认识显微镜的结构及其功能教学设计01

第2单元第3章细胞

第1节细胞的基本结构和协能

第一课时显微镜的构造和使用

教学目标：

知识目标

1、说出普通显微镜主要构件的名称和用途；

2、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；

3、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本；

能力目标

培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、

情感、态度和价值观

将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发学生发现问题，主动学习的兴趣。教学重点

显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养

教学难点

规范使用显微镜，并掌握观察的方法；

课前准备

教师：准备显微镜，载玻片、纱布、擦镜纸。

学生：对照课本p32的图，认识显微镜的各部分名称。

教学过程

教学策略教师活动学生活动设计思路

创设情景

导入新课 1、前面我们已经了解生物多样性，它们所表现的生命特征大同小异，如生长、繁殖等，原来，除病毒外绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，要想看到细胞，必须要认识显微镜 1、听教师讲解，回顾旧知识。通过对旧知识的回顾，达到温故而知新的目的。

理清脉络

构建框架

(知识积累) 1、组织学生学习室验室规则；

2、用实物来逐一介绍显微镜的各个结构及其用途；

3、教师演示：显微镜的使用步骤； 1、认真听讲，了解室验室的相关规则；

2、边听教师介绍边结合p32图3¬—2，来认识显微镜的结构；

3、认真听讲和观察教师的操作方法； 1、为以后有一个好的室验纪律打基础；

2、完成知识目标，为以后的实验打好基础；

3、完成知识目标，为后面的操作奠定基础；

学以致用

(知识运用) 1、要求学生开始进行操作；

2、教师巡视，指导点拨； 1、根据刚才所学到的知识，变理论为实践，动手做实验；

2、有问题的举手请教教师；通过亲自操作加深对显微镜各部分的认识，掌握显微镜的操作方法，完成三维目标；

课堂小结

(知识回顾) 1、引导学生完成p34讨论的1、2、3题；

2、指导学生填写实验报告单； 1、认真思考、找出答案；

2、学习如何填写实验报告单；对本节课所学的知识进行回顾有利于巩固所学的知识；

显微镜的结构和使用

一、显微镜的结构

二、显微镜的使用

（1）取镜安放

（2）对光

（3）放置玻片标本

（4）观察

（5）收放三、结论

1、上→

像倒置

2、放大倍数=目镜×物镜（的放大倍数）

3、像与玻片的运动方向相反