网络信息技术的发展对传统教育的影响

当代教育科学!""#年第$期

%&’()&(’的兴起不仅影响着计算机行业的方方面面，而且对社会生活的渗透也与日俱增，特别是对教育领域的影响更是广泛而深远。美国著名未来学家阿尔温・托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”这句话固然有夸大网络功能和嫌疑，但是日新月异的网络信息技术改变了并正在改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式乃至生活方式，却是我们每一个人都能切身体会到的。越来越多的人认识到，网络技术的发展将带来整个教育思想、模式和方法的深刻变革，并为现代教育的发展提供难得的历史机遇。

!"对教育目标的影响

现在，许多发达国家都强调!*世纪网络时代的学生应该接受“全方位的国际化教育”，使他们能够对国际事务和外国的社会、文化有所了解，并能够与世界上其他国家的人合作共事。例如，日本在临时教育审议会的咨询报告中明确提出，!*世纪人才培养目标应该具有多方面的知识和能力：一是能够以广阔的国际视野和全人类视野为基点处理事务的知识和能力；二是具有能同异国文化疏通思想的语言能力、表达能力、国际礼仪、知识和教养；三是在国际社会中能对本国的历史、传统、文化和社会作出有说服力的介绍的能力。

随着我国经济的发展和网络信息技术的逐步普遍化，“无国界的网络信息技术”的国际性将会使得我们每一个网民成为面向世界的“国际人”，通过网络与他国人民进行交往乃至科研合作将是一项基本的技能。因而，为适应未来人才培养的国际化趋势，我们有必要对我们的人才教育目标作相应的调整。

#"对教育内容的影响

在网络信息技术高度发达的今天，信息将逐渐成为生产活动、经济和社会生活离不开的要素，这就使得人类的各种活动都较强地依赖于信息技术。而作为传统教育三大基石和主要内容的阅读、写作和计算却因为其载体的限制远远不能够满足当代人工作、学习和生活的需要。为了使人们具备在信息化的环境中获得、利用和处理各种信息的能力和使用以计算机和各种通讯设备为主体的先进工具的能力，我们必须在各级各类学校的教育中加入信息技术在该领域地应用以及如何利用信息工具获得该课程有关知识的内容等。

$"对教育模式的影响

传统的教育模式是以学校教育为主的封闭型教育，这种教育模式下培养的人才步入社会后，要经历一段较长的知识、经验和心理的适应过程。而网络信息技术的发展使人类社会进入了全方位的开发的信息社会，社会的开放性决定了为现代化服务的教育也必须是一个开放的系统。它必须不断的与社会的其他其方面发生联系，以完善和优化自身的内部和外部结构；它还必须不断地拓宽其他服务领域，加强其教育活动和非教育活动的融合，并在借鉴和渗透中不断向前发展。而且，作为信息技术时代两大重要杠杆的“多媒体”技术和“信息高速公路”技术，也使交互式远程教育成为可能。这有利于将学校教育、社会教育和职业技术教育系统有机地连接在一起，既节约了教育资源，又充分扩展了教育对象和教育内容。正如《数字化生存》的作者尼葛洛・庞帝教授所指出的：“在数字化世界里，距离的意义越来越小。事实上，互联网的使用者完全忘记了距离这回事。”

%"对教育观念的影响

在传统教育中，采取的是以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式，教师、教材与学生是分立的，呈三足鼎立的态势，教师控制整个教学过程；而在网络时代的教学中，出现了教师、教学内容或教材+包括文字教材、音像教材,、教育技术手段和教育方法以及学生等多种因素，教师有时与教材合二为一，有时与教材分立，以物态的方式出现，在互联网上，文字教材、音像教材均以网络版的形态出现，甚至出现了“电子教师”。这样，由于受教育者可以向教师学习知识，也可以向知识数据库、专家系统学习，受教育者接受知识的活动范围更加扩大，他们获取必要知识所花费的时间也越来越短，因此教师概念和地位正在悄悄地发生着变化。教师已经由“讲台上的圣人”——向学生灌输必须了解的知识，转变到在学生加工知识、提出假设、解决问题和创造时给予帮助的“凡人”，教师的地位和作用主要表现在培养学生学习掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力。当然，教师也就有了更多的时间和精力，去关注学生的个性、品德的培养，关注学生健康心理的培养，增强学生适应社会和服务社会的能力。

&"对教育科研方法的影响

以网络信息技术为平台所开展的教育科学研究为我们在具体科学问题上的解决提供了许多快捷、便利的途径和方法。网络技术平台虽然继承了传统的文献检索法、教育调查法、分析综合方法等等，但却有着本质的创新。以文献检索法为例，如果我们运用传统的文献阅读检索方式需要付出的时间和精力是可想而知的；而我们如果在网络的电子资料库中运用超文本阅读的检索方式，则需要几分钟乃至几秒钟的时间-

再以我们经常运用的问卷调查为例，一项较大的问卷调查需要付出很多的人力、物力资源不说，通常被调查者往往由于这样或那样的顾虑而很难使你调查到你所需要的内容。但是，由于网络平台的可匿名性，被调查者往往可以放心的、较为真实地呈现你的问卷所要调查的主题；你只需要用鼠标轻轻一点，你的问卷就会同时到达几千、几万个被调查者的信箱中，既节省又快捷。这样看来，如果说科研方法包括着目的、知识、程序、规划等基本要素，那么网络信息技术与原有方法的相异之处在于：科学研究的目的没有改变，但是在运用这些方法所需要的基本程序发生了变化，甚至使用这些方法的许多规则也发生了变化。可以肯定的是，网络信息技术帮助我们解决了许多原有研究方法解决不了的或解决不好的问题，并由此推动着整个教育科学的发展。

参考文献：+略,

+作者：山东师范大学教科院；山东省卫生学校外语组,

+责任编辑：江城,

网络信息技术的发展对传统教育的影响

●闵宪鲁林静

教育广角

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