教育信息化统计表

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中小学信息化设备使用情况统计表

中小学教学信息化设备应用情况统计表
学校宽带网络接入情况建成学校网站的学校校本资源建设情况教师信息技术培训和应用能利用信参加信息已接受信参加新媒参加全国息技术和同频互技术与其专任息技术应基本掌握体新技术中小学电优质数字动课堂它课程深教师用能力提课件制作应用课活脑制作活教育资源应用情度融合研数升培训的方法的教动的教师动的学生开展教学况究的教师教师师（人）（人）（人）教师（人）（人）（人）
学校Biblioteka 课题研究

中等职业学校教育信息化情况统计表

参加信息技术应用能力培训教师数(人)
中等职业学校教育信息化班级数(班) 入带宽 (人) (人) (M) 多媒体教学设备数量(套) 总数其中:普通教室里数量学校建有教育资源服务平台平台名称服务教服务学师数生数 (人) (人)
楚雄市职业高中
填表说明:1、网络接入带宽是指学校接入互联网的带宽；2、学校如果建有多个教育资源服务平台，插入行后逐一填写。联系电话：13368780639 技术问题可打电话给杨崇平老师：13508787913 联系人：李云光请于2014年11月11日上午11点前将此表传至cxzcjk@或906317637@邮箱中。注：此工作为省教育厅安排，表格要上报教育部请各学校认真填写并按时上报。

小学教育信息化统计表

设学
专任教师后勤保障多媒体进电视机 DVD 办公微机办公微机普通教室 (台) （台） (台) (台) 个数(个) 75 1 1 5
填表人：李广伟
ห้องสมุดไป่ตู้
负责人：贺吉海
联系电话：13848862160
注：互联网接入运营商为：联通、电信、移动等，互联网接入方式为：光纤、ADSL。
小学教育信息化情况统计表（C1-5）
单位: 微机室备校四家子中心小学个 1 学生用微机(台) 36 安全监控互动式专用多触控一简易型数码摄电子录音机功能教体机多媒体像机白版 (台) 室个数硬盘录摄像头（台）（套） (台) 相机（套） (个) （个）（台） 1 5 1 1 9 116 年度：2016年9月互联网接入运营商互联网接入方式互联网接入带宽

大姚县教育信息化宽带接入情况统计表

备注
电信
移动
联通
带宽（兆）价格元/年
269 4018 87 251 4168 76 87 1166 24 32 375 9 77 1451 30 42 971 20 758 12149 246 39 391 11 3 19 3 6 41 4 7 95 4 39 595 15 4 37 3 7 62 4 105 1240 44 7 28 2 11 107 6 电信 16 194 8 15 218 7 11 88 6 11 150 4 9 84 4 11 93 4 7 37 2 9 121 5
93 34 296 1543 26 99 30 53 384 40 632 455 70 41 50 43 95 134 888 345 302 96 348 76 1167 789 143 236 115 8 143
4 3 9 64 2 6 2 2 12 2 26 15 4 4 4 4 4 6 41 9 8 5 10 5 37 17 6 10 6 2 6
3 5 4 4 4 11 4 3 4 14 85 6 4 4 10 24 9 17 4 4 34 12 8 6 3 11 6 12 58 18 6
106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123
16 10 12 11 11 19 9 10 11 合计 187 赵家店镇小学大姚县赵家店镇他利颇小学 2 赵家店镇小学大姚县赵家店镇茅稗田小学 2 大姚县赵家店镇江头贺田希望小学赵家店镇小学 3 赵家店镇小学大姚县赵家店镇黄羊岭小学 7 赵家店镇小学大姚县赵家店镇团塘小学 3 赵家店镇小学大姚县赵家店镇小红山小学 2 赵家店镇小学大姚县赵家店镇北新街小学 6 赵家店镇小学大姚县赵家店镇中心完小 40 赵家店镇小学大姚县赵家店镇大平地完小 16 合计 81

里营2011-2013宜良县教育信息化硬件建设统计表

套
活动球机
固定枪机
监控电视机
数字化探究实验设备
班
1 宜良县里营小学 4
人
113 7
人
个
台台1台台台套套
套
台
套
个
只
个
台
套
套
台
套
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 43
合计
4
113 7
1
1
宜良县教育信息化硬件建设统计表
2011年统计其中班级数学教总教服生师学室师务数数生数机器机 (台) 全校计算机总数填表人姓名:陈绍平
计算机(室)网络教室计算机数统计多媒体教室设备(套) 视频会议教学教研系统
电话:13888028350
教师电子备课室视频安全监控系统
其中办公总电或套子其数白他 (套板用 ) 数机
台
1
序号
学校名称
教师用机
学生用机
其中布幕式固定多媒体数
套
其中移动多媒体数
套
套数
视频摄像机
调音台及功放
话筒
音箱
室数
计算机数
教师电子备课系统

教育信息化建设情况统计表

附表3：
XXX“网络学习空间人人通”统计表
备注：“网络学习空间”是基于云服务模式的从事教学活动及教学管理的软件平台，集成了面向课程资源管理、教学设计、备课、授课、题库管理等
的教师空间，面向课堂学习、自主学习、训练与考试、个性展示等功能
的学生空间，面向教学评价与统计、教师管理、学生管理、教务管理、
教学资源汇聚与共享等功能的学校空间，面向家校互动、学生学习成长
跟踪等功能的家长空间，同时具备“学生-教师-家长-学校”多元互动、微博、论坛、即时通信等功能的分布式实名制存储与交互系统。

教育信息化应用情况统计表

表1：
盐池县第三中学“宽带网络校校通”统计表
2.不具备建设条件学校是指不具备宽带网络接入的地理环境及安装多媒体设备的校舍安全环境等外部条件的学校
3.具备建设条件学校数=学校总数-不具备建设条件学校
4.校内网络设施齐备是指所有普通教室、教师备课室和行政办公用房已接入宽带网络
5.教职工办公和备课用计算机数不包括各类教室配备的计算机
6.属于城市的填在城市行，属于农村的填在农村行，最后两列填具体数字外，其它的填“是”或“否”。

7.一个学校一份（中心校请将管辖学校分开填写）。

表2：
盐池县第三中学“优质资源班班通”统计表
注：从二行三列开始填写。

（填写内容为是或否）
附表3：
盐池县第三中学“网络学习空间人人班通”统计表
注：二行三列至三行八列填是或否，后面的填数字。

《信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究》课题总结

《信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究》课题总结一、研究的背景意义和目的教育信息化是现代教育的重要特征，它对培养高素质复合型、创造型人才起着重要作用。

教育信息化的发展，将会带来教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。

对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击。

同时教育信息化对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

为此，世界各国都高度重视教育信息化的建设，我国也推出了一系列重大举措，如:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《教育信息化十年发展规划》(2010—2020年)等文件的颁布，就是为了更好的促进我国教育信息化发展。

幼儿教育是基础教育的起始，高质量的幼儿教育是儿童一生可持续发展的保证。

随着互联网的广泛普及和大家对互联网认识的深入，网络信息化资源优势日渐明显，信息化的社会环境给我们的学习和教育带来了新的挑战和机遇，信息化技术辅助教学已作为一种先进的教学手段，正以全新的面貌进入幼儿园的教育教学活动，给我们的教育教学改革注入了新的生机和活力。

它对改革幼儿园传统的教育教学模式，全面提高教学质量，推动幼儿园教育现代化进程都有着非常重大而深远的意义。

信息化教学模式能有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。

以其特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使教学效率得到了较大的提高，有效的促进了幼儿在认知、技能、情感、理解能力方面的发展。

它可以活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性，有助于幼儿对知识的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花。

这是社会发展的需要，也是培养人才的需要。

本课题研究的目的就在于利用现代化电子设备与技术，如:一体机、摄像机、照相机、播放器及互联网平台，将信息化教学资源有效的运用于我们幼儿园的科学教育活动中来，从中寻找到适合幼儿年龄特点的科学教育活动新模式，开发出一系列具有我园特色的幼儿科学领域园本教材;并使教师在应用中不断积累丰富充实科学教学资源包，为我园的科学特色办园奠定基础。

学校安全教育信息化平台应用总结《简报》

学校安全教育信息化平台应用总结《简报》简报第13期（总第七十三期）城东明德小学主办 2016年1月21日2015—2016学年第一学期安全教育信息化平台应用情况总结从11月份我县启动晋城市安全教育信息平台以来，经过分级培训、注册后，平台应用已投入使用。

我校各班班主任（安全课教师）利用平台内的安全教案、课件、视频、案例等资源对学生进行了安全知识教育和安全技能的培训，学生能够通过完成作业切实增强自身的安全意识，提高自救自护能力。

为进一步推动安全教育信息平台的广泛使用，12月份，我校对各班平台的使用情况进行了反馈。

在本学期即将结束前，为使我校的安全教育信息平台应用教学效果参与率达到100%，现将本学期各班平台应用情况总结如下：一、授课情况：按照平台要求，本学期，一、二年级应完成课时数7课时，三至六年级应完成课时数9课时。

我校24个班级现已按要求课时数全部授完，课时完成率为100%。

二、作业情况：按照要求已达到应训练人次的班级为：一（2）班、三（1）班、三（2）班、三（4）班、六（1）班、六（4）班，训练完成率为100%。

完成率不达60%的班级为：一（4）班、二（1）班、二（2）班、二（4）班、四（2）班。

三、教学效果：本学期教学效果满分为50分，其中得满分的班级为：一（2）班、三（1）班、三（2）班、三（4）班、六（1）班、六（4）班，教学效果参与率为100%。

得分不及格的班级为：一（4）班、二（1）班、二（2）班、二（4）班、四（2）班，教学效果参与率也不达60%。

四、整体效果：综合以上各项得分及参与率，本学期，全校教学过程开展比率为100%，教学过程得分为50分，教学效果参与率为77.32%，教学效果得分为38.66。

望各班级务必在1月26日之前按照标准进度完成。

（附：各班级安全教育信息平台应用情况统计表）2016年1月21日附表1学校安全教育信息化平台教师授课情况附表2学校安全教育信息化平台学生作业完成情况附表3学校安全教育信息化平台班级应用教学效果。

八师石河子市中小学教育教学管理综合督导评分细则

应用水平
（15分）
B9
信息
技术
教学
C11按国家规定开设信息技术课；每6个教学班配备1名专职信息技术课教师；计算机授课教师有本学科专业证书；教学有计划、有总结，开展课外兴趣小组活动情况。
4
1.抽查学校信息技术课和国家规定课程开设情况。2.检查信息技术课教师配备比例；3.检查信息技术课外兴趣小组活动计划和实施情况。
1
基教科提供学籍注册及全国学籍系统操作情况。
9．建立学生转学、休学、复学等各项管理制度。按学籍管理要求，及时在全国学籍系统中办理学生转学、休学、复学手续，学生校学籍异动办结率高。
3
实地查看。
基教科提供学籍异动办结率。
（三）减轻学生课业负担（10分）
10．严格控制课外作业量：小学一、二年级不留书面作业，其他年级不超过1小时；初中不超过一个半小时；高中控制在两个小时以内。
5.中小学校及其教职工是否组织或参与违规有偿补课
1
学生、家长座谈
6.是否存在课堂内容课外补，通过暗示、诱导、动员或者胁迫等方式组织学生参加补课或有偿家教活动
1
7.公办在职教师是否到校外培训机构兼职对学生有偿补课
1
8.公办中小学是否存在向社会培训机构提供（包括租赁、借用等）举办补课活动的场所和设施，并变相开展有偿补课
2
13．不以考试成绩为唯一标准来评价学生，不公布学生的考试成绩，不以考试成绩排列学生、学校名次。
2
14．不组织学生参加各种商业性活动，不组织学生参加未经省级教育行政部门批准的各类竞赛活动。
2
(四)综合素质评定
101Biblioteka .学生综合素质评定；《国家学生体质健康标准测试》。
5
查阅资料、学生座谈会。

教育“可视化”，润物细无声

教育“可视化”，润物细无声摘要：为了完善习总书记立德树人体制，扭转不科学的教育评价导向，建设教育强国、办好人民满意的教育。

“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价在我校全面铺开。

这是互联网+教育模式，是一种新型的、现代化的评价模式和操作模式。

它提高了老师教育教学和班级管理的实效性；对学生习惯的培养产生了积极的意义。

文中提到的学生案例都是我现在所带班学生的真实经历。

关键词：可视化评价；智慧校园APP；积分；学生习惯；班级管理教育评价事关教育发展方向。

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制，扭转不科学的教育评价导向，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

2021年9月，“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价在我校全面铺开。

可视化就是学生评价的过程外显。

这是互联网+教育模式，是一种新型的、现代化的评价模式和操作模式。

十多年前，我就采用了加减分制对学生进行多元评价。

记得当时我和学生一起制定关于学生各项评价的加减分制度，并设置了各项加减分分值明细统计表。

我和班干部根据学生在校的综合表现进行加分、减分，并记录在统计表上。

每周五统计出每位学生的总分情况，并据此对学生一周的表现情况进行总结和鼓励。

当时是用纸张记录，全手工操作，工作效率低，耗时耗力多。

而现在，作为“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价的核心载体，智慧校园APP犹如一场及时雨，给我的教育教学和班级管理注入了新鲜血液，让我从过去繁重且陈旧的工作模式中解放出来。

它就像一个万花筒，包罗万象、应有尽有、内容丰富，功能更是强大。

其中设置的“翠外之星”功能，是老师在教育教学和班级管理中使用率最高的。

它可以为授课班级的学生颁发各种类型的翠外之星评价，且允许学生用获得的翠外之星积分兑换奖品，还可以统计某个班级的学生所获得的翠外之星积分的排名情况。

智慧校园APP从道德品质、学生素养、身心健康、艺术修养、实践创新、个性发展六个方面，制定了极其详细的翠外之星积分评价细则，内容覆盖面广泛，老师们使用也极其方便。

村小教育信息化建设情况调查统计表(附件二)

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
报表日期：
填报人：
填报人手机：
村级小学教育信息化建设情况调查统计表
乡镇名称多媒体教室占班级数量比例（%）学生用计算机数量生机比教师用计算机数量电子备课音像材料多媒体综计算机网学校网站室(微机语言室卫星接收综合电教制作室合室络教室（有/ 配置台（个）室（个）室（个）（有/ 师机比（个）（个）无）无）数）
报表日期：
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村级小学教育信息化建设情况调查统计表
乡镇名称多媒体教室占班级数量比例（%）学生用计算机数量生机比教师用计算机数量电子备课音像材料多媒体综计算机网学校网站室(微机语言室卫星接收综合电教制作室合室络教室（有/ 配置台（个）室（个）室（个）（有/ 师机比（个）（个）无）数）无）