重力、摩擦力和弹力优秀教案
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案第一章：重力1.1 重力的概念解释重力的定义，即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地心运动。
1.2 重力的大小介绍重力的大小与物体的质量成正比，与距离地心的距离成反比。
解释重力加速度的概念，并指出其值约为9.8 m/s²。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心，即垂直向下。
讨论重力对物体的影响，如物体在自由下落时的加速度。
第二章：弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使物体恢复原状。
2.2 弹力的大小介绍弹力的大小与物体的形变程度有关，遵循胡克定律。
解释弹簧常数的概念，并指出其与弹力的大小成正比。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是指向物体恢复原状的方向。
讨论弹力在实际应用中的例子，如弹簧和弹性体。
第三章：摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的大小介绍摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。
解释静摩擦力和动摩擦力的概念，并指出其与摩擦力的大小有关。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
讨论摩擦力在实际应用中的例子，如汽车刹车和摩擦材料。
第四章：重力、弹力、摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力、摩擦力的合成解释在实际问题中，物体可能受到重力、弹力和摩擦力的作用。
强调需要根据物体的状态和受力情况进行合成分析。
4.2 重力、弹力、摩擦力的平衡介绍平衡状态的概念，即物体受到的合外力为零。
强调在平衡状态下，重力、弹力和摩擦力相互抵消。
4.3 重力、弹力、摩擦力的应用讨论重力、弹力和摩擦力在实际问题中的应用，如结构设计和物体运动。
强调需要综合考虑重力、弹力和摩擦力的影响，以解决实际问题。
第五章：复习题和练习5.1 复习题设计一系列关于重力、弹力和摩擦力的复习题，以巩固学生对这些概念的理解。
提供答案和解析，帮助学生巩固知识点。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案第一章：重力1.1 教学目标让学生理解重力的概念，知道重力的作用。
让学生掌握重力的计算方法，能够运用重力解释生活中的现象。
1.2 教学内容重力的概念：介绍重力的定义，地球对物体产生的吸引力。
重力的作用：解释重力对物体的作用，如悬挂物体、地球上的物体等。
重力的计算：介绍重力的计算方法，公式为F = mg，其中m 为物体的质量，g 为重力加速度。
重力在生活中：举例说明重力在生活中的应用，如抛物线运动、天平等。
1.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明重力的存在和作用。
实验演示：进行实验，让学生观察和体验重力的作用。
计算练习：给学生发放练习题，让他们运用重力公式进行计算。
生活应用：让学生举例说明重力在日常生活中的应用。
第二章：弹力2.1 教学目标让学生理解弹力的概念，知道弹力的产生和作用。
让学生掌握弹力的计算方法，能够运用弹力解释生活中的现象。
2.2 教学内容弹力的概念：介绍弹力的定义，物体因形变产生的力。
弹力的产生：解释弹力的产生原因，如弹性形变、弹簧等。
弹力的作用：介绍弹力的作用，如弹跳、弹性碰撞等。
弹力的计算：介绍弹力的计算方法，公式为F = kx，其中k 为弹簧常数，x 为形变量。
弹力在生活中：举例说明弹力在日常生活中的应用，如弹簧床垫、弹力球等。
2.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明弹力的存在和作用。
实验演示：进行实验，让学生观察和体验弹力的作用。
计算练习：给学生发放练习题，让他们运用弹力公式进行计算。
生活应用：让学生举例说明弹力在日常生活中的应用。
第三章：摩擦力3.1 教学目标让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生和作用。
让学生掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力解释生活中的现象。
3.2 教学内容摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，物体表面间的阻碍力。
摩擦力的产生：解释摩擦力的产生原因，如接触面粗糙度、物体间的相互摩擦等。
摩擦力的作用：介绍摩擦力的作用，如行走、开车等。
最新重力弹力教案(模板5篇)
最新重力弹力教案(模板5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新重力弹力教案(模板5篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案一、教学目标1. 回顾重力、弹力、摩擦力的概念及其相关性质。
2. 加深对重力、弹力、摩擦力作用效果的理解。
3. 提高学生运用重力、弹力、摩擦力知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 重力的概念及其作用效果2. 弹力的概念及其作用效果3. 摩擦力的概念及其作用效果4. 重力、弹力、摩擦力的相互关系5. 重力、弹力、摩擦力在实际应用中的例子三、教学过程1. 引导学生回顾重力的概念，通过举例让学生感受重力的作用效果。
2. 讲解弹力的概念，并通过实际例子展示弹力的作用效果。
3. 介绍摩擦力的概念，解释摩擦力的产生原因，并通过实例让学生了解摩擦力的作用效果。
4. 分析重力、弹力、摩擦力之间的相互关系，引导学生理解它们在物体运动中的作用。
5. 让学生举例说明重力、弹力、摩擦力在生活中的应用，加深对这三个力的认识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨重力、弹力、摩擦力的概念及其作用效果。
2. 运用实例分析法，通过生活实例让学生直观地了解重力、弹力、摩擦力的实际应用。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流重力、弹力、摩擦力的相互关系及其在物体运动中的应用。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对重力、弹力、摩擦力概念及其作用效果的理解。
2. 课后作业：布置有关重力、弹力、摩擦力的习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对重力、弹力、摩擦力相互关系及其应用的理解。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生从生活实际出发，认识重力、弹力、摩擦力的概念及其作用效果。
通过举例、分析、讨论等方式，让学生深入理解重力、弹力、摩擦力之间的相互关系，并能在实际问题中运用所学知识。
注重培养学生的动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
六、教学活动1. 进行重力、弹力、摩擦力的实验，让学生通过观察和操作，加深对这三个力的理解。
2. 组织学生进行小组探究，让他们通过合作交流，共同探讨重力、弹力、摩擦力在实际问题中的应用。
《主题一 第三节 重力 弹力 摩擦力》教学设计
《重力弹力摩擦力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解重力的观点，掌握重力计算公式。
2. 了解弹力及摩擦力的观点，理解其产生条件及影响因素。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：重力、弹力、摩擦力的基本观点及计算方法。
2. 教学难点：理解摩擦力的产生条件及影响因素，解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、动画和视频等多媒体素材。
2. 准备实验器械，如弹簧、小球、木板等，用于演示弹力和摩擦力的实验。
3. 准备习题集，包含各种类型的问题，供学生练习。
4. 安排教室讨论，引导学生思考生活中的重力、弹力和摩擦力现象。
四、教学过程：1. 引入课题(1) 回顾初中物理知识中关于力的观点，让学生思考力的作用效果。
(2) 引入重力、弹力、摩擦力的观点，让学生了解它们在平时生活和生产中的应用。
(3) 通过视频或图片展示重力、弹力、摩擦力的现象，增强学生的感性认识。
2. 讲解重力的观点及影响因素(1) 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。
(2) 重力的方向：总是竖直向下。
(3) 重力的作用点：物体的重心。
(4) 重力的影响因素：物体的质量、物体到地球中心的距离。
3. 讲解弹力和摩擦力的观点及产生条件(1) 弹力的定义：发生弹性形变的物体，由于要恢还原状，对接触的物体产生的力。
(2) 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
(3) 弹力和摩擦力的产生条件：两物体互相接触且挤压或接触面粗拙；有相对运动或相对运动趋势。
4. 实验探究弹力和摩擦力的大小和方向(1) 应用弹簧测力计测量弹力和摩擦力，让学生了解测量方法。
(2) 通过实验探究弹力和摩擦力的大小和方向，让学生了解它们的变化规律。
(3) 引导学生总结弹力和摩擦力的影响因素，加深学生对知识的理解。
5. 教室互动与讨论(1) 组织小组讨论，让学生结合生活实例分析重力、弹力、摩擦力的应用及注意事项。
重力弹力摩擦力教案
重力弹力摩擦力教案教案标题：重力、弹力和摩擦力教案目标：1. 理解重力、弹力和摩擦力的概念及其在物体运动中的作用。
2. 能够区分重力、弹力和摩擦力，并能够解释它们之间的关系。
3. 运用所学知识解决与重力、弹力和摩擦力相关的问题。
教学重点：1. 重力的概念及其特点。
2. 弹力的概念及其特点。
3. 摩擦力的概念及其特点。
4. 重力、弹力和摩擦力之间的关系。
教学难点：1. 理解和解释重力、弹力和摩擦力之间的关系。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 实验器材（如弹簧、滑轮、木块等）。
3. 实验记录表格。
4. 学生练习题。
教学过程：Step 1：导入与概念解释（15分钟）a. 引入重力的概念：通过举例子解释重力是地球吸引物体的力量，使物体朝向地球中心运动。
b. 引入弹力的概念：通过实验演示或图片展示，解释弹力是物体受到压缩或拉伸时产生的力量。
c. 引入摩擦力的概念：通过实验演示或图片展示，解释摩擦力是物体表面接触时产生的力量，阻碍物体相对运动。
Step 2：重力、弹力和摩擦力的特点（20分钟）a. 重力的特点：解释重力与物体质量和距离的关系，引导学生理解重力的大小与物体质量成正比，与物体距离的平方成反比。
b. 弹力的特点：解释弹力与弹簧的形变程度有关，引导学生理解弹力的大小与物体受力形变程度成正比。
c. 摩擦力的特点：解释静摩擦力与物体表面间的粗糙程度有关，动摩擦力与物体相对运动速度有关。
Step 3：重力、弹力和摩擦力之间的关系（15分钟）a. 引导学生总结重力、弹力和摩擦力之间的共同点和区别。
b. 通过示意图或实验演示，说明物体受力情况下重力、弹力和摩擦力之间的平衡关系。
Step 4：实验探究（20分钟）a. 设计实验，通过改变物体质量、形状或表面粗糙度等因素，观察重力、弹力和摩擦力的变化。
b. 让学生记录实验结果，并引导他们进行分析和讨论。
Step 5：解决问题和巩固（15分钟）a. 给学生提供一些与重力、弹力和摩擦力相关的问题，让他们运用所学知识解决。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法，以及重力在实际生活中的应用。
2. 让学生了解弹力的产生原因，掌握弹力的计算方法，以及弹力在生活中的应用。
3. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，以及摩擦力在实际生活中的应用。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力、弹力、摩擦力的概念、计算方法及其在生活中的应用。
2. 教学难点：重力、弹力、摩擦力的计算方法及其在实际问题中的运用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力、弹力、摩擦力在日常生活中的应用。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力、弹力、摩擦力的作用。
3. 运用例题讲解，帮助学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法。
四、教学内容1. 重力（1）重力的概念（2）重力的计算方法：G=mg（3）重力在实际生活中的应用：如抛物线运动、重力势能等。
2. 弹力（1）弹力的产生原因：弹性形变（2）弹力的计算方法：F=kx（其中k为弹簧常数，x为形变量）（3）弹力在生活中的应用：如弹簧、弹力球等。
五、教学安排1. 课时：5课时2. 教学过程：（1）第1课时：讲解重力的概念、计算方法及应用。
（2）第2课时：讲解弹力的产生原因、计算方法及应用。
（3）第3课时：讲解摩擦力的概念、计算方法及应用。
（4）第4课时：通过例题讲解，让学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法。
（5）第5课时：进行课堂小结，布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用课堂问答、作业批改等方式，了解学生对重力、弹力、摩擦力的掌握情况。
2. 组织课堂讨论，鼓励学生分享重力、弹力、摩擦力在生活中的实际应用实例。
3. 布置综合性练习题，检验学生运用物理知识解决实际问题的能力。
七、教学资源1. 教材：物理学教程2. 实验器材：弹簧、摩擦片、小球等3. 多媒体课件：重力、弹力、摩擦力的动画演示4. 网络资源：相关科普文章、视频等八、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——重力、弹力、摩擦力。
重力、摩擦力和弹力优秀教案
重力、弹力与摩擦力知识点一重力1.地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球.。
2．重力是一种常见的力, 重力和质量成正比，用来计算大小，g＝9.8 N／kg或10N／kg。
重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。
3．重心就是我们可以认为各部分受到的重力集中于一点。
注：（1）重心不是重力的真实作用点，重力的作用点遍布整个物体，重心是重力的等效作用点或物体各部分所受重力的合力的作用点.（2）重心不是物体上最重的一点，但可以把物体的质量看成都集中在重心这一点。
（3）重心的位置可以不在物体上。
4.重心的确定：（1）质量分布均匀的物体，重心只跟物体的形状有关，若物体的形状规则，则重心在几何中心。
（2）质量分布不均匀的物体，形状不规则的物体呢？练习 1.重力的三要素是指，，。
2.下列说法正确的是（）A.地球上的物体均受到重力的作用，无论是否运动或是否有生命。
B.物体受到的重力就是地球对物体的吸引力。
C.重力是非接触力。
D.重力的受力物体是地球。
E.苹果对地球的吸引力小于地球对苹果的吸引力。
3.关于重心说法正确的是（）A.重力就是物体上最重的一点。
B. 直铁丝弯曲后，重心并不在中心了，但一定还在铁丝上C.重心就是物体的几何中心。
D.重心就是重力的等效作用点。
4.关于下列说法中正确的是（）A．物体所受重力的大小可以用天平直接测量B．重力的施力物体是地球C．国际上通用的重力的单位是kgD．重力的方向总是垂直于地面知识点二弹力1．物体由于发生形变而产生的力叫弹力，拉力、压力、支持力都属于弹力。
弹力的大小与物体的材料、形变程度大小有关。
弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。
，其中x为2．弹簧测力计的原理：弹簧的伸长长度与受到的拉力成正比。
即F kx伸长或缩短长度，k为弹性系数（它只跟弹簧测力计的弹簧有关）注：在使用弹簧测力计时，要注意量程，不能使弹簧发生超过量程的形变。
练习 1．下列说法正确的是（）A．木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的B．拿一根细竹杆拨动水中木头，木头受到竹杆的弹力，是由于木头发生形变而产生的C．绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的2．如图所示，小车受到水平向右的作用，与该的说法中正确的是（）A．弹簧发生拉伸形变B．弹簧发生压缩形变C．该弹力是小车形变引起的D．该弹力的施力物体是小车3.关于弹力的说法中正确的是（）A．两个相互接触的物体之间一定会产生弹力B．只有弹簧才能产生弹力C．压力在性质上属于弹力，且压力的大小总等于重力D．放在桌子上的书本受到桌子对它的支持力，这是因为桌子发生了微小的弹性形变，它在恢复原状的过程中对书本产生了一个向上的弹力知识点三摩擦力1.两个相互接触的物体，当它们有相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。
力 重力 弹力 摩擦力优秀教案
力重力弹力摩擦力(复习课)龙车万里教学目标：1.理解力的概念和力出现的条件；知道力的作用具有相互性，体验力的两个作用效果。
2.认识力的三要素，能画出力的示意图3.理解弹力的概念、产生条件以及决定弹力大小的因素4.知道弹簧测力计构造、原理和使用方法5.理解重力的概念，知道重力的大小、方向、作用点，能用公式G=mg计算重力，知道得垂线的应用6.知道规则物体的重心在物体的几何中心上，了解不规则物体的重心确实定方法7.知道提高物体稳定程度的两种方法8.知道三种摩擦现象和对应的三种摩擦力9.理解摩擦力的概念和产生条件，认识摩擦力的方向，知道影响摩擦力大小的因素，掌握增大和减小摩擦力的方法教学重点：力的概念；力的作用效果；力的三要素；力的示意图的画法，重力的概念，重力大小的计算；重力的方向和作用点；摩擦力的概念；决定摩擦力大小的因素；增大和减小摩擦力的方法教学难点：物体运动状态改变的几种情况；弹簧测力计的工作原理；重力大小与质量与纬度的关系；摩擦力的概念及产生条件，摩擦力的方向与运动方向和相结运动方向的关系；对物体进行受力分析教学过程：一、知识梳理知识点一：什么是力1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
2.产生条件：必有两个或两个以上的物体，物体间必有作用。
3.性质：物体间力的作用是相互的，两物体相互作用时，施力物同时也是受力物，受力物同时也是施力物。
4.力的作用效果：可以改这物体的形状；可以改变物体的运动状态。
5.力的单位：N〔牛〕；一个鸡蛋重约1N；一名生重约500N。
知识点三：静摩擦力与滑动摩擦力的比拟知识点四：实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素1.探究原理：二力平衡的条件2.探究方法：将长方体物体放在水平第木板上，用弹簧测力计水平拉动物块，使物块做匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。
知识点五：增大和减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法：〔1〕增大接触面的粗糙程度〔2〕增大压力〔3〕变滚动为滑动2.减小有害摩擦的方法：〔1〕减小接触面的粗糙程度〔2〕减小压力〔3〕变滑动为滚动〔4〕使两个物体的接触面彼此分开二、典例解析例1.乒乓球运动中蕴含着许多力学知识，以下说法中正确的是〔〕A.球拍对乒乓球的作用力大于乒乓球对球拍的作用力B.乒乓球在空中运动时，仍受球拍的作用力C.球拍击球时，只改变了乒乓球的运动方向D.乒乓球惯性小，所以容易来回抽杀解析：相互作用力的特点是异体、等大、共线、反向；乒乓球在空中运动是由于惯性；击球时球的方向和速度都发生了改变；惯性大小只与质量有关。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案一、教学目标1. 让学生了解重力、弹力、摩擦力的概念及特点。
2. 让学生掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法及应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 重力的概念、大小、方向及计算。
2. 弹力的概念、产生条件、计算及应用。
3. 摩擦力的概念、产生条件、计算及应用。
4. 重力、弹力、摩擦力在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重力、弹力、摩擦力的概念及特点。
2. 重力、弹力、摩擦力的计算方法。
3. 重力、弹力、摩擦力在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解重力、弹力、摩擦力的概念、特点、计算方法及应用。
2. 采用案例分析法，分析重力、弹力、摩擦力在实际生活中的应用。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论重力、弹力、摩擦力的问题，培养学生的合作意识。
五、教学安排1. 第一课时：讲解重力的概念、大小、方向及计算。
2. 第二课时：讲解弹力的概念、产生条件、计算及应用。
3. 第三课时：讲解摩擦力的概念、产生条件、计算及应用。
4. 第四课时：分析重力、弹力、摩擦力在实际生活中的应用。
5. 第五课时：总结本章内容，进行测试。
六、教学活动1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾前一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：详细讲解重力、弹力、摩擦力的概念、特点、计算方法及应用，结合实例进行分析。
3. 互动环节：让学生分组讨论重力、弹力、摩擦力在实际生活中的例子，并分享讨论成果。
4. 课后作业：布置有关重力、弹力、摩擦力的练习题，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论环节的表现，包括观点阐述、合作精神等。
八、教学拓展1. 科普知识：介绍重力、弹力、摩擦力在科技领域的应用，如航空航天、工程建筑等。
《重力》教案【优秀7篇】
《重力》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《重力》教案【优秀7篇】《重力》教学设计下面是本店铺为您带来的7篇《《重力》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
重力和弹力教案
重力和弹力教案一、教学目标：1.了解重力和弹力的概念。
2.了解重力和弹力在生活中的应用。
3.学会计算重力和弹力的大小和方向。
二、教学内容1.重力a.重力的概念重力是地球引力，是指物体间由于互相吸引而产生的作用力，是大地球对物体作用的结果。
b.重力的大小和方向重力的大小与物体的质量有关，而与物体受力的位置无关。
重力的方向垂直于地面，指向地心。
c.重力在生活中的应用重力在生活中有很多应用，比如：(1)重力可以使物体落下，如水滴、树叶等。
(2)重力可以使物体固定在地面上，如建筑物。
(3)重力还可以使物体成为地球的卫星，如月球等。
2.弹力a.弹力的概念弹力是物弹性变形后恢复原形时所产生的作用力，是由于物体表面的分子之间产生相互作用力而产生的。
b.弹力的大小和方向弹力的大小与物体受力的位置有关，而与物体的质量无关。
弹力的方向与物体表面相垂直。
c.弹力在生活中的应用弹力在生活中有很多应用，比如：(1)弹簧减震器可以通过弹力减缓车辆撞击产生的冲击力。
(2)网球在落地后会产生反弹，这是因为网球在落地时受到了地面的弹力。
(3)许多机械设备，如弹簧秤和弹簧尺，都是利用了弹力的原理。
三、教学过程1.引入课题老师可以通过举例子、实验演示等方式，引导学生了解重力和弹力的概念和应用。
2.授课重点教师重点讲解重力和弹力的概念和大小、方向的计算。
3.巩固练习老师可以通过练习、实验等方式巩固学生的理解，并帮助学生能够灵活应用所学知识。
4.拓展应用老师可以引导学生将所学的重力和弹力的知识应用在日常生活中，如如何使用弹簧秤、如何减少机械震动等。
四、教学评价教学评价不仅要考核学生的知识掌握情况，更要考察学生的实践能力和创新思维能力。
老师可以通过多种方式进行评价，如听课观察、考试、实验、报告等。
五、教学总结通过本次教学，学生能够了解重力和弹力的概念和应用，能够灵活应用所学知识。
同时，老师也应该对教学进行总结，认真听取学生的反馈和建议，为今后的教学改进提供指导。
重力弹力摩擦力复习教案
重力弹力摩擦力复习教案一、教学目标1. 回顾重力、弹力和摩擦力的概念及特性。
2. 加深理解重力、弹力和摩擦力在实际生活中的应用。
3. 提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 重力的概念及其作用。
2. 弹力的概念及其作用。
3. 摩擦力的概念及其作用。
4. 重力、弹力和摩擦力在实际生活中的应用。
5. 重力、弹力和摩擦力相关的习题讲解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生回顾和思考重力、弹力和摩擦力的概念及特性。
2. 采用案例分析法，分析重力、弹力和摩擦力在实际生活中的应用。
3. 采用互动讨论法，让学生通过小组讨论，共同解决问题。
4. 采用习题讲解法，帮助学生巩固重力、弹力和摩擦力的知识。
四、教学步骤1. 回顾重力的概念及其作用，引导学生思考重力在日常生活中的应用。
2. 回顾弹力的概念及其作用，引导学生思考弹力在日常生活中的应用。
3. 回顾摩擦力的概念及其作用，引导学生思考摩擦力在日常生活中的应用。
4. 分析重力、弹力和摩擦力在实际生活中的综合应用案例。
5. 讲解重力、弹力和摩擦力相关的习题，帮助学生巩固知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 习题练习：批改学生完成的习题，评估学生的理解程度和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、解决问题和合作能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习效果和需求。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过一个简单的实验，如悬挂一个物体观察其下落的规律，引出重力的概念。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，探究弹簧的弹性限度，引导学生理解弹力的概念。
3. 实践操作：让学生亲手触摸不同材质的表面，感受摩擦力的存在，引出摩擦力的概念。
4. 案例分析：介绍一些日常生活中的实例，如滑板运动中的摩擦力、弹簧门的弹力等，让学生理解这些力的实际应用。
5. 习题练习：布置一些有关重力、弹力和摩擦力的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
重力、弹力、摩擦力教案
重力、弹力、摩擦力教案第一章：引言1.1 课程背景通过学习本章，学生将了解重力、弹力和摩擦力的基本概念，并能够运用这些概念解释日常生活中的现象。
1.2 教学目标引导学生思考和探究自然界中的力现象，培养学生的观察能力和思维能力。
培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析力的作用效果。
通过学习，使学生能够运用重力、弹力和摩擦力的知识解决实际问题。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和探究力的概念及其作用。
采用实验法，让学生通过观察实验现象，理解和掌握力的作用效果。
采用小组讨论法，培养学生的合作意识和交流能力。
第二章：重力2.1 教学内容重力的概念：地球对物体的吸引力。
重力的作用点：物体的重心。
重力的方向：竖直向下。
重力的单位：牛顿（N）。
2.2 教学方法采用讲解法，讲解重力的概念、作用点和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察重力的方向。
2.3 教学活动讲解重力的概念、作用点和单位。
进行实验，观察重力的方向。
引导学生思考和讨论重力在日常生活中的应用。
第三章：弹力3.1 教学内容弹力的概念：物体由于形变而产生的力。
弹力的产生条件：物体发生弹性形变。
弹力的方向：与形变方向相反。
弹力的单位：牛顿（N）。
3.2 教学方法采用讲解法，讲解弹力的概念、产生条件和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察弹力的作用。
3.3 教学活动讲解弹力的概念、产生条件和单位。
进行实验，观察弹力的作用。
引导学生思考和讨论弹力在日常生活中的应用。
第四章：摩擦力4.1 教学内容摩擦力的概念：两个相互接触的物体在相对运动时产生的阻碍力。
摩擦力的产生条件：两个物体相互接触，有相对运动或趋势。
摩擦力的方向：与相对运动或趋势方向相反。
摩擦力的单位：牛顿（N）。
4.2 教学方法采用讲解法，讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。
采用实验法，让学生通过实验观察摩擦力的作用。
4.3 教学活动讲解摩擦力的概念、产生条件和单位。
进行实验，观察摩擦力的作用。
重力弹力摩擦力教案
重力弹力摩擦力教案一、教学目标1.了解重力、弹力、摩擦力的概念和特点；2.掌握重力、弹力、摩擦力的计算方法；3.能够应用重力、弹力、摩擦力的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 重力1.1 重力的概念重力是指地球或其他天体对物体产生的吸引力。
重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力越大。
1.2 重力的计算方法重力的计算公式为：F g=G m1m2 r2其中，F g为重力的大小，G为万有引力常数，m1和m2分别为两个物体的质量，r为两个物体之间的距离。
2. 弹力2.1 弹力的概念弹力是指物体在受到压缩或拉伸时所产生的反作用力。
弹力的大小与物体的弹性系数和变形量有关，弹性系数越大，变形量越大，弹力越大。
2.2 弹力的计算方法弹力的计算公式为：F e=kx其中，F e为弹力的大小，k为弹簧的弹性系数，x为弹簧的变形量。
3. 摩擦力3.1 摩擦力的概念摩擦力是指物体之间接触面上的相互阻碍运动的力。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积和物体之间的粗糙程度有关，接触面积越大，粗糙程度越大，摩擦力越大。
3.2 摩擦力的计算方法摩擦力的计算公式为：F f=μF n其中，F f为摩擦力的大小，μ为摩擦系数，F n为物体之间的法向压力。
三、教学过程1. 重力1.1 重力的概念教师通过实验演示和图片展示，向学生介绍重力的概念和特点，让学生了解重力的大小与物体的质量有关。
1.2 重力的计算方法教师通过实例演示和计算公式的推导，向学生介绍重力的计算方法，让学生掌握重力的计算方法。
2. 弹力2.1 弹力的概念教师通过实验演示和图片展示，向学生介绍弹力的概念和特点，让学生了解弹力的大小与物体的弹性系数和变形量有关。
2.2 弹力的计算方法教师通过实例演示和计算公式的推导，向学生介绍弹力的计算方法，让学生掌握弹力的计算方法。
3. 摩擦力3.1 摩擦力的概念教师通过实验演示和图片展示，向学生介绍摩擦力的概念和特点，让学生了解摩擦力的大小与物体之间的接触面积和物体之间的粗糙程度有关。
高中物理教案重力和弹力
高中物理教案重力和弹力教学目标：1. 理解重力和弹力的概念及其相互作用；2. 掌握重力和弹力的计算方法；3. 能够应用相关知识解决相关问题。
教学重点：1. 重力和弹力的性质；2. 重力和弹力的计算方法；3. 重力和弹力的应用。
教学难点：1. 理解重力和弹力的相互作用；2. 掌握重力和弹力的计算方法；3. 能够利用相关知识解决实际问题。
教学准备：1. 讲义、PPT和实验器材；2. 相关练习题；3. 复习资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察并感受重力和弹力的作用，引出本节课的主题。
二、介绍重力和弹力（10分钟）1. 讲解重力和弹力的概念及其相互作用；2. 探讨重力和弹力在日常生活中的应用。
三、重力的计算方法（15分钟）1. 讲解重力的计算公式及单位；2. 进行一些例题，让学生掌握计算方法。
四、弹力的计算方法（15分钟）1. 讲解弹力的定义及计算公式；2. 进行一些例题，让学生掌握计算方法。
五、应用练习（15分钟）布置一些相关的练习题，让学生独立完成并及时纠正。
六、课堂讨论（10分钟）让学生自由讨论重力和弹力在生活中的应用，并分享自己的实际经验。
七、总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
八、课后作业布置相关的练习题，以巩固学生的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，让学生更加深入地理解重力和弹力的概念和相互作用，提高了他们的应用能力和解决问题的能力。
同时，也激发了学生对物理学科的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
九年级物理上册重力、弹力和摩擦力教案
学科：任课教师：授课时间：姓名年级性别 2个课时课题名称：重力、弹力和摩擦力教学目标（1）知道弹力和重力，会使用弹簧测力计和弹簧测力计的读数。
会画重力的示意图。
（2）理解研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关的实验。
重点难点影响摩擦力大小的因素课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议：_______ ___________________________________教学过过程一、知识提要：（一）弹力1．弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2．塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3．弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。
（二）重力1．重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
2．重力大小的计算公式G=mg其中g=9．8N/kg它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9．8N。
3．重力的方向：竖直向下。
其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
4．重力的作用点──重心：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流；③大气不会产生压强。
（三）摩擦力1．定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2．分类。
3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6．滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件。
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重力、弹力与摩擦力
知识点一重力
1.地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球.。
2．重力是一种常见的力, 重力和质量成正比，用来计算大小，g＝9.8 N／kg或10N／kg。
重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。
3．重心就是我们可以认为各部分受到的重力集中于一点。
注：（1）重心不是重力的真实作用点，重力的作用点遍布整个物体，重心是重力的等效作用点或物体各部分所受重力的合力的作用点.（2）重心不是物体上最重的一点，但可以把物体的质量看成都集中在重心这一点。
（3）重心的位置可以不在物体上。
4.重心的确定：
（1）质量分布均匀的物体，重心只跟物体的形状有关，若物体的形状规则，则重心在几何中心。
（2）质量分布不均匀的物体，形状不规则的物体呢？
练习 1.重力的三要素是指，
，。
2.下列说法正确的是（）
A.地球上的物体均受到重力的作用，无论是否运动或是否有生命。
B.物体受到的重力就是地球对物体的吸引力。
C.重力是非接触力。
D.重力的受力物体是地球。
E.苹果对地球的吸引力小于地球对苹果的吸引力。
3.关于重心说法正确的是（）
A.重力就是物体上最重的一点。
B. 直铁丝弯曲后，重心并不在中心了，但一定还在铁丝上
C.重心就是物体的几何中心。
D.重心就是重力的等效作用点。
4.关于下列说法中正确的是（）
A．物体所受重力的大小可以用天平直接测量
B．重力的施力物体是地球
C．国际上通用的重力的单位是kg
D．重力的方向总是垂直于地面
知识点二弹力
1．物体由于发生形变而产生的力叫弹力，拉力、压力、支持力都属于弹力。
弹力的大小与物体的材料、形变程度大小有关。
弹力的方向与物体恢复形变的方向相同。
，其中x为2．弹簧测力计的原理：弹簧的伸长长度与受到的拉力成正比。
即F kx
伸长或缩短长度，k为弹性系数（它只跟弹簧测力计的弹簧有关）注：在使用弹簧测力计时，要注意量程，不能使弹簧发生超过量程的形变。
练习 1．下列说法正确的是（）
A．木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的B．拿一根细竹杆拨动水中木头，木头受到竹杆的弹力，是由于木头发生形变而产生的
C．绳对物体的拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向
D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的2．如图所示，小车受到水平向右的作用，与该的说法中正确的是（）
A．弹簧发生拉伸形变
B．弹簧发生压缩形变
C．该弹力是小车形变引起的
D．该弹力的施力物体是小车
3.关于弹力的说法中正确的是（）
A．两个相互接触的物体之间一定会产生弹力
B．只有弹簧才能产生弹力
C．压力在性质上属于弹力，且压力的大小总等于重力
D．放在桌子上的书本受到桌子对它的支持力，这是因为桌子发生了微小的弹性形变，它在恢复原状的过程中对书本产生了一个向上的弹力
知识点三摩擦力
1.两个相互接触的物体，当它们有相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会
产生一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。
摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
2.摩擦力产生的条件;（1）物体间相互接触、挤压；（2）接触面；
（3）物体间有。
3.滑动摩擦力的大小跟和有关，与
和无关。
4. 摩擦力有两种类型，分别是静摩擦力，动摩擦力。
注：（1）一般情况下，静摩擦力等于推力；（2）最大静摩擦力是大于动摩擦力的。
（3）动摩擦力可分为和。
5.增大有益摩擦的方法：增大，增大接触面的；减小有害摩擦力的方法：减小，减小接触面的，变滑动为，分离接触面。
练习1．关于，下列说法正确的是（）
A．只有静止的物体才可能受静摩擦力
B．有相对运动趋势的相互接触的物体间有可能产生静摩擦力
C．产生静摩擦力的两个物体间不一定相对静止
D．两个相对静止的物体间一定有静摩擦力产生
2．滑旱冰的人和地面的是，转笔刀转孔与铅笔间的是．手拿杯子时，杯子与手之间的是
3．滑动的大小跟和有关。
4．下列增大摩擦力的是（）
A．滑旱冰时在旱冰鞋底上安装轮子
B．跑步时将球鞋带系紧
C．给车辆内部转动处加入润滑油
D．车轴中安装滚珠轴承
课后练习
1．关于、重心、的方向，下列说法正确的是（）
A．任何有规则形状的物体，它的重心就是几何中心
B．物体的重心一定在物体上
C．自由下落的物体速度越来越大，说明它受到的重力越来越大D．重力的方向总是竖直向下的
2.关于，下列说法中正确的是（）
A．G=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比
B．m=G
g
表明物体的质量跟它受到的重力成正比
C．g= G
m
表明g值大小等于物体所受重力跟它质量的比值
D．物体受到的重力是由物体质量产生的
3．关于，下列说法中正确的是（）
A．地面上的物体都受到重力
B．一切运动的物体均不受重力
C．直升机能停在空中不动，是因为它不受重力D．不接触地面的物体都不受重力
4．如果没有重力，下列说法不正确的是（）A．水不会往低处流
B．人一跳起来就离开地球
C．做“引体向上”运动时很吃力
D．茶杯中的水无法倒进嘴里
5．下列物体所受的不是滑动的是（）
A．自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦
B．用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦C．用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦
6．下列物体所受的不是滑动的是（）
A．自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦
B．用圆珠笔写字，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦
C．用卷笔刀削铅笔，刀与铅笔之间的摩擦
D．紧急刹车车轮不转动时，车仍向前运动了一段距离，这时车轮所受的摩擦力7．在我们的生活中，无所不在，在下列改变大小的措施中，属于增大的是（）A．锁生锈不好开时，将少量石墨粉注入锁孔
B．拉链拉不动时，在拉链上抹一些石蜡
C．在地面推动笨重货箱时，在货箱下垫上几根圆木
D．在结冰的路面上撒些沙子或木渣
8．很多体育赛事都与摩擦有关，有时要增大，有时又要设法减小．下列四个实例中属于减小的是（）
A．跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉
B．体操运动员在单杠上做动作时手不能握得太紧
C．足球比赛中守门员戴有防滑手套
D．举重比赛时，运动员先在手上涂抹“白粉
9．有关弹力和摩擦力，下列说法错误的是（）
A．有摩擦力就一定有弹力
B．静摩擦的方向可能与其运动方向相同
C．当物体与支持面间的压力一定时，滑动摩擦力将随接触面积增大而增大D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的10．有关弹力和摩擦力，下列说法错误的是（）
A．有摩擦力就一定有弹力
B．静摩擦的方向可能与其运动方向相同
C．当物体与支持面间的压力一定时，滑动摩擦力将随接触面积增大而增大D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的11．下列重力、和摩擦力的说法，正确的是（）
A．重力的方向一定是竖直向下
B．摩擦力的大小与对接触面的压力成正比
C．滑动摩擦力的方向一定与相对运动的方向相反
D．放在水平桌面上的铁块对桌面的压力是由于桌面的形变引起的
12．摩擦力和弹力的下列说法正确的是（）
A．受静摩擦力的物体一定静止
B．受滑动摩擦力的物体一定运动
C．摩擦力一定是阻力
D．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
13．下面于的几种说法：
①只要两物体接触就一定产生
②只有发生弹性形变的物体才能产生
③只有受到弹簧作用的物体才会受作用
④相互接触的物体间不一定存在
其中正确的是（）
A．①②B．③④C．①③D．②④
14．摩擦力与的关系，下列说法正确的是（）
A．接触面间有摩擦力就一定有弹力
B．接触面间有弹力就一定存在摩擦力
C．摩擦力的大小总是与弹力的大小成正比
D．接触面间摩擦力的方向与弹力的方向垂直
实验题
1．同学们在生活中经常会看到这样一些现象：拉弯的弓将箭射出去；撞在网球拍上的网球被弹回去；压弯的跳板将跳水运动员弹起．
（1）这些事例涉及到的能量转化是．
（2）小明看到跳水运动员被跳板高高弹起，思考“的大小跟哪些因素”的问题，并提出
猜想一：的大小可能与弹板，
猜想二：的大小可能与弹板，
请你提出猜想三：的大小可能与有关。
．
（3）小明找来钢锯片、弹簧测力计、台钳来验证猜想一，用同一钢锯片按图从左到右顺序做的三次实验（将钢锯片夹在台钳内，钢锯片形变量用末端侧移量x 表示，钢锯片长度用L表示）小明实验中存在的问题是．
（4）小明又正确探究了与钢锯片长度的关系，记录数据如下表：
分析实验数据，可得出的结论
是。
2.在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，如图：
2.在图中，画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和的示意图（说明：
重力大于）。