三位数的进位加法

第五课时三位数的进位加法

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第58~59页的三位数的进位加法。

教学目标：

1、使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

2、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。

教学重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。

教学难点：连续进位加法。

教学过程

一、复习旧知，新课导入

竖式计算： 69+14 38+67 368+420 605+234

二、探究新知

1、教师对学生进行环保教育，引出第58页情境图。

师：在街头，时常可以看到这样一些人：他们一边走一边用钳子把地上的纸屑、饮料瓶、塑料袋一一捡起，放进路边的垃圾桶里；有

的人骑着自行车，见到地上有垃圾就停下来，把垃圾收进随身携带的垃圾袋里。下面我们看看希望小学的同学们的“绿色环保”行动：出示三个年级师生捡废弃饮料瓶的情况统计表”：

年级四年级五年级六年级

饮料瓶（个）69 114 189

2、学生观察，鼓励学生自己提出问题并解答。

师：你从表中知道了什么？你能提出用加法计算的问题吗？（边问边板书：加法）

学生提问题并列式，师板书：

四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋114＝

五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？114＋189＝

四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋189＝

3、用竖式计算的过程

师：第一道我们已经学过了，你能用竖式计算吗？开始！

教师提示，横式两位数在前面，由竖式计算时，一般把数位少的写在下面。

师:个位相加满10怎么办？

生：个位相加满10，向十位进1.

学生尝试练习。师巡视。

全班交流。

师：十位上的8是怎样算出来的？

生：6加1再加近进位的1，就是8.

出示正确竖式评讲。

1 1 4

+ 6 9

———

1 8 3

问：那第二道怎么算呢？能试一试吗？

学生尝试练习。师巡视。同桌互说计算过程全班交流。师写出正确竖式。

114

+189

———

303

同时教师要关注两个知识点，第一，十位上相加满10怎么办？第二，百位相加等于几？使学生明白：十位相加满10，要向百位进1。

第3题怎么计算？能用一分钟算出来吗？

你是怎么计算的？同桌互说再点名说。你们和他一样吗？

189

+ 69

———

258

师：仔细观察这三个竖式，你发现了什么？

4、学生交流，师归纳：

生1：相同点是相同数位对齐，从个位加起。（出示相同数位对齐，从个位加起）

生2：不同点是第一题个位进位、第二、三题的个位和十位都进位。

生3：第一题一次进位，第二、三题连续进位。

生3：第一题个位满10向十位进1，第二、三题个位满10向十位进1，十位满10向百位进1。

师：谁会把这两句话并成一句？

生：哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。

师：这就是我们今天要学习的笔算加法，你们会算了吗？

三、巩固新知：

教师提出试一试的问题：三个年级一共捡了多少个？

学生试着自己完成，全班交流。

方法一：69+114+189=372（个）

方法二：183+189=372（个）

方法三：303+69=372（个）

四、达标反馈

1、练一练第1题，学生独立完成，再交流。

答案：909 940 701

2、练一练第2题，学生独立完成，再交流。

答案：900 474 679

782 611 745

五、课堂小结

问：笔算加法，你想提醒大家注意什么？

生：要相同数位对齐，哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。

六、布置作业

1、练一练的3、4题和数学冲浪。

答案：3、 638+192=830（套）

4、 378+56=434（棵）

数学冲浪：816+124=940 296+338=634

2、竖式计算

168+240 536+89 370+423

答案：408 625 793

板书设计：

三位数的进位加法

四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋114＝183（个）

1 1 4

+ 6 9

———

1 8 3

五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？114＋189＝303（个）114

+189

———

303

四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？69＋189＝258（个） 189

+ 69

———

258

哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。