中班科学有趣的水

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中班科学：有趣的水

淮安市洪泽机关幼儿园黄小静邮编：223100

设计思路：

着名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。对于生活在美丽洪泽湖畔的孩子们来说对“水”更是有深刻的感情，平时总是会饶有兴趣地谈论关于水的话题。为此我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了融认知、情感、表现为一体的探索活动——“有趣的水”，激发幼儿的探究欲望，尽可能的创造条件让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获得经验，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

活动目标：

1.在活动过程中主动观察、操作，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2.积极参与活动，乐于和大家分享自己在操作活动中的发现。

3.知道保护水资源的重要性，初步培养环保意识。

活动重点、难点：

自主探索，大胆表达，了解水的三个基本特性——透明性、流动性、溶解性。

活动准备：

1.两个透明的玻璃杯（一个装有水，一个装有沙子），玻璃球两个。

2.一次性透明塑料杯若干个、有洞的塑料袋、没洞的塑料袋、小网兜、汤勺、漏勺、半桶清水、搅拌棒人手一个，抹布。

3.奶粉、咖啡、糖、盐。

活动过程：

一、游戏：藏猫猫

1.教师出示两个透明的玻璃杯，一个装有水，一个装有沙子。

师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙子，我现在要将两个神秘的宝贝藏在他们里面，小朋友仔细看看，老师藏了什么宝贝在里面（幼儿观察后回答）师：为什么我们能很快知道水里藏了什么宝贝却不知道沙子里藏了什么呢（幼儿讨论）

2．师幼小结：水是无色透明的，我们可以清楚的看到水中物体的形状和颜色。

（析：开始部分玩游戏“藏猫猫”，既生动有趣，又激发了幼儿的好奇心以及探索的欲望。将玻璃球分别藏在清水中和沙子中，让幼儿观察寻找，找出“神秘的宝贝”。通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的。）

二、游戏：请客

1.出示装有水的塑料盆和一次性塑料杯。

师：现在我们要请水宝宝来做客，把它从塑料盆里请到杯子里，你们有什么好办法呢（幼儿自由回答）

师：老师给小朋友们也准备了一些工具，我们来认识一下（介绍提供的工具：小网兜、漏勺、汤勺、塑料袋），请小朋友选择自己喜欢的工具去邀请水宝宝。

2.幼儿操作，教师观察指导。（提醒幼儿操作之前卷起袖子，用抹布及时擦去桌面上的积水。）

3.请个别幼儿讲述自己操作的过程。

师：你们请到水宝宝了吗我们请小朋友来和大家分享一下。

师：为什么有的小朋友请到水宝宝了，有的小朋友没请到呢（幼儿讨论）

师幼小结：水是流动的。

（析：幼儿在玩“请客”游戏过程中，自主选择材料，尝试运用不同的工具把水宝宝从塑料盆中请到自己的杯子里，有的幼儿请来了水宝宝，有的幼儿没请来，让幼儿通过自己的实际操作以及同伴间讨论，最后得出结论：水是流动的，漏水的工具是请不到水宝宝的。）

三、游戏：变魔术

1.出示一杯清水。

师：老师也把水宝宝请来了，这次水宝宝要和我们一起变魔术。

2.老师将糖放入杯中搅拌。

师：咦！糖呢（幼儿讨论：糖溶解到水里了。）

师：老师也给小朋友们准备了一些材料，让我们一起和水宝宝变魔术吧！

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.请个别幼儿讲述自己变魔术过程。

师：你们的水宝宝发生变化了吗发生了什么变化（幼儿自由回答）

师幼小结：水有溶解性，所以我们才能变出这么神奇的魔术。

（析：在这个环节中，幼儿通过玩“变魔术”游戏，尝试把糖、盐、奶粉、咖啡等各种不同的材料倒入水中搅拌，然后引导幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝，发现水的变化，了解水的溶解性。）

四、爱护水资源。

1.师：今天，我们和水宝宝玩了这么多游戏，你们喜欢水宝宝吗你们知道在我们日常生活中水宝宝有什么作用吗（幼儿自由回答）

2.播放视频——“水宝宝生病了”。

师：水宝宝怎么了为什么会生病呢我们应该怎么保护水宝宝（）

3.师幼小结：我们在日常生活中应该注意节约用水，保护水宝宝，不让脏东西污染它们。

（析：教师首先从幼儿已有的经验导入，然后通过欣赏视频，让幼儿在交流互动中再进一步了解水资源的重要性，鼓励幼儿从小节约用水，爱护水资源，培养环保意识。）