必修三历史教学指导计划
人教版高二历史必修三教学设计：第2课 罢黜百家独尊儒术
第2课“罢黜百家，独尊儒术”一、教材地位《罢黜百家，独尊儒术》一课是人教版必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第2课。
在中国古代思想文化发展史上，“罢黜百家，独尊儒术”既继承了先秦儒学思想的内核，又根据汉代民族国家大一统的社会需要加以发展，形成入学独尊，并由此成为中国传统文化的主流思想，成为中国封建社会的统治思想。
对中国人的思想、文化的形成以及中华民族性格的形成都产生了极其深远影响。
二、课程标准：知道汉代儒学成为正统思想的史实三、教学目标：1、知识与能力：（1）归纳“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的背景，并分析其目的；通过对背景的分析，使学生初步形成对特定的历史背景下产生特定的思想文化的认识，即一定时期的思想文化一定是一定时期政治经济的反映。
（2）说出“罢黜百家，独尊儒术”思想内容及儒学成为正统思想的史实；并归纳出董仲舒新儒学的特点。
（3）分析“罢黜百家，独尊儒术”思想的实质，探究思想统一对维护和巩固政治统一的作用，理解社会核心思想文化与政治统治之间的辩证关系。
2、过程与方法：（1）指导学生阅读教材“从无为到有为”，归纳“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的背景，并分析其目的；（2）适当补充材料，并指导学生阅读材料结合教材内容，说出“罢黜百家，独尊儒术”思想的主要内容。
（3）比较董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”思想与孔孟儒学的不同，归纳出董仲舒新儒学的特点。
（4）指导学生阅读教材“儒学成为正统”，让学生列举出汉武帝使儒家思想逐渐成为国家统治思想的史实，理解儒学独尊地位和传统文化的主流地位地形成。
3、情感态度与价值观：（1）指导学生理解儒学思想成为中国两千多年封建统治正统思想的原因，使其对封建思想有正确的理解和认识，进一步从思想文化层面上了解中国社会发展的基本特征。
（2）引导学生学习董仲舒严谨治学的态度，帮助学生树立对国家、对民族的历史责任感和历史使命感。
（3）引导学生认识任何时代都需要人才的出现，而人才是建立在求真、求实、创新的科学态度上的，引导学生树立正确的世界观和人生观。
高中历史人民版必修三专题一教学设计
一、百花怒放教课目的1．知识与能力：经过本课学习，掌握诸子百家的思想特点及其代表人物的主要主张；认识春秋战国期间百花怒放场面形成的重要意义。
2．过程与方法：⑴学生能够依据教科书与教师供给的资料以及自己的察看所得，进行推理剖析，主动研究问题的答案，并学会用察看法，比较法等方法学习有关问题。
能对所学内容进行较为全面的比较，归纳和阐释。
⑵教师应当着重启迪式教课，设计拥有针对性、启迪性的问题，指引学生主动研究，并对学生在研究过程中的表现予以实时而适合的评论。
3、感情态度与价值观：经过对春秋战国期间思想活跃而繁华的文化盛况的学习，对祖国文化有深入的认识，从而热爱和继承中华民族的优异文化传统；逐渐培养起民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，培养爱国主义感情。
要点掌握春秋战国期间诸子百家的代表人物及其主要思想。
难点如何正确判断春秋战国期间百花怒放的思想场面形成的重要意义。
教法教具问题研究法、电子白板课时安排 2 课时教课过程【复习并导入】从孔子引入。
让学生谈谈对孔子的认识，教师增补资料。
孔子及其创办的儒家思想, 成为东方文化的骨干, 与西方文化并称现在世界最具影响力的两种文化形态。
儒家文化闪耀着智慧的人生真理不单贯串中国文化，相同也流传到西方国家，并对西方哲学和文化产生重要影响。
【解说新课】一、百花怒放1、看法：所谓诸子百家，是对先秦至汉代早期各学派的总称，“百家”是虚指，形容学派之多，习惯上指“九流十家” 。
此中，影响最大的是儒、道、法、墨四家。
“争鸣”说的是战国期间诸子百家针对当时社会上和学术上的各样问题，睁开争辩，争相发布不一样的看法，主假如在政治主张和哲学看法的不一样。
2、春秋战国期间思想特点：⑴思想自由，思想家富裕创新精神。
⑵派别纷呈，学术活跃，形成“百花怒放”。
3、原由⑴根本源因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大改革期间。
⑵政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由⑶经济：奴隶制经济的崩溃，封建经济的发展，确定物质基础⑷人材：私学的兴隆，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，遇到诸侯国同统治者重用。
历史必修三教师工作计划
历史必修三教师工作计划一、教师工作目标历史必修三是高中阶段历史课程的重要环节，通过教学，旨在使学生了解中国古代历史的发展轨迹，掌握历史事件和人物的相关知识，培养学生对历史的兴趣和理解能力，提高学生的历史素养。
因此，作为历史必修三教师，我的工作目标包括：1. 熟练掌握历史必修三教材内容，深入理解相关历史事件和人物，准确把握历史要点和难点，科学合理地安排教学内容和教学进度。
2. 注重培养学生的历史思维和历史观念，引导学生树立正确的历史观，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史学习成绩和历史素养。
3. 加强与学生家长的联系和沟通，了解学生在历史学习中的问题和困惑，共同努力帮助学生提高历史成绩，实现历史教学的最终目的。
二、教学内容和教学方法历史必修三教材内容主要包括中国古代历史的相关知识，具体包括夏商周三代、春秋战国时期、秦朝和汉朝、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋辽金西夏时期、元朝和明朝、清朝等内容。
在教学中，我将采取多种教学方法，并充分利用多媒体教学手段，灵活运用教材、配套资料和网络资源，组织学生进行实地考察和实验研究，激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史知识面，提高学生的历史学习成绩和综合素质。
具体来说，我将采取讲授、讨论、案例分析、小组合作学习、课外拓展与延伸等教学方法，注重培养学生的历史思维和历史观念，引导学生积极思考、主动学习，引导学生通过各种方法积极参与历史学习，提高学生学习历史的兴趣和主动性，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我将根据学生的实际情况和学习需求，采用个性化、差异化教学方法，针对学生的不同学习特点，采取不同的教学手段，帮助学生克服历史学习中的困难，提高历史学习成绩。
三、教学过程的安排和实施1. 研究教材，准确把握历史要点和难点，深入理解历史事件和人物的相关知识，合理安排历史课程的内容和进度。
2. 制定教学计划，科学合理地设计每节历史课的教学内容和教学步骤，明确教学目标和教学重点，制定教学过程的安排和实施方案，确保教学进度与质量。
高中历史人民版必修三1.1《百家争鸣》教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对“百家争鸣”这一章节知识的掌握，激发学生的思考能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于“我心中的古代思想家”的短文，要求选择一位你最喜欢的“百家争鸣”时期的代表人物，阐述其思想主张、历史背景及其对后世的影响。字数在800字左右，要求观点明确、论据充分。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在检验学生对所学知识的掌握程度。我将设计一些具有启发性的题目，如：
1.列出儒家、墨家、道家、法家等学派的主要代表人物及其核心思想。
2.比较分析各学派之间的异同，并阐述其对社会的影响。
3.结合现实生活，举例说明“百家争鸣”中某个学派的思想在现代社会的应用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学的主要内容。首先，我会让学生分享他们在学习过程中的心得体会，总结各个学派的思想精华。接着，我会对学生的发言进行点评，强调“百家争鸣”在中国古代思想史上的重要地位，以及它对后世的影响。
难点：引导学生分析各学派之间的异同，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
2.重点：通过“百家争鸣”这一历史事件，让学生认识到思想文化的多元性、包容性，以及古代先贤的智慧。
难点：激发学生对古代思想的兴趣，使其能够将所学知识与现代生活相结合，树立正确的人生观、价值观。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设春秋战国时期的历史场景，让学生身临其境地感受“百家争鸣”的时代背景，激发学习兴趣。
5.结合现实生活，让学生举例说明“百家争鸣”中的某些思想在现代社会的体现，使学生认识到古代思想的现实意义。
人教版高中历史必修三教案全套（附历史教学计划）
人教版高中历史必修三精品教案2017学年度高二（必修三）历史教学计划一、高二年级基本情况：、高二年级一共16个班级，理科班级9个班，文科班级7个班，文理科学生学习历史目标完全不同。
文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。
本年级使用的是人教版新教材。
其中文科班，每周四节课；理科班，每周一节课。
本年级一共有3位历史老师，其历史教学任务为文科班是人教版历史必修三和选修三，理科班是人教版历史必修三。
二、必修三历史教材分析：人教版历史必修三一共八个单元，讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。
涉及古代，近代和现代不同的历史时期。
思想文化的内容比较枯燥，学生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老师多方面进行课外有趣历史知识的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。
在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。
”要充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。
三、本期工作主要采取措施：1、学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。
首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。
针对老师：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生。
针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史。
其次，注重常规工作，保证教学的顺利开展。
坚持备课，做到每课都备好重点难点,认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅。
高中历史人教版必修三导言课教学设计
高中历史必修三导言课教学设计赵元虎阴菊霞教学内容与立意教师一般会在开学后第一节课上导言课，目的是使学生对教科书的基本概念及相关问题有一个大致的了解，明确课程及教科书的知识体系，使学生了解教学计划和教师设想,对学生的学习提出要求。
不同版本的高中历史教科书每册都有导言,但内容相差较大，与教学实际还有相当距离。
教学过程中每位教师的风格有异，教学内容也不尽相同。
高中历史必修三主要内容是文化史，如何通过导言课教学使学生对文化的概念及其相关问题有基本了解，易懂而不生硬，既提高学生的认识，又符合学生和课程实际，并对学生的学习和教师的教学起到一定的引领作用,本文将自己的尝试呈现于此，与同行商榷。
教学设计与实施一、文化的内涵有人进行过统计，国内外关于文化的定义大约在一万种以上，其中名家的定义有一百多种，可见文化内涵之丰富。
“文化”一词在现代汉语里是高频词,高中生对其并不陌生，但要对其丰富内涵有比较深人的理解,还有一定难度。
教师可以尝试采用以下方法引人文化的概念,引导学生逐步加深对文化的内涵的理解。
教师在导入新课后可向学生提问:“什么是文化?”可以让学生讨论,允许学生用手机上网搜索。
可能有学生回答:“我们上学就是学文化。
”“文化是人类在适应、利用、改造客观世界的实践中创造的精神成果。
”( 可能是学生在岳麓版教科书导言中找到的)“文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和。
”(可能是通过网络搜索到的……）针对学生这样的回答。
教师可进一步启发学生“是不是上过学就有文化，没上过学就改文化的“既然文化是人类创造的物质财高和精神财富的总和’。
那么这世界上基本就没有什么不是文化的?““如果‘文化是人类在适应、利用、改造客观世界的实践中创造的精神成果'。
为什么一提到古埃及文化人们就想到金字塔?”面对老师的诘问，学生可能感到困惑。
教师可让学生通过多媒体观看北京奥运会开幕式、闭幕式上伦敦八分钟和巴西里约奥运会开幕式的有关片段并思考:“北京奥运会开幕式是怎样展现中国文化的? 闭幕式伦敦八分钟是怎样体现英国文化的? 巴西里约奥运会开幕式体现了巴西文化怎样的特点?”学生可能回答:“北京奥运会开幕式上有诗歌、书法、绘画、文字、音乐、歌舞和戏曲等，通过这些来展现中国文化的。
高中历史必修三教案
高中历史必修三教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三历史教学计划
高三历史教学计划一、教学目标。
历史学科作为一门重要的人文社会科学学科，对学生的思维能力、历史素养和国家认同感具有重要的影响。
因此，我们制定高三历史教学计划的目标是，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史素养和历史思维能力，使学生能够正确理解和把握历史知识，增强对国家和民族的认同感。
二、教学内容。
高三历史教学内容主要包括中国近现代史和世界现代史两部分。
其中，中国近现代史包括清末民主革命、辛亥革命、新文化运动、五四运动、国共内战和建国初期的历史；世界现代史包括第一次世界大战、第二次世界大战、冷战与后冷战时期的国际关系等内容。
通过这些内容的学习，学生可以对中国和世界近现代史的重要事件和发展趋势有一个全面的了解。
三、教学方法。
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组研究、实地考察等。
通过讲授，学生可以系统地了解历史知识；通过讨论和分组研究，学生可以培养批判性思维和合作精神；通过实地考察，学生可以亲身感受历史文化遗址的魅力，增强对历史的实际感受和认识。
四、教学手段。
为了更好地实现教学目标，我们将采用多种教学手段，包括多媒体教学、课外阅读、历史文化参观等。
通过多媒体教学，可以生动形象地呈现历史事件和历史人物；通过课外阅读，可以拓宽学生的历史知识面；通过历史文化参观，可以让学生亲身感受历史文化的魅力，增强对历史的兴趣和热爱。
五、教学评价。
在教学过程中，我们将采用多种评价方法，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等。
通过这些评价方法，可以全面客观地评价学生的历史学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题，激发学生的学习兴趣和潜力。
六、教学保障。
为了保障高三历史教学的顺利进行，我们将加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力；加强学校资源建设，提供良好的教学设施和教学环境；加强家校合作，形成学校、教师和家长共同关注学生历史学习的良好氛围。
七、教学展望。
通过高三历史教学计划的实施，我们期待学生能够在历史学科上取得优异的成绩，增强对历史的兴趣和热爱，提高历史素养和历史思维能力，为学生的综合发展和未来的学习和生活打下坚实的历史基础。
2023高三历史教学计划(精选5篇)
2023高三历史教学计划（精选5篇）高三历史教学计划1一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心目标，争取在高考中取得好的成绩。
二、复习依据1、资料高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。
三、复习方法1、时间安排：暑期—2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的本事(巩固知识并逐步构成历史学科思维本事)。
2023年高三历史备课组教学计划七篇
2023年高三历史备课组教学计划七篇高三历史备课组教学计划篇1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力，高三历史备课组教学计划。
二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。
第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识，其它教案《高三历史备课组教学计划》。
四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
五、教学安排㈠ .2.24～.4月底（第二轮复习）⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。
2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。
3. 进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。
㈡ .5.1～高考前（第三轮复习）⒈全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
⒉查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。
3．进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。
高三历史备课组教学计划篇2一、教学指导思想高三历史教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生历史基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用历史基础知识分析、解决问题的能力。
要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决历史问题，学以致用。
高中历史历史必修三学法指导优秀教学PPT 人民版
比较文艺复兴和启蒙运动
文艺复兴
时间 14-17C 资本
背景 主义萌芽
中心
意大利
启蒙运动
17-18C 资本主义 进一步发展
法国
异 矛头 核心
天主教会 人文主义
天主教会、封建专制制度 理性主义
内容
批判旧秩序
批判旧秩序，提出了资 产阶级理想社会的蓝图
根源 资本主义的发展 同 性质 资产阶级的思想解放运动
宣传维新变法的必要性和合理性。本质上属于资产阶级维新 思想。但维新派不主张推翻清王朝，也没有批判儒家思想。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想的区别
解决的问题
思想精髓 重大作用
毛泽东 革命任务是什么 思想 怎样进行革命
实事求是 使中国人民站起来 群众路线 了；确立起社会主 独立自主 义制度。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
①从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。 ②从戊戌变法到辛亥革命，资产阶级学“制度”。 ③1915年到1919年，资产阶级学“思想文化”。 ④五四运动以后，无产阶级“以俄为师”。 4、近代史上的三次思想解放潮流。 ①19世纪末，维新变法运动，在社会上起了思想启蒙作用。 ②20世纪初，辛亥革命，使民主共和观念深入人心。 ③1915--1919年新文化运动，弘扬了民主与科学思想，动摇了封建正 统思想的统治。
历史选择性必修3教学计划
历史选择性必修3教学计划
一、教学目标
1. 掌握19世纪中叶以来中国近代史的主要历史事件和趋势。
2. 理解19世纪中叶以来中国对外关系的变迁及其影响。
3. 意识到19世纪中叶以来中国进行维新变法和现代化建设的历史背景。
4. 培养分析和思考历史问题的能力。
二、主要内容安排
1. 条约不平等与中国民族自觉的复苏(3课时)
2. 晚清维新变法与学生的新思想(4课时)
3. 中日甲午战争与清朝的衰亡(2课时)
4. 新朝建立与内忧外患的操练(3课时)
5. 北洋军阀割据与五四运动的兴起(4课时)
三、教学方法与形式
1. 启示式教学法将案例陈述与学生讨论相结合。
2. 情景模拟将学生组织在互动环境中讨论历史课题。
3. 课外阅读与小组作业,培养独立思考能力。
4. 多视角解读历史,培养历史问题的多方分析视角。
5. 适度使用课堂辩论提高参与度。
以上就是一份历史选择性必修3授课计划的简单制定,供参考。
教学过程中还需要根据学生的实际情况进行必要的修改和调整。
高三历史教师教学工作计划
高三历史教师教学工作计划
本学期历史教学工作计划
一、教学目标
1. 确定本学期的教学内容和教学目标，根据学科标准和课程要求，制定学习目标和评价标准。
二、教学内容
1. 分析本学期教学内容，确定重点和难点，合理安排教学进度。
三、教学方法
1. 综合运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动参与性，激发学生的学习潜力。
四、教学手段
1. 积极利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、课堂管理
1. 严格要求学生的课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。
六、作业批改
1. 及时批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。
七、学情分析
1. 全面了解学生的学情，采取个性化教学措施，提高教学效果。
八、考试评价
1. 合理安排考试，及时评价学生学习情况，帮助学生及时调整学习状态。
九、教学反思
1. 及时总结教学工作，不断改进教学方法，提高教学水平。
高二历史人教版必修3教学教案第一单元第2课“罢黜百家独尊儒术”
第2课:《罢黜百家、独尊儒术》一、教材分析：1．本科教材在“从‘无为’到‘有为’”、“罢黜百家，独尊儒术”和“儒学成为正统”三方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展的过程。
2、董仲舒建立新儒学体系，使之适应时代发展的需要，加上西汉加强中央集权统治的需要，新儒学随之被汉统治者尊崇，去的正统地位。
3．汉代尊儒奠定了儒学在中国传统文化的核心地位，对中国社会发展影响至深。
二、学情分析：1．普通高一的学生基础差，学习兴趣不高，高中历史的学习有较大的难度。
所以，教学中能力要求不能过高，要多激发学生的学习兴趣。
2．通过调查，学生对儒家学说及其代表人物等有一定的了解，但是属于知其皮毛的层次。
历史思维能力低。
3．学生对“独尊儒术”对后世的影响的理解有一定的困难。
三、课标要求：知道汉代儒学成为正统思想的认识。
四、教学目标：1、知识与能力：了解汉初“无为而治”的情况；理解董仲舒新儒学的思想主张；汉武帝尊儒倡儒的措施及儒学正统地位的确立。
2、过程与方法：归纳内容，展示并分析资料，培养学生分析归纳能力。
3、情感态度与价值观：懂得思想统一、文化统一对于维护中央集权和国家统一具有重要意义。
五、教学重点和难点：重点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育体制的初步建立。
难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
六、教学过程：课程导入：中国传统文化思想是什么思想?儒家思想在什么时候成为正统思想，这和董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的思想有关。
带领学生回忆知识：儒家思想产生于春秋时期，经过战国荀子、孟子的继承和发展，使儒学成为蔚然大宗，秦朝“焚书坑儒”的政策使儒学陷入低潮，那汉朝会采取哪家思想呢？这和当时的形势有很大关系。
一、从“无为”到“有为”汉初形势：材料展示：材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。
凡米石五千，人相食，……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》学生总结归纳：战争破坏，经济凋敝，那么什么措施呢？（休养生息，与民休息，）这便是道家的“无为”思想,休养生息的具体措施：（课本8页，学生指出‘老师讲解’）问题：汉初积极“无为”取得一定效果，有没有隐患呢？图片：“白登之围”“七国之乱”激发学生兴趣材料展示：材料三：今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩……有卖田宅、鬻子孙以偿债者……商人所以兼并农人，农人所以流亡者——晁错《论贵粟疏》隐患：匈奴为患、诸侯国势力膨胀、土地兼并、阶级矛盾过渡：国力昌盛时，面临问题汉武帝采取“有为”还是“无为”措施？（有为）汉武帝“有为”措施：推恩令、霍去病、卫青北击匈奴设身处境：如果你作为汉武帝：“有为”的措施需要思想理论的指导，但哪家思想可以为“我”所用呢？（儒家、道家、法家、墨家加以分析）指出董仲舒杂糅其他思想的新儒学指出新儒学“新”在哪里。
高中历史必修三《从“师夷长技”到维新变法》教学设计
高中历史必修三《从“师夷长技”到维新变法》教学设计一、【课标要求】1．了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程。
2．理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。
二、【教学目标】（一）知识与能力（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力。
（二）过程与方法教师创设具体的情景，引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究。
（三）情感态度和价值观（1）使学生深刻体会到近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，培养学生的爱国主义情感。
（2）使学生认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约，今天社会主义制度为我们人生价值的实现提供了广阔的空间，但奋斗进取的精神不能改变。
三、【重点和难点】1．重点：“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。
2．难点： 分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点是难点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
之所以将其确立为难点，主要是因为这一问题的解决需要借助必修一和必修二模块的知识，它和列强侵华与中国民族资本主义的产生和发展密切相关，要求学生有一定的知识储备。
这一难点主要通过教材和相关材料让学生活动探究，教师总结。
四、【教学过程】一、开眼看世界（19世纪四五十年代）问题探究：结合以下材料概括“开眼看世界”的时代背景鸦片战争前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头苦读经书，不过问政治，禁锢着人们的思想。
（中国封建统治危机四伏）欧美资本主义国家迅速崛起，不断对外侵略扩张，英国发动鸦片战争民族危机加深。
高中统编历史必修三教案
高中统编历史必修三教案
教案的核心是确保学生能够理解和吸收历史知识，同时培养他们独立思考和批判性分析的能力。
因此，本教案范本将围绕以下几个重点展开：
1. 课程主题的确立：以“明清时期的社会变迁”为例，通过对这一时期政治、经济、文化等方面的学习，使学生对中国古代社会的发展和转型有一个全面的认识。
2. 教学目标的明确：本单元的教学目标是让学生掌握明清时期的基本历史线索，理解并分析该时期的重要历史事件及其对中国历史发展的影响。
3. 教学内容的安排：内容应包括明朝的建立与衰亡、清朝的兴起与统治、以及明清时期的社会结构、经济发展和文化特点等。
4. 教学方法的选择：采用讲授与讨论相结合的方式，鼓励学生积极参与课堂互动。
利用多媒体资源如历史文献、图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
5. 课堂活动的设计：设计小组讨论、角色扮演、历史场景模拟等活动，让学生在实践中深化对历史知识的理解。
6. 作业与评价：布置适量的课后阅读材料和思考题，通过作业和课堂表现来综合评价学生的学习效果。
在编写教案时，教师需要注意以下几点：
- 确保教学内容的准确性和时效性，与时俱进地更新教学资源。
- 考虑学生的认知水平和兴趣点，设计符合学生实际需要的教学内容和方法。
- 强化历史思维能力的培养，引导学生学会从多角度和深层次分析历史事件。
- 注重培养学生的批判性思维，鼓励他们对传统观点提出质疑和自己的独到见解。
一份优秀的历史教案应当能够引导学生走进历史的长河，理解历史的复杂性和多样性，同时也能够激发学生对历史学习的兴趣，培养他们成为具有历史责任感和批判性思维能力的现代公民。
高三历史教学工作计划(优秀14篇)
高三历史教学工作计划(优秀14篇)高三历史教学计划篇一暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来了。
已带过几轮高三，深知高三复习计划在高三复习推进中的重要作用。
为了更好地做好新学期一轮复习的各项安排，现制定本学期个人教学工作计划。
一、学情分析本学期我继续承担1、2班的历史教学工作。
高三1班为文科实验班，学生基础相比较较扎实，学习习惯也比普通班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，知识框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分本事尚有待提高。
高三2班为文科普通班，学生基础比较薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维及知识的理解运用本事就更差了，但该班学生相对1班而言更加活跃，参与课堂与教师同学互动的进取性更好。
所以，如何根据两班学生不一样的性格特点及知识基础情景合理安排复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的关键。
二、目标要求1、对普通班而言，首先要注意狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、落实笔记”，在学生准确掌握重要的史实、概念和结论基础上，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，构成学科资料的主干系统和知识网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的认知，培养学生学科的思维本事。
同时，要有意识地加强课堂上的限时训练，逐步转变学生的原有不良作业和解题习惯，培养学生的高考意识。
再次，在答题规范方面，还要加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导，加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，巩固课文，并有意识储备基础知识。
2、对实验班而言，虽然学生的基础知识较为扎实，但首先仍需注意“突出主体、强化主干”，让学生真正理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比较完整的知识体系。
同时，需大胆改变以前传统的教学观念勇于进行课堂改革，努力发挥优生的主观能动性，着重培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等学科思维本事。
高中历史教案必修三教案
高中历史教案必修三教案高中历史教案必修三教案（5篇）历史随时产生，是人们在过去自由活动的照实记录。
作为一位历史老师，你知道如何制作一份吸引人的课件吗？下面是作者为你准备的高中历史教案必修三教案，快来鉴戒一下并自己写一篇与我们分享吧！高中历史教案必修三教案（精选篇1）教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。
新学期校长报告会上，校长饱满豪情的讲话深深震动了我。
“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一嘹亮的号角在我心间久久回荡。
秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进行了摸索与探索。
要培养这样的跨世纪人才，第一要请教师自身应当胸怀祖国，放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。
只有认真研究，深入摸索，努力实践才能赢得主动，获得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。
基本情形分析：一、教师自身状态分析：(一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积存了丰富的教学和管理体会，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度。
同时，十年来我对学生的心理状态和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具有了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习爱好和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式。
(二)教学劣势：我在教学方面存在的不足主要表现在：一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个进程，需要不断提高和揣摩。
二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯。
二、学情分析：高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积存了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积存阶段，必须引导学生找到合适自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锤炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐渐掌控历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上各抒己见，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。
2024年高三历史备课组教学计划
2024年高三历史备课组教学计划一、教学目标：1. 帮助学生全面了解中国近代史重要事件和人物，掌握历史知识，提高历史素养。
2. 培养学生的历史文化意识，培养历史思维能力和批判思维能力。
3. 培养学生的历史分析和问题解决能力。
二、教学内容：1. 中国近代史的基本概念和基本时序：清末民初时期、辛亥革命、建立中华民国、北洋政府、国共合作、国共内战等。
2. 中国近代史的重要事件和人物：辛亥革命、五四运动、五卅运动、南京大屠杀、朱德、毛泽东等。
3. 中国近代史中的重大问题分析：中国社会变革的原因和影响、中国在国际关系中的地位、共产党与国共合作。
三、教学方法：1. 理论教学法：对于基本概念和基本时序的教学，采用讲授、讨论等方法，让学生掌握历史的基本知识和时序。
2. 案例教学法：对于重要事件和人物的教学，采用案例分析的方式，引导学生深入思考事件的原因和影响。
3. 小组讨论和辩论：组织学生进行小组讨论和辩论活动，培养学生的批判思维和分析能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观革命历史纪念馆、革命遗址等，增加学生对历史的感知和体验。
四、教学步骤：1. 第一阶段（1-2个月）：基础知识讲授a. 讲授中国近代史基本概念和基本时序。
b. 讲授辛亥革命、五四运动、南京大屠杀等重要事件的背景和影响。
c. 讲授朱德、毛泽东等重要人物的生平和贡献。
d. 组织学生进行小组讨论和案例分析活动，提高学生的历史思维和批判能力。
2. 第二阶段（1-2个月）：问题分析和辩论a. 引导学生对中国社会变革的原因和影响进行深入分析，开展小组讨论和辩论活动。
b. 引导学生对中国在国际关系中的地位进行深入思考和讨论。
c. 组织学生进行实地考察活动，增加对历史的感知和体验。
3. 第三阶段（1-2个月）：复习总结和考前辅导a. 组织学生进行知识复习和总结，进行模拟考试和答题讲评。
b. 针对学生容易出错的知识点进行重点辅导和讲解。
c. 组织学生进行问答和互助学习，提高学生的学习效果。
高中历史教师工作计划5篇
高中历史教师工作计划5篇高中历史教师工作计划5篇时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考计划该如何写了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的高中历史教师工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中历史教师工作计划1一、指导思想1。
在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。
2。
教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，努力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生。
三、工作重点及具体措施：（一）工作重点：1。
总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。
2。
注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3。
上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
4。
注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。
5。
努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
（二）具体措施：1。
进一步深化课堂教学创新与改革。
（1）优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。
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必修三历史教学指导计
划
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学期教学计划
高二历史第一学期
高二历史第一学期教学计划
一、所教班级基本情况
本学期我担任高二年级两个班的历史教学，其中2班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。
1班为理科班。
他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。
本年级是实行新课改的年级，使用岳麓版教材，。
其中文科班，每周三节课，本期教学任务为完成必修三的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三的一半内容。
二、指导思想：
新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高中的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
三、教材分析
必修三讲述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。
涉及古代，近代和现代不同的历史时期。
思想文化的内容不是很容易掌握的，也不好理解。
四、教学措施
首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。
”
其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：
1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。
具体讲：
（1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。
对于老师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。
针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收；加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。
理科学生要求掌握以课程标准为核心的基本历史内容。
狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。
（2）、注重常规工作，保证教学的顺利开展。
坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点；认真准备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。
文科的教学内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间上也是有区别的。
（3）、加强教学研究与探讨：①、积极进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。
常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。
②、积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。
③、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。
2、坚持集体备课
学校有两位老师教历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们商议决定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。
3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大视野）；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
五、教学进度
良好的开端是成功的一半，周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！
本学期共有19周，具体教学的有16周，一周用于总结，两周用于考试，具体的教学计划见下表：
教学计划表（2011—2012学年上学期高二历史）。