家长素质调查问卷

家庭教育调查问卷（家长）

尊敬的家长：您好！孩子的健康成长离不开您的精心栽培。为了加强您和孩子的交流，改进教育工作，请您配合一下我们的问卷调查。（请在选项前打钩）

１．您的性别：○男○女

２．您的年龄：○３０岁以下○３０～４０岁○４０～５０岁○５０岁以上３．您的孩子在读：○幼儿园○小学○初中○高中

４．您的职业是：＿＿＿＿

５．您的学历：○未读过书○小学○初中○高中或中专○大学及以上６．您家每月的家庭收入是：○２０００元以下○２０００～５０００元

○５０００～８００元○８０００元以上

7.您认为孩子读书的主要目的是：

○读书是为了挣钱○读书是为了完成九年义务教育

○读书是为了学得一技之长○读书是为了学知识、明道理

8.发现孩子成绩下降，您采取什么办法给孩子补课？

○父母自己给孩子补课○请孩子现在的老师补课○送孩子去校外机构补课○不管或其他＿9.小学的孩子往往爱动、爱闹，管不住自己。如果接到老师类似的“投诉”，你一般会怎样教育孩子？○严厉批评、处罚○找孩子谈话，对孩子约法三章

○孩子爱动爱闹属正常情况，不管他（她）○其他＿

10.“家庭暴力”在中国的传统家教中还有一定市场，您如何看待家长“打孩子”现象？

○该打时就打，让孩子长记性○不能打孩子

○轻微的处罚，吓唬一下也有必要○其他＿

11.孩子做作业的时候，您在做什么？

○看电视、上网○读书、工作○坐在孩子后面监督孩子写作业○其他＿12.孩子完成老师布置的作业后，离睡觉还有点时间，您怎么安排孩子剩余的时间？

○给孩子增加作业○让孩子干自己爱干的事○让孩子早睡觉○其他＿

13.您在和孩子沟通上采用最多的方法是？

○经常和孩子谈心○唠叨，孩子不听就反复说○要求孩子必须怎样做，孩子做不到我就生气○不管，让孩子自己去管自己○其他＿

14.下面这些话中有哪几句是您经常会说的？（多选题）

○不许哭。○考不上大学就扫厕所。○要听话。

○这一次考试第几名呢○为什么在学校打人呢，一定是你的不对！

○我这么辛苦赚钱，还不是为了你们！○我这么做，还不是为了你好！

○好啦，好啦，有事明天在说，我现在没空！○你怎么这么笨啊，教那么多次还教不会！

○你别说，我知道你在想什么，还不是...

15.有专家倡导中国家长应该“持证上岗”，如果有系统的“家长课程”，您愿意去参加学习吗？

○愿意参加○不参加，没必要○也许会去○没想过谢谢您在百忙之中填写我们的问卷！

家庭教育调查问卷（学生）

亲爱的同学们：为更好地了解并解决现代家庭教育中存在的一些问题，特别设计了以下调查问卷，请您根据自身实际情况和经历耐心填写，谢谢合作！

1.你的性别：○男○女

2.你现在在读的是：○小学○初中○高中○中专或大学

3.你父母的最高学历是：○从未上过学○小学○初中○高中或大专○大学及以上

4.你的家庭成员主要包括：（多选题）

○父亲○母亲○兄弟○姐妹○爷爷奶奶○外公外婆○其他＿

5.你的梦想是：○科学家○工程师○老师○发明家○其他＿

6.你的每星期零花钱是多少：○20元以下○20—50元○50—100元○100元以上

7.平时在家主要会干什么：○上网○看电视○和父母聊天○帮父母做家务○其他＿

8.和父母在一起时，主要做些什么：（多选题）

○外出旅游○看电视，看电影○聊天○帮父母做家务○一般不在一起

9.父母平常对你很严格吗：○非常严格○一般，偶尔○基本不管

10.从小到大谁对你的影响最大：○父亲○母亲○老师○其他＿

11.遇到烦心事，你最会向谁倾诉：○父亲○母亲○老师○朋友○其他＿

12.你父母间的关系如何：○非常和睦○偶尔吵架○经常吵架○父母离异

13.你会主动和父母说自己在学校发生的事吗：○经常○偶尔说说○一般不说○决不提起

14.你的学习情况你的父母会时常问问吗：○每天都问○偶尔会问○一般不问○从来不问

15.你的父母一般会以何种方式激发你的学习动力：○物质奖励○精神鼓舞○两者都有○其他＿

16.当你挑食的时候，你的父母一般会对你说：

○不能挑食，不喜欢的也要吃○喜欢吃什么，马上给你做○不吃就算了，饿了自然会吃○其他＿

17.你最想对父母说的一句话是：＿＿＿＿＿＿＿.

谢谢您在百忙之中填写我们的问卷！

《锐角和钝角》的说课稿

我说课的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第三单元：图形与变换的第一课时锐角和钝角.

一、说教材

通过二年级上册《角的初步认识》的学习，学生已经学会如何辨认角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会用三角板来判断一个角是否是直角本单元在此基础上，让学生认识锐角和直角判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较，体现了方法的前后一致性，学生比较容易掌握

通过这部分知识的学习，学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象进行数学交流例如，在描述红领巾上的三个角时，可以说出"有两个锐角和一个钝角"的结论，二年级上学期就只能说有三个角，没有直角另外，直角、锐角和钝角概念的掌握，可以为进一步学习角的度量奠定基础

本单元一开始就设计了一幅生动有趣的的游乐场的情境图，图中包含了本单元涉及到的各种概念例如，风车上相邻两片扇叶之间成直角，秋千架上有直角，观览车上有锐角，滑梯上有钝角….这是主题图所涉及到的关于锐角与钝角的概念接下来就是第一课时的教学，教材通过以下步骤来教学锐角和钝角的概念的.首先,呈现上海杨浦大桥的情境图,图上有直角,也有锐角和钝角,接着从图上抽取3个角的局部,使学生清晰地看到我们所要观察的角.然后通过用三角板上的直角进行比较,看到三个角大小不同.最后,抽象出一般的角,给出各种角的名称,并提供判断的标准.接下来就是做一做.本环节是让学生通过不同的活动巩固对三种角的认识,图中的3个小朋友分别用不同的方法做出不同的角,有折纸有做活动角的,还有用铅笔搭出来的.