八年级语文教案-八年级语文上册第一单元复习

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八年级语文上册第一单元复习教案(新版)新人教版

教师活动
教具学具多媒体
学生活动
复习导入整体感知自学导航激情互动魅力精讲拓展延伸
一、课前板书（一）本单元重点字词梳理归纳。 1、
惊骇震悚惶急疮疤孤孀诘问渴
慕疏懒霹雳
Hale Waihona Puke 2、交卸奔丧颓唐琐屑 3、尴尬凹凼烦躁微不足道 4、伛
偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅
5、接济长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅克扣
鸡零狗碎
低眉顺眼
连声诺诺
生死
祸福
（学习方法指导：读写结合法）
（二）各课文学常识填空：
作家
字（原名）
时间
籍贯
课前板书重点生字词
组长组织批改
对于错误的地方学生
批改
教师重点强调
根据表格重点训练学
生的梳理课文的能力
根据表格填空
（小组合作完成，派
代表展示。）
学生自由复习本单元
基评础价知识
著作
鲁迅豫才（周树人）
3、主题挖掘：作者塑造人物形象或撰写文章的目的
是什么？
板书设计
（二）试结合以上方法复习本单元课文 1、以《信客》作为范例：（1）本文写了信客哪些事迹？（2）作者采取了什么描写方法写信客，从中可以看出信客是一个怎么样的人？（3）“信客”这类职业在现代社会已不再存在，作者塑造“信客”的目的是什么？爱心故事大家讲。
第一单元复习
课题第一单元复习
备课人
课型
新授
课时
2
知识 1、掌握课文中出现的重要字词。
与能
力
教过程 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。学与方目法标情感 3、掌握阅读写人记叙文的方法，学会阅读一般的写人记叙文。

八年级上册语文复习教案5篇

八年级上册语文复习教案5篇八年级上册语文复习教案1《信客》知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领悟他的品格和精神。

2、学习描写人物的方法。

能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品格。

策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。

或者他们已经落伍了。

)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。

现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。

但是，对于职业的特点，却总结的不好。

好像学生还摸不着门路。

)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

但是信客的阅历又让他增长才干。

2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的还是不好。

口头语比较多一些。

)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。

只是语言繁琐，不凝练。

4、可是，有个很奇怪的现象。

为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。

又时时警惕着年轻信客。

这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

八年级语文上册第一单元课时复习教学设计

八年级语文上册第一单元课时复习教学设计
第一单元第1、2课复习 1课时授课时间月日第周星期第节课型复习课主备课人学习目标强化识记《新闻两则》和《芦花荡》中的基础知识和文学常识；掌握新闻的基本知识和记叙的要素；掌握分析作品中人物形象的方法；努力提高阅读的速度和质量；积累做题方法与技巧。

重点难点积累做题方法与技巧。

学习过程与方法学习过程与方法
学习过程与方法一、自主学习（一）基础梳理：小组合作，在班上进行交流总结。

1、注音：泄（）气溃（）退绥（）靖阻遏（）殷（）切要塞（）歼灭（）督（）战寒噤（）飒飒（）仄（）歪吆（）喝蹿（）浸（）锐不可当（） 2、写字：张（）失措（）然自得转弯（）角月（）风（） 3、释义：泄气：溃退：歼灭：锐不可当：阻遏：仄歪：转弯抹角：泅：央告：悠闲：（二）知识链接：文学常识等信息的梳理记忆1、作家作品：孙犁简介：。

语文版八年级上册第一单元复习课教案教案教学设计

语文版八年级上册第一单元复习课教案教案教学设计八年级上册第一单元复习课教案一、复习目标1、了解有关游记的常识，把握其特点，学习写作游记；2、学习游记的不同的写法和不同的语言风格，把握各篇文章的主题思想及艺术特色；3、学习积累文字词汇等基础知识。

二、复习时数一课时三、复习过程1、丰富的字词--用①生字：袅niǎo崆k ōn g 浣h u àn秭zǐ瞿q ú巅d I ān夔k u í滟y à n 滪y ù橹lǜ斑bān斓l án眩x u àn谛d ì娴x ián熟s h ú璀cuǐ璨càn湛zhàn恬tián 逶wěi迤yí安谧mì牦máo牛潸shān 然娓wěi繁衍yǎn篝gōu火脍kuaì炙zhì巉chán擎qíng皑ǎi砭biān镢jué烙lào印镳biāo炽chì②多音字：削xiāo削皮横hèng横暴哈hā哈哈大笑抹mò拐弯抹角xuē剥削héng纵横hǎ哈达má抹布③词语：渺小奇伟清寒斑斓迷离炫目晶莹参差谛听娴熟摇曳璀璨凝重缤纷勾勒颠簸戈壁肃穆涟漪妩媚震慑伫立粗犷安谧篝火沟壑谦卑灵感喧嚣炫耀猥琐赫然袅袅不断如泣如诉瞬息万变稍纵即逝扑朔迷离海市蜃楼潸然泪下得天独厚脍炙人口自然而然安家落户世外桃源虚无缥缈首屈一指超尘脱凡重峦叠嶂微不足道自惭形秽眼花缭乱分道扬镳2、精彩的描写句--仿①水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。

赏析：这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词语，运用排比句式突出了江水之险。

语句整齐简短，给人深刻的印象。

②山的好处，在不单调。

这个峰很高，那个峰还要更高，前面一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。

八年级上册第一单元语文教案部编版

八年级上册第一单元语文教案部编版【篇一】八年级上册第一单元语文教案部编版第1课新闻两那么一、教学目标(一)知识目标：1、解并掌握新闻的根本要素2、识记课文重点字词(二)能力目标：运用所学知识分析评价新闻(三)教育目标：了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性二、重点难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

三、教学媒体投影仪、录音机四、教学过程(一)导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?新闻缩短了你、我、他之间的距离。

让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

(二)揭题解题(三)学生自读课文(包括读“预习提示〞，以了解背景知识)。

读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。

识记重点字词：鄂(湖北)豫(湖南)绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。

(四)朗读课文，或听朗读录音。

对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。

提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。

教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。

(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚刚发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。

然后，指出其复述的不确之处。

【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本那么新闻主体的内容。

学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。

中路军西路军东路军(七)借助问题，传授新闻结构的知识。

1、文中哪两句话概括了同学们刚刚复述的内容?(第1句、第2句)2、有没有哪一句能够概括全文主要内容?(标题：人民解放军百万大军横渡长江)3、教师讲知识：(1)这那么新闻的前两句是“导语〞(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。

八年级语文上册第一单元复习教案苏教版-苏教版初中八年级上册语文教案

八年级上第一单元复习教案复习内容：《七律长征》《长征组歌》两首《老山界》《草》《长征》节选复习目标：1.复习了解七律、记叙文、小说、剧本等文体知识。

2.复习掌握本单元的生字词。

3.感知各篇文章，把握文章主旨。

感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。

4、记诵、品味作品中富于表现力的语句。

5、概括品析语言的方法。

复习重点：目标2、3、4复习难点：目标5课时安排：二课时复习过程一、目标导学：长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。

今天，我们一起来复习“长征之歌”单元，更加深刻的理解长征深远的历史意义和伟大的民族精神。

按照复习提纲复习：(页子)二、出示复习提纲复习：梳理本单元的知识点（以自主复习为主，师点拨）1.复习了解七律、记叙文、小说、剧本等文体知识。

2.整理掌握本单元重点字词。

3.复习课文内容，把握文章主旨。

4.记诵、赏析重点语句。

5.学习写清一件事的起因、经过、结果的方法。

要求：生先独立复习，有不懂的自学后小组交流。

（一）文体知识：1.七律：即七言律诗的简称，律诗的一种。

每篇为八句，每句七个字，一般偶句末一个字压平声韵；中间四句按常规要用对仗；律诗的四联各有一个特定名称，分别叫首联、颔联、颈联、尾联。

2.记叙文：是记叙事实、事件原委的文章，它的基本特点在于叙述性。

记叙文的六要素：人物、时间、地点、时间的起因、经过、结果。

记叙的顺序：时间顺序（顺叙、倒叙、插叙）空间顺序记叙的人称：第一人称、第三人称3.小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素：人物、情节、环境。

小说的故事情节分为开端、发展、高潮、结局四部分。

4.剧本：是影视演出的基础，是影视剧的主要组成部分，直接决定着影视剧的思想性和艺术性。

剧本通常包括两部分：一是剧作家用的舞台提示，包括人物表、时间、地点、服装、背景及道具的运用，以及对人物心理活动描述、人物的上下场等。

八年级语文上册第一单元复习教案北师大版

第一单元复习教案一、教学目标（一）语文基础知识目标1. 生字寒伧chen 黯淡àn 惊骇hài 自惭形秽huì衣褶zhě瘦削xuē和蔼ǎi 滑稽jī嗜好shì镯子zhuó鳏夫guān 殉道者xùn 哆嗦suō荠菜jì蔷薇qiángwēi 掰开bāi 琥珀hǔpò绽开zhàn2. 词语惆怅：伤感；失意。

丰韵：优美的姿态（多用于女子）。

面面相觑：〖解释〗觑：看。

你看我，我看你，不知道如何是好。

形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

〖出处〗明·张岱《海志》：“舟起如簸，人皆瞑眩，蒙被僵卧，懊丧此来，面面相觑而已。

”契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。

忧郁：愁闷。

怀恋：怀念。

醇厚：（气味滋味等）纯正浓厚。

诅咒：今指咒骂。

彬彬有礼：形容文雅大方。

阔绰：排场大，生活奢侈。

小题大做：把小事当作大事来做，有不值得的意思。

勤俭持家：指家庭生活中非常勤劳节俭。

轻蔑：轻视，不放在眼里。

坦然：形容心里平静，无顾虑。

迁就：将就别人。

迁：改变，引申为改变初衷。

就：凑近，凑合。

隔膜：情意不相通，彼此不了解。

风和日丽：形容微风吹拂，阳光灿烂。

凶神恶煞：原指凶恶的神，后指凶恶的家伙。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

漫：随便；经心：留心，注意。

广阔无垠：广大宽阔，没有边际。

垠：边际。

出土文物：原指被发掘出来的、有关文化发展的有价值的古代文物。

本文有“老古董，过时货”的意思。

3. 作者莫泊桑（1850~1893）19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。

除了《羊脂球》（1880）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《我的叔叔于勒》（1883）《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。

他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大影响。

八年级上语文第一单元复习教案(1)

品读课文第⑦⑧段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。
①“江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。” 运用反复、排比，连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、 “曲折”、“多滩”。 ②“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。” “冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。
形象生动地表现出春夜的河上所见到的七彩斑斓的礼花，表现出周庄水乡的绚丽多姿。。（6分
﹝3﹞青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。
表现了崆岭滩的险恶。可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。 ﹝4﹞群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。引用杜甫诗句，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰，连绵不断，高低起伏的山势。 ﹝5﹞文中写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。
• 词语：渺小奇伟清寒斑斓迷离炫目 • 晶莹参差谛听娴熟摇曳璀璨 • 凝重缤纷勾勒颠簸戈壁肃穆 • 涟漪妩媚震慑伫立粗犷 • 安谧篝火沟壑谦卑灵感喧嚣 • 炫耀猥琐赫然袅袅不断 • 如泣如诉瞬息万变稍纵即逝 • 扑朔迷离海市蜃楼潸然泪下得天独厚 • 脍炙人口自然而然安家落户 • 世外桃源虚无缥缈首屈一指 • 超尘脱凡重峦叠嶂微不足道 • 自惭形秽眼花缭乱分道扬镳
自学指导（三）
• 巩固《周庄水韵》的知识点。
1、把握全文的结构层次
第一部分（1～3自然段）：叙述周庄水乡给人们的总体印象。
第二部分（ 4～6自然段）：写作者三次游周庄的情景及感受。

八年级语文上册第一单元教案范文8篇

八年级语文上册第一单元教案范文8篇教学目标：1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。

2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。

3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。

一、导入新课由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。

二、教学新课目标导学一：通读全文，理清说明顺序1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。

明确：全文分为两个部分。

第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。

这一部分可分为三个层次。

第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。

(这一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的。

第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段说明蝉伺机出穴)第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。

(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。

第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察)第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。

虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。

其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。

这一部分可分为六个层次。

第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。

第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。

第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。

公开课教案教学设计课件八年级语文上册-第一单元复习教案-(新版)新人教版

第一单元活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

八年级上册语文复习教案

八年级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的八年级上册语文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级上册语文复习教案篇1课文内容分析：本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。

文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。

学情分析：八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。

而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。

教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。

2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。

4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

教学重点：1.学习先抑后扬的写法。

2.揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。

教学难点：理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发现，自主建构。

教学流程：第一课时一、激趣导入，生好奇之心(一)在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗?学生回答。

明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解?学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。

八年级语文上册复习教案

八年级上册语文复习教案1教学目的：归纳课内知识点；指导学生复习的方法教学重点：字词掌握；文言课文默写、翻译和内容探究。

教学难点：对学生复习情况的落实与督促。

教学步骤：一、第一、二单元字词复习（板书填空）01、阻遏è、锐不可当dāng02、寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、（抹mǒ杀、抹mā布）03、瓦砾lì、箱箧qiè05、肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng06、骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jié问07、奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐08、尴尬gān gà09、伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kūlóu、滞zhì笨、愧怍zuò10、唏嘘xīxū、伎俩jìliǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：1、《桃花源记》陶渊明林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数百步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

2、《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？3、《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

4、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（时间关系，计划让临界生默写后两首）三、复习《桃花源记》先全文翻译，其次以概括练习来学习。

八年级语文上学期第一单元复习课的教学计划

八年级语文上学期第一单元复习课的教学计划一、教学目的本节课的教学目标是：1. 回顾八年级语文上学期第一单元所学知识，检验学生对该单元知识的掌握情况；2. 了解学生在该单元学习中存在的问题，重点是阅读与写作方面；3. 通过教学活动的设计，帮助学生理解和掌握该单元的知识点，提高学生的语文素养。

二、教学重点1. 《三字经》的理解和背诵；2. 《论语》中的名言警句的识记与理解；3. 《暮江吟》的理解和鉴赏；4. 书信写作中格式、内容、语言风格的掌握与运用。

三、教学难点1. 《三字经》的认读和背诵；2. 《暮江吟》的理解和鉴赏；3. 书信写作的应用能力。

四、教学方法1. 课堂讲授法：通过教师的讲解，让学生了解知识点的基本概念和核心内容，使学生有基础性的知识理解和认识。

2. 互动式教学法：在教师讲述的过程中，收集学生的问题和疑惑，组织讨论和互动，以激发学生兴趣，提高学生的主动性和参与性。

3. 合作式学习法：将学生按照小组分组，在小组内完成作业和课堂活动，互相讨论和交流，从而提高学生的合作能力和彼此之间互助的能力。

五、教学内容1. 《三字经》的理解和背诵1）朗读《三字经》2）讲解《三字经》中的基本概念和核心内容3）针对重点难点讲解和讨论4）辅助学生背诵《三字经》2. 《论语》中的名言警句1）了解《论语》中的名言警句2）识记并理解名言警句3）运用名言警句表达自己的观点或思想3. 《暮江吟》的理解和鉴赏1）理解《暮江吟》的基本意思2）通过阅读分析《暮江吟》的含义和内涵3）领悟《暮江吟》的审美价值4. 书信写作1）讲解书信写作的基本格式和内容2）分析书信中语言风格和表达方法3）通过模拟写作，提高学生的写作能力六、教学过程本课为复习课，以学生为主，教师为辅。

经过充分的预习，学生将分组参与下列课堂活动。

1. 课前知识回顾（10分钟）让学生回答一下问题：① 《三字经》、《论语》、《暮江吟》都属于什么文体？② 《三字经》中列举的“中庸之道”，是什么意思？③ 《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也”为什么被称为名言警句？④《暮江吟》作者主要是在怎样的心境下写下这首诗的？2. 三字经诵读和理解（15分钟）组织学生朗读《三字经》，让学生全文理解，并对比《弟子规》等，了解三字经与其他教材的区别。

人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇

人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。

2.学习象征手法，认识托物言志。

3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。

2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。

教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。

教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。

茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。

看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。

礼赞。

崇敬和赞美。

(二)掠句，证情感深厚。

除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。

第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。

指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。

(四)问疑，理情感层次。

引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。

同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。

(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。

公开课教案教学设计课件八年级语文上册第一单元复习教案二 (新版)新人教版

第一单元四、教学过程五、当堂训练活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。