秦帝国的兴亡ppt7 北师大版课件

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第13课 秦帝国的兴亡讲义PPT课件

第13课  秦帝国的兴亡讲义PPT课件
时间起止:公元前206—前202年
性质:“西楚霸王”项羽和“汉王”刘 邦为争夺皇位而战,是:统治阶级内部的战 争。
结果:经过四年的战争,刘邦取胜。公 元前202年,刘邦称帝,建立汉朝,定都长 安,史称 “西汉”。
21
22
成语典故一箩筐
指鹿为马 斩木为兵 揭竿为旗 项庄舞剑,意在沛公 四面楚歌 破釜沉舟 约法三章 鸿 门 宴 等等
2
2.整合教材内容为三部分。 秦朝的统一 秦朝的灭亡
西汉建立
公元前221年, 秦兼并六国后, 建立第一个统 一的中央集权 国家
公元前206年, 秦末农民战争 推翻了秦朝的 统治
经过楚汉战争, 刘邦胜,于公 元前202年ห้องสมุดไป่ตู้ 立西汉
3
3.教学重点难点
教学重点: 秦兼并六国的历史意义。 教学难点: 引导学生分析秦统一中国的条件。
8
长平之战: 公元前260年,秦与赵国
9
10
“秦王扫六合”
秦王扫六合,
虎视何雄哉!
挥剑决浮云,
诸侯尽西来。
——李白
11
长城
陇西
画一画:
东海 秦朝疆 域四至 的简图 示意图。
南海
12
秦朝疆域四至
北至长城一带
西 到 陇 西
东 到 东 海
南到南海
13
二、陈胜吴广起义
1、起义爆发的原因 2、起义的主要经过 3、结果和影响
明是一只鹿嘛!便笑着对赵高说:“丞相搞错
了,此乃鹿也!”赵高面不改色心不慌地说:
“请陛下看清楚了,这的的确确是一匹千里好
马。”秦二世又看了看那只鹿,将信将疑地说:
“马的头上怎么会长角呢?”赵高一看时机到
了,转过身,用手指着众大臣们,大声说:

秦帝国的兴亡讲义ppt 北师大版课件

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教学过程
想一想
秦为什么能兼并六国实现统一? (启发学生从背景中找出秦统一的条件:
战国经济的发展状况、商鞅变法的作用、 军事较量中长平之战的结果、历史人物秦 王的作用等) 吟诵李白《古风》诗句。
公元前221年,秦始皇实现统一
(播放“秦始皇统一”的视
教学过程
二、陈胜吴广起义 公元前209年
角色扮演:陈胜吴广大泽乡起义片段(商议 起义)
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第13课 秦帝国的兴亡
【内容标准】
(1)了解秦统一六国的史实,探讨 统一国家建立的意义。
(2)知道陈胜、吴广起义是中国历 史上第一次农民大起义。
(3)识读秦朝疆域图,学习识读历 史地图的基本技能。
一、教学目标
知识与能力
了解秦统一的背景,知道秦兼并六国的情 况,完成统一并建立第一个统一的多民族 中央集权国家的时间。
2 .秦统一的经过:先后兼并六国(读图) 结果:公元前221年 秦统一 定都咸阳
教学过程
探讨:秦统一的历史意义
讨论的方式:小组讨论与集中讨论 教师的启发:联系秦统一以前战国割据纷
争的史实,秦统一后比较安定的局面、消 除分裂因素的种种措施与社会进步的作用, 秦统一对汉朝及以后中国发展的主流的关 系等,形成认识。
2.整合教材内容为三部分。 秦朝的统一 秦朝的灭亡
西汉建立
公元前221年, 秦兼并六国后, 建立第一个统 一的中央集权 国家
公元前206年, 秦末农民战争 推翻了秦朝的 统治
经过楚汉战争,
刘邦胜,于公 元前202年建 立西汉
3.教学重点难点
教学重点: 秦兼并六国的历史意义。 教学难点: 引导学生分析秦统一中国的条件。

秦帝国的兴亡PPT课件17 北师大版

秦帝国的兴亡PPT课件17 北师大版

材料三:晚年的刘邦回故乡沛,与故乡的老人子弟朋友欢聚一
堂,回忆往事,把酒欢歌;他慷慨伤怀,不能自已,击筑高歌: 大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方?唱 完,已是泪流满面。
①以上材料反映了刘邦是一个什么样的人? ②材料三中的诗和情景表达了刘邦怎样的内心世界? ③再写一段你所知道的关于他的故事。 ④试试给他设计一张人物肖像画。
走近项羽
材料一:项羽年少时曾见秦始皇巡视会稽,阵势威武,周围百
姓都很敬畏,说:彼可取而代也(意思说秦始皇也可以被取
代)。他叔叔项梁大惊,掩住他的口说:不能乱说,这是要诛 灭全族的。 材料二:项羽和刘邦争天下,被汉军围在垓下,怜然作诗一首: 力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞姬虞 姬奈若何。后杀出重围至乌江却又不肯一个人过江东,于是自 刎而亡。
秦军主力被歼后,统治集团分崩离析。赵高杀死秦二世, 另立子婴(秦始皇长子扶苏的儿子)为王。子婴继位五天后
将赵高诱杀。公元前207年,刘邦率领一支起义军进入关中,
逼近咸阳。子婴出城投降,秦朝灭亡。
1.秦王灭六国的原因 秦王扫“六合” 2.秦王灭六国的经过 3.秦统一的意义
1.大泽乡起义原因
陈胜吴广起义 2.大泽乡起义的时间、领导人 3.大泽乡起义的经过
材料三:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江
东。”
①上面历史故事反映了项羽是一个什么样的历史人物?
有哪些鲜明的个性?
②诗歌最能描写一个人的心灵世界,历史材料二中项
羽吟唱的诗歌,表达了他怎样的心情和内心世界? ③材料三是后人对项羽的一个评价,这首诗歌颂了项 羽什么品质? ④请你讲一个关于项羽的历史故事。
吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。 ——贾谊《过秦论》

北师大版历史_七(上)第13课秦帝国的兴亡共24页

北师大版历史_七(上)第13课秦帝国的兴亡共24页

秦朝疆域四至 北至长城一带
西


咸阳



西

南到南海
自我测评
1. 秦兼并六国,实现统一的条件中不包括( D) A. 战国以来,各国间经济文化交往与分裂 状态的矛盾,使统一成为趋势 B. 商鞅变法,秦国实力增强 C. 长平之战后,东方六国无力抵挡秦国进攻 D. 秦始皇统治残 洛阳 B. 洛邑 C. 咸阳
2.性质:“西楚霸王”项羽和“汉王”刘邦 为争夺皇位而战,是统治阶级内部的战争
3.结果:经过四年的战争,刘邦取胜,刘邦 称帝建立汉朝,定都长安,史称“西汉”
成语典故一箩筐
指鹿为马 斩木为兵 揭竿为旗
项庄舞剑,意在沛公 四面楚歌 破釜沉舟 约法三章 鸿门宴
要点回顾
秦汉风云人物榜 秦始皇、陈胜、吴广、刘邦、项羽等 大事一览 •公元前221年 秦始皇统一全国 •公元前209年 陈胜吴广起义 •公元前202年 刘邦建立汉朝
材料一中的“秦王”是谁?有什么功绩? 材料二中的“一夫”是指谁?你能回答其 中的问题吗?
每课一得
秦始皇规定皇帝自称“
”,
命称“
”,令称

”。皇帝作为最高统治
者的称号在中国沿用了两千多年。
Thank you
大海 示意图。
南海
秦朝疆域四至 北至长城一带
西


咸阳



西

南到南海
历史小评述: 秦的统一历史意义是什么?
结束了春秋战国以来诸侯国长 期割据争战的局面,将中国历史推 进到一个崭新阶段。
陈胜吴广起义
王侯将相,宁有种乎?
咸阳 戏

大泽乡

北师大版七年级历史上第13课秦帝国的兴亡PPT课件

北师大版七年级历史上第13课秦帝国的兴亡PPT课件

16
材料二
一夫作难,而七庙隳,身死人手,为 天下笑者,何也?
请回答:
——贾谊《过秦论》
材料一中的“秦王”是谁?有什么功绩? 材料二中的“一夫”是指谁?你能回答其 中的问题吗?
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
10
(1)纸上谈兵 (2)指鹿为马 (3)斩木为兵,
揭竿为旗 (4)破釜沉舟,
背水一战 (5)项庄舞剑,门宴 B 巨鹿之战 C 长平之战 D 垓下之战 E 陈胜吴广起义 F 秦二世重用宦官赵高
11
课堂练习
一、填空题
(1) 公元前221年,秦国兼并了六国,建立了我国历史上
第13课 秦帝国的兴亡
(公元前221年——公元前206年)
1



赵齐
七 雄

魏 韩
楚 2
一、秦王扫六合
1、原因:
(1)战国以来,统一成为大趋势 (2)商鞅变法比较彻底,秦国实力最强 (3)长平之战后六国皆无力御秦
时间: 公元前230——公元前221年
2、统一的过程 过程: 韩、赵、魏、楚、燕、齐
结果: 公元前221年,建立了我国历史上第 一个统一的多民族的中央集权国家, 定都咸阳,秦王嬴政自称始皇帝
3、统一的历史意义 秦的统一,结束了春秋战国以来诸侯国长
期割据争战的局面,建立了我国历史上第
一个统一的多民族的中央集权国家,将中
国历史推进到一个崭新的阶段
3

历史:第13课《秦帝国的兴亡》课件(北师大版七年级上)

历史:第13课《秦帝国的兴亡》课件(北师大版七年级上)

3.右图中最突出的两人是( A) A. 陈胜吴广
B. 刘邦项羽
C. 陈胜刘邦 D. 项羽吴广 4.你能写出四个出自本课历史的成语吗?
5. 材料分析 阅读下列材料
材料一
秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑决浮云, 诸侯尽西来。 ——李白
材料二 一夫作难,而七庙隳,身死人手, 为天下笑者,何也?
——贾谊《过秦论》
(1)诸侯争霸,国家分裂 (2)逐渐减少 (3)反映了国家由分裂走向统一的趋势
1、秦统一六国的原因:
(1)战国以来,统一成为大势所趋. (2)商鞅变法后,秦国逐渐成为七国中实力最强 的国家。 (3)长平之战后,六国再也无力抵御秦国的攻势
长平之战
秦(白起)
赵国(赵括)
赵国兵败,40万士卒被坑 杀,六国无力抵御秦国的 攻势。
自我测评
1. 秦兼并六国,实现统一的条件中不包括( D 战国以来,各国间经济文化交往与分裂 A.
状态的矛盾,使统一成为趋势 B. 商鞅变法,秦国实力增强 C. 长平之战后,东方六国无力抵挡秦国进攻 D. 秦始皇统治残暴,社会矛盾尖锐

2.秦的都城在 ( C )
A. 洛阳 B. 洛邑 C. 咸阳 D. 长安
学习目标
了解秦兼并六国的史实,知道陈胜吴广起义
做一做,说一说
画战国七雄示意图,找出秦国的 位置说出秦国著名的改革家和改革的 影响,讲述“纸上谈兵”的成语故事
从图中找出与“纸上谈兵”故事 有关的战役地名,说一说战役的影响
读图思考
这两幅图片反映了当时中国怎样的社会状况 ? 从春秋到战国诸侯国的数量发生了怎样的变 化?反映了怎样的历史发展趋势?
2. 我国封建社会首次出现大一统局面开始于B ( ) A. 公元前230年 B.公元前221年 C. 公元220年 D.公元221年

【初中历史】秦帝国的兴亡ppt7 北师大版

【初中历史】秦帝国的兴亡ppt7 北师大版
第十三课
秦帝国的兴亡
一、秦王扫六合
讨论:秦统一六国的原因
民 心: 战国以来,统一成为民心所向,大势所趋
经济基础: 商鞅变法使秦国富强起来,奠 定了统一
的基础。
军事计谋: 长平之战后,六国无力御秦。秦采用了
策略
纸上谈兵
战国晚期,赵国是仅次于秦国的第二强国,是秦国 统一之路上最大的障碍。为了扫平六国,秦国决定 发兵攻打赵国。公元前260年,秦赵两国在长平决 战。战争初期,因赵国主帅廉颇用兵得当,秦国无 法取胜。后来,秦国使计,赵括替下廉颇。赵括只 会谈理论没有实战经历。最终,赵括被杀,赵军几 十万人投降秦国,却被活埋!长平之战以秦国大胜, 赵国大败而告终。从此以后,秦国统一路上再无障 碍了。
祝身体健康,学习进步。源自咸阳 公元前221 年秦
秦的统一
二、过程和结果 公元前230——前221年,秦国先后兼 并了韩、赵、魏、楚、燕、齐。秦朝建立。 三、秦朝 1、性质(地位):我国历史第一个统一的多民族的中央集 权国家。 2、建立时间:公元前221年 3、建立者:秦始皇(嬴政) 4、都城:咸阳
崭新:中国从此是个统一的多民族的中央集权国家
秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑决浮云, 诸侯尽西来。 —李白
长城
陇 西
咸阳

南海
东 海
联系与区别
秦国
公元前221年
秦朝
秦王嬴政
秦始皇
秦国的历史结束了, 秦朝的历史开始了!
阿房宫复原图
陈胜、吴广起义
时间 五 要 素 地点 人物(领导者) 三步曲
原因
经过
事件
意义 结果
陈 胜 吴 广 起 义 示 意 图
×
× 函谷关 ×
张楚

【初中历史】秦帝国的兴亡ppt 北师大版PPT共22页

【初中历史】秦帝国的兴亡ppt 北师大版PPT共22页

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Hale Waihona Puke 傲,审容






26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
【初中历史】秦帝国的兴亡ppt 北师 大版
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8













9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散

【初中历史】秦帝国的兴亡讲义ppt 北师大版

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情感态度与价值观
认识秦始皇统一中国,开创了我国历史的 新局面,对我国多民族国家的形成和中华 民族的发展,作出了积极贡献。
认识陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴 统治,认识秦的暴政是导致人民反抗和秦 灭亡的根本原因。
二、教材分析
1. 秦朝是我国历史上第一个大一统的封建 王朝。自秦统一后,统一始终是历史发 展的主流。秦的统一为以后中国疆域的 形成奠定了基础;秦朝开创的政治、经 济制度为以后两千多年的封建社会奠定 了基础。统一国家的建立,有利于华夏 族的形成。秦朝虽二世而亡,但其灭亡 却给后世封建统治提供了借鉴,是一个 很有影响的王朝。
——贾谊《过秦论》
请回答: 材料一中的“秦王”是谁?有什么功绩?材料 二 中的“一夫”是指谁?你能回答其中的问题吗?







秦统一中国(前221年)
咸阳
陈胜吴广起义
王侯将相,宁有种乎?
张楚
大泽乡 前209年
“秦王扫六合”
1. 战国以来,统一成为大势所趋。
2. 秦国完成封建统一,是历史的必然。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失ห้องสมุดไป่ตู้者
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。

秦帝国的兴亡PPT课件7 北师大版

秦帝国的兴亡PPT课件7 北师大版
第十三课
秦帝国的兴亡
一、秦王扫六合
讨论:秦统一六国的原因
民 心: 战国以来,统一成为民心所向,大势所趋
经济基础: 商鞅变法使秦国富强起来,奠 定了统一
的基础。
军事计谋: 长平之战后,六国无力御秦。秦采用了
策略

历史小故事 纸上谈兵
战国晚期,赵国是仅次于秦国的第二强国,是秦国 统一之路上最大的障碍。为了扫平六国,秦国决定 发兵攻打赵国。公元前260年,秦赵两国在长平决 战。战争初期,因赵国主帅廉颇用兵得当,秦国无 法取胜。后来,秦国使计,赵括替下廉颇。赵括只 会谈理论没有实战经历。最终,赵括被杀,赵军几 十万人投降秦国,却被活埋!长平之战以秦国大胜, 赵国大败而告终。从此以后,秦国统一路上再无障 碍了。
秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑决浮云, 诸侯尽西来。 —李白
长城
陇 西
咸阳

南海
东 海
联系与区别
秦国
公元前221年
秦朝
秦王嬴政
秦始皇
秦国的历史结束了, 秦朝的历史开始了!
阿房宫复原图
陈胜、吴广起义
时间 五 要 素 地点 人物(领导者) 三步曲
原因
经过
事件
意义 结果
陈 胜 吴 广 起 义 示 意 图
咸阳 公元前221 年

秦的统一
二、过程和结果 公元前230——前221年,秦国先后兼 并了韩、赵、魏、楚、燕、齐。秦朝建立。 三、秦朝 1、性质(地位):我国历史第一个统一的多民族的中央集 权国家。 2、建立时间:公元前221年 3、建立者:秦始皇(嬴政) 4、都城:咸阳
秦统一的意义: ①结束了春秋战国以来诸侯国长期 割据争战的,将中国历史推进一个崭新的阶段。 ②顺 应了历史发展的潮流,有利于民族融合,有利于经济 发展。 崭新:中国从此是个统一的多民族的中央集权国家
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咸阳
公元前221 年

秦的统一
二、过程和结果 公元前230——前221年,秦国先后兼 并了韩、赵、魏、楚、燕、齐。秦朝建立。
三、秦朝 1、性质(地位):我国历史第一个统一的1年
3、建立者:秦始皇(嬴政) 4、都城:咸阳
秦统一的意义: ①结束了春秋战国以来诸侯国长期割 据争战的,将中国历史推进一个崭新的阶段。 ②顺应 了历史发展的潮流,有利于民族融合,有利于经济发 展。 崭新:中国从此是个统一的多民族的中央集权国家
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子, 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出 ,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己 篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等 看书,在任意两件事
第十三课
秦帝国的兴亡
一、秦王扫六合
讨论:秦统一六国的原因
民 心: 战国以来,统一成为民心所向,大势所趋 经济基础:商鞅变法使秦国富强起来,奠 定了统一
的基础。
军事计谋: 长平之战后,六国无力御秦。秦采用了
策略
历史小故事 纸上谈兵
战国晚期,赵国是仅次于秦国的第二强国,是秦国 统一之路上最大的障碍。为了扫平六国,秦国决定 发兵攻打赵国。公元前260年,秦赵两国在长平决 战。战争初期,因赵国主帅廉颇用兵得当,秦国无 法取胜。后来,秦国使计,赵括替下廉颇。赵括只 会谈理论没有实战经历。最终,赵括被杀,赵军几 十万人投降秦国,却被活埋!长平之战以秦国大胜, 赵国大败而告终。从此以后,秦国统一路上再无障 碍了。
意 图
×
张陈楚 郡
大泽乡
农民起义推翻秦朝
楚汉之争
vs
西楚霸王
汉王
纸上谈兵 揭竿而起
指鹿为马 破釜沉舟 约法三章
作业:写一篇短文叙述秦帝国从建立到 灭亡的史实,要求文中使用上述五个成 语。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
秦王扫六合, 虎视何雄哉! 挥剑决浮云, 诸侯尽西来。
—李白
长城

秦 西 咸阳
东 海
南海
联系与区别
秦国 公元前221年 秦朝
秦王嬴政
秦始皇
秦国的历史结束了,
秦朝的历史开始了!
阿房宫复原图
陈胜、吴广起义
时间

地点
要 人物(领导者) 三步曲

事件
意义
原因 经过 结果



广

义 示
× 函×谷关
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