北师版初一数学有理数的除法
2.3.3有理数的乘除运算 课件 -2024-2025学年北师大版(2024)数学七年级上册
A.6 B.−6 C.4 D.−4
3.计算
4.在-1,2，-3,0,5这5个数中任取2个数相除，商最小的是_____， 商最大的是________。
提升训练
5.某冷库的室温为−6 ℃，有一批食品需在−20 ℃ 条件下冷冻，如果冷库每小 时降温3.5 ℃ ，那么降到所需温度需要的时数为( )
A.1 B.2 C.3 D.4
北师大版（2024）七年级上册 第二章
2.3.3有理数的除法
教学目标
1.掌握有理数除法法则，能借助倒数将除法运算转 化成乘法运算； 2.能熟练地进行有理数的除法运算。
问题导入
1.填空并思考，你用什么方法解决？ （ 4 ） （-2）=8
9 （-4 ）=-36 -4 （4 ）=-16
新知探究
探究一：有理数除法法则一
除以一个数等于乘这个数的倒数。 转化思想
例题讲析
例1 计算
注意：进行有理数的除法运算时，应先确定商的符 号，再确定商的绝对值。
例2 计算
思考：将除法转化成乘法 来计算有什么好处？
基础训练
1.下列计算正确的是( )
C.(−36)÷(−9)=−4
B.(−2)÷(−2)=−2×2=−4
2.某同学在计算−16÷a时，误将“÷ ”看成“+ ”，得到的结 果是−12，则−16÷a 的正确结果是( )
6.如果[(−3)−△]÷
= 0，那么△ 表示的数是( )
A.−3 B.3 C.0 D.
7.三个互不相等的有理数，既可以表示为0，b， 的形 式，也可以表示为1，a，a+b的形式，那么a−b= ____.
素养训练
8.请利用绝对值的性质，解决下列问题：
（2）已知a，b是有理数，且ab<0，则
最新北师大课标版七年级数学上册《有理数的除法》教案1(优质课一等奖教学设计)
《有理数的除法》教案教学目的1、掌握有理数的除法法则，并正确地进行有理数的除法运算.2、使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数的乘除混合运算.教学重点和难点重点：有理数除法法则.难点：(1)商的符号的确定；(2)0不能作除数的理解. 教学过程一、复习提问：1、有理数的乘法法则：⑴两数相乘；⑵几个不等于0的数相乘.2、除法的意义是什么？除法是乘法的逆运算.3、倒数：乘积为1的两个数互为倒数．a a 1⋅=1(a ≠0)倒数是本身的数是±1.二、新授：引例：计算：(-18)÷6，155⎛⎫÷- ⎪⎝⎭，()27(9)-÷-，()02÷-. 通过计算得到：(-18)÷6=1(18)6-⨯；155⎛⎫÷- ⎪⎝⎭=()55⨯-；()27(9)-÷-=()127()9-⨯-；()02÷-=0. 观察得出：有理数的除法可以利用乘法来计算. 老师带领同学们共同学习例1.有理数的除法法则一：两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除，0除以任何一个不等于0的数都得0. 0不能作除数. 化简下列分数：⑴312- ⑵1545-- ⑶618-- 说明：除法与分数可以互化，所以可利用除法化简分数. 计算： ⑴()6)7624(-÷- ⑵⎪⎭⎫⎝⎛-⨯÷-43875.3 ⑶()⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯-÷41331310871说明：⑴有理数的除法化成有理数的乘法以后，可以利用有理数乘法运算性质简化运算.⑵两个或两个以上有理数的除法或乘法混合运算，一般先将除法转化为乘法，再确定符号求出结果.计算： 1)251()152⎛⎫÷-⨯- ⎪⎝⎭与 2)3100.80.8103⎛⎫⎛⎫÷-⨯- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭与 3)111()()()(60)4604-÷--⨯-与有理数的除法法则二：除以一个数等于乘上这个数的倒数.b a b a 1⨯=÷.(b ≠0)提问：－2，－32，1的倒数各是多少？注：①0没有倒数；②±1的倒数是它本身；③正数的倒数是正数，负数的倒数是负数；④a 的倒数是a 1(a ≠0).师生共同学习例2.三、全课小结：1、有理数的除法可用两个法则中的一个进行.2、乘法可以统一成乘法，这时要注意倒数问题.3、注意：⑴0不能作除数；⑵有理数的除法化为乘法后，可以用乘法运算定律简化计算；⑶除以一个数等于乘上这个数的倒数；⑷先确定符号，后求出结果.。
2.3 有理数的乘除运算(第3课时 有理数的除法)(课件)七年级数学上册(北师大版2024)
1
1
1
)÷(− )与(− )×(−60).
4
60
4
3
10
)与0.8×(− );
10
3
2
5
(1) 1÷
5
＝
2
5
5
＝
2
2
1×
互为倒数
(2) 0.8÷
3
8
＝
10
3
10
8
＝
3
3
0.8×
互为倒数
(3)
1
÷
4
1
60 ＝15
互为倒数
每组的结果都相等.
1
4
( 60) ＝15
归纳：
有理数的除法可以转化为乘法运算
1
÷ ÷ −
；
(3)(－12)÷(－4)÷ −
解：1
解：－
有理数的乘除混合运算
8. 有理数的除法可以转换为乘法，所以有理数的乘除混合运算可以统一成乘法
运算，其步骤为：
(1) 将所有除数转化为其倒数，将除法转化为乘法
；
(2) 运用乘法法则计算，能简算的运用运算律简化运算
.
.
9.
14
6 原式 = 2；
9
（8）原式 = − ；
35
5.求下列各数的倒数，并用“＜”把它们连接起来：
5
1
, 3.7, , 2, 1.8.
12
6
12 10
1 5
.
解：倒数依次为： ， , 6, ，
5 37
2 9
12
5 10 1
有理数的除法北师大版七年级数学上册
7. 计算： （1） （2）
重难易错
8.把 A. B. C. D.
转化为乘法是（ D ）
9.若ab<0，则 A. 是正数 B. 是负数 C. 是非正数 D. 是非负数
的值（ B ）
三级检测练
一级基础巩固练
10.下列各题计算正确的有（ A ）
①（-24）÷（-8）=-3；②（+36）÷（-9）=-4；
=1-1-1=-1，
当a，b，c都是负数时，
=-1-1-1=-3，
综上所述，
的值是±3或±1.
谢谢！
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
感谢观看，欢迎指导！
③-3×4÷ =-4；④-5.25×0=-5.25.
A. 1个
B. 2个
C. 3个
D. 4个
11. 计算： （1）1÷（-10）； （2）0÷（-15）；
（2）0÷（-15）=0
（3）
÷（-5）；
（4）-2.5÷ ；
二级能力提升练
12. 如果两个有理数的和除以它们的积，所得的商为0， 那么这两个有理数（ B ）3. （例 Nhomakorabea）计算：
（1）（-45）÷9=
（2）
=
（3）0÷
=
（4）（-3.5）÷ =
-5 ； ；
0； .
4.计算： （1） = （2） =
5. 下列说法，正确的是（ D ） A. 任何数除以0都得0 B. 0的倒数是0 C. 不存在倒数大于它本身的数 D. 倒数是它本身的数是±1
初中数学北师大版七年级上册8 有理数的除法
注意：0不能作除数。
计算： (1) (15) (3)
(2) (12) ( 1 ) 4
(3) (0.75) 0.25
(4) (12) ( 1 ) (100) 12
小 给你试牛一刀个后新，的你问的题， 心你情 会如 探何 究？ 吗？
完成下列各题(温故):
1 1 2
(3) 3 2 1 ;
5 4
(4)
3
2 5
1 4
.
这节课你有什么收获 习题2.12
5
1 5 2
2 0.8 3
10
0.8 10 3
3 1 1
4 60
1 60
4
你你有你为新会你的求的发负发现数现吗的感？倒到数欣吗喜？吗？
除以一个数等于乘以这个数的倒数。
计算: (1)
5 1 ; 21 7
(2) 1 1.5;
(-3)×___ =-12 (-12)÷(-3)
( 3) ( 4 ) -12 (-12) ( 3) 4
试验 结果
找到规律后你迫切 (-18) 6 -3
地想做什么？ 有理数
5
(
1) 5
-25
(-27) ( 9) 3
分析
符 号
绝 对 值
0 ( 2) 0
两数相除，同号得 正 ，异号
归纳 得 负 ，并把绝对值 相除 ；
有善于理发数现的问题除，法善于探究问题
有理数的乘法我会算，
有理数乘法法则
刚才不是你面算能发对出灵 写 现 新了活 出 新 的应 求 问
两数相乘——
(-用“题12有？了你)÷理吗什”(-数 ？ 么3的)乘 想=算4法式吗法 或吗？？你和
北师大版数学七年级上册2.8《有理数的除法》教案
北师大版数学七年级上册2.8《有理数的除法》教案一. 教材分析《有理数的除法》是北师大版数学七年级上册第2.8节的内容，本节主要让学生掌握有理数的除法法则，理解除法运算的实质，并能够熟练地进行有理数的除法运算。
教材通过实例引入有理数的除法，引导学生探究除法法则，并通过大量的练习让学生熟练掌握除法运算。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的基本运算，对负数有一定的认识，但对于有理数的除法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例和练习，让学生理解和掌握有理数的除法运算。
三. 教学目标1.让学生理解有理数的除法运算，掌握有理数除法的基本法则。
2.培养学生进行有理数除法运算的能力，提高学生的数学运算素养。
3.通过对有理数除法的探究，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：有理数的除法法则，有理数除法运算的实质。
2.教学难点：理解有理数除法的运算规律，熟练进行有理数除法运算。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的实例引导学生探究有理数的除法运算。
2.运用合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，展示有理数除法的运算过程，帮助学生形象理解。
六. 教学准备1.多媒体教学设备，准备相关的教学课件和素材。
2.准备一些有关有理数除法的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.准备一些有关有理数除法的实际问题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，如购物时找零、制作食品时的配料等，引导学生思考如何进行有理数的除法运算。
2.呈现（10分钟）通过具体的实例，引导学生探究有理数的除法运算。
教师可以引导学生发现，有理数的除法可以转化为乘法，即乘以倒数。
同时，引导学生总结有理数除法的基本法则。
3.操练（10分钟）让学生在小组内进行讨论和实践，解决一些有关有理数除法的问题。
教师可以提供一些练习题，让学生在实践中掌握有理数除法的运算方法。
北师大版七年级上册数学2.8有理数的除法优质教案
2.8有理数的除法一、教课目的1、知识目标A认识有理数除法意义，经历概括出有理数除法法例的过程。
B理排除法转变为乘法，体验矛盾两方在必定条件相互转变的辨证唯心主义思想。
C掌握有理数除法法例，会进行有理数的除法运算及乘除混淆运算。
2、能力与感情目标培育学生发现问题，找寻规律，用已有知识解决问题的能力。
二、教课要点难点1、有理数除法法例和乘除混淆运算。
2、概括出除法法例的过程。
三、课前准备：多媒体课件四、教课过程1、新课导入：口算：8× 9=72÷9=（-4）× 3=(－12)÷(－ 4)=2×（ -3 ）=(－6)÷2=（-4）×（ -3）=12÷(－4)=0×（ -6 ）=0÷(－6)=察看右边算式 , 两个有理数相除时 :商的符号怎样确立 ?商的绝对值怎样确立？（让学生议论并试试概括）2、新授：有理数除法法例：两个有理数相除 , 同号得正 , 异号得负 ,并把绝对值相除 .0 除以任何一个不等于0 的数都得 0. （注意： 0 不可以作为除数）〈1〉例1解说：(1)( －8)÷(－4)(2) (－3.2)÷0.08 (3) (-1/6) ÷2/3教师边板书边和学生一同达成，从中频频浸透有理数的除法法例，侧重重申先确立符号是要点。
最后提出问题：求解中的第一步，第二步分别是什么？让学生思虑并回答。
〈 2〉给出抢答题，组织学生抢答活跃氛围。
计算：（ 1）（-21）÷ 3（2）（-36）÷（-9）（3）（-1.6）÷ 0.4（4） 0÷（ -7/83）（5）1÷（ -2/5）〈3〉议一议：比较大小：（1）1÷（ -2/5）与 1×（ -5/2 ）（2）（ -1/4 ）÷（ -1/6 ）问题 1：上边各组数计算结果有什么关系？问题 2：以上等式两边的结果有什么不同？让学生思虑发布看法以后，得出有理数乘法与除法之间的关系：除以一个数，等于乘以这个数的倒数。
有理数的除法北师大版数学初一上册教案
有理数的除法北师大版数学初一上册教案教学目标：1. 理解有理数除法的概念和性质。
2. 掌握有理数除法的计算方法。
3. 能够解决与有理数除法相关的实际问题。
教学重点：1. 有理数除法的计算方法。
2. 有理数除法的性质。
教学难点：有理数除法的混合运算。
教学准备：教材、课件、黑板、白板、计算器。
教学过程：Step 1 引入通过简单的问题引入讨论有理数的除法问题。
例如：小明给小红10个糖果，小红说平分给她和她的朋友，这时应该每人分到几颗糖果？请同学们思考一下。
Step 2 概念解释引导同学们思考糖果平分的问题，进而引出有理数的除法。
有理数除法是指将一个有理数除以另一个有理数的过程。
除法运算的结果是一个有理数。
Step 3 规则运算讲解有理数的除法计算方法和规则。
- 同号相除：两个有理数同为正数或同为负数时，将它们绝对值求商，商的符号与被除数、除数的符号相同。
- 异号相除：两个有理数一个为正数一个为负数时，将它们绝对值求商，商的符号与被除数、除数的符号不同。
Step 4 练习训练通过具体的例题，让同学们巩固和运用除法的计算方法和规则。
例题1：计算下列除法：（1）(-14)÷2 （2）12÷(-3) （3）(-7)÷(-2)例题2：小红用一个标尺量物体的长度，测得长度为-36厘米，若每个单位长度为正2厘米，这个物体的长度是多少单位长度？例题3：一辆汽车每小时行驶85千米，行驶了2小时后，剩余的汽油量与起初时相比减少了485千克，求这车每小时耗油多少千克？Step 5 深化拓展学习有理数除法的应用之一：求解实际问题。
例题4：新郎工作一天的工资为180元，其中五分之一是作为养家用，十五分之三是用来供娱乐，剩下的钱是新郎自己的。
求这天新郎的自己的工资是多少元？练习题：请同学们自行完成课本上相关习题的练习，加深对有理数除法的理解和掌握。
Step 6 总结回顾通过本节课的学习，我们了解了有理数除法的概念和性质，并学会了有理数除法的计算方法。
初一上数学课件(北师版)-有理数的除法
C．两个数的商为－1，则这两个数互为相反数
D．两个数的积为 1，这两个数互为倒数
15．两个不等于零的有理数的和是零，则它们的商是( C )
A．0
B．1
C．－1
D．1 或－1
16．若 a＋b＜0，ab＞0，则ba的结果是( A )
A．大于 0
B．小于 0
C．等于 0
D．不能确定
17．计算(－1)÷(－5)÷(51)的结果是( B )
10．计算：
(1)(－8)÷2； 解：原式＝－4；
(2)(－6)÷43；
解：原式＝－8； (3)(－54)÷(－54)； 解：原式＝2156； (4)(＋531)÷(－313)；
解：原式＝－85；
(5)(－34)÷(－6)÷(－49)． 解：原式＝－118.
11．若 a÷b＝0，则( B )
A．a＝0，b＝0
A．－1
B．1
C．－215
D．－25
18．某冷冻厂的一个冷库现在的室温是－2℃，现有一批食品需在－26℃下 冷藏，如果每小时能降温 6℃，要降到所需要的温度要 4 小时．
19．若 a、b 互为相反数，且 ab≠0，则ba(a＋1)＋ab(b＋1)的值是 －2 . 20．在如图所示的运算流程中，若输出的数 y＝3，则输入的数 x＝ 5或6 .
21．计算： (1)(－10)÷(－8)÷(－0.25)； 解：原式＝－5； (2)(－35)×(－321)÷(－114)÷3. 解：原式＝－1245.
22．列式计算： (1)两数的积是 1，已知一数是－237，求另一数； (2)两数的商是－312，已知被除数是 421，求除数． 解：(1)1÷(－237)＝－177； (2)412÷(－312)＝－97.
七年级数学上册(北师版)课件-2.8有理数的除法
2 A.5
B．－25
5 C.2
D．－25
6．(3 分)化简：－ －4155＝_3___，－4194＝__-_2_/_7___.
7．(6 分)化简下列分数：
(1)－763；
－34 (2)－152.
解：(1)原式＝－91 (2)原式＝95
有理数的乘除混合运算 8．(3 分)计算(－3)×13÷(－13)×3 的结果是( A ) A．9 B．－9 C．1 D．－1 9．(8 分)计算： (1)－9÷31×3； －81
解：8 000－[(－20)－(－47)]÷0.6×100＝3 500(米)
17．(8 分)已知|5－y|＋|x＋y|＝0，求xx＋yy及 2(x－y)÷x 的值．
解：∵|5－y|＋|x＋y|＝0，∴y＝5，x＋y＝0，∴x＝－5，y＝5， x＋y ∴ xy ＝0；2(x－y)÷x＝2×(－5－5)÷(－5)＝－20÷(－5)＝4
三、解答题(共 40 分) 15．(12 分)计算： (1)－18÷(＋3.25)÷(－214)； 32/13 (2)(－321)÷(－121)×(－313)； -70/9
(3)－48÷(－6)×(－16)； -4/3 (4)(－27191)÷9.
－3111
16．(8 分)某登山队登珠峰成功后返回一号营地，在海拔 8 000 米 时测得气温是－47 ℃，在到达一号营地后测得的温度是－20 ℃.已知 该地区海拔每增加 100 米气温约下降 0.6 ℃，一号营地的海拔是多少 米？
【综合应用】 18．(12 分)下面解答过程是否正确？如果正确，请指明每一步的 依据；如果不正确，请改正． 计算：(－613)÷(91－72＋32)． 解：原式＝(－613)÷19－(－613)÷27＋(－613)÷23① ＝－17＋118－412② ＝－181＋267－3＝－19.③
北师大版七年级上册数学有理数的除法课件
=（-12）÷1/1200=-14400 （×）
（2）解：原式=（-1/12）÷（-12）÷（-100）
=1/144÷（-100）=-1/14400 （×）
除法不合适交换律与结合律,所以不正确．
做一做 比较下列各组数计算结果：
北师大版七年级数学上册
第二章 有理数及其运算
8.有理数的除法
教学目标
1.理解有理数的除法法则，会进行有理数的除法 运算。
2.体会除法和乘法的关系，会求一个数的倒数。 3.培养学生视察、归纳、概括和运算能力。
温故而知新 有理数乘法法则：
两数相乘，同号得正，异号得 负，并把绝对值相乘。 任何数与0相乘，积仍得0.
新课讲授
（－12）÷（－3）＝ ？
被除数＝除数×商 （－3）× 4 ＝－12
除法是乘法 的逆运算
（－12）÷（－3）＝_____
想一想 （－18）÷6＝_－__3_
5÷（－ 1 ）＝－__2_5_ 5
（－27）÷（－9）＝_3__ 0÷（－2）＝__0__
视察上面的算式及计算结果，你有什么发现？
有理数的除法法则
• 两个有理数相除，同号得正，异号 得负，并把绝对值相除。
• 0除以任何非0的数都得0. • 注意：0不能作除数。
例1.根据有理数的除法法则计算：
（1）（－15）÷（－3）
（2）12÷（－ 1 ） 4
（3）（－0.75）÷0.25
想一想 (－12)÷( 1 )÷(－100) 12
0除以任何非0数都得0.
注意：0不能作除数.
2.除法和乘法之间的关系:
除以一个数,等于乘以这个数的倒数.
最新北师大版七年级数学上册《有理数的除法》名师精品课件
除法不适合交换律与结合律,所以不正确．
做一做：比较下列各组数计算结果：
（1）1÷（－ 2 ）与1×（－ 5 ） 5
5
2
2
（2）0.8÷（－ 3 ）与0.8×（－ 10） 8
10
（3）（－
1 4
）÷（－
1 60
）与
3
3
（－
1 4
）×（－60
）
15
除以一个数等于乘以这个数的倒数
（1）（－15）÷（－3） （2）12÷（－ 1 ）
4 （3）（－0.75）÷0.25
想一想
(－12)÷(
1 12
)÷(－100)
下面两种计算正确吗?请说明理由：
（1）解：原式=（-12）÷（1/12 ÷100）
=（-12）÷1/1200=-14400
（2）解：原式
（×）
=（-1/12）÷（-12）÷（-100）
例2：计算：
（1）（－18）÷（－ 2 ） 3
（2）16÷（－
4 ）÷（－ 3
9 8
）
课堂小结
1.除法法则: 两个有理数相除, 同号得正, 异号得负, 并把绝对值相除; 0除以任何非0数都得0. 注意：0不能作除数.
2.除法和乘法之间的关系: 除以一个数, 等于乘以这个数的倒数
课后练习
见本课时练习
（－18）÷6＝_－__3_
5÷（－
1 5
）＝－__2_5_
（－27）÷（－9）＝__3_
0÷（－2）＝__0__
观察上面的算式及计算结果，你有什么 发现？
有理数的除法法则
两个有理数相除，同号得正，异号得负， 并把绝对值相除。
北师版初一数学有理数的除法
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[单选]女婴6个月，发热3天，T39～41℃，烦躁、拒食、吐奶伴腹泻，于12月20日入院。体检：T40℃，神清，烦躁不安，皮肤散在出血点，颈抵抗（－），布氏征（－），前囟突出。血WBC17．6×109／L，中性粒细胞87％，淋巴细胞13％。腰穿脑脊液检查：压力310mmH2O，WBC1360×109／L，多 [单选]接触胶结是指胶结物含量（），分布于颗粒相互接触的地方，颗粒呈点状或线状接触的胶结。A、很少B、很多C、较少D、较多 [单选]行政合理性原则产生的主要原因在于（）。A.行政违法行为的存在B.行政自由裁量权的存在C.公务员政治、业务素质的差异D.行政管理事项的复杂性、易变性 [单选]Inmarsat通信系统中，目前使用的工作卫星有（）。A.3颗B.4颗C.6颗D.7颗 [单选]期货交易所（）。A.应当在每季度结束后15个工作日内，缴纳前一季度应当缴纳的保障基金，并从期货公司收取的交易手续费中按照代理交易额的千万分之五至十的比例代扣代缴期货公司应当缴纳的保障基金B.应当在每月结束后15个工作日内，缴纳前一月度应当缴纳的保障基金，并从期货 [单选]我国《宪法》规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。”这说明（）A.道德和法律在内容上有重叠B.违反道德的行为也违反法律C.道德和法律管辖的范围不一样D.法律判决与道德评判相一致 [单选]某企业面临甲、乙两个投资项目。经衡量，它们的预期报酬率相等，甲项目报酬率的标准差小于乙项目报酬率的标准差。有关甲、乙项目的说法中正确的是（）。A.甲项目取得更高报酬和出现更大亏损的可能性均大于乙项目B.甲项目取得更高报酬和出现更大亏损的可能性均小于乙项目C.甲 [单选]目前承担消防产品合格评定的评价机构是（）。A、公安部消防局B、各省、直辖市、自治区公安消防总队C、国家消防产品质量监督检验中心D、公安部消防产品合格评定中心 [填空题]量臀围时应在臀围（）部位量一周。 [单选]男性患者，52岁，一个月前出现左肩外侧活动时疼痛，半个月来疼痛逐渐加重，范围扩大，放射至上臂外侧，肩关节不能外展及前屈，后伸。体查发现三角肌轻度萎缩，肩部有明显的压痛点，肩关节活动明显受限。最可能的诊断是（）A.胸廓上口综合征B.肩周炎C.颈肌筋膜炎D.神经根型颈 [单选]在建设工程知识产权侵权的民事责任中，最主要的是（）。A．恢复原状B．停止侵害C．赔礼道歉D．赔偿损失 [单选,A1型题]"热因热用"属于（）A.正治B.反治C.扶正D.因地制宜E.标本兼治 [名词解释]中生动物 [单选,A1型题]疾病的三间分布包括（）A.年龄、性别和种族B.职业、家庭和环境C.国家、地区和城乡D.短期波动、季节性和周期性E.时间、地区和人群分布 [填空题]若AP工作在3.8GHZ频段，此频段可利用的不重叠信道有（），可根据邻区情况灵活使用。 [单选]如何切入自动驾驶模式。（）A、shift键↑+photo↓B、shift键↑+waypoint键↑C、waypoint键↑D、shift键↑+waypoint键↓ [单选]小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒 [填空题]东方电机厂QFSN—300—2型汽轮发电机油密封箱油位过高（）mm、过低（）mm报警，密封瓦油压异常过高（）MPa、过低（）MPa报警，密封瓦回油温度（）℃报警。 [单选]拟定沿岸航线，确定航线离岸距离时应考虑下列哪项因素（）。Ⅰ．风流影响的大小；Ⅱ．船员技术水平；Ⅲ．航程的长短；Ⅳ．海图测量精度；Ⅴ．船舶吃水的大小。A．Ⅰ，Ⅱ，Ⅳ，ⅤB．Ⅰ～ⅢC．Ⅰ～ⅤБайду номын сангаас．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅴ [单选]健康城市的基本特征是（）。A.和谐性、整体性B.持续性、高效性C.区域性D.参与性、独特性E.以上各条都是，但都不全面 [单选]（）是指基金销售机构用于归集、暂存、划转基金销售结算资金的专用帐户。A.基金账户B.银行存款账户C.结算备付金账户D.基金销售结算专用账户 [单选,共用题干题]患者女，25岁，因“闭经、溢乳3个月”来诊。入院后2次查血PRL升高，分别为210μg/L和240μg/L；血清钙分别为3.4mmol/L和3.2mmol/L，血磷正常值低限；PTH水平升高，分别为180ng/L和200ng/L；尿常规BLD（+++）。垂体MRI：微腺瘤。以下处理错误的是（）。A.溴隐亭治 [单选,A1型题]下列病症除哪项外，均可用防风治疗（）A.外感风寒，头身疼痛B.风寒湿痹，肢体疼痛C.肝脾不和，腹痛泄泻D.湿热痹证，痉厥抽搐E.破伤风症，角弓反张 [单选]固体物质随温度的升高，溶解度（）。A、增大B、减小C、不变D、变化情况无法确定 [单选]甲烷化催化剂的设计装填量是（）m3。A.10B.12C.20D.6 [单选]关于胃贲门区的超声解剖，叙述错误的是（）。A.贲门位于食管下端与胃底交界处B.贲门位于肝左外侧叶后方C."鸟嘴征"是贲门及周围结构的长轴图像，鸟嘴尖端指向胃底D.贲门长轴图像呈上小下大的喇叭状结构E.短轴图像上贲门的食管端呈靶环样结构 [单选]新时期，减轻农民负担工作要坚持以（）为中心。A.直接补贴B.工业反哺农业C.维护农民合法权益D.合作经济 [单选,A1型题]不属于六一散主治证的是（）A.身热B.小便不利C.泄泻D.盗汗E.烦渴 [单选]（）不是影响运输价格水平的竞争因素。A.运输速度B.门至门运输C.货物完好程度D.运输组织能力 [填空题]汽油的抗爆性可用（）来表示。 [单选]检测仪表按被测量分类可分为温度检测仪表、压力检测仪表、流量检测仪表、物位检测仪表、机械量检测仪表以及（）仪表等。A、过程分析B、时间检测C、长度检测D、体积检测 [单选]常见的癫痫持续状态系指（）A.一侧肢体抽搐不止B.长期用药仍不时发作C.抽搐频繁发作，发作间期意识不清D.精神运动性发作持续数日E.连续小发作 [单选,A1型题]最容易诱导免疫耐受的细胞是（）A.B细胞B.MФC.单核细胞D.T细胞E.NK细胞 [单选,A2型题,A1/A2型题]FAB分型中，AML-M1骨髓中原始细胞应占非红系细胞的（）.A.≥30%B.≥40%C.≥50%D.≥70%E.≥90% [单选]低钾血症的临床表现正确的是()A．腱反射亢进B．神经肌肉兴奋性降低C．神经肌肉兴奋性增高D．心电图T波高尖E．低钾低氯性碱中毒，尿液均呈碱性 [判断题]金融机构应当按照规定建立客户身份识别制度。A.正确B.错误 [单选]企业的项目组织结构，以下哪种结构形式的项目经理权限最大：（）A．职能式组织结构B．项目式组织结构C．平衡矩阵式组织结构D．强矩阵式组织结构 [单选,A2型题,A1/A2型题]面部色泽的变化可反映脏腑气血的变化，若面色白多为（）A.心血不足B.肾虚C.气虚D.气血两虚E.以上均不是 [填空题]战国时期，蒙古地区出现了西部的（）和（）的东胡两个部落联盟。 [单选,B1型题]胎粪吸入性肺炎多见于（）A.剖宫产儿B.早产儿C.过期产儿D.巨大儿E.小于胎龄儿
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