四年级品德与社会.从电视机的变化说起教案
从电视机的变化说起 教学设计
从电视机的变化说起教学设计一、教材分析（一）教学内容分析由于社会的发展，人们的生活质量不断提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。
为了满足人们的生活需求和消费需要，工农业生产也要不断完善、改进和发展。
人们日益增长的生活需求和工农业生产就是在这样一种关系中相互促进着，即生产必须满足人们的生活需求，人们的生活需求又促进着生产的发展。
让学生从小认识生产与生活的关系，有利于他们认识和适应社会。
同时，让他们明白人类的生产是如何发展起来的，人们生活的改进依赖于什么。
本课教材就是在这样的意图下建构起来的。
教材从电视机的变化说起，引发学生思考产品为什么会不断更新，从中发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断发展有关。
教材设计体现了课程改革的总目标，重视培养学生的创新精神和实践能力，让学生能结合自己生活的经验和需求，自主设计，实践创造。
（二）教学目标知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
（三）教学重点和难点教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。
教学难点：激发学生科技创新的意识。
当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。
（四）教材课型、课时课型：新授课课时：本课预计2课时二、教学方法设计（一）教学准备教师准备：从出现电视机到现在的高清等离子电视变化的多媒体课件。
学生准备：1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。
2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
3.问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。
从电视机的变化说起小学品德教案
一、教案基本信息教案名称：《从电视机的变化说起》年级：小学四年级学科：品德与社会课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标知识与技能：1. 学生了解电视机的发展历程及其变化。
2. 学生认识科技进步对社会生活的影响。
过程与方法：1. 学生通过观察、讨论，培养观察力和团队合作能力。
2. 学生通过研究性学习，培养信息搜集和处理能力。
情感态度价值观：1. 学生感受科技发展给生活带来的便利，增强对科技的认识和热爱。
2. 学生培养珍惜科技成就，关爱环境的意识。
三、教学重点与难点重点：电视机的发展历程及其变化。
难点：科技进步对社会生活的影响。
四、教学准备教师准备：1. 收集电视机的发展历程及相关图片。
2. 准备相关视频资料。
3. 制定评价标准。
学生准备：1. 调查家中电视机的使用情况。
2. 准备分享自己了解的电视机知识。
五、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 学生分享调查结果，了解家中电视机的使用情况。
2. 教师展示不期的电视机图片，引导学生观察并思考：这些电视机有什么不同？二、自主学习（10分钟）1. 学生分组研究，探讨电视机的发展历程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解电视机的发展历程，强调科技进步对社会生活的影响。
2. 学生观看相关视频资料，加深对电视机变化的认识。
四、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论：科技进步给我们的生活带来了哪些便利？2. 各组汇报讨论成果，分享感悟。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获，激发对科技的热爱。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，回顾上节课的学习内容。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解电视机的发展趋势，引导学生思考未来电视机的可能性。
2. 学生观看未来电视机概念视频，激发想象力。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：未来电视机对我们的生活会有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，分享观点。
四年级下品德与社会教案-从电视机的变化说起人教新课标
2、从电视机的变化说起教学重难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境暖身(5—10分)同学们，我们生活中除了电视机在不断变化外，还有其它许多东西也在变。
说到这里我们要请出一位嘉宾，大家猜猜看他它谁。
出示水龙头和老师一起回顾上节课的主要内容。
仔细观察老师出示的物品回忆自己家的水龙头有什么变化。
二、合作探究 (约20分钟)任务一老师介绍以前的水龙头和现在的新型的水龙头。
让学生观察其变化，并说出为什么会有这样的变化。
小组交流，小组汇报其他组补充活动总结：交流参观调查的体验，以及自己的种种想法，二、合作探究 (约20分钟)任务二让学生观察短片。
看完后小组合作思考问题：同学们看完后明白了什么？学生从节水环保方面进行思考。
学生边看边思考老师提出的问题。
小组内交流探讨小组内派代表汇报小组汇报时其他组有不同意见可以补充。
三、分享评价(10—15分)任务三：老师知道你们有一双火眼金睛，你们在生活中也发现可许多产品在不断的变化着，请大家把你们的发现告诉大家。
学生小组合作交流小组抽代表汇报其他组有不同意可以补充在本活动中学生总结的又欠缺时老师要及时引导提示。
四、课后任务课下我们或写或画，都来做个小小的设计，把我们的设想展示出来，五、板书设计六、课后反思。
从电视机的变化说起小学品德教案
从电视机的变化说起小学品德教案一、教学目标：1. 让学生了解电视机的发展历程和变化，培养学生对科技发展的认识和兴趣。
2. 通过观察和思考，培养学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
二、教学重点：1. 电视机的发展历程和变化。
2. 发现生活中的美好变化，珍惜资源，保护环境。
三、教学难点：1. 电视机的工作原理。
2. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
四、教学准备：1. 收集电视机的发展历程和变化的资料。
2. 准备一些生活中的变化图片。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示一台旧式电视机，让学生观察并猜测其用途。
1.2 学生分享观察到的特点和猜测的结果。
1.3 教师揭示答案，导入新课。
2. 学习电视机的发展历程和变化：2.1 教师通过图片和文字，向学生介绍电视机的发展历程和变化。
2.2 学生认真听讲，观察图片，了解电视机的变化。
2.3 学生分享对电视机变化的感受和认识。
3. 观察和思考生活中的美好变化：3.1 教师出示一些生活中的变化图片，让学生观察和思考。
3.2 学生分享观察到的变化和自己的感受。
3.3 教师引导学生发现生活中的美好变化，增强对生活的热爱。
4. 讨论珍惜资源，保护环境：4.1 教师引导学生思考如何在生活中珍惜资源，保护环境。
4.2 学生分享自己的做法和建议。
4.3 教师总结并强调珍惜资源，保护环境的重要性。
5. 总结：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
5.3 教师给予鼓励和评价。
六、教学延伸：1. 学生分组讨论，每组设计一个关于电视机变化的调查问卷，包括调查对象、调查问题和调查方式。
2. 学生进行调查，收集数据，分析结果，了解更多人对于电视机变化的看法和感受。
3. 学生汇报调查结果，分享自己的发现和感悟。
七、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结电视机的变化和生活中的美好变化。
2. 学生分享自己的收获和感悟，强调珍惜资源，保护环境的重要性。
从电视机的变化说起教案
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电视机的发展历程，掌握电视机的主要部件及其功能，了解电视机的技术发展趋势。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 电视机的发展历程2. 电视机的主要部件及其功能3. 电视机的技术发展趋势三、教学难点1. 电视机的工作原理2. 液晶显示屏与OLED显示屏的区别四、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解自己家的电视机品牌、型号，观察电视机的外观及功能。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示不同年代的电视机图片，引导学生回顾电视机的发展历程。
1.2 学生分享自己家的电视机品牌、型号及外观功能。
2. 讲授新课2.1 教师讲解电视机的主要部件及其功能，如：显像管、电路板、遥控器等。
2.2 学生通过观察、分析，了解电视机各部件的作用。
3. 课堂讨论3.1 教师提出问题：“你们认为电视机未来的发展趋势是什么？”3.2 学生分组讨论，分享各自观点。
4.2 学生课后调查：了解我国电视机产业的发展现状及国际地位。
5. 课后作业5.1 绘制电视机的发展历程时间轴。
六、教学评价1. 学生对电视机发展历程的掌握程度。
2. 学生对电视机主要部件及其功能的了解。
3. 学生对电视机技术发展趋势的认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解生产流程。
2. 邀请电视机专家进行讲座，分享行业动态。
3. 开展科技创新比赛，鼓励学生设计新型电视机。
九、教学课时本节课计划用2课时完成。
十、教学资源1. PPT课件。
2. 电视机发展历程的相关资料。
3. 电视机实物或模型。
4. 网络资源，了解当前电视机市场的最新动态。
四年级品德与社会从电视机的变化说起教案
一、教学目标1.了解电视机的发明与变化过程；2.分析电视机的变化对人们日常生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度；4.发展学生的观察与分析能力，加强调查与研究的能力；5.提升学生的口头表达能力和合作与分享能力。
二、教学重点1.了解电视机的变化与发展；2.分析电视机对人们生活的影响；3.培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。
三、教学难点分析电视机对人们生活的影响；培养学生的社会责任感和正确的用电视的态度。
四、教学准备1.多媒体课件：相关图片、视频资源；2.实物展示：不同年代的电视机；3.教学素材：电视机的发明与变化过程的相关资料。
五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.与学生谈论电视机的普及程度，询问学生有无看过老式电视机。
2.引导学生回忆电视机的外观特点，并与现代电视机进行对比。
步骤二：探究（30分钟）1.分组让学生观察利用多媒体课件中的图片和视频，对不同年代的电视机进行比较。
2.学生观察后，将观察到的特点与小组成员讨论，并记录下来。
3.分组讨论完成后，展示学生观察到的特点，引导学生去思考为什么电视机会发生这样的变化。
步骤三：了解（30分钟）1.提供相关资料和视频，让学生了解电视机的发明与演变过程。
2.学生通过观看视频和阅读相关资料，了解电视机从黑白电视到彩色电视，再到液晶电视、智能电视等的发展历程。
步骤四：讨论（20分钟）1.引导学生针对电视机的变化对人们生活的影响进行讨论，鼓励学生发散思维。
2.分组展示讨论结果，培养学生的口头表达和合作能力。
步骤五：总结（15分钟）1.对电视机的演变过程进行再次总结，让学生说出电视机的基本原理。
2.引导学生思考电视机对人们生活的影响，包括娱乐、信息获取等方面。
3.引导学生认识到正确使用电视机的重要性，培养他们的社会责任感。
六、课堂小结通过本堂课的学习，我们了解了电视机的发明与变化过程，分析了电视机对人们生活的影响，培养了更正确的用电视的态度。
四年级下品德与社会教案-从电视机的变化说起人教新课标
从电视机的变化说起教学设计1教学目标：1、明白电视对促进自己成长所发挥的积极作用。
2重点难点：正确认识电视的积极作用。
初步具备科学、合理的收看电视的能力。
3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【导入】激趣导入师：你们喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么节目？过渡：好，我们现在就来看电视！（多媒体播放）。
3、（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？活动2【讲授】授新课活动一活动一：讨论看电视引出的话题师：你们没有看完精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。
有个叫彬彬的孩子也和你们一样，可喜欢看正在播放的《喜羊羊与灰太狼》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼。
问：你们也有类似的苦恼吗？谁愿意把自己的苦恼告诉给我们？师：看来，大家的烦恼还真不少。
让我们来了解一下大人对于我们看电视的想法吧。
请同学们打开书到89页。
请大家学一学书中人物的语气来读一读他们的话，也可以读给小组里的同学听。
谁愿意读给我们大家听？在家里,我们那些家长赞成我们看电视的?理由是什么？那些家长不赞成我们看电视的？理由是什么？师小结：电视的好处和坏处。
师：看电视对我们成长肯定有好多的好处，就如刚才有的同学说的父母说的那样，可以增长我们的课处知识，了解国家大事儿，放松一天学习的辛苦，等等，这些都说得很对；不让我们看电视的父母所说的，看电视影响学习，看电视影响视力等也说得对。
无论是父母对我们看电视的赞同还是反对都是对我们的关爱，都是为了能让我们健康地成长。
老师把你们所说的进行了一下归纳一起来读读看电视的好处和坏处好吗？课件展示。
过渡：为了让父母放心地让我们看电视，我们也能开心地看好电视，我们一起来找能让我们科学合理看电视的金点子，好吗？活动3【讲授】活动二活动二：金点子剧场小组合作学习（先自己思考，再在小组里汇报，归纳）出示课件：选择电视的内容做到什么？怎样做到科学合理地看电视？小组学习，师巡视指导。
从电视机的变化说起教案
从电视机的变化说起教案标题：电视机的变化与教学教案设计引言：电视机是一项伟大的发明，它的变化对我们日常生活产生了深远的影响。
本文将从电视机的起源、演进和功能变化的角度出发，探讨与教学教案设计相关的话题。
一、电视机的起源和演进1.电视机的起源：电视机最早起源于20世纪20年代，最初被称为“机械电视”，它利用机械装置将图像传输到屏幕上。
然而，这种机械电视并不实用，并在技术上有严重的局限性。
2.电视机的演进：随着技术的发展，电视机迅速实现了从机械电视到电子电视的转变。
20世纪50年代，电子图像传输技术的成熟使得电视机成为家庭娱乐的主要设备。
1960年代，彩色电视机的发明进一步提升了图像质量。
到了20世纪80年代，液晶显示技术的出现让电视机变得更加轻薄，占用空间更小。
二、电视机的功能变化与教学教案设计1.多媒体教学工具：电视机不再仅仅是观看节目的娱乐工具，它也成为了教学的重要辅助工具。
通过连接蓝光播放器、电脑或游戏机等外部设备，教师可以在课堂上利用电视机进行多媒体教学展示，增加学生的视听体验，提高教学效果。
2.互联网应用：现代电视机已经具备了智能功能，可以接入互联网。
通过互联网应用，教师可以使用在线课程平台，播放与教学内容相关的教学视频，进行在线互动；学生也可以通过电视机进行查找资料、浏览课外知识，提高学习兴趣与效果。
3.远程教育：电视机的变化还为远程教育提供了更多可能。
通过视频会议和远程教育平台，教师可以在一个地点上课，将课程传输到其他地方的学生，打破了时间和空间的限制。
三、如何设计适合电视机的教学教案1.选择合适的教学内容：在设计适合电视机的教学教案时，需要考虑到电视机的不同功能和特点。
选择适合电视机展示的教学内容，如图像丰富、注重视觉效果的教学视频，能够更好地吸引学生的注意力。
2.利用互联网资源：充分利用互联网资源，选择符合教学目标和内容的教学视频或在线课程。
通过互联网应用与电视机连接，让学生可以在课堂上观看与学习内容相关的教学资源，提高学习效果。
人教版小学四年级下册品德与社会从电视机的变化说起教案
第2课《从电视机的变化说起》教学目标：1、知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。
2、能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
3、情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。
教学重点：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。
课前准备：课件学生搜集资料教学过程：课前交流：课前老师想和大家先玩一个游戏，猜猜它是谁？看来大家都很喜欢看动画片，现在我们就开始上课吧！（一）动画导入，感知电视的变化。
老师请大家看动画片好不好？用黑白电视看，看的满意吗？你想怎样？好，变彩色电视。
用彩色电视看，你满意了吧？你又想怎样？好，换大屏幕。
用大屏幕看，满意了吧？你又想怎样？同学们的需求可真多啊！这些老师可办不到了，未来的电视机肯定能满足大家的愿望。
今天我们就从电视机的变化说起（板书）1925年世界第一台电视机在英国诞生，我国第一台黑白电视机在___年制造成功，你瞧，这是我国第一台彩色电视机，___ 年第一代超重低音它的样子有点笨，___年高清健康电视满足了人们绿色环保的需求，更加的人性化。
当然人们对电视的需求可不止这些。
___年多媒体娱乐电视实现了人际之间的互动，你知道这是什么电视吗？这是思维控制的脑力波电视，它可是世界上最先进的电视机之一。
从电视机的发展过程，你发现是什么促使它发了这样一次次的变化？（板书：需求）（二）学生讨论生活中的变化科学技术发展的日新月异，电视的更新换代让我们目不暇接，飞速发展变化的只有电视机吗？还有哪些东西也在变？（生说）归类吃穿住用行。
看来我们身边的一切都在变。
分小组讨论，选一类你们组最喜欢的产品交流，开始！（四人小组展示）哪个组上来汇报？你们组，请下面的同学认真听，如果你也搜集了这方面的资料，就可以给他们补充。
从电视机的变化说起教案
从电视机的变化说起教案一、教学目标1. 让学生了解电视机的历史变迁，知道电视机的发展过程。
2. 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，激发学生对科学的探索精神。
3. 培养学生运用所学知识解决问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 电视机的发明与发展2. 电视机技术的革新3. 电视机在我国的普及与影响4. 未来电视机的发展趋势5. 学生实践操作：设计一款未来的电视机三、教学重点与难点1. 教学重点：电视机的发展历程、技术革新及未来发展趋势。
2. 教学难点：电视机技术革新的原理和未来发展趋势的预测。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电视机的发展历程、技术革新和未来发展趋势。
2. 讨论法：引导学生讨论电视机发展对人们生活的影响。
3. 实践操作法：让学生设计一款未来的电视机，提高学生的动手能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集电视机发展历程的相关资料，制作PPT。
2. 学生准备：了解电视机的基本原理，准备参与讨论和设计。
六、教学过程1. 导入：通过展示早期电视机的图片，引发学生对电视机发展历程的兴趣。
2. 新课导入：讲解电视机的发明与发展，让学生了解电视机的历史变迁。
3. 课堂讨论：引导学生讨论电视机技术革新对人们生活的影响。
4. 实践操作：让学生设计一款未来的电视机，展示自己的创意。
七、课后作业1. 查阅资料，了解电视机在我国的普及与影响。
八、教学评价1. 学生对电视机发展历程的了解程度。
2. 学生对电视机技术革新的认识和理解。
3. 学生设计未来电视机的创意和实用性。
九、教学拓展1. 组织学生参观电视机生产厂家，了解电视机生产的实际情况。
2. 邀请电视机行业专家进行讲座，分享电视机行业的最新动态。
3. 开展课后科技活动，鼓励学生创新和发明。
十、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，调整教学难度。
2. 反思教学方法是否有效，提高学生的参与度和积极性。
4. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
四年级下品德与社会教案-从电视机的变化说起2%7C人教新课标
2、从电视机的变化说起
教学重难点：
从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
课前准备：课件
课堂设计：
教学
环节
教师活动学生活动
一、情境暖身(5—10分)指导学生阅读教材上几个小
朋友的讨论。
学生阅读时老师提出相应的
问题。
导入新课
学生自由阅读教材上几个小朋
友的讨论。
阅读后思考老师提出的问题
在老师的提示学生知道本节课
的重点。
二、合作探究(约20分钟)任务一
小组讨论：产品为什么会不断
变化?除了这些东西在越变越
好外，你还知道哪些东西在发
生变化呢？
小组交流，
小组汇报
活动总结：交流参观调查的体
验，以及自己的种种想法，
二、合作探究(约20分钟)引导学生思考：你们的产品是
根据什么设计出来的？
如果大家有了共同的改进想
法，你说厂家会想办法改进吗
？为什么？
学生小组合作交流
小组抽代表汇报
其他组有不同意可以补充
在本活动中学生总结的又欠缺
时老师要及时引导提示。
三、分享评价(10—15分)指导小组调查工农业生产中
有哪些生产工具？这些工具
以前是什么样的？人们为什
么要改进它？
小组汇报调查的情况，比较传
统的劳动工具与现在的劳动工
具有什么不同。
组与组互评
四、课后任务把想说的写在教材“我的总结”栏目里！小组合作完成下节课要求学生汇报
五、板书设计
六、课后反思。
人教新课标四年级下册品德与社会教案从电视机的变化说起1教学设计
（人教新课标）四年级品德与社会下册教案第二单元生产与生活2.从电视机的变化说起活动目标：1．通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2．从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
活动内容：课前活动：调查、访问1．让学生针对电视机进行小调查。
2．让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
3．问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。
活动过程：活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。
1．在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）2．设计问题和学生交流：3．你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？4．大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？5．观察、调查也是一种学习方式。
（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？6．（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。
7．据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。
（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。
想想，这是为什么呢？师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。
那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？活动二找一找其它产品的变化活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。
1．让学生读读教材上几个小朋友的讨论。
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四年级品德与社会《从电视机的变化说起》教案
虎林市第一小学王珀
教学目标：
1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
课前准备：调查、访问
1、让学生针对电视机进行小调查。
2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。
3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。
教学过程：
一、激情导入：(2分)
同学们，你们喜欢看电视吗？那么你们是不是家里都有电视机呀？﹝板书：电视机﹞，你了解电视机知道它的变化吗？﹝板书：变化﹞，今天这节课我们就从电视机的变化说起，共同探讨电视机都有哪些变化，为什么会有这样的变化，从它的变化中感悟到了什么？
二、活动过程：
活动一找一找电视机的变化（20分）
活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。
1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）
2、设计问题和学生交流：
3、展示调查结果:
师：好，同学们讨论得很激烈。
老师想问一问，你们家换过电视机吗？
生：换过。
师:那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？
生：我家原来的电视机太小了，图像也不清晰，就换了。
师:是现在这个电视机好呢？还是以前的好？
生：现在的好，又大有清晰，是康佳牌的。
师:看来你很喜欢新换的电视机，但你想过没有，以后还会换吗？
师：大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？
生1：是黑白的，而且很小。
生2：收的频道也很少，还不能遥控。
师：你家里有吗?
生:没有。
师：那你是怎么知道的呢？
生1：以前在我爷爷家见过。
生2:我是在寄卖行里见过。
收废品的地方也有。
师：你真细心，也很会学习。
观察、调查也是一种学习方式。
你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？
生：要是能看到带颜色的画面该多好啊!
师:把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？
生:不。
师：为什么呢？
生：刚出的彩电很小，以前我家那个才19寸。
师；这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。
师：据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。
（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。
想想，这是为什么呢？
生1：因为我们的生活越来越好了。
生2:科技越来越发达了。
生2：我们的要求越来越高了。
师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。
那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？
活动二找一找其它产品的变化（15分）
活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。
1、自主学习：让学生读读教材上几个小朋友的讨论。
2、合作学习：(小组讨论)
（1）、产品为什么会不断变化。
（2）、除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？
3、探究学习：(拓展展示)
看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）
（1）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。
每小组得出一个结论。
(2)、师引导学生说说家乡虎林及国家发生的巨大变化。
总结：（3分）
同学们很会发现，说得非常好。
这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。
大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！
作业：板书：
从电视机的变化说起
生活提高
产品更新社会进步，科技发展
需求变化。