“十三五”职业教育国家规划教材标识及使用要求
职业院校学生素质教育“十三五”规划教材
职业院校学生素质教育“十三五”规划教材2020年是职业教育改革的奋进之年，职业教育进入新的发展阶段。
以职业教育教师、教材、教法为主的“三教”改革进入落实攻坚阶段，成为推进职业教育发展的重要抓手，“赋能”教师提升素养能力，“升级”教材推动教材改革，“激活”教法推动教学发展。
再“三教”改革视角下，职业教育教材的编撰与开发成为当下的重中之重。
职校教材改革提上日程去年10月，教育部职成司组织印发了《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》，其中提出在“十三五”期间，分批遴选、建设1万种职业教育国家规划教材，2020年遴选、建设7000种左右。
2020年1月，教育部出台《职业院校教材管理办法》，这也是我国第一个职业教育教材管理办法，办法进一步规范和加强教材工作，标志着职业院校教材建设和管理进入统筹设计、精准管理的新阶段。
同时为调动优秀人才编写教材提出了包括纳入科研课题及评优评先指标、将编审任务纳入工作量计算、建立奖励制度等一系列激励政策。
同时教育部对职校教材设计有了更高的要求1、建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源2、每3年修订1次教材，专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新3、鼓励职业院校与行业企业探索“双主编制”，及时吸收行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，编写一批精品教材4、从规划、编写、审核、选用等环节应注重体现职业教育特色，强化全流程产教融合、校企合作，为培养技术技能型人才提供支撑5、服务新兴特色产业、发展急需紧缺领域，及时编撰适应新业态、新职业和新岗位要求的特色教材反观职校教材现状，仍面临不少亟待解决的问题和挑战no-number-0 1流程不明确，新教材编写无从下手高职院校教材的编写与设计是一个系统工程，从策划到建立和实施，循序渐进。
一些职业学校在编写教材时存在许多问题，如与课程实际需求脱节、培养目标不明确、教材准备不充分、编写团队分工不明确等等。
职业教育国家规划教材目录(中职)
高教 京版
语文学习指导与能力训练（基础模块）（上 册）（附光盘）（附学习卡/防伪标）/于黔勋
通用
09/07
高教 京版
高教 京版
高教 京版
高教 京版
高教 京版
高教 京版
语文（基础模块）（下册）（附学习卡/防伪 标）/倪文锦
通用
语文教学参考书（基础模块）（下册）（附光 盘）（附学习卡/防伪标）/倪文锦
通用
高教 京版
高教 京版
高教 京版
语文（职业模块财经、商贸及服务类）（附学 习卡/防伪标）/张金英
语文教学参考书（职业模块财经、商贸及服务 类）（附光盘）（附学习卡/防伪标）/张金英
财经、商 贸及服务 类 财经、商 贸及服务 类
09/12 10/07
语文学习指导与能力训练（职业模块财经、商 财经、商
贸及服务类）（附光盘）（附学习卡/防伪标） 贸及服务 10/07
通用
09/11 09/11
人教版 数学（基础模块）下册 同步练习/房艮孙
通用
09/11
人教版 人教版
数学（职业模块 服务类）（附网络资源帐号） （双色版）/房艮孙/内容简介
服务类
数学（职业模块 服务类） 教师教学用书（附 网络资源帐号）（配教学光盘）/房艮孙
服务类
09/11 09/11
人教版 数学（职业模块 服务类） 同步练习/房艮孙 服务类 09/11
通用
10/12
语文版 英语升学总复习教程/王立善 戴宗显
通用
10/12
人教版 人教版
物理（通用）（附网络资源帐号）（单色版）/ 尚志平
语文学习指导与能力训练（职业模块工科类） （附光盘）（附学习卡/防伪标）/马永飞
十三五中专教材
十三五中专教材
十三五中专教材包括但不限于：
1. 《PLC与变频器技能实训》（第3版），作者：方爱平，出版单位：高等教育出版社有限公司。
2. 《草坪及地被植物栽培与园林应用》，作者：徐荣，出版单位：中国林业出版社有限公司。
3. 《宠物常用诊疗技术》，作者：董璐，出版单位：中国林业出版社有限公司。
4. 《畜禽解剖生理》（第三版），作者：盖晋宏，出版单位：中国农业出版社有限公司。
5. 《动物病理》（第三版），作者：周珍辉，出版单位：中国农业出版社有限公司。
6. 《动物繁殖与改良》（第五版），作者：钟孟淮，出版单位：中国农业出版社有限公司。
7. 《动物微生物及检验》（第四版），作者：赵良仓，出版单位：中国农业出版社有限公司。
8. 《果树生产技术（北方本）（第三版）》，作者：马骏，出版单位：中国农业出版社有限公司。
请注意，这里提供的信息可能并不全面，建议咨询教育部门工作人员或相关专业人士获取更多信息。
十三五普通高等教育本科国家级规划教材
“十三五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次遴选推荐申报表
推荐类型：单册全册成套共册
书名：
书号：
主编：
主编单位：
出版社：
专业代码：
推荐单位：
填表日期：
教育部高等教育司制
二○一六年四月
填表说明
1.推荐类型请根据实际情况勾选，全册或成套教材，勾选后在后面横线上写明册数；
2.全册或成套教材封面的书名、书号、主编填写其中任一本即可；
3.专业代码指本科专业目录（2012年）中的专业类代码，四位数字；
4.全册或成套教材“一、教材基本情况”和“二、教材编者情况”须填写各个单册情况，请根据实际情况增加表格；
5.教材“图书在版编目（CIP）”截图须从中国版本图书馆网站（）“CIP核字号验证”中获取，如图所示:
6.“十、省级教育行政部门推荐意见”直属高校和出版社免填；
7.佐证材料自愿提供，请报送复印件,所有材料一律不予退回；
8.申报表请单独装订，主编签字、推荐单位盖章后和佐证材料一式两份，于2014年5月30日前，寄送至“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第二次遴选工作办公室。
全册或成套教材目录（单册推荐教材不需填写）
一、教材基本情况
二、教材编者情况（包含主编在内的所有编者）
*“单位”请规范填写全称，仅填写学校名称，不填写院系。
三、申报理由（按推荐类型填写，不超过1000字）
四、教材使用情况（不超过1000字）
五、教材获省部级以上奖励情况（不超过1000字）
六、所有教材图书在版编目数据(CIP)查询截图
七、佐证材料目录（不超过1000字）
八、诚信承诺
九、申报单位意见
十、省级教育行政部门推荐意见。
化学工业出版社85种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材书目
2021年第1期总第 130 期HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU教学资源化学工业出版社85种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材书目层次专业分类“十三五”规划教材公布书名蠢第一主编单位书号高职电子信息大类Altium Designerl6印制电路板设计（项目化教程）徐敏江苏信息职业技术学冼978-7-122-34226-3高职公共规牌物理学（第三版）徐建中南京科技职业学院978-7-122-30123-9高职交通运输大类信号联锁设备维护（第二版）李丽兰郑州铁路职业技术学院978-7-122-34914-9高职交通运输大类铁路线路与站场张大勇郑州铁路职业技术学院978-7-122-30547-3高职交通运输大类民航客舱服务与管理（第二版）韩瑛上海航空有限公司978-7-122-29755-6高职交通运输大类民航空乘英语实用口语教程李屹然南京談游职业学定978-7-122-34624-7高职交通运输大类高铁乘务英语魏宏黑龙江交通职业技术学院978-7-122-30002-7高职交通运输天类航空急救实务吴峥辽宁轻工职业学院978-7-122-35073-2高职交通运输大类邮轮前厅服务与管理李肖楠天津海运职业学院978-7-122-29727-3高职旅游大类会展服务与管理（第三版）刘勇徐州工业职业技术学定978-7-122-34260-7高职能源动力与材料大类风力发电机组安装与调试方占萍酒泉职业技术学院978-7-122-35798-4高职能源动力与材料大类电工电子技术基础（第二版）刘春梅湖南汽车工程职业学院978-7-122-33513-5高职能源动力与材料大类电力电子技术黄冬梅哈尔滨职业技术学定978-7-122-29960-4高职能源动力与材料大类太阳能光伏理化基础（第二版）黄建华湖南理工职业技术学院978-7-122-30794-1高职能源动力与材料大类电子技术及应用廖东进衢州职业技术学院978-7-122-34379-6高职能源动力与材料大类光伏技术应用（第三版）刘靖天津轻工职业技术学院978-7-122-35802-8高职能源动力与材料大类橡胶物理机械性能测试翁国文徐州工业职业技术学院978-7-122-33065-9高职农林牧渔大类牛羊生产与疾病防治姜明明黑龙江农业经济职业学院978-7-122-32500-6高职农林牧渔大类作物病虫害防治（第二版）吴郁魂宜宾职业技术学院978-7-122-25246-3高职农林牧渔天类作物育种技术（第二版）董炳友辽宁农业职业技术学院978-7-122-30098-0高职农林牧渔大类园艺苗木生产技术孟凡丽辽宁农业职业技术学院978-7-122-27551-6高职农林牧渔天类动物防疫与检疫技术（第二版）毕玉霞商丘职业技术学定978-7-122-26612-5高职轻工纺织大类服装立体裁剪（第三版）邓鹏举辽宁轻工职业学院978-7-122-29691-7高职轻工纺织大类离分子材料分析与测试（第三版）高炜斌常州工程职业技术学院978-7-122-33205-9高职生物与化工大类化工安全技术（第四版）刘景良天津职业大学978-7-122-33565-4高职生物与化工大类生物制药工程技术与设备罗合春重庆工贸职业技术学院978-7-122-27642-1高职生物与化工大类化工制图（第四版）胡建生辽宁石化职业技术学定978-7-122-31815-2高职生物与化工大类工业分析技术吴良腿兰州石化职业技术学院978-7-122-31213-6高职生物与化工大类分析样晶制备技术高军林中山职业技术学傥978-7-122-33263-9高职生物与化工大类石油产品分析（第二版）甘黎明兰州石化职业技术学院978-7-122-34332-1高职生物与化工大类密封技术（第三版）魏龙南京科技职业学院978-7-122-34255-3高职生物与化工大类化工设备机械基汹（第三版）潘传九南京科技职业学院978-7-122-32048-3高职生物与化工大类化工设备基础（第三版）王绍良湖南化工职业技术学院978-7-122-33417-6高职生物与化工大类化工设备拆装实训教程隋博远辽宁石化职业技术学院978-7-122-31708-7高职生物与化工大类传热应用技术（第三版）薛叙明常州工程职业技术学洗978-7-122-34180-8高职生物与化工大类无机及分析化学李田霞武汉职业技术学院978-7-122-29530-9高职生物与化工大类化工单元操作（第二版）（冬爾册）王壮坤辽宁石化职业技术学院978-7-122-30171-0978-7-122-30835-1高职生物与化工大类油品分析技术刘迪陕西工业职业技术学定978-7-122-35503-4高职生物与化工大类工业分析龚爱琴扬州工业职业技术学院978-7-122-32854-0化z 那垒毀*赵 2021.1企63（续表）简职生物与化工大类化工单元过程操作王卫霞扬州工业职业技术学院978-7-122-33536-4高职生物与化工大类化验室组织与管理曹栩茁四川化工职业技术学院978-7-122-34320-8高职生物与化工大类仪器分析（第二版）于晓萍扬州工业职业技术学院978-7-122-28772-4高职生物与化工大类石油化工生产技术何小荣兰州石化职业技术学院978-7-122-34561-5高职生物与化工大类化工单元操作（上、下册）郁晋刘李徐州工业职业技术学院四川化工职业技术学院978-7-122-32179-4978-7-122-32465-8高职生物与化工大类化工制图（第二版）蔡庄红河南应用技术职业学院978-7-122-34973-6高职生物与化工大类石油加工生产技术郑哲奎承德石油高等专科学校978-7-122-33563-0高职生物与化工大类化工安全管理与应用（第二版）王升文扬州工业职业技术学院978-7-122-35331-3高职生物与化工大类石油化工基础颉林兰州石化职业技术学院978-7-122-34641-4高职生物与化工大类反应器操作与控制左丹盘锦职业技术学院9-787-122-34541-7高职生物与化工大类化学化工信息检索（第四版）魏振枢郑州工程技术学院978-7-122-34190-7高职生物与化工大类生物化学（第三版）赵玉娥北京联合大学978-7-122-29915-4 1+X失智老年人服护失智老年人腿护职业技能教材（初级）邹文开北京社会管理职业学院978-7-122-35750-2中职石油化工类化工单元操作（第三版）冷士良徐州工业职业技术学院978-7-122-33595-1中职石油化工类责任关怀与安全技术徐文明上海石化工业学校978-7-122-34717-6中职石油化工类化学分析技术邵国成绍兴市中等专业学校978-7-122-32213-5中职石油化工类无机化学（第三版）王宝仁辽宁石化职业技术学院978-7-122-32173-2高职食品药品与粮食大类药房工作实务王梅山东药品食品职业学院978-7-122-34623-0高职食品药品与粮食大类有机化学刘郁徐州工业职业技术学院978-7-122-33468-8高职食品药品与粮食大类微生物检验技术万国福江苏食品药品职业技术学院978-7-122-32964-6高职食品药品与粮食大类微生物应用技术（第二版）万洪善连云港职业技术学院978-7-122-32206-7高职食品药品与粮食大类药品检验技术刘郁徐州工业职业技术学院978-7-122-32611-9高职食品药品与粮食大类药勒分析检测技术（第二版）边虹铮河北化工医药职业技术学喘978-7-122-28892-9高职土木建筑大类房屋建筑构造与识图谭晓燕沙洲职业工学院978-7-122-32537-2高职土木建筑大类平法解读与应用（第二版）段丽萍内蒙古建筑职业技术学院978-7-122-34691-9高职土木建筑大类混凝土结构平法规则与三维识图（附混凝土结构施工图实训图册）杨晓光河北工业职业技术学院978-7-122-32135-0高职土木建筑天类房屋建筑构造与BIM技术应用史瑞英河北工业职业技术学院978-7-122-34778-7高职土木建筑天类混凝土结构施工构造与BIM建模（附混凝土结构施工图与BIM建模指导）张宪江湖州职业技术学院978-7-122-29340-4高职土木建筑天类建筑工程计量与计价（第二版）徐广舒南通职业大学978-7-122-30143-7高职土木建筑大类BIM5D协同项目管理朱溢傍广联达科技股份有限公司978-7-122-34915-6高职土木建筑大类桥梁BIM建模基础教程龚静敏湖南交通职业技术学院978-7-122-30720-0高职土木建筑天类绿色建筑郝永池河北工业职业技术学院978-7-122-31230-3高职文化艺术大类摄像基础单光磊山东水利职业学院978-7-122-29145-5高职文化艺术大类微电影制作教程吴小明无锡商业职业技术学院978-7-122-31939-5高职文化艺术大类设计思维与方法叶丹杭州电子科技大学978-7-122-33000-0高职丈化艺术大类视觉设计基础叶丹杭州电子科技大学978-7-122-33042-0中职文化艺术类摄影摄像技术叶君奋乐清市雁荡山旅游学校978-7-122-33092-5高职医药卫生大类药学综合知识与技能（第二版）侯志飞河北化工医药职业技术学喘978-7-122-31031-6高职装备制造大类数控车床编程与操作刘蔡保江苏华博实业集团有限公司978-7-122-34331-4高职装备制造大类汽车空调结构与检修陶阳黄冈职业技术学喘978-7-122-31733-9高职装备制造大类电气控制与PLC应用（第2版）张桂香郑州铁路职业技术学院978-7-122-31128-3高职装备制造大类机械设计与应用（立体化教材）李海英青岛职业技术学院978-7-122-33472-5高职装备制造大类可编程控制器应用技术（项目化教程）（第二版）祝红芳江西工业职业技术学院978-7-122-31362-1高职装备制造大类机械制图实例教程（立体化教材）赵水青岛职业技术学院978-7-122-34352-9高职装备制造大类先进组态控制技术及应用（第二版）杨润贤扬州工业职业技术学院978-7-122-35207-1高职资源环境与安全大类化工安全与职业健康何秀娟盘锦职业技术学院978-7-122-32917-2（责任编辑栾学钢）64夕X化z那垒毀*赵2021.1。
教育部办公厅关于公布“十三五”职业教育国家规划教材书目的通知
教育部办公厅关于公布“十三五”职业教育国家规划教材书目的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.12.08•【文号】教职成厅函〔2020〕20号•【施行日期】2020.12.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于公布“十三五”职业教育国家规划教材书目的通知教职成厅函〔2020〕20号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为落实党中央、国务院关于教材建设的决策部署和《国家职业教育改革实施方案》有关要求，根据“十三五”职业教育国家规划教材建设工作安排，经有关单位申报、形式审查、专家评审、面向社会公示等程序，共3973种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材（以下简称“十三五”国规教材），现予以公布（见附件1），并就有关事项通知如下：一、严格教材选用。
各省级教育行政部门要严格落实《职业院校教材管理办法》，加强对本地区职业院校教材选用工作的管理；各职业院校须按有关规定，完善教材选用制度，规范教材选用流程，优先选用“十三五”国规教材书目中的教材，确保优质教材进课堂，杜绝不合格教材流入学校。
二、规范标识使用。
有关出版单位须按照要求规范使用“十三五”国规教材专用标识（见附件2）。
严禁未入选的教材擅自使用国规教材专用标识，或使用可能误导教材选用的相似标识及表述，如使用造型、颜色高度相似的标识，标注主体或范围不明确的“规划教材”“示范教材”等字样，或擅自标注“全国”“国家”等字样。
三、及时修订更新。
各教材编写单位、主编和出版单位要注重吸收产业升级和行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，对入选的“十三五”国规教材内容进行每年动态更新完善，并不断丰富相应数字化教学资源，提供优质服务。
四、巩固建设成效。
各教材编写单位、主编和出版单位应本着精益求精的原则高度重视教材质量提升，充分发挥教材铸魂育人作用。
第6章 标注与切图
谢谢观看！
工业和信息化“十三五” 人才培养规划教材
APP 移
动 端
UI
设计与交互基础教程
MOBILE APP UI DESIGN AND INTERACTION BASIC COURSE
吴丰 编著
06
标注与切图
在将设计稿交给开发工程师以前，需要对设计稿中的诸多元素进行说 明标注，还需要将各类图标进行切图处理，这些工作都是为了方便工 程师用代码高度还原设计稿。
6.2.4 iOS平台与Android平台下的切图
1．iOS的切图 2．Android的切图 3．底部标签栏图标的切图处理 4．其他图标的切图处理
6.2 切图
6.2.5 点9切图 1．点9图原理解析 2．点9图制作方法
图6-25 点9图
图6-26 横向拉伸示意图
图6-27 纵向拉伸示意图 图6-28 文字显示区域示意图
6.1 标注
6.1.3 标注哪些信息
图6-11 标注的内容
6.1 标注
6.1.4 “UI社”注（局部展示）
6.1 标注
6.1.5 “UI社”APP项目“登录页”标注
图6-13 “登录页”标注（局部展示）
6.1 标注
6.1.6 “UI社”APP项目“首页”标注
图6-14 “首页”中部图标的标注
6.1 标注
6.1.7 “UI社”APP项目“教程列表页”标注
图6-16 “教程功能列表页”标注
6.2 切图
6.2.1 切图概述 1．什么是切图 2．效果图中需要切哪些图
6.2.2 图片资源命名规范
6.2 切图
6.2.3 切图工具——Cutterman
1．安装并启动Cutterman 2．使用Cutterman
高等职业教育“十三五”精品规划教材.pptx
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3
二、汽车市场的概念及分类
1．汽车市场的概念
作为汽车营销者，通常将汽车市场理解为现实的和潜在的具有汽
车及相关商品购买能力的总需求。
2．汽车市场的分类
（1）按地理位置不同，可以把汽车市场分为国内汽车市场和国际
汽车市场。
（2）按交换对象不同，可以把汽车市场分为有形商品市场和无形
感谢你的聆听
9
二、影响我国汽车工业发展的主要因素
1．国民经济增长因素对汽车市场的影响
2．国家有关政策对汽车市场的影响
3．汽车企业和产品对市场的适应性
4．汽车更新市场对汽车需求的影响
三、我国汽车工业未来的发展趋势
1．汽车产品结构发生明显变化
2．汽车行业的暴利时代已过，汽车行业发展的经营风险逐渐突出
3．汽车服务行业逐步完善和发展
6922
10.5
7327
12.1
7.53
13.3
6300
21.9
7761
23.5
8006
23.0
8414
22.9
8738
25.3
8975
26.4
9068
27.02
9078
30.97
资料来源：作者根据各种数据库自己整理，由于资料来源于不同的部门，统计口径不一， 具体数据可能略有差别。
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任务三 消费者购车行为模式 【任务描述】
消费者购买行为，是指消费者为满足自己的需要，在一定的 购买动机支配下，进行实际购买活动的行动过程。科特勒提出： 消费者行为研究是指研究个人、集团和组织究竟怎样选择、购买、 使用和处置商品、服务、创意或经验，以满足他们的需要和欲望。 消费者购买行为，包括消费者的购买程序，消费者何时、何地、 由谁、如何购买，以及消费者购买行为的类型。
工作手册式教材基本特征与编写要求
工作手册式教材基本特征与编写要求建设一大批校企“双元”合作开发的优质教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。
《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》《职业院校教材管理办法》•一些重大变化：•一是突出了政治性要求：对所有编写人员和教材内容进行政治审核•二是实行单位编写制：编写团队由单位负责组建（学校、企业、出版社、研究机构）•三是按照标准编写：教材规划、课程标准、专业教学标准、实习标准•四是教材选用备案制度：主管教育部门备案，各省到教育部备案•五是倡导采用活页式、工作手册式教材工作手册式教材开发的意义编写工作手册式教材，是职业教育“三教”改革的重点内容之一。
主要目的是反映新知识、新技术、新工艺、新方法，实现课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接，提升服务国家产业高质量发展的能力。
如何进入国家规划？！整体设计、综合实力、全面提升课程内容不改革、不更新，难以进入国家规划！课程目标不完整、不准确，难以进入国家规划！教学方法和教学组织不改变，难以进入国家规划！语言表达和立体资源不过关，难以进入国家规划！汝果欲学诗，功夫在诗外——陆游123编写目的需求导向教材内容任务导向编写主体双元组合目录5教学方法学生本位4教材功能动态生成6教材形式活页方式什么是手册式教材什么是工作手册式教材什么是工作手册123功能工作手册是企业内部为了便于职工提高工作效率和工作质量而设计的一种指导性文件。
具有信息沟通功能、质量保障功能、员工成长促进功能、绩效考核功能等性质内容主要包括单位文化、组织机构图、业务部门工作职责、工作人员岗位工作职责、工作标准、工作流程等。
什么是工作手册式教材工作手册式教材是一种以“做中学”为特征的职业院校教学用书，具有工作手册和教材的共同特征；教材内容满足学生在工作现场学习的需要，提供简明易懂的技术知识、加工工艺要求等现场指导信息。
工作手册教材的基本特征和编写要求主要有：编写目的需求导向、教学内容任务导向、编写主体双元组合、教学方法学生本位、教材功能动态生成、教材形式活页方式等比工作手册增加了更为详细的“应知”；比教材增加了更为详细的“应会”1编写目的需求导向1 编写目的需求导向•工作手册式教材需要适应三个方面的需求：一是适应企业转型升级的需要；二是适应职业教育综合改革的需要；三是适应终身学习的需要重点规划建设服务国家战略和经济社会发展急需、量大面广的专业领域，注重引导和组织开发市场供给不足、紧缺专业教材。
高等教育出版社十三五职业教育国家规划教材
作者： 无[1]
作者机构： [1]不详
出版物刊名： 职业技术教育
页码： 81-81页
年卷期： 2021年 第13期
主题词： 国家规划教材;高等教育出版社;"十三五"
摘要：《职业院校教材管理办法》明确指出,职业院校教材实行国家、省(区、市) "两级规划"制度.高教社作为职业教育教材建设的"国家队" "主力军",积极为落实"两级规划"贡献力量.2020年12月,国家教育行政主管部门公布了 "十三五"职业教育国家规划教材书目,高教社共有970种教材入选,其中高等职业教育教材和1+X证书配套教材近700种,这进一步提升了高教社为高职领域建设精品教材、提供优质教学服务的能力.高教社高职公共基础课程规划教材体现学科特点,突出职业教育特色;专业课程规划教材反映产业发展新进展,对接科技发展趋势和市场需求,吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范.持续锤炼迭代,打造精品教材.。
国家教委关于职业技术教育教材规划工作的意见
国家教委关于职业技术教育教材规划工作的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1993.05.13•【文号】教职[1993]13号•【施行日期】1993.05.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文国家教委关于职业技术教育教材规划工作的意见（教职[1993]13号1993年5月13日）我国中专、技工学校教材经过几个五年计划的努力，已经取得了重要进展；职业高中的教材也正在加紧建设中。
为了进一步调动全社会的力量，关心支持职教发展，有步骤、有计划地大力加强教材建设，现对职业技术教育教材规划工作提出如下意见，请遵照执行。
一、教材规划工作的指导思想教材是学校进行教学工作的基本条件之一，是党的教育方针和国家意志的具体体现，它关系到我国社会主义现代化建设的人才质量。
随着我国社会主义市场经济的发展，对教材建设提出了更高的要求，为此，教材规划工作要坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，落实《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和《中国教育改革和发展纲要》的精神，反映中国和世界的优秀文明成果以及当代科学技术文化的最新发展，要立足当前，着眼长远，采取选、编、借方式，继续解决教材从无到有的问题，提高各类职业技术学校的教材质量，合理确定教材的品种与数量，多、快、好、省地建设适应我国改革开放形势需要的、具有中国职业技术教育特色的教材系列。
二、教材规划工作的原则１．职业技术教育教材实行国家和省两级规划（国家规划分为国家教委规划部分和中央业务部门规划部分）。
国家教委统筹协调职业技术教育教材工作，各省、自治区、直辖市以及中央业务部门主要负责做好各自分工部分的教材规划与建设工作。
２．鉴于各级各类职业技术学校发展及管理工作的不平衡，教材规划宜分类进行，我委目前按职业高中和中专分别制订规划。
３．在两级规划的基础上，地、县两级还要因地制宜编写必要的适合地方职教需要的乡土教材及补充教材，并切实落实出版规划。
我校8部教材入选“十三五”职业教育国家规划教材
分析后，得出：拉拉身上所具备的纯洁“圣母”气质、善良与爱心，对于不幸的隐忍与坚强抗争，对待爱情的忠贞与执着，守护女儿时散发出的母性光辉与《圣经》中“圣母”玛利亚的形象达到了高度契合。
作家对《圣经》中“圣母”原型的运用不仅使拉拉的人物形象更加立体鲜活，还使得这部世界名著百读不厌、经久不衰。
参考文献：［１］ 李 娟．关于文学批评中“原型理论”的探讨［Ｊ］．新乡教育学院学报，２００８，２１（０３）：４２－４４．［２］ 周发祥．《西方文论与中国文学》［Ｍ］．南京：江苏教育出版社，２０００．［３］ 刘世文，付飞亮．文学艺术的本质：集体无意识和原型———论荣格的原型批评理论［Ｊ］．重庆科技学院学报，２００６（０５）：５６－５９．［４］ 戴维·方坦纳．《象征世界的语言》［Ｍ］．何盼盼译，北京：中国青年出版社，２００１：６１．［５］ 鲍·列·帕斯捷尔纳克．白春仁，顾亚玲译．日瓦戈医生［Ｍ］．上海：上海译文出版社，２０１２．［６］ 霍尔·荣格．《心理学入门》［Ｍ］．北京：三联书店，１９８７，５４．［７］ 苟迎迎．芥川龙之介作品中的圣母形象［Ｄ］．郑州：河南大学，２０１３．ＩｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎｏｆＬａｒａ’ｓＩｍａｇｅｏｆＳａｉｎｔＭａｒｙｉｎＤｏｃｔｏｒＺｈｉｖａｇｏＬＩＵＨｏｎｇ－ｘｉａ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｏｏｐｅｒａｔｉｏｎａｎｄＥｘｃｈａｎｇｅ，ＬａｎｚｈｏｕＰｅｔｒｏｃｈｅｍｉｃａｌＰｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ，Ｌａｎｚｈｏｕ７３００６０，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＤｏｃｔｏｒＺｈｉｖａｇｏｉｓａｎｏｖｅｌｗｒｉｔｔｅｎｂｙｆａｍｏｕｓＳｏｖｉｅｔｗｒｉｔｅｒＢｏｒｉｓＰａｓｔｅｒｎａｋ．Ｔｈｉｓｗｏｒｋｈａｓａｔｔｒａｃｔｅｄｍｕｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｓｉｎｃｅｉｔｗａｓｐｕｂｌｉｓｈｅｄ．Ａｌｔｈｏｕｇｈａｌｌｋｉｎｄｓｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｈａｖｅｂｅｅｎｆｒｕｉｔｆｕｌ，ｉｔｓｔｉｌｌｌｏｏｋｓｌｉｋｅａｍｙｓｔｅｒｉｏｕｓｐｉｃｔｕｒｅ，ｗｈｉｃｈｉｓｗｏｒｔｈｅｘｐｌｏｒｉｎｇａｎｄｄｅｃｏｄｉｎｇ．Ｌａｒａｉｓａｎａｔｔｒａｃｔｉｖｅａｎｄｃｈａｒｍｉｎｇｆｅｍａｌｅｉｍａｇｅｉｎｔｈｅｎｏｖｅｌ，ｗｈｉｃｈｃｏｎｔａｉｎｓｐｒｏｆｏｕｎｄａｎｄｒｉｃｈｍｅａｎｉｎｇｓａｎｄｉｍｐｌｉｅｓｔｈｅｉｍａｇｅｏｆＳａｉｎｔＭａｒｙｉｎｔｈｅＢｉｂｌｅ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｅｐａｐｅｒｗｉｌｌａｎａｌｙｚｅｔｈｅｎｏｖｅｌｉｎｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｗｉｔｈｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆａｒｃｈｅｔｙｐａｌｃｒｉｔｉｃｉｓｍ，ａｎｄｔｒｙｔｏｄｅｓｃｒｉｂｅｔｈｅｉｍａｇｅｏｆＳａｉｎｔＭａｒｙｒｅｆｌｅｃｔｅｄｂｙＬａｒａ，ｓｏａｓｔｏｆｕｒｔｈｅｒｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｗｏｒｋ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｌａｒａ；ａｒｃｈｅｔｙｐａｌｃｒｉｔｉｃｉｓｍ；檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼檼殥殥殥殥ＳａｉｎｔＭａｒｙ消息报道我校８部教材入选“十三五”职业教育国家规划教材 近日，教育部公布“十三五”职业教育国家规划教材书目教材名单，共有３９７５种教材入选“十三五”职业教育国家规划教材书目。
我国高等职业教育国家规划教材书目的数据特征分析
我国高等职业教育国家规划教材书目的数据特征分析作者：蔡跃陆婷来源：《职业技术教育》2021年第21期摘要教材建设是深化职业教育教学改革的有效途径。
对已发布的“十三五”职业教育国家规划教材书目高职部分的分布特征进行数据分析，主要包括按高职专业类别分布、教材第一主编单位分布、教材所属出版社分布、教材与高职专业教学标准中专业课程的对应关系进行特征分析，得出相关结论：国家规划教材对应的专业大类实现了全覆盖但分布呈两级分化，国家规划教材分布与高职在校生人数分布关系不成比例，国家规划教材与专业教学标准之间的对应关系应进一步加强，新形态中等职业教育教材是下一阶段规划教材遴选的主要方向，国家规划教材应成为高职院校竞争力的主要评价指标。
关键词高等职业教育;国家规划教材;数据分析教材建设是保障职业教育人才培养质量的关键环节，是培养学生职业能力的重要载体。
落实《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）有关要求，教育部发布《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》（教职成司函[2019]94号），组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作[1]。
目标是在“十三五”期间，分批遴选、建设1万种职业教育国家规划教材，以突出职业教育的类型特点，统筹推进教师、教材、教法改革，深化产教融合、校企合作，推动校企“双元”合作开发教材。
2020年，教育部组织力量对符合申报条件的9000余种教材进行严格评审，最终遴选出3973种导向正、质量高、理念新、内容活、形式多样的“十三五”国家规划教材。
本文对已发布的“十三五”职业教育国家规划教材书目中高职部分教材的分布特征进行数据分析，在此基础上对高等职业教育教材建设现状进行述评，为“十四五”时期我国进一步加强职业教育国家规划教材建设提供数据依据及相关建议。
一、“十三五”高等职业教育国家规划教材书目的数据分析2020年12月14日，教育部办公厅公布了“十三五”职业教育国家规划教材书目，共计3973本。
“十三五”职业教育国家规划教材标识及使用要求
“十三五”职业教育国家规划教材标识及使用要求
一、标识图案与含义
标识图案由书籍和手的变形体有机组合而成，通过手形动态变化形成书籍基本形态。
标识标准颜色为蓝色和绿色。
标识图案寓意“做中学、做中教”，突出强调职业教育教学特色。
二、标识使用要求
1．标识仅限用于教育部公布的“十三五”职业教育国家规划教材，其他教材不得使用。
2．标识与“‘十三五’职业教育国家规划教材”一同使用。
标识与字样应印制于教材封面和内封，书脊也可单独印制标识。
3．标识印制大小原则上为直径15—20mm，可根据教材开本适当调整。
4．标识颜色以矢量图为准，不得改变，彩色的用于封面和书脊，单色的用于内封。
标识设计作者：广州番禺职业技术学院张来源、朱梦妮。
万通主编教材入选“十三五”职业教育国家教材规划书目
万通主编教材入选“十三五”职业教育国家教材规划书目为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《职业院校教材管理办法》，不断加强职业院校教材建设，日前，中华人民共和国教育部职业教育与成人教育司印发了《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》等文件。
经有关单位申报、形式审查、网络和会议评审等程序，共有3975种教材拟入选“十三五”职业教育国家规划教材书目，其中，万通汽车教育共八本教材入选了“十三五”职业教育国家规划教材书目，分别是：何扬主编的《汽车钣金工艺基础（AR版）》、《汽车车身检测与校正技术（AR版）》、《汽车钣金修复技术（AR版）》，费维东主编的《汽车发动机电控系统实训工单（AR版）》，廖光宙主编的《汽车底盘电控系统实训工单（AR版）》，叶永辉主编的《汽车发动机机械系统实训工单（AR版）》，梁学宏主编的《汽车电气系统实训工单（AR 版）》，徐念峰主编、万通教师参与编写的《汽车快修快保实训工单（AR版）》。
本次教材编写，万通的老师们严格遵守“十三五”职业教育国家规划教材建设的申报条件和四大建设原则：（一）坚持职教特色，突出质量为先（二）坚持产教融合，校企双元开发（三）坚持编选结合，完善教材体系（四）坚持示范引领，扩大优质供给入选教材服务于汽车行业，行业特点鲜明。
教材在教学实践应用中不断完善，覆盖面广、影响力大，适应职业教育教学改革需要，注重以项目实训和工单式教学为载体，课程建设与教材编写融合深入，编排方式灵活，配套资源丰富，呈现形式紧密服务教学内容安排和教学目的。
万通汽车教育三十余年深耕中国汽车职业教育领域，多名专家学者潜心研究，出版囊括了前沿新能源技术、汽修技术、汽车美容技术等更适合学子扎实掌握知识与技能的教材，并且被许多公办院校取经使用。
本次入选，更展现了万通在推动汽车技术进步、发展汽车技术教育领域的担当与实力。
未来，万通汽车教育还将坚守初心，与时俱进，不断创新，为国家职业教育发展添砖加瓦。
电路十三五高职教材
电路十三五高职教材电路学科是电气工程技术专业中的重要内容之一，而高职教材的编写对于培养专业人才具有重要的意义。
本文将探讨电路十三五高职教材的内容要求、编写方法以及教学实践中的应用。
一、电路十三五高职教材的内容要求电路学科是电气工程技术专业中的基础理论课程，因此电路十三五高职教材的内容要求需要全面覆盖电路学科的基本理论和实践知识。
具体而言，电路十三五高职教材的内容要求包括以下几个方面：1. 电路基本理论：教材需要详细介绍电路基本理论，如电路元件的基本特性、电压、电流、功率等的基本概念和计算方法。
2. 电路分析方法：教材需要阐述电路分析的基本方法，包括基尔霍夫定律、戴维南定理、超大网孔分析法等，以及节点电压法、等效电路等的应用。
3. 交流电路：教材需要详细介绍交流电路的分析方法和基本原理，涵盖交流电路中的电容、电感、交流电源等知识点。
4. 电路实验与实践：电路十三五高职教材需要注重实践应用，包括电路实验的设计与操作、仪器设备的使用以及常见故障的排除方法等。
5. 电路故障分析与维修：教材需要教授电路故障分析与维修的基本方法，以培养学生的实际操作能力和故障解决能力。
以上内容仅为电路十三五高职教材的基本要求，并不是绝对的限制，教材编写者可以根据实际需求进行适当的调整。
二、电路十三五高职教材的编写方法编写电路十三五高职教材需要遵循一定的方法和原则：1. 结合学科特点：教材编写者应该深入了解电路学科的特点，把握电路学科的核心内容和关键问题，准确把握学科的发展前沿。
2. 科学组织教材结构：教材应按照循序渐进的原则进行组织，从浅入深、由简到繁，便于学生逐步掌握知识。
同时，在编写过程中要注意大纲的层次性和体系性。
3. 注重案例和实例：教材编写者应该注重举例说明，通过典型案例和实例加深学生对知识的理解和应用。
案例可以来自于实际工程或实验，具有实际应用的背景，能够使学生更好地理解知识。
4. 强调实践能力培养：电路学科是一门实践性较强的学科，因此教材编写者需要在教材中充分强调实践能力的培养。
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“十三五”职业教育国家规划教材标识及使用要求
一、标识图案与含义
标识图案由书籍和手的变形体有机组合而成，通过手形动态变化形成书籍基本形态。
标识标准颜色为蓝色和绿色。
标识图案寓意“做中学、做中教”，突出强调职业教育教学特色。
二、标识使用要求
1．标识仅限用于教育部公布的“十三五”职业教育国家规划教材，其他教材不得使用。
2．标识与“‘十三五’职业教育国家规划教材”一同使用。
标识与字样应印制于教材封面和内封，书脊也可单独印制标识。
3．标识印制大小原则上为直径15—20mm，可根据教材开本适当调整。
4．标识颜色以矢量图为准，不得改变，彩色的用于封面和书脊，单色的用于内封。
标识设计作者：广州番禺职业技术学院张来源、朱梦妮。