雷鸣电闪波尔卡 教案
雷鸣电闪波尔卡教学设计
雷鸣电闪波尔卡教学设计第一篇：雷鸣电闪波尔卡教学设计【教学设计】一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循新课标中对“感受与欣赏”学习领域的有关论述，即良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（二）理论依据本课依据《音乐课程标准》中“课程基本理念”的有关论述：1.强调音乐实践，鼓励音乐创造所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，使学生走进音乐，获得音乐审美体验，增强学生音乐表现的自信心；音乐是一门极富创造性的艺术，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
2.理解音乐文化多样性音乐教学应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。
二、教学背景（一）教学内容分析由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》，是一首速度很快的波尔卡舞曲，也是最著名的波尔卡舞曲之一。
该曲作于 1868 年初狂欢节期间，同年 2 月 16 日首演，献给艺术家协会。
在乐曲中，作者采用其一贯的表现手法，在不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓和镲的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加，电闪雷鸣的场面。
全曲为复三部曲式（A-B-A '）结构，自始至终呈现出热烈的气氛。
乐曲前有 8 拍的同音 sol 反复作为引子。
第一部分（A）为单二部曲式。
G 大调，由两个主题(a、b)构成。
第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氛生动活泼。
第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，表现了雷电交加、大雨倾盆的情景，这是全曲的华彩部分。
乐曲第二部分（B）是带再现的单三部曲式（a、b、a）。
《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教案《《雷鸣电闪波尔卡》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容欣赏课《雷鸣电闪波尔卡》教案教学内容：1.欣赏管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》2.了解维也纳新年音乐会相关知识3.欣赏管弦乐《拉德茨基进行曲》教学目标：1.通过本课学习，学生能积极参与演唱、欣赏、创作三项活动，并增强小组合作能力。
2.通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，学生能体会打击乐器在音乐形象表现上的作用，并能和着音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
3.在老师的引导下，能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
4.在采集与分享活动中，能知道至少3首施特劳斯的音乐作品以及初步了解维也纳新年音乐会的相关知识。
教学重难点：1.能和着《雷鸣电闪波尔卡》的音乐适当地、较准确地加入声势模仿。
2.能选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”，进行主题性的表演。
教学准备：多媒体设备、教学课件、打击乐器教学过程：一、复习导入。
跟着钢琴有表情地演唱歌曲《雨中》。
提示学生注意力度的变化。
二、情景模拟。
1.学生分组讨论，选择合适的打击乐器模拟不同的“雨景”。
小雨沙沙——雷鸣电闪——倾盆大雨2.各小组表演不同雨景。
师评价。
3.老师指挥，全班表现三种“雨景”。
三、欣赏作品。
(一)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第二部分主题。
1.听音乐，给你留下深刻印象的是什么声音?它是由哪种乐器演奏的?用自己的声音模仿一下。
2.再听这一片段，师做声势，生看图谱。
3.和着音乐学生加入声势。
(二)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》第一部分主题。
1.听音乐，听到钹、鼓的声音与前一段音乐有什么不同?(力度的强弱变化)2.看图谱，和着音乐加入声势。
(三)欣赏《雷鸣电闪波尔卡》全曲。
1.完整聆听作品，在熟悉的部分加入声势。
2.发挥想象，为音乐作品起个名字。
3.乐曲可以分为几部分?哪部分为重复旋律?四、知识拓展。
1.看管弦乐演奏视频，说一说你认识的乐器名称。
2.了解管弦乐队的配置及座位分布。
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计《雷鸣电闪波尔卡》教学设计1教材分析：本课是人音版音乐教材七年级上册第二单元的内容，本课为欣赏课。
《雷鸣电闪波尔卡》由奥地利作曲家约翰・施特劳斯于1968年为维也纳狂欢节创作的一首管弦乐合奏曲。
作者意在表现：一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里舞蹈。
这时外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。
然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。
乐曲为G大调，采用复三部曲式写成。
乐曲在波尔卡节奏的不断反复中，加入一些生动而逼真的造型性音响，以突出乐曲的标题性和描绘性。
教学目标：通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，感知波尔卡的风格特点，并能够对管弦乐曲体裁感兴趣。
2. 充分聆听音乐作品，通过亲身参与演唱，编创等实践活动，体验音乐。
3. 通过欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，能够分辨大军鼓和大镲的音色，并对约翰施特劳斯有所了解。
教学重点： 1、歌曲分段欣赏，分辨各个音乐主题。
2、引导学生大胆想象，感受体验音乐要素带来的联想。
教学难点：学生能静心聆听管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，多种方式体验音乐，表现音乐。
教学过程：一、视频导入视频《波尔卡》导入，激发学生学习兴趣。
【设计意图】调动学生的视觉、听觉，激发学生对波尔卡的了解的热情，为引出今天的新课做准备。
简介波尔卡并对波尔卡音乐及舞蹈有初步印象。
波尔卡是19世纪产生于波西米亚，后来在整个欧洲特别流行的一种舞蹈。
通常为二拍子。
师生共同拍一拍波尔卡的典型节奏。
【设计意图】对波尔卡有初步了解。
二、新课学习（总―分―总，欣赏全曲）（一）聆听全曲，“画”音乐图谱。
分辨节拍及音乐结构。
聆听全曲，“画”音乐图谱。
聆听乐曲片段A段，让学生说出音乐片段所表示的是图谱中哪一部分？引导学生说出：引子+A段+B段+A段（再现）+尾声【设计意图】用音乐图谱形式直观展示出《雷鸣电闪波尔卡》的曲式结构，帮助学生分析曲式结构。
（二）分段欣赏聆听A（a）主题选择有代表性的打击乐器（高音木琴，大镲，三角铁，大鼓）进行听赏，初步认识简单常见的西洋打击乐器。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学目标1.了解波尔卡舞的基本步伐及音乐风格特点。
2.掌握波尔卡舞的基本舞步，能够完成熟练地跳舞表演。
3.能够用波尔卡舞的基础编排形式，为舞蹈表演提供舞蹈框架。
4.培养学生感受音乐，增强学生音乐节奏感和协调性，提高身体灵敏度和协调性。
5.培养学生团队协作意识和互助精神。
二、教学重点1.手部动作及步伐的协调。
2.对音乐的感知和个人节奏感的培养。
3.教学编排技巧，学生团队协作意识的培养。
三、教学难点1.培养学生对音乐节奏的感知和协调性。
2.教学编排技巧，如何设计出适合学生完成的舞蹈编排形式。
四、教学准备1.舞蹈音乐。
2.教学DVD、CD等工具。
五、教学过程1. 舞蹈的基本介绍1.让学生对波尔卡舞有一个初步了解，了解它的起源和舞蹈风格特点。
2.介绍波尔卡舞的基本节拍：1-2-3，1-2-3。
3.简单练习基本步伐，让学生体验一下。
2. 波尔卡基本舞步介绍1.步伐练习：对于第一次学波尔卡的学生来说，要先练习步伐。
为了让他们熟悉基本的速度和节奏，放一个适合练习的音乐，让学生跟着音乐完成简单的基本舞步。
2.舞步讲解：教练让学生一步一步学习，先从一个基础动作开始，强调动作与音乐节奏的协调。
学生完成一个动作后，教练再从另外一个基础动作开始讲解，练习几次后，开始练习两个动作的组合，后续再逐步增加新的动作教学。
3.整体训练：让学生几个人一组，一起按照一定的编排顺序完成基本的舞蹈动作，增加团队的协作意识。
3. 音乐节奏意识培养1.教练根据节拍的不同部分，带领学生一起打节拍，加强费点假发性的协调技巧练习。
2.教发现和加强舞蹈中的节奏。
教练在音乐中找到一些特定的节奏，让学生跳出特定的动作，以加强个人节奏感和协调性。
4. 编排舞蹈1.初步编排：教练将上面学习的基础动作，以编排为媒介，教学生按顺序完成一段短小的舞蹈，并进行多次练习，保证学生能够熟练掌握和完成。
2.完整舞蹈设计：教练会设计出一份完整的舞蹈编排图，以帮助学生能够完成较为难度较高的舞蹈编排，同时引导学生自行完善舞蹈编排。
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文
七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案五篇范文第一篇：七年级音乐《电闪雷鸣波尔卡》教案《电闪雷鸣波尔卡》教案一、组织教学放《春之声圆舞曲》让学生进教室。
同学们，今天老师带给你们的这首曲子是一首圆舞曲？感受一下它的情绪，是怎样的？（欢快）好，是几拍子的？（三拍子）这首曲子的名字叫《春之声圆舞曲》。
二、介绍曲作者约翰施.特劳斯1、提到圆舞曲，我们就会想到一个人，圆舞曲之王，约翰施特劳斯，约翰施特劳斯一百二十余首维也纳圆舞曲，有我们非常熟悉的《春之声圆舞曲》，《蓝色多瑙河》等。
是每年维也纳新年音乐会演奏的主要曲目，确实在圆舞曲方面做出了很大的贡献。
2、但是今天我给你们听得不是圆舞曲，而是约翰施特劳斯的一首波尔卡舞曲，下面让我们来听一听，想一想，这首波尔卡可以分为几部分？音乐的的情绪是怎样的？是几拍子的？（两拍子）,音乐中的乐器模仿了自然界中的哪那些声音？让我们仔细的聆听。
3、音乐可以分为几部分?（三部分）情绪是怎样的?（情绪热烈、欢快，是一首活力四射的舞曲）这首曲子是几拍子的？是那种咚哒哒的感觉吗？（两拍子）。
让我们来看一下，到底什么是波尔卡。
说出波尔卡的定义：起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。
这张图片就是男女们在跳热力四射的波尔卡舞蹈。
波尔卡舞曲有很多种，有《单簧管波尔卡》、《森林波尔卡》、《小丑波尔卡》、《闲聊波尔卡》等等，下面我要问了，你听到了在音乐中模仿了自然界中的哪些声音？（雷鸣，电闪）你们的想象力太棒了，现在我们就看一看，这首曲子到底叫什么名字。
这首曲子就是《雷鸣电闪波尔卡》。
一首曲子就像我们写作文一样，只不过作曲家是用“音乐的语言”（节奏、旋律、速度、力度等等）来给我们讲故事，接下来让我们发挥想象，仔细来听一听约翰.施特劳斯给我们讲了一个什么故事？乐曲中都有哪些乐器？4、让我们来看音乐会演奏视频，乐队中有哪些乐器？能听出是用哪一种乐队演奏的吗？引出管弦乐。
（管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。
雷鸣电闪波尔卡教案[001]
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雷鸣电闪波尔卡教案[001]一、教学背景本教案针对初学者，旨在介绍欧洲流行舞曲中的波尔卡舞曲，并让学生能够掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本舞步和技巧。
二、教学目标1.掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本知识和特点。
2.能够熟练演练雷鸣电闪波尔卡的基本舞步和技巧。
3.培养学生对欧洲流行舞曲的兴趣，促进身体协调性和节奏感的发展。
三、教学准备1.音乐资源：雷鸣电闪波尔卡的音乐文件。
2.场地准备：教室或练功房，地面需清洁平整，空间要足够。
3.工具准备：无需准备特殊工具。
四、教学过程1. 导入环节教师播放雷鸣电闪波尔卡的音乐，让学生感受这种流行舞曲的节奏感和活力，引导学生进入学习状态。
2. 理论学习（1）波尔卡舞曲的特点1.起源：波兰。
2.节拍：3/4拍，快速的节奏在欧洲广泛传播。
3.舞步：以快速的步伐为主，在音乐中体现出活力和兴奋的情绪。
4.舞蹈风格：正式的波尔卡是一种集中舞，舞伴们在舞池中进行活动，同时要保持社交礼仪。
（2）雷鸣电闪波尔卡介绍雷鸣电闪波尔卡这首流行舞曲的特点，让学生能够理解这首舞曲的独到之处。
3. 实践演练（1）基本舞步1.左步：向左迈出左脚，将右脚跟向左脚跟移动，将右脚移动到左脚旁边。
2.右步：向右迈出右脚，将左脚跟向右脚跟移动，将左脚移动到右脚旁边。
3.前步：向前迈出左脚，将右脚跟移到左脚前方，将右脚向左脚旁边移动。
4.后步：向后迈出右脚，将左脚跟移到右脚后方，将左脚向右脚旁边移动。
（2）基本技巧1.自旋：在舞蹈中往往要进行自旋，要注意身体的平衡，同时保持舞步的韵律感。
2.重心移动：在舞蹈中，舞者要时刻注意自己的重心位置，随舞步的变化进行移动。
4. 课堂讨论引导学生进行课堂讨论，回答自己学习中的疑惑和问题，整理自己的学习体会和心得。
5. 课堂展示让学生分组进行雷鸣电闪波尔卡舞曲的演练，进行同侪评价和互相学习，提高舞技水平。
五、教学评价通过学生的表现和课堂讨论的效果，对学生的学习成果进行评估和总结，帮助学生掌握雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本知识和技能，培养学生对欧洲流行舞曲的兴趣和爱好。
《电闪雷鸣波尔卡》教案1
《电闪雷鸣波尔卡》教案1第一篇：《电闪雷鸣波尔卡》教案1《电闪雷鸣波尔卡》教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《电闪雷鸣波尔卡》，初步了解波尔卡的相关文化。
教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。
2、赏析《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。
教学重点：1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。
2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。
提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。
教学难点：1、引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。
2、作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。
教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。
教学程序：一、导入新课谜语导入新课教学。
师：这节课老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。
【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。
（打一自然现象）】生：雷电、闪电……师：同学们真聪明！大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢，和雷电有着密切的关系，它就是《电闪雷鸣波尔卡》。
二、新课教学1、基础知识的介绍。
在欣赏这首作品之前，让我们先来了解一些和作品有关的知识。
（1）、介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。
舞步多采用半步的组合形式。
后形成的背景音乐称作波尔卡舞曲。
（2）、介绍作曲家：约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899），奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。
他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。
其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《电闪雷鸣波尔卡》等。
2、完整聆听音乐，整体感知音乐。
师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。
音乐五年级上册《雷鸣电闪波尔卡》教案
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：1. 通过欣赏乐曲，感受打击乐器的音色，体会其表现力，并能模拟鼓、镲配合音乐进行演奏；2. 通过画旋律线、律动等实践活动，体验波尔卡音乐情绪、音乐风格、典型节奏和基本舞步；3. 对加入演唱对作品情绪进行渲染；4. 了解小约翰·施特劳斯及其部分代表作。
教学重点：1. 感受、体验打击乐器在音乐中的表现力。
2. 体验波尔卡典型节奏和基本舞步。
X X｜X.X X｜教学难点：掌握波尔卡典型节奏和基本舞步教学准备：多媒体课件、打击乐器、板书教学过程：一、感受打击乐器在音乐中的表现力1. 感受音乐中打击乐器表现的天气状况2. 了解西洋管弦乐队的组成3. 找出音乐中表现“雷鸣”和“电闪”的打击乐器4. 现场模拟打击乐器，并配合音乐表现（1）明确演奏方式（分组：用拍腿表现“雷鸣”、用半掌表现“电闪”）纠正音色（2）明确指挥手势（左手表示“电闪”、右手表示“雷鸣”，双手表示雷电交加），体验演奏乐器。
（3）找出音乐中“雷鸣”和“电闪”出现的位置。
（4）合音乐表现。
5. 分析音乐表现的场景二、感受音乐情绪的变化，了解“波尔卡”，掌握波尔卡典型节奏及其基本舞步1. 用图形谱的方式感受情绪变化2. 了解“波尔卡”3. 掌握“波尔卡”典型节奏及基本舞步（1）找出舞步节奏：X X｜X.X X｜（2）双手模拟舞步动作（3）学习波尔卡舞步。
4. 随音乐表现情绪变化及“波尔卡”舞步5. 分析音乐表现的场景。
三、了解作品结构，加入自己的方式表现作品情绪。
1. 找出是哪一段音乐的再现2. 感受音乐情绪，并加入演唱表现音乐的情绪（1）感受音乐情绪（2）在恰当的位置加入演唱表现音乐情绪（3）用“啦”演唱，规范演唱（4）用饱满的情绪、圆润的音色表现音乐3. 加入演奏，表现尾声情绪4. 加入演唱和演奏表现音乐的热烈和激动四、完整表现全曲五、欣赏卡拉扬指挥演奏的《雷鸣电闪波尔卡》视频。
雷鸣电闪波尔卡(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解波尔卡舞曲的基本概念。波尔卡是一种起源于捷克，流行于19世纪中叶的舞蹈，其舞曲具有2/4拍、强烈的节奏感等特点。它是音乐世界中一种富有活力和欢乐气氛的舞曲形式，广泛应用于各种场合。
2.案例分析：接下来，我们来看《雷鸣电闪波尔卡》这个具体的案例。这首舞曲展示了波尔卡在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的听觉享受。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-波尔卡舞曲的ห้องสมุดไป่ตู้点：讲解波尔卡舞曲的起源、发展及其节奏特点，如2/4拍、强烈的节奏感等，通过实例分析使学生对波尔卡舞曲有更直观的认识。
-歌曲旋律学习：《雷鸣电闪波尔卡》中的主旋律、副旋律，以及各种音符（如八分音符、附点音符等）的识别和演唱，强调音准和节奏的准确性。
-乐器伴奏：学习使用口风琴、手鼓等乐器为歌曲伴奏，掌握基本演奏技巧，培养学生的团队协作能力。
雷鸣电闪波尔卡（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
《雷鸣电闪波尔卡》-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册第三章：节奏与旋律。本节课我们将学习以下内容：
1.了解波尔卡舞曲的特点，感受其欢快的节奏。
2.学习《雷鸣电闪波尔卡》的旋律，掌握歌曲中的主要音符和节奏。
五、教学反思
在本次《雷鸣电闪波尔卡》的教学过程中，我发现学生们对波尔卡舞曲的特点和节奏感表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问方式引导学生思考，成功地激发了学生的好奇心。然而，在今后的教学中，我应更加注重问题的针对性和引导性，使学生在思考问题时能更快地进入主题。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解波尔卡舞曲的基本节奏和风格特点。
培养学生对音乐的感知和表现力。
1.2 教学内容：欣赏波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》。
分析波尔卡舞曲的节奏和旋律特点。
1.3 教学方法：聆听法：让学生仔细聆听乐曲，感受其节奏和旋律。
讨论法：引导学生分享对乐曲的感知和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场：教师播放《雷鸣电闪波尔卡》乐曲，让学生自由舞蹈，感受波尔卡舞曲的节奏。
1.4.2 引导学生关注乐曲的节奏和旋律特点，进行简要分析。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论对乐曲的感知和理解，分享给其他小组。
第二章：基本舞步教学2.1 教学目标：让学生掌握波尔卡舞曲的基本舞步。
培养学生的舞蹈表现力。
2.2 教学内容：波尔卡舞曲的基本舞步：包括步伐、手势和转身。
2.3 教学方法：示范法：教师进行舞步示范，让学生跟随模仿。
纠正法：教师对学生的舞步进行纠正，确保学生掌握正确的基本舞步。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师进行波尔卡舞曲的基本舞步示范，包括步伐、手势和转身。
2.4.2 学生跟随教师模仿，教师巡回指导并进行纠正。
2.4.3 学生分组练习，相互观摩和交流。
2.4.4 教师挑选学生进行表演，给予鼓励和指导。
第三章：舞曲分析与表演3.1 教学目标：让学生深入理解《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
培养学生对舞曲的情感理解和表演能力。
3.2 教学内容：分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.3 教学方法：分析法：教师引导学生分析舞曲的结构和情感表达。
表演法：学生通过舞曲表演展示对舞曲的理解和表现力。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师引导学生分析《雷鸣电闪波尔卡》舞曲的结构和情感表达。
3.4.2 学生进行舞曲表演，展示对舞曲的理解和表现力。
3.4.3 教师给予评价和指导，鼓励学生进行改进和提高。
第四章：创意编舞4.1 教学目标：让学生发挥创造力和想象力，创作出独特的舞曲编舞。
小学音乐五年级上册第五单元《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
第五单元八音盒《雷鸣电闪波尔卡》教学设计一、教学内容分析约翰施特劳斯的这首快速的波尔卡舞曲作于1868年，二拍子的波尔卡节奏的不断反复中，插入了一些标题性的造型因素，为整首乐曲画龙点睛，从而使舞曲的音乐形象更加生动。
乐曲以大军鼓的震音奏法使人感到远处的雷声响起，利用大镲模仿和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
全曲为A—B—A 三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
二.学情分析五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。
因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，课时要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯、唱歌方法的指导，在欣赏课使用声势律动、乐器演奏、图谱感受等多种方式，增强学生学习兴趣，从而提高对音乐课的喜爱和音乐鉴赏能力。
三．教学目标1.通过赏析乐曲《电闪雷鸣波尔卡》，了解作曲家小约翰•施特劳斯，了解波尔卡体裁的音乐。
2.通过对乐曲四个主题的分析，感受“渐强”、“装饰音”以及打击乐器鼓和镲所表达的音乐情绪和音乐形象。
尝试抓住主题特点，听辨主题。
四．教学重难点1.学生从音乐的力度、速度、情绪来赏析音乐作品。
2.乐曲的曲式结构以及对音乐主题的听辨。
五．教学准备多媒体六．教学过程（一）直接导入1.师：什么是波尔卡？我们一起来学习一下。
教师出示课件视频介绍波尔卡。
2.介绍音乐家3.聆听音乐，用什么表现雷鸣和闪电【设计意图】诱发学生的求知欲，引导学生正确方向发散艺术思维（二）聆听1.听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
师：这首乐曲的力度、速度、情绪是怎样的？学生回答：力度：很强。
速度：很快。
情绪：热情欢快。
2.导入主题一的聆听：师：初听了一遍乐曲我们对乐曲还不熟悉，现在我们一起走近这首乐曲，首先我们来聆听乐曲的主题1部分。
师：同学们听一听这段音乐的力度有没有变化？它是怎么变化的？（播放第一主题音乐）生：力度渐强师：在音乐里我们靠听觉来感受，今天老师带来了一副图形谱，来帮助我们更好的理解乐曲，我们一起来看一看。
《电闪雷鸣波尔卡》教案
《电闪雷鸣波尔卡》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第三单元《电闪雷鸣波尔卡》。
该曲目是一首具有鲜明民族特色和强烈节奏感的舞曲，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《电闪雷鸣波尔卡》；2. 学会用打击乐器为曲目伴奏，体会节奏感；3. 了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 难点：掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；2. 重点：熟练演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并用打击乐器为曲目伴奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、打击乐器、音乐教材；2. 学具：谱夹、乐器。
五、教学过程1. 热身活动：组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情；2. 引入：播放《电闪雷鸣波尔卡》片段，引导学生关注音乐节奏；3. 讲解：介绍波尔卡舞曲的特点，讲解曲目结构；4. 示范：教师用钢琴演奏《电闪雷鸣波尔卡》，学生跟随教师学唱；5. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导；6. 伴奏：学生学习打击乐器，为演唱曲目伴奏；7. 展示：学生分组进行演唱和伴奏展示，评价并及时给予反馈。
六、板书设计1. 波尔卡舞曲特点；2. 曲目结构；3. 演唱姿势与呼吸方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并尝试用家里的物品制作打击乐器，为曲目伴奏；2. 答案：正确的演唱《电闪雷鸣波尔卡》，并能用自制的打击乐器为曲目伴奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 舞曲的节奏特点：波尔卡舞曲以二拍子为主，具有强烈的重音和规律的节奏感。
在教学过程中，要引导学生感受舞曲的节奏特点，培养他们的节奏感。
2. 呼吸方法的教授：正确的演唱姿势和呼吸方法对于学生的歌唱表现至关重要。
需要重点关注学生的呼吸技巧，指导他们如何用气、如何保持声音的稳定和持久。
雷鸣电闪波尔卡教学设计 (2)
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计教学目标：【情感、态度、价值观目标】1.通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，进一步培养学生的音乐欣赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯。
2.通过欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，丰富学生的情感体验。
【过程与方法目标】1.通过聆听、演唱、律动、表现、体验等方法，来熟悉乐曲的基本结构，掌握A+B+A+尾声的段落变化。
【知识与技能目标】1.通过欣赏感受乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，了解波尔卡这种音乐体裁；掌握乐曲的基本结构。
2.认识并了解其作者小约翰施特劳斯，并且对他的作品有进一步学习的欲望。
3重点难点【教学重点】学生能够通过音乐律动等多种表现形式准确掌握乐曲的结构。
【教学难点】1.学生熟悉B部分的两个音乐片段的主旋律，能够准确感受乐曲段落变化。
2.学生大胆参与音乐表现。
教材分析《雷鸣电闪波尔卡》，奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的这首速度很快的舞曲，是最著名的波尔卡舞曲之一，在乐曲中，作者采用不间断地重复二拍子波尔卡节奏的基础上，以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声响起，利用大鼓、大镲及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。
乐曲为G大调，2/4拍，采用得利三部曲式写成。
乐曲A段为G大调，有两个主题：第一主题旋律跳进下行，是暴风雨来临之前的预示，气氖生动活泼；第二主题旋律级进下行，从中可以清楚地听到“电闪雷鸣”的音响，仿佛真的出现了雷电交加、大雨倾盆的景象。
乐曲B段转到C大调，主题在歌唱般的旋律中，不时地穿插着“电闪雷鸣”般的场面，色彩交织、生动无比。
乐曲第三段再现了乐曲的A段，快速的16分音符将乐曲情绪推向高潮。
一、导入同学们，你们好欢迎来到音乐课堂师：我们的朋友安妮邀请我们去她的城堡参加宴会，你们想去吗？让我们一起去看看城堡中的人们都在做什么呢？（观看波尔卡舞蹈视频）在跳舞，这时候城堡外面出现了一些嘈杂的声音听到了雷声，这时候天气变得乌云密布、电闪雷鸣。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案一、背景介绍波尔卡舞是一种源自波兰的传统舞蹈。
它的特点是旋转和跳跃，节奏欢快明快，常被用在婚礼、庆典和节日活动中。
而在波尔卡舞的基础上发展出了雷鸣电闪（Thunder and Lightning）波尔卡舞，它使用更快的节奏和更多的跳跃动作，更加凸显了舞曲中闪电般的瞬间能量和快速动作的感性美。
二、教学目标1.学习雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本节奏和跳跃动作；2.培养学生从基本的跳跃动作到更高难度的跳跃动作的能力；3.培养学生在节奏感和音乐感方面的能力；4.提高学生的精神集中度和体能。
三、教学准备1.雷鸣电闪波尔卡舞曲音乐；2.教学用的无声视频；3.教学工具：音乐播放器。
四、教学步骤第一步：介绍舞曲老师通过播放雷鸣电闪波尔卡舞曲，向学生展示舞曲的基本特点和节奏，传达舞曲所表达的愉悦和活力。
第二步：介绍基本跳跃动作老师向学生介绍雷鸣电闪波尔卡舞曲的基本跳跃动作，如左踏右跳；右踏左跳等。
老师同时引导学生跟随声音和节奏感受到跳跃动作与舞曲的精神相互呼应。
第三步：分组跳跃老师将学生分为小组，每组5-7人，组内学生进行反复跳跃动作的训练，直至熟练掌握基本的跳跃动作。
第四步：跳跃动作加速老师通过音乐放慢播放速度，并指导学生在音乐中跳跃动作加速，逐渐提高难度，让学生明白舞曲中技巧与节奏的紧密联系。
第五步：教学视频辅助训练老师通过播放无声视频用于训练学生，检查学生的动作姿势是否正确和实时调整指导方向和方法。
第六步：总结和提高老师鼓励学生集体合作，互相鼓励提高舞蹈技能，同时通过分析学生的表现和反馈，不断学习和提升教学方法，让这个教案达成更好的效果。
五、教学注意事项1.在跳跃过程中要注意身体平衡和周围环境安全；2.不要过度跳跃，防止对身体造成损伤；3.合理安排教学时间和难度，让学生在轻松的状态下逐渐提高难度；4.老师应根据学生实际情况吸收各种有效反馈意见并进行调整。
六、教案总结这是一个基于波尔卡舞曲的教学案例，通过老师的悉心指导和学生的热情参与，让学生在活跃的舞台上练习技巧和锻炼身体。
雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡教案
一、教学目标：
让学生认识西洋打击乐器，了解其基本知识和演奏方法。
通过《雷鸣电闪波尔卡》这首曲子的欣赏，让学生感受其曲式结构，加深对音乐的理解和欣赏能力。
通过音乐图谱的展示，帮助学生更好地理解曲子的结构，提高他们的音乐素养。
二、教学过程：
1、导入新课：
教师播放一段波尔卡舞蹈的视频，引导学生进入本课的主题。
然后，教师介绍波尔卡的起源和特点，让学生对这种舞蹈有一个基本的了解。
2、新课学习：
（1）教师展示《雷鸣电闪波尔卡》的乐谱，让学生了解这首曲子的基本结构和演奏方法。
同时，教师介绍西洋打击乐器的基本知识和演奏方法，让学生了解其特点和演奏技巧。
（2）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的音频，让学生初步感受其音乐风格和特点。
然后，教师带领学生一起分析这首曲子的曲式结构，加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
（3）教师将学生分成若干小组，每个小组选择一种打击乐器进行演奏练习。
在练习过程中，教师给予指导和帮助，让学生掌握正确的演
奏技巧和方法。
3、分段欣赏：
（1）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的a主题，让学生感受这个主题的音乐风格和特点。
然后，教师介绍这个主题所使用的打击乐器和演奏方法，让学生了解其音乐表现力和演奏技巧。
（2）教师播放《雷鸣电闪波尔卡》的b主题，让学生感受这个主题的音乐风格和特点。
然后，教师介绍这个主题所使用的打击乐器和演奏方法，让学生了解其音乐表现力和演奏技巧。
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计
《雷鸣电闪波尔卡》教学设计《雷鸣电闪波尔卡》教学设计作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《雷鸣电闪波尔卡》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学内容：听《雷鸣电闪波尔卡》教学目标：通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。
他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。
不信，大家仔细听：（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。
风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。
雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。
突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》1、整体感知那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的`人们正在庆祝丰收，载歌载舞。
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案
雷鸣电闪波尔卡-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材分析1. 乐曲基本信息•歌曲名：雷鸣电闪波尔卡；•歌曲演唱者：西南师大版七年级音乐上册；•音乐类型：波尔卡；•时长：2分34秒。
2. 乐曲特点•音符以快速的速度连续切换，音符间的跳跃较大，难度适中，适合初学者练习；•音乐中融入了著名的音乐元素——波尔卡节奏，活泼欢快；•含有丰富的音响效果，模仿雷声、电闪等自然现象的声音，使得整首歌曲更加生动有趣。
3. 教学目标•了解波尔卡音乐的节奏和基本特点；•学会模仿雷声、电闪等自然现象的声音；•学会演奏该曲目，并加强对音乐节奏和节拍的掌握。
二、教学步骤1. 教师引导教师播放整首曲子，让学生倾听，感受歌曲的节奏和手感。
2. 听力练习教师放一段随机长度的音乐，让学生按照自己的理解，或口哨或敲打出歌曲的节奏。
3. 工具准备为学生准备好适合自己大小的乐器和指食。
4. 开始学习演奏教师向学生展示演奏过程，正确演示出歌曲的基本节奏和弹奏方法。
然后让学生跟着教师手动演奏一遍，强化对学习方法的理解。
5. 小组练习学生分为小组，自行练习演奏，教师跑遍各个小组指导演奏，发现需要改进的地方及时指正。
6. 互教互学学生自由组合，让同组的同学听评、互学，发现问题并解决。
7. 整体表演各小组轮流演奏，其他小组则进行观摩和评价。
8. 教师总结教师总结本次教学的重点及难点，表扬出色的学生，指出要加强练习的地方。
三、教学效果此次教学针对初学者，难度适中，目的明确，同时也锻炼了学生与小组合作、互教互学的能力。
通过本次课程的学习，学生们掌握了波尔卡音乐的节奏和基本特点，学会了模仿雷声、电闪等自然现象的声音。
并且通过反复练习演奏，有效提升了学生对音乐节奏和节拍的掌握。
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雷鸣电闪波尔卡教案
雷鸣电闪波尔卡》教学设计
教学目标：
1、初步了解西洋乐器的打击乐器——定音鼓、木琴、小军鼓、大鼓、三角铁、钹和铃鼓的音色、形状、及演奏方式。
2、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：
1、通过讨论和实践总结各种西洋打击乐器的特点。
2、探讨《雷鸣电闪波尔卡》中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。
教学用具：
多媒体、打击乐器（大鼓、小军鼓、大钹、小钹、铃鼓、三角铁）。
教学过程：（课件见配套课件小学二）
一、组织教学：
师生问好
二、导入：（演示文稿1）
1、导言：同学们，维也纳的金色大厅（教师呈现维也纳金色大厅的画面）是世界闻名的音乐殿堂，每年在那里举行的新年音乐会都是盛况空前，你们想去看看吗？下面就让我们一起观看一段精彩的演出。
（演示文稿2：播放《1986年维也纳新年音乐会》）
2、学生观看影片并简单谈一谈感受。
学生发言：这首乐曲非常欢快，气氛很热烈……
3、导言：你认为在这段热烈欢快的音乐中，哪些乐器起到了烘托气氛的作用？
学生发言：大鼓、小军鼓、铃鼓、木琴……
4、师生交流：他们都属于哪一类乐器？（打击乐器）
5、同学们想和这些打击乐器交朋友吗？接下来的一段影片，请同学们边看边把出现的打击乐器记下来，看谁记得最多？（播放《青少年管弦乐队指南》）
三、认识西洋打击乐器
1、观看《青少年管弦乐队指南》，学生边看边记住都出现了哪些打击乐器？
2、师生交流：都出现了定音鼓、大鼓、钹、铃鼓、三角铁、小军鼓、木鱼、木琴、响板、铜锣，并板书。
3、学生四人一组进行交流：这些打击乐器都有哪些相同点与不同点？
4、师生交流并总结：相同之处是……不同之处是……
四、学生试奏乐器，师生共同总结各种打击乐器的特点
1、导言：今天我们主要认识七种常见的西洋打击乐器：有大鼓、小军鼓、铃鼓、定音鼓、钹、三角铁、木琴。
（演示文稿5）今天老师也为你们准备了几种常见的打击乐器，谁想来为大家演奏一下？（每次请一位同学任选一种乐器演奏，演奏后并能简单的描述一下该乐器的声音特点。
）
2、学生实践，师生交流；
3、将五种打击乐器分给五个学习小组，进行讨论并总结各种乐器的形状、演奏方式、音色的特点。
4、小组汇报，师生交流总结大鼓、小军鼓、钹、铃鼓、三角铁的乐器特点。
（演示文稿6—10）
5、教师总结定音鼓和木琴的形状、演奏方式、音色的特点。
（演示文稿11、12）
五、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
1、导言：通过刚才的实践与学习，相信同学们对西洋打击乐器有了一定的认识，下面我们来欣赏一段乐曲，这段乐曲的主奏乐器就是两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师，是哪两件西洋打击乐器?这段乐曲给你留下怎样的印象?(速度、力度、情绪、风格等方面)
2、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》片段(演示文稿13)
3、师生交流回答问题：
(1)主奏乐器是定音鼓和钹。
(2)这首乐曲速度很快，力度很强，有着热烈欢快的情绪和气氛，表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景，这是一部舞曲风格的乐曲。
4、介绍作曲家小施特劳斯
导言：同学们，这种舞曲风格的乐曲叫波尔卡。
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，一般为二拍子、三拍子，节奏活泼。
由于乐曲从始至终贯穿着雷鸣电闪的声音所以这首乐曲的名字就叫《雷鸣电闪波尔卡》。
你们想知道作曲家是谁吗?他就是被誉为“圆舞曲之王”的小约翰．施特莱斯(演示文稿14)
5、学生初听《雷鸣电闪波尔卡》全曲
导言：下面我们就来完整的欣赏这首世界名曲。
这首乐曲分为三个部分，请同学们判断一下乐曲的曲式结构是怎样的?(演示文稿15)
(1)学生初听(雷鸣电闪波尔卡》全曲。
(2)师生交流得出结论：带有再现的三部曲A+B+A＇。
6、学生分段欣赏《雷鸣电闪波尔卡》
出示幻灯片，教师边介绍边进行分段欣赏。
(演示文稿16)
要求学生鉴赏A段、B段和A´段不同的音乐风格并表达出自己在听A段、B段和A´段时不同的感受。
六、课堂小结
教师小结：音乐作为人类最主要的精神食粮，能使人在精神上产生愉悦和美感。
希望同学们今后都做生活中的有心人，要善于发现生活中美妙的音乐、积累它们，让自己的生活变得更加多姿多彩。