幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养作者：敬春如来源：《现代交际》2016年第07期摘要：幼儿教师的语言魅力是教师在语音、姿态、思想情操和文化修养等方面的综合体现。
发挥幼儿教师的语言魅力，是提高幼儿语言表达能力，促进幼儿语言能力发展的有效手段，也是提高幼儿课程教学艺术化、人性化的重要保证。
本文主要分析了如何发挥幼儿老师的语言魅力，提高幼儿的语言表达能力。
关键词：语言魅力；语言表达能力；培养中图分类号：G6132文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0136-01语言表达能力是幼儿教学的重要内容之一。
培养幼儿的语言表达能力并不是达到幼儿能够自然流畅说话这一简单目的，语言能力是需要长时间的培养、训练才能形成的。
幼儿教师需要发挥语言魅力，提高语言信息传输的准确性，丰富幼儿语言词汇的积累，创建幼儿语言发展的环境，多种形式语言并用。
笔者结合多年来的教学经验，对幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养提出了几点思考。
一、提高语言信息传输的准确性教师作为教学活动的组织者和引导者，其教学素养和专业技能除了直接影响教学质量水平高低之外，自身的言行举止对学生也存在耳濡目染的深远影响。
加里宁曾经说过这样一段话：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他，世界上没有任何人受到这样严格的监督，也没有任何人能给年轻的心灵以如此深刻的影响。
”因此，在幼儿教学中，特别是对于幼儿语言表达能力教学，发挥教师自身的语言魅力，首当其冲的是要确保语言信息传输的准确性，必须保证用词的准确及其普通话的标准，引导幼儿在表演、讲故事、做游戏等活动中正确使用声调、语调和语气等。
另外，结合幼儿的年龄特点，还应注意语言态势的积极性。
教师在语言信息传输的过程中，要融入友爱、关爱等积极的情感要素，提高幼儿接受语言信息传输的效率和效果。
二、丰富幼儿语言词汇的积累古语有云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响在幼儿园里，我们经常能看到老师们忙碌的身影。
她们教孩子们唱歌、跳舞、画画，还会给孩子们讲故事。
幼儿教师的教学语言对幼儿到底有什么影响呢？就让我们一起来看看吧！我们来说说幼儿教师的语言对幼儿的认知发展的影响。
在幼儿园里，老师们会用简单易懂的语言教孩子们学习知识。
比如，老师会告诉孩子们：“小狗汪汪叫，小猫喵喵叫。
”这样的话语不仅能让孩子们明白动物的叫声，还能培养他们的观察能力和记忆力。
老师们还会用生动形象的语言来描述事物，让孩子们更好地理解世界。
比如，老师会说：“天上的云朵像棉花糖一样白白的。
”这样的话语不仅能让孩子们想象出云朵的样子，还能激发他们的想象力和创造力。
我们来说说幼儿教师的语言对幼儿的情感发展的影响。
在幼儿园里，老师们会用温柔亲切的语言与孩子们交流。
比如，老师会对孩子们说：“宝贝，你真棒！”这样的话语不仅能让孩子们感受到老师的关爱和鼓励，还能培养他们的情感表达能力。
老师们还会用幽默风趣的语言来调节课堂氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
比如，老师会说：“小明，你今天怎么这么调皮啊？是不是想当个小淘气？”这样的话语不仅能让孩子们发笑，还能培养他们的幽默感和自信心。
我们来说说幼儿教师的语言对幼儿的行为习惯的影响。
在幼儿园里，老师们会用明确规范的语言来引导孩子们养成良好的行为习惯。
比如，老师会对孩子们说：“请大家排队上厕所。
”这样的话语不仅能让孩子们明白上厕所的规矩，还能培养他们的集体观念和遵守纪律的能力。
老师们还会用耐心细致的语言来纠正孩子们的错误行为。
比如，老师会对孩子们说：“小红，不要乱扔垃圾哦！”这样的话语不仅能让孩子们意识到自己的错误，还能培养他们的责任感和自我约束能力。
我们来说说幼儿教师的语言对幼儿的人际交往能力的影响。
在幼儿园里，老师们会用友好和谐的语言来促进孩子们之间的交流与合作。
比如，老师会对孩子们说：“大家一起玩儿吧！”这样的话语不仅能让孩子们感受到团队的力量，还能培养他们的合作精神和沟通技巧。
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响一、引言幼儿教师是孩子们成长过程中最重要的引导者，她们的语言对孩子们的成长有着深远的影响。
那么，幼儿教师的语言究竟如何影响幼儿的发展呢？接下来，我们就来一起探讨一下这个有趣的话题。
二、幼儿教师语言的影响1. 幼儿教师的语言会影响孩子们的认知发展在幼儿园里，孩子们会听到各种各样的话语，这些话语会让孩子们对世界产生好奇心，从而激发他们的求知欲。
比如，当老师说：“小朋友们，今天我们要学习如何种植小花，你们准备好了吗？”这样的话语会让孩子们对种植产生兴趣，从而更加积极地参与到活动中去。
2. 幼儿教师的语言会影响孩子们的情感发展在幼儿园里，孩子们会遇到各种各样的情感问题，这时候，老师的语言就显得尤为重要。
比如，当一个孩子因为某个原因而感到伤心时，老师可以用温柔的语言安慰他：“没关系，每个人都会有不开心的时候，但是只要我们勇敢面对，总会找到解决问题的方法。
”这样的话语会让孩子们感受到老师的关爱，从而更好地调整自己的情绪。
3. 幼儿教师的语言会影响孩子们的行为发展在幼儿园里，孩子们会模仿大人的行为，这时候，老师的语言就成为了他们行为的榜样。
比如，当老师说：“小朋友们，我们要学会分享，把好吃的东西分给身边的小伙伴。
”这样的话语会让孩子们明白分享的重要性，从而养成良好的行为习惯。
三、如何成为一名优秀的幼儿教师1. 善于倾听作为一名幼儿教师，首先要善于倾听孩子们的心声。
只有了解了孩子们的需求和想法，才能更好地引导他们成长。
2. 用简单易懂的语言与孩子交流在与孩子们交流时，要注意用简单易懂的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式结构。
这样可以让孩子们更容易理解你的意思，从而更好地吸收知识。
3. 保持热情和耐心教育孩子是一项充满挑战的工作，需要有足够的热情和耐心。
只有这样，才能在教育过程中不断克服困难，帮助孩子们茁壮成长。
四、结语幼儿教师的语言对孩子的成长有着重要的影响。
作为一名优秀的幼儿教师，我们要善于用语言引导孩子们认知、情感和行为的发展，同时也要不断提升自己的专业素养，为孩子们创造一个良好的成长环境。
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响
浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响幼儿教师作为教育工作者的重要角色，其语言对幼儿的发展有着深远的影响。
本文将在浅析幼儿教师语言对幼儿发展的影响方面展开探讨。
一、语言对幼儿语言能力的发展影响幼儿教师的语言表达不仅给幼儿提供了语言模型，还让他们接触到更多的语言形式和词汇。
研究表明，对于幼儿语言能力的发展，良好的语言输入至关重要。
幼儿教师用丰富多样且正确的语言表达，能够丰富幼儿的词汇量，培养他们的语言理解能力和表达能力。
此外，幼儿教师关心、认真倾听幼儿的言语，给予积极回应，并适时提出鼓励性的建议，能够增强幼儿的语言自信心。
幼儿在教师的引导下能够表达自己的想法和情感，培养积极的沟通能力。
二、语言对幼儿认知能力的发展影响幼儿教师的语言不仅是传递信息的工具，也能够激发幼儿的思维。
通过精心设计的提问和解释，幼儿教师能够引导幼儿思考、观察和推理，促进幼儿的认知能力发展。
例如，当幼儿表达出对一个新事物的好奇时，教师可以通过提问和解释的方式帮助幼儿理解并扩展其认知领域。
此外，幼儿教师的语言也能够为幼儿提供思维导图和概念框架等认知工具，帮助幼儿组织和整合新学习的知识，促进幼儿的综合思维发展。
通过适当的描述和解释，幼儿教师能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神和主动学习能力。
三、语言对幼儿情感发展的影响幼儿教师的语言对幼儿情感的发展具有重要影响。
温暖、关怀和鼓励的语言表达能够建立良好的师生关系，增强幼儿的安全感和归属感。
教师的鼓励和赞美能够激发幼儿的自信心和积极参与性，促进幼儿的自我肯定和情感成长。
此外，幼儿教师通过语言表达的情感渲染，可以引起幼儿的共情和同理心，培养幼儿的情感沟通能力和人际交往能力。
教师借助语言表达能够对幼儿的情感状态进行引导和调节，促进幼儿的情绪管理和情感发展。
四、语言对幼儿文化认同的影响幼儿教师作为文化的传承者和引路人，通过各种形式的语言表达，能够帮助幼儿建立对自身文化的认同和理解。
幼儿教师可以通过谈论和讲述文化传统、节日习俗等话题，使幼儿了解自身文化的特征，增强对文化的认同感，并培养文化自豪感。
浅谈幼儿教师的语言魅力促进幼儿语言能力发展
浅谈幼儿教师的语言魅力促进幼儿语言能力发展作者：谢丽艳来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第08期【摘要】幼儿期是人一生中语言学习的关键期，彭菲尔德（Penfield）博士从大脑生理学的角度对语言学习的关键期做出了解释：在大脑神经组织的发展过程中，存在关键期。
在关键期之前，大脑既没有完全成熟，也不够灵活；但如果错过了这一关键期，学习语言所需要的灵活性就会丧失。
因此幼儿教师要发挥其语言魅力，在活动中化深奥为浅显，化抽象为具体，化神奇为平淡，激发幼儿的语言学习兴趣，促进幼儿语言能力的发展与提高。
【关键词】幼儿教师语言魅力能力发展语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言的发展贯穿于各个领域，通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
同时幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
幼儿教师的语言魅力包括了：语言的准确、规范、简洁，富有美感，充满着启发性和激励性等等，恰当的使用好自身的语言魅力，将对幼儿语言的发展起到非常大的作用。
一、示范性的语言魅力，让幼儿准确说加里宁说：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他，世界上没有任何人受这样严格的监督，也没有任何人能给年轻的心灵以如此深远的影响。
”3～6岁的幼儿正处在语言的敏感时期，他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然界观察和模仿而来的，他们缺乏语言的识别能力。
如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。
在幼儿园，教师无疑是幼儿们模仿的对象，学习的榜样。
例如：在日常生活中，尽量不要说方言，地方话，多用普通话于幼儿交流；注重自身语言的规范性，发音清楚、吐字准确、不念错字；在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，准确运用概念，避免前后矛盾的话，尽量不要出现谁画画最好、饭吃了没、水喝了没等；要使用文明，健康的语言与幼儿沟通，不能因为幼儿表现不好就说：“你笨死了”“是呆鬼”“你烦死了”等等。
浅析幼儿园老师的语言魅力对幼儿语言的影响
浅析幼儿园老师的语言魅力对幼儿语言的影响作者：胡晓琴来源：《新教育时代·教师版》2017年第07期摘要：经济快度发展，科教兴国也是重要的发展战略，注重学生的各方面综合素质。
在幼儿的幼儿园阶段注重幼儿语言的培养十分重要幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言的发展得到了广泛重视。
幼儿园教师的语言魅力能够激发幼儿语言的的学习，提高学习积极性，激发学生的学习兴趣。
幼儿园教师的语言魅力需要幼儿教师拥有较高的文化修养，道德情操，需要幼儿老师在上课过程中有较为丰富的语言，针对教师的语言魅力对幼儿的语言影响进行分析研究，从而达到提高幼儿教师的语言魅力。
关键词：幼儿老师语言魅力幼儿语言一、前言幼儿园教师的语言魅力能够激发幼儿语言的的学习，提高学习积极性，激发学生的学习兴趣。
幼儿教师丰富的语言魅力有助于调动幼儿的注意力，丰富幼儿的语言能力。
在学习过程中，学习的学习效率更高，这些在学生以后的生活中都起着重要的作用。
幼儿的语言发展主要是发展幼儿的表达能力、情感、思维、知识经验、对周围环境的感知。
幼儿教师要注重跟幼儿之间的交流和互动。
将语言教育发展到生活的各个方面。
需要幼儿教师注重自身的职业素养，和语言表达能力，所以提高幼儿老师的语言魅力对幼儿的语言发展有着重要的作用。
二、教师语言要准确老师所有的行为都要三思后行，因为你的一个小动作小行为都是学生的模板，榜样。
幼儿的认知结构还没有正确形成，心思还特别敏感，幼儿教师一定要在行为上严格控制自己，言行举止山增加自己的魅力，以身作则，给小朋友一个正觉得师范，要有责任感，在课堂上生活上，要注重自己的语言，要准确地表达自己的意思，正确的指导和引领。
例如：在幼儿的上课课堂中，教授小朋友普通话，组织活动表演，讲故事等。
首先老师就应该做到普通话发音标准，了解每个小朋友的特点，在教授的过程中，准确地教导学生，指引他们的发音，音调和语言组织问题。
教师的语言表达准确十分重要，在学生今后的语言发展体系中都有着不可磨灭的存在感和重要性。
幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响
摘要众所周知，幼儿时期是一个人学习语言的黄金时期，如果错过这一关键时期，语言学习就会失去一定的灵活性，变得死板单调。
因此，作为一名优秀的幼儿教师，就必须充分认识到幼儿语言学习的重要性，并学会发挥自身的语言魅力，让孩子们的语言学习变得有趣而有效，从而促进幼儿的语言发展。
关键词幼儿教师；语言魅力；语言发展幼儿时期是孩子们语言发展的最佳时期，特别是口语的发展。
且有专家研究表明，幼儿语言的发展在孩子们表达交流、获取信息等各个方面都有着十分重要的作用。
因此在这个时期，幼儿教师对孩子们的语言教育就显得尤为重要，特别是幼儿教师自身的语言魅力，即语言的简单准确、富有启发性、趣味性等方面对幼儿的语言发展更是影响巨大。
所以，本文旨在探讨幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响并从中找到促进幼儿语言发展的方法。
一、引导幼儿的语言启蒙对于幼儿的语言学习来说，可以追溯到出生，自从孩子呱呱坠地开始就已经开始了语言学习和发展，他们通过听来对外界语言进行信息并通过模仿他人的语言表达来形成自身的语言风格，而2-6岁的幼儿时期就是他们通过模仿来形成自身语言风格关键时期。
因此，在幼儿语言启蒙的时期，幼儿教师的语言魅力对其以后语言的风格的形成和发展具有重大意义。
而正如上文所说，在幼儿语言培养和发展过程中最重要的就是外界语言输入。
所以，为了做好幼儿的语言启蒙，幼儿教师们在日常生活中应该加强语言信息的输入，让孩子们能够接触到有用的语言信息，并保持这些信息的通畅，从而唤起他们学习语言的天性。
其中，教师的语言魅力正是信息传输过程中的重要一环。
教师们要通过自己的语言魅力传达出如同母亲般安详的情感来安抚幼儿，营造出一种适合幼儿语言发展的环境，不仅能够鼓励他们学会接受外界信息，还能引导他们学会在倾听中理解对方的信息和情感。
除此之外，这样的安抚还能够让幼儿随时处于一种放松状态，对外界信息不排除，从而也大大提高了幼儿接收信息的效率，最终达到完成语言启蒙的目的。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响一、引言幼儿教师是孩子们成长道路上的引路人，他们的教学语言对幼儿的成长有着至关重要的影响。
那么，幼儿教师的教学语言究竟有多重要呢？它又如何影响到孩子们的成长呢？接下来，我们就来一起探讨一下这个有趣的话题。
二、幼儿教师教学语言的重要性1. 影响幼儿的情感发展幼儿教师的教学语言不仅仅是传授知识的过程，更是培养孩子情感的过程。
一个温柔、关爱的教师，会让孩子们感受到家庭般的温暖，从而更加自信、快乐地成长。
反之，一个严厉、冷漠的教师，可能会让孩子们产生恐惧、自卑的心理。
因此，幼儿教师的教学语言对孩子的情感发展具有重要的影响。
2. 影响幼儿的学习兴趣幼儿教师的教学语言也是激发孩子们学习兴趣的关键。
一个幽默风趣、富有创意的教师，能够让枯燥的知识变得有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
而一个单调、呆板的教师，可能会让孩子们对学习产生抵触情绪。
因此，幼儿教师的教学语言对孩子的学习兴趣具有重要的影响。
3. 影响幼儿的人际交往能力幼儿教师的教学语言还会影响到孩子们的人际交往能力。
一个善于倾听、关心他人的教师，会让孩子们学会尊重他人、关爱他人，从而形成良好的人际交往习惯。
而一个自私、冷漠的教师，可能会让孩子们变得孤僻、自闭。
因此，幼儿教师的教学语言对孩子的人际交往能力具有重要的影响。
三、如何提高幼儿教师的教学语言质量1. 保持一颗平和的心态幼儿教师在教学过程中，要保持一颗平和的心态，对待每一个孩子都要公平、公正。
这样，他们才能用最真诚的语言去关爱每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。
2. 注重语言的生动性和趣味性幼儿教师在教学过程中，要注意运用生动、形象的语言，让抽象的知识变得具体、形象。
要注重语言的趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 善于倾听和关心他人幼儿教师要学会倾听孩子的心声，关心他们的成长。
这样，他们才能更好地理解孩子的需求，用最合适的语言去引导他们。
4. 不断提高自己的专业素养幼儿教师要不断提高自己的专业素养，关注教育领域的新理念、新方法，努力成为一名优秀的教育工作者。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响一、引言幼儿教师是孩子们成长过程中最重要的引路人，她们的教学语言对幼儿的成长有着深远的影响。
那么，幼儿教师的教学语言究竟有哪些魔力呢？今天，我们就来揭开这层神秘的面纱，一起来看看幼儿教师教学语言的魅力所在。
二、1.1 幼儿教师教学语言的重要性我们要明确幼儿教师教学语言的重要性。
就像我们常说的“言传身教”，幼儿教师的教学语言不仅仅是她们传授知识的方式，更是她们传递价值观、培养习惯的重要途径。
一个优秀的幼儿教师，她的教学语言一定是丰富多彩、富有趣味性的，这样才能吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、2.1 幼儿教师教学语言的特点那么，什么样的教学语言才是优秀的呢？我们可以从以下几个方面来分析：1. 生动形象：优秀的幼儿教师教学语言总是生动形象的，能够让孩子们直观地感受到所学知识的魅力。
比如，当老师讲述关于植物生长的故事时，她可以用形象的语言描述植物的生长过程，让孩子们仿佛置身于那个场景之中。
2. 富有情感：一个好的幼儿教师，她的教学语言一定是富有情感的。
因为只有情感丰富的教学语言，才能打动孩子们的心，让他们真正愿意去倾听、去理解。
比如，当老师讲述关于友谊的故事时，她可以用真挚的情感表达出友谊的可贵，让孩子们感受到友谊的美好。
3. 寓教于乐：优秀的幼儿教师教学语言总是能够将教育与娱乐完美结合在一起。
她们知道，孩子们天生喜欢玩耍，所以在教学过程中，她们会巧妙地运用游戏、歌曲等形式，让孩子们在玩中学、在乐中悟。
四、3.1 幼儿教师教学语言的实际应用那么，如何在实际教学中运用好教学语言呢？我们可以从以下几个方面来探讨：1. 创设情境：在教学过程中，幼儿教师可以创设各种情境，让孩子们在真实的场景中体验知识的魅力。
比如，当老师讲述关于动物的故事时，她可以带孩子们去动物园，让他们亲身感受动物的生活习性。
2. 用故事引导：优秀的幼儿教师善于用故事引导孩子们学习。
她们会根据孩子们的兴趣和需求，选择合适的故事进行讲解。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响在幼儿园的教室里，教师们就像魔术师一样，用语言魔法让孩子们的世界变得五彩斑斓。
今天咱们就来聊一聊这位“魔法师”的魔法——幼儿教师教学语言对小朋友的影响。
我们得说，教师的语言就像是孩子们的指南针，引导他们认识这个世界。
想象一下，如果一个老师总是说“不要”，那孩子们可能就会认为世界是危险的，不敢去探索。
而那些善于鼓励、表扬的老师呢？她们就像温暖的阳光，让孩子们感受到学习的乐趣和成功的喜悦。
再来说说，语言的力量有时候能改变孩子的一生。
比如，有位老师经常用“你真棒！”来表扬孩子，结果这个孩子变得越来越自信，后来考上了名牌大学。
而另一位老师总是批评孩子，结果这个孩子变得胆小怕事，甚至影响了他的人生轨迹。
当然啦，语言也有它的两面性。
有时候，我们可能会觉得老师的话语像一把双刃剑，既能激发孩子的潜能，也可能伤害到他们的自尊心。
这就要求我们作为教育者，既要懂得如何运用语言的魔力，又要时刻注意自己的言行，以免给孩子带来不必要的伤害。
那么问题来了，如何才能成为一位既会说话又懂教育的“好老师”呢？其实，这需要我们不断地学习和实践。
我们要多读书，了解儿童心理学和教育学的知识；要多观察，学会从孩子们的眼神、表情中读懂他们的想法；还要多交流，跟同行们分享经验和心得。
只有这样，我们才能更好地把握语言的精髓，为孩子们的成长保驾护航。
我想说，每一位教师都是孩子们成长道路上的重要引路人。
让我们共同努力，用爱心、耐心和智慧去浇灌每一颗幼小的心灵，让他们在知识的海洋中自由翱翔，绽放出最美丽的光彩。
好了，今天的分享就到这里。
如果你觉得这篇文章写得不错，那就请点个赞吧！如果你还有什么想法或建议，也欢迎在评论区留言哦。
让我们一起为孩子们的美好未来加油鼓劲！。
浅析幼儿园老师的语言魅力对发展幼儿语言的影响
４ 教师要学会多种形式语言的并用
语言有很多种形 式 ． 除了我们常用 的有声语言 １ ： ３ 语外 ， 还有肢体 语 言、 书面语言等无声语 言。幼儿教师应善于创造性 的熟练地使用这 些语言 ． 并将它们融会贯通 ． 更好地服务于 自己的教育教学。 这里就肢 体语言加 以阐述 ， 所谓肢体语言就是通过丰富的表情 、 标准 的手势 、 优 美 的体态表现 出来的语言 因为幼儿 的年龄特点 ． 对如何事物都有很 强的直观性 ． 所以幼儿教 师的肢 体语言对幼儿有强烈的感染作用 比 如． 教 师亲切的微 笑可以让幼儿 亲近你 ． 能使幼儿 自 然 而然地形成一 股 内在 的亲师感 ： 教师的手势或 眼神的暗示能使幼儿在犯错时 心领 神 会． 自觉改正错误 ： 教师在教学 中运 用肢体动作不仅 能增 加教学 的趣 味性 ． 而且能使抽象的内容变得更 为直观 ． 从而使幼儿更容易理解 总之来说 ． 如果每个教师都 能注意 自己的语 言修养 ． 懂得语 言艺 术 的无穷魅力 ． 并在掌握规范化语言的基 础上 ， 做到语言 的人性 化 、 艺 术化 同时能不断的丰富 自己的知识面 ． 吸取世界各种语言的精华 ， 掌 握幼儿教育发展的规律 ． 不断提 高 自己的专业技 能 ． 提高 自己的知识 水平． 充分发挥语 言的魅力 ． 将会 使 自身有优雅 的谈 吐 ， 就会使天 真 可爱 、 纯真无邪 的孩子们伴着我们的魅力语言健康快乐地成长
２ ０ １ ３年
第 １期
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ＆Ｔ Ｅ Ｃ ＨＮ Ｏ Ｌ Ｏ ＧＹ Ｉ Ｎ Ｆ ＯＲ ＭＡ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
０教学研究０
科技信息
浅 析幼 儿 园 老 师的 语 言 魅力 对 发展 幼 儿 语 言的 影 响
韩金 凤 （ 定 西市安 定 区友谊 幼儿 园 ， 甘肃 定西 ７ ４ ３ ０ ０ ０ ）
幼儿教师的语言魅力对发展幼儿语言的影响-2019年精选文档
幼儿教师的语言魅力对发展幼儿语言的影响幼儿语言教育的主要目的是帮助幼儿提升与他人交流的能力，培养学习语言的感觉，增加对语言学习的认识。
与他人交谈是幼儿获取知识、增长见识的主要方式，所以，提升幼儿的语言学习能力非常重要，作为幼儿教师应该不断增强自身的语言魅力，让幼儿关注教师的说话方式和交流用语，为孩子提供更好的语言学习环境和条件，在教育幼儿的过程中鼓励幼儿积极发言，让孩子能够在与他人的交谈中寻找更多乐趣，通过这种学习方式，不断提高幼儿的语言水平和交流能力。
一、教师要用语准确幼儿的思维和理解能力处于刚刚发育的阶段，幼儿教师在教学的过程中要考虑幼儿的特点，所以，在与幼儿交流的过程中要确保自己用语的准确性，一方面防止幼儿理解不到位，不明白教师要表达的意思；另一方面，教师的用语不标准会导致幼儿在模仿过程中出现用语不准确的现象，所以，教师在与幼儿交流的过程中要注意用语准确，标准的语言表达方式能够逐步提高幼儿的交流能力，而且有利于培养他们的理性思维，所以，幼儿教师要严格要求自己，对待幼儿的语言教学问题要有端正的态度，让幼儿在学习和模仿的过程中可以拥有正确的学习方法，教师的准确用语能够帮助幼儿在使用词语和句子的时候有明确的目标，从而使幼儿的交流思路更加清晰，在与别人交流的过程中，不会出现各种问题和交流的障碍，同时，幼儿教师也要注意自己的声调和语气，让幼儿明白不同的语气各自代表什么样的意思，丰富幼儿的语言思维，提高幼儿的反应速度，让幼儿快速地提升自身的语言能力。
二、教师的语言要简洁、流畅语言最好的表达形式就是简洁、流畅，切忌拖泥带水、不分主次，所以，教师在教学过程中一定要注意自己的表达形式，在与幼儿交谈的过程中，应该保证表达的简洁性和流畅性，幼儿本身的理解能力不强，思维发展也不完善，对于教师要表达的意思和思想可能需要一定的时间消化和理解，所以，为了让幼儿能够更加快速明了地理解教师表达的意思，教师应该使用最简洁的用语，最流畅的句子。
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养作者：拉姆拥青来源：《大众科学（周刊）》2020年第27期摘要：让每一个孩子学会如何真正的用语言表达是在幼儿园教育教学过程当中重要的课题。
在幼儿园教育教学的过程当中，培养幼儿的语言表达能力，不仅需要幼儿自身的努力，同时还需要幼儿园老师正确的引导。
幼儿园教师在教育教学过程当中，为了培养幼儿的语言表达能力，教师可以丰富自己的语言内容，将自己的语言变得更加有吸引力，从而使幼儿在潜移默化中汲取知识和学习如何用语言表达。
同时，在幼儿园教育教学的过程当中培养幼儿良好的语言表达能力，不仅是要让幼儿认识到自己说话是否流畅，同时还要让幼儿真正的从语言中寻找到语言的价值，进而让每一位幼儿能够正确的表达语言。
所以本文就主要针对于在幼儿园教教学的过程当中，幼儿园教师如何应用语言的魅力让每一位幼儿得到语言表达能力的培养和提升。
关键词：老师;语言魅力：幼儿;语言表达能力在幼儿园教育教学的过程当中，培养生幼儿的语言表达能力对于幼儿思维的创造和今后的发展都有着非常重要的作用。
良好的语言表达能力不仅仅是需要幼儿说话自然流畅，同时在锻炼幼儿语言能力同时还需要幼儿自身长期的培养和教授，因为这样才使幼儿能够具备相对成熟的语言表达能力。
如何教授每一位幼儿掌握良好的语言表达能力，就需要强调幼儿园教师在课堂上和生活中丰富自己的语言，发挥语言的魅力，尽量保证教师说出去的每一句话都能够得到每一位幼儿关注和学习。
所以教师在教育教学的过程当中，发挥自身作用，让自身的语言变得更加有魅力并且能够丰富幼儿在初期语言学习阶段的积累才是真正培养幼儿语言表达能力的重要行为准则。
一、幼儿园老师语言魅力对提升幼儿语言表达能力的重要性幼儿园老师语言魅力的提升对于培养幼儿语言表达能力的意义非凡。
因为在幼儿学习阶段初期，语言作为幼儿学习和成长的第一门科目，这对幼儿当下的思维成型和今后的发展来说都有着非常重要的作用。
只有学好语言才能够真正的提升自己的表达能力，让自己说出的每一句话都更加有说服力和逻辑性。
浅析幼儿园老师的语言魅力对发展幼儿语言的影响
浅析幼儿园老师的语言魅力对发展幼儿语言的影响作者：周晓娟来源：《新教育时代·学生版》2019年第39期摘要：随着经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，对于幼儿的教育更是人们在为孩子提供教育时关注的重点。
幼儿这一阶段，对于学习是模糊的，主要的学习方式来自教师和父母等的引导，而在幼儿教育中，最关键的一点是对幼儿语言能力的教学。
而与幼儿接触更多的是幼儿园教师，幼儿园教师的语言对孩子语言的形成、语言习惯有重要的影响和作用。
关键词：幼儿园教师语言魅力幼儿语言据相关研究表明，幼儿这一时期的语言表达是不够流畅的，缺乏逻辑性和完整性，对于自我需求的表达尚不清晰明确。
幼儿园的教育应把培养幼儿的语言理解能力、交流兴趣、语言表达能力作为主要目标，让幼儿在提高语言的同时，形成良好的语言习惯并有效学习，接受教育，并促进幼儿的整体发展，而幼儿老师的语言魅力是影响幼儿语言能力发展的关键因素。
一、幼儿园老师的语言魅力要求1.教师的语言要准确在实际生活中，幼儿存在的语言问题就是表达不够明确，逻辑比较混乱。
而老师作为幼儿教育的影响者和语言传播者，幼儿老师的表达对其未来语言的发展有重要的影响。
幼儿语言教育是幼儿语言学习的基础，就目前而言，说一句正确的、别人能理解的且没有地方语言习惯的普通话是生活的必备技能，这就要求老师自身对语言有很高的把握，并且语言的准确性对幼儿未来语言的发展起到关键性的作用。
作为幼儿园老师，应注意幼儿的特点，用准确恰当的词语以及标准的普通话对幼儿进行教育学习，在幼儿生活中引导学生使用正确的语句、声调等习惯，做到及时纠正幼儿语言中存在的问题。
2.教师的语言应童趣化、幼儿化据相关教育专家表明，童趣化、幼儿化的语言风格可以有效地拉近幼儿和老师的距离，有效地提高幼儿和老师之间的沟通效果和沟通次数。
因此在实际教学中，教师应站在幼儿的语言角度和语言风格上与幼儿进行积极的语言互动，多以诱导性，孩童化的语言对幼儿进行教育。
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养摘要:幼儿教师的语言魅力是教师在语音、姿态、思想情操和文化修养等方面的综合体现。
发挥幼儿教师的语言魅力，是提高幼儿语言表达能力，促进幼儿语言能力发展的有效手段，也是提高幼儿课程教学艺术化、人性化的重要保证。
本文主要分析了如何发挥幼儿老师的语言魅力，提高幼儿的语言表达能力。
关键词:语言魅力;语言表达能力;培养《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园语言教育的主要目标是培养儿喜欢与人交谈、交流；能倾听并能理解对方的话；能清楚的说出自己想说的事情；喜欢听故事、看图书。
《纲要》对语言教学还提出了三点指导要点：1）幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠老师的“教”是难以掌握的,教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交流；2）语言学习具有个别的特点，教师应该重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈；3）语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是分不开的，语言教育应当渗透在所有活动中。
要达到以上《纲要》对语言教育提出的目标和要点，就必须提升老师的语言技巧和魅力，因为一个教师要给孩子以影响，除了应具备高尚的情操，丰富的知识外，还要懂得语言技巧，教师的言谈及语言的表达对孩子的教育以及传授知识产生直接的作用，甚至决定着教育、教学的效果，因为幼儿教师主要是通过语言和孩子们进行交流，并实施各方面的教育，所以，提高老师的语言魅力对幼儿语言的发展有着及其重要的作用。
1提高语言信息传输的准确性教师作为教学活动的组织者和引导者，其教学素养和专业技能除了直接影响教学质量水平高低之外，自身的言行举止对学生也存在耳濡目染的深远影响。
加里宁曾经说过这样一段话:“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他，世界上没有任何人受到这样严格的监督，也没有任何人能给年轻的心灵以如此深刻的影响。
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响
浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响一、引言幼儿教师是幼儿园的“灵魂”，她们的教学语言对幼儿的成长有着至关重要的影响。
那么，幼儿教师的教学语言究竟有哪些神奇的魔力呢？接下来，就让我们一起揭开这层神秘的面纱吧！二、教学语言的魅力1. 教学语言能让幼儿更好地理解知识在幼儿园，老师们经常会用生动形象的语言来讲解知识点，比如：“小鸟飞到树上，树上的果子就像糖果一样甜。
”这样的比喻让幼儿更容易理解和记住知识，而不是枯燥乏味的死记硬背。
2. 教学语言能激发幼儿的学习兴趣一个充满趣味性的课堂氛围，对于幼儿来说是非常重要的。
老师们会用幽默风趣的语言来引导幼儿参与课堂活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
比如：“小明，你真是个小机灵鬼，这个问题都被你想出来了！”这样的表扬能激发幼儿的学习兴趣，让他们更愿意主动探索知识。
3. 教学语言能培养幼儿的语言表达能力在幼儿园，老师们会鼓励幼儿大胆发言，用自己的语言表达自己的想法。
这样一来，幼儿们的语言表达能力得到了很好的锻炼。
而且，老师们还会用耐心倾听的态度，让每个幼儿都感受到被尊重和重视。
4. 教学语言能增进师生之间的感情良好的师生关系是幼儿健康成长的基石。
老师们用关爱和关心的语言对待每一个幼儿，让他们感受到温暖和安全。
比如：“别怕，老师在这里保护你。
”这样的话语能让幼儿更加信任老师，也有利于他们形成良好的人际交往能力。
三、如何提高教学语言的魅力1. 丰富词汇量一个词汇丰富的老师，能更好地表达自己的想法，也能更好地传授知识。
因此，我们要不断学习，丰富自己的词汇量，让自己的语言更具表现力。
2. 学会运用修辞手法修辞手法能让语言更加生动有趣。
我们可以尝试运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让自己的语言更具魅力。
3. 注重语气和语调语气和语调是影响教学语言魅力的重要因素。
我们要学会调整自己的语气和语调，让语言更具感染力。
比如，在讲解知识点时，可以用激昂、热情的语气来吸引幼儿的注意力；在表扬幼儿时，可以用亲切、温柔的语气来传递正能量。
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养
幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养摘要：在幼儿园中，幼儿由于年龄小，各方面能力都有待开发，并且语言表达能力不够，不能清楚表达自己的心中的想法，而教师作为幼儿的教育的帮助者，促进幼儿各项能力的开发。
教师的语言魅力是教师综合素养的一种体现，教师应该充分发挥语言魅力的优势，在教学过程中，帮助幼儿提升自身的语言表达能力，让幼儿能够有效表达自己的思想和看法，发挥自己作为教师的职责，将语言魅力的价值发挥到最大。
关键字：幼儿园老师；语言魅力；幼儿语言表达能力引言：在幼儿教育过程中，培养幼儿的语言表达能力是教师进行教学的主要内容之一。
培养幼儿语言表达能力，不只是让幼儿能够用言语表达自己的想法，还要促进幼儿进行词汇、语句的积累，这并不是短时间内能达成的目标，需要日积月累的长期训练的过程。
教师在进行幼教时，要充分发挥自身语言魅力的作用，给幼儿提供一个良好的语言训练环境，在这个环境中，让幼儿充分吸收语言词汇，准确理解和运用各种词汇、语句，增强幼儿的词汇含量，提升幼儿的语言表达能力。
一、幼儿园老师的语言魅力教学策略（一）幼儿教师的语言要以幼儿的人格发展为目的在幼儿园教学过程中，教师在和幼儿交流的时候，要站在幼儿的角度上，进行沟通交流。
因为幼儿虽小，但是也是有尊严、有自尊的，教师不能因为幼儿小，就不给幼儿面子。
因为教师的语言中所传达出来的负面影响，可能会伤害幼儿的心灵，虽然说者无意，但听者有心，尤其是对胆小的孩子，可能会深深影响幼儿。
所以教师在进行语言交流的时候，要以促进幼儿的人格发展为目的进行言语沟通，不能随便说粗话、脏话等不文明语言，不能不尊重幼儿这个主体，这对幼儿的人格发展有着重要的影响。
（二）幼儿教师语言要能创造宽松、民主、自由的氛围在与幼儿接触时，教师说话的言语要温和、舒缓，要通过语言来为幼儿建立一个有安全感、宽松、民众、自由的语言环境，言语中要透漏出尊重过幼儿、喜爱幼儿的意向，可以与幼儿进行商量性质的沟通，让幼儿敢于说话，在教学过程中对幼儿进行指导和引导，对于幼儿的求助要积极回应，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
试论幼儿教师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养
试论幼儿教师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养作者：王菁来源：《新校园(下)》2018年第03期摘要：幼儿教师的语言魅力体现在语音、情感、形态等多个方面，幼儿教师在发挥语言魅力的同时，能帮助幼儿提高语言表达能力和综合素质。
本文简要分析了幼儿教师的语言魅力，并提出了培养幼儿语言表达能力的措施。
关键词：幼儿教师；语言魅力；语言表达能力语言表达训练的目的在于培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够流畅、熟练地与他人沟通，提升幼儿的综合素质。
幼儿教师应整合语言信息，提升自身的语言素养，不断丰富幼儿的词汇量，使幼儿熟练掌握语言表达技巧。
一、幼儿教师的语言魅力语言是幼儿教师与幼儿沟通交流的重要工具，对幼儿的成长及发展有着重要的作用。
因此，幼儿教师的语言要规范、标准，充分体现人性化及艺术化的特征。
幼儿教师的语言魅力能够将知识化抽象为具体，激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的综合素质。
在幼儿语言表达能力教学中，幼儿教师通过自身的语言表达，能够不断丰富幼儿的词汇量，使幼儿熟练掌握语言表达技巧。
二、培养幼儿语言表达能力的措施幼儿园时期是幼儿学习语言最关键的时期，幼儿只有清楚地把自己想要说的内容表达出来，才能更好地与教师沟通。
因此，教师要了解幼儿语言表达的规律，科学培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿综合素质的提升。
1. 提高语言信息传输的准确性幼儿教师既是课堂的组织者，也是幼儿的引导者，其言行举止对幼儿有重要影响。
在幼儿学习过程中，幼儿教师要发挥自身的语言魅力，提高语言信息传输的准确性，运用正确的语言表达方式，引导幼儿积极参与课堂活动。
幼儿教师还需要了解幼儿的特点，在语言传输过程中注意情感的表达，让幼儿可以快速、主动地接收教师所传达的语言信息。
2. 创建良好的语言环境为幼儿创建良好的语言环境可以提升幼儿开口说话的能力。
教师应根据实际教学情况，为幼儿创建多元的语言环境，让幼儿积极参与到语言表达当中。
例如，教师可以从幼儿熟悉的事物入手，创建购物、看病等具体的语言情境，让幼儿进行角色扮演，练习不同环境中的不同语言，进而提升自身的语言表达能力。
浅析幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的影响
一、幼师的语言魅力分析1.准确性幼师是幼儿园教学活动的引导者以及组织者,他的教学专业技能直接影响着教学质量水平的高低。
因此,幼师的语言魅力中,放在首位的就是语言信息传达的准确性,幼师普通话标准以及用词的准确是引导幼儿在回答问题、表演、游戏、讲故事等进行语言表达的活动中正确使用语音、语调以及声调语气的保证。
2.童趣性童趣性的语言不是否定使用语言的准确性,更不是让一个成年教师去惺惺作态,而是结合儿童的心理以及年龄特征,用更加富有趣味的语言去吸引儿童、拉近教师与儿童之间的距离,增添在幼师与幼儿互动中的趣味性以及能动性。
3.形象性因为幼儿的年龄特征,幼师在语言表达中可以模仿各种小动物的声音来增加语言的形象性,但除了有声语言外,幼师还可以应用丰富的面部表情、手势以及优美的体态等肢体语言、图画等书面语言来增加表达的形象性,让孩子们能够更好的理解教师所要表达的意思。
例如微笑可以让幼儿与教师亲近,在黑板山画一只小熊比用语言去描述小熊的特征更能让幼儿明白。
教师在教学活动中应用更加形象的语言表达,不仅能够使抽象的内容变得更加直观、而且能够增加教学活动的趣味性,从而让孩子更容易理解、更愿意接受。
4.简洁流畅教师的语言魅力除了准确、形象、富有童趣外,还需要流畅、简洁,不拖泥带水磕磕巴巴,一句话中带过多多余的口语。
要注意前后语境的联系,要围绕主题,不能前言不搭后语,不能东拉西扯,更不能没有缘由的中断,这样只会分散孩子们的注意力,忽略教师所要表达的核心意思,达不到预期的教育效果。
此外,还应该注意语速快慢适中,语言音调和谐,悦耳动听。
5.富有情感因为儿童的特殊心理以及年龄特性,教师的语言表达还应该富有情感、注意语言态度的积极性。
教师在语言信息的传输过程中,要融入关爱、亲切、爱护、友爱等积极的情感要素,是幼儿更加容易接受语言中所传递的信息。
教师的语言亲切、谈吐自然,会让幼儿倍感亲切,让幼儿对语言表达产生浓厚的兴趣。
相反,如果教师的语言表达是冷冰冰的,没有情感的,那么幼儿对老师的态度也必然是冷冰冰的,或者让幼儿产生“老师不喜欢我”的想法,更可能导致幼儿拒绝和老师说话、沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响
作者：康丽丽
来源：《家长·中》2019年第07期
摘要：幼儿园教师的语言魅力可以体现出语音的准确性、文化素质、思想情感，对于幼儿语言表达能力、语言习惯、语言态度、语言情趣、语言修养均具有较为积极的影响。
下文针对幼儿园教师的语言魅力对幼儿语言能力的积极影响进行深入分析，希望可以有效提升幼儿语言能力。
关键词：幼儿园;教师;语言魅力;幼儿语言能力;积极影响
幼儿园教师的语言魅力主要包括语言的启发性、趣味性、简单准确等等。
在幼儿阶段，幼儿园教师的语言魅力对于幼儿的语言能力发展有着较为积极的影响，有助于学生表达交流和获取信息。
因此，幼儿园教师应结合幼儿的个性特点和实际情况，充分发挥自身的语言魅力，通过简洁明了、趣味性、引导性的语言，指引幼儿进行语言交流和沟通，从多个方面入手，对幼儿的语言能力进行提升，促进幼儿全面发展。
一、通过示范性语言魅力，指引幼儿准确说
3～6岁的幼儿，其语言较为敏感，并且其大部分语言都是通过观察自然界和模仿来的。
幼儿对于语言没有识别能力，如果语言示范不够良好，幼儿的语言能力发展也会受到不良影响。
在幼儿园中，教师和幼儿的接触时间最长，教师无疑是幼儿的模仿和学习对象，因此，在日常生活中，教师应规范自身的语言，不要说方言和地方话，而是利用普通话和幼儿进行沟通和交流。
并且，教师需要注重语言规范性使用，保证发音清除、不念错字、吐字准确。
在对语言进行使用时，需要保证内容和事物客观规律相符，对概念进行准确运用，以防出现前后矛盾的话语，尽可能不要说“谁饭吃了没”“谁画画最好”“谁水喝了没”等语言。
此外，教师应坚持使用文明和健康的语言，不要由于幼儿表现不好，便对幼儿说出一些不好的语言，如“你烦死了”“你笨死了”等等。
教师要充分利用规范性、文明性的语言，和幼儿进行接触和交流，进而使幼儿可以在无形中形成准确规范的语言能力。
二、通过尊重性语言魅力，指引幼儿想要说
幼儿的发展是循序渐进的，并且具有一定的阶段性特点。
从表面上看起来，每个幼儿的发展进程相似，但是实际上每个幼儿的发展速度和发展水平并不相同。
幼儿园教师应对幼儿发展过程中出现的差异性给予充分尊重和理解，支持和指引幼儿从原有的水平发展成为更高的水平，对幼儿的说话方式进行尊重和接纳，不管幼儿的语言表达能力如何，都需要认真进行倾听。