江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
马克思主义基本原理第3阶段练习题 江南大学考试题库答案 答案在最后一页
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《马克思主义基本原理》第七章至第十一章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、社会主义中国的政体是（）。
A、人民民主专政B、工人阶级专政C、人民代表大会制度D、中国共产党领导的多党合作制2、（）的核心是以人为本。
A、毛泽东思想B、邓小平理论C、“三个代表”重要思想D、科学发展观3、在所有制结构上推行单一的生产资料公有制形式是（）的特点。
A、苏联模式B、中国特色社会主义C、空想社会主义D、科学社会主义4、“和平统一、一国两制”的构想是（）提出的。
A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛5、中国共产党的组织原则是（）。
A、集中民主制B、民主集中制C、为人民群众谋利益D、与为实现共产主义而奋斗6、（）后，开始了中国改革开放的社会主义历史新时期。
A、邓小平南巡讲话B、党的十三大C、党的十四大D、党的十一届三中全会7、在全面改革中，（）改革是重点。
A、科技体制B、政治体制C、经济体制D、思维方式8、我国对外开放的基础是（）。
A、出口为主B、引进外资C、进口为主D、独立自主9、（）是依法治国的前提和基础。
A、法制B、德治C、市场经济D、民主政治10、社会主义新时期统一战线中的核心问题是（）A、坚持多党合作和政治协商制度B、坚持人民民主专政C、坚持共产党的领导D、坚持人民代表大会制度二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
多选、少选、错选均无分。
)1、马克思主义中国化包含的基本思想有（）。
A、运用马克思主义经典作家的基本原理直接领导中国的革命和建设事业B、把马克思主义普遍真理与中国革命和建设的具体实际相结合，解决中国革命、建设和改革的实际问题C、把中国革命建设和改革的实践经验与历史经验升华为理论D、把马克思主义植根于中国的优秀文化之中2、帝国主义的不断入侵，改变了中国社会发展的轨道，使社会性质发生了根本性的变化，表现在（）。
江南大学 马克思主义基本原理作业
江南大学现代远程教育2014年上半年课程考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》学生姓名：王玲学号：913314577一、大作业题目（内容）：1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性、无限性。
首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。
其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。
真理相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性.实践标准是绝对性与相对性的统一。
真理的绝对性或绝对真理的含义：(l)就真理的客观性而言，任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识，都包含不依赖于人的客观内容，承认客观真理，也就必然承认绝对真理；(2)就人类认识的本性来说，完全可以正确认识无限发展的客观世界，每个真理的获得都是向无限发展着的物质世界的接近，承认世界的可知性，也就必然承认绝对真理；(3)从真理的发展来说，无数相对真理的总和构成绝对真理，承认认识发展的无限性，也就必然承认绝对真理。
真理的相对性或相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的：(l) 从广度上说，它只是客观世界的一定范围、方面的正确认识，有待于扩展；(2)从深度上说，它只是对特定事物的一定程度、层次的近似正确的认识，有待于深化；(3)从进程上说，它只是对事物的一定发展阶段的正确认识，有待于发展。
实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。
所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合以及符合的程度。
主观认识本身不能自称自己正确，如果用一种认识去检验另一种认识，那还是在主观范围内兜圈子，达不到检验的目的。
而客观事物本身无所谓正确和错误的问题。
马克思主义基本原理第3阶段江南大学练习题答案 共三个阶段,这是其中一个阶段,答案在最后。
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考试科目:《马克思主义基本原理》第章至第章（总分100分）__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一单选题 (共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
)1. 马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品的占有者。
这是因为只有商品变为货币（）。
（1 分）A. 货币才能转化为资本B. 价值才能转化为使用价值C. 抽象劳动才能转化为具体劳动D. 私人劳动才能转化为社会劳动2. 在资本主义社会里，资本家雇佣工人进行劳动并支付工资。
资本主义工资本质是（）。
（1 分）A. 工人所获得的资本家的预付资本B. 工人劳动力的价值或价格C. 工人所创造的剩余价值的一部分D. 工人全部劳动的报酬3. 劳动力成为商品后，也有二因素。
其二因素中，更突出的特殊性表现在它的（）上。
（1 分）A. 使用价值B. 价值C. 交换价值D. 工资4. 在货币的职能中，作为衡量商品价值大小的是（）。
（1 分）A. 价值尺度B. 流通手段C. 贮藏手段D. 支付手段5. 资本主义从自由竞争发展到垄断的过程中，其必然会经过的一个决定性阶段是（）。
（1 分）A. 资本积累B. 资本扩张第1页/共11页C. 生产与资本的集中D. 资本积聚6. 马克思恩格斯在展望未来社会时，（）。
（1 分）A. 提出了在革命成功后应采取什么措施B. 提出了未来社会发展的方向原则和基本特征C. 指出生产力将以什么样的速度向前发展D. 阐述了国家消亡的具体形式7. 社会主义从一国实践到多国实践的飞跃,其发生的时期是( )。
（1 分）A. 第一次世界大战中B. 第一次世界大战后C. 第二次世界大战中D. 第二次世界大战后8. 相对剩余价值的生产，是通过提高（）的劳动生产率来实现的。
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、大作业题目（内容）：1、试述矛盾普遍性与特殊性的原理；并谈谈你对我国“社会主义主要矛盾”的理解和认识。
答：运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有,矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既有区别，又有联系。
一方面，普遍性存在于特殊性之中。
另一方面，特殊性中包含着普遍性，特殊性与普遍性相联系而存在。
第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的，个性比共性丰富得多。
所以二者不能互相代替。
普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。
矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。
我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。
“中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家的共性、普遍性。
一方面，中国的情况不论多么特殊，也一定要坚持马克思主义的普遍真理，坚持社会主义方向，这是共性。
另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在，我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。
走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。
马克思主义基本原理概论考试大作业
江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：（江苏无锡）无锡市现代远程教育中心（长安中学）课程名称：《马克思主义基本原理概论》题目：1、阐述商品的二因素和生产商品的劳动二重性的相互关系2、联系实际举例说明人民群众在创造历史过程中的决定作用专业：机械工程及自动化批次、层次：201009、业余专升本学生姓名：李晓岚学号：910930992 身份证号码：320283************ 提交时间：2011年5月11日1、阐述商品的二因素和生产商品的劳动二重性的相互关系通过课程学习我们知道，商品是指用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，它同时具有使用价值和价值两个因素。
使用价值是物品的功能，是能满足人们某种需要的属性，是一种自然属性。
在日常生活中，我们不难发现，一种物品往往具有多种多样的自然属性，不单单只是满足人们的一种需要。
如果一个物品没有使用价值，那就不会有人需要，那它就不能成为商品，因此商品的使用价值，必须是为了满足人们的需要，是为了交换而生产的。
由此可知，商品不仅具有使用价值，而且还具有交换价值，它能够用于交换其它的商品，并表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换的数量上的关系或比例。
我们能够让不同的商品相互比较，并按需要进行交换，是因为不同使用价值的商品中，都凝结了无差别的一般人类劳动。
商品的价值，指的就是凝结在商品中的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。
因此，可以得出结论，价值是交换价值的基础，交换价值是价值的一种表现形式。
而交换价值是由价值决定的。
商品的二因素，从表面上看是使用价值和交换价值，在本质上，则是使用价值和价值。
商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。
一方面，作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。
使用价值是价值的物质承担者，价值的存在以使用价值的存在为前提。
没有价值的物品有使用价值，但这只是普通的使用物品，而不是商品。
另一方面，商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得。
马克思主义基本原理第2阶段测试题答案
江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第四章至第六章（总分100分）时间：90分钟一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、固定地充当一般等价物的商品是（ B ）A、生产资料B、货币C、日用生活品D、生产工具2、所谓价值增殖过程，是（ B ）。
A、超过劳动力价值补偿的一定点而缩短了的价值形成过程B、超过劳动力价值补偿的一定点而延长了的价值形成过程C、超过劳动价值补偿的一定点而延长了的价值形成过程D、超过劳动价值补偿的一定点而缩短了的价值形成过程3、工人创造的剩余价值全部被资本家用于个人消费，再生产只是在原有规模上重复进行，这是属于（ D ）。
A、资本主义简单再生产B、资本主义扩大再生产C、自由竞争资本主义D、垄断资本主义4、资本积累和生产社会化的发展为社会主义代替资本主义提供了（ C ）。
A、精神条件B、政治条件C、物质条件D、文化条件5、资本原始积累实际是（ D ）。
A、货币资本迅速分散于多数人手中B、生活资料和生产资料转化为公共资产C、生产者和生产资料相结合D、生产者和生产资料相分离6、以使用价值为生产目的是（ A ）的特征。
A、自然经济B、商品经济C、市场经济D、产品经济7、商品是（ C ）的矛盾统一体。
A、不变资本和可变资本B、私人劳动和社会劳动C、使用价值和价值D、社会必要劳动时间和个别劳动时间8、资本是可以带来（ A ）的价值。
A、剩余价值B、使用价值C、交换价值D、价格9、（ D ）是资本主义经济危机的本质特征。
A、生产绝对过剩B、生产绝对不足C、生产相对不足D、生产相对过剩10、（ A ）是当代资本主义生产资料所有制发展的新形式。
A、法人资本所有制B、垄断资本所有制C、私人资本所有制D、自由竞争资本所有制二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
江大上半年考试大作业(马克思主义基本原理概论)
江南大学现代远程教育2016年上半年考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1 、如何理解科学技术在社会发展中的作用？结合当代新科技革命的发展谈谈你的认识。
答：1、如何理解科学技术在社会发展中的作用？科学技术革命是社会动力体系中的一种重要动力，“是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。
科技革命主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革来推动社会发展。
现代科学技术革命对人类社会发展的影响更加深远，更加强烈。
主要表现在：第一，现代科技革命推动生产方式的变革。
首先，现代科技革命使生产力的构成要素发生了质的变革，从而极大地推动了社会生产力的发展。
劳动资料、劳动对象越来越成为科技的物化，劳动者“智化”程度越来越高。
其次，它导致了产业结构的重大调整，传统产业在技术改造中面目一新，新的“知识产业”迅速兴起。
再次，它推动了生产关系的调整。
第二，现代科技革命推动生活方式的变革。
现代科技革命直接或间接地作用于人们生活方式的四个基本要素，即生活主体、生活资料、生活时间和生活空间，从而引起现代生活方式发生新的变革。
第三，现代科技革命推动思维方式的变革。
爱因斯坦说过：“科学对于人类事务的影响有两种方式。
第一种方式是大家熟悉的，科学直接地，并且在更大程度上间接地生产出完全改变了人类生活的工具。
第二种方式是教育性质的，它作用于心灵。
尽管草率看来，这种方式不大明显，但至少同第一种方式一样锐利。
” 现代科技革命使思维方式具有系统性、整体性、开放性、动态性、创造性等特征，并使认识活动出现数学化、模型化、形式化的趋势。
现代科技革命有力地推动了生产方式、生活方式和思维方式的变革，充分展现出科学技术全方位的社会功能。
它用最新的事实印证着马克思所认为的科学“是历史的有力的杠杆”，“是最高意义上的革命力量”。
然而，现代科技革命中出现的“技术决定论”思潮与马克思主义的科技观之间有着原则的区别。
马克思主义在强调科技作为第一生产力对社会发展的决定作用的同时，也强调生产力中其他要素以及生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动对社会的推动作用；在强调科技的社会功能的同时，也强调社会诸因素，特别是社会生产对科技发展的影响和制约作用。
（完整版）马克思主义基本原理考试题库（带答案）
（完整版）马克思主义基本原理考试题库（带答案）绪论一、单项选择题：（下列每小题的四个选项中，有一项是最符合题意的，错选、多选或未选均无分）1、狭义的马克思主义是指：（A ）A．马克思恩格斯创立的基本理论基本观点和学说的体系B．列宁主义C．毛泽东思想D．邓小平理论2、马克思主义产生的客观条件是：（ D ）A．无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台B．马克思恩格斯完成了世界观和阶级立场的转变C．马克思恩格斯汲取了人类文明的优秀成果D．资本主义社会的相当发展和基本矛盾的显现3、第一次工业革命的内容是：（A ）A．机器大工业取代工场手工业B．提高社会劳动生产率C．促进资本主义社会生产力的发展D．推动资本主义进入新的阶段4、在马克思恩格斯创立的理论体系中，被列宁称为“科学思想中的最大成果”的是：（ A ）A．马克思主义哲学B．马克思主义政治经济学C．科学社会主义D．剩余价值学说5、早期无产阶级反对资产阶级的斗争具有自发性，导致这种自发性的根本原因是：（ D ）A．人工捣毁机器烧毁厂房B．工人要求改善工作条件提高待遇C．资本家剥削压迫工人日益深重和残酷D．缺乏科学理论和无产阶级政党的领导6、马克思主义哲学吸取的黑格尔哲学中的“合理内核”是：（B ）A．唯物主义思想B．辩证法思想C．可知论思想D．认识论思想7、马克思主义哲学吸取的费尔马哈哲学中的“基本内核”是：（A ）A．唯物主义思想B．辩证法思想C．可知论思想D．认识论思想8、马克思从资产阶级古典政治经济学家那里继承的最重要的思想是：（ A ）A．劳动价值论B．剩余价值学说C．唯物论D．辩证法9、马克思主义最根本的世界观和方法论是：（ A ）A．辩证唯物主义与历史唯物主义B．唯物主义和辩证法C．剩余价值学说和劳动价值论D．科学社会主义10、马克思主义最重要的理论品质是：（ D ）A．辩证唯物主义与历史唯物主义B．实现共产主义社会C．致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益D．坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理11、马克思主义最崇高的社会理想是（ B ）A．推翻资本主义社会B．实现共产主义社会C．建立生产资料公有制D．建立无产阶级专政12、马克思主义最鲜明的政治立场是：（ D ）A．实现无产阶级政党执政B．于实现共产主义社会制度C．推翻资本主义社会D．致力于实现最广大人民的根本利益13、马克思主义生命力的根源在于：（ C ）A．唯物论与辩证法的统一B．科学性与阶级性的统一C．以实践为基础的科学性与革命性的统一D．以唯物史观和剩余价值学说为基础二、多项选选题：（在下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，错选、多选、少选或未选均无分）1、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。
江南大学《马克思主义基本原理》第一次离线作业
江南大学现代远程教育2013年上半年第一阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、“物质第一性，意识第二性”，体现了（ B ）的思想。
A、辩证法B、唯物主义C、历史唯物主义D、形而上学2、唯物辩证法体系的实质和核心是（ D ）。
A、认识运动规律B、质量互变规律C、否定之否定规律D、对立统一规律3、物质的唯一特性是（ A ）。
A、客观实在性B、可知性C、矛盾性D、实践性4、围绕着世界是怎样存在的问题，展开了（ B ）的争论。
A、唯物主义与唯心主义B、辩证法与形而上学C、可知论与不可知论D、一元论与多元论5、阶级斗争属于（ C ）形式。
A、物质生产劳动实践B、非基本的社会实践C、处理社会关系实践D、科学实验6、认识过程的第一次能动飞跃是指（ A ）。
A、从实践到认识B、从认识到实践C、从理性认识到感性认识D、从理论到行动7、真理的本性在于（ A ）。
A、主观和客观相符合B、直接现实性C、真理反映客观对象的正确程度是有条件的、有限的D、真理是具体的，是发展的8、正确认识和解决社会历史观问题的基础和前提是（ A ）。
A、社会存在与社会意识的关系问题B、生产力与生产关系的关系问题C、经济基础与上层建筑的关系问题D、人民群众与个人的关系问题9、社会历史发展的决定力量是（ C ）。
A、地理环境B、人口因素C、生产方式D、社会物质生活条件10、杰出人物的出现是（ D ）的产物。
A、纯粹偶然性B、英雄造时势C、纯粹必然性D、时势造英雄二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
江南大学马克思主义基本原理大作业
江南大学现代远程教育2014年上半年重修大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
答：真理是人们对于客观事物及其规律的正确认知，是主观思维与客观对象相一致的认识，是客观事物及其规律在人们思维中的正确反映。
人类的认知活动从总体上讲是为了获得真理，并用真理指导实践，以取得实践的成功。
同一真理的两种不同属性是真理的绝对性和真理的相对性（1）真理的绝对性或绝对真理的含义有三个方面：一是任何真理都有其不依赖于人和人类的客观内容，这是无条件的绝对的，即承认真理的客观性。
二是指人类的认识能够认识无限发展的物质世界，每一个真理的获得都是对无限发展的物质世界的接近，即承认世界的可知性。
三是从真理的发展来说，无数相对真理的总和构成绝对真理，因此，承认认识发展的无限性也就必然承认绝对真理。
（2）真理的相对性或相对真理的含义是指正确认识的有限性，有三个方面：一是从认识广度上说，任何真理都只是一定范围的正确认识，有待扩展；二是从深度上说，任何真理都只是对客观事物和规律的近似的正确认识，有待深化；三是从进程上说，任何真理都只是对事物发展的一定阶段的正确认识，有待发展。
任何客观真理都是绝对和相对的统一，就其对客观事物的正确认识而言，它是绝对真理，是永远不能被推翻的；就其对客观事物的近似正确而言，它是相对真理，是要不断发展的。
2绝对真理和相对真理辩证关系的原理的理论意义和现实意义反对真理问题上的绝对主义和相对主义。
绝对主义片面夸大真理的绝对性，否认真理的相对性。
绝对主义在实际生活中表现为教条主义和思想僵化。
相对主义片面夸大真理的相对性，怀疑科学理论的可靠性，把真理看成是主观随意的东西。
这种相对主义在实际生活中表现为怀疑主义和诡辩论。
3真理的具体性真理的具体性来自客观事物的具体性。
真理的具体性有三重含义：（1）真理不是抽象的。
真理是多方面规定的统一。
任何真理都是客观性、绝对性和相对性的统一。
大作业1 马克思主义基本原理
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
2、2014年底，习近平总书记提出了“四个全面”战略布局。
请你谈谈对其中的“全面深化改革”的看法。
二、大作业具体要求：作业必须紧扣题目要求，做到理论和实际的结合。
基本理论要阐述全面和准确，相互关系要清晰，逻辑思维要严密，中心论点要突出，结论要顺理成章。
具体要求：1、两道题都必须做（写在一份作业上，题目可分开：1、2、），只做一题，判不及格。
2、必须严格按照原题要求做，标题不能做任何改动。
文章内容要紧扣题目，内容不得跑题和偏题。
3、两道题的总字数要在2000字以上，字体小四，宋体或仿宋。
4、严禁网上抄袭，严禁互相抄袭。
以上4条具体要求必须同时达到，否则不予及格。
三、参考教材朱同丹：《马克思主义理论简明教程》第二章第二节；第九章第三节。
1、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性。
答：（ 1 ）绝对真理和相对真理的含义①真理的绝对性有两个方面的含义：其一, 任何真理都是对客观事物及其规律的正确认识, 都有不依赖于人和人类的客观内容, 这是无条件的、绝对的.从这个意义上说, 承认了客观真理, 也就等于承认了绝对真理.其二, 人类的认识, 按其本性来说能够正确认识无限发展的物质世界, 每一个真理的获得, 都是对无限发展着的物质世界的接近, 这也是无条件的、绝对的.②真理的相对性是指人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识是有限的, 它也有两个方面的含义：其一, 从认识的广度来看, 任何真理性认识都是对整个客观世界某些领域、某些事物和过程在一定范围内的正确反映.其二, 从认识的深度来看, 任何真理性的认识也只是对特定的具体事物在一定程度、一定层次上的近似的正确反映.（ 2 ）绝对真理和相对真理的关系绝对真理和相对真理是真理的两个基本属性, 它们是对立统一的关系.①绝对真理和相对真理是对立的.（详见绝对真理和相对真理的含义）②绝对真理和相对真理又是统一的.其一, 绝对真理和相对真理是相互联结、相互渗透的.一方面, 相对之中有绝对, 任何相对真理都包含着绝对真理的成分、颗粒, 绝对真理寓于相对真理之中；另一方面, 绝对之中有相对, 绝对真理要通过相对真理表现出来, 无数相对真理之总和, 构成了绝对真理.其二, 绝对真理和相对真理是辩证转化的.真理的发展是一个过程, 是一个由相对走向绝对的永无止境的转化和发展的过程.人类对于客观事物的任何真理性的认识, 都是属于由相对真理转化为绝对真理的过程中的一个环节.③任何客观真理都是绝对和相对的统一, 都是由相对真理向绝对真理转化的一个环节.（ 3 ）绝对主义和相对主义从两个极端割裂了真理的绝对性和相对性的辩证关系绝对主义夸大了真理的绝对性, 否认了真理的相对性.绝对主义认为人们所获得的真理都是绝对真理, 真理不可能是相对的.人们所获得的真理具有永恒不变性,它穷尽了人们对于客观事物的一切认识.绝对主义否认了真理的发展.相对主义夸大了真理的相对性, 否认了真理的绝对性.相对主义否认了绝对真理, 必然同时否认了客观真理, 从而把真理变成了主观随意的东西.相对主义抹煞了真理的客观标准, 必然混淆真理和谬误的界限.真理的时空性真理具有时间和空间性.同一事物在不同的时间和空间有不同的定义,而这个定义是被普遍认可的真理.真理的具体性所谓真理是具体的, 是指正确的主观认识与客观存在总是在具体的条件下和具体的范围内的一致, 即任何真理都有自己特定的对象、范围和条件.如果超出这些具体规定, 真理就会变成谬误.宇宙中没有抽象真理.检验真理的实践标准（ 1 ）唯心主义和旧唯物主义的真理标准①唯心主义否认真理标准的客观性.它们提出的真理标准有：其一, 以圣人之是非为是非.其二, 以大家公认或多数人的意见为真理标准.其三, 以“有用”为真理的标准.其四, 以“上帝”为真理的标准.其五, 以“理论”或者“绝对精神”等客观精神为真理的标准.②旧唯物主义承认真理的客观性, 主张把客观事物本身作为真理的标准.③无论唯心主义还是旧唯物主义, 都不懂得实践是检验真理的唯一标准.（ 2 ）只有实践才是检验认识真理性的唯一标准辩证唯物主义认为实践是检验真理的唯一标准.这是由真理的本性和实践的特点决定的.①所谓真理, 就是主观符合客观的认识.要判定主观是否符合客观, 就必须对主观和客观进行比较, 这也就是说, 作为真理的标准, 必须具有把主观和客观联结起来的特点.②在人的主观认识范围内不可能找到真理的标准, 我们不能用主观检验主观, 用认识检验认识.客观事物本身也不可能成为检验真理的标准, 因为客观事物也不能把主观认识和其自身加以对照.③实践是精神见之于物质、主观见之于客观的东西.实践除具有普遍性的优点外, 还具有直接现实性的优点.所谓“直接现实性”, 是指实践可把正确的认识变成直接的现实.这样, 实践就成为沟通主观和客观之关系的桥梁.④这样, 人们在实践过程中, 能够以一定的认识作为指导改造世界, 并直接引出现实的结果.如果人们达到了预期的目的, 就证明了这种认识符合客观事物的规律性, 它就是正确的；反之, 就是不正确的.（ 3 ）实践标准的确定性和不确定性实践作为检验真理的标准既是绝对的又是相对的, 既确定又不确定.实践标准的绝对性、确定性表现在：其一, 实践是检验真理的唯一的客观标准.其二, 人类的认识归根到底都必须经过实践的检验, 从长远看, 实践可以检验一切认识.一切正确的认识终将被实践肯定, 一切错误的认识终将被实践推翻. 实践标准的相对性、不确定性表现在：其一, 实践检验认识是一个过程, 每一个历史阶段的实践不能完全证实或驳倒所在时代提出的一切学说, 同时, 已被实践所证实的某种正确认识, 也要继续接受实践的检验.其二, 实践是具体的历史的, 实践所证实的某种认识的正确性, 是相对的、有限度的.坚持实践标准的绝对性和相对性的统一, 确定性和不确定性的统一, 是在坚持真理标准问题上的辩证法.只看到实践标准的绝对性而否认其相对性, 会导致绝对主义的思想僵化；只看到实践标准的相对性而否认其绝对性, 会导致相对主义、主观唯心主义和不可知论.（ 4 ）实践标准与逻辑证明逻辑证明在认识过程中起着重要的作用：①为实践提供理论指导, 使实践检验由特殊提高到普遍.②为实践检验提供理论依据, 做到知其然又知其所以然.然而, 逻辑证明不能成为同实践标准相并列的第二条真理标准, 它是不能离开实践的.逻辑证明所遵守的规则是在实践中产生的.逻辑证明所依据的前提是否正确, 要由实践来检验.逻辑证明的思维过程和结论是否正确, 还必须回到实践中去, 由实践来做最后的检验.答：2、2014年底，习近平总书记提出了“四个全面”战略布局。
江大《马克思主义基本原理》第一次离线作业
江南大学现代远程教育第一阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、哲学基本问题是（ D ）。
A、理论和实践的关系问题B、生产关系和生产力的关系问题C、社会存在和社会意识的关系问题D、思维和存在的关系问题2、辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于（ B ）。
A、事物的外部矛盾B、事物的内部矛盾C、事物的内部矛盾与外部矛盾的结合D、矛盾的斗争性3、意识从其本质来看是物质世界的（ A ）。
A、主观映象B、客观映象C、主观形式D、客观内容4、理解唯物辩证法整个规律和范畴体系的“钥匙”是（ A ）。
A、对立统一规律B、质量互变规律C、否定之否定规律D、认识运动规律5、（ B ）是马克思主义的活的灵魂。
A、矛盾普遍性原理B、具体问题具体分析C、矛盾斗争性原理D、矛盾同一性原理6、辩证唯物主义认识论和旧唯物主义认识论虽然都坚持（ A ），但是二者之间又有着性质上的区别。
A、反映论B、辩证法C、实践观D、先验论7、因为真理具有（ C ），因此在真理面前人人平等。
A、主观性B、相对性C、客观性D、具体性8、生产力中最活跃的因素是（ D ）。
A、劳动资料B、生产工具C、劳动对象D、劳动者9、最早出现的社会意识形态是（ A ）。
A、艺术B、哲学C、道德D、宗教10、当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用。
这体现了（ C ）A、生产力决定生产关系B、生产关系决定生产力C、生产关系对生产力具有能动的反作用D、生产力对生产关系具有能动的反作用二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
江南大学《马克思主义基本原理》大作业
江南大学现代远程教育2013年上半年课程考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》一、大作业题目（内容）：1、分析阐述实践的含义、特点及基本形式答：（1）实践的含义：“实践”是马克思主义哲学的核心概念。
实践的观点，是马克思主义哲学首要的基本观点，是马克思主义哲学的根本特征。
凡是讲马克思主义哲学的人，都不能不讲实践。
哲学原理教科书中和人们普遍接受的说法是：“实践是人们为了满足一定的需要而进行的能动地改造和探索物质世界的活动”。
实践是人类存在的基本方式。
（2）实践的特点：①实践是客观的物质性活动这是因为构成实践的要素都是客观的物质的。
实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象、实践的手段。
由实践主体、实践对象、实践手段有机结合而构成的实践活动，是客观的物质性的活动。
坚持实践的客观性，就是在实践问题上坚持了唯物主义。
②实践是有意识、有目的的能动性的活动虽然实践活动是客观的物质性活动，但它与动物的纯粹适应自然界的本能活动有着本质的区别。
实践是在意识指导下的有目的的活动。
因为人是有思维、有理性的社会性动物，人在行动之前会有明确的目的和方案，然后才动用一定的物质手段去改造客观世界，从而达到自己的目的。
人们在实践中变革客观事物，就是把原有的东西改造为新的东西，创造出新的东西。
改造社会的实践，就是要不断地创造新的社会关系。
这种有目的的创造就充分显示了实践的能动性。
意识的目的性，结果的创造性是实践最重要的特征，也是实践才独有的本质特征。
③实践是社会性历史性的活动旧唯物主义哲学中，有的哲学家把实践看作是孤立的单个人的活动。
马克思主义哲学认为实践不是孤立的个人的活动，而是处于一定社会关系中的人所进行的活动。
实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印，是处在一定社会关系中的人才能进行的活动。
具有社会性的实践是历史地发展着的，历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物，因而人类实践活动具有历史性。
马克思主义基本原理
江南大学现代远程教育2016年上半年考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理概论》1、如何理解科学技术在社会发展中的作用？结合当代新科技革命的发展谈谈你的认识。
答:（一）科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。
首先，科技革命对社会生产力产生了深刻影响。
其次，科技革命对人们的生活方式产生了巨大影响。
最后，科技革命促进了人们思维方式的变革。
（二）科学技术的社会作用具有两重性科学技术极大的推动了人类文明的发展，但是，科学技术是一把双刃剑，它既能通过促进经济和社会发展造福于人类，同时也可能因应用不当而在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。
在当代，科学技术发展在造福人类的同时，“全球性问题”日益引起人们的关注。
（三）正确评价科学技术的价值原则第一，科学技术是人类认识自然和改造自然的工具、手段。
第二，科学技术作用的实现要受到一定客观条件的制约，科学技术的作用不是万能的。
第三，科学技术究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，完全取决于人自己。
第四，要限制和克服科学技术带来的消极后果，首先要依靠科学技术本身的继续发展来解决问题，靠科学技术本身的积极成果来解决科学技术的消极后果。
第五，在全球化的现代社会，只有通过人类协调一致的行动，才能使科学技术的消极后果在社会进步的进程中得到最大程度的限制，使科学技术的积极作用得到最大程度的发挥。
2、影响资本周转的因素有哪些？结合实际谈谈加快资本周转的现实意义何在？答：（一）资本周转时间和次数：资本周转速度也就是资本运动的快慢，可用两个指标来衡量，一是周转时间，即预付资本周转一次需要的时间；二是周转次数，即一定时间内（通常为一年）预付资本周转的次数。
周转时间越长，资本周转速度就越慢；周转时间越短，周转速度就越快。
周转速度和资本周转时间成反比。
周转时间越短，资本周转次数越多，周转速度就越快；反之，周转速度就越慢。
周转速度与资本周转次数成正比。
（二）固定资本和流动资本影响资本周转速度的因素，除了周转时间外，还有一个重要因素就是生产资本的构成。
马克思主义基本原理第3阶段测试题3b答案
马克思主义基本原理第3阶段测试题3b答案江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《马克思主义基本原理》第七章至第十一章（总分100分）时间：90分钟一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
）1、社会主义中国的政体是（C）。
A、人民民主专政B、工人阶级专政C、人民代表大会制度D、中国共产党领导的多党合作制2、（D）的核心是以人为本。
A、毛泽东思想B、邓小平理论C、“三个代表”重要思想D、科学发展观3、在所有制结构上推行单一的生产资料公有制形式是（A）的特点。
A、苏联模式B、中国特色社会主义C、空想社会主义D、科学社会主义4、“和平统一、一国两制”的构想是（B）提出的。
A、毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛5、中国共产党的组织原则是（B）。
A、集中民主制B、民主集中制C、为人民群众谋利益D、与为实现共产主义而奋斗6、（D）后，开始了中国改革开放的社会主义历史新时期。
A、邓小平南巡讲话B、党的十三大C、党的十四大D、党的十一届三中全会7、在全面改革中，（C）改革是重点。
A、科技体制B、政治体制C、经济体制D、思维方式8、我国对外开放的基础是（D）。
A、出口为主B、引进外资C、进口为主D、独立自主9、（A）是依法治国的前提和基础。
A、法制B、德治C、市场经济D、民主政治10、社会主义新时期统一战线中的核心问题是（C）A、坚持多党合作和政治协商制度B、坚持人民民主专政C、坚持共产党的领导D、坚持人民代表大会制度二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。
多选、少选、错选均无分。
)1、马克思主义中国化包含的基本思想有（BCD）。
A、运用马克思主义经典作家的基本原理直接领导中国的革命和建设事业B、把马克思主义普遍真理与中国革命和建设的具体实际相结合，解决中国革命、建设和改革的实际问题C、把中国革命建设和改革的实践经验与历史经验升华为理论D、把马克思主义植根于中国的优秀文化之中2、帝国主义的不断入侵，改变了中国社会发展的轨道，使社会性质发生了根本性的变化，表现在（AB）。
江南大学马克思主义大作业
一、试述真理及其真理检验标准的绝对性与相对性任何一个真理都同时具有绝对性和相对性两重属性。
承认真理是客观的，这是真理问题上的唯物论，就真理的发展过程以及人们对它的认识和掌握程度来说，真理又是绝对的和相对的，这是真理问题上的辩证法。
任何真理，既具有客观性，同时具有绝对性和相对性这两重基本属性。
真理的绝对性有两个方面的含义：第一，任何真理都包含有不依赖于主体而存在的、符合客观事物及其发展规律的客观内容，这一点是绝对的、无条件的。
在这个意义上，承认了客观真理也就承认了绝对真理；第二，真理所体现的人类对客观物质世界的认识能力是无限的。
真理的相对性指的是在一定的历史阶段和条件之下，人类对客观物质世界及其规律的认识是相对的、有条件的，总是具有局限性，是不完全的。
这也有两方面的含义：第一，从认识的广度来说，任何真理都是对无限发展的客观物质世界的一个阶段、一个局部的认识，都是有条件的、近似的。
第二，从认识的深度而言，任何真理都只能达到对事物的一定层次、一定程度的正确认识。
从整个人类的认识来看，人能够认识无限发展的物质世界，这就是思维的至上性、无限性和绝对性。
从每一个人的具体认识能力来看，由于受到种种条件的限制，人的思维又是非至上的，亦即是有限的、相对的。
这样，人的认识能力、思维能力是至上性与非至上性、无限性与有限性的对立统一，它决定了认识和思维成果即真理是绝对性与相对性的统一。
人类的认识是否正确，是否具有真理性，只能由实践来检验，实践是检验真理的惟一标准，此外再无别的标准，这是确定无疑的，这就是实践标准的绝对性。
虽然实践有时暂时无法判明真理或谬误，但是实践的发展最终能检验真理，肯定实践标准的客观性和惟一性，也就必须承认实践标准的绝对性。
否认实践标准的绝对性就会陷入唯心主义和不可知论。
实践又是具体的、历史的、发展的，任何实践都具有一定的历史局限性，一定历史条件下的实践不可能判明现有的一切知识，这就是实践标准的相对性。
江南大学现代远程教育考试大作业
江南大学现代远程教育考试大作业考试科目:《马克思主义基本原理》一、大作业题目（内容）：1、建国以来，我党对社会主要矛盾的判断有过几次变化？试用矛盾普遍性与特殊性的原理谈谈你对党的十九大对社会主要矛盾所作的最新判断的理解和认识。
答：（1）建国以来，我党对社会主要矛盾判断有过4次变化。
第一，1956年，党的八大提出中国国内的主要矛盾人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾。
第二，1962，党的八届三中全会提出主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾。
第三，1978年，党的十一届六中全会提出中国社会的主要矛盾为人民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产之间的矛盾。
第四，2017年10月18日，党的第十九次全国代表大会提出我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
（2）矛盾普遍性与特殊性的原理：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中自始至终存在着矛盾运动。
矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点，这是一事物区别于他事物的本质，是世界上事物之所以有差别的根据。
矛盾不仅存在于事物内部，而且存在于事物之间。
对于任何事物来说都存在着内部矛盾，内部矛盾是事物存在和发展的根据内因;外部矛盾是事物存在和发展的条件外因。
这是事物自我运动的源泉;它承认外部矛盾在事物变化发展中所起的作用。
矛盾的特殊性有三种情况：其一，不同事物的矛盾各有其特点；其二，同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点；其三，构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
分析矛盾的特殊性意义在于坚持具体问题具体分析。
一方面，分析矛盾的特殊性是正确认识事物的基础。
另一方面，分析特殊性是正确解决矛盾的关键。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、一般与个别的关系，是辩证统一的。
马克思主义基本原理 江南大学 大作业
1、分析阐述实践的含义、特点及基本形式一、实践的含义马克思主义认为：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动，“全部社会生活在本质上的实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。
所以，实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动，是人类存在的基本方式。
二、实践的特点实践具有物质性、自觉能动性和社会历史性三个特征：（1）实践是物质性的活动，具有客观的直接现实性。
实践的主体、实践的对象、实践的手段以及实践的结果等构成实践活动的诸要素都是可感知的客观实在，具有客观的物质性。
（2）实践是人类有意识的活动，区别于动物无目的、无意识的本能活动，实践体现了自觉的能动性。
因此实践活动具有思想意识的指导性、能动性，结果的创造性是实践最重要的特征，也是实践才独有的本质特征。
（3）实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。
实践从一开始就是社会的实践，在社会中进行的，任何个人活动都不能离开社会的联系。
作为实践主体的人总是社会的人，即处在一定社会关系中的人。
实践的社会性决定了它的历史性。
实践的内容、性质、范围、水平和检验标准要受一定的社会历史条件所制约，随着具体的社会历史条件的变化，实践自身也要发生响应变化，因而社会实践是具体的、历史的、变化的。
实践的这三个特点的关系到是不可分的，统一在任何一项实践活动中用这一特点去否定另一特点的思想是错误的。
3、实践的基本形式社会实践的基本形式包括物质生产劳动实践、处理社会关系实践和科学实践三大形式。
（1）物质生产劳动是人类最基本的实践活动。
它是以自然为对象，运用人们自身的力量，借助于物质工具和手段，改造自然界以获取人们生存、发展所需的物质生活资料、改善人们的生活环境及条件的活动。
（2）处理社会关系实践是人们社会生活中的一个重要方面。
在生产劳动实践的基础上，人们形成了多种社会关系，如政治关系、经济关系、思想关系、文化关系、阶级关系、民族关系、城乡关系等。
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第三，中国式的现代化新道路的开辟极大地推进了马克思主义理论的发展，它为马克思 主义的振兴提供了重大的历史契机
长期以来，在马克思主义理论队伍中，形成了一种把计划经济等同于社会主义，把市场
经济等同于资本主义的传统观念。这种观念源于对马克思主义的教条化、简单化理解，同时
的。在社会主义社会，社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生 产之间的矛盾，这决定了和谐社会主要矛盾的斗争形式是非暴风骤雨式的，解决这一矛盾的
路径必然是渐进式的改革。在社会主义社会，由于社会各个群体各个阶层利益上的分化以及 人们思想观念、道德信仰、生活方式等方面的差异，必然导致人与人、人与社会各种矛盾的
与马克思、恩格斯对社会主义将很快消灭商品经济的看法不无关系。这种传统观念不仅使现
性丰富得多。所以二者不能互相代替。普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互 转化。
矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相
结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把
马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。
的最根本的标志。在中国只有这条道路而没有其他道路能够引导中国实现社会主义现代化。
第二，中国式的现代化道路的开辟是实现马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性 飞跃的标志，它创造了马克思主义与中国实际相结合的新模式。实现马克思主义与中国实际
的相结合是一个艰难的探索过程，它不可能一蹴而就，也不可能毕其功于一役。 特别是随着
矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既
有区别，又有联系。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含着普遍性，
特殊性与普遍性相联系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括
个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的， 个性比共
“中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家
的共性、普遍性。一方面，中国的情况不论多么特殊， 也一定要坚持马克思主义的普遍真理， 坚持社会主义方向，这是共性。另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在， 我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以
结合的实现社会主义现代化的新道路，就在这个中心任务和核心内容上取得了根本性的突 破。我国的社会主义脱胎于半殖民地半封建的社会，历史上没有过发达的市场经济，现实中
生产力极为落后，与发达国家存在着极大的差距，尤其需要通过市场经济发展生产力，实现
现代化，但是，由于传统观念的束缚，人们把社会主义与市场经济看作是水火不相容。在这
谐社会的根本国特色社会主义具有重要的意义。
第一，中国式的现代化道路的开辟是邓小平理论破题的标志，它创造了社会主义发展的新模
式。正像毛泽东开辟了农村包围城市的革命道路，这是新民主主义革命理论破题的标志一样；
邓小平开辟了一条社会主义与市场经济相结合实现现代化的新道路，也是邓小平建设有中国
特色社会主义理论破题的标志。这是因为：建设有中国特色社会主之理论有多方面的内容， 但找到一条符合中国实际的现代化建设道路是核心内容。在建设有中国特色社会主义的实践
和理论的众多任务和内容中，只有在这个中心任务和核心内容方面取得根本性的突破，才能
够称得上建设有中国特色社会主义理论破题了。而邓小平同志创立的社会主义与市场经济相
国实际相结合的结果。只有坚持党的基本路线不动摇，走自己的路，我们才能在建设有中国 特色社会主义的道路上不断取得胜利。
建设中国特色社会主义说明矛盾的特殊性
同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性
社会主义和谐社会是矛盾的同一性与斗争性辩证统一的社会
构建社会主义和谐社会的战略构想，是针对当代中国现阶段的社会矛盾的特点而提出来
我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。
走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原
则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国，
又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低， 即我国现在处于并将长期处于社会主义初 级阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策，就是把社会主义基本原则与中
江南大学大作业马克思主义基 本原理题库及答案
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一、大作业题目（内容）：
1
答：
运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识
矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有，矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物 的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动， 矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及 每一矛盾的各个方面都有其特点。
存在。这些矛盾绝大部分属于人民内部矛盾，应当运用解决人民内部矛盾的方法来处理，通
过沟通、交流、引导、教育、宽容、理解等方式来解决，以维护社会的和谐性。但社会主义 社会，特别是社会主义初级阶段，不是也不可能是没有敌矛盾存在的社会，由于国际上反
华反共势力的存在，由于国内仇视社会主义制度及破坏社会主义建设的敌对势力的存在，决
个问题上不敢越雷池一步，因而对我国实现社会主义现代化道路的探索始终没有能取得根本 性的突破。邓小平解放思想， 实事求是地打破了传统观念的束缚，将现代化的一般规律与处
在社会主义初级阶段的我国特殊国情相结合，开辟了通过社会主义与市场经济相结合实现我
国现代化的新道路， 这是建设有中国特色社会主义理论最重大的理论成果，是这一理论破题
定了社会主义社会仍然在一定范围内存在着敌矛盾，存在着阶级斗争。因此，在社会主义
和谐社会建设的全过程中仍需要坚持人民民主专政，仍需要运用人民民主专政的工具按照宪
法和法律的规定打击敌人，保护人民，以保证社会主义现代化建设事业的推进，维护社会主
义社会的和谐局面。
总之，在构建社会主义和谐社会中，矛盾分析法并没有过时，它仍然是们正确认识和