小班语言《毛毛虫》
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《毛毛虫》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识毛毛虫，了解其成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程。
难点：培养幼儿观察、表达和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫图片、视频、生长过程图、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 观看视频：播放毛毛虫成长过程的视频，让幼儿了解毛毛虫的变化。
3. 讲解与讨论：教师讲解毛毛虫的成长过程，引导幼儿表达自己的看法。
4. 动手操作：教师指导幼儿制作毛毛虫手工作品，培养幼儿动手能力。
五、作业布置：1. 观察家里的植物，了解其生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄制作毛毛虫手工作品的照片，记录成长瞬间。
教学反思：本次公开课中，幼儿对毛毛虫的成长过程表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和动手制作。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察、表达和动手能力，引导他们主动参与活动。
通过观看视频、讲解和讨论，幼儿对毛毛虫有了更深入的了解。
在动手操作环节，大部分幼儿能够完成毛毛虫手工作品，提高了他们的自信心和动手能力。
在活动过程中，也发现部分幼儿对毛毛虫的成长过程关注度不高，表现出了一定的注意力分散。
在今后的教学中，我将继续关注这部分幼儿，通过调整教学方法，激发他们的兴趣和参与度。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行毛毛虫成长过程的观察和探索。
2. 环境创设：在班级环境中布置毛毛虫主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加同伴间的交流与学习。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置毛毛虫寻找游戏，让幼儿在游戏中进一步了解毛毛虫的生活习性。
小班语言故事教案《毛毛虫》
小班语言故事教案《毛毛虫》小班语言故事教案《毛毛虫》在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班语言故事教案《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
小班语言故事教案《毛毛虫》1设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。
"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。
这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。
本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。
三、活动过程（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…"引出故事（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？根据幼儿回答依次出示图片。
小班语言《毛毛虫》幼儿园优质课件
小班语言《毛毛虫》幼儿园优质课件一、教学内容《毛毛虫》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕小班幼儿对昆虫的认知和语言表达能力的培养。
详细内容包括：认识毛毛虫，了解其生长特点；学习描述毛毛虫的词语，如“爬行”、“绿色”等；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长特点，知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 语言目标：培养幼儿用词语描述毛毛虫，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然中昆虫的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述毛毛虫的生长特点。
教学重点：通过故事、儿歌等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫玩具、图片、PPT课件、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示毛毛虫玩具，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
邀请幼儿模仿毛毛虫爬行，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化。
针对故事内容进行提问，检验幼儿的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示例题，如“毛毛虫有几条腿？”等，引导幼儿用词语回答。
针对幼儿的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语描述自己的作品。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放《毛毛虫》儿歌，引导幼儿跟唱并做动作。
邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 课程主题：《毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的生长特点描述毛毛虫的词语毛毛虫变蝴蝶的过程七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，它有长长的身体和很多条腿，它喜欢吃叶子。
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》
小班语言公开课教案及教学反思《毛毛虫》一、教学目标1.帮助学生学习和掌握《毛毛虫》这个话题中的基本词汇和句型。
2.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备1.课件或幻灯片。
2.《毛毛虫》的故事书。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍故事《毛毛虫》的背景，并带着学生一起观察故事封面和插图，引发学生的兴趣。
2. 教学内容（30分钟）•展示故事的第一页并读给学生听，然后问学生是否喜欢这个故事的开头，并鼓励学生表达自己的想法。
•逐页展示故事的图画并用简单的句子描述图画内容，引导学生理解故事的情节。
•在阅读故事的过程中，教师通过问问题，鼓励学生参与故事的讨论和想象。
3. 语言表达（20分钟）•教师带领学生一起分析并展示故事中的关键词汇和句型，如颜色、动物等。
•引导学生利用所学词汇和句型描述自己所喜欢的动物，并鼓励学生之间进行交流和互动。
•分组对话练习，每组选一个学生当表演者，其他学生当观众。
•鼓励学生用他们学到的语言表达描述毛毛虫的变化过程。
4. 扩展活动（10分钟）•分发纸和笔给每个学生，让他们画出自己理解的毛毛虫的变化过程，并用所学词汇描述。
•小组展示和分享，鼓励学生相互欣赏和提出建议。
•教师总结学生的作品，鼓励学生表现出色的同学。
四、教学反思通过《毛毛虫》这个故事，学生们在语言和思维上都有所提高。
他们学会了如何运用所学词汇和句型，用简单的语言描述事物、讲故事，并进行小组间的交流和合作。
同时，学生们的观察力和思维能力也得到了锻炼和提高。
在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，并鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和观点。
此外，教师还应该给予学生充分的时间展示自己的作品，并及时给予鼓励和指导。
整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性，并且通过多种形式的互动，他们的语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我们可以通过类似的故事来培养学生的语言能力和思维能力，使他们在轻松愉快的氛围中能够更好地学习和进步。
小班语言《毛毛虫》教案(通用(1)
小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《毛毛虫》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道毛毛虫是蝴蝶的幼虫，了解它们的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
难点：引导幼儿用语言表达观察到的毛毛虫的生长过程，理解蝴蝶的变态发育。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、生长过程图、故事书《毛毛虫》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，引导幼儿说出毛毛虫和蝴蝶之间的关系。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《毛毛虫》，引导幼儿关注毛毛虫的生长过程。
（2）讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的变态发育。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示生长过程图，引导幼儿观察并说出每个阶段的特征。
（2）邀请幼儿用自己的话复述毛毛虫的生长过程，巩固知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出毛毛虫的生长过程。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享画中的毛毛虫生长过程。
（2）提出问题，如：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案：（1）画出毛毛虫的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）文字描述：毛毛虫从卵孵化出来，经过幼虫、蛹阶段，变成蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿掌握了毛毛虫的生长过程，认识了蝴蝶的变态发育。
最新-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》【13篇】
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》【13篇】幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园小班语言教案1一、目标：l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。
2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。
3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二、活动准备：《小熊拔牙》的PPT三、活动步骤及活动终点：l、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣。
2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？3、教师出示PPT，讲故事《小熊拔牙》并帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？吃完应该怎么办？4、与老师一起简单复述故事情节。
听刷牙歌，学习刷牙方法。
四、活动延伸：在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
五、教学反思：今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。
幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。
在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。
活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
幼儿园小班语言活动教案2一、活动目标：1、感受同伴间互相关爱所带来的快乐。
2、理解故事，并尝试有序的讲述故事中信的内容。
3、培养幼儿大胆讲述的能力。
二、活动重点：理解故事内容。
活动难点：尝试有序的讲述故事中信的内容三、活动准备：(1)课前准备：让幼儿了解，认识信封，信的基本格式，和简单的文字符号。
(2)课件《点点和多咪的信》、书信三封、动物图片。
小班语言《毛毛虫》教案(精选
小班语言《毛毛虫》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第三单元《可爱的动物》，具体内容为《毛毛虫》。
通过该故事，让学生了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育，学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《毛毛虫》的主要情节，理解毛毛虫的生长过程。
2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用新学的词汇和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解毛毛虫的生长过程，掌握蝴蝶的变态发育。
2. 教学重点：学会运用新学的词汇和句子，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物毛毛虫、蝴蝶模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物毛毛虫和蝴蝶模型，引导学生观察，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解故事：播放PPT，详细讲解故事《毛毛虫》的情节，让学生了解毛毛虫的生长过程。
3. 学习新词汇和句子：结合故事内容，教学生认识新词汇（如：蠕动、翅膀、变态发育等），学会运用新句子（如：毛毛虫变成了蝴蝶）。
4. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让学生动手绘制毛毛虫和蝴蝶。
5. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，运用新学的词汇和句子描述毛毛虫的生长过程。
7. 作业布置：布置作业，要求学生回家后向家长复述故事，并运用新学的词汇和句子。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）蝴蝶的变态发育（3）新词汇：蠕动、翅膀、变态发育等（4）新句子：毛毛虫变成了蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《毛毛虫》给家长听。
（2）运用新学的词汇和句子，描述毛毛虫的生长过程。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）描述毛毛虫的生长过程：毛毛虫在叶子上蠕动，慢慢长大了，然后变成了一只美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、PPT等多种形式，引导学生了解毛毛虫的生长过程，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班语言精品教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言精品教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识毛毛虫这种有趣的生物，了解其生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的外形特征、生活习性和成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛毛虫的成长过程及其与蝴蝶的关系。
2. 教学重点：毛毛虫的外形特征、生活习性以及关爱小动物的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫和蝴蝶的图片、视频、实物模型、绘本等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树叶，引导幼儿发现树叶上的毛毛虫，让幼儿对毛毛虫产生兴趣。
2. 讲解毛毛虫的外形特征和生活习性（10分钟）教师展示毛毛虫的图片和实物模型，讲解毛毛虫的外形特征、生活习性，让幼儿对毛毛虫有更深入的了解。
3. 学习毛毛虫的成长过程（10分钟）教师通过绘本、视频等形式，讲解毛毛虫的成长过程，让幼儿了解毛毛虫与蝴蝶的关系。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师提出问题：“毛毛虫为什么会变成蝴蝶？”引导幼儿思考并回答，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“毛毛虫找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识毛毛虫。
6. 作业设计与讲解（10分钟）教师布置作业：画出自己心中的毛毛虫，并标注其主要特征。
六、板书设计1. 板书《有趣的毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的外形特征：身体长、有很多脚、颜色鲜艳等。
毛毛虫的生活习性：喜欢吃树叶、生活在树上等。
毛毛虫的成长过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的毛毛虫，并标注其主要特征。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、互动等形式，让幼儿对毛毛虫有了更深入的了解，达到了教学目标。
小班语言公开课教案《毛毛虫》3篇
小班语言公开课教案《毛毛虫》小班语言公开课教案《毛毛虫》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能通过观察、描述和讨论，理解毛毛虫的生长变化过程。
2. 学生能使用简单的句子和词语来描述毛毛虫的形态特点和行为习惯。
3. 学生能够通过参与活动和操作实物，培养观察和动手能力。
4. 学生能够培养对动物和自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片和实物：毛毛虫、蚕茧、蛾。
2. 板书：毛毛虫、蚕茧、蛾。
3. 教具：放大镜、播放器。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）首先，引导学生回顾一下他们最近学过的关于动物的知识，例如：猫、狗、鸟等。
然后询问学生有没有听说过一种特殊的昆虫，叫做毛毛虫。
通过引入毛毛虫的话题，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示实物和图片（10分钟）教师展示实物：毛毛虫、蚕茧和蛾，并开始向学生介绍毛毛虫的外貌特点。
教师可以使用放大镜让学生仔细观察毛毛虫的头部、身体和腿的形态特点，并鼓励学生用简单的词语描写。
然后，教师展示蚕茧和蛾，并引导学生猜测它们之间的关系。
教师提醒学生要观察蚕茧上有没有毛毛虫的线。
Step 3：观察毛毛虫的生长变化（15分钟）教师播放关于毛毛虫生长变化的视频，并带领学生观察和讨论毛毛虫在不同阶段的形态变化。
教师可以问一些引导性问题，例如：毛毛虫从小到大的变化是什么？它是如何变成一个蛾的？毛毛虫生长变化的目的是什么？Step 4：总结和复习（10分钟）教师引导学生回顾刚才学习的内容，并让学生用自己的话总结和描述毛毛虫的生长变化过程。
教师还可以找学生讲述一个关于毛毛虫的故事，并鼓励学生展示自己制作的毛毛虫手工作品。
Step 5：结束语（5分钟）教师激励学生对动物和自然的关注和热爱，鼓励他们保护好身边的动物和环境。
教师可以鼓励学生在家中观察和了解更多关于动物的知识，并带来分享给同学们。
教学延伸：1. 带学生参观动物园或昆虫展览，加深对毛毛虫和其他昆虫的了解。
2. 安排学生制作一个毛毛虫的笔记本，记录它在不同阶段的变化和观察心得。
(最新修订)-幼儿园小班语言教案《毛毛虫》含反思
小班语言教案《毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园小班语言《毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：1。
理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2。
大胆表现故事中的拟声词啊呜、啊呜。
3。
乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4。
运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1。
播放课件，出示毛毛虫的图片。
2。
播放课件，引导幼儿欣赏故事(最面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1。
播放一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2。
按画面方式学讲二天内容。
3。
播放三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1。
找食物。
2。
毛毛虫睡觉。
3。
蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式);触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型;复眼发达，单眼2个或无单眼。
小班语言《毛毛虫》教案(精选
小班语言《毛毛虫》教案(精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《毛毛虫》，主要围绕第一章“可爱的毛毛虫”展开，详细内容涉及毛毛虫的生长过程、生活习惯以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程，认识毛毛虫的特点。
2. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫的生长过程及特点。
重点：培养学生关爱小动物的意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、视频。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示毛毛虫模型，引导学生观察并说出毛毛虫的特点。
（2）教师讲述毛毛虫的生长过程，引导学生关注大自然。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，详细讲解毛毛虫的生长过程。
（2）教师提问，引导学生回答，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，引导学生画出自己心中的毛毛虫。
（2）学生互相展示作品，互相评价。
4. 语言表达（1）教师引导学生用词语描述毛毛虫的特点。
（2）教师组织学生进行“毛毛虫”话题的讨论，培养学生的想象力。
5. 情感教育教师引导学生关爱小动物，保护大自然。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的生长过程（2）毛毛虫的特点（3）关爱小动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对毛毛虫知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“关爱小动物”主题活动，提高学生保护大自然的意识。
（2）组织学生进行户外观察，了解其他小动物的特点和生长过程。
重点和难点解析1. 教学内容的毛毛虫生长过程及特点。
2. 教学目标中的关爱小动物意识培养和语言表达能力提高。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目与答案。
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇
2023年小班语言毛毛虫的教案及反思(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三章“有趣的动物”，详细内容为“毛毛虫”一节。
通过学习，让幼儿了解毛毛虫的生长过程，掌握与毛毛虫相关的词汇，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解毛毛虫的生长过程，学会描述毛毛虫的特征。
2. 技能目标：幼儿能够用完整的句子表达对毛毛虫的观察和感受。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫生长过程的理解与描述。
教学重点：毛毛虫的特征及与之相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫模型、图片、生长过程图、PPT、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出毛毛虫模型，让幼儿观察并描述其特征。
邀请幼儿分享观察到的毛毛虫特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示毛毛虫的生长过程，让幼儿了解其生命周期。
讲解与毛毛虫相关的词汇，如：卵、幼虫、蝴蝶等。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行毛毛虫拼图游戏，巩固生长过程知识。
让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的毛毛虫。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演毛毛虫，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
引导幼儿用完整的句子描述毛毛虫的特征和生长过程。
展示幼儿的画作，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 毛毛虫2. 内容：生长过程图、相关词汇、特征描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的毛毛虫，并用句子描述它的特征。
2. 答案示例：我画的毛毛虫是绿色的，有很多脚，正在吃树叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分了解毛毛虫的生长过程和特征。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步提高课堂趣味性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找身边的毛毛虫，了解它们的生活环境，培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
小班语言公开课教案《毛毛虫》
小班语言公开课教案《毛毛虫》教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解毛毛虫的生长过程，并能记住相关的汉字和词语。
2. 能力目标：培养学生观察、描述的能力，提高他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
3. 情感目标：培养学生养成有爱心、有责任感的品质。
二、教学重难点：1. 重点：通过绘本《毛毛虫》的导读，使学生了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的汉字和词语。
2. 难点：培养学生观察、描述的能力，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：毛毛虫绘本、图片、毛毛虫实物模型、显微镜、课件。
2. 教材准备：绘本《毛毛虫》。
3. 板书准备：物品板书：毛毛虫、叶子、蝴蝶、花。
词语板书：脱皮、变化、翅膀、美丽。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 环境营造：将教室布置成一个小昆虫园。
2. 师生互动：教师拿出一只毛毛虫，问学生：你们知道这是什么虫子吗？它们吃什么？怎么变成蝴蝶的？3. 导入目的：通过导入，调动学生的观察兴趣，激发他们对毛毛虫的好奇心。
步骤二：呈现（10分钟）1. 师生互动：教师通过呈现绘本《毛毛虫》的故事情节，引导学生了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 多媒体展示：教师结合课件，用图片展示毛毛虫不同阶段的变化。
同时，教师耐心地给学生进行一些相关的解释。
步骤三：操作（15分钟）1. 操作活动：教师带领学生进行实践活动，每个学生都能通过显微镜观察到毛毛虫的变化。
2. 细节提示：教师需要提前准备好显微镜和毛毛虫实物模型，引导学生进行观察，帮助他们理解毛毛虫的成长过程。
步骤四：讨论（10分钟）1. 小组合作：将学生分组，讨论毛毛虫的变化，并描述出来。
2. 引导讨论：通过指导性的问题，引导学生进行讨论，帮助他们提升观察和描述的能力。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾：教师和学生一起回顾课堂的内容，强调毛毛虫的生长变化过程，并纠正学生的错误观念。
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《毛毛虫》。
教材内容为一则关于毛毛虫成长的故事，通过讲述毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的过程，让孩子们了解毛毛虫的生活习性和成长变化。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听力理解能力。
2. 帮助幼儿认识毛毛虫的生长过程，增进对动物的了解。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，了解毛毛虫的生长过程。
难点：培养幼儿观察力和想象力，运用语言表达毛毛虫的生长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图示。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示课件，讲述毛毛虫从孵化到变成蝴蝶的故事，引导幼儿观察毛毛虫的生长过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注毛毛虫的每个生长阶段，如孵化、吃叶子、吐丝结茧等。
3. 观察与讨论（5分钟）教师展示毛毛虫和蝴蝶的图片，让孩子们观察并讨论两者之间的区别和联系。
4. 动手操作（5分钟）孩子们用彩笔在画纸上绘制毛毛虫生长的过程，教师巡回指导。
5. 小组分享（5分钟）六、板书设计板书毛毛虫的成长历程板书内容：1. 孵化：鸡蛋 > 毛毛虫2. 吃叶子：慢慢长大3. 吐丝结茧：变成蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：毛毛虫的生长过程答案：孵化 > 吃叶子 > 吐丝结茧 > 变成蝴蝶2. 作业题目：毛毛虫遇到的问题和解决办法答案：示例：毛毛虫在吃叶子的过程中遇到了叶子过硬的问题，它用嘴巴里的消化液慢慢腐蚀叶子，然后慢慢吃下去。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述毛毛虫的故事，让孩子们了解了毛毛虫的生长过程，培养了孩子们的观察力、想象力和表达能力。
在教学过程中，注意激发孩子们的兴趣，引导他们积极参与讨论和动手操作。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有关动物的生长过程，让孩子们了解更多动物的知识。
小班语言《毛毛虫》教案2
小班语言《毛毛虫》教案(通用一、教学内容本节课选自小班语言教材《启蒙阅读》第四章第一节，详细内容为童话故事《毛毛虫》。
通过讲述毛毛虫的成长历程，让学生了解自然界中昆虫的变态发育过程，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《毛毛虫》的主要内容，了解毛毛虫的生长过程。
2. 培养学生运用语言描述事物变化的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事《毛毛虫》的内容，了解毛毛虫的生长过程。
难点：培养学生运用语言描述事物变化的能力，激发学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一张毛毛虫图片，引导学生观察并说出它的特点。
2. 讲解故事（10分钟）a. 教师播放PPT，讲述故事《毛毛虫》。
b. 教师引导学生关注毛毛虫的生长过程，讲解故事中的关键信息。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题，如：“毛毛虫为什么会变丑？”b. 教师引导学生运用故事中的描述，回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放图片，让学生根据故事内容，将毛毛虫的生长过程排序。
b. 学生用画笔、剪刀、胶水等学具制作毛毛虫手工作品。
a. 教师邀请学生分享自己的手工作品，并讲述毛毛虫的生长过程。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫》2. 关键信息：a. 毛毛虫的生长过程b. 毛毛虫变丑的原因七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并用文字描述。
2. 答案示例：毛毛虫的生长过程：1. 卵2. 幼虫3. 蛹4. 成虫八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握故事内容的程度，以及学生在课堂中的参与度。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的昆虫，了解它们的生长过程，激发学生对大自然的兴趣。
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。
师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
小班语言《毛毛虫》教案(通用2024)
小班语言《毛毛虫》教案(通用2024)教案：《毛毛虫》一、教学内容1. 教材章节：小学语文一年级下册第五单元第二课。
2. 详细内容：学习课文《毛毛虫》，认识毛毛虫的特点以及成长过程，理解课文中的拟声词和形容词，能够流利地朗读课文。
二、教学目标1. 学生能够理解课文《毛毛虫》的主要内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 学生能够认读和理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够通过课文学习，培养对自然界的观察和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词和形容词的理解运用。
2. 教学重点：生字词的认读和运用，对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、毛毛虫图片、生字词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示毛毛虫的成长视频，引导学生关注自然界的变化，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导发音和朗读技巧，强调拟声词和形容词的运用。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流，理解词义。
4. 课文解析：教师引导学生逐句解析课文，理解毛毛虫的成长过程，培养学生思考能力。
5. 实践练习：学生分组讨论，根据课文内容，用拟声词和形容词描述其他动物的成长过程。
六、板书设计1. 板书毛毛虫2. 板书内容：拟声词：沙沙作响、嗡嗡飞行形容词：细长、翠绿、慢慢、巨大毛毛虫成长过程：孵化、进食、长大、蜕变七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的形容词和拟声词描述一下你最喜欢的动物。
画一画毛毛虫的成长过程。
2. 答案：形容词和拟声词描述动物的答案示例：我喜欢小狗，它有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体，跑起来沙沙作响。
画毛毛虫成长过程的答案示例：毛毛虫从卵孵化出来，慢慢长大，吃了很多叶子，蜕变成为一只美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和生字词的认读掌握较好，但在实践练习中，部分学生对拟声词和形容词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
小班语言《毛毛虫》教案(精选
小班语言《毛毛虫》教案(精选教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《毛毛虫》一课，主要内容是通过讲述毛毛虫的成长过程，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和成长变化，培养幼儿对自然生态的观察和理解能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知毛毛虫的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 激发幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知毛毛虫的外形特征和生活习性。
难点：引导幼儿用语言表达毛毛虫的成长变化。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、成长过程图、实物毛毛虫模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛等。
2. 毛毛虫的成长过程：教师讲述毛毛虫从卵到成虫的成长过程，引导幼儿观察成长过程中的变化。
3. 语言表达：教师引导幼儿用语言表达毛毛虫的成长变化，如“毛毛虫变成了小蝴蝶”等。
4. 实践操作：幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制毛毛虫成长过程中的变化。
5. 小组分享：幼儿将作品贴在成长过程图上，向其他小朋友介绍毛毛虫的成长变化。
六、板书设计毛毛虫的成长过程：1. 卵2. 幼虫3. 蛹4. 成虫七、作业设计1. 画一画毛毛虫的成长过程。
答案：画出毛毛虫从卵到成虫的成长过程，包括身体形状、颜色、眼睛等特征。
2. 家长引导幼儿观察身边的动植物，了解它们的生活习性和成长变化。
答案：家长记录幼儿观察到的动植物特点，并引导幼儿用语言表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述毛毛虫的成长过程，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和成长变化，培养幼儿对自然生态的观察和理解能力。
在教学过程中，幼儿积极参与实践操作，用语言表达毛毛虫的成长变化，表现出对自然生态的兴趣。
在课后拓展延伸环节，家长可以引导幼儿观察身边的动植物，了解它们的生活习性和成长变化，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
同时，教师可以组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验大自然的魅力，激发幼儿对自然生态的保护意识。
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小班语言活动《毛毛虫》
设计意图：
小班语言活动《毛毛虫》这个故事生动、形象的描述了毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，无论从形象上、还是内容上，都是幼儿感兴趣的题材，活动情景性很强，符合小班幼儿年龄特点。
《指南》中指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。
”于是我设计了本次活动《毛毛虫》，通过创设“毛毛虫找食物”的情境游戏，帮助幼儿理解故事内容，并在游戏活动中学说短句，感知毛毛虫脱变成蝴蝶的过程，体验参与活动的乐趣。
活动目标：
1、在“毛毛虫找食物”的情境中，理解故事内容。
2、学说短句：第一天……，并说出实物的数量。
3、知道毛毛虫会变蝴蝶，体验参与活动的乐趣。
活动重难点：理解故事内容，学说短句并说出实物的数量。
活动准备：
知识经验准备：1、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
物质材料准备：1、ppt课件。
2、记录展示板1块。
3、大树4棵，图片：一个红苹果、两根黄香蕉、三颗紫葡萄、四块黑巧克力、五片绿树叶，操作卡若干。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：瞧，多漂亮的一片绿草地呀，猜猜看谁会到这来玩呢？还会有谁来呀？一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，“咕噜噜咕噜噜”什么声音呀？
师小结：一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。
二、理解故事，学说短句并说出实物数量。
1、分段欣赏，理解故事内容。
（1）第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第一天，他来到水果店，看见了什么？
师：（慢慢拿出红苹果）瞧，我也看见了一个红苹果，第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
你们想吃红苹果吗？
（引导幼儿学说：第一天，我看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
）
（2）第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第二天，毛毛虫又来到了这家水果店，他发现了什么？
师：（慢慢揭示香蕉的一部分）第二天他发现几根什么颜色的香蕉？
（引导幼儿学说：第二天，我发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
）
（3）第三天，他找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第三天，毛毛虫还是来到了这家水果店，这次他会找到什么水果呢？给你们一个提示哦，这个水果是圆圆的、紫紫的，猜猜看是什么水果？第三天他找到几颗什么颜色的水果呢？（学说：第三天，他找到三颗紫葡萄。
）
师：你们想吃葡萄吗？那我们也来找找看有没有紫葡萄吧！你们找到了几颗紫葡萄呀？让我们和毛毛虫一边说一边来吃三颗紫葡萄吧！
（引导幼儿学说：第三天，我找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
并将三颗紫葡萄的图片
贴在自己的肚子上。
）
师幼共同小结：第一天，他看见了xxx——第三天，他找到xxx。
（4）第四天，他又发现了四块黑巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第四天，毛毛虫来到了黑巧克力店，想一想今天毛毛虫会发现几块黑巧克力呢？
师：我们一起来说一说毛毛虫第四天发现了什么？
（集体说、个别说：第四天，他又发现了四块巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
）
（5）第五天，他找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
师：第五天，毛毛虫来到大树下，他会找到几片什么颜色的东西呢？请大家到大树上找五片绿树叶，记住哦，只能找五片绿树叶。
（幼儿个别操作，找到五片绿树叶贴在记录板上，相互检查。
）师：瞧，毛毛虫收到我们送的五片绿树叶了，我们一起来吃绿树叶吧！
（引导幼儿学说：第五天，他找到五片绿树叶，“啊呜、啊呜”大口吃掉了）
2、游戏“毛毛虫找食物”，完整讲述故事内容。
师：这几天毛毛虫吃了哪些东西呀？我们一起来说一说好吗？
（师带领幼儿在情境中完整讲述故事至第五天。
）
三、结束活动，体验参与活动的乐趣。
师：毛毛虫的肚子不在“咕噜咕噜”叫了，他快乐地趴在叶子上说：“我要结个蛹把自己包起来，好好睡一觉。
”让我们也结个蛹把自己包起来睡一觉吧。
（幼儿学毛毛虫结个蛹睡一觉）师：过了几天，毛毛虫们醒来了，瞧，我长出了一对美丽的翅膀，（师打扮一下变成蝴蝶）你们的翅膀在哪里？赶快让它长出来吧！我们变成一只只美丽的蝴蝶啦！美丽的蝴蝶飞起来咯！（师幼听《蝴蝶找花》音乐在教室飞）
附：故事毛毛虫
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，他的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，他看见一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第二天，他发现两根黄香蕉，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第三天，他找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第四天，他又发现了四块黑巧克力，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
第五天，他找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不在“咕噜咕噜”叫了，他快乐地趴在叶子上说：“我要结个蛹把自己包起来，好好睡一觉。
”
过了几天，毛毛虫醒来了，发现自己长出了一对美丽的翅膀。
他高兴极了，说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦！”。