临床医学专业五年制课程设置和教学进程

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临床医学专业培养方案

临床医学专业培养方案（五年制本科）一、培养目旳培养适应我国二十一世纪医药卫生事业现代化发展需要旳德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、防止医学和临床医学旳基本知识、基本理论、基本技能，具有创新精神，视野宽、基础厚、能力强、素质高旳临床医学专门人才。

二、基本培养规定1、思想道德与职业素质热爱祖国，拥护中国共产党旳领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好旳思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱医药卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业建设和人民健康服务而献身旳精神。

2、知识能力具有较宽厚旳自然科学基础，较坚实旳基础医学理论，一定旳防止医学知识和能力，系统旳临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强旳临床分析和思维能力，具有较强旳实践动手能力；具有对人类疾病旳病因、发病机制作出分类鉴别旳能力，掌握常见病、多发病旳诊治和急、难、重症旳处理措施；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，初步掌握防止医学旳基本知识和公共卫生突发事件处理基本技能；理解中医学旳基本知识；掌握一门外语，能顺利阅读本专业旳外文资料和平常旳听说能力；具有较强旳计算机应用能力；树立终身学习旳理念，培养开拓进取、勇于创新旳精神，具有较强旳学习能力、合作能力和发展能力。

3、人文素质具有较广泛旳人文社会科学基础，理解医学与人文社会科学之间旳内在联络，养成良好旳文化修养、优良旳道德情操，明礼诚信、勤俭自强, 举止文明、尊师重道；热爱医学、尊重生命，具有良好旳医学伦理观念和医患沟通能力。

4、身心素质理解体育和军事旳基本知识，掌握锻炼身体旳基本技能，到达国家规定旳体育锻炼合格原则；人格健全，意志坚定，有对旳旳自我意识、自控能力和良好旳人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有良好旳社会适应能力和交流能力；具有健康旳体质和良好旳心理素质。

三、修业年限五年四、毕业总学分及课内总课时毕业总学分：261.5分，课内总课时4214课时，其中：核心课：126学分，占总学分旳48%，课内总课时数为2643课时。

浙江中医学院临床医学专业(五年制)教学计划

浙江中医学院临床医学专业（五年制）教学计划一、培养目标和培养要求【培养目标】本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，素质较高，具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。

在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后教育和专科实践奠定基础。

【培养要求】本专业学生应掌握以基础医学、临床医学为主干学科的基本理论和基本技能，学习公共卫生及与医学相关的人文社会科学、自然科学等有关知识与方法。

基本要求：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，具有实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

2.毕业生应获得以下几方面的专业知识和能力：（1）思想道德与职业素质学生要达到国家思想政治教育课程的要求以及职业素质(包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等)的要求。

特别强调毕业生应具备良好的思想政治素质和职业道德素质及医学人文精神，全心全意为病人服务，树立为医学事业敬业终身的精神。

掌握医学伦理学原则，同情病人、尊重病人、救死扶伤，实行医学人道主义。

具有人际交流的能力，乐于向他人学习，善于与他人合作。

积极参加继续教育活动，适应终身学习的需要。

（2）掌握医学基础学科的基本理论与方法①与医学相关的数理化等自然科学的理论与方法；②人体各系统的正常结构与功能的知识；③维持机体稳态的分子生物化学与细胞学理论；④引起疾病的各种原因：遗传发育、代谢、中毒、微生物、免疫、肿瘤、老化、损伤等；⑤人体主要器官系统在疾病过程中的结构与功能的病理与病理生理变化的知识；⑥药物体内过程、作用原理、使用原则及不良反应的知识；⑦理解科学实验在疾病研究中的作用。

临床医学专业五年制本科教学计划-桂林医学院

临床医学专业（五年制）本科培养方案（201611模板-与2013版相比，主要项目应有适度调整与优化）一、专业名称、代码临床医学专业本科：100201K二、培养目标培养适应经济社会发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，能够在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作，基础扎实、素质良好、实践能力强，具备接受和获取继续医学教育的能力，具有社会责任感、创新和奉献精神以及终身学习能力的应用型高级医学人才。

三、培养要求（一）思想道德与职业要求1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。

3. 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

4. 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。

5. 在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。

6. 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。

7. 实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。

8. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。

9. 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。

10. 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。

11. 具有科学态度、创新和分析批判精神。

12. 履行维护医德的义务。

（二）知识要求1. 掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。

临床医学五年安排

临床医学五年安排摘要：一、引言二、五年制临床医学课程安排1.大一：基础课程2.大二：基础课程与桥梁课程3.大三：桥梁课程与临床医学课程4.大四：临床医学课程5.大五：实习三、结论正文：【引言】随着医疗科技的发展，临床医学专业在我国受到了越来越多的重视。

对于想要从事临床医疗工作的学生来说，选择五年制临床医学专业是一个很好的选择。

本文将为您详细介绍五年制临床医学专业的课程安排。

【五年制临床医学课程安排】1.大一：基础课程在大一阶段，学生主要需要学习基础课程，如解剖学、生物化学、生理学、生物学、心理学等。

这些课程为后续学习和实践打下坚实的基础。

2.大二：基础课程与桥梁课程在大二阶段，学生除了继续学习基础课程外，还将接触到一些桥梁课程，如免疫学、寄生虫学、微生物学等。

这些课程将帮助学生更好地理解后续临床医学课程。

3.大三：桥梁课程与临床医学课程在大三阶段，学生将学习更多的桥梁课程，如药理学、卫生学、统计学、流行病学等。

同时，学生还将开始学习临床医学课程，如诊断学、影像学、外科总论等。

4.大四：临床医学课程在大四阶段，学生将全面进入临床医学课程的学习，如内、外、妇产、儿、耳鼻喉、口腔、皮肤性病、传染病、神经病、精神病等。

这些课程将帮助学生掌握不同领域的临床医疗技能。

5.大五：实习在大五阶段，学生将进行一年的实习。

实习分为通科实习和专科实习两个阶段，通科实习半年，专科实习半年。

实习期间，学生将在医院的各个科室进行实践，积累临床经验，为将来的工作做好准备。

【结论】五年制临床医学专业课程安排合理，学生可以在五年内系统地学习临床医学知识和技能。

通过实习，学生能够积累丰富的临床经验，为将来从事临床医疗工作打下坚实的基础。

中国医科大学五年制临床医学专业教学计划

中国医科大学五年制临床医学专业（整合课程班）教学计划一、总体培养目标及培养要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神，能从事医学科学的基本理论知识和临床实际工作能力的高级医学专门人才。

（二）总体培养要求．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。

．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标本专业为医疗卫生系统培养具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。

在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后实践与专科教育奠定基础。

（二）专业培养要求．基础医学的基本理论知识。

．人类疾病病因、病理分类鉴别的基本理论和技能。

．常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理。

．预防医学和中医学的基本理论知识。

．临床医学科学研究的初步能力。

．掌握一门外语，英语达到国家大学英语四级水平，可阅读本专业的英文书刊，并具有一定的听、说、写能力。

具有一定的计算机应用能力。

三、修业年限五年。

四、课程设置（一）主干学科基础医学、临床医学（二）主要专业课程（整合课程）人体形态科学（人体解剖学、组织学、局部解剖学、影像诊断学）、临床医学导论、细胞的化学与生物学（生物化学、细胞生物）、整合人体生理学、遗传学和生殖发育生物学（遗传、胚胎、生殖）微生物、免疫与感染性疾病（微生物、寄生虫、免疫感染）、神经科学（神经解剖、组织、生化、生理、神经生物）、药理学基本原理、基础病理学、系统病理生理学（病理生理学、内科）、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。

临床医学课程顺序

临床医学课程顺序摘要：一、引言二、临床医学专业课程设置1.本科五年制2.本硕连读三、临床医学课程学习顺序1.基础课程2.桥梁课程3.临床课程四、总结正文：一、引言在当前社会，医疗卫生事业越来越受到重视，临床医学专业成为了众多学子关注的热门专业。

为了培养合格的临床医学人才，各个医学院校制定了严格的教学计划和课程设置。

那么，临床医学课程的学习顺序是怎样的呢？本文将为您详细介绍。

二、临床医学专业课程设置1.本科五年制对于五年制的临床医学专业，课程设置涵盖了基础医学、桥梁学科和临床医学等多个领域。

基础医学课程包括系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理生理学等。

桥梁学科主要有药理学、病理学、局部解剖学等。

临床医学课程则包括诊断学、实验诊断学、影像学、外科总论、外科手术学、内科学、妇产科学、儿科学等。

2.本硕连读本硕连读的临床医学专业课程设置与五年制类似，但学习时间较长，通常为七年。

在学习过程中，学生需要学习更多的医学理论知识和实践技能，以提高综合素质和科研能力。

三、临床医学课程学习顺序1.基础课程基础课程是临床医学专业的基础，包括解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学等。

这些课程为学生提供了扎实的医学理论基础，有助于理解后续的临床课程。

2.桥梁课程桥梁课程是连接基础医学和临床医学的纽带，包括药理学、病理学、局部解剖学等。

这些课程帮助学生将理论知识应用于实际，为学习临床课程打下坚实基础。

3.临床课程临床课程是临床医学专业的核心，包括诊断学、实验诊断学、影像学、外科总论、外科手术学、内科学、妇产科学、儿科学等。

这些课程让学生在实际操作中学习和掌握各种医学技能，为将来成为一名优秀的临床医生做好准备。

四、总结总之，临床医学课程的学习顺序是从基础课程开始，逐步过渡到桥梁课程和临床课程。

五年制临床医学专业介绍

五年制临床医学专业介绍随着医疗技术的发展和人们对健康的关注日益增强，医学专业成为了备受追捧的热门专业之一。

五年制临床医学专业是培养具备扎实的医学理论知识和临床实践能力的医学人才的专业教育。

五年制临床医学专业的培养目标是培养掌握医学基础理论知识和临床实践技能的医学人才，具备在临床医疗、科学研究和医学教育等领域从事工作的能力。

通过系统学习医学基础课程和临床医学课程，学生将掌握医学的基本理论和基本技能，具备初步的临床实践能力。

五年制临床医学专业的课程设置广泛而全面，主要包括医学基础课程和临床医学课程两个阶段。

在医学基础阶段，学生将学习人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学等基础医学科目，为后续的临床实践打下坚实的基础。

在临床医学阶段，学生将学习内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经科学等临床医学科目，通过临床实习和病例观摩，提高临床思维和实践能力。

五年制临床医学专业的教学方法注重理论与实践相结合。

学生在学习医学基础理论的同时，也要积极参与临床实践活动，例如临床实习、病例讨论和医疗技能训练等。

通过理论学习和实践训练的双重教学方式，学生能够更好地将理论知识应用于实际临床工作中。

五年制临床医学专业的就业前景广阔。

随着人口老龄化和医疗需求的增加，医疗服务行业对医学人才的需求量不断增加。

毕业生可以选择在医院、诊所、科研机构等单位从事临床工作、科研工作或教学工作等。

同时，医学专业的技能和知识也为毕业生提供了创业的机会，可以开设自己的诊所或参与医疗器械的研发与生产。

五年制临床医学专业对学生的要求非常高。

学生需要具备较强的自学能力和团队合作精神，同时要具备良好的心理素质和责任感。

医学专业的学习需要付出大量的时间和精力，学生需要有坚定的毅力和对医学事业的热爱。

五年制临床医学专业是一门培养医学人才的重要专业教育。

通过系统学习医学基础理论和临床实践技能，学生将成为具备扎实医学知识和临床实践能力的医学专业人才，为医疗服务行业做出贡献。

五年制临床医学课程安排

五年制临床医学课程安排摘要：一、课程概述二、培养目标三、课程设置1.公共基础课程2.医学基础课程3.临床理论课程4.临床见习课程5.临床实习课程四、时间分配五、主干学科与主要课程六、教学基本要求正文：五年制临床医学课程是针对临床医学专业五年制教学计划而设置的，旨在培养适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练素质较为全面，具有一定科研发展潜能的应用型专门人才。

一、课程概述五年制临床医学课程包括公共基础课程、医学基础课程、临床理论课程、临床见习课程、临床实习课程。

二、培养目标培养适应社会经济发展需要的品德高尚、基础扎实、技能熟练素质较为全面，具有一定科研发展潜能的应用型专门人才。

三、课程设置1.公共基础课程：包括思想政治理论、英语、计算机基础、体育等课程。

2.医学基础课程：包括人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、免疫学、预防医学等课程。

3.临床理论课程：包括诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤性病科学、精神病与精神卫生学等课程。

4.临床见习课程：在附属医院或其他医疗机构进行，包括门诊、病房、手术室等临床场所的见习。

5.临床实习课程：在附属医院或其他医疗机构进行，包括住院医师、主治医师等不同层次的临床实习。

四、时间分配五年制临床医学课程的学时分配为：公共基础课程约占10%，医学基础课程约占40%，临床理论课程约占25%，临床见习课程约占15%，临床实习课程约占10%。

五、主干学科与主要课程主干学科为基础医学和临床医学，主要课程包括人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、药理学、免疫学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

六、教学基本要求1.积极进行教学改革，不断提高教学质量，改变灌输式及在教学中过分偏重讲授的教学方法，注重使用各种现代化教学手段和方法，探索一套优化的教学方法和考试方法，培养学生创新能力与自学能力。

中西医临床医学五年制教学进程总表

中西医临床医学五年制教学进程总表一、导言现代医学的发展已经进入了一个全方位、多元化的新时代。

中西医结合已成为当今医学发展的重要方向之一。

中西医学临床医学五年制教学进程正是基于此背景而设立的，旨在培养具备中西医结合临床医学理论与实践能力的医学专业人才。

本文将详细介绍中西医临床医学五年制教学进程的总表。

二、教学进程总表以下是中西医临床医学五年制教学进程总表：第一学年1. 医学基础：解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学课程。

2. 中医基础：中医基础理论、中医诊断学、中药学基础等中医学基础课程。

3. 临床实践：实验技能训练、基础临床实习。

第二学年1. 医学基础：微生物学、医学免疫学、临床流行病学等基础医学课程。

2. 中医基础：方剂学、中医诊断学、中医内科学等中医学基础课程。

3. 临床实践：实验技能训练、病例分析、中医临床实习。

第三学年1. 医学基础：内科学、外科学、妇产科学、儿科学等基础医学课程。

2. 中医专业课程：中医内科学、中医外科学、中医妇科学等中医学专业课程。

3. 临床实践：病例讨论、病例分析、临床技能训练、中医临床实习。

第四学年1. 医学基础：神经病学、心理学、医学影像学等基础医学课程。

2. 中医专业课程：中医针灸学、中医康复学、中医骨伤科学等中医学专业课程。

3. 临床实践：实验技能训练、病例讨论、病例分析、中医临床实习。

第五学年1. 医学基础：口腔科学、皮肤科学、眼科学等基础医学课程。

2. 中医专业课程：中医养生学、中医慢病学、中医美容学等中医学专业课程。

3. 临床实践：实验技能训练、病例讨论、病例分析、中医临床实习。

三、结语中西医临床医学五年制教学进程总表为学生提供了一条全面的教学路线，旨在培养具备中西医结合临床医学理论与实践能力的医学专业人才，以适应现代医学的发展需求。

通过五年的系统学习和实践，学生将全面掌握医学的基本理论和技术，为日后专业发展打下坚实的基础。

希望本总表能为中西医临床医学五年制教学提供一个参考，使教学进程更加完善和科学。

临床医学专业五年制培养方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 临床医学专业五年制培养方案临床医学专业五年制培养方案一、学制五年制本科。

二、培养目标本专业培养具备宽厚的科学基础，扎实的专业知识与临床技能，初步的医疗服务能力，在知识、能力、人格等方面协调发展，适应现代医学模式和医学科学创新发展需要的高级人才。

三、基本要求遵循注重素质，强化技能，面向临床，多元发展的宗旨，培养良好的从事临床医疗工作的职业素质，学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，掌握初步的对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力，为学生毕业后的职业发展和医疗实践奠定良好的基础。

四、毕业生应获得的知识和能力 (一) 科学的世界观和崇高的敬业精神；优良的职业素养和医学道德规范；严谨的工作作风和团结协作精神；基本的伦理和法律意识；愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

(二) 较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识。

(三) 初步的临床常见病、多发病的诊断处理能力；较强的临1/ 6床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；良好的医患沟通能力；较强的自我知识更新和自主学习、终身学习能力；熟练掌握英语；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。

五、主干学科基础医学、临床医学、预防医学六、专业主要课程系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、细胞的生物化学、分子遗传学、免疫学、病原生物学与感染性疾病、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、精神医学等。

宁波大学临床医学(五年制)专业培养方案及教学计划(讨论稿)

专
142L26Y 医学微生物学Medical Microbiology
2.5 43 26 17
4
业
142L27Y 医学免疫学 Medical Immunology
2 34 17 17
4
教必 142L28A
医学微生物学与免疫学实验Experiment 1
34
34
4
育修
of Medical Microbiology and
17
147L27A 卫生法Law of Medicine
1 17 17
147L02D 神经生物学 Neurobiology
1.5 26 26
147L28A 病理生理学Including Pathophysiology
1 17 17
147L29A 病理生理学实验 Experiment of Including 0.5 17
训学期
51
6
26
6
142L34 A 流行病学实验Experiment of Epidemiology 0.5 17
17
6
142L02C 外科学总论General Surgery
1.5 26 26
142L35A 外科学总论实验 Experiment of General 1 34
34
Surgery
诊断、治疗方面的基本训练。要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识，
具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德，具有对人类疾病的病因、发
病机制深入认识的能力。毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。
三、核心课程 1、学位课程: 病理学、诊断学、外科学 2、主要课程: 人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学

临床医学专业五年制教学计划讲解

第一年，主要学习医学基础理论知识，包括解剖学、生理学、病理学、药理学等。

通过理论学习和实践操作，学生能够建立起对人体结构与功能
的基本认识，掌握基本的医学术语和临床操作技能。

第二年，学习医学基础诊断学，包括临床检验、影像学、实验诊断等。

通过学习这些课程，学生能够掌握临床常见疾病的诊断方法和临床鉴别诊
断技能，为后期的临床实习打下坚实的基础。

第三年，进行临床学习。

学生将进入临床科室，与医生一起进行临床
诊疗工作。

学生将学习临床诊断、鉴别诊断、疾病治疗等知识和技能，亲
身参与临床工作，对疾病的发展和治疗有更深入的了解。

第四年，继续进行临床学习，并深入学习专业领域的知识和技能。

学
生可以选择自己感兴趣的科室进行深入学习，提高专业能力。

第五年，进行临床实习。

学生将进一步参与临床实践活动，独立完成
临床诊断和治疗工作，积累临床经验。

同时，学生还要撰写毕业论文，展
示自己的科研能力和创新能力。

此外，五年制临床医学专业还注重培养学生的实践能力和团队合作精神。

学生将在学习过程中参与临床技能培训、病例讨论、团队合作等活动，提升自己的实践能力和专业素养。

总的来说，在五年制临床医学专业教学计划中，学生将全面学习医学
基础知识和临床技能，通过理论学习和实践操作，培养学生的临床思维和
临床操作能力。

同时，注重学生的实践能力培养和团队合作精神，为学生
的未来医学职业发展奠定基础。

临床医学专业必修课教学进程表

五年制本科临床医学专业人才培养方案（征求意见稿）一、基本信息１.专业名称:临床医学（ )２。

设置时间：1986年3.学科门类:医学4.专业代码:100２０1K５。

学制及授予学位:五年医学学士二、培养目标培养适应医药卫生事业需要,掌握扎实的基础医学和临床医学的基础理论、基本知识和基本技能,具有良好职业素质、初步临床能力、终身学习能力和XX适应能力,在上级医师的指导下,能够从事安全有效医疗XX的应用型医学人才。

三、“三导向”人才培养要求（一）以“职业精神”为导向的人文素质教育1。

热爱祖国,忠于人民，具有为卫生事业和人类身心健康奋斗终身的理想和信念。

2。

珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神;将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护XX的健康利益作为自己的职业责任.3。

注重与患者及其家属的沟通,尊重患者个人XX，理解他人的人文背景及文化价值,使他们充分参与和配合诊疗工作,能够建立XX的医患和医际关系；4.具有对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的XX教育能力。

5。

履行维护医德的义务，在职业活动中重视医疗的XX问题，尊重患者的XX和人格。

６．，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。

7。

尊重同事和其他卫生XX专业人员，有集体主义精神和团队合作开展医疗卫生服务工作的观念。

８．树立依法行医的法律观念,学会用法律保护病人和自身的权益。

9．在追求准确的诊断或疗效时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生**的最大效益.(二）以“执业能力”为导向的专业素质培养1．掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和XX科学等基础知识和科学方法，具有科学态度、创新和分析批判精神，并能用于指导未来的学习和医学XX。

２。

掌握生命XX阶段的XX的正常结构和功能，正常的心理状态.3。

掌握生命XX阶段XX种常见病、多发病的发病原因，发病机理、临床表现、诊断及防治原则.认识到环境因素、XX因素及行为心理因素对疾病XX与的影响,认识到预防疾病的重要性。

五年制临床医学课程安排

五年制临床医学课程安排五年制临床医学课程安排导语：近年来，医学领域的发展和进步可谓日新月异。

为了培养具备扎实医学知识和临床技能的医学人才，许多国家和地区推出了五年制临床医学课程。

本文将深入探讨五年制临床医学课程的安排，包括课程设置、课程目标、教学方法和评估方式，旨在为读者提供全面、深入和实用的信息。

一、课程设置1.总体框架五年制临床医学课程是以培养综合素质高、具有扎实医学理论和实践能力的医学人才为目标的课程体系。

它将传统医学课程与现代医学技术相结合，注重培养学生的实践能力和创新思维。

2.专业核心课程在五年制临床医学课程中，专业核心课程占据了重要地位。

这些课程包括基础医学、临床医学、医学伦理学等学科，借助讲座、实验、临床实习等形式，为学生提供全面的医学知识。

3.选修课程为了满足学生个性化发展需求，五年制临床医学课程还设置了一定数量的选修课程。

这些选修课程涵盖了医学的前沿研究领域、医学教育和管理等方面的内容，帮助学生拓宽视野、培养兴趣和深入掌握专业领域知识。

二、课程目标1.知识与技能五年制临床医学课程的首要目标是培养学生的医学知识和技能。

通过系统的学习和实践，学生将获得扎实的医学理论基础和临床操作技能，为成为合格的医生奠定坚实基础。

2.职业道德和伦理观念临床医学强调医生的职业道德和伦理观念。

五年制临床医学课程注重培养学生的职业操守、患者关怀、医学伦理等方面的能力，使学生具备正确的医学伦理观念和敬业精神。

3.研究与创新意识五年制临床医学课程还着重培养学生的研究能力和创新意识。

通过讲座、研讨会、科研实践等活动，学生将学会分析问题、解决问题和创造性地开展科研工作，培养医学科研人才。

三、教学方法1.问题导向学习五年制临床医学课程采用问题导向学习的教学方法。

通过设置真实的临床案例，学生在教师的指导下主动搜索、整合和应用知识，培养学生的问题解决能力和临床思维。

2.临床实习临床实习是五年制临床医学课程中不可或缺的一部分。

五年制临床医学专业介绍

五年制临床医学专业介绍临床医学专业是指培养未来医学专业人才的一门学科。

在中国，临床医学专业是一个五年制的本科专业，学生主要学习医学知识和技能，掌握临床诊断和治疗的基本原则和方法。

临床医学专业是医学教育中的重要专业，也是社会需求量大的专业之一。

五年制临床医学专业一般包括两个阶段的学习，前三年是基础医学阶段，后两年是临床医学阶段。

以下是五年制临床医学专业的详细介绍：一、基础医学阶段（前三年）1.1、基础医学知识学习在基础医学阶段，学生主要学习生物学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学知识。

通过这些课程的学习，学生能够全面了解人体的结构和功能、疾病的发生和发展机理、药物的作用机理等。

这些基础知识为学生后续的临床实践奠定了坚实的基础。

1.2、医学技能培训此外，学生还要接受一定的医学技能培训，如解剖学实验、生理实验、病理学实验等，通过这些实验课的学习，学生能够熟练地掌握一些基本的医学技能，为将来的临床实践打下基础。

1.3、体验实习在基础医学阶段结束之前，学生还要进行一定时间的社会实践活动，如走进医院进行临床实习，这样能够让学生通过亲身实践来了解医院的运作模式、医生的工作内容等，对未来的职业有更清晰的认识。

二、临床医学阶段（后两年）2.1、临床医学知识学习在临床医学阶段，学生主要学习内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像学、实验诊断学等临床医学知识。

通过这些课程的学习，学生能够了解不同科室的专业知识和技能，为以后的专业方向选择和深造做好准备。

2.2、临床实习此外，学生还需要进行一定时间的临床实习，跟随导师或医生进行病例讨论、患者诊治工作等。

通过这样的临床实习，学生能够全面融入医院的临床工作，积累临床经验，提升临床技能。

2.3、临床技能培训在临床医学阶段，学生还需要接受一定的临床技能培训，如手术技能培训、急救技能培训等。

通过这些技能培训，学生能够掌握一些基本的临床技能，为将来的临床实践和专业发展打下基础。