认识电脑硬件教案

《认识电脑硬件》教学设计

武平县第二实小刘莉萍

2017年9月26日

一、教学目标:

1.认识电脑硬件。

2.认识输入、输出设备与存储器，了解中央处理器。

3.激发学生学习电脑的兴趣，培养学生对电脑硬件的爱护意识。

4.认识中国硬件国产化现状，激发学生民族自豪感及爱国主义情怀。

二、教学重难点:

重点：快速区分电脑的输入设备和输出设备，并能举例说明。

难点：

1.了解电脑的硬件组成及其功能。

2.认识中国硬件国产化现状，激发学生民族自豪感及爱国主义情怀。

三、教学方法与过程：

（一）导入新课：

1.出示谜语：

方方格格绕花眼，手在电脑不离它。（打一数码产品）答案：键盘。

一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙。（打一数码产品）答案：鼠标。

2.小结并揭示课题：我们猜的这些谜语都跟电脑的硬件有关，它们是电脑的重要组成部分，今天我们就一起走进电脑的硬件世界去了解更多的电脑知识。

3.板书：认识电脑硬件。

（二）了解电脑：

1.幻灯片出示教材第15页的计算机图片。提问：你能说出这些部件的名称吗？观看教材第15页有关硬件的图片，了解硬件的常识。学生带着问题回答，进一步了解电脑的组成。

2.小结：这些都是电脑硬件，电脑硬件是电脑的组成部件。

3.展示键盘、鼠标，出示填空：电脑硬件是指看___见、摸____着的部件。

4.小结：电脑硬件是指看得见、摸得着的部件。

5.请学生寻找教室里的各种电脑硬件，汇总搜集到的硬件名称。

6.讲诉高拍仪的使用原理。理解它相当于人的眼睛。理解输入设备的概念。

（三）认识输入设备和输出设备:

1.提问：人们是如何给电脑输入指令，让它工作的呢？

2.展示高拍仪的工作原理，说明像高拍仪一样将信息输入到电脑中的硬件叫做电脑的输入设备。

3.幻灯片出示投影仪、音箱、电子白板、打印机、显示器、鼠标、键盘、话筒等设备，提问：哪些设备属于输入设备？

4.学生回答，在回答错误的情况下展示相关硬件的工作原理（如播放歌让学生知道音箱是输出设备），并引出输出设备的教学。

5.师生一起归类，小结：输入设备—将信息输入到电脑中；输出设备—将信息从电脑中输出来。

6.展示将电子白板既归于输入设备又归于输出设备的分类方法，提问：老师这样分，对吗？

7.学生回答，师生一起小结：有些硬件既可以属于输入设备又可以属于输出设备。

8.幻灯片出示问题，让学生在小组里交流。

（1）最常见的输入设备是什么？

（2）如何维护它们？

9.学生回答，小结：不要用力敲击键盘和鼠标，不将零食和水带进电脑室。

9. 幻灯片出示问题。

（1）你见过这些输出设备吗？能不能说一说它们输出了电脑中的哪些信息？

（2）最常见的输出设备是什么？我们应该如何保护它？

10.学生回答，小结：不随意搬动显示器，不用湿布擦拭显示器。

（四）认识中央处理器：

1.引导：人们从外界获取信息后通过大脑将信息进行整理、归类并作出反应。而电脑则需要“中央处理器”来实现人脑的功能，将输入电脑的信息进行加工。

2. 展示拆开的主机，讲述中央处理器在主机中的位置。小结：中央处理器好比人的“大脑”，它是电脑的运算核心和控制核心。

3.介绍世界上两大中央处理器生产厂商—INTEL和AMD，提问：咱们国家有自己的处理器吗？

4.展示龙芯、凤芯及飞腾系列国产芯片图片，介绍中国芯片的“牛”（2016年6月世界运算速度最快的神威太湖之光就采用国产芯片）。

5.表格出示：目前中国大约有民用电脑8亿台，请学生猜测采用国产芯片的电脑数量。

6.出示民用电脑中采用国产芯片的数量基本为0，说明目前的状况：还没办法普及化，在性能上与INTEL、AMD的芯片还有一定差距。

7.激励：在今后，老师用到的电脑用的是咱们班学生设计的CPU，国产CPU走进了千家万户，甚至走出国门为国争光。这一天能不能实现啊？这就需要大家从小好好学习，天天向上。

（五）认识存储器:

1.展示老师暑假去的云南的图片，提问：这么美的照片应该用什么保存呢？

2.展示硬盘、内存条、U盘等实物，介绍：存储器是电脑的“记忆体”。

3.提问：（1）你还见到过哪些存储器？（2）这些设备需要爱护它们吗？

4.小结并补充：我们在使用电脑的过程中，一定要注意保护相关的硬件设备。

5.请学生拿出练习卡，完成连一连。师讲评。

6.完成“连一连”。

7．小结输入设备、输出设备、中央处理器、存储器的功能。

（六）开阔视野：

1.出示冯.诺依曼和他的计算机图片，介绍冯.诺依曼机的组成。出示现在的台式计算机图片，提问：现在计算机的结构是不是跟以前一样呢？

2.出示手机图片，请学生思考，手机是电脑吗？

3.小结：虽然电脑从外观上看变化很大，但是从ENIAC到手机，电脑的基本机构不离其宗。

4.播放视频：《微软对未来计算机的一个设想》，教师解说未来电脑硬件可能的变化。

5.提问：在更远的未来，电脑硬件又是什么样子的呢？

6.肯定学生的回答，说明未来电脑硬件都有可能，要靠同学们去实现。

总结：

1.总结梳理本课知识：经过本课的学习，你学到了哪方面的知识？

2.你还想提问哪些问题？

四、板书设计：

认识电脑硬件

输入设备：输入到电脑 输出设备：从电脑输出来 中央处理器：“大脑” 存储器：“记忆体”

电脑硬件

看得见

摸得着