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书法校本教材-一、多姿多彩的中国书法一、多姿多彩的中国书法书法是中国所特有的艺术珍宝,它有着悠久的历史。

千百年来,我们的祖先,在不同的历史时期,创造出不同的书体。

书坛名家辈出,流派纷竞,佳作如林。

书法以它独特的艺术魅力,为我们留下了丰富的艺术遗产,供我们学习与欣赏。

1、甲骨文关于汉文字的起源,人们往往要从甲骨文谈起。

十九世纪末叶,在河南安阳县小屯村(殷商故都遗址)发掘出许多龟甲和兽骨,上面刻有文字,这就是甲骨文字。

经过考古学家和文字学家研究,证明它是殷朝后期王室占卜记事的文字,即卜辞。

(占卜是测算“凶吉”的一种迷信活动。

把测算结果记录下来就是卜辞)。

这些文字是刻在龟甲、兽骨上的,笔画单细、挺直,转向时以方折为主。

在今天看到的汉字中,甲骨文是最古的文字。

2、钟鼎文因为古代铜称作金,又称作金文。

主要是指商代早期至西周时期,在青铜器上刻或铸的铭文。

文字字体凝重,行笔方整,有竖行无横行,如《大盂鼎》。

到西周盛世及后期,青铜器制作日益精美,钟鼎文也更加成熟,行笔上变方整为圆匀,结体也更紧密、平正、稳定,且竖有行横有距,如《散氏盘》、《毛公鼎》等。

3、石鼓文唐朝初年,在陕西凤翔县发现了十个象普通小圆桌那么大的鼓形石墩(现藏故宫博物院),上面刻有文字,人们称它们为石鼓文。

每个石鼓上刻有一首四言诗。

石鼓上的文字是我们现在能见到的最早的籀文(籀,zhòu,即大篆)。

据考古研究,这些石鼓是春秋末到战国初年秦国的产物。

石鼓文,笔画圆劲,大小均称,为秦朝统一文字打下了基础。

4、小篆公元前221 年,秦始皇统一了中国。

为了巩固政权,发展经济与文化,秦王朝采取了一系列措施,其中之一就是要求“书同文”。

把原来六国的文字废除,规定以小篆为全国统一的标准字体。

小篆的笔画粗细均匀,字形略长,注重对称,是秦代官方的正式文字。

如《泰山刻石》、《琅琊刻石》等,相传是秦朝宰相李斯写的。

5、隶书在秦代官方篆书盛行的时期,还有一种叫“隶书”的书体在民间流行着。

小学毛笔字校本教材

小学毛笔字校本教材

小学毛笔字校本教材毛笔字教案第1课一、激发兴趣(以教师作品及书法家的作品为例)二、执笔方法及写字姿势(示范)要求:五指执笔法(按、压、钩、顶、抵)、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势(纠正指导)四、讲解“一”字写法(黑板示范)(要点:中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔)画行笔线路横法:顿逆锋起笔提1、长横 1、长横, 1、逆锋起笔 , 1、逆锋起笔, 2、向下顿笔 , 2、向下顿笔, 3、提笔右上行 , 3、提笔右上行1 上口一中美术特色项目————书法(毛笔书法教案) 张延明, 4、中锋行笔 , 4、中锋行笔, 5、稍向上提笔 , 5、稍向上提笔, 6、顿笔向右下回锋 , 6、顿笔向右下回锋2、短横 2、短横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔 , 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、提笔折锋向右 , 3、提笔折锋向右, 4、蓄势后向右行笔 , 4、蓄势后向右行笔 , 5、提笔向右下顿笔 , 5、提笔向右下顿笔 , 6、提笔回锋收笔 , 6、提笔回锋收笔3、凸横 3、凸横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、向右行笔,中间向上凸 , 3、向右行笔,中间向上凸 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 5、提笔回锋收笔 , 5、提笔回锋收笔4、细腰横 4、细腰横, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、向右下顿笔 , 2、向右下顿笔, 3、向右行笔,中间稍提锋 , 3、向右行笔,中间稍提锋 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 4、末端转锋向右下顿笔 , 5、提笔回锋收笔 , 5、提笔回锋收笔5、左尖横 5、左尖横, 1、顺锋起笔 , 1、顺锋起笔, 2、力量逐渐增大,向 , 2、力量逐渐增大,向2 上口一中美术特色项目————书法(毛笔书法教案) 张延明右中锋行笔右中锋行笔, 3、末端提笔向右下顿笔 , 3、末端提笔向右下顿笔, 4、提笔回锋收笔 , 4、提笔回锋收笔6、右尖横 6、右尖横, 1、逆锋向左起笔 , 1、逆锋向左起笔, 2、折锋向右下顿笔 , 2、折锋向右下顿笔, 3、挫笔后向右偏上边 , 3、挫笔后向右偏上边提边行笔提边行笔7、横钩 7、横钩, 1、向左逆锋起笔 , 1、向左逆锋起笔, 2、折锋右下顿笔 , 2、折锋右下顿笔, 3、折锋向右中锋行笔 , 3、折锋向右中锋行笔, 4、作钩时提笔向左下重顿 , 4、作钩时提笔向左下重顿, 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩 , 5、转锋回收至画中后挫笔向左下出钩二、竖二、竖按五、练回锋收笔习写行“一”字注意:(逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领)逐个手把手指导。

书法校本教材

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书法校本教材XXX书法校本教材编辑:XXX校对:XXX11.正确的写字姿势一、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练本放在胸部正前方,左手按在练本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

二、巩固练①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练,互相提示,互相帮助。

③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。

写字时,要做到:右手握笔背挺直。

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸。

2胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到。

字写工整视力好。

32.横的书写汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。

要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

(一)“横”书写要领。

起笔重——行笔轻——收笔重。

图示:留意:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,全部笔划呈左低右高、向下俯势的形态。

因为人的视觉的错觉,横画不能写成程度,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔划变重些,如许,看起来才显得平稳。

以是,人们常说的“横平竖直”,不是指横程度书写,而是请求看上去平稳的意思。

图示:(二)研究书写带“一”的字。

范字:453、竖的书写(一)“竖”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔划称号。

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。

图示:悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔划出尖。

图示:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。

图示:(二)研究书写带竖的字。

1、出示范字。

书法社团校本教材

书法社团校本教材

前言“求实、求真、求新、求精”,这八个字,如时代的号角,吹响了我校教学改革的春风。

写字教学,作为教学改革的一项任务,历来受到我校领导的高度重视。

我校加强写字教育,不仅可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行,也可以开发多元智能,为终身学习和身心健康发展奠定基础;同时,它又是在当前信息化的电子时代,在教育教学改革向纵深发展的特殊时期,实施文化传承和爱国主义教育的极好载体。

于是,这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了,我们相信,通过本书的编写与应用,通过我校全体师生的共同努力,规范汉字书写教育必将成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩。

目录第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知第二节、钢笔字的选帖标准第三节、学习钢笔字的方法第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特点第二节、钢笔楷书笔画书写要领第三章、钢笔楷书笔画的特点与写法第一节、横画第二节、悬针竖第三节、垂露竖第四节、短撇第五节、斜撇第六节、竖撇第七节、斜捺第八节、竖钩第九节、横折勾第十节、竖弯勾第十一节、提画第十二节、点画第十三节、永字八法第一章、钢笔书法特点第一节、钢笔字练习须知钢笔作为汉字的书写工具,具有体积小,携带方便,书写便捷,经久耐用,写出的字不易褪色等优点;从审美的角度看,钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富,但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔,因为钢笔的笔尖富有弹性,写出的笔画同样有粗细、轻重之分。

一篇漂亮的钢笔字,同样能给人以美的享受。

特别是近几年来,随着钢笔字教学的普及与提高,广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中,对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试,创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。

这些作品具有形态、神情、风韵、意境和气势之美,形成了结构严谨、笔画呼应、骨力开张、筋脉相连之妙,增强了钢笔书法艺术的感染力,受到了社会的广泛赞许,使钢笔字由单纯的实用型向艺术型迈进了一大步。

小学学生书法校本教材.docx

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小学学生书法教材法校本教材 -----前言“世人公的中国法是最高,就是因它能示出惊人奇迹,无色而具画的,无声而有音的和,引人欣,心神怡⋯⋯”(沈尹默)具有数千年悠久史的中国法,是中民族文化的一个重要成部分。

法是一个文化,一个程,人在学法,欣法以及行法作,可以展开思想的翅膀自由翔。

得极大的趣,入忘我的境界,化我的心灵。

法是一,通条的淡枯湿,体的收束舒展,章法的疏密落等静虚,阳阴柔的各种形,表出洒逸,古雅拙朴、媚俊秀、雄岸等美的内涵,于文学的生命,者来美的享受。

学法的重要就是摹。

由摹打基,由摹乎造。

法摹的道理同于画写生。

法“写生”就是向法史上的所有秀碑帖学。

法摹的道理同于音。

学法要名家字帖,与学音要唱名曲相似。

写本教材,旨在于培养学生学法的趣,打下良好的法基;在于培养学生美、欣美的能力;培养学生良好的情操。

书法校本教材 -----目录前言1、文字产生前的记事方法 (1)2、文字的产生 (4)3、多姿多彩的中国书法 (6)4、古今书法家小故事 (12)5、文房四宝 (16)6、写字姿势及执笔方法 (19)7、如何临摹 (22)8、章法与篇幅格式 (24)后记第一课文字产生前的记事方法文字产生之前人们为了帮助记忆,交流思想,传递信息采用了各种各样的记事方法,最原始的记事方法是:结绳记事和契刻记事。

不论用一根绳子打结,还是用多根绳子横竖交叉,归根结底,它只是一种表示和记录数字或其他方位东西的多少。

都是一些简单概念。

如大事记大疙瘩,小事记小疙瘩。

疙瘩的多少也代表东西的多少。

它只能帮助人们记忆某些事情,却不能进行思想交流。

所以不可能产生文字,只能说它是文字产生前的孕育阶段。

人们用契刻的方法,将数目用一定的线条做符号,刻在木片或竹片上,作为双方的契约。

后来人们把契从中间分开,作为两半,双方各持一半。

以两者吻合为凭据。

古代契上刻的数目主要适用来做债务凭证的。

字趣典故—结绳记事古人为了要记住一件事,就在绳子上打一个结。

初中《书法》教学校本教材

初中《书法》教学校本教材

书法校本课程教材目录序言第一讲、文房四宝简说——————第二讲、唐·欧阳询楷书——————第三讲、楷书间架结构——————第四讲、书法艺术的章法与布局——第五讲、书法艺术欣赏——————序言书法是中国五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩。

习书法可以让我们感受传统文化的艺术魅力,激发民族自豪感和爱国热情。

郭沫若先生曾在《人民教育》杂志上题词:总要把字写得合乎规范、比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。

草草了事,粗枝大叶,独行专断,是容易误事的,练习写字可以逐渐免除这些毛病。

可见习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质和良好的学习、生活习惯都有极其重要的作用。

清·刘熙载《艺概》语:书,如也,如其学,如其才,如其志,总之曰如其人而已。

书尚青而厚,清厚要必本于心行。

不然,书虽幸免薄浊,亦但为他人写照而已。

因此,习书法也是重要的德育手段。

习书法实际上就是习字者用眼睛感受美、用心领悟美、用手创造美的过程,是正心、正性、正行的过程。

我校2012年与“宣城墨池书画社”联合举办“墨池书画进校园”活动之后,继已坚持以书法教育为切入点,全面实施素质教育,以特色学校创建引领内涵发展,逐步提炼出“带着书香前行”的办学理念。

为进一步推进书法教育特色学校建设,让书法教学更贴近学生年龄特点和实际水平,特编写此册书法校本教材。

毛笔基础、字体结构、作品章法和创作等方面,针对不同年龄段学生进行教学,实现学生循序渐进地发展。

同时将书法知识、名家故事穿插其中,引领学生了解传统文化、形成良好品行。

通过这套教材的使用,引导孩子们习字习德行、品字品人生,立“清刚雅直”之品格,养“心正气和”之性情。

从而培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的未来人中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

书法校本课程教材

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书法校本课程教材序言中国是书法的故乡,书法随着时代发展,应当不断地将书法艺术发扬光大,以无愧于我们的祖先。

让传统书法教学走进课堂,对学生无论是在审美方面,还是在掌握一门艺术方面,都会受益颇多。

本贴以唐代大书法家欧阳询的楷书作为习字教范。

着重分析点画特征和结构特征,如能对着字帖临摹,达到一定的熟练程度后,再进一步学习欧阳询传世楷书的各种碑刻,可收到事半功倍的效果。

编写本教材,旨在于培养学生学习书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

由于资料、水平有限,书中难免有遗漏、错误之处,敬请批评指正。

第一讲文房四宝说一. 笔:初学者选用5号以上的兼毫,写2寸大字,用前先用温水将笔浸泡,毫散后挤出存氺,再开始使用,切勿将没浸泡的笔直接使用。

二. 墨:一定选用书画墨汁,如“一得阁”等墨汁。

在盘内先加少量清水后再添墨汁,用墨要宁干勿湿,宁浓勿淡。

三. 纸:初学者用原书纸或毛边纸,也可用价格低廉的宣纸。

写字要选用生宣纸,用舌尖点一下宣纸,如果点后津液润开,说明这种宣纸潤墨性好,可选用。

反之,宣纸质次,不可选用。

四. 砚:砚的种类很多,现在成了装饰品和收藏品,用的较少。

因为有了墨汁,一般用杯盘即可。

这里有关砚台的种类、选用就不讲了。

1.什么是书法?书法是指汉字的书写艺术,包括用笔、结构、间架、行款等方面。

2.学习书法有哪些基本法则?学习书法必须掌握执笔、运笔、用笔、结构这四个方面的基本法则。

3.学习书法从何入手?先学好楷书基本笔画后,再先摹后临帖。

4.为什么要讲究执笔?执笔不得法,字就写不好。

正确的执笔方法,简单地说就是“指实掌虚”四个字。

5.什么是运笔?怎样运笔?运笔是指笔的运砖。

运笔必须用腕运。

五指攒住笔管,使其直立不动,全用腕力使手运动,笔管随着手的活动方向来回运转,这就是腕运。

6.为什么要悬腕?悬腕写字,可使手转动灵活,如果不悬腕,紧贴桌面写字,手就无法活动,笔管就必然运转不灵。

书法校本教材【定稿】

书法校本教材【定稿】

目录第一部分书法常识 (3)第一课书法——华夏民族的骄傲 (3)第二课书法工具 (4)第三课写字姿势和执笔方法 (7)第四课怎样学习书法 (9)第二部分基本技法 (11)第五课汉字的基本笔画 (11)第六课起笔行笔收笔 (12)第七课钢笔楷书笔画书写要领 (13)第八课基本笔画 (15)第九课毛笔笔画练习 (22)第十课笔画练习 (23)第十一课笔画练习 (24)第十二课笔画练习 (25)第十三课笔画练习 (26)第十四课笔画练习 (27)第十五课笔画练习 (28)第十六课笔画练习 (29)第十七课笔画练习 (30)第十八课笔画练习 (31)第十九课笔画练习 (32)第二十课笔画练习 (33)第二十一课笔画练习 (34)第二十二课笔画练习 (35)第二十三课笔画练习 (36)第二十四课字头的写法 (37)第二十五课字头的写法 (38)第二十六课字头的写法 (39)第二十七课字头的写法 (40)第二十八课字底的写法 (41)第二十九课字底的写法 (42)第三十课字底的写法 (43)第三部分刻苦学书的故事 (44)第四部分硬笔楷书临摹 (50)第一课临写指南 (50)第一部分书法常识第一课书法——华夏民族的骄傲汉字的起源在远古时候,因为没有文字,人们只好用绳子打结的办法来记录发生过的事情。

比如,上午打了一只野兔就用绳子打一个结,下午又打了一只就再打一个结。

但是,这种结绳记事的方法随着人们生活范围的扩大,一些较复杂的事情用结绳记事的办法就比较难记录,因而,一个叫仓颉的人,通过自己对万事万物而发明了一些象形的符号来帮助人们记事,这样文字就产生了。

当然,这只是传说而已,实际上,文字并不是一个人或几个人就能创造出来,而是我们的祖先在长年累月和大自然作斗争的过程逐渐创造出来的。

书法是炎黄子孙的艺术书法是一种文字书写艺术,他以汉字为书写对象,从产生到现在已经有几千年的历史。

书法是中国特有的艺术,在全世界的一百多种文字中,只有中国方块汉字的书写能成为艺术品。

毛笔书法校本教材

毛笔书法校本教材

ⅩⅩ小学“3+N”课程软笔书法小组毛笔书法校本教材第一课时教学目标:一、了解颜体楷书捺的种类;2.了解颜体楷书捺的形态特征;3.了解颜体楷书捺的运笔方式;4.实践感受颜体楷书捺的动笔动作。

教学内容:颜体中不同形态的捺:斜捺、平捺、反捺。

教学重难点:重点:笔画的段落转变特点的了解。

难点:提按动作的把握。

课前预备:多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有捺的范字教学进程:一、引入:同窗们,捺是书法中最难写的笔画之一,今天咱们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,试探它的运笔方式,表现它的动作特征。

二、概念:用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这请同窗说出他们各自的形状或特征。

然后教师给出名称:夫斜捺,因它较斜,所以叫斜捺;之平捺,因它较平,所以叫平捺;"这 "字中“文”部的捺为反捺,实际上是长点,为何会变成点呢?教师板书:把“这”字中“文”部的捺写成斜捺,问:“同窗们说好看吗?”回答“不好看”老师解析:因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,类似,没有转变,所以短的捺要改成点,这是书法的规律。

因为反捺是属于点的写法,今天咱们只学习斜捺和平捺:三熟悉笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺:启发学生观察每一个捺的形态特点,比较两个捺的不同的地方。

提问:斜捺和平捺的形态特点别离是什么?学生回答:教师讲解:斜捺,由二段组成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。

平捺,平捺有三段,犹如把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。

四、教师真笔在投影仪上示范。

边运笔示范边讲解要领五、学生用透明白纸摹写用课前已预备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍六,指导学生临写有斜捺和平捺的范字用课前已预备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课咱们了捺的种类、和不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握。

小学学生书法校本教材

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小学学生书法校本教材XXX学生书法教材书法校本教材-----前言“世人公认的中国书法是最高艺术,就是因为它能显示出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏,心畅神怡……”(XXX)具有数千年悠久历史的中国书法,是中华民族传统文化的一个重要组成部分。

书法是一个文化,一个过程,人们在研究书法,欣赏书法以及进行书法创作时,可以展开思想的翅膀自由飞翔。

获得极大的乐趣,进入忘我的境界,净化我们的心灵。

书法是一门艺术,通过线条的浓淡枯湿,结体的收束舒展,章法的疏密错落等动静虚实,阳刚阴柔的各种形态,表现出潇洒飘逸,古雅拙朴、妩媚俊秀、雄强伟岸等艺术美的内涵,赋于文学的生命,给读者带来美的享受。

研究书法的重要环节就是临摹。

由临摹打基础,由临摹进乎创造。

书法临摹的道理同于绘画写生。

书法“写生”就是向书法史上的所有优秀碑帖研究。

书法临摹的道理同于音乐。

研究书法要临名家字帖,这与学音乐要唱名曲相似。

编写本教材,旨在于培养学生研究书法的兴趣,打下良好的书法基础;在于培养学生发现美、欣赏美的能力;培养学生良好的艺术情操。

1书法校本教材-----目录前言1、文字产生前的记事方法 (1)2、文字的产生 (4)3、多姿多彩的中国书法 (6)4、古今书法家小故事 (12)5、文房四宝 (16)6、写字姿势及执笔方法 (19)7、如何临摹 (22)8、章法与篇幅格式 (24)后记2第一课文字产生前的记事方法文字产生之前人们为了帮助影象,交流思想,传递信息采用了各种各样的记事方法,最原始的记事方法是:结绳记事和契刻记事。

不论用一根绳子打结,还是用多根绳子横竖交叉,归根结底,它只是一种表示和记录数字或其他方位东西的多少。

都是一些简单概念。

如大事记大疙瘩,小事记小疙瘩。

疙瘩的多少也代表东西的多少。

它只能帮助人们记忆某些事情,却不能进行思想交流。

所以不可能产生文字,只能说它是文字产生前的孕育阶段。

人们用契刻的方法,将数目用一定的线条做符号,刻在木片或竹片上,作为双方的契约。

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亠、基本知识
写毛笔字以坐姿为主。

一则练二三寸大楷字无须站 立,坐着写就行了 ;二则坐着省力又利于凝神聚气,注意 力容易集中。

主张写二三寸大楷模 也要用立姿的主要 原因是为了练习悬肘,其实坐着写也照样可以用悬肘 法,关键是方法要正确。

正确的坐姿应该是“头正、身 直、臂开、足安”。

头正,指书写时头要摆正,不可偏侧。

常见偏侧, 往往与执笔的姿势有关。

如果你握笔的手掌过于坚起, 用“凤眼”法来写字,无名指与小指又将掌心填实,笔 尖被手掌挡住了视线,为了看到笔尖:一种情况,执笔 的手往右偏移,甚至移到与右肩膀对齐,笔尖是看到了, 但写出来的字会歪斜;另一种情况,将笔摆正,放中间, 头部向左偏侧才能看清笔尖。

时间长了,颈椎会出问题的。

身直,指身体要平正、坐 直,两肩齐平,当然直立不是 要昂首挺胸,而应该肩背放
松, 自然下沉,身子略向前倾,
胸 口与桌面保持一拳多的间隔,
切忌弯腰驼背,甚至将下巴枕 靠
在左手背上。

臂开,指手臂要往前伸开
些,同时两臂的肘关节也要向
左右撑开,两边基本匀称。

有的人
写字时手臂虽然悬起 了,但紧挨着胁下,以身躯为倚傍,写坚画往坐姿与握笔姿势
甩4 坐歩
往向右歪斜,没有起到悬肘的作用。

因此,手臂在左右撑开的同时,左手掌心向下将纸按住,右手握笔悬起稍离桌面即可,毛笔尽量往中间靠拢,古人有笔杆要对准鼻梁的说法。

当然不是绝对的,如果略向右移一点,也应该说是很正常的。

只是不能偏得太过了。

另外,坐着写毛笔字悬起右手时不能将肩膀抬起,肘部也不要高悬,因为一抬肩、一高悬,肩臂的肌肉就会紧张,手臂就僵死了,肩应该往下沉,肘关节放松,使手臂与腕在同一水平面上,甚至肘关节还可以比腕关节略低一些,即便衣袖在桌上揩擦也无所谓,只要不把肘枕死在桌上就行。

足安,是指两只脚自然地平稳着地,不可脚跷二郎腿儿不能双脚向前伸直,或一条腿架在另一条腿上面,这些姿势均不可取。

两腿左右略微分开,其位置与肩宽基本相等,肌肉放松。

如何正确执笔是能否正确用笔的前提,是能否把字写好的一个重要环节。

执笔得法,写字时才能运用自如;如果执笔不当,养成不正确的习惯,纠正起来会很困难,也不利于把字写好。

执笔方法被历代书法家和书法理论家所重视。

只要我们翻开古今书法理论的典籍,关于执笔方法的探讨比比皆是,如握管法、单钩法、双钩法、握管法、撮管法、捻管法、拨镫四字法、回腕法等等。

这些方法中有的言之成理,有的则是故弄玄虚。

执笔方法要解决的就是五个手指如何合理地安排并发挥各自的作用,从而保证顺利地书写。

要根据手指的生理特点,使手指在轻松、自然的状态下执笔。

历来比较普遍运用的是“五字执笔法”。

当代著名书法家沈尹默先生对五字执笔法极为推重,他在《书法论丛•书法论》中说:“书家对于执笔法向来有种种不同的主张,我只承认其中之一种是对的,因为它是合理的,那就是由二王传下来的,经唐朝陆希声所阐明的:擫、押、钩、格、抵五字法。


下面我们对擫、押、钩、格、抵五字的含义作一简明的解释,以帮助大家了解这种执笔方法的特点。

擫,是按、抵的意思,是指用拇指的第一节紧按笔管的左、后侧,力量由内向外。

押,通压,是指食指第一节压住笔管的右、前侧,力量由外向内,与拇指相对捏住笔管。

钩,是弯曲、钩住的
意思,是指中指弯曲如
钩,用第一节指肚前端钩
住笔管外侧,力量从外向
内,中指与食指合力,对
着拇指,以更稳地控制笔
管。

格,是抗拒的意思,
是指无名指用甲肉相连之
处顶住笔管的内侧,力量
从右内侧向左外侧推
出。

抵,是推、抵抗的意思,是指小指紧靠无名指而不接触笔管,以增强无名指向外的推力。

执笔要点:
五指执笔法的要领是:指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。

指实,就是手指执笔要有力量,要实实在在地执住笔管,外侧四指相互靠拢,骨节向外,密实而不松散。

内侧拇指中部骨节尤其要注意使之向外凸起,使虎口圆如马镫形,这样五指一齐用力,执笔既坚实有力,又有助于运笔。

执笔要松紧适度。

太紧,运转不灵;太松, 使不上劲。

指实,才能做到“毫无虚发,墨无旁溢,力聚管心,执笔稳定。


掌虚,就是执笔时掌心要虚空,不能曲指塞掌,无名指和小指都不要贴到掌心,好像手心里握着一个鸡蛋。

大拇指和食指间的虎口要张开大些。

这样,运笔就能稳实而灵活。

掌虚的目的是使手掌的筋骨肌肉放松,否则手指和腕部就会僵直、紧张,不利于运笔。

掌竖,就是执笔时手掌要尽量竖起来。

掌竖才能笔直,笔直才能锋正,锋正则四面势全,运转自如;否则, 就会导致笔管歪斜,笔锋不正,笔画易成偏锋病笔。

腕平,是指手腕与桌面要平行。

康有为说:“欲用一身之力,必平其腕,竖其锋。

”因为写字时是通过腕部将力量传送到笔锋,为了便于运腕,所以要腕平。

腕平和掌竖二者是互相关联的。

管直则锋正,这与运
腕、掌竖有密切关系,掌竖、腕平、管直、锋正,加之悬肘
用笔,既灵活又有力。

因为运笔的关键在于腕力。

管直,执笔写字时要尽量保持笔管纸面垂直,使笔画容易保持中锋。

但在具体的运笔过程中,笔管有时要有俯仰倾斜的情况,重要的是斜而能正,重心平稳。

(二)汉字的基本笔画及书写要求
汉字的基本笔画较多,常用的重点笔画有:点、横、竖、钩、撇、捺、折、提。

以颜体、欧体、柳体、赵体四种风格的字帖为范本(本书以欧体为范本),写好这些风格不同的字体基本笔画及相同笔画的不同变形,主要注意以下要求:
眼观
首先应观察汉字基本笔画及变化形态。

感受笔画像
哪些直观的东西。

(如书法口诀中写的“点如瓜子撇如刀,横平竖直捺如扫。

”)其次观察字形结构,每个字的中线、平衡线和中心点等。

心追
反复观察每个基本笔画不同风格写法的形态,相同笔画的变化写法的形态及带有这些基本笔画的典型范字。

如“月”、“下”、“尖”等。

思考这些字及其基本笔画给你什么感受;它和其他国家记录语言的字母、符号有什么不同;汉字及其基本笔画是怎样产生的;怎样演变、完善的;了解象形、指事、会意等造字法;认识典型范字字体和基本笔画的演变过程。

通过观察、揣摩,感悟到汉字及其组成这些字的“线条”基本笔画的神奇、深刻的意象之美,把握其中的丰富内涵,像颜体的大度、自然,欧体的平正、森严,柳体的刚劲、挺拔, 赵体的柔美、流畅。

壬賞
手摹
在充分做好“眼观”、“心追”两个环节之后,产生“怎样写好毛笔字,怎样从头开始写好毛笔字的每一个基本笔画"兴趣的基础上,有步骤地动手摹写基本笔画及其变形。

意临
在稳妥进行前三个环节的教与学,反复读帖,理解、记忆的基础上,有目的、有步骤、分层次地意临。

背临基本笔画及变形,背临带有相同笔画变形的典型范字。

特别对相同笔画在同一字中重复出现时的处理能力和同一笔画在不同字中出现时的处理能力,以求完美。

(三)永字八法浅析
永字八法其实就是“永”这个字的八个笔画, 代表 中国书法中笔画的大体,分别是“侧、勒、努、趯(yu e )>策、掠、啄、磔(zh ©)”八划。

笔画一侧
笔锋着纸后向右,慢慢加重力道下压再慢慢上收转 向,回笔藏锋视情形改变其角度。

笔画二勒
笔锋触纸向右下压再横画而慢慢收起,作一横向笔 画。

|土笔画三努
为一直向笔画,
以直笔之法作开头, 竖
笔慢慢向下写,向 左微
偏作一曲度后 返回,其
笔画不宜 直,否则无
力。

笔画四趯 当竖直
笔画完 后,趁其势顿笔
再向左
笔画五 策 笔锋触纸向右压再转右上斜画而慢慢收起, 要点是 需轻抬而进。

笔画六掠
向左下的笔画,必须快而准,取之中的险劲为要节, 出上偏,一出即收笔向
上。

锋需乾净俐落,利而不墜.
笔画七啄
又称短撇,为一向左下之笔画,如同鸟啄树般的力道和气势。

笔画八磔
向右下之笔画,徐徐而有劲,收尾时下压再向右横画而慢慢收起。

以上为永字八法,势中国书法笔画的根基,由练熟此八划后,即可延伸多样笔画,并各得其精神气度。

(四)欧阳询简介。

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