苏轼《浣溪沙》小学语文PPT教学课件

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浣溪沙-苏轼PPT课件

不正确的是？C
A.上阕写景，画面清新优美、淡雅宁静。
B.“潇潇暮雨子规啼”正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C.下阕转入抒怀，想到“人生再无少”不由得时光流逝之快而叹息。
D.全词情景交融，表达了词人旷达乐观的心态。
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2、唐代诗人白居易曾在《醉歌》里说过
“听唱黄鸡与百日”一句。意思是说：黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼却在这里说：休将白发唱黄鸡。又有何用意？
反用其意，劝阻人们不要突发自伤衰老之意。表达了作者热爱生活、乐观的性格
.
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3、有诗云“花有重开日，人无再少年。”此词
中反其意而用之的句子是（
）
.
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4、词中的下片抒写了词人
（
）的看法，表现了
词人虽身处困境，仍旷达乐观的
人生态度。
答：老当益壮，要奋发进取
.
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晏殊
此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。
与辛弃疾，并称“
，与黄庭坚并
称“
。又工书画。有《东坡七
集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
修、苏轼。
：韩愈、柳宗元、欧阳
.
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苏洵
字明允，号老泉。北宋文学家，被列“唐宋八大家”
苏轼
亲兄弟
字子瞻，又字和仲，别名苏东坡，宋代重要文学家。
.
苏辙
字子由，北宋文学家、诗人、宰相。唐宋八大家
之一。 6
写景下阕抒情子规暮啼门前流水尚能西自然的美景和生机令人心旷神怡不要突发衰老之谈浣溪沙这首诗是不服老的宣言是对青春活力的召唤对美好未来的向往
一、
“花有重开日，人无再少年。”江水的东流不返，正如人们的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律。曾使古今无数人为之悲叹。那么苏轼又是以怎样的精神状态面对生活中的变故呢的呢？让我们一起走进苏轼笔下的《浣溪沙》去寻找答案吧！

《浣溪沙》PPT课件

“花有重开日，人无再少年”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
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宋词简介
词，是“曲子词”的简称，它本是为乐而写的歌词。词发源于唐代，兴盛于宋朝。词因句式一般都有长短变化，参差不齐，因此又叫“长短句”。词代表了宋代文学的就，词有词牌，如“浣溪沙”、“菩提蛮”、 “卜算子”。
（谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。）下阕。
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苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬
于颍（yǐng）昌（今河南省平顶山市郏县）。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕(dàng)，有天真烂漫之趣，
与黄庭坚、米芾(fèi)、蔡襄并称宋四家；画学
文同，论画主张神似，提倡“士人画”。著作有《苏东坡全集》和《东20坡21 乐府》等。
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作词背景
苏轼当年因为“乌台诗案”被关在狱中，幸得众人相救，最终被贬黄州（今湖北黄冈）作团练副使。幸而苏轼生性旷达，并不因此而绝望颓丧，他得到黄州郡守的许多关照，也得到老朋友马正卿的相助，最后在城东沙湖营防废地买来数十亩荒田，开荒种地，自食其力。在这期间，结识好友庞安，这首诗就是在与庞安游玩清泉寺时有感而发的。

苏轼《浣溪沙》PPT课件

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8
知
本词从视觉和听觉角
主
度描绘了农家丰收繁忙的画面，写了自己谢雨途中
旨的艰辛，刻画出一位关心
农人，平易近人的太守形
象，透露出人们（包括词
人）对农村恢复正常生产
后的喜悦心情。
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感谢您的阅读收藏，谢谢！
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路途遥远，酒意上心头，昏昏然只想小憩一番。艳阳高照，口渴难忍，想随便去哪儿找点茶水喝，于是敲门试着问野外的一户人家。
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上片：农村农村生活的丰收场景。
清新自然欣欣向荣（写景）
枣花的香气，缫车的响声，卖瓜人的悠然，组成了一幅清新自然的田园图画。三句话，三个画面，似乎东鳞西爪，毫无联系。可是用谢雨的路上这条线串起来，就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。这一组画面，不仅色彩美，而且有音乐美。无论是簌簌的落花声，嗡嗡的缫车声，还是瓜农的叫卖声，都富有浓郁的生活气息，生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。“簌簌衣巾落枣花”一句从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村的新景象的喜悦之情，枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切。“村南村北响缫车”一句说明作者听得多么认真、细心、兴奋。 “牛衣古柳卖黄瓜”一句则换了一个角度写作者对蔬菜丰收的喜悦心情。
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下片：雨途中行路的艰辛困倦口渴试问人家（叙事）
走了一村又一村，这时已是日高天热，人也走得口干舌燥，加上酒困，睡意也上来了，不由得想起以茶解渴，以茶提神.信笔写来，不事雕琢，但却栩栩如生，刻画出一位谦和平易近人的知州形象，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁，为宋词题材开拓了新的天地。 “敲门试问野人家”，词到这里就戛然而止了。词人敲门的结果怎样呢？喝到茶没有？农民是怎样招待他的呢？词中未作一个字的交代，留给读者去想象，更是余味无穷。这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意，见于言外”。

人教版六年级语文下册《浣溪沙》PPT教学课件

①兰芽沙路暮雨子规 ②视觉、听觉三幅：兰芽浸溪，沙路无泥，子规暮啼
③从低到高顺序
④时间是早春或三月。 “兰芽短和子规啼” ⑤静寂。以动衬静
苏轼
“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？
代指时间，时光流逝
唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？
苏轼
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——第一部分—— 苏轼
苏轼
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”。
反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。
苏轼
兰芽浸溪
上阕写景
沙路无泥
自然的美景和生机令人心旷神怡。
子规暮啼
下阕抒情
门前流水尚能西
休将白发唱黄鸡
不要徒发衰老之叹。
热爱生活、旷达乐观的性格。
苏轼
这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。可看出诗人热爱生活、旷达乐观的性格。
c 不正确的一项是 ( )
C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

《浣溪沙》语文教学PPT课件(5篇)

诗词朗读
浣溪沙
[宋] 苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西!休
将白发唱黄鸡。
诗词讲解
山下兰芽短浸溪
泡在水中。
山下那短短的兰芽浸泡在小溪之中。
松间沙路净无泥
松林间的一条沙石小路干净得没有一点泥。
萧萧暮雨子规啼
语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
老年。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。句析：上阕写暮春三月兰溪清泉寺的风光和环境,描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人好似身临其境,心旷神怡,表达出词人热爱自然、热爱人生的情怀。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
晏殊在文学上有多方面的成就和贡献。他能诗、善词，文章典丽，书法皆工，而以词最为突出，有“宰相词人”之称。他的词，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为 “北宋倚声家之初祖”。他的词语言清丽，声调和谐，如其闲雅之情调、旷达之怀抱，及其写富贵而不鄙俗、写艳情而不纤佻，写景重其精神，赋于自然物以生命，能将理性之思致，融入抒情之叙写中，在伤春怨别之情绪内，表现出一种理性之反省及操持，在柔情锐感之中，透露出一种圆融旷达之理性的观照，形成了自己的特色。
疏通词意
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回。
• 听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。 • 去年这时节的天气、旧亭台依然存在。 • 但眼前的夕阳西下了，不知何时会再
回来。
疏通词意
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。

六年级下册《浣溪沙》课件(共19张PPT)

样可以让首文词章中更感加受有到重点了和什条么理？，诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感？播放范读录音，引导学生认真听读，
感受诗人的情感。
公开课教案
三、深入研读
总结技巧（一）
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引导学生分析诗句中的意象和意境，如“山下兰芽”、“松间沙路”、“萧也萧雨可声编”、辑“修子改规啼”等。
（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起
语境分析
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引起对往事的回忆。
新是唱新词，旧是喝酒唱词的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。
夕阳西下几时回？
既写景，又是对心情的反映，词面上写的是“西下”的“夕阳”，暗示的却是整个人生。其中涵蕴着时间永恒而人生短暂的叹息。
浣溪沙
晏殊
诗词解析
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。
夕阳西下几时回。
但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。
小园香径独徘徊。
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
其次，词中表现出一种旷达的怀抱与含蓄内向的情调。

部编版六年级语文下册《浣溪沙》PPT完美课件

语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
老年。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。句析：上阕写暮春三月兰溪清泉寺的风光和环境,描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人好似身临其境,心旷神怡,表达出词人热爱自然、热爱人生的情怀。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
句析:“谁道”两句,以反问提问，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的现象，由景生发感慨，自我勉励。表现出词人虽身处困境却老当益壮、自强不息的精神。
唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
诗意:游历蕲水县的清泉寺，寺临近兰溪,溪水向西流去。山下溪水潺潺,溪边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，浸泡在溪水中。松林间的沙路,仿佛经过清泉冲洗,一尘不染。傍晚，细雨潇潇,寺外传来了布谷鸟的啼叫声。谁说人老了就不能再回到少年时代呢?你看,门前的流水尚且能向西流淌。不要再感慨暮年时光流逝。
赏析: 这首词从山川景物着笔,主旨却是探索人生的哲理，传达出作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书,流露出作者对青春活力的召唤,对未来的向往和追求,读之令人奋发自强。
这首词描写了清泉寺幽雅的风光和环境，词人借景抒怀，体现了自己不服老，执着生活，旷达乐观的性情。
部编版六年级下册《浣溪沙》PPT完美课件1
政治道路不顺的苏轼，没有因被贬官而愤懑，看到这样的美景，他同样感到豁达乐观。许多诗人也和苏轼一样乐观向上，你看——
曹操在53岁时，写道——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。李白43岁做官被排挤时，写下——天生我材必有用，千金散尽还复来。