鲁教版初三政治公平正义—人们永恒的追求知识点
2023年九年级政治知识点
第一课: 公平、正义——人们的永恒追求1.什么是公平和社会公平？什么是公平：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担相应的责任, 又能得到相应的利益。
公平规定对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
什么是社会公平：社会公平重要表现为每个人的全面发展提供平等的权利和机会, 并使每个人都可以按照自己的劳动和奉献得到应得的利益。
3.为什么要维护社会公平？维护社会公平, 能促使社会合作取得成功, 有助于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成, 有助于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系, 对的解决社会矛盾、减少或避免社会冲突, 有助于社会的长治久安。
维护社会公平有助于社会的稳定。
4.如何维护社会公平？维护社会公平, 不仅要靠和各种社会组织的力量, 并且要靠每一个社会成员的努力。
树立社会公平意识, 积极承担社会责任, 学会维护和自己的合法利益, 而又不侵害别人, 集体和国家的利益等, 是对每个社会成员的基本规定。
6.什么是正义和非正义行为？凡是有助于促进人类社会的进步与发展, 有助于维护公共利益和别人合法权益的行为, 都是正义行为。
凡是阻碍人类社会的进步和发展, 损害公共利益和别人合法权益的行为, 都是非正义行为。
9、如何做一个有正义感的人？①要有强烈的规则意识, 尊重和遵守制度、规则和程序；②按照正义的标准对人对事、做人做事, 违反正义标准的事坚决不做, 这是一个有正义感的人的集中表现；③不伤害别人, 不侵犯别人的基本权力, 这是正义的最起码规定；④应当鄙视以不合法手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为；⑤当碰到非正义行为时, 对实行非正义行为的人要劝说和制止, 必要是以自己的勇敢和机智同违法行为做斗争。
第二课、在承担责任中成长12.承担责任的代价:①承担责任需要花费许多时间, 影响发展自己的爱好和爱好；②承担责任要承受心里压力, 花费体力和精力, 甚至有也许影响健康；③承担责任也许是自己的一些利益收到损失；④在危险和危机的时刻承担责任, 尚有也许危机到自己的生命。
九年级政治上册《公平、正义——人们永恒的追求》文字素材 鲁教版
公平正义比太阳还要有光辉某校八年级（1）班同学在学习了“我们崇尚公平和正义”后，开展了一次主题教育活动。
活动一：新闻播报2010年3月14日，国务院总理温家宝在人民大会堂三楼金色大厅会见中外记者并答记者问：新加坡《联合早报》记者：作为最后一个提问者，请允许我问一个今天早上一直没怎么谈到的问题，就是民生问题。
政府工作报告里说要分好社会财富这块“蛋糕”，促进社会公正和谐，让人民更幸福、更有尊严地活着。
但是我看到社会上也有一些现象，还有很多这样那样的不公，比如收入分配不公，农民工融入城市也存在很多困难。
作为总理，您如何指导政府促进社会公平正义？保障中国人民过更幸福、更美好、更有尊严的生活？温家宝：我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。
集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。
而社会公平正义，是社会稳定的基础。
我认为，公平正义比太阳还要有光辉。
1. 为什么说“公平正义比太阳还要有光辉”？活动二：社会观察“不和谐的音符”。
根据你的观察，结合当地社会实际，你认为社会中还有哪些不和谐之处？请列举两例。
活动三：探究乐园3.公平正义是我们永恒的追求。
针对你观察到的社会中某一个“不和谐之处”，你认为如何做，才能使它们更加和谐？请列举两条具体措施。
活动四：总结感悟4.开展这样的活动，你都有哪些收获？【参考答案】1.（1）社会公平对于社会稳定、发展和个人发展都具有重要意义：有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，个体才能通过诚实劳动得到应该得到的东西，满足自己合理的期望，从而充分调动自身的积极性；这样，整个社会才能各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会的持续发展。
（2）有了正义和正义的制度，即使是处于社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落；正义可以保障人民的生命和财产安全，使人们得以生存和发展，推动社会的文明和进步。
九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义—人们永恒的追求课件鲁教版
• D.说明任何社会都存在不公平现象
下列观点或行为是否正确？说明你 的理由。
• 材料：有人认为，国家投入巨资搞新型医 疗改革，就能全面实现社会公平。
•这种观点是错误的。因为社会公平表现在经济、政治、 文化教育、社会生活等多个方面；新型医疗改革将使更 多的人纳入国家医疗保障，有利于实现社会公平。
公平正义--人们永恒的追求
• 【情感态度价值观】 • 树立公平意识，积极参与良好的合作。 • 【能力】 • 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自
己与别人公平合作的能力。
• 【知识】
• 懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳 定的重要性。
• 自学课本3-8页 • 1、公平是怎样产生的？公平的含义是什么？ • 2、公平在社会合作中的作用是什么？ • 3、社会公平的主要表现有哪些？ • 4、维护社会公平的意义是什么？ • 5、如何维护社会公平？（维护社会公平的
国家 社会
完善法制确保机会均等 倡导公平正义良好社会风尚 加大对弱势群体的帮助
个人
增强公平合作意识
积极承担责任
依法维护自身权益又不侵害 他人、集体和国家利益
• 1、下面对于公平的理解正确的是（ ）
• ①公平是社会生活中的一个重要主题
• ②不同的时代、不同的个体对公平有着相同的理解
• ③公平意味着参与社应 得到的利益
力量\途径）
学校开展小科技制作和小发明活动，李明邀 请同班几个同学组成科技制作小组积极参 加。他们准备制作一个航空飞机模型，可 是，当图纸设计完毕，材料准备齐全、模 型制作即将开始时，李明的母亲因病住院， 他必须每天放学后到医院陪妈妈，没有时 间再参加小组的活动。后来，这个小组的 飞机模型在学校评比中获得一等奖。在颁 奖大会上，上台领奖的同学中没有李明， 获奖证书上也没有他的名字。
鲁教版九年级思想品德上册知识点汇总
鲁教版九年级思想品德上册知识点汇总九年级思想品德上册第1课公平、正义-----人们永恒的追求1．公平的含义：2．公平的要求：3．公平与合作的关系：4．社会公平主要表现在哪？5．社会公平的意义？6．怎样维护社会公平？二、为正义高歌（一）分清生活中的正义行为和非正义行为1．正义的定义：2．正义的要求：3．正义制度与社会公平的关系：4．非正义行为的定义和后果：6．正义的意义？（为什么要实施正义行为？）7.怎样做有正义感的人？（怎样实施正义行为？）第二课1．责任的定义：2 承担责任的代价：3.承担责任的意义？4不承担责任的后果是什么？5.怎样让社会投给我赞成票?(怎样做一个负责任的人？)6.怎样服务社会，奉献社会？第3课腾飞的东方巨龙一、感受共和国的巨变1、共和国巨变的表现有哪些？2、共产党的作用？3、中国共产党是领导中国特色社会主义的核心力量？4．共产党先进性的表现？3．三个代表的内容4.科学发展观的定义？（P43）第四课全民共同致富1.我国基本经济制度是什么？(P45)1.我国基本经济制度中“公有制经济”的组成部分2.我国基本经济制度中“非公有制经济”的组成部分？3.公有制经济的地位和作用？4.非公有制经济的地位和作用？（5.我国基本经济制度建立的依据是什么？（为什么坚持基本经济制度不动摇？）6.社会主义的根本任务：7.社会主义的根本目的：。
8..“三个有利于”的内容和作用？二、切好“蛋糕”共同富裕1.我国现阶段分配原则：2.我国现阶段分配制度：3.这种分配制度的意义？（有什么好处？）4对共同富裕的理解？第5课人们当家作主1.人民行使国家权利的方式？(P54)2.青少年对人民代表大会制度的正确态度？(P57)5.人代会制度的重要性？6．人大代表与人民的关系？(P56)二、民族区域自治制度（基本政治制度）1.民族原则：2.民族关系：3.如何加快少数民族地区的发展？（P59）4.民族团结的重要性？（P60①—④）7.实行民族区域自治意义:8.青少年怎样维护民族团结？（P62）第6课走强国富民之路（一）指引我们前进的“灯塔”---党的基本路线1．党的基本路线的内容？(P67)2. 社会主义初级阶段含义、时间、主要特征、表现？3.为什么说发展是硬道理？4.面对国家的发展，我们青少年怎么做？（P70）二、讲述春天的故事1.改革的必要性？2.改革的意义？3.我国改革的性质：社会主义制度的自我完善和发展。
初三政治上公平、正义——人们永恒的追求
初三政治上公平、正义——人们永恒的追求
第一课公平、正义--人们永恒的追求
教学目标：教育学生认识公平是人们共同的社会追求，是现代公民的基本道德素质；维护公平对于保持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。
教学重点与难点：
重点：关于公平的含义，主要是从社会合作的关系角度来分析的，合作中的公平和以往所理解的公平尽管在内容上也有相连一致的地方，但表述角度新颖。
难点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学设计：
课时（一）
一、关于导言
1、组织学生讨论，该老人行为为什幺既不公平也不正义？
提示：从合作的角度
2、教师从三方面总结：
从合作的态度上讲：
从合作的内容上讲：
从合作的过程来看：
3、教师明确指出：
二、关于”良好的合作需要公平”
1、关于P3-4 李明同学的处境分析
（1）带着问题阅读材料
（2）组织学生讨论并整理出学生观点。
九年级政治全册 第一单元 第1课《公平、正义 人们永恒的追求》教案 鲁教版
第1单元 在社会生活中承担责任第一课 公平、正义——人们永恒的追求一、我们向往公平教学目标1.情感态度价值观：树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。
2.能力：在社会生活中，与人进行良好合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3.知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学内容分析本单元内容主要进行公平、正义和责任意识的教育，是学生学习国情、国策的必要前提。
本课时从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性、社会公平的表现和维护社会公平四个方面逐层展开，对学生进行公平教育。
引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。
学好本节课，可为进一步学习国情、国策和理想教育打下良好的思想道德基础。
教学重点是维护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学难点是公平的含义，对社会不公平现象的正确认识。
教学设计思路本节课主要对学生进行公平教育。
基于课标、教材和学情实际，教师对教材进行了整合，主要从公平的含义、社会公平的主要表现、公平对于合作和社会稳定的重要性、维护社会公平四个方面逐层展开。
教学流程为：情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获。
教师通过拓展材料，合作互动，引导学生树立公平意识，积极承担社会责任，努力维护社会公平。
教学方法与策略教师以案例教学为主，结合社会热点设置问题进行探究。
学生自主学习与合作探究相结合。
教学准备教师：搜集关于有关公平的案例资料，了解学生对公平的认识现状。
学生：走进生活，了解我国在经济、政治、文化、教育等方面的公平现象。
教学过程环节一 情景导入 自主感悟1．展示公益宣传图片：请问：图片1女孩渴望什么？反映了什么工程？你想到了什么？学生回答略。
2．展示枣庄四十二中美丽的校园及先进的教学设施图片(略)，与图2对比。
请问：你有何感悟？ 学生：教育资源不均衡，我国存在严重的教育不公平现象。
九年级思想品德《公平、公正——人们永恒的追求》教案鲁教版
九年级思想品德《公平、公正——人们永恒的追求》教案鲁教版第1课时我们向往公平教学重点、难点：良好的合作需要公平。
公平有利于社会稳定。
[课前预习]什么是公平？社会公平的主要表现是什么？维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？[知识点讲述]什么是公平？答：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
社会公平的主要表现是什么？答：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。
维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？答：①维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；②能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
[突出重难点练习]李伟是班上的宣传委员，一次学习举行板报比赛，李伟主动要求负责出板报。
但放学后，他把出板报的工作推给了同学，一走了之。
其他同学很好地完成任务，板报获得一等奖，李伟也因此获得“优秀宣传委员”称号，受到表彰。
请回答：李伟受表彰公平吗？你是怎样理解公平的？维护社会公平有什么意义？参考答案：李伟受表彰不公平。
公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
第二，维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
第2课时为正义高歌教学重点、难点：分清生活中正义和非正义行为；正义和非正义行为的后果；做一个有正义感的人[课前预习]正义行为的划分标准是什么？做人的基本要求是什么？实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？怎样做有一个有正义感的人？遇到非正义行为发生时应怎样做？[知识点讲述]正义行为的划分标准是什么？答：凡是有利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为、反之，就是非正义行为。
思想品德知识点总结：第1课 公平、正义——人们永恒的追求(鲁教版九年级)
第一单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义——人们永恒的追求我们向往公平1、公平的含义：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。
2、公平对于合作的重要作用：（1）（2）（1）公平是合作不可缺少的重要条件，失去公平合作就难以维持下去，更不可能成功。
（2）生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
3、社会公平的主要表现：社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
4、维护社会公平的重要作用：（1）（2）（3）（1）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。
（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
5、如何维护社会公平：（1）（2）（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每位社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
为正义高歌6、正义和非正义行为：（1）（2）（1）实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。
凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为，反之就是非正义行为。
（2）正义行为应得到政府、社会及人们的支持和赞扬。
非正义行为阻碍人类社会的进步和发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德的谴责或法律的制裁。
7、正义制度：在社会生活中，人们在必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。
制度的正义性在于它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员而制定的。
正义制度要求每一个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。
九年级上册政治基础知识问答梳理大全
第一课公平正义——人们永恒的追求第一节我们向往公平1．公平的含义（知道理解）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益；公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
2．为什么说公平有利于合作？（知道）社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
可见，生活中我们与他人合作时，需要树立公平意识，努力维护合作公平。
3.社会公平的主要表现？（掌握）社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的贡献得到应得的利益。
4.为什么要维护公平？（理解）（1）社会需要合作，公平是合作不可缺少的重要条件（2）社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存和发展也需要公平（3）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
5、维护社会公平的意义？（理解、掌握）（1）维护社会公平能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
6.怎样维护社会公平？（掌握）（1）维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
（2）树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
第二节为正义高歌1.什么是正义行为和非正义行为（运用）凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之就是非正义行为。
2.什么是正义制度？（掌握）人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。
九年级思想品德第一、二单元知识
第一单元在社会生活中承担责任第一课公平、正义——人们永恒的追求第二课在承担责任中成长一、主要知识点1、公平意味着。
2、公平要求3、社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
4、社会公平主要表现为5、维护社会公平，不仅要靠和，而且要靠每一个社会成员的努力。
6、实施正义行为，，是做人的基本要求。
7、凡是有利于，有利于，都是正义行为，反之，就是。
8、制度的正义性在于，它的规则与程序不是，而是。
9、没有正义制度的支持，就难以实现。
10、是一个现代人应有的品格。
11、，是一个有正义感的人的集中体现。
12、是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是。
13、责任是对一个人，它产生于人们之间的，表现在。
14、承诺有口头形式，也有。
有了承诺就有了责任，但承诺一定要讲。
15、人们所处的社会关系是复杂多样的。
不同的人在社会关系中的身份不同，。
同一个人与结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。
16、积极，是做人的基本要求。
17、承担责任总会付出一定的，但人们不能因此逃避责任，。
18、在社会中承担责任，能促进自己的。
19、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是，他必然会受到，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和社会造成严重危害的还要受到，遗憾终生。
20、我们要学会在不同的责任面前进行，分清责任的，考虑履行责任的，科学地安排时间，学会才会履行好自己的职责。
21、和是维护良好社会秩序的有力武器。
每个社会成员都负有遵守社会公德、、。
22、服务社会、奉献社会，我们最有条件做到的是。
23、是服务社会、奉献社会的好形式。
24、积极承担社会责任，不仅仅是和的要求，其实也应该是我们每个社会成员的。
二、主要问题1、什么是公平？2、公平在社会合作中的作用。
3、社会公平的内容（表现）。
4、维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义？5、怎样维护社会公平？6、做人的基本要求是什么？7、正义行为的划分标准是什么？8、实施正义行为和非正义行为分别有什么结果？9、怎样成为一个有正义感的人？10、什么是责任？它是怎样产生的？11、承担责任的代价是什么？12、承担责任的意义？（个人、社会）13、如何让社会给我投赞成票？不承担责任有什么后果？14、如何让社会投给我赞成票？15、如何承担起自己的责任？16、依法维护社会秩序的主要内容及要求。
九年级政治 第一课《公平、正义—人们永恒的追求》课件 鲁教版
二.公平有利于社会稳定
（一）.社会公平的主要表现 社会为每个人的全面发展提
供平等的权利和机会，并使每 个人都能够按照自己的劳动和
贡献得到应得的利益。
中央、国家机关从1994年以来，已经先后组织了10 多次公务员录用考试。10多年来，中央党政机关共录用 2.3万多人。截至目前，国务院工作部门主任科员以下 非领导职务公务员已经全面实现考试录用。
5.维护社会公平的力量 政府、各种社会组织的力量、每一个社会成员
情景导行
你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下 列事情，应该怎么做？
1、当班级同学交不起学费时…… 2、当同学遭遇不公平对待时…… 3、当有人恃强凌弱时…… 4、当有人弄虚作假，骗取荣誉时…… 5、当老师处事不公时…… 6、当你买到假冒伪劣商品时……
⑵ 采取这些措施有什么意义？ （有利于社会稳定）
（发展要公平→社会公平的表现→维护公平的意义）
（二）.公平的意义 ⑴ 能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的 不断延续。
⑵ 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和 谐发展。
⑶ 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会 矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治 久安。
生活中的公平
公平：处理事情合情合理， 不偏袒哪一方。
公平我之见
1、公平合作要求公平地享受社会利益 和分担社会负担。 2、公平的社会也是一个追求人民共同 幸福的社会。
高收入的社会成员 应承担更多的社会负担，
我们应帮助和扶持 弱势群体。
公平合作意识
1、积极承担责任，不取不应得的利 益。
2、合作双方相互平等、相互理解、 相互尊重。
为解决农民增收缓慢问题，自2006年1月1日起，我 国宣布取消农业税。
最新精选鲁人版政治思品九年级全册第一单元 在社会生活中承担责任第1课 公平、正义--人们永恒的追求知识点
最新精选鲁人版政治思品九年级全册第一单元在社会生活中承担责任第1课公平、正义--人们永恒的追求知识点练习第三十二篇第1题【单选题】十八大报告指出，要逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境。
之所以强调公平是因为( )A、公平能让人们拥有相同的权利和机会B、公平能满足所有人的愿望C、社会的稳定和发展需要公平D、维护公平才能解决现实中的所有问题【答案】：【解析】：第2题【单选题】在国务院公布的《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》中，规定了已落户城镇的农村人口享有与当地城镇居民同等权益。
这表明( )①公平总是绝对的，只要我们努力就能实现②有了公平，每个社会成员的生存和发展才有保障③社会公平需要正义的制度来支撑④有了公平，我们才能满足自己的所有期望A、②④B、①④C、②③D、①③【答案】：【解析】：第3题【单选题】比尔盖茨的名言：“生活是不公平的，你要去适应它。
”对此正确的理解是( )A、公平是相对的，世上没有绝对的公平B、生活中不公平的事是无法改变C、生活中的不公平是常有的，要学会接受、泰然处之D、生活中有许多不公平的事情，我们要去追求公平【答案】：【解析】：第4题【单选题】近年来，济南市政府稳步提升社会保障水平，实现城乡居民养老保险全覆盖，上调退休人员养老待遇，积极推行阳光民生救助体系，基本实现全民医保。
这些举措( )①关注民生，以人为本②彰显社会公平正义③有利于社会和谐发展④能消除不平等现象A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，个别推销能力强的人觉得多干少拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。
这一事例告诉我们( )?A、跳槽的人金钱观念太重，不利于人类发展B、社会稳定和发展需要公平C、只有存在收入差别，才能使人们安居乐业D、我们不能只讲金钱，而不讲奉献【答案】：【解析】：第6题【单选题】马克思说过:“公平总是相对的。
九年级政治公平、正义—人们永恒的追求
公平意味着参与社会合作的每一个成员既要承 担应分担的责任，又能得到应得的利益。 公平要求参与合作的每 一个成员都要实现权利 和义务的统一。
1、公平产生于社会合作当中 2、公平是主客观的的统一
土地集中与王朝更替
• 李自成并不是第一个，也不是最后一个中国历史上的 造反者。自古官逼民反，百姓活不下去揭竿而起在今天看 来完全是天经地义的事情。李自成之前有周代的国人暴动， 秦末的陈胜吴广起义，汉末黄巾大起义以及唐末冲天大将 军黄巢的“满城尽带黄金甲”，之后则有清末的太平天国 起义。封建王朝更替的规律是当一个朝代建立后，人民赖 以生存的土地经过不断兼并而造成绝大多数土地集中在地 主官僚的手中，广大贫苦农民则流离失所，再加上严重的 天灾与人祸，无法生存下去的农民只有揭竿而起。而新的 王朝建立后为平息民怨而重新平均土地，随后再兼并，直 到又一次危机爆发。
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；离婚律师 离婚律师
学校“婉拒”农民工子女，算不算违法？
新义务教育法的实施，从法律上确定了 流动人口子女居住地政府要为他们提供平等 接受义务教育的条件。然而，记者最近在银 川、南昌、南宁等地采访发现，尽管当地政 府也出台了很多政策，但生活在城市的农民 工子女仍然遭遇“择优入校”、变相收费、
公办学校源匮乏“三重障碍”
鲁教版初中政治九年级上册1.0第1课公平、正义--人们永恒的追求word教案(3)
第一课《公平、正义——人们永恒的追求》说课稿（进门后，先鞠躬后问好，评委让座时再坐下）各位领导、专家上午（或下午）好！我说课的题目是：《我们向往公平》，下面我从以下几个方面来说说我对这节课的理解和设计。
第一、本课内容在教材中的地位和作用我们向往公平是鲁人版教材初中八年级下册第六单元在社会生活中承担责任的第一项目的内容。
从课程标准的要求看，需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。
知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。
引导学生在社会生活中自觉维护社会公平，承担起自己应承担的责任，是本课教学内容的目的和归宿。
第二、教学目标的确定根据课标要求，确定以下教学目标：1、情感态度价值观目标：通过教学引导学生树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作。
2、能力目标：增强在社会生活中辨别是非的能力，能进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
第三、本课重点、难点的确定及依据根据思想品德课程标准和学生实际，我确定以下教学重点和难点：教学重点：维护社会公平对社会稳定的重要性。
依据是：学习公平知识，培养公平意识，目的是使学生今后走向社会后能与人公平的合作，做一个有正义感、负责人的公民。
本课思想道德教育的落脚点就在于此。
教学难点：公平的含义。
依据是：教材中关于公平的含义，主要从社会合作关系的角度来分析，合作中的公平和以往学生所理解的公平尽管有一致的地方，但表述的角度有差别，这就增加了理解公平概念的难度。
第四、教法与学法在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新课程教学理念，通过课堂丰富多彩的教学活动，让学生参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。
主要采用的教学方法有：情景教学法、小组讨论法、活动探究法等。
在教学过程中重视学法指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为学习的主人。
鲁教版初三政治公平正义—人们永恒的追求知识点
鲁教版初三政治公平正义—人们永恒的追求知识点
政治和社会其他生活的机会公平、过程公平和结果分配公平，下面是整理的公平正义人们永恒的追求知识点，希望对大家有帮助。
知识点
1.怎样理解合作中的公平?
释疑：(1)合作中的公平应从合作双方的利益和责任的角度来理解，主要从以下三个方面把握：
公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。
社会合作关系是相互的，合作既会给人带来利益，也要求合作者承担一定的责任。
(2)公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。
人们把自己在合作中获得的利益和承担的责任分别与别人获得的利益和承担的责任相比较，就产生了公平或不公平的感受。
(3)公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。
友情提示
社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
2.怎样才能实现合作中的公平?
释疑：公平是社会合作不可或缺的条件，没有公平，合作就很难维持下去，就不会获得成功。
因此，每个人在合作中都要树立公平合作的意识，努力维护合作公平。
公平合作意识主要表现在三个方面：
(1)积极承担责任，不取不应得的利益。
(2)合作双方相互平等、相互尊重、相互理解。
公平正义九年级知识点
公平正义九年级知识点在社会中，公平和正义是人们一直追求的价值观和道德准则。
在九年级的学习中，我们将进一步学习和了解公平正义的知识点，并将其应用于我们的日常生活中。
本文将重点介绍一些与公平正义相关的知识点。
一、法律与公平正义法律是维护社会公平正义的重要工具。
它规定了社会秩序和行为准则，确保每个人都能够平等地享受权利和承担责任。
在九年级的学习中，我们将学习一些基本的法律原则和法律体系，例如宪法、民法和刑法等。
了解法律的基本原则有助于我们识别不公平的行为，维护自己的权益，并在需要时为其他人争取公正。
二、平等与公平公平正义的核心概念之一是平等。
平等意味着每个人都应该受到同等对待，不论其种族、性别、宗教或其他身份特征。
与平等相关的知识点包括反歧视法律、男女平等、少数民族权益保护等。
通过学习这些知识，我们能够更好地理解平等的重要性，反思我们自己的偏见和歧视，并为平等权益发声。
三、正义与道德选择正义是人们根据道德和伦理准则判断的行为是否公平合理的依据。
在九年级的学习中，我们将继续深入探讨道德选择与正义的关系。
例如，我们将学习如何在面对诱惑和困境时做出公平正义的决策，如何识别不公正的行为，并提出对不公正行为的合理批评。
通过学习正义与道德选择，我们能够养成正确的价值观与行为准则，为社会公平正义的实现贡献力量。
四、社会公平与资源分配社会公平在资源分配方面起着重要作用。
学习社会公平，我们将会了解到一些关于资源分配不均的现象，例如贫富差距、性别不平等、教育机会不公等。
了解这些不公平现象有助于我们认识到问题的严重性，并思考如何通过合理的政策和社会行动来改善不公平的状况。
我们也会学习一些国际组织和非政府组织，如联合国、人权组织，以及一些志愿者活动，来了解并参与到解决社会公平问题的行动中。
五、公平正义与个人责任公平正义不仅仅是为他人争取权益，也是关乎每个人的个人责任。
学习公平正义的知识点，我们需要认识到自己对不公正行为的容忍或默许也是不道德的。
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鲁教版初三政治公平正义—人们永恒的追
求知识点
知识点
1.怎样理解合作中的公平?
释疑：(1)合作中的公平应从合作双方的利益和责任的角度来理解，主要从以下三个方面把握：
公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。
社会合作关系是相互的，合作既会给人带来利益，也要求合作者承担一定的责任。
(2)公平是一种主观感受，是参与合作的人们通过比较而产生的。
人们把自己在合作中获得的利益和承担的责任分别与别人获得的利益和承担的责任相比较，就产生了公平或不公平的感受。
(3)公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等和统一。
友情提示
社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。
2.怎样才能实现合作中的公平?
释疑：公平是社会合作不可或缺的条件，没有公平，合作就很难维持下去，就不会获得成功。
因此，每个人在合作中都要树立公平合作的意识，努力维护合作公平。
公平合作意识主要表现在三个方面：
(1)积极承担责任，不取不应得的利益。
(2)合作双方相互平等、相互尊重、相互理解。
(3)合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
3.应如何理解维护社会公平有利于社会稳定?
释疑：维护社会公平对于社会稳定具有十分重要的作用。
(1)维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。
(2)能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
(3)能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
4.如何理解正义制度?正义制度对社会成员的基本要求是什么?
释疑：(1)社会离不开规则和程序，人们在社会生活中必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。
制度之所以是正义的，是因为社会的规则和程序不是为少数人制定的，而
是根据所有社会成员的利益制定的，违反这些规则和程序就是违背了全体社会成员的利益。
(2)在社会生活中，每个人都能从正义制度中受益，同样也都受正义制度的约束，正义制度要求每一个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。
不遵守制度、规则和程序，就不符合正义的要求，就是非正义的。
5.我们应如何做才能成为一个有正义感的人呢?
释疑：要成为一个有正义感的人至少应做到以下几个方面：
(1)要为人正直。
我们立身做人要堂堂正正、爱憎分明、正气凛然、光明磊落、无私无畏。
(2)要有强烈的规则意识。
遵守制度规则和程序是一个现代人应有的品格，是一个人有教养、有文化的表现，没有规则意识，就不会成为一个有正义感的人。
(3)要坚持正义的标准。
对人对事不能凭自己的感情好恶，而是看其是否符合正义标准。
对人对事、做人做事都要按照正义的标准，违反正义标准的事坚决不做。
(4)不侵犯他人的利益。
不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人的身体乃至生命是最严重的非正义行为。
(5)要鄙视和制止非正义的行为。
对实施非正义行为
的人要敢于劝说和制止，必要时要以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
课后练习
1、2008年3月份召开的全国“两会”指出，实现公平正义是构建社会主义和谐社会的主要任务之一。
下列属于我国为维护社会公平而采取的措施有
①在全国全部免除义务教育阶段学生的学杂费②改革收入分配制度，规范收入分配秩序③实施下岗工人再就业工程④实行国家公务员录用考试制度
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
2、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。
这有利于
①社会合作取得成功②社会的和谐发展③社会的长治久安④公民平均享受权利
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
3、正义是人类良知的“声音”。
下列做法属于正义行为的有
①一方有难，八方支援②以大欺小，恃强凌弱③哥们义气，两肋插刀
④乘车购物不排队⑤见义勇为，扶助弱小⑥诚信考
试不作弊
A.①③⑤
B.②③④
C.④⑤⑥
D.①⑤⑥
4、德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。
”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是
A.了解正义的基本要求
B.在日常生活中，遵守社会制度规则和程序
C.有正义感是做人应具备的基本品质
D.既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家民族的正义
5、闻名世界的“飞人”乔丹率公牛队六次夺得NBA 总冠军。
有人说是乔丹造就了公牛，而乔丹却说是公牛造就了他。
研究公牛队技术特点的专家分析指出：“乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率就高;乔丹发挥不好，公牛队就赢不了; 乔丹过于突出，公牛队的胜率反而下降。
”这体现了
A.社会公平的重要性
B.良好合作的重要性
C.个人才能的重要性
D.社会竞争的重要性
公平正义-人们永恒的追求知识点的全部内容就是这些，更多精彩内容请大家关注初三政治知识点栏目，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。