音乐游戏教案PPT课件
大班音乐游戏捉泥鳅教案ppt
能了解捉泥鳅游 戏的文化背景和 意义。
能力目标
能够掌握捉泥 鳅游戏的玩法
和规则
能够运用音乐 节奏和身体动
作进行游戏
能够与同伴合 作完成游戏， 并表现出合作
精神
能够通过游戏 提高身体协调 性和反应能力
感受音乐游戏的乐趣
情感目标
培养幼儿的音乐感受能力
培养幼儿参与音乐游戏的兴趣
通过音乐游戏活动培养幼儿的自信心和表现力
游戏道具
道具名称：捉泥鳅网
道具材质：塑料或布料
道具大小：适中，易于幼 儿抓握
道具颜色：鲜艳，吸引幼 儿注意力
08板书设计
歌曲《捉泥鳅》歌词板书
板书设计思路：根据歌曲内容，结合捉泥鳅游戏，设计板书 板书内容：捉泥鳅游戏流程、歌词内容及重点难点 板书布局：将游戏流程与歌词内容有机结合，合理布局 板书特色：图文并茂，生动形象，易于理解
游戏名称、目标
游戏规则及流程板书
游戏准备：音乐、道具等
游戏规则：如何进行游戏、 注意事项等
游戏流程：从开始到结束 的整个过程
板书设计：简洁明了、图 文并茂
09教学评价与反馈
学生表现评价
参与度：观察学生在游戏中的参与情况 表现力：评估学生在游戏中的表现能力 合作精神：评价学生在游戏中的合作意识 创造力：观察学生在游戏中的创新表现
03教学内容
游戏规则介绍
游戏目标：培养幼儿的音乐节奏感和反应能力
游戏准备：音乐、泥鳅道具、水桶等 游戏过程：幼儿扮演泥鳅，在音乐声中自由游动，教师扮演渔夫，当音乐停止时， 渔夫喊出泥鳅的名字，泥鳅就要赶紧跳进水桶里，没有跳进去的就会被渔夫抓住 游戏结束：统计剩余的泥鳅数量，奖励表现优秀的幼儿
音乐游戏互动环节
中班音乐歌唱游戏小动物捉迷藏PPT课件教案
教学难点
幼儿对歌曲旋 律的掌握
幼儿对歌词内 容的理解
幼儿在游戏中 的表现能力
教师对游戏环 节的掌控能力
教学评价与反馈
学生表现评价
参与度：观察 学生在游戏中 的参与情况， 评估他们的兴
趣和积极性
表现力：评价 学生在歌唱和 游戏中的表现， 包括声音、动 作和表情等方
面
合作能力：观 察学生是否能 够与其他小朋 友合作，共同
反思教学评价：是否采用了科学的教学评价方法，是否能够真实反映学生的学习 情况和教师的教学效果。
感谢观看
汇报人：
游戏玩法及规则
添加标题
游戏玩法：小动物们分别藏在教室的不同角落，孩子们通过听音乐、猜谜语等方式寻找小动物，找到 后一起唱歌跳舞。
添加标题
游戏规则：每个孩子只能找一个小动物，找到后要和动物一起唱歌跳舞，等待其他孩子找到下一个动 物。如果音乐停止，孩子们需要立刻停下手里的动作，保持安静，等待下一轮游戏开始。
中班音乐歌唱游戏 小动物捉迷藏PPT课 件教案
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学步骤
教学重点与难 点
教学评价与反 馈
添加章节标题
教学目标
知识目标
幼儿学会用自然 的声音演唱歌曲。
让幼儿初步理解 歌词内容，引起 对小动物的喜爱。
愿意参加音乐活 动，并体验其中 的乐趣。
能力目标
学会演唱歌曲《小动物捉迷藏》 能够根据歌曲内容进行简单的表演 培养幼儿的节奏感和音乐表现力 激发幼儿对音乐游戏的兴趣和参与热情
导入环节： 通过故事或 游戏导入， 激发幼儿兴 趣
讲解环节： 教师讲解歌 曲内容，引 导幼儿理解 歌词
示范环节： 教师示范演 唱歌曲，幼 儿跟唱
小学教育ppt课件教案音乐游戏时间
适应性原则
游戏设计应适应学生的年龄特 点和认知水平，难度适中，易
于学生接受。
互动性原则
游戏应注重学生的参与和互动 ，让学生在游戏中互相合作、 交流，提高团队协作能力。
创新性原则
鼓励学生在游戏中发挥想象力 和创造力，培养他们的创新意
识和能力。
游戏化教学策略应用
情境导入策略
通过创设生动有趣的情境，引 导学生进入游戏角色，激发他
家长座谈会
定期召开家长座谈会，与家长交流学生的学习情况和表现，听取 家长的意见和建议。
家长评价表
设计家长评价表，让家长对学生的学习情况、课程内容和教师教学 等方面进行评价。
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长和教师随时沟通和交流，及时了解学 生的学习情况和表现。
持续改进和优化课程设计
课程反思
定期对课程进行反思和 总结，发现课程中存在 的问题和不足，提出改 进意见和建议。
们的学习热情。
任务驱动策略
设计具有挑战性的游戏任务， 让学生在完成任务的过程中掌 握知识和技能。
竞争合作策略
引入竞争和合作机制，让学生 在游戏中既竞争又合作，提高 学习效率和团队协作能力。
及时反馈策略
对学生的游戏表现给予及时、 准确的反馈，帮助他们了解自
己的学习情况和进步程度。
学生参与度提升方法
增强游戏趣味性
小学教育ppt课件教案音乐游 戏时间
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 音乐游戏种类与特点 • 音乐游戏教学实践 • 音乐知识与技能培养 • 情感态度与价值观塑造 • 课程评价与反馈机制建立
01 课程介绍与目标
CHAPTER
课程背景及意义
幼儿园音乐游戏活动教案(通用)ppt精品模板分享(带动画)
游戏规则掌握情 况：评价幼儿对 游戏规则的掌握 情况，包括是否 能够正确理解游 戏规则、是否能 够遵守游戏规则
等。
改进建议
增加游戏互动环节，提高幼 儿参与度
注重游戏评价的全面性和客 观性
针对幼儿表现，提供个性化 指导
及时调整游戏难度，适应不 同水平幼儿的需求
07活动总结
活动亮点总结
幼儿参与度高，表现出浓厚的兴趣 音乐游戏活动与幼儿年龄特点紧密结合，教学效果显著 活动中注重培养幼儿的合作精神和创造力 家长反馈积极，对活动给予高度评价
游戏目的：培养幼儿的节奏感和合作意识
04活动准备
音乐准备
音乐曲目：选择适合幼儿年龄段、节奏明快、旋律优美的音乐曲目 乐器准备：准备适合幼儿使用的乐器，如小鼓、沙锤、铃铛等 音乐播放设备：确保音乐播放设备正常运行，并准备好备用设备 音乐教学资料：准备好音乐曲目的乐谱、歌词及教学PPT等相关资料
幼儿园教师：负责组织、指导幼儿参与游戏活动，确保游戏活动的 顺利进行
家长志愿者：协助幼儿园教师组织游戏活动，提供必要的帮助和支持
安全保障人员：负责游戏活动现场的安全保障工作，确保幼儿的人 身安全
05活动过程
导入环节
故事导入：通过讲述与游戏主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 音乐导入：播放与游戏主题相关的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律 图片导入：展示与游戏主题相关的图片，帮助幼儿更好地理解游戏背景和内容 游戏导入：通过简单的游戏或互动，引导幼儿进入游戏状态，增加参与度
能力目标
提高幼儿的舞蹈表演和歌唱 能力
培养幼儿的合作精神和集体 意识
培养幼儿的音乐节奏感和韵 律感
激发幼儿对音乐的兴趣和爱 好
情感目标
培养幼儿对音乐游戏活动的兴趣和爱好 激发幼儿在音乐游戏活动中表现自己的情感和感受 提高幼儿对音乐游戏活动的审美能力和创造能力 培养幼儿在音乐游戏活动中与他人合作和分享的精神
幼儿音乐游戏教案范例ppt
情境创设
利用故事、图片或场景布置等手段，为幼儿营造一个与音乐相关的情境，帮助 他们更好地理解和感受音乐。
展开环节
音乐欣赏
播放适合幼儿年龄特点的音乐 作品，引导幼儿安静聆听，感 受音乐的节奏、旋律和情感。
02
教学内容
音乐游戏介绍
音乐游戏名称：《小星星》
游戏背景：通过音乐和游戏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，同时锻炼幼儿 的肢体协调性和集体协作能力。
游戏规则与玩法
01
游戏准备
准备音乐播放设备和星星道具。
02 03
游戏玩法
幼儿在听到音乐《小星星》时，需要模仿星星闪烁的动作，随着音乐节 奏摆动身体。在音乐的间奏部分，幼儿需要迅速找到一位同伴并拥抱， 表示两颗星星相互辉映。
引导幼儿在游戏中自主探索音乐的元素， 如音高、节奏等，培养幼儿的创造性和主 动性。
示范法
互动法
教师通过示范游戏玩法，让幼儿学习游戏 规则和玩法，提高幼儿的模仿能力和规则 意识。
加强师幼互动、幼幼互动，鼓励幼儿在游 戏中相互合作、交流和分享，培养幼儿的 社交能力和合作精神。
教学手段
音乐素材
选择适合幼儿年龄和兴趣的音乐素材 ，如儿歌、童谣等，激发幼儿对音乐 的兴趣和喜爱。
游戏互动
设计有趣的音乐游戏，让幼儿 在游戏中感受音乐的魅力，提 高他们的音乐感受力和表现力 。
乐器探索
提供各种简单的乐器，让幼儿 自由探索、尝试演奏，培养他 们对乐器的兴趣和演奏能力。
创作表现
鼓励幼儿通过唱歌、跳舞、演 奏等方式，表达他们对音乐的 感受和理解，培养他们的创造动的核心，它指引着整个教学过程。
幼儿园音乐游戏ppt课件
第四节 音乐游戏
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第四节 音乐游戏
一、音乐游戏的涵义及其种类 二、音乐游戏的选材 三、音乐游戏的指导
.
一、音乐游戏的涵义及其种类
（一）音乐游戏的涵义
音乐游戏是在音乐伴随下进行的 一种有规则的、以发展学前儿童的音 乐能力为目的游戏活动。
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（一）音乐游戏的涵义
有规则的： 在一定音乐伴随下、必须按照某种
特定的音乐要求进行。 音乐能力：
歌唱能力、韵律活动能力、打击乐 器演奏能力、音乐欣赏能力。
.
（二）音乐游戏的种类
1.以游戏的内容和主题分类 2.以游戏的形式分类
.
1.以游戏的内容和主题分类
（1）有主题的音乐游戏《袋鼠》 （2）无主题的音乐游戏《抢椅子》
区别
.
请同学们5人一组，自主选取一个音 乐素材，结合本节课所学的内容共同编制 一个3-5分钟的音乐活动，由一个同学担 任教师负责组织，其他同学扮演小朋友配 合，上讲台示范游戏。
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Hale Waihona Puke .歌唱和角色的表演， 音乐或声音要
韵律活动。 有专门的音乐。 素的反应。
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音乐游戏《拉拉手》
.
音乐游戏《袋鼠》
形式
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二、音乐游戏的选材
（一）情节、角色方面 （二）动作方面 （三）音乐方面 （四）趣味性方面
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三、音乐游戏的指导
（一）介绍游戏的名称及主要内容 （二）教师示范 （三）儿童熟悉游戏的音乐 （四）儿童学习游戏中的歌曲或动作 （五）带领儿童游戏
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有主题和无主题音乐游戏的区别
有主题
无主题
有内容；
无具体内容；
有情节；
幼儿音乐教案ppt课件
幼儿音乐教案ppt课件活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：小鸟指偶、多媒体课件活动过程：一、导入活动。
1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了， 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。
先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？2、小朋友做游戏师：你们会玩捉迷藏游戏吗？我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?打雷后要干什么呢?3、下的是什么雨呢?评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
《逛公园》PPT课件幼儿园音乐游戏
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汇报人：WPS
01
02
目录
03
04
05
06
添加目录项标题 课程背景介绍 课程教学目标
教学内容及教学方法 教学环节及流程 教学评价与反馈
01
添加章节标题
02
课程背景介绍
课程开发目的和意义
培养幼儿对音乐的兴趣和感受 提高幼儿的想象力和创造力 通过游戏互动，增强幼儿社交能力和合作意识 丰富幼儿音乐素养和艺术修养，为未来的学习和生活打下基础
04
教学内容及教学方法
教学内容安排
激发幼儿学习音 乐的兴趣
培养幼儿的乐感 和节奏感
提高幼儿的审美 能力和创造力
引导幼儿了解音 乐与生活的关系， 培养幼儿的团队 合作精神
教学方法设计
情境创设：通过模拟公园场景， 激发幼儿学习兴趣
互动教学：利用游戏、舞蹈等形 式，增强师生互动
体验式学习：让幼儿亲身参与游 戏，感受音乐的魅力
课程适用对象和年龄段
适用对象：幼儿园小朋友
年龄段：3-6岁
课程特点及优势
培养乐感：通过音 乐游戏培养幼儿的 乐感和对音乐的敏 感性。
增强社交能力：在 游戏中，幼儿需要 与同伴合作、交流 和互动，增强社交 能力。
锻炼反应能力：游 戏中的音乐和动作 需要幼儿快速反应 和跟上节奏，锻炼 反应能力。
培养创造力：游戏 中的音乐和动作可 以激发幼儿的创造 力，发挥想象力和 表现力。
03
课程教学目标
知识目标
了解公园的各个景点和设 施
掌握公园游览的基本礼仪 和规则
认识常见的植物和花卉
了解公园的历史和文化背 景
能力目标
中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含课件
一、教案概述课时安排：中班音乐活动课，建议时长20分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识音阶，提升音乐节奏感。
2. 通过游戏，加强幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、教学内容活动准备：小老鼠手偶泡泡糖道具音乐播放设备PPT课件活动步骤：1. 导入：通过展示PPT课件，引入小老鼠和泡泡糖的故事情境。
2. 音乐欣赏：播放《小老鼠和泡泡糖》歌曲，引导幼儿跟随节奏用手偶做动作。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲中的歌词，教唱重点旋律。
4. 互动游戏：教师分发泡泡糖道具，引导幼儿在音乐节奏中互相粘贴泡泡糖。
5. 总结：通过回顾歌词内容，强调团结友爱的主题。
三、教学方法1. 故事情境法：通过PPT展示，引发幼儿兴趣。
2. 音乐欣赏法：通过歌曲播放，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 互动游戏法：通过手偶和泡泡糖道具的使用，提高幼儿的参与度和动手能力。
4. 分组合作法：鼓励幼儿在游戏中相互合作，培养团队精神。
四、教学评价通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对音乐节奏的掌握情况。
搜集幼儿的创意表现，如自编的动作或歌词，来评价他们的创造力。
通过课后访谈或问卷，了解幼儿对音乐活动的喜爱程度和参与感受。
五、教学资源PPT课件：包含小老鼠和泡泡糖的插图，歌词展示，以及音阶示意图等。
音乐素材：准备《小老鼠和泡泡糖》的音频文件，确保音质清晰。
手偶和道具：制作或购买小老鼠手偶和泡泡糖道具，用于增强互动性。
六、教学注意事项确保音乐和道具的使用符合幼儿的安全标准。
在活动过程中，密切观察幼儿的行为，防止发生意外。
针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
在歌词教学中，耐心引导幼儿正确发音，增强音乐感知能力。
七、教学拓展课后可组织家长开放日，邀请家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
结合美术活动，让幼儿自制小老鼠手偶，提高艺术创作能力。
通过音乐主题班会，让幼儿分享对歌曲的感悟，培养表达能力。
开展音乐游园会，让幼儿体验不同类型的音乐游戏，拓宽视野。
(优秀PPT)-幼儿园大班音乐游戏教案《玩具进行曲》
一、活动由来:相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。
幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。
根据大班幼儿的龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。
二、活动目标:1。
能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲2。
培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。
3。
喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣三、活动重点、活动难点活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击四、活动准备:物质准备：1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲2、《玩具进行曲》的音乐、图谱经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫五、活动过程:1、导入部分1幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。
2师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是小军鼓、小镲、大鼓。
大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐2、出示图谱，进行节奏练习1出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。
引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。
小花我们读什么？幼儿：花小叶子呢？幼儿：啦，老师指示图谱八分音符这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。
而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。
老师带幼儿一起说节奏师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。
播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏2出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，老师指着空这是什么空，这个我们读才才，我们一起来读。
空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，老师用手势提示小朋友说节奏。
空在心里说。
《幼儿音乐游戏》课件
05
总结与展望
总结幼儿音乐游戏的特点与价值
总结
幼儿音乐游戏是一种寓教于乐的教育方式，它通过音乐和 游戏相结合，为幼儿提供了一个丰富多彩的学习环境。
特点
幼儿音乐游戏具有趣味性、互动性、节奏感、音乐性和创 造性等特点，能够激发幼儿的兴趣和好奇心，促进幼儿的 感知、认知、语言和社交能力的发展。
价值
幼儿音乐游戏的价值在于通过音乐和游戏的结合，促进幼 儿的全面发展，培养幼儿的创造力、想象力和团队合作精 神，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
分析幼儿音乐游戏的发展趋势
总结
随着教育理念的不断更新和科技的不断进步，幼 儿音乐游戏的发展趋势也在不断变化。
趋势二
科技化与互动性的增强。利用现代科技手段，如 多媒体、虚拟现实技术等，增强幼儿音乐游戏的 互动性和体验感，使幼儿更加主动地参与到游戏 中。
趋势一
多元化和跨领域的发展。幼儿音乐游戏正逐渐融 合各种文化元素和艺术形式，如民间音乐、古典 音乐、舞蹈、戏剧等，为幼儿提供更广阔的视野 和更丰富的艺术体验。
示范讲解
教师示范游戏玩法，并详细讲 解规则和要求，确保幼儿理解 并遵守。
鼓励引导
鼓励幼儿积极参与，引导他们 发挥想象力和创造力，丰富游 戏内容。
及时给予幼儿反馈和评价，帮 助他们总结经验，提升游戏水 平。
幼儿音乐游戏的评价方式
观察评价
通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们的 兴趣、能力和发展状况。
作品评价
02
设计游戏情节和规则
根据主题和目标，设计游戏的 情节和规则，考虑游戏的趣味 性、互动性和教育性。
03
选择合适的音乐
选择适合幼儿年龄段的音乐， 包括儿歌、童谣等，以激发幼 儿的兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动流程：
• 师：“老师刚才在做什么呀！”
• （2）鼓励幼儿说出自己打电话的经历。 • 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打 给谁呀！”
2、幼儿交流经验:怎样打电话 ?
（1 ）
小朋友交流经验，老师在适当 时示范。
请小朋友做打电话的游戏，尝试使 （2）ห้องสมุดไป่ตู้
用礼貌用语 (用手做打电话状)。 师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电 话的,现在小朋友们来试试吧。”
• （2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 • 师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就 一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接 电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看 看你的好朋友是不是能听见 。”
活动延伸：
• 两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你 在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
音乐游戏教学活动 中班
设计教师：
活动目标：
1、享受打电话的 乐趣 2、愿意表现自己 的情感 3、学会打电话的 基本方法和礼貌
活动内容设计：
•主题活动：“打电话”。 •活动准备： 1、玩具电话、一次性纸杯、毛线、牙签若 干。 2、学习儿歌：《打电话》
活动流程：
• 1、创设情境，引出活动内容。 • （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老 师接听，说礼貌用语，挂上。
（3）
小朋友自由尝试打电 话。
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣 。
A
B
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首吧。” 全体幼儿一起复习一遍。
对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在 幼儿园。” 师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男 孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
C D
女孩和男孩交换角色。
师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表杨。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
• （1）师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动 手做电话,跟好朋友一起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛 线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做 好了。小朋友来试试吧。 •
• 两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你 在做什么?哎、哎、哎,我在学唱歌。
谢谢欣赏！