《争当文明小公民》主题班会教案

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争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）

争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。

2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。

教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。

2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。

3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。

（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。

（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。

2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。

（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。

小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。

2024年争做文明小市民幼儿园教案

2024年争做文明小市民幼儿园教案一、教学目标2.培养幼儿的自律意识，提高他们的社会适应能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1.文明用语2.礼貌待人3.爱护环境4.遵守规则三、教学重点1.培养幼儿文明用语的习惯。

2.培养幼儿礼貌待人的态度。

3.培养幼儿爱护环境的意识。

4.培养幼儿遵守规则的自觉性。

四、教学难点1.如何让幼儿理解并运用文明用语。

2.如何让幼儿在日常生活中做到礼貌待人。

3.如何让幼儿自觉爱护环境。

五、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否知道文明小市民的含义。

（2）教师简要介绍文明小市民的基本要求。

2.情景体验（1）教师设计几个日常生活中的场景，如：在公共场所、在学校、在家庭等。

（2）教师邀请幼儿参与情景体验，让他们在实际操作中学会文明用语、礼貌待人、爱护环境和遵守规则。

3.讲解与示范（1）教师针对每个场景，讲解相应的文明行为要求。

（2）教师进行示范，让幼儿直观地感受文明行为的美。

4.实践操作（1）教师组织幼儿进行实际操作，如：排队、捡拾垃圾、文明用餐等。

（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。

（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中是否做到了文明行为，并提出改进措施。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对于文明行为的掌握程度。

2.询问幼儿在家庭和学校中是否运用了文明行为，了解他们的实际操作情况。

3.定期进行评价，鼓励幼儿持续改进，争做文明小市民。

七、教学拓展1.组织文明行为主题班会，让幼儿分享自己的文明行为故事。

2.开展文明行为竞赛，激发幼儿的积极性。

3.与家长合作，共同培养幼儿的文明行为。

重难点补充：1.如何让幼儿理解并运用文明用语（1）教师演示场景：假设在幼儿园餐厅，一个孩子想要向另一个孩子借餐巾纸。

教师：“小明，你能把餐巾纸借给我用一下吗？”幼儿模拟：“当然可以，给你。

”教师引导：“我们用‘请’和‘谢谢’来表达我们的礼貌，比如‘请把餐巾纸借给我，谢谢！’”（2）教师与幼儿对话，强调“请”、“谢谢”、“对不起”等文明用语的重要性，并在日常交流中不断强化。

争做文明小公民少先队活动教案

争做文明小公民少先队活动教案一、活动主题：学习文明礼仪，争做文明小公民二、活动目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。

2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。

3. 提高学生的文明素养，使他们成为文明小公民。

三、活动时间：1课时四、活动地点：教室五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍文明礼仪的重要性，引导学生认识到学习文明礼仪的必要性。

2. 学习文明礼仪知识：教师讲解文明礼仪的基本内容，包括言谈举止、礼貌用语、公共场所等方面的文明行为。

3. 实例分析：教师列举一些文明礼仪的正面例子和反面例子，让学生认识到文明礼仪在实际生活中的重要性。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行文明礼仪，并提出具体的做法。

6. 课后实践：学生承诺在课后自觉践行文明礼仪，并将所学知识带回家，与家人分享。

六、活动延伸：1. 开展“文明礼仪小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪。

2. 组织学生参观公共场所，如公园、博物馆等，引导他们遵守公共秩序，做到文明游览。

3. 开展文明礼仪主题班会，让学生分享自己在践行文明礼仪过程中的心得体会。

七、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评价他们是否真正掌握了所学知识。

2. 家长反馈：向家长了解学生在家庭中的文明礼仪表现，以便更好地进行针对性教育。

3. 学生自评：让学生对自己的文明礼仪表现进行自我评价，找出不足之处并进行改进。

八、教学资源：1. 文明礼仪知识资料：包括书籍、文章、网络资源等。

2. 实例素材：收集一些文明礼仪的正面例子和反面例子。

3. 教学工具：如PPT、黑板、投影仪等。

九、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。

2. 结合实际情况，用身边的例子进行教育，使学生更容易理解和接受。

3. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立文明礼仪的意识。

十、教学反思：2. 反思自己的教学方法，是否适合学生的学习需求，如何调整更有效。

争当文明小公民活动策划案

争当文明小公民活动策划案一、活动背景在当今社会，文明的素养已经成为了每个人应该具备的基本素质之一。

而对于孩子们来说，培养良好的文明行为习惯更是至关重要的。

为了引导孩子们树立正确的道德观念和行为习惯，提高他们的文明素养，我们计划开展“争当文明小公民”活动。

二、活动目的1.培养孩子们良好的道德观念，提高他们的道德素养。

2.培养孩子们文明礼貌的行为习惯，提高他们的文明素养。

3.培养孩子们团结友爱的精神，提高他们的社交能力。

三、活动内容1.举办讲座：邀请专家为孩子们讲授道德教育的重要性，引导他们树立正确的价值观念和道德观念。

2.开展主题班会：组织班级开展以“文明礼貌”为主题的班会，让孩子们自主讨论和分享自己的行为习惯和体验。

3.举办文明礼仪比赛：组织孩子们参加文明礼仪比赛，通过模拟真实场景，让他们学习如何礼貌待人、自觉排队、尊重老师和长辈等。

4.组织社区义工活动：安排孩子们参加社区义工活动，如为老人打扫卫生、为环境整治等，让他们亲身感受到文明行为的重要性和社会责任感。

5.开展文明宣传活动：组织孩子们制作文明宣传标语、海报、手抄报等，通过在校园和社区展示，宣传文明行为的重要性。

6.举办文明小公民评选活动：通过投票选出表现出色的文明小公民，并给予奖励和表彰，鼓励他们继续保持良好的行为习惯。

四、活动时间安排1.第一周：举办讲座和开展主题班会。

2.第二周：组织文明礼仪比赛。

3.第三周：组织社区义工活动。

4.第四周：开展文明宣传活动。

5.第五周：举办文明小公民评选活动。

五、活动预期成果1.孩子们能够树立正确的道德观念和价值观，提高自己的道德素养。

2.孩子们能够养成良好的文明礼貌的行为习惯，提高自己的文明素养。

3.孩子们能够团结友爱，培养良好的社交能力。

4.孩子们能够在校园和社区中发扬文明行为，积极传播文明风尚。

六、活动评估与总结通过活动结束后的问卷调查和反馈收集，对活动进行评估，总结经验和不足之处，为今后的活动改进提供参考。

《争当文明小公民》主题班会教案

《争当文明小公民》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，文明、礼仪和公德心越来越受到人们的重视。

在现实生活中，仍有一些人不注重文明礼仪，给社会带来了一定的负面影响。

为了提高同学们的思想道德素质，培养文明、有礼貌的小公民，我们特举办此次主题班会。

二、班会目标1. 提高同学们对文明礼仪的认识，明确文明礼仪在生活中的重要性。

3. 增强同学们的团队协作精神，共同营造和谐、文明的校园氛围。

三、班会内容1. 导入：主持人简要介绍班会主题，引导同学们思考文明礼仪在日常生活中的表现。

2. 观看视频：播放文明礼仪宣传片，让同学们直观地了解文明礼仪的重要性。

3. 案例分享：主持人分享一些文明礼仪的正面案例和反面案例，引导同学们进行思考和讨论。

4. 互动环节：组织同学们进行文明礼仪知识问答，检验同学们对文明礼仪的了解程度。

5. 小组讨论：分成小组，让同学们讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并分享心得体会。

6. 总结发言：主持人对本次班会进行总结，强调文明礼仪的重要性，鼓励同学们做文明有礼的小公民。

四、教学方法1. 讲授法：主持人讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 观看法：播放文明礼仪宣传片，让同学们直观地了解文明礼仪。

3. 讨论法：组织同学们进行小组讨论，分享心得体会，提高同学们对文明礼仪的认识。

4. 问答法：进行文明礼仪知识问答，检验同学们对文明礼仪的了解程度。

五、教学评价1. 观察同学们在班会过程中的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识和践行情况。

2. 评价同学们在互动环节的表现，了解他们对文明礼仪知识的理解和运用能力。

3. 搜集同学们在小组讨论中的发言，分析他们对文明礼仪的思考和体会。

六、教学准备1. 制作PPT：内容包括文明礼仪的基本知识、案例分享、互动环节等。

2. 准备视频材料：选择一部具有教育意义的文明礼仪宣传片。

3. 准备知识问答题目：涵盖文明礼仪的各个方面，确保题目具有趣味性和教育性。

4. 划分小组：根据班级人数，提前将同学们分成若干小组，以便于讨论和分享。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教案简介二、课时安排本教案共分为五个章节，每个章节安排一课时，共计5课时。

三、教学目标1. 让学生了解文明的概念和重要性。

3. 提高学生的文明意识，使他们在日常生活中能够自觉做到文明待人、文明行事。

四、教学内容1. 文明的概念与重要性2. 文明礼貌的表现3. 爱护环境，美化家园4. 遵纪守法，共建和谐社会5. 从小事做起，争做文明小公民五、教学方法1. 讲授法：讲解文明的概念、重要性以及文明礼貌的表现等。

2. 讨论法：分组讨论如何在生活中做到文明待人、文明行事。

3. 实例分析法：通过列举实例，让学生了解文明行为的好处和不文明行为的危害。

4. 实践演练法：组织学生进行文明行为实践，如礼貌待人、爱护环境等。

第一课时：文明的概念与重要性教学内容：1. 讲解文明的概念，让学生了解文明包括礼貌、礼节、仪表、道德等方面。

2. 阐述文明的重要性，让学生认识到文明对个人、对社会的影响。

第二课时：文明礼貌的表现教学内容：1. 讲解文明礼貌的表现，如问候、道歉、感谢、尊重他人等。

2. 引导学生学会文明礼貌的语言和行为，提高他们的文明素养。

第三课时：爱护环境，美化家园教学内容：1. 讲解环境保护的重要性，让学生认识到爱护环境就是爱护自己。

2. 引导学生学会节约资源、保护环境的行为，如垃圾分类、节约用水等。

第四课时：遵纪守法，共建和谐社会教学内容：1. 讲解遵纪守法的重要性，让学生认识到法律是社会的基石。

2. 引导学生学会遵守法律、纪律，共建和谐社会。

第五课时：从小事做起，争做文明小公民教学内容：1. 讲解从小事做起，争做文明小公民的意义。

教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和实践演练成果，评价学生的文明素养是否有明显提高。

六、学会感恩，尊重他人教学内容：1. 讲解感恩的意义，让学生理解感恩是文明的体现。

2. 引导学生学会感恩父母、老师、朋友等，培养他们的感恩之心。

3. 讲解尊重他人的重要性，让学生认识到尊重他人就是尊重自己。

《争做文明小公民》主题班会教案

《争做文明小公民》主题班会主题确定让学生在生活中讲文明,懂礼貌是学生健康成长的需要,本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语,文明行为的养成教育,体会学习礼仪,使学生明礼仪,争做文明小公民。

活动准备1、学习《小学生行为规范》2、学习尹庄小学《文明礼貌细则》3、对学生中不讲文明礼貌的现象进行观察和调查,了解学生的现状进行分项教育。

班会流程一、开场白我国素有:“礼仪之邦”的美誉。

古人在文明礼仪方面就为我们做了很好的典范，请看大屏幕《程门立雪》。

2011年暑假以来，我们已经是二年级学生了，更应该明礼仪,讲礼貌,用文明的言行美化我们的校园，美化我们的生活。

我宣布：尹庄小学二年级二班,“争做文明小公民”主题班会现在开始!(掌声)二、文明用语我知道我们班小朋友经过不断的学习与实践，知道了很多文明礼貌用语，谁来说说你都知道哪些文明礼貌用语呢？（随机出示课件）见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”。

感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”。

致歉语：打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍”、“请多包涵”，接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”。

告别语：“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”。

三、文明用语我会说过渡：大家说得好! 知道这么多文明礼貌用语，真是了不起！语言是心灵的一扇窗户,一面镜子,能反映一个人的文明程度。

俗话说得好:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

让我们学会用一声文明用语,温暖周围的每一个人.那么你所知道的文明语言会用吗？现在，老师想考考大家，看你能不能把这些文明礼貌用语用在日常生活中呢？1、当你想向同学借笔用时，你怎么说?2、早晨起床时,你发高烧,不能上学了，要给老师打电话请假,你会怎么说呢 (问好,礼貌用语,请假时间等)3、王老师忘带红笔了，请你到办公室里去取，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？(报告,借的原因,礼貌用语,离开说再见等)(进老师办公室,喊报告或轻声敲门,经允许后再进入；离开时说“再见”)4、你要到新华书店买书，可是书店太大了！怎么做才能又快又准确地找到自己想买的书呢？(询问店员是要注意称呼有礼貌,还要说谢谢等)(请求别人帮助时,要谦逊有礼.不管是否得到帮助,都得向对方道谢!)5、大课间有两个同学在教室里追逐打闹，碰掉了你的铅笔盒，你该怎么办？(语气诚恳,态度温和,礼貌用语)(对人有礼,团结同学,也要关心同学.能分辨是非,对于班上出现的不良现象要敢于制止.)6、随即提问：今天，见了这么多的听课老师，你会怎么说呢？过渡：文明用语是通向心灵的金钥匙。

文明公民主题班会说课稿(精选7篇)

文明公民主题班会说课稿(精选7篇)文明公民主题班会说课稿一、班会目的.1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

二、时间和地点时间：____年__月__日地点：三年级教室三、活动过程：(一)班会开始中队长：“各小队报告人数。

”第一小队：(报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告)“报告中队长，第小队原有人，实到人，缺席人，报告完毕。

”中队长回答：“接受你的报告!”小队长回原位，“全小队稍息”。

第二小队：......(各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告)中队长：(全体立正)“报告辅导员，本中队原有人，实到人，缺席人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。

”辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。

”中队长回原位：“全中队稍息”出旗主持人：“出旗、敬礼、礼毕”“唱中国少年先锋队队歌”(配乐、指挥)四、中队长讲话五、中队活动开始主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。

现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。

也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

(二)校园礼仪三句半(三)在我们身边有哪些不文明行为呢?常见的不文明行为：1.随地乱扔纸屑，包装袋，饮料瓶，果核等废弃物。

2.上下楼梯楼道乱跑，追逐嬉戏，喧哗吵闹，在楼梯扶手滑行。

3.课堂上整小动作整同桌或前后同学，哗众取宠，故意刁难老师。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的定义及其重要性。

2. 培养学生具备基本的文明礼仪和道德素养。

3. 引导学生积极参与社会实践活动，争做文明小公民。

二、教学内容1. 文明小公民的定义与意义2. 文明礼仪的基本规范3. 道德素养的培养4. 社会实践活动的要求与方法5. 争做文明小公民的行动计划三、教学重点1. 文明小公民的定义与意义2. 文明礼仪的基本规范3. 道德素养的培养四、教学难点1. 文明礼仪的实践运用2. 道德素养的内在培养3. 社会实践活动的方法与技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解文明小公民的定义、意义、文明礼仪和道德素养等内容。

2. 案例分析法：分析文明小公民的典型事例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪、道德素养等方面的实践方法。

4. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，培养文明小公民的品质。

六、教学准备1. 准备相关教材和参考资料。

2. 收集文明小公民的典型事例。

3. 制定社会实践活动计划。

4. 准备教学多媒体设备。

七、教学过程1. 导入：简要介绍文明小公民的概念，引发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解文明小公民的定义与意义，引导学生认识文明礼仪和道德素养的重要性。

3. 案例分析：分享文明小公民的典型事例，让学生从中学习经验。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践文明礼仪和道德素养，引导学生主动参与。

八、课后作业2. 鼓励学生参与家庭、学校和社会中的文明实践活动。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实践活动参与度：了解学生参与家庭、学校和社会文明实践活动的实际情况。

十、教学反思2. 根据学生的反馈和实际情况调整教学方法和要求。

3. 不断提高自己的教育教学水平，为培养学为文明小公民贡献力量。

重点和难点解析一、教学内容补充说明：在讲解文明小公民的定义时，应强调其在社会中的作用和影响，通过实例说明文明礼仪和道德素养在实际生活中的应用，引导学生认识到做一个文明小公民的意义。

《争做文明小市民》主题班会教案

《争做文明小市民》主题班会教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 讲解文明礼仪的定义和意义1.2 分析文明礼仪在生活中的实际应用1.3 举例说明文明礼仪对个人和社会的积极影响第二章：言谈举止文明2.1 教育学生使用文明用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等2.2 指导学生如何正确与他人交流，尊重他人观点，倾听他人意见2.3 强调在公共场合保持安静，不大声喧哗，不随意插队等第三章：爱护公共环境3.1 教育学生爱护公共设施，如花草树木、座椅、垃圾桶等3.2 指导学生不乱丢垃圾，垃圾要分类投放3.3 强调保持公共卫生，不随地吐痰，不乱涂乱画公共设施第四章：遵守交通规则4.1 讲解交通规则的重要性，如遵守红绿灯、走斑马线等4.2 教育学生如何正确过马路，不闯红灯，不在车流中奔跑4.3 强调不在马路上玩耍，不随意穿行马路，确保自身安全第五章：文明上网习惯5.1 讲解文明上网的重要性，如保护个人信息、不浏览不良信息等5.2 教育学生如何正确使用网络，如尊重他人隐私，不传播谣言等5.3 强调合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，不影响学习和生活第六章：公共场所的文明行为6.1 讲解公共场所的文明行为规范，如博物馆、图书馆、剧院等6.2 教育学生在公共场所保持安静，不影响他人休息或观看6.3 强调遵守场所规则，不随意触摸展品，不乱丢垃圾第七章：文明旅游7.1 讲解文明旅游的重要性，如保护环境、尊重当地文化等7.2 教育学生如何成为文明的游客，如不乱刻乱画、不破坏自然景观7.3 强调遵守旅游规则，不随意采摘植物，不干扰野生动物第八章：助人为乐的精神8.1 讲解助人为乐的意义，如帮助他人、乐于分享等8.2 教育学生如何在生活中实践助人为乐，如帮助同学、关心弱势群体第九章：文明消费观念9.1 讲解文明消费的重要性，如合理消费、不盲目追求名牌等9.2 教育学生如何树立正确的消费观，如节约用水用电、不浪费食物9.3 强调绿色消费，关注环保产品，倡导可持续发展10.1 回顾前面九章的内容，强调争做文明小市民的重要性10.2 鼓励学生在生活中积极实践文明行为，做到言行一致10.3 展望未来，让学生意识到作为文明小市民的责任和使命，为构建和谐社会贡献力量重点和难点解析一、文明礼仪的重要性补充说明：通过实际案例分析，深入讲解文明礼仪的具体表现，如礼貌用语、尊重他人、公共场合行为规范等，以及文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要作用。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的概念和标准，认识到做一个文明小公民的重要性。

3. 提高学生的团队协作能力和组织纪律性，增强他们的社会责任感和公民意识。

二、教学内容1. 文明小公民的定义与标准2. 文明小公民应具备的良好道德品质和行为习惯3. 如何在日常生活中践行文明行为4. 团队协作的重要性5. 组织纪律性的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解文明小公民的概念、标准及其重要性。

2. 案例分析法：通过列举典型实例，让学生了解文明行为的具体表现。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行文明行为，培养团队协作精神。

4. 角色扮演法：组织学生进行情景模拟，体验文明行为带来的正面效应。

四、教学过程1. 导入：简要介绍文明小公民的概念，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：详细阐述文明小公民的标准及其重要性，引导学生认识到做一个文明小公民的意义。

3. 案例分析：列举文明小公民的典型事迹，让学生直观地了解文明行为的具体表现。

4. 小组讨论：分成若干小组，讨论如何在日常生活中践行文明行为，培养学生团队协作能力。

5. 角色扮演：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验文明行为带来的正面效应。

五、教学评价1. 学生对文明小公民概念的理解程度。

2. 学生对文明行为的具体表现的了解和掌握程度。

3. 学生在情景模拟中的表现，以及团队协作能力的提升。

4. 学生对课程的满意度及建议，以便对后续教学进行改进。

六、教学活动1. 组织学生参观社区、公园等公共场所，观察并记录文明行为和不文明行为。

2. 开展“文明小公民”主题班会，让学生分享自己的文明行为经历。

3. 举办文明知识竞赛，测试学生对文明知识的掌握程度。

4. 开展文明实践活动，如文明交通、文明旅游等，让学生将理论知识运用到实际生活中。

七、教学资源1. 教材：《争当文明小公民》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体资源，以便于生动讲解和展示。

3. 实物道具：如交通标志、公共场所示意图等，用于情景模拟和实践操作。

《争做文明小公民》班会设计

《争做文明小公民》主题班会一、活动对象：小学生二、活动背景：文明，是历史沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。

汉语"文明"一词，最早出自《易经》，曰"见龙在田、天下文明。

"(《易·乾·文言》)。

在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，与"野蛮"一词相对立。

汉语的文明对行为和举止的要求更高。

中国作为四大文明古国之一，文明礼貌是我们的传统美德，文明礼貌直接影响着一个人的个性发展以及适应社会的能力，当前我国正在进行三个文明建设，同时文明建设又是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反应。

因此加强文明教育是时代的需要，是提高全民素养的需要。

让小学生从现在起做一个懂文明的好公民，开展文明教育，提高自身修养，具有十分重要的意义。

三、活动目的：1、使学生懂得讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯。

3、通过开展“自我批评”，帮助学生发现和认识自己身上存在的不良习惯，做一个讲文明守公德的学生。

四、活动准备：学生提前观察、收集身边人文明或不文明的资料，查找《孔融让梨》的资料。

全班分为三个组，事先准备一个关于文明的节目，可以是文明小故事、朗诵等。

教师收集资料，准备《小学生日常行为规范》。

五、活动过程（一）导入1、学生讲述《孔融让梨》的故事2、班主任讲话：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天，学习今天的班会——《争做文明小公民》。

（二）交流（不）文明行为1、学生展示节目或情景剧2、学生指出自己收集的资料中存在的（不）文明现象，如：排队插队、随地扔垃圾、公交车让座、垃圾入筐；3、教师出示收集到不文明的图片4、结合生活和图片，让学生谈谈感受（三）礼貌用语知多少（游戏环节）以小组为单位，进行知识竞赛。

争当文明小公民微队课教案

争当文明小公民微队课教案一、教学目标1. 让学生了解文明小公民的定义和标准，认识到文明行为对个人和社会的重要性。

3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民，为构建和谐社会贡献力量。

二、教学内容1. 文明小公民的定义与标准2. 社交礼仪的基本原则3. 公共场所的文明行为4. 网络文明素养5. 文明实践活动介绍三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握文明小公民的定义、标准及养成文明习惯的方法。

2. 难点：培养学生将文明行为融入到日常生活和学习中，自觉践行社会主义核心价值观。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 结合图片、视频等媒体资源，生动形象地展示文明行为与不文明行为的区别。

3. 组织学生参与角色扮演、情景模拟等实践活动，增强学生的体验感。

五、教学过程1. 导入：通过展示文明与不文明行为的图片，引导学生思考文明小公民的定义与标准。

2. 新课导入：讲解文明小公民的定义、标准及养成文明习惯的方法。

3. 案例分析：分析文明行为在社交礼仪、公共场所、网络等方面的具体表现。

4. 实践教学：组织学生进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验文明行为的重要性。

5. 总结与反思：引导学生总结所学内容，树立争做文明小公民的信心和决心。

教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您继续编写。

六、教学延伸1. 组织学生进行文明实践活动，如参加社区志愿服务活动、文明交通劝导等。

2. 开展“文明小公民”评选活动，鼓励学生自觉践行文明行为，互相监督、互相学习。

3. 邀请文明榜样或专家进行讲座，分享他们的经验和感悟，激发学生的进取心。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性及对文明行为的理解和运用。

2. 实践活动评价：评估学生在文明实践活动中的表现，如参与度、态度、成果等。

3. 学生自我评价：引导学生对自己的文明行为进行反思，总结优点和不足，制定改进措施。

争当文明小公民班会教案

争当文明小公民班会教案文明史诗人人写，文明欢歌人人唱。

一曲千金颂中华，炎黄子孙喜若狂。

盛世中华竞风采，日新月异礼仪邦。

文明鲜花大花园，越开越旺喜茫茫。

下面是小编为大家带来的争当文明小公民班会教案，欢迎大家阅读，仅供参考！+9文明主题班会1活动目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。

活动准备：1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。

2．文明章若干个，光荣花若干朵。

活动过程：主持人：“争当文明小公民”主题队会现在开始。

甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。

乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。

甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。

我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。

乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民哪些地方没做好？《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。

甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。

我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。

你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》）乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学上场）一学生：他们说的，也是我们想对大家说的。

不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。

尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。

社会是个大家庭，人人都要多关心。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

过马路走人行道，这条千万别忘掉。

红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。

我们都要讲公德，人人才会夸你棒！夸你棒！甲：先进的集体一定是和睦的集体，和睦的集体一定离不了谦让！就让我们《大家都来让一让》。

争做文明小公民少先队活动教案

争做文明小公民少先队活动教案一、活动主题：学习文明礼仪，争做文明小公民二、活动目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。

2. 培养学生的文明礼仪素养，使其在日常生活中能够自觉践行文明礼仪。

三、活动时间：1课时四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解或视频短片形式，向学生介绍文明礼仪的重要性，引导学生认识到学习文明礼仪的必要性。

2. 学习文明礼仪知识：教师引导学生学习基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感恩、排队等。

3. 案例分析：教师呈现一些文明礼仪的正面案例和反面案例，让学生进行讨论，分析案例中的人物行为是否符合文明礼仪的要求，并说明理由。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的文明礼仪场景，通过表演的方式，展示文明礼仪的实践运用。

5. 总结与反思：教师引导学生总结活动过程中的收获，让学生反思自己在日常生活中是否能够做到文明礼仪，并提出改进措施。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和表现。

2. 学生表现：评价学生在角色扮演等环节中的表现，是否能够运用所学的文明礼仪知识。

3. 学生反思：查看学生的反思报告，了解学生对活动内容的认识和自身改进的方向。

六、活动延伸：1. 家庭实践：鼓励学生将在活动中学习的文明礼仪知识应用到家庭生活中，如帮助父母做家务、尊敬长辈等。

2. 学校实践：学生可在学校日常生活中，如课堂、食堂、操场等地方，积极践行文明礼仪，做到排队等候、不大声喧哗等。

3. 社会实践：组织学生参加社区志愿服务活动，如文明交通劝导、环境保护等，将文明礼仪延伸到社会生活中。

七、教学资源：1. 讲解或视频短片：用于导入，介绍文明礼仪的重要性。

2. 案例素材：正反面案例，用于分析讨论。

3. 角色扮演道具：用于模拟日常生活中的文明礼仪场景。

4. 反思报告模板：用于学生总结活动收获和反思自身行为。

八、教学建议：1. 注重示范引导，教师要以身作则，做到言行一致，为学生树立榜样。

争做文明小公民主题班会方案3篇

争做文明小公民主题班会方案3篇Strive to be a civilized small citizen theme class meeting汇报人：JinTai College争做文明小公民主题班会方案3篇前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会2、篇章2：争做文明小公民主题班会《做文明礼貌小公民》主题班会3、篇章3：争做文明小公民主题班会争做文明小公民少先队活动教案篇章1:争做文明小公民主题班会争做文明小公民班会——争做四好少年系列队会白浮小学三年级主题班队活动辅导员：一、活动目的：1、让学生理解“公民道德规范”二十字的含义，争做文明小公民。

2、让学生知道文明礼貌是中华民族的传统美德，是社会进步的表现，也是人的素养高低的体现。

3、学生通过活动，养成自觉讲文明的意识，并逐步养成讲文明的习惯，且能用自己的文明言行感染、带动他人。

二、活动准备：1 、学生准备：（1）背诵公民基本道德规范（20个字）（2）背诵公民道德三字经的有关内容（基本道德规范，基本要求五爱，社会公德）（3）查阅与文明习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好习惯，从自身感受谈起。

（4）编排表演有关文明行为的小品，撰写好文字材料等。

（5）熟悉《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体内容。

2、教室布置：黑板《争做文明小公民》（“文明”两个字比其他的字大，颜色也不同）课件制作（在项楼使用多媒体进行活动）场地布置（顶楼会议室）三、活动过程：（一）程序1、报告人数中队长：全体立正！请各小队清点人数，报告中队长！（报告中队长，一小队应到XX人，实到XX人）（中队长跑到辅导员面前，和辅导员互敬队礼）：报告辅导员老师，本中队应到队员人，实到人。

《争当文明小公民》主题班会教案

《争当文明小公民》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明的概念，认识到文明行为的重要性。

3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民。

二、教学重点1. 文明行为的重要性3. 参与文明实践活动三、教学难点1. 如何引导学生自觉遵守文明规范2. 如何激发学生参与文明实践活动的积极性四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕文明主题展开讨论，提高认识。

2. 案例分析法：通过分析典型文明案例，引导学生树立正确的文明观念。

3. 实践活动法：组织学生参与文明实践活动，培养文明行为。

五、教学内容1. 文明的定义与重要性3. 文明实践活动介绍4. 学生文明行为评价体系5. 争做文明小公民的行动计划教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过一个典型的文明案例，引导学生思考文明行为的重要性。

2. 新课导入：讲解文明的定义与重要性，让学生认识到文明行为对个人和社会的影响。

3. 案例分析：分析一些典型的文明行为和不良行为，让学生明辨是非，树立正确的文明观念。

5. 实践活动：组织学生参与一次文明实践活动，如文明交通、文明旅游等，培养学生的文明行为。

七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的文明行为进行评价，反思自身存在的问题。

2. 同伴评价：让学生互相评价，共同促进彼此的文明素养提升。

3. 教师评价：根据学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。

八、教学反馈1. 收集学生对文明实践活动的反馈意见，了解学生的参与感受。

2. 根据学生的反馈，调整后续的教学内容和活动安排。

九、教学拓展1. 组织学生参观文明实践基地，深入了解文明实践活动。

2. 邀请文明典型代表来校讲座，分享他们的文明故事和经验。

十、教学总结1. 总结本次班会的学习内容，强调文明行为的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极践行文明行为，争做文明小公民。

3. 布置课后作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个争做文明小公民的行动计划，并在下周班会课上分享。

《争当文明小公民》主题班会教案

《争当文明小公民》主题班会教案一、教案背景随着社会的不断发展，文明、礼仪、公德等价值观越来越受到人们的重视。

在现实生活中，仍有一些人不注重文明礼仪，给社会带来了一定的负面影响。

为了提高学生的文明素养，培养他们成为文明小公民，特此举办《争当文明小公民》主题班会。

二、教案目标1. 让学生了解文明礼仪的重要性，认识到文明行为对个人和社会的积极作用。

3. 引导学生积极参与文明实践活动，争做文明小公民。

三、教案内容1. 导入：讲解文明礼仪的含义和重要性，引导学生关注文明现象和不良行为。

2. 主题活动一：文明在我身边。

让学生举例说明身边的文明现象和不良行为，共同探讨如何做到文明待人。

3. 主题活动二：文明礼仪我知道。

讲解日常生活中的文明礼仪要求，如排队、礼让、道歉等，引导学生学会文明交往。

4. 主题活动三：文明实践活动分享。

邀请学生分享参加文明实践活动的经历和感受，激发其他学生参与的热情。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的含义和重要性，引导学生关注文明现象和不良行为。

2. 讨论法：让学生举例说明身边的文明现象和不良行为，共同探讨如何做到文明待人。

3. 分享法：邀请学生分享参加文明实践活动的经历和感受，激发其他学生参与的热情。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和表现，评估他们对文明礼仪的认识和践行程度。

2. 实践活动：鼓励学生课后参与文明实践活动，如志愿服务、礼让行人等，评估他们的实践成果。

3. 学生反馈：收集学生对班会活动的反馈意见，了解他们对文明礼仪的认识和践行情况。

六、教学准备1. 准备相关资料：文明礼仪知识手册、实践活动案例等。

2. 制作PPT：包含文明礼仪要点、实践活动图片等。

3. 准备奖品：用于激励学生在实践活动中的优秀表现。

七、教学步骤1. 课堂导入：通过PPT展示文明礼仪的重要性，引导学生关注文明现象和不良行为。

2. 主题活动一：文明在我身边。

让学生举例说明身边的文明现象和不良行为，共同探讨如何做到文明待人。

《争当文明小公民》主题班会教案

《争当文明小公民》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。

3. 提高学生的道德素质，培养他们成为有道德、有文化、有纪律的文明小公民。

二、教学重点：1. 文明礼仪的基本内容。

2. 如何在日常生活中践行文明礼仪。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解文明礼仪的重要性。

2. 如何引导学生在生活中自觉遵守文明礼仪。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与，发表自己的观点。

2. 案例分析法：通过实例让学生了解文明礼仪的重要性。

3. 实践演练法：让学生在实际操作中学会文明礼仪。

五、教学准备：1. 准备相关案例和图片。

2. 准备文明礼仪实践演练的场景。

六、教学内容：1. 介绍文明礼仪的基本内容，包括言谈举止、待人接物、公共卫生等方面。

2. 分析文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪对个人和社会的益处。

七、案例分析：1. 通过实例展示文明礼仪的正确做法和错误做法。

2. 分析实例中的人物行为，让学生从中学习和借鉴。

八、实践演练：1. 设置场景，让学生模拟实践文明礼仪。

九、总结与反思：1. 让学生回顾所学内容，总结文明礼仪的基本要求和重要性。

2. 引导学生反思自己在日常生活中的文明行为，找出需要改进的地方。

十、课后作业：1. 让学生制定一个文明礼仪的实践计划，为期一个月。

2. 要求学生记录自己在实践过程中的心得体会，并进行分享。

六、教学内容：1. 深入讲解文明礼仪的具体实践，如排队等候、不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。

2. 引导学生理解文明礼仪在维护社会秩序和促进人际关系中的作用。

七、案例分析：1. 通过具体案例，让学生了解不文明行为对社会和他人的影响。

2. 分析案例中的人物行为，引导学生认识到改正错误行为的重要性。

八、实践演练：1. 组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的文明礼仪实践。

2. 通过实践演练，让学生更好地理解和掌握文明礼仪的知识。

九、总结与反思：1. 让学生回顾整个课程的学习内容，总结文明礼仪的基本要求和重要性。