未来版品德与社会四年级上册全册课件
小学四年级《品德与社会》课件教学PPT 精品
• 二、自主探究，合作体验，交流感悟 • 1.师：有目的地指导学生介绍收集的包装袋。 2.师出示明析题。 明析题： ⑴包装袋有什么作用？ ⑵在选购食品时我们尤其要看包装袋上的什么？ ⑶吃药应重点看说明书的什么？⑷吃了没有生 产日期、过保质期或劣质食品可能会出现什么 后果？（师出示课件） 面对以上的报道，我们最大的感受是什么？
单元设计构想
• 1.本单元的出发点是,儿童初步参与社会经济生活的阶 段,需要拥有正确的消费观念和理财观念,需要具备一 定的消费常识和技巧.为了让儿童适应社会的飞速变化, 本单元还纳入了一些新的消费理念. • 2.本单元的内容大致分为两个部分:第一个主题“家庭 小帐本”是让学生对收支情况有个基本了解，为后面 的主题做准备.同时,让学生通过了解家庭收入的来源, 体会父母挣钱的辛苦,理解父母的消费观.第二、三、 四主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物注意事 项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高消费技 巧。 • 3.本单元体现的新课程主要有（1）从儿童的生活经验 出发编排教学课题，比如“家里的钱从哪里来”、 “一周的消费”、“尝试着进行一次合：瞭望台
• 学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商 品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况， 应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修 理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格 的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下 面这些知识，以保护自己的合法权益不受损害。 • 每年的3月15日是消费者权益日。 • 中国消费者协会投诉咨询热线：（010）63289412 • 中国消费者协会网： • 本地的消费者协会投诉电话：315投诉举报中心
• 小结：通过刚才一系列的活动，我们对合格的包 装袋有一个怎样的认识？ 正像同学们所说的那样，一个小小的包装袋上竟 然有这么多的学问。其实在我们的生活中处处都 有学问，需要我们去探究，让我们与探究携手， 与创新并肩，走进丰富多彩的社会生活中去吧！ • 学生分组设计，有设计正面的，有设计反面的。 学生介绍展示评比并贴在黑板上。 一个合格的包装袋要有商标、日期、厂家等。
四年级品德与社会上册全册教案未来版
四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。
培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。
1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。
引导学生思考自己生活中的美好事物。
教育学生保护环境，节约资源。
1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
培养学生尊重父母，关心家人的态度。
2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。
教育学生尊重父母，关心家人的需求。
引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。
2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。
角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。
家庭作业，让学生表达对家人的爱意。
第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。
培养学生尊重老师，关心同学的态度。
3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。
教育学生尊重老师，关心同学的需求。
引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。
3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。
小组合作，让学生共同策划学校活动。
校园参观，让学生了解学校的设施和资源。
第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。
培养学生尊重他人，关爱他人的态度。
4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。
教育学生尊重他人，关爱他人的需求。
4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。
角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。
小组合作，让学生共同完成一项分享任务。
第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。
培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。
5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。
教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。
四年级上册《品德与社会》教案未来出版社课件
教学进度表年级：四年级学科：品德与社会教师：周次计划进度周课时数实际进度备注第一周（3.9-3.13）1我的家乡在哪里 2第二周（3.16-3.20）2我的家乡好风光 2第三周（3.23—3.27）3家乡的四季变化 2第四周（3.30-4.3）4家乡物产知多少 2第五周（4.7-4.10）5民居与饮食 2第六周（4.13-4.17）6家乡的方言 2第七周（4.20-4.24）7多彩的民间艺术 2第八周（4.27-4.30）8家乡民俗探秘 2第九周（5.4-5.8）9他们是家乡人的骄傲2第十周（5.11-5.15）10家乡的发展变化 2 第十一周（5.18-5.22）11让家乡环境更美好 2 第十二周（5.15-5.29）12家乡的明天什么样 2 第十三周（6.1-6.5）复习回顾 2第十四周考试 2（6.8-6.12）第十五周2（6.15-6.19）第十六周1（6.22-6.26）第十七周4（6.29-7.3）全册分析：本册教材共安排三个单元。
第一单元，哺育我成长的家乡。
包括《我的家乡在哪里》、《我的家乡风光好》、《家乡的四季变化》、《家乡物产知多少》。
第二单元，一方水土养一方人。
包括《民居与饮食》、《家乡的方言》、《多彩的民间艺术》、《家乡民俗探秘》、《他们是家乡人的骄傲》。
第三单元，发展中的家乡。
包括《家乡的发展变化》、《让家乡环境更美好》、《家乡的明天什么样》。
《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。
单元要求：本单元是以“家乡”为主体的单元。
中国人对于家乡是有着强烈的感情的。
“家乡”就是好比是牵引风筝的长线，时刻让游子魂牵梦绕，家乡作为国家的组成部分，是人们生活工作的土地，情感的归宿，也是人们最熟悉的地方，是学生成长中最初认识的地方。
四年级品德与社会上册全册教案未来版.doc
四年级品德与社会上册全册教案未来版四年级品德与社会上册全册教案（未来版）小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第一单元做守规则的人教材解读本单元是以“规则”为主体的单元。
主题是做守规则的人，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。
因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。
一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。
总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容游戏里的规则、学校里的规则、社会生活中的规则、国家的规则、国际交往中的规则。
教学目标1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具、录像带、多媒体。
时安排8时。
第1 游戏里的规则教学目标1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具、录像带、多媒体。
时安排1时。
教学过程一、导入。
、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则他们遵守了什么规则今天我们就来了解和学习身边的规则。
怎样面对失败PPT课件｜未来版
阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
阳光总在风雨后
• 阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中
阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑ห้องสมุดไป่ตู้膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
成功属于你
只要我们勤学习，肯探索， 不怕失败，坚持不懈，成功就一 定属于我们。
当你面对失败时想想马克思的话 ： “人要学会走路，也要学会摔跤。而且只有经过摔
跤，才能学会走路”
当你成功的时候，有着将要面对失败的危机； 当你失败的时候，也有着将要成功的希望。我们应 当正确看待失败与成功。面对失败不要悲观，不要 气馁，一切重新开始，找到正确的方法，为取得成 功而奋斗，面对成功，也不要骄傲自满，忘乎所以， 要总结成功的经验，去迎接下一个挑战。
法 历 情绪转移，寻求升华。可以通过自己喜爱的集邮、
未来版四年级上册品德与社会全册教
1.游戏里的规则教课目标1．经过做游戏，帮助学生体验和认识规则的意义。
2．初步懂得为何要恪守规则。
3．知道规则可以更正，试试更正规则。
教课活动及过程活动一：认识规则导人：我们来认识和学习身旁的规则。
学习做一个守规则的人。
发问：请学生看单元导图，有哪些人恪守了规则?他们恪守了什么规则?谈论：你们知道什么是规则吗 ?用自己的话说一说。
活动二：关于导言指引学生在学习了课文此后，再来谈论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟习的游戏，带领学生一做。
谈论： 1．方才玩的游戏里有什么规则?2．我们平常还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么 ?指引学生就一个熟习的游戏及其规则填写教材第 3 页的表格。
活动四：违反规则会如何发问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?谈论： 1．在游戏中，若是有人违反了规则，你们会怎么做?为何 ?2．你们会不会违反游戏规则?为何 ?3．为何要恪守游戏规则?活动五：规则可以更正吗在生活中，因为时间、地点、人员等原由，我们常常感觉依据本来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过更正游戏的规则吗 ?是怎么更正的 ?指引学生填写教材第 6 页的表格。
和学生一起玩一玩修悔悟规则的游戏，考据新规则能否更合理、更方便。
活动六：结束语发问：经过学习，你们对规则有了什么新的认识?为何说规则“既是为人们服务的，也是要拘束大家行为的”?谁能举例说明 ?经过学习，我们知道，就像玩游戏相同，要想公正、顺利、高兴，每一个人都应当恪守规则而且尽自己的力量去保护规则的公正性。
2.学校里的规则教课目标1．认识学校生活中有哪些规则，懂得为何会有这些规则。
2．可以自觉恪守《中小学生守则》与《小学平生常行为规范》等规则和学校纪律． 3．经过参加拟定班规，学习拟定规则。
教课活动及过程活动一：指引学生依据过去的生活经验回忆也许观察：在我们的学校生活中，同学们都要恪守哪些规则，这些规则的履行状况是由谁来负责督查和检查的。
人民出版社／未来出版社小学四年级品德与社会上册全套PPT课件
老鹰捉小鸡
后面的同学不能松开前面的同学跑
扳手腕
两人同时使劲 胳膊不能离开桌面 谁先把对方扳倒谁胜
剪刀、石头、布
剪刀胜布、布胜锤、锤胜 剪刀，两人必须同时伸手
跳长绳
排队跳绳
没跳过的要及时退出
不能推、拉同学
请你看一看，他们在游戏时出现 了什么问题？为什么会这样？
不遵守规则（违背规则）会： （1）游戏都玩不下去 （2）游戏都没意思了 （3）容易发生危险 遵守规则： 顺利进行，充满快乐
⑴上课要注意听讲； ⑶上下楼梯要有秩序； ⑵升国旗要肃立敬礼； ⑷见到老师要行礼问好。
小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的 一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则！
2.找一找：我们学校里还有哪些规则？
我们学校里的规则 1.中小学生守则 2.小学生日常行为规范 3.课堂纪律 4.学习三爱（爱劳动、爱祖国、爱学习） 5.学习三节（节粮、节水、节电） 6.住校生管理制度
）制定的，如果（
）发生
了变化，原来的规则就必须修改，修改规则一定要
（
）、（
）。
二、选择 1.如果实际情况发生了变化，原来的规则就（ ）
A.继续修改
C.必须修改 以（ ）
B.没有什么用了
D.不用遵守了
2.我们用修改后的规则再玩游戏时，如果不合适，还可 A.继续修改
C.遵守规则
B.公平竞争
D.换人玩
三、问答题
遵守学校课堂常规
放学路上
社会生活有规则
看电影不吵闹
小朋友再想想！
假如没有规则
违反规则会给个人与社会造成危害， 甚至会危及人们的生命安全，我们要 遵守规则。
请找出图片中 的违规行为。
教科版品德与社会四年级上册全册课件
介绍常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并提供相应的应对 方法和心理调适技巧。
心理健康的保持
提供保持心理健康的方法，如良好的作息习惯、合理的饮食、适当 的运动等。
自我保护技能培训
防范校园欺凌
讲解校园欺凌的危害和应对方法，包括如何避免 成为受害者、如何保护自己以及如何寻求帮助。
防范性侵害
学校教育的任务
学校教育的任务是传授知识、培养能力、陶冶情操、塑造人格，为 孩子未来的发展奠定坚实的基础。
社区在品德教育中的作用
01
社区是品德教育的实践场所
社区是孩子成长的重要环境，社区教育在品德教育中起着实践作用。
02
社区教育的特点
社区教育具有地域性、互动性、实践性和社会性等特点，这些特点使得
社区教育在品德教育中具有不可替代的作用。
学校应通过品德与社会课程以及其 他学科的教育，引导学生树立正确 的价值观和道德观念。
社会实践
通过参与社会实践活动，如志愿服 务、公益活动等，让学生亲身实践 ，培养社会责任感和道德素养。
社会责任感培养方法
树立榜样
为学生树立正面、积极的榜样， 如历史人物、科学家、艺术家等 ，通过他们的故事和成就激励学
03
社区教育的任务
社区教育的任务是提供实践机会、营造良好氛围、促进交流合作，为孩
子未来的发展提供有力的支持。
国家在品德教育中的责任和作用
国家制定品德教育
政策
国家制定品德教育政策，明确品 德教育的目标、任务和措施，为 品德教育提供政策保障。
国家提供品德教育
资源
国家提供品德教育资源，包括教 材、师资、设施等，为品德教育 提供物质保障。
教学目标与要求
未来版小学四年级上册品德与社会教案全册
未来版小学四年级上册品德与社会教案全册学年度第一学期教学进度表四年级品德与社会教学计划一、教材分析：1.真实反映社会，注重教育实效性。
本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择即典型又真实的生活实例，让学生在现实或方针的生活情境中，通过体验，辨析和感悟，对自己的价值观和道德行为进行自我判断、评价、反思、修正，从而促进他们良好品德的形成和社会性的发展。
2.遵守综合构建原则，提升学生适应社会的能力。
本套教材在整体构造上，不仅对学生成长的不同生活领域社会环境中的多种因素进行有机整合，而且还将多种资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式眼睛社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。
第一单元做守规则的人第一课.游戏里的规则教学目标1•通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2•初步懂得为什么要遵守规则。
3•知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：生活中为什么要遵守规则。
教学难点：了解生活中需要遵守的规则教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：认识规则导人：我们来了解和学习身边的规则。
学习做一个守规则的人。
提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？讨论：你们知道什么是规则吗？用自己的话说一说。
活动二：关于导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。
讨论：1 •刚刚玩的游戏里有什么规则？2•我们平时还常常做什么游戏？这些游戏的规则是什么？引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。
四年级上册品德与社会课件-第四单元-4《维护我们的合法权益》未来版-(共14张PPT)
第三十四条
Hale Waihona Puke 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下
列途径解决：
不成
不成
不成
经营者 消费者协会
仲裁机构
人民法院
案例（一）
2010年2月1日，消费者孙女 士在美容生活馆没有医疗美容的 资质下，但却为消费者提供相关 服务，致使孙女士美容失败造成 生理、心理的伤害，而美容院却 拒不承担责任。
案例（二）
消费者于2009年12月12日在太原市 晋玉新建筑工程机械有限公司购买了一 个锅炉上所用的机电器，用来控制锅炉 水温。但在12月22日晚，机器突然失灵， 导致消费者家的锅炉烧到了100多℃， 差点引起爆炸。消费者找到商家要求退 货，双方未达成协议。
“12315”是消费者申诉举报电话
全国工商行政管理机关依托12315电话 受理消费者申诉电话调解消费者纠纷
Content design, 10 years experience
自己谈谈买东西时曾经受 过欺诈吗？
消费者遇到问题怎么办？
许多消费者遇到欺 诈或质量问题时，往往 是怕麻烦、怕惹气而自 认倒霉、忍气吞声。你 觉得这样做对吗？
我给你买 的表怎么 不戴了？
让商店 给修一修。
你觉得这样做对吗？ 戴了
监督侵害消费者权益案件等经济违法行为 监督管理市场 和行政执法
消费者的合法权益是受法律保护的，我们要学会通过 各种正当方式来维护自己的合法权益。
再见！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《品德与社会》四年级上册教学设计PPT文档120页
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
Thank you
60、人民于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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为什么要制定这些规则
在学习当中，
我们会进行各种活 动，老师一般会在 活动前提出哪些要 求？这些要求其实 就是什么？
运动会上有的
同学参加了项目比 赛。那么比赛时要 遵守哪些规则？为 什么要有这些规则？
2020/10/17
➢ 规则可以让我们在安静、整洁的环 境里读书学习；
➢ 规则可以保证我们安全、有序地参 加活动；
我们每 个人都要自 觉遵守班规!
2020/10/17
2020/10/17
3
2020/10/17
找找身边的规则
2020/10/17
不乱扔垃圾
找找身边的规则
2020/10/17
上下楼梯靠右行
找找身边的规则
2020/10/17
红灯亮了等一等
2020/10/17
游戏必有规则
规则决定着游戏的 玩法，公平合理的规则 才能使参加游戏的人玩 得高兴。
2020/10/17
违背规则会怎样
案例分析：
1、小强在和同学玩丢沙包游戏时被沙包打 中却赖着不下场，两队的同学就此争论了起 来。
说说小强做得对不对？如果你是参加这 个游戏的人，你会怎样想？他又该怎样做呢？
起游戏，你会怎样做？
2020/10/17
做游戏时如果不守规则……
游戏无法继续下去； 同学之间伤了和气，不利于团结； 以后再玩游戏就没有人愿意和你 一起玩。
2020/10/17
为什么要遵守游戏规则？
因为游戏要遵守一定的规则才能保证游 戏的正常进行。玩游戏，要想玩得公平、顺 利、开心，就要遵守游戏规则。
点击标题自由选课
2020/10/17
1.游戏里的规则 2.学校里的规则 3.社会生活中的规则 4.国家的规则 5.国际交往中的规则 6.怎样面对烦恼 7.怎样面对困难 8.怎样面对压力
9.怎样面对失败 10.爱惜自己的名誉 11.维护自己的尊严 12.走进购物场所 13.这些东西哪里买 14.购物的学问 15.维护我们的合法权益
2020/10/17
1
做游戏讲规则
2020/10/17
你们知道 什么是规则吗？ 用自己的话说 一说。
2020/10/17
规则是规定的、 要求大家共同遵守的 制度和章程。它既是 要为大家服务的，也 是要约束大家行为的。
2020/10/17
游戏里有哪些规则
生活中你们 喜欢玩游戏吗？ 你们玩过的游戏 有哪些？这些游 戏有什么规则？
➢ 规则可以帮助我们公平、公正地游 戏和比赛；
➢ 规则可以约束我们的行为，使我们 成为有文化、守纪律、讲道德的合 格公民。
2020/10/17
如果没有学校规则会怎样？
➢ 如果没有学校规则，我们就不能在 安静、整洁的环境里读书学习；
➢ 如果没有学校规则，我们就不能安 全、有序地参加活动；
➢ 如果没有学校规则，我们就不能公 平、公正地游戏和比赛；
填写教材第6页的表格。
游戏名称 原来的规则
存在的问题
修改意见
打乒乓球
打6个球或4个球下。
课间时间短，大家都想玩， 打6个球或4个球时间太长， 很难每个人都轮到。 打一个球，输了就换人。
2020/10/17
2020/10/17
2
学校里的规则
2020/10/17
生活中除了游戏规则，还有哪些规则？
➢ 如果没有学校规则，我们就不能成 为有文化、守纪律、讲道德的合格 公民。
2020/10/17
因此，学校里的 规则既是约束大家行 为的，也是为大家服 务的。只要人人都遵 守学校里的规则，我 们的校园生活才能更 加有秩序，同学们才 会更加健康、快乐地 成长。
2020/10/17
制定我们的班规
在学校里，为了让我们班在各方面都比 其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班 规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？
2020/10/17
游戏名称
游戏规则
✓每赢一次，只能跳一步。
猜拳跳圈 ✓抛圈的距离应以自己能跳进去为
准，跳不进去则犯规，回到原处。
找一个小朋友当老鹰，一个小 朋友当母鸡，母鸡后面的小朋友依 次拉着前面小朋友的衣服尾，后面
老鹰抓小鸡 的小朋友就是小鸡。
游戏开始后，老鹰要捉到小鸡， 而母鸡就负责挡住老鹰。如果小鸡 被老鹰捉到,就输了。
2020/10/17
第一步，分小组讨论班规应该有 哪些方面的内容。
第二步，各小组的代表将自己小组 的意见进行交流。班委会将各小组 的意见归纳、整理、补充和修改。
第三步，班委会将初步确定的条款拿 出来征求同学和班主任老师的意见， 根据大家的意见，再进一步修改。
2020/10/17
第四步，全班同学讨论通过，班 规就产生了。
2020/10/17
找一找：我们学校里还有哪些规则？
我们学校里的规则
✓中小学生守则； ✓小学生日常行为规范； ✓课堂纪律； ✓学习五认真； ✓五有五无； ✓住校生管理制度； ✓班规； ✓……
2020/10/17
学校里的这些规则都是由谁制定的呢？
在学校里有许多规 则，有些规则是由国家 统一制定，要求全国小 学生共同遵守，如《小 学生守则》、《小学生 日常行为规范》等；有 些规则是由学校根据实 际情况制定，是要求本 校、本班同学遵守的。
2020/10/17
生活处处有 规则，不依规矩 不成方圆，我们 在规矩中快乐学 习，健康成长。
2020/10/17
规则可以修改吗
这些游戏平时的规则是怎样的：
例如： 打乒乓球 打篮球 玩扑克牌
2020/10/17
在生活中，由于时
间、地点、人员等原因， 我们常常觉得根据原来 的游戏规则玩游戏不太 合适。那么你认为哪些 课件游戏可以根据实际 情况修改呢？
学校规 交通规
则
则
公共场 所的规
则
各行各 业的规
则
2020/10/17
学校里有哪些规则
想一想：在我们学校生活中，同学 们要遵守哪些规则？
上课要 注意听
讲
升国旗 要肃立
敬礼
上下楼 要有秩
序
见到老 师要行 礼问好
2020/10/17
这些规则只是我们 学习和生活中要遵守的 规则的一部分。同学们 只要我们用心观察，还 能找到更多的规则！
2020/10/17
2、活动课的时候，同学们 三五成群的玩游戏，一名男 生也很想玩，结果参加哪个 游戏都被人拒绝。同学们都 说他不遵守规则，老捣乱， 不愿意和他玩，结果这名男 生很苦恼。
2020/10/17
分析： 这名男生为什么不受欢迎？ 他怎样才能改善这种状况？ 如果我们周围也有这样的同学想和你一