新工业革命时代大学生面对的机遇和挑战

新工业革命给大学生带来的机遇和挑战

人类的制造业可以分为五个阶段，它们分别是：第一个阶段是少量定制；第二阶段是少量标准化阶段；第三个阶段大批量标准化生产；第四阶段大批量定制化；第五个阶段是个性化量产。

我们现在正处于个性化量产阶段。这一概念推动了产品多样化从定制化量产继续向前发展。然而，这一生产方式甚少用于生产特殊到独一无二的产品。定制化量产和个性化量产的差别极其细微——丰田生产方式无法为某一单独客户定制一款丰田车型，但是个性化量产就可以轻松做到。

新的一次工业革命正拉开序幕。这次工业革命是指微电子科技、生物科技、新人工材料技术、通讯、电脑科技以及自动化机械技术等六大科技发展互动，形成以制造业智能化为核心，建立在新网络和新能源、新材料相结合的基础上的正在进行的工业革命。它将使全球要素配置方式、生产方式、组织模式与人们生活方式，发生革命性的转变。

这次新工业革命，智能软件、新型材料、新制程（特别是三Ｄ印制）以及网路提供的各种软件服务，这些新科技的汇聚使工厂得以逐渐挥别大批量削减式或模板式生产，进入客户订制化，以更低的成本，灵活生产少量但多样化的产品，满足不同顾客的不同需求。工厂需要的劳动力将越来越少，高技能高知识的人才受到青睐。劳动成本优势将不再是产业国际竞争的基础，技术与人才成为关键。

新工业革命无疑促进了大学生创业的热潮。现今大学生创业问题越来越受到社会各界的密切关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育往往背负着社会和家庭的种种期望。在现今社会经济不断发展就业形势却不容乐观的情况下，大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。新工业时代创业的核心，是互联网与新能源融合在一起所引发的工业变革。

《创客:新工业革命》作者安德森预测，在接下来的十年里，人们会将网络的智慧用于现实世界之中。未来不仅属于建立在虚拟原则之上的网络公司，也属于那些深深扎根于现实世界的产业。“创客运动”是让数字世界真正颠覆现实世界的助推器，是一种具有划时代意义的新浪潮，全球将实现全民创造，掀起新一轮工业革命。

“数字化制造”利用电脑和一种被称为“立体平板印刷”的流程，使用多层的材料——粉末状或熔化的塑料或者金属——来制造产品，这被称为“添加制造技术”(additive manufacturing)。我看到过这些机器的运转，令人印象深刻。这些机器的价格将会稳步下跌，随着需求的上升，产品复杂程度会更高，应用也会更为广泛。若干年后，在自家花园的棚子里加工制造各种各样的物品可能成为一种常见景象。

个体技术制造活动已在美国复兴。在《Make》杂志及其举办的Maker Faire聚会推动下，美国已经形成了一个创业者学习与开发的圈子，不管是来自车库还是在TechShop上，TechShop是一种会员制的开放DIY 工坊。他们提供培训和工具，并帮助参与者制造从原型到成品的任何东西。

在新工业革命时期，开发新概念，加强公司间合作，并将研发成果应用于新产品所带来的利益将超过以往任何时期。有一位在读PHD学生在TED演讲中介绍了他关于手机的新创意：在手机中放入一个小球，这个小球会根据地图上的路线而滚动，这样游客仅仅通过感觉就可以得知路线，可以更加专心地游玩。可能其他人也会想到这个创意，但是一个创意带来的利益是一时的，而它背后的新概念：信息也可以转化为质量，却是可以推一及百作用到无数个领域的。

如何开发新概念？大学生理解了微积分、概率论就够了吗？如果你没有做过数学、物理等前沿学科的博士，你是完全无法想象现代前沿科学是什么样的。那么对于商科学生，出于种种原因不能深入了解这些学术性知识，我们能做的就是务实、创新。

第三次工业革命需要大批创新型人才和高素质劳动者，需要大批能够紧跟时代发展脉搏，需要追踪尖端科学的创新型人才，需要大批能够适应经济社会发展、具有创造性思维和个性思维的高素质劳动者。而现在的职业价值观教育观非常不适应这种需求。更为关键的是，第三次工业革命促使未来人才观念与意识的改变，要求劳动者具有生物圈保护意识、环境意识、生态意识、具有社会情绪能力、能够与他人合作发展"和谐共处，而非一味地强调专业技术和技能，改变以往以实用主义心态去开展经济活动的做法。可见，第三次工业革命对人才素质提出了更高的要求，也对当前我国大学生职业价值观教育提出了新的挑战。