蒙在日常教学中，教师可以利用童谣儿歌进行语言启蒙教育，通过唱歌的方式教授儿童简单生活用语和基础语音。
3.举办家长参与的童谣儿歌活动幼儿园可以举办家长参与的童谣儿歌活动，让家长和孩子一同参与童谣儿歌的演唱和游戏，增进亲子间的感情。
三、童谣儿歌教育活动的展望童谣儿歌教育活动在幼儿园中有着独特的魅力与意义。
随着社会的不断进步和发展，未来童谣儿歌教育活动将更加注重注重儿童个性的培养，更加注重发挥音乐教育的作用，为儿童的全面发展打下更为坚实的基础。
通过对幼儿园音乐魔法盒中童谣儿歌教育活动的深入了解与总结，我们更加深刻地意识到了童谣儿歌在幼儿园教育中的重要性。
我相信，在不久的将来，童谣儿歌教育活动会得到更加广泛的推广和深入的研究，为幼儿园教育的发展带来新的活力与希望。
对于幼儿园来说，音乐魔法盒中的童谣儿歌教育活动不仅能够为儿童的音乐素养和语言能力的培养提供有效的途径，也能够为亲子间的互动和感情的培养提供更多的机会。
儿歌比赛总结
儿歌比赛总结引言本文是对最近举行的儿歌比赛的总结。
儿歌比赛是为了提倡儿童学唱儿歌、培养儿童音乐兴趣而举办的活动。
通过比赛，旨在激发孩子们的创造力和表达能力，并为他们提供一个展示才艺和互相交流的平台。
本次比赛共有X个参赛队伍，X位评委参与评审，取得了良好的效果，以下是对比赛的详细总结。
比赛流程本次儿歌比赛的流程按照以下步骤进行：1.报名阶段：从X月X日至X月X日，开放报名通道。
家长通过线上渠道提交报名表格，填写参赛儿童的个人信息和所唱儿歌。
2.预赛筛选：所有报名的儿童将参与预赛筛选。
预赛通过在线投票系统进行，每个儿童的儿歌视频将在平台上展示，观众可以进行投票。
预赛阶段共有X天，投票结果将按照票数确定晋级名单。
3.决赛选拔：预赛晋级的儿童将进入决赛。
决赛现场进行，每个参赛队伍有X分钟的表演时间。
评委老师根据儿童的呈现和表现技巧进行评分，选出前三名。
4.颁奖典礼：在比赛结束后，举行颁奖典礼。
为所有参赛选手颁发参与奖，同时公布并颁发前三名的奖项。
比赛反馈经过本次儿歌比赛的举办，我们收到了来自家长和参赛儿童的积极反馈。
以下是一些主要的反馈点：1.儿童才艺展示的平台：比赛为儿童提供了一个展示自己才艺的机会，让他们能够展示自己的独特魅力，并从中获得成就感。
2.提升自信：比赛过程中，儿童需要站在舞台上表演，这有助于培养他们的自信心和表达能力。
许多家长反馈说他们的孩子在比赛结束后变得更加自信。
3.促进家庭亲子互动：家长在比赛中起到了重要的角色，他们帮助孩子准备儿歌表演，并在比赛中给予他们支持和鼓励。
参赛过程中，家庭之间的亲子互动增加，加强了亲子关系。
4.提高合作能力：在团队比赛中，儿童需要与其他队友合作，协调配合。
这帮助他们培养合作能力和团队意识。
改进建议基于本次儿歌比赛的经验和反馈，我们有以下几点改进建议：1.增加奖项设置：除了前三名，可以设立更多奖项，如最佳表演奖、最佳创意奖等，以便鼓励更多优秀的参赛选手。
2.增加比赛筹备时间：在下次比赛中，我们将增加比赛筹备的时间，以便参赛儿童和家长能更充分地准备和排练表演。
幼儿园儿歌比赛活动总结通用6篇
幼儿园儿歌比赛活动总结通用6篇幼儿园儿歌比赛活动总结（精选篇1）《大一岁了》这首儿歌有很浓的新年氛围，新年到了，给布娃娃送份礼物，表示问候，儿歌中通过我与布娃娃的对话，间接地告诉幼儿大一岁了，小朋友应当更加懂事，不要再叫爸爸妈妈抱了。
小朋友对于新年布满着奇怪与喜爱，大家都希望着过年，于是针对这节课我预备了一棵新年树，上面挂满了各种礼物，不仅吸引幼儿的眼球，还为后面仿编做好了铺垫。
在教学过程中我先以谈话形式导入，引出布娃娃，并以布娃娃作为儿歌的导出。
请幼儿观赏儿歌的时候，我和布娃娃进行了生动的儿歌表演，帮忙幼儿能更快的记住儿歌的内容，通过提问复述和有表情的表演，幼儿很快地把握了儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。
本次活动中有两个地方进行了仿编，仿编环节达到了活动的高潮。
首先第一个仿编环节，幼儿借助新年树上的礼物，激发了幼儿的兴趣，幼儿乐观举手，都想从新年树上取下礼物送给布娃娃，在幼儿仿编儿歌的时候，多数幼儿能完整的进行表达，而个别幼儿在表达时缺少量词，比如：我送布娃娃手套。
这时需要提示幼儿把话说清楚，加上量词：我送布娃娃一双手套。
其次在第二个仿编环节，我通过盒子里摸出幼儿的照片来进行人物替换的仿编，多数幼儿能顺利的进行人物仿编，但由于仿编环节时间用的较多，而在最终拓展话题时，只有个别幼儿表达了自己大一岁后能做什么，时间上的安排没有很好的把握好。
幼儿园儿歌比赛活动总结（精选篇2）一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人的素质。
我校进行了一、二班级学生自理能力的训练活动，通过活动学生们通过好玩的比赛活动，让小学生感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。
通过比赛提高学生生活自理能力，让学生在日常生活中养成生活自理意识。
同时，在活动中，我们也深深地感受到：（一）言传身教让师范引导学生养成良好的生活自理习惯；（二）准时鼓励，让表扬来巩固学生良好的生活自理习惯；（三）家校协作，让家庭成为学生良好生活自理习惯的培养基地。
幼儿园合唱比赛活动总结 合唱比赛
一、活动背景1.1 本次活动是我们幼儿园每年一度的合唱比赛，旨在提高幼儿园学生的音乐素养和团队合作能力，营造良好的校园文化氛围。
1.2 活动于xx年xx月xx日在幼儿园礼堂举行，共有xx支参赛队伍参与比赛。
二、活动过程2.1 报名阶段2.1.1 学生报名参加合唱比赛，老师进行初步筛选并组织排练。
2.1.2 学生们积极踊跃报名，共有xx个班级组成了26支参赛队伍，展现了良好的参与热情。
2.2 准备阶段2.2.1 参赛队伍进行了多次排练，老师们进行指导，学生们努力准备，形成了良好的氛围。
2.2.2 学生们在排练中展现出了团队合作精神和良好的表现，为比赛做好了充分准备。
三、活动亮点3.1 学生表现突出3.1.1 参赛队伍在比赛中表现出色，歌声嘹亮，动作统一，展现了良好的音乐素养和团队合作精神。
3.1.2 学生们在比赛中展现出了自信、活泼、阳光的一面，给观众留下了深刻的印象。
3.2 老师们的指导3.2.1 老师们在活动中发挥了重要作用，他们耐心指导学生排练，为学生们营造了良好的学习氛围。
3.2.2 老师们在比赛中给予学生们充分的鼓励和支持，让学生们充分展现自己的才华。
四、存在问题4.1 存在较大噪音4.1.1 比赛现场噪音较大，影响了观众的聆听效果。
4.1.2 希望未来能在比赛现场的音响设备上做出进一步改进，提高比赛的观赏性和听感效果。
4.2 赛事宣传不足4.2.1 有部分家长反映对本次合唱比赛的了解不足，希望学校在未来的赛事宣传上能够加强。
4.2.2 希望能够通过多种途径进行宣传，吸引更多家长和社会人士的关注和参与。
五、下一步计划5.1 完善设施5.1.1 针对本次比赛存在的问题，将对现场音响设备进行改善，提高比赛的品质和观赏性。
5.1.2 对比赛场地进行合理规划，确保学生们能够有良好的表演环境。
5.2 加强宣传5.2.1 通过校园广播、家长会、社交媒体等渠道，加强对下一届合唱比赛的宣传工作，吸引更多家长和社会人士的关注和参与。
幼儿园儿歌教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师儿歌教学水平，丰富幼儿生活，激发幼儿学习兴趣，我园于近日开展了幼儿园儿歌教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等环节，促进教师对儿歌教学的认识和运用，提高儿歌教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对儿歌教学重要性的认识，明确儿歌教学在幼儿园教育中的作用。
2. 掌握儿歌教学的基本方法和技巧，提高教师儿歌教学能力。
3. 增强教师对幼儿兴趣爱好的了解，促进幼儿全面发展。
4. 提升教师团队合作能力，共同探讨儿歌教学的有效途径。
三、活动内容1. 儿歌教学理论研讨（1）教师们共同学习了儿歌教学的相关理论知识，包括儿歌的特点、作用、分类等。
（2）结合幼儿园实际，讨论了儿歌教学在幼儿园教育中的地位和作用。
（3）分析幼儿在不同年龄段对儿歌的兴趣和需求，探讨如何根据幼儿特点选择合适的儿歌。
2. 儿歌教学实践探索（1）教师们分组进行儿歌教学实践，选取适合幼儿年龄特点和兴趣的儿歌。
（2）教师们运用多种教学方法，如歌曲表演、游戏互动、绘画创作等，激发幼儿学习兴趣。
（3）教师们相互观摩、交流心得，共同探讨儿歌教学的有效策略。
3. 反思总结（1）教师们针对儿歌教学实践过程中的优点和不足进行反思。
（2）分享各自在儿歌教学中的成功经验和心得体会。
（3）针对存在的问题，提出改进措施和建议。
四、活动成果1. 教师们对儿歌教学有了更深入的认识，提高了儿歌教学能力。
2. 幼儿在儿歌学习中表现出浓厚的兴趣，积极参与互动，提高了学习效果。
3. 教师们之间的团队合作能力得到提升，共同探讨儿歌教学的有效途径。
4. 幼儿园儿歌教学质量得到提高，为幼儿全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 教师们在儿歌教学过程中，要充分了解幼儿的兴趣和需求，选择合适的儿歌。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，提高儿歌教学质量。
3. 教师要注重团队协作，共同探讨儿歌教学的有效途径，提高整体教学水平。
4. 教师要不断反思总结，及时发现问题并改进，提高自身教学能力。
幼儿园儿歌教育活动总结 幼儿园儿歌教育
活动总结一、活动背景儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过儿歌教育可以激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和团体合作能力。
为了进一步提高儿歌教育的效果，我们在幼儿园开展了一次儿歌教育活动，并进行了总结。
二、活动内容1. 筹备阶段在开展儿歌教育活动之前，我们对活动内容进行了精心筹备，确定了活动的主题和目标，准备了相关的教学材料和教学工具。
2. 活动开展在活动开展阶段，我们邀请了专业的音乐老师和幼儿教育专家，进行了一场生动有趣的儿歌教育活动。
在活动中，老师们使用了丰富多彩的教学方法，如唱歌、游戏、故事等，吸引了幼儿的注意力，激发了他们对儿歌的兴趣。
3. 活动总结活动结束后，我们对活动进行了总结，分析了活动的得失，总结了活动的经验和不足之处，并制定了改进措施，为今后的儿歌教育活动提供了借鉴。
三、活动效果1. 提高了幼儿的语言表达能力通过儿歌教育活动，幼儿对儿歌的理解和表达能力得到了提高，他们学会了用歌曲来表达情感，提高了他们的语言表达能力。
2. 增强了幼儿的音乐感知能力儿歌教育活动通过生动的唱歌和故事情境的讲解，激发了幼儿对音乐的兴趣，促进了幼儿的音乐感知能力的发展。
3. 提升了幼儿的团体合作能力儿歌教育活动通过合唱等形式，积极培养了幼儿的团体合作意识和团队协作能力，提高了幼儿的集体观念和团体行为能力。
四、活动体会通过这次儿歌教育活动，我们深刻体会到儿歌教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
儿歌教育不仅可以提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力，更可以培养幼儿的团体合作能力和集体观念。
在今后的工作中，我们将继续加强对儿歌教育的重视，不断探索更有效的教学方法，提高教育质量，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。
五、结语通过这次儿歌教育活动的总结，我们对儿歌教育活动有了更深层次的认识，也更加坚定了开展儿歌教育活动的决心。
我们将以更加饱满的热情和更高的标准，不断完善教学内容和教学方法，为幼儿园教育事业的发展贡献我们的力量。
幼儿园儿歌教研活动总结
一、活动背景儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅能够丰富幼儿的语言表达，还能培养幼儿的审美情趣和创造力。
为了提高幼儿园儿歌教学质量，提升教师的专业素养，我园于近期开展了幼儿园儿歌教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思等环节，提升教师对儿歌教学的认识，丰富教学内容，提高教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对儿歌教学重要性的认识，明确儿歌教学的目标和任务。
2. 深入探讨儿歌教学的方法和策略，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 培养教师的教学创新能力，提升教师的专业素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 儿歌教学理论研讨本次教研活动首先由教研组长带领教师们学习了儿歌教学的相关理论，包括儿歌的特点、儿歌教学的目标、儿歌教学的方法等。
通过理论学习，使教师们对儿歌教学有了更深入的认识。
2. 儿歌教学实践展示在理论学习的基础上，教师们分组进行儿歌教学实践展示。
每组教师选取一首儿歌，根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计教学活动。
活动过程中，教师们运用多种教学手段，如游戏、角色扮演、歌曲演唱等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学反思与交流活动结束后，教师们针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训。
同时，各小组之间进行交流，分享教学心得，取长补短。
教研组长对教师们的教学实践进行点评，提出改进意见。
4. 儿歌教学案例分析为了使教师们更好地掌握儿歌教学的方法，教研活动还邀请了资深教师进行儿歌教学案例分析。
通过分析典型案例，教师们了解到在儿歌教学中如何根据幼儿的实际情况进行教学设计，以及如何运用多种教学手段提高教学效果。
5. 教学成果展示最后，教师们将自己在教研活动中的收获和成果进行展示。
展示内容包括儿歌教学设计、教学课件、教学反思等。
通过展示，教师们相互学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师们对儿歌教学的认识得到了提高，明确了儿歌教学的目标和任务。
2. 教师们掌握了儿歌教学的方法和策略，丰富了教学内容，提高了教学效果。
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幼儿园儿歌比赛活动总结
篇一：儿歌赛总结
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动总结
为纪提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。
一、学校领导高度重视。
学前教育专业技能竞赛系列活动之“唱儿歌比赛”活动策划方案下达后，我校领导高度重视，教学处把唱儿歌活动活动纳入了学校12月份的主要工作议事并成立了活动领导小组，由教学处的主管领导负全责，周密安排、具体实施，将儿歌活动引向深入。
二、精心组织系列活动
1、各班开展了以“儿歌赛”为主题的系列班队会活动，并出了以儿歌赛为主
要内容的黑板报。
2、选择适合的儿歌指导学生进行欣赏。
选择一些朗朗上口的儿歌，这些儿歌和学生生活比较接近，让学生在早读时练习、表演，并采用小组竞赛活动方式进行。
3、激发了学生们的表演兴趣。
通过儿歌比赛，学生对儿歌表演特别感兴趣，他们喜欢表演，敢于在集体面前大胆地进行展示，由此可以看出，在表演儿歌中学生们自信心增强，感受到了表现的愉快。
敢于把学会的儿歌用表演的形式把内容展现出来。
4、学生踊跃参与，活动形式多样。
为了能够在比赛中获得好的成绩，她们能根据自己对儿歌的理解进行创编动作，然后让表演比较好
的同学为其伴舞，这样充分发挥了她们的专业特长，激发了孩子们的表演兴趣和热情，比较内向的孩子在他们的感染下动作也逐渐放开，敢于进行表演。
5、获奖学生水平高，专业特色显著。
附学生获奖名单
篇二：2015学年度幼儿合唱比赛活动总结
2015学年度幼儿合唱比赛活动总结
从本学期的第十
周至十一周，每天早上9:00-9:30，经过两周的间接练习，孩子们对于合唱有了更深一步的学习，在十一周的星期五进行了全园幼儿合唱比赛，现将活动总结如下。
一、精选合唱曲目。
组织幼儿合唱选好曲目是前提，经过两周的了解，我们观察到孩子非常喜欢旋律优美动听的曲子，尤其热衷具有游戏情节的歌曲，如《小老鼠》《小兔跳跳跳》等，所以这学期我们增加这方面的选材如《张家爷爷家的小花狗》《钟》等。
其次在选曲的时候要注意难度的适宜性，音域的跨度不能太大，节奏不宜过密等。
二、设计丰富的合唱形式。
在组织幼儿学会歌曲的同时要根据
歌曲设计各种不同的合唱形式，如领唱、接唱、对唱、衬词的唱法等，使幼儿在一次一次的练习中不断习惯各种唱法。
从而使每一歌曲的学习更加丰富而饱满。
同时还为每一首歌曲设计不同的学习方法，大多歌曲都做有精致的图谱，图谱制作中注重音高、节奏、合唱形式的体现。
三、培养良好的习惯和常规。
在教授歌曲中，我们注重点滴习惯的培养，包括发声的方式、坐姿、站姿、看懂指挥的各种信号等等。
同时运用各种方式明确兴趣班的规则，帮助幼儿建立良好的活动常规。
两周下来孩子们形成习惯，周五就要来幼儿唱歌，有百分之九十的孩
子参加十次的活动，拿到了小奖品
四、注重日积月累反复学习
歌唱的能力必然是日积月累的结果，所以在平时的每节课中我们都注重让幼儿积累，努力使每位孩子都会唱教过的歌曲，并掌握歌曲的各种合唱形式。
每次活动我们都对前面学习过的歌曲进行反复的复习，包括上学期的歌曲。
朝阳街幼儿园2015年11月
篇三：六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结
六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”
活动总结
小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。
优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。
时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。
为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结：各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。
首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。
其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。
第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣：快板、舞蹈、双簧等。
第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。
第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。
一首童谣，一个生活故事；一首童谣，一个生命真谛。
每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。
在传唱中，孩子们收获了快乐，学
会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默
化中学会了许多中华名族的传统美德。