小学思品 尊重各行各业的劳动者
其他教案-思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》
其他教案－思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
教科版三年级下册道德与法治15. 尊重各行各业的劳动者 课件(46张PPT)
没有老师，会怎么样？ 没有医生，会怎么样？ 没有农民，会怎么样？
民共和国公民有劳动的权利 和义务。劳动是一切有劳动 能力的公民的光荣职责，劳 动者都应当以国家主人翁的 态度对待自己的劳动。”
我选这一行
谢谢您，医生！
叔叔，擦擦汗吧！
叔叔，请喝杯水吧 ！
辛苦了，谢谢你
一，对农民伯伯最好的尊重是什么？
小组讨论：
三，二对，老对环师卫最工好人的最尊好重的是尊重什是么什? 么？ 四，对售货员最好的尊重是什么?
不剩饭剩菜(
)是对农民伯伯最好的尊重
（认真听课，及时完成作业）是对老师最好的尊重
（将不需要的东西放回原处 ）是对售货员最好的尊重
爱护
劳动成果
----就是对劳动者最好的尊重
1，对厨师最好的尊重是什么？ 不剩饭剩菜！
2，对交警最பைடு நூலகம்的尊重是什么？ 遵守交通规则！
3 ，不浪费纸张是对谁最好的尊重？
造纸工人！
1，怕上学迟到，闯红灯！（ × ） 2，在花园里踢足球！（ ×） 3，公园里的花太漂亮，抱一盆回家。（ ×） 4，在菜园里捉迷藏！（ × ） 5，排队购票乘坐观光车！（ √ ） 6，把自家的小狗在路上拉的大便清理到垃圾桶里！（ √ ）
劳动无贵贱
乐乐爸爸是大卡车司机
轩轩的赛车手爸爸
子豪的姑姑是服装设计师
普通电焊工--刻苦钻研---高铁焊接专家
----“大国工匠”
道班工人
快递小哥
蛋糕师傅
铁路工人
任何职业都能体现劳动者的 价值，都有令人骄傲自豪的 地方，劳动是没有贵贱之分 的！
假如没有他（她）
没有环卫工的日子
没有交警的日子 车祸连连，交通混乱，出行不便
尊重各行各业劳动者（优秀范文5篇）
尊重各行各业劳动者（优秀范文5篇）第一篇：尊重各行各业劳动者《尊重各行各业的劳动者教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
小学思品尊重各行各业的劳动者教案
小学思品尊重各行各业的劳动者教案思品课程是培养学生积极向上的人生态度、正确价值观和高尚品质的重要课程之一、尊重各行各业的劳动者是培养学生正确的职业观和尊重他人的态度的重要内容。
下面是一个针对小学生的思品尊重各行各业的劳动者的教案，供参考。
教案名称：尊重各行各业的劳动者教学目标：1.了解不同行业的劳动者，培养尊重他人的意识。
2.通过案例分析和讨论，培养学生尊重劳动者的态度。
3.通过角色扮演和实际操作，培养学生尊重各行各业的劳动者的行为。
教学步骤：Step 1：引入话题（10分钟）教师通过图片、视频或故事等方式向学生介绍不同的职业和各行各业的劳动者，激发学生对劳动者的兴趣和好奇心。
Step 2：案例分析及讨论（20分钟）教师以小组为单位，给每个小组分发一份案例。
案例中涉及到不同职业的劳动者，对学生进行讨论。
案例可以涵盖不同职业的劳动者在工作中遇到的困难和付出的努力等。
案例示范：案例1：小明的爸爸是个清洁工，每天清扫街道的垃圾，有时候还要清理公厕。
有一天，小明的爸爸在雨天清理公厕时摔倒了，摔伤了脚。
小明很担心爸爸的身体，但他也很为爸爸的辛苦工作感到骄傲。
案例2：小花的妈妈是一名医生，每天忙碌地工作在医院，帮助病人恢复健康。
有一次，小花不小心摔倒了，妈妈及时给她进行了处理，并鼓励她坚强地面对困难。
教师引导学生讨论以下问题：1.这些劳动者的工作有哪些困难和危险？2.这些劳动者工作的目的是什么？3.你认为这些劳动者的工作重要吗？为什么？Step 3：角色扮演及实际操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组从职业中选取一个劳动者进行角色扮演。
学生们可以自由选择表演形式，如戏剧表演、绘画、歌曲等。
角色扮演结束后，学生们还可以亲身体验一些职业的操作，如清洁工扫地、护士帮助同学包扎伤口等。
通过实际操作，让学生更深入地了解不同职业的劳动者。
Step 4：总结归纳（10分钟）教师引导学生进行总结归纳，梳理出学到的知识和体会，并给予合理的引导和点评。
尊重各行各业的劳动者教案设计3篇
尊重各行各业的劳动者教案设计尊重各行各业的劳动者教案设计精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生的尊重和理解不同行业的劳动者的意识和能力；2. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；3. 培养学生尊重和欣赏他人劳动成果的态度；4. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学重点：1. 学生能够理解尊重不同行业劳动者的意义；2. 学生能够表达对不同行业劳动者的尊重和感谢；3. 学生能够培养对他人劳动成果的欣赏和认可的态度。
教学难点：1. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；2. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学准备：1. 课件和教学素材；2. 板书工具。
教学过程：Step 1: 导入教师出示几张图片，其中包含一些不同的职业，让学生讨论这些职业并表达对他们的态度。
引导学生讨论它们的重要性，为什么我们需要尊重他们的工作。
Step 2: 观看视频教师播放一段关于不同职业劳动者的短视频，让学生观看并注意职业劳动者背后的努力和付出。
之后，教师提问学生对视频的感受，学生进行讨论。
Step 3: 学习词汇和表达教师指导学生学习一些与尊重劳动者相关的词汇和表达，如\尊重各行各业的劳动者教案设计精选3篇（二）教案：尊重各行各业的劳动者教学目标：1. 了解各行各业的劳动者在社会中的重要性和贡献。
2. 培养学生尊重和珍惜各行各业的劳动者的意识和态度。
3. 提倡平等和公平的价值观，消除对某些劳动者职业的偏见和歧视。
教学内容：1. 介绍不同职业的劳动者，包括医生、教师、工人、服务员、农民等。
2. 分析各行各业劳动者的职责和贡献，并引导学生思考他们对社会的价值和影响。
3. 引导学生检视自己对某些职业的偏见和歧视，并帮助他们理解每个职业都有其重要性和价值。
4. 启发学生思考如何尊重和支持各行各业的劳动者，例如互相合作、感谢和尊重劳动者的工作等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或短视频，让学生对不同职业的劳动者有初步的了解，并引导学生讨论他们对这些职业的认识和印象。
尊重各行各业的劳动者
尊重各行各业的劳动者引言尊重各行各业的劳动者是一种基本的道德观念。
无论是清洁工、服务员、农民还是医生、教师、工程师，每个人都应该被平等尊重，他们所从事的职业并不影响他们的尊严和价值。
通过尊重各行各业的劳动者，我们能够建立一个更加包容和和谐的社会。
本文将探讨尊重劳动者的重要性，以及尊重劳动者所带来的益处。
1. 尊重劳动者的意义劳动者是社会的基础。
无论从事什么样的职业，每个劳动者都在为社会发展和进步做出自己的贡献。
因此，尊重劳动者不仅仅是一种道德要求，更是对个人努力和付出的一种肯定和感谢。
尊重劳动者还意味着尊重人权和劳动权益。
每个劳动者都有权获得公平的工资和工作条件，以及受到平等和公正的对待。
通过尊重劳动者，我们能够促进社会的公平和正义，避免劳动权益被侵犯，同时增强社会的稳定和和谐。
2. 尊重劳动者的益处2.1 提高工作积极性和效率尊重劳动者可以激发他们的工作积极性和创造力。
当劳动者感受到他们的努力和贡献被认可和尊重时，他们会更有动力去追求更高的工作质量和效率。
这将有助于提高整体的工作积极性和效率，从而推动社会和经济的发展。
2.2 增进团队合作和凝聚力尊重劳动者能够建立起一种相互尊重、信任和合作的氛围。
当劳动者感受到他们被尊重和重视，他们愿意分享自己的知识和经验，主动与他人合作解决问题，从而增进团队的凝聚力和合作效能。
这将有助于提高工作的效率和质量，实现共同的目标。
2.3 促进社会稳定和和谐尊重各行各业的劳动者能够建立一个更加包容和和谐的社会。
通过尊重劳动者，我们能够消除因职业差异而产生的歧视和偏见，减少社会的不平等现象。
这将有助于促进社会的稳定和和谐，降低社会矛盾和冲突的发生。
3. 如何尊重劳动者3.1 平等对待平等对待是尊重劳动者的基本要求。
无论职业和地位的差异，每个劳动者都应该受到平等和公正的对待。
不应该因为职业的不同而歧视或忽视某些劳动者的权益和需求。
3.2 给予肯定与赞赏赞赏和肯定是尊重劳动者的重要方式。
小学思想政治_ 尊重各行各业的劳动者教学设计学情分析教材分析课后反思
15、尊重各行各业的劳动者教学目标：1. 能用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。
2. 懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
3. 走近身边的劳动者，了解他们的工作和生活状况，听听他们的心声，关心、理解、尊重他们。
4. 学习采访的方法，能制订合理的行动计划，培养收集整理资料的能力，学会合作，愿意与他人沟通，乐于与他人交流。
教学重点：能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。
教学难点：懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关心、理解、尊重他们。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？老师有一首好听的歌曲送给你们，会唱的同学可以一起唱。
教师：勤劳的小喜鹊、小蜜蜂受到了同学们的喜爱，热爱劳动的人就像它们一样，也会受到人们的尊敬和赞美，因为幸福的生活要靠劳动来创造。
学习各行各业的劳动者。
贴板书二、合作学习，体验生活活动一：我身边的劳动者教师：老师也整理了咱们身边几种比较常见的职业。
（贴板书）同学们，在我们生活的周围，不同职业的劳动者，用辛勤的劳动为我们的生活带来了方便和快乐。
下面请大家选择自己最感兴趣的职业，先自己思考他们的劳动过程是怎样的，再小组交流，然后分享。
教师：通过观看视频和交流，你有什么样的感受?学生回答。
活动二：尊重劳动者，你们辛苦了教师：是啊，每一位劳动者都很辛苦，正是他们的辛勤付出才换来了我们方便、舒适的生活。
所以，面对为我们服务的劳动者，我们都应该对他们说一声：“辛苦了，谢谢您。
”活动三：尊重劳动者——粒粒皆辛苦教师：一日三餐必不可少，可餐桌上可口的饭菜从哪里来？超市购物也是我们生活的常态，可货架上琳琅满目的商品又是谁把他们摆放整齐？老师有两个情景剧想找同学们来演一演，出示场景一、二 PPT，谁想来演？场景一：勤劳的农民精心耕耘着土地，同时，餐桌旁一个孩子正把自己不喜欢吃的饭菜倒进垃圾桶。
场景二：清晨，售货员阿姨把一件件商品整整齐齐地摆上货架，同时，几位小朋友随手把原本摆好的东西随处乱放。
【教案】三年级下册第四单元第3课《尊重各行各业的劳动者》
教师：是啊，现代社会任何人都离不开别人的工作，所有人都离不开别人的劳动。
（课件出示教科书小链接内容）
教师：正因为如此，我国《宪法》规定“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动是一切有劳动能力的公民的光荣职责，劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动。”
活动二：劳动者的故事
教师：你爸爸妈妈是做什么工作的？课前我们做了小调查，先把你的调查结果在小组内交流一下，再把他们的劳动故事讲给大家听吧！
（学生先在小组内交流父母的工作，然后派代表在全班进行交流。教师引导学生从这几个方面去讲：父母从事的职业是什么？他们平时都是怎么工作的？他们的工作给其他人提供了什么帮助？他们喜欢自己的职业吗？你对他们的工作有什么看法？这个环节教师要留给学生充足的时间，学生交流得越充分，他们就会对不同行业了解得更深入，为下面的教学做好铺垫）
教师：听了他们的心声，你们有什么想对他们说的？
（教师分别采访表演挑食、乱放东西、认真学习的学生演员，让学生谈谈如何尊重他人的劳动成果）
教师：看来，尊重劳动者不仅要懂得感恩，更要用实际行动去保护他们的劳动成果。生活中我们还要怎样做呢？小组讨论，然后把你想到的分享给大家。
（学生根据实际情况进行交流，如对交警叔叔最好的尊重是遵守交通规则；对环卫工人最好的尊重是不乱扔垃圾……教师出示课件进行适当的补充，）
第四单元第3课《尊重各行各业的劳动者》
科目
道德与法治
任课教师
年级
三年
班级
3
教学内容
第四单元第3课《尊重各行各业的劳动者》
》
教学目标
1.能用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。
尊重各行各业的劳动者的教案设计
尊重各行各业的劳动者的教案设计尊重各行各业的劳动者的教案设计教学目标：（一）认知目标：1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
（二）情感目标：1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。
2、对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。
（三）行为目标：尊重各行各业的劳动者，不仅是在语言上，更体现在行动中。
从而教育学生养成良好的行为习惯。
尊重普通劳动者的劳动成果。
教学重难点：尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。
教具准备课件教学过程活动一：创设情境，活动导人1、展示魔术，导入新课。
同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。
你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。
（课件出示图片，感受他们的劳动成果）（1）整齐划一的绿化带（2）时尚、漂亮的发型（3）擦得铮亮的皮鞋（4）干净、整洁的街道2、引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。
环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的汗水换来了整洁的城市，人民群众的舒适健康，我们真得谢谢他们。
你们还知道哪些让我们的生活发生变化的“魔术师”呢？活动二：生活导引，对比明理1、展示画面，感受情景，交流体会是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的'生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。
（课件出示劳动者工作时的影像和图片资料，学生交流自己的深受）2、生活导引，畅谈理想如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。
3、知晓典范，明确句意同学们都有自己远大的理想，这很好。
可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知识他是谁吗？学生谈自己的理解。
尊重各行各业的劳动1
《尊重各行各业的劳动者》教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
（板书一部分劳动者：工人、农民、商人、教师、军人……）师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些？生 1 ：商人、科学家、工程师。
苏教版思想品德五年级《尊重各行各业的劳动者》教学设计
1、尊重各行各业的劳动者
一、教学目标
1、知道社会需要各种劳动，劳动是不分贵贱的。
2、懂得各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
3、崇敬从事平凡工作的劳动者。
二、教学过程
1、谈话导入：
清洁工人、战士、老师以及其他各种职业的人，都是我们这个社会的普通劳动者，他们所从事的各种不同的劳动，都是社会主义现代化建设和人民生活所不可缺少的。
板书：各行各业的劳动者
设问：我们都在生活中遇到这样的一些事，当家里下水道堵塞、突然停电……当时是什么样的情景，你心里是什么感受，向到些什么？
2、学文明理
（1）自读课文2~5节。
设问：徐州下水道四班的工人是怎样工作的？你能说一个徐州下水道四班的先进事迹吗？人们是怎样对待下水道工人的？
（2）深化认识
在我们的现实生活中，像下水道四班工人这样，在自己平凡的岗位上工作的普通劳动者还有许许多多。
他们不顾世俗偏见，对工作勤勤恳恳，对事业执著追求。
你还知道哪些普通劳动者的故事？
读诗歌《假如》。
（3）学习第1、6节。
（4）自读1、6节，思考：我们为什么要尊重各行各业的劳动者？
3、激情导行
（1）练习“填一填”。
在我国任何一项平凡、普通的劳动都和社会主义建设紧密地联系在一起。
清洁工人、教师、解放军，他们都在为社会作贡献，获得了人民的尊重。
那么邮递员、医生的工作是什么？又有些什么美称呢？你好知道哪些？
（2）练习“想一想”。
遇到下列情况，你会怎么做？清洁工人、菜农、邮递员会觉得怎么样？说什么？
（3）讨论练习“读一读”。
4、总结。
教科版《道德与法制》三年级下册尊重各行各业劳动者
《尊重各行各业的劳动者教学内容：人教版教材小学思想品德第十册第八课《尊重各行各业的劳动者》。
教材简析：本课以清洁工人时传祥为例，说明社会需要各行各业的劳动者；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明劳动本身不分贵贱。
不管是哪一行，只要好好干，做出成绩，就能在社会上受到尊重，以此教育学生要尊重各行各业的劳动者。
教学理念：教学本课，意在使学生知道社会需要各种各样的劳动，劳动本身不分贵贱；各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
教学设计时以新课标理念为指导，以学生自主合作、探究为立足点，充分尊重学生主体，让学生通过交流、讨论，弄清上述知识点。
从而产生对各行各业劳动者的尊重之情。
教学目标：1 、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。
2 、懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。
情感培养：1 、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2 、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学准备：制作多媒体教学课件教学课时：1 课时教学流程：一、谈话导入，板书课题。
师：有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的？他们的劳动辛不辛苦？你是怎样对他们的？生 1 ：我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。
生 2 ：我父亲是石匠，母亲是农民，他们都很辛苦，我很尊敬他们。
……师：刚才同学们说的，都是些在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。
我们今天这节课，就来学习第八课《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题）（自评：通过学生自述父母劳动的辛苦、自己是怎样尊重他们的来揭示课题，既激发学生对其他劳动者的探究兴趣，又为使学生对其他劳动者产生尊敬的情感埋下伏笔，还自然地引进了课堂教学）二、新课教学。
（课件展示一些劳动者画面，引导学生了解生活中都见到过哪些劳动者。
（板书一部分劳动者：工人、农民、商人、教师、军人……）师：除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些？生 1 ：商人、科学家、工程师。
尊重各行各业的劳动者教案设计
尊重各行各业的劳动者教案设计
教学目标：
1. 培养学生的尊重和理解不同行业的劳动者的意识和能力；
2. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；
3. 培养学生尊重和欣赏他人劳动成果的态度；
4. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学重点：
1. 学生能够理解尊重不同行业劳动者的意义；
2. 学生能够表达对不同行业劳动者的尊重和感谢；
3. 学生能够培养对他人劳动成果的欣赏和认可的态度。
教学难点：
1. 培养学生正确的职业观念，认识到每个行业的劳动都是有价值的；
2. 培养学生关爱和关心他人的情感。
教学准备：
1. 课件和教学素材；
2. 板书工具。
教学过程：
Step 1: 导入
教师出示几张图片，其中包含一些不同的职业，让学生讨论这些职业并表达对他们的态度。
引导学生讨论它们的重要性，为什么我们需要尊重他们的工作。
Step 2: 观看视频
教师播放一段关于不同职业劳动者的短视频，让学生观看并注意职业劳动者背后的努力和付出。
之后，教师提问学生对视频的感受，学生进行讨论。
Step 3: 学习词汇和表达
教师指导学生学习一些与尊重劳动者相关的词汇和表达，如\。
尊重各行各业的劳动者
尊重各行各业的劳动者教学目标：1、使学生懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的都值得尊重。
2、培养他们从小树立为人民服务的思想。
3、教育学生，对他们有礼貌。
教学要点：举例说明我们的社会生活需要各种劳动。
教学难点：，对他们有礼貌。
教学方法：分析法、列举法、对比法。
教具准备：灯片教学过程：一、导入1、杨芳和爸爸是某科研所的炊事员，平时，杨芳只说爸爸在科研所工作，从不说他是炊事员，也不让爸爸参加家长会。
2、答问：你知道杨芳心里是怎么想的吗？3、教师小结：杨芳认为劳动者有高低贵贱之分，她认为爸爸当炊事员低人一等，因此从不说爸爸是炊事员。
4、揭题并板书。
二、学文明理1、用自己喜欢的方式自由读课文。
《感谢你，平凡而伟大的劳动者》3、思考下列问题（出示灯片）A、当王津津家厕所堵塞时，环卫工人是怎么做的？B、他们向王津津说了些什么？他们所说的“心满意足”是指什么？C、王津津一家对环卫工人的态度怎样？D、党和政府把徐师傅评为全国劳动模范，人民群众选他为省人大代表，这说明了什么？3、指几名学生答问，从而进一步理解文章的写作意图。
4、教师小结：在我们的生活当中，有成千上万像徐师傅这样默默奉献的普通劳动者，他们用艰辛的劳动，为我们带来了方便和舒适，我们应该尊重他们。
三、辨析明理A、说一说：1、联系课文，说说社会生活离不开各行各业的劳动者。
2、说说你和同学尊重劳动者的事例。
B、读一读：见教材37页C、议一议：（灯片出示）你对下面几种看法和做法是怎么认识的？D、评一评：（灯片出示）谁对谁不对？为什么？四、教师总结各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重劳动只有分工的不同，没有贵贱之分。
要，对他们有礼貌。
尊重各行各业的劳动者
尊重各行各业的劳动者第一篇：尊重各行各业的劳动者认知1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
情感1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学建议教材分析本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。
一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。
这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。
通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。
在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。
教法建议1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。
2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。
3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。
4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。
教学设计示例第八课尊重各行各业的劳动者教学目标认知1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
情感1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
尊重各行各业的劳动者的教案
尊重各行各业的劳动者的教案尊重各行各业的劳动者的教案尊重各行各业的劳动者的教案教学对象：小学四年级学生教学内容：人教版小学四年级下册《品德与社会》第二单元的“生产与生活”中的第三课《生活中的各行各业》课时：第一课时教学目标：（1）知识与能力目标：让学生通过对身边生活的调查，了解社会中的各种行业；初步了解方便面的制作工程和各行各业的联系；通过游戏提高学生的想象力和推理思维能力。
（2）过程与方法目标：通过课堂上的小组的讨论探究和猜谜语、编谜语游戏，让学生学会小组合作，用语言表达自己的观点。
（3）情感态度价值观：让学生通过学习，感受各行各业劳动者给我们带来的生活上的方便，懂得尊重他们，感谢他们，认识到在生活中要珍惜他们的劳动成果。
教学重点：了解生活中存在着的各个行业，懂得每个行业都是不可缺少的。
教学难点：让学生明白职业是平等的，懂得尊重各个行业的劳动者，在生活中养成珍惜他们的劳动成果的意识。
课前准备：1、让学生在课前就调查过自己身边的人的职业2、学生上课之前收集有关职业的谜语教学过程：一、课前导入：师：同学们，今天老师带来了几张照片，大家来说说，他们都是些什么职业。
（出示图片）其实，除了这些行业之外，我们生活中还有许多行业的，今天，我们就来学一学“生活中的各行各业”。
（出示课题板书）二、学生汇报调查结果：师：上课前，老师让同学们回去当一回小记者，调查一下你身边的人的职业，谁愿意来和大家分享一下你的调查结果呢？（让四五个学生起来作汇报，根据学生汇报的职业，在黑板上把职业分“农业、工业、其他”三类板书）三、讨论分析制作过程师：我们班的小记者都负责任哦，给我们介绍了那么多种职业。
那么，你们知道，各行业之间是怎么联系工作的`吗？生：大多数会答不了解。
师：（出示方便面图片）这是什么？你们吃过吗？生：方便面！师：现在，老师带你们一起去研究研究方便面的制作过程都需要哪些职业的参与。
首先，我们来看一个小视频。
（播放关于方便面的小视频。
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尊重各行各业的劳动者
小学思品教案
教学目标
认知
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
情感
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学建议
教材分析
本课以清洁工人时传祥为例，说明了社会需要各行各业的劳动；以时传祥受到党和国家领导人的尊重及全国人民的尊重为例，说明了劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。
一些小学生受家庭、社会等各方面的影响，对不同行业的劳动者会产生不同的态度，甚至是不正确的认识，尤其是有些同学看不起那些体力劳动者。
这对他们正确的人生观、世界观的形成是很不利的。
通过以往的教育学生已初步懂得了劳动不仅能创造美好生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、积极参加劳动。
在此基础上教育学生尊重各行各业的劳动者是很有必要的。
教法建议
1、课上应采取多种形式让学生感受各行各业劳动的重要性及正确看待各行各业的劳动，激发他们尊重劳动者的情感。
2、了解学生的实际思想状况，力争使教育的实效性增强。
3、引导学生尊重各行各业的劳动者，礼貌地对待身边的劳动者。
4、以往很多老师总是将择业“长大了你想干什么？”与尊重劳动者混在一起，错误地认为你不想从事这项工作就是不尊重这个行业的劳动者，教学中如果有学生提出这样的问题要跟学生讲明：选择什么职业是每个人的自由，但从心里不能看不起这些劳动者，特别是要尊重这些劳动者。
教学设计示例
第八课尊重各行各业的劳动者
教学目标
认知
1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。
2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。
情感
1、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。
2、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。
行为
尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。
教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、尊重各行各业的劳动者，不轻视重体力劳动者。
教育过程
●一、谈话导入、初步明理。
1、同学们，有人说世上有三百六十行，你知道社会上都有哪些行业吗？
*使学生初步理解社会是由各行各业组成的。
2、在我们的生活中需要哪些行业？请你跟周围的同学说一说。
*让学生感受，我们的生活与各行各业的关系。
板书：各行各业的劳动者
3、试想，如果社会上缺了哪一行会怎样？（分组讨论）
*巩固深化社会是由各个行业组成的，人们的生活离不开各行各业的认识。
出示投影：《假如》见后边练习“读一读”请同学们齐读。
小结：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助，我们的健康离不开医生的呵护；我们的幸福生活和国家的安全离不开军人无私的奉献……我们的一切离不开各行各业的劳动者。
社会的进步与发展也同样离不开各行各业的劳动者。
4、那么我们应该怎样对待各行各业的劳动者呢？指名提问。
然后争得大家的同意。
板书：尊重
●二、探究学习，提高认识。
1、各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。
这是为什么呢？带着问题我们来看一看环卫工人时传祥的经历，也许你会从中找到答案，同学自学教材。
2、组织学生讨论以下几个问题：
（1）在旧社会，时传祥是怎样工作的？富人是怎样对待他的？你怎么看？试想这些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样？
*使学生体会时传祥工作的辛苦，与富人给与时传祥不公平的待遇形成强烈的对比，激发学生的正义感。
小结：旧社会富人不劳而获，他们把劳动看成是低贱的看不起体力劳动者。
他们外表干净，其实内心肮脏。
看来把劳动分成高低贵贱的是一种剥削阶级的思想。
（2）新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇？谈谈你的感受。
读一读，谈一谈，你怎样理解刘少奇主席的话？
小结：当今社会，无论你从是哪个行业，只要为社会做出贡献都会受到人们的尊重。
3、请同学们说一说，当今，在平凡的工作岗位上做出贡献受到人们尊重的事例。
（优秀售票员李素丽、共产党员徐虎、售货员张秉贵……）
三、联系实际，落实教育。
大家都知道，我们学校的厕所是由一个农民叔叔负责的，请看一段真实的录像
录像：镜头1：农民掏粪并清扫厕所的情景。
近镜头2：农民略显痴呆的外表，和蓬乱的头发，及不干净的穿着。
清扫完毕，镜头3：他默默地拉着粪车走远了。
老师：对这位叔叔，我到现在都不知道他的名字，你们了解他吗？同学们原来是怎样对待他的呢？你怎么看？现在我们应怎样对待他？
*课前了解：有些学生见到陶粪工时说大傻子来了；有些同学从他身边过时捂住鼻子；还有的见到他时吐舌头。
几乎没有人跟他打招呼。
*同学们在课上积极踊跃发言，有的说今后主动问好；有的说见到他时可以冲他笑一笑以示感谢；有的说，今后见到他不捂鼻子了……
小结：同学们，这位叔叔用他一人赃换来了我们学校的清洁理应受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老师就看你们的行动了。
2、有这样一件事：小红和小兰在路过菜市场时，小红看到妈妈在卖菜拉起小兰就从妈妈身边跑了过去。
你对这件事怎么看？请跟你周围的同学说一说。
教师：老师小时候就做过这样的事，前两天我跟妈妈说了，你们听我妈妈是怎么说的：
录音：妈妈当时看见你了，那时我真的想：连自己的孩子都看不起自己，心里难过极了。
后来我相通了，你们小孩也有自尊心，怕妈妈给你丢脸。
其实这没什么。
那时家里你们姐弟三个，只靠你爸爸一个人是不行的。
我每天起早贪黑在菜地里种菜，到菜市场卖菜，虽然很辛苦，可是，当我用卖菜挣的钱给你们买了新衣服，好吃的，看到你们高兴的样子我心里什么苦呀、累呀全忘了……
教师（感动地）说：我有一个好妈妈，我爱我的妈妈。
她不仅含辛茹苦地把我养大，还让我学会了如何尊重他人。
我再不会因为有这样的妈妈而自卑，相反我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。
3、讲一讲你在这方面的经历好吗？
*结合实际，解决问题。
●四、辨析导行。
1、对下面这些事，你怎么看？
（1）有的同学因为家长是干部、经理总愿在别人面前炫耀，有的同学家长是普通的工人、农民不愿提起。
劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。
（2）黎明见到传达室的王爷爷总要主动打招呼，王凯却说：一个看大门的理他干吗？
要尊重我们身边的劳动者。
小讨论：我们对从事下列工作的人应抱什么态度？
（1）集市上卖菜的农民（2）邻居家的保姆（3）农村来的打工者（4）马路上的清洁工（5）修自行车的人（6）报纸投递员（7）保险宣传员
小结：正确看待各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，理应受到尊重。
从我做起，从尊重身边的劳动者做起。
●五、交流收获和体会。
请把你的收获和体会与同学交流一下，然后用一两句话说出来。
板书设计。