第3节安全用电教案
物理高中安全用电教案
物理高中安全用电教案
目标:学生能够了解安全用电的重要性,掌握安全用电的基本知识,提高用电意识,预防用电事故的发生。
一、安全用电的重要性
1. 电是一种危险而强大的能源,不正确使用会造成严重事故。
2. 安全用电是我们生活中必须要重视的问题。
3. 学会正确使用电器和插座,可以保护自己和他人的安全。
二、安全用电的基本知识
1. 不得私拉乱接电线,电线不得接触水或者潮湿的地方。
2. 电器不得长时间开启,不得触碰发热的电器。
3. 用电时遵循正确的插拔方式,不得将插头插入不适合的插座。
4. 电路出现故障时,应立即切断电源,不可私自修理电器。
三、提高用电意识
1. 经常检查家中电器和电线是否正常,发现问题及时处理。
2. 使用电器时,注意节约用电,避免浪费。
3. 学习用电安全常识,增强用电意识,避免因不慎而造成事故。
四、预防用电事故的发生
1. 家长和学校要加强对安全用电的宣传教育,提高学生的安全意识。
2. 学校和家庭应定期组织安全用电知识的学习活动,提高学生的安全用电技能。
3. 学校和社区应建立健全的用电安全制度,确保用电设备的正常运行。
五、小结
通过学习安全用电教案,希望同学们能够了解安全用电的重要性,掌握基本的用电知识,提高安全用电意识,预防用电事故的发生,确保自己和他人的安全。
希望大家能够成为懂得安全用电的合格公民,避免不必要的伤害。
让我们从现在开始,做一个懂得用电安全的好学生。
九年级下册物理第3节 安全用电教案与教学反思
第3节安全用电漂市一中钱少锋【玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》◆教学目标】一、知识与技能1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值,知道电压越高越危险.2.知道触电的原因和触电的几种形式,懂得触电的急救方法.3.了解安全用电原则,通过了解避雷针,明确防雷是为了安全.二、过程与方法1.通过联系生活实际,培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2 .通过了解安全用电知识,增强学生的安全意识和自我保护意识三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习,使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电;2 .通过联系实际生活中安全用电的教育,进一步培养学生学习物理的兴趣,培养学生热爱科学的精神.3.通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神【教学重点】1.几种触电方式的共同之处是什么?触电的急救措施有哪些?2 .安全用电的原则.【教学难点】学生对安全用电意识的培养.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1 课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】师同学们,我们前面学习过电压的概念,家庭电路也有电压,什么样的电压是安全的,为什么电压越高越危险,如果触电了会有什么危险?通过本节课的学习,大家就会明白了.【进行新课】知识点1 电压越高越危险教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.师同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志?生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.师对“高压危险”的标志,同学们想提出什么问题?生1;多少伏的电压算高压?生2:为什么电压越高越危险师为什么电压越高越危险呢?同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢?生(思考,讨论):根据欧姆定律,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,电压越高时,电流会越大,这样就会有危险.师电压越尚越危险,是因为电压越高,电流会很大,所以可以说电流越大越危险.为什么呢?生(思考,讨论);:小灯泡工作时,如果超过的额定电压,就会使电路中电流过大,因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流,也可能对人体造成伤害.所以,电压高、电流大就有危险.师同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢?请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征师从多媒体播放的资料,说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体,阻值一般不变化,由I=U/R可知,电压越高,产生的电流越大,所以越危险.师谁还记得我们学过的安全电压值是多少?生 1:6V .生2:是不高于36V.师根据你了解的识,对照上面的资料,你能分析一下安全电压为什么是不高于36V,而不是其他的值呢?学生讨论,教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手. 教师用多媒体播放例1,并向学生讲解.例1人双手间干燥时电阻是1000〜5000H,潮湿时是200〜800H.如果两端加上36V的电压,电流是多少?教师请两名学生上讲台板书演算过程,分别计算手干燥和潮湿时的电流.师从这一组计算的数值,你看出了什么题?说一说你的看法.生1:人体电阻最大时,电流已到了7. 2mA,已经快不能摆脱电极了,如果电压再高,电流会更大那样就会对人造成伤害,所以安全电压是不高于36V.生2:人手潮湿的时候电阻就会变小,36V电压也很危险,36V并不是绝对的安全电压.生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.经验证明,只有不高于36V的电压才是安全的,家庭电路的电压是220V,厂用的动力电路的电压380V,高压输电线路的电压高达10〜500kV,这些都远远超出了安全电压,属危险电压,一旦发生触电,就会有生命危险.知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救师我们都知道人体本身也是导体,所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过,当通过的电流超过安全的范围,就会发生触电事故,带来危险.1.家庭电路引起的触电:(1) 触电原因:家庭电路中有两电线,一根是火线,一根是零线.家庭电路触电事故,都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2) 触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体,则有电流由火线流经人体,传入大地,形成回路造成触电(如图甲);②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线,电流将由火线流入人体,再流向零线形成回路,造成触电(如图乙).(3)高压触电:①高压电弧触电:当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象,电流通过人体,造成高压电弧触电.(如图丙);②跨步电压触电:高压输电线断落在地上,地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压,当人走近断头时,两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压,这时电流通过人体,造成跨步电压触电(如图丁).(4)不触电的情况:①人只接触零线时,零线和大地间没有电压,人体内不会有电流通过,不会触电(如图戊);②人的手接触火线,火线和大地间有220V的电压,但由于人踩在绝缘体上,火线不能通过人体与大地构成通路(如图己).(5)安全用电原则:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.2.触电事故现场急救的措施(1) 如果发生触电事故,要立即切断电源.(2) 用干木棍、竹棒挑开电源线,迅速使触电人脱离电源.(3) 发生电火灾时,要先断开电源,再救火.(4) 进行人工呼吸抢救.知识点3 安全用电的原则及雷电的预防在前面的授课中,我们已知道了电压越高越危险,家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压?在生活用电中高压和低压的界限是1000V,高于1000V 的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见,低压电也超出了安全电压的范围,故不是安全电压.低压触电必须是人体接触到电源,而且有电流通过人体,而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.由欧姆定律知道,在电压一定的条件下,电阻越小,产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器,就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子,这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较,电阻值有很大的差异.同时,如果用湿手插(拔)插头、按开关等,极易使水流入插座和开关内,使人体触电,造成危险.因此,千万不要用湿手触摸用电器.同时,我们也知道不能损坏导线中的绝缘层,否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源,否则会因接触火线而发生触电事故,保险装置、插座、导线、家用电器等,使用年限过长,也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全,日常生活中我们要做到安全用电:(1) 不接触低压带电体,不靠近高压带电体;(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;(3) 不弄湿用电器,不损坏绝缘层;(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.师用多媒体播放视频:雷电的产生、危害和预防.请同学们根据这段视频资料,结合自己平时对有关知识的学习,谈一谈你对雷电的了解.生1:带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生,同时发出劈啪的声响,这种现象叫放电.雷雨时,天空中出现电闪雷鸣,就是一种大规模的放电现象.生2:雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦,致使一部分云层带上了正电,另一部分云层带上了负电.当两朵带异种电荷的云层相互接近时,就发生了大规模的空中放电现象,产生强烈的闪光和巨大的声音,这就是雷电.生3:地球也是带电的.如果放电发生在云层和大地之间,在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过,就会给人们带来危害.比如击毁房屋、造成人畜伤亡,甚至还会引起森林火灾、破坏高压输电线等.生4:云层和大地之间发生放电时,雷电的路径往往经过地面上突起的部分,如树木、高大建筑等,所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电.生5:雷雨的天气尽量不要外出走动,不要在大树下躲雨,不站在高处,而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢.生6:雷电也并不都是坏事,并且雷电的能量如果可以利用,对人类会作出很大的贡献.生7:现在已经实现了人工降雨,是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢?师同学们对雷电知识已经有了一定的认识,请大家观察课本P115页两幅图中的避雷针,并尝试解释它们是如何避雷的.生1:发生雷电时,雷电的路径往往会经过突起的部分,避雷针不是故意吸引雷电吗?生2:高压输电铁塔上同样都是导线,为什么上面的能够防雷?师鼓励同学们养成细心观察、认真思考的好习惯,引导同学们分析.避雷针的作用:将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向,吸引到避雷针本身,由它及与它相连的引下线和接地装置将雷电流释放到大地中去,使被保护物体免受直接雷击.所以避雷针实际上是引雷针,它把雷电引来入地,从而保护其他物体.同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线,有的导线是直接挂在铁塔上的,有的导线不是和铁塔直接相连,而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的,这些导线是高压输电线,而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线.铁塔是直接和大地连着的,高压输电线一般是裸线,没有绝缘层包围,但它通过绝缘子和铁塔绝缘了,而防雷的导线直接挂在铁塔上,一旦有雷电,防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下,起到了保护输电线的作用.师课后同学们阅读“STS”.加强对雷电危害的认识,以及知道在日常生活中如何预防雷电.【教师结束语】这节课我们学习了安全用电的有关知识,知道电压越高,对人体产生的电流肯定也越大,所以电压越高越危险,触电有两种类型,触电后应马上使人脱离电源,然后进行现场急救.在日常生活中,我们要有安全用电意识,遵守安全用电原则,防范触电.雷电也是一种由于高压而引起的放电现象,用避雷针可以避免放电时对高大建筑物造成的损坏,对雷电也应注意预防.课后作业完成本课时作业.这是一节关于电学的应用课,课中的事例都与学生日常生活密切相关,所以结合生活实际,让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.1.在教学过程中,尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图,或用多媒体视频播放两种触电的形式和急救的情形,加深学生对触电的认识,增强学生安全用电的意识.2.新式的避雷针又增添了许多新的功能,可以真正达到避雷、驱雷的目的,增加知识性的介绍,会大大提高学生学习的兴趣,使我们的教学与时代同步向前发展.3.自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面知识的方法,本节课教学中可以让学生互相讨论,加深对安全用电的认识,从而较为全面地掌握知识.【素材积累】1、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。
人教九(下)第十九章第3节《安全用电》
课堂小结
电压越高 越危险
安全电压
安全用电
常见的触电事故 安全用电原则
注意防雷
板书设计
1.触电类型
低压触电 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
2.安全用电原则
不靠近高压带电体 不接触低压带电体
3.急救措施
切断电源 用绝缘体将触电者与带电体分开
课堂达标
1.下列关于家庭电路及安全用电的说法正确的是( D )
新知探究 典例1 通常情况下,人体的电阻约为104~105Ω,在皮肤潮湿时,人体的 电阻可降到103Ω以下。若某时刻某人身体的电阻为2000Ω,他站在地 上不小心接触到家庭电路中电压正常的火线,这时流过他身体的电流 为__1_1_0__mA,这个电流远大于人体的安全电流,对于人体来说电压越 高越___危__险____。
×
解析: A选项,违背“不靠近高压带电体” B选项,违背“不弄湿用电器” C选项,符合试电笔的使用,通过人体电流很小 D选项,违背“不接触低压带电体,不损坏绝缘层”
新知探究
知识点 4 注意防雷
雷电是自然界所产生的一种大气放电现象,是由带电荷的雷云引起的。 各种雷电现象中雷云对大地的放电只占少数,但一旦发生,可能带来严 重的危害。
C.在野外遇到雷雨天气应就近到大树底下躲雨
D.使用试电笔时,手可以接触笔尖金属体
会触电
连接中考
3.(2019•铜仁)家庭电路的电压值远远超过了安全值,为了防
范触电事故,以下做法错误的是( D )
A.不靠近高压带电体
B.不弄湿用电器,不损坏绝缘层
要先断开电源
C.更换灯泡、挪动电器前,应先断开电源开关
课堂检测
基础巩固题
第十九章 安全用电
四、注意防雷
高大建筑物的顶部都有针状的金属 物,通过很粗的金属线与大地相连,可 以防雷,叫做避雷针。
四、注意防雷
新式的避雷针
新式的避雷针
四、注意防雷
我国古代建筑上的龙角形铁制装饰物
四、注意防雷
现代建筑物上的避雷针
四、注意防雷
高压输电铁塔最上面的两条防雷的导线
当堂训练
1、以下做法,正确的是( D ) A、用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线 B、电线上晾衣服 C、发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体 D、发现输电线的断头落在地上,不要靠近,更不要去 拾 2、下列说法不正确的是,( D )
电流 /mA 0.6~1.5 2~3
交流电(如家庭电路) 手轻微颤抖 手指强烈颤抖
直流电(如电池 ) 无感觉 无感觉
5~7
8~10
手部痉挛
难以摆脱电极,能摆脱手指剧 痛
感觉痒热
热感觉增强
20~25
50~80
手迅速麻痹,不能摆脱电极, 剧痛,呼吸困难
呼吸麻痹,心房震颤
热感觉大大增强,手部肌 肉不强烈收缩
A、在雷雨天,不要到大树下避雨 B、不要用湿布擦亮着的电灯 C、移动电器时,应先使它脱离电源 D、因输电线路短路引发火灾时,应立即泼水灭火
3.图中哪些做法能确保安全用电?( C)
A
B
C
D
大人会要求你把电视关掉,特别是有室外天线 的电视机,还特意要 提醒你将室外天线拔掉,这是 为什么呢? 阅读教材第115页和教 材第116页的STS,回答: 雷电是一种什么现象? 有哪些危害?应该如何防雷 呢?
四、注意防雷
雷电是大气中一种剧烈的 放电现象。云层之间、云层和 大地之间的电压可达几百万伏 至几亿伏,放电时的电流可达 几万安至十几万安,产生很强 的光和声。云层和大地之间的 放电如果通过人体,能够立即 致人死亡,如果通过树木、建 筑物,巨大的热量和空气的振 动都会使它们受到严重的破坏。
第三节 安全用电
- 1 -第三节 安全用电教学目标:1、知道电可给人们生活、工作带来方便,生活离不开电,2、知道不安全用电会有危险。
3、知道安全用电的常识,增强自我保护的意识。
4、家庭电路电路故障的判断教学重点:本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因教学难点:家庭电路电路故障的判断知识点一:电压越高越危险1、危险的电压:家庭电压是220V ,对人体非常危险,上万伏甚至几十万伏的高压,即使不接触也能致命。
2、电压越高越危险的原因:由欧姆定律RU I =可知,对电阻一定的人来说,电压越 高,电流越大,大到一定程度就会有致命危险。
3、安全电压:经验证明,对大多数人体来说,只有不高于36V 的电压才是安全的。
例题讲解:例1、通过人体电流过大会危及人的生命安全.两手间电阻约为2k Ω;穿干燥胶鞋时,手与地间电阻大约约800k Ω.如果分别加220V 电压,则前一种情况通过人体的电流约为后一种的( )A .2倍B .400倍C .220倍D .800倍解析:根据欧姆定律,电压一定时,电流与电阻成反比,后一种情况的电阻是前一种情况的 400倍,所以通过前一种情况的电流是后一种情况的400倍。
答案:B例2、人体安全电压不高于36V ,当通过人体的电流接近于30mA 时会有生命危险,据此可以 推断,人体是 (选填“导体”或“绝缘体”),人体的电阻约为 Ω解析:人体是导体,人体的电阻为R =I U =AV 03.036=1200Ω 答案:导体 1200Ω 跟踪练习:1、对“电压越高越危险”的理解,下列说法中正确的是( )A .电压高电流一定大,所以危险B .只有36伏的电压才是安全的C .照明电路电压是安全的D .人体触电时,电压越高,电流越大,危险越大 2、普通家用电视机正常工作的是 V ,这个对人体来说 (填“有”或“无”).警察使用的电 警棍,能产生的 (填“于”“低于”或“等于”)电视机的答案:1、电压高,若形不成闭合回路,也不会有电流通过,当人直接或间接接触带电体时,才可能触电,因此不接触或不靠近带电体时,电压再高,也是安全的,所以A 选项是错误的。
《安全用电》教案
《安全用电》教案活动过程:1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、学习词汇:插头、插座、触电。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的用电安全。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:1、幼儿操作卡片。
2、电线若干、插座若干。
活动过程:1、通过提问,引起幼儿谈话兴趣,启发幼儿讲述电的用途。
(1)、天黑了,什么都看不见,这时候我想看书怎么办?(2)、天气非常热,我想在一个凉爽的环境里工作,怎么办?(3)、房间的地毯上落了许多灰尘,我想把它打扫干净,用什么?(4)、灯、电风扇、空调、吸尘器,要让它们工作起来,都需要用什么?(5)、在我们生活中,还有哪些东西也需要用电?小结:电有这么多的用处,它给我们带来了许多方便,我们在生活中越来越离不开它了,它是我们的好朋友,但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、请幼儿取出操作卡片,引导幼儿观察、讨论,帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。
(1)、提问:这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?出示一段电线,让幼儿观察它的基本结构和作用,让幼儿知道电线的内层是一根铜线,可以传电,外层是塑料,包裹着铜线,是保护层,它没有电。
如果电线的保护层被损坏,人们就可能碰到电,电就会给我们带来危险。
(2)、提问:这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?出示一个插座,让幼儿观察插座的基本结构和作用,让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的,外层是塑料做的盒子,起保护作用。
如果将手或其它东西伸进插孔,接触到铜片,电就会传到我们身上,伤害我们。
(3)、提问:这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?小结:水是可以传电的,如果将电器放在潮湿的地方使用,会发生漏电。
3、总结:电给我们带来了许多好处,但如果不正确使用电器,就会给我们带来危险。
所以小朋友一定要注意安全用电,还要提醒周围的人也要安全用电。
2.《安全用电》教案篇2活动目标1、了解安全使用电器的粗浅知识。
2、有安全意识,知道电是危险的,小朋友不能玩。
安全用电主题班会教案
安全用电主题班会教案关于安全用电主题班会教案电的发明给我们的生活带来了太多的便捷,很难想象离开了电,我们的生活还会这样井然有序吗?既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要,那么它一定非常完美了!非也,任何事物都有他对立的一面,电也不例外,生活中用电事故比比皆是,怎样才能有效避免这类问题的发生呢?这就是我们今天要讨论的问题!安全用电主题班会教案篇1活动目的:解释电流对人体如何造成伤害,引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识,安全使用各种家用电器,确保在用电过程中不发生危险。
活动过程:一、触电及其伤害:(1)触电是怎么回事?当人体接触到带电体,有电流通过人体时,轻则有针刺麻木剧痛等感觉,重则发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很短时间内心跳停止、死亡,这就是触电事故。
(2)触电的伤害:电击:是电流通过人体内部,当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。
电伤:是指触电后皮肤的局部创伤,如烧伤、电瘢等。
二、触电事故发生的原因:1、缺乏安全知识,如在高压线附近放风筝,用手摸破损的胶盖等2、违反操作规程,乱接乱装乱用,如:不规范安装用电器,带电操作电器设备,用湿手拧灯泡等。
举例:xx学校的xx学生为了方便在床上看书,私自拉电线到床上接台灯,后引发短路被击伤。
给几分钟学生讨论,使学生了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。
三、家庭安全用电的措施随着家用电器的普及应用,正确掌握安全用电知识,确保用电安全至关重要,用电中的安全问题主要有两个方面。
一是人身安全,二是财产安全,为了杜绝事故的发生,用电时要注意:1、不要购买“三无”的假冒伪劣用电器。
2、使用家电时应有完整可靠的电源线插头,对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。
3、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝,禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。
4、不要用湿手接触带电设备,不要用湿布擦抹带电设备。
5、不要私自乱接电线,不要随便移动带电设备。
人教版九年级物理全册19.3安全用电说课稿
5.开展安全教育主题活动,如组织学生参观电力设施,让他们亲身体验安全用电的实践意义。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
在本节课中,我将采用情境教学法、分组讨论法和实验探究法等教学方法。情境教学法可以通过生动的生活实例引导学生关注安全用电问题,激发学生的学习兴趣;分组讨论法可以促进学生之间的交流与合作,提高他们的分析问题和解决问题的能力;实验探究法可以让学生亲身体验和观察电器设备的正确使用方法,增强他们的实践能力。这些教学方法的选择基于建构主义学习理论,强调学生的主体地位,促进学生的主动学习和全面发展。
2.触电的类型和危害
3.预防触电的措施
4.家庭电路的组成和电压
5.安全用电的原则
板书布局将采用清晰的逻辑结构,依次列出每个知识点,以便学生跟随教学进程逐步理解和掌握。板书风格将简洁明了,使用关键词和图示来突出重点,确保学生能够一目了然地把握知识结构。板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点,同时也是一种教学辅助工具,帮助学生梳理和回顾学习内容。
为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将采用规范的书写字体,合理布局每个部分的空间,并使用不同颜色或标记来区分不同的知识点。
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到可能出现的问题或挑战,例如学生对触电危害的理解不足,以及对家庭电路故障排查的实际操作能力不强。针对这些问题,我将采取以下应对措施:
2.电器设备使用模拟:学生分组进行实验,模拟正确使用电器设备的过程,如开关、插座等,增强他们的实践能力。
3.家庭电路故障排查:学生分组进行家庭电路故障排查的实践活动,培养他们的团队合作能力和实际操作能力。
(四)总结反馈
湖南省益阳市第六中学初中部人教版九年级物理全册教案19.3 安全用电
第3节安全用电主备人:谢蒂●学习目标一、知识与技能1、知道电压越高越危险和常见触电事故发生的原因。
2、理解安全用电原则,会注意防雷。
二、过程与方法1、通过大屏幕展示教材中安全用电的图片,激发学生学习物理知识的兴趣,培养学生安全用电意识。
2、通过日常生活用电的感知和体验,提高安全用电的意识。
三、情感、态度与价值观激发学生探究电的欲望,领略电对人类的贡献,培养学生的安全意识,提高学生安全用电的素养。
●教学重点生活用电触电的原因和安全用电的原则●教学难点两种类型的触电和解电急救的措施●教学过程一、预习1、电对人体造成的伤害程度与通过人体和有关。
2、人体是导体,也有电阻,可见人体的电阻是的(选填“可变”或“不变”)3、人体触电就是有通过人体,高压触电有和两种类型。
4、发现有人触电时,千万不要去拉触电人,应该立即,使触电人脱离电源线。
5、为了确保用电安全,不接触,不靠近。
二、探究与精导教学点一:高压危险和触电事故小组讨论:1、人体的电阻是不变的吗?在相同的电压下通过人体的电流大小可能会改变吗?2、我国家庭电路的电压是多少伏?对人体的安全电压是多少伏?教学点二:安全用电和注意防雷小组讨论1、发现有人触电时,你应采取的措施是什么?若发生电火灾时,你的具体办法如何?2、安全用电的原则是什么?3、你应如何防雷?三、提升1.(2014·枣庄)人们的工作、学习和生活都离不开电,树立安全用电意识十分重要.在下列做法中不符合安全用电原则的是( )A.把用电器的金属外壳接地线可以防止触电B.使用测电笔时,手按住笔尾金属体,用笔尖接触被测导线C.电灯的开关必须接在零线与电灯之间D.发现家用电器或导线失火时,必须先切断电源,然后再救火2.“创建平安和谐校园”是大家共同的心愿,必须注意安全,珍惜生命.下列做法中,不符合安全用电要求的是( )A.雷雨闪电时,不要在树下躲雨B.空调插头应选用图乙C.发生触电时,首先要切断电源D.做卫生时不能用湿抹布擦插座面板3.户外遇到雷雨天气时,以下做法正确的是( )A.躲在大树下避雨B.冒雨在运动场上踢球C.不使用手机通话D.撑着金属杆的雨伞在户外行走4.用电安全是天大的事,在随州曾发生过这样一幕惨剧,在某农户的鱼塘上空有高压线通过,一位钓鱼者抬竿取鱼时,钓鱼竿触及电线,钓鱼者当场被电死.下面说法不正确的是( )A.此高压线是裸导线(导线外没有绝缘皮)B.钓鱼竿接触到了火线C.钓鱼竿导电了D.小鸟只能落在零线上,落在火线上同样将被电死5.如图所示的做法符合安全用电原则的是( )A.站在地面上的人用手接触裸露的火线B.电水壶金属外壳接地C.用湿布擦正在工作的灯具D.行人走近落地的高压线6.如图所示________情况会发生触电事故.7.某次雷电的电流是2×104 A,电压约为1×108 V,放电时间约为0.001 s,这次雷电释放的能量是_____J,电功率约_____W.8.如图是一幅触电急救常识宣传画.请你给它配上简要的文字说明.●教学反思。
幼儿园托班安全教育优质教案安全用电
幼儿园托班安全教育优质教案安全用电一、教学内容本节课选自《幼儿安全教育手册》第四章“生活中的安全”,主要内容为第3节“安全用电”。
详细内容包括认识电的来源、了解电的危险、学习安全用电常识及掌握触电紧急处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解电的基本知识,认识到电的危险性,提高安全意识。
2. 使学生掌握安全用电的基本原则,养成安全用电的好习惯。
3. 培养学生在触电紧急情况下的自救互救能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解电的危险性,掌握安全用电的原则。
教学重点:认识电的来源,学会安全用电的方法和触电紧急处理。
四、教具与学具准备1. 教具:电冰箱、电视、插座、电线、电灯泡等实物,PPT课件。
2. 学具:安全用电宣传画、触电急救演示卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示电冰箱、电视等日常生活用品,引导学生思考这些物品的共同特点,引出电的概念。
让学生举例说明生活中离不开电的例子,进一步认识电的重要性。
2. 讲解安全用电知识(10分钟)通过PPT课件,讲解电的来源、电的危险以及安全用电的原则。
分析触电案例,让学生了解触电的危害。
3. 例题讲解(10分钟)出示插座、电线等实物,讲解如何正确使用,强调安全用电的重要性。
演示触电紧急处理方法,引导学生学会自救互救。
4. 随堂练习(5分钟)分组讨论,让学生分享家庭中的安全用电经验。
模拟触电场景,进行急救演练。
提问学生,了解他们对安全用电知识的掌握情况。
六、板书设计1. 安全用电2. 内容:电的来源电的危险安全用电原则触电紧急处理方法七、作业设计1. 作业题目:请你列举出家庭中需要特别注意安全用电的场所和物品。
如果发现有人触电,你会怎么做?请用文字描述出来。
2. 答案:家庭中需要特别注意安全用电的场所:厨房、卫生间、插座附近等。
答案合理即可,例如:迅速切断电源,用绝缘物将触电者与电源隔离,进行心肺复苏等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式,使学生了解安全用电的重要性,但部分学生对于触电紧急处理方法的掌握还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
第3节 安全用电导学案
第3节安全用电一、学习目标:1、了解安全用电知识,有安全用电的意识。
2、了解常见的触电事故和正确的处理方法。
二、主线问题:1、电压越高越危险:阅读课本113页“电流越高越危险”部分(1)电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的 _______及持续________有关。
(2)对人体安全的电压为_________________ 。
2、常见的触电事故:阅读课本113—114页“常见的触电事故”部分(1)低电压触电:双线触电的特点:如课本113页图19.3—2甲图,人身体的一部分接触____线,另一部分接触____线,就会发生触电事故。
单线线触电的特点:如课本113页图19.3—2乙图,人站在大地上,身体一部分接触_____线,就会发生触电事故。
(2)高压触电:课本114页图19.3—3:电弧触电,跨步电压触电。
3、安全用电的原则:___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4、注意防雷:(1)课本115页图19.3—5:高大建筑的顶端都有针状的金属物,通过很粗的金属线与大地相连,可以_______,叫做___________。
(2)课本115页图19.3—5:高压电线上面的两条导线是用来_______的。
三、例题预热:例1、家庭电路中的保险丝熔断了,以下原因中不可能的是()A.使用的用电器总功率过大 B.拉线开关中两根导线的线头相碰了C.保险丝的规格不符合规定的要求 D.插座中的两根导线的线头相碰了例2、电工站在干燥的木凳上检修照明电路,下列情况中安全的是()A.一手握火线,一手握零线 B.一手握火线,一手握地线C.只用一只手接触火线 D.一手接触火线,另一只手扶着水泥墙壁例3、下列做法中,符合安全用电规范的是()A.保险丝熔断后用铜丝替代B.用测电笔辨别火线与零线时,手指没有碰到笔尾的金属体C.发生火灾时,先切断电源再救火D.发现有人触电先把触电的人拉开,再切断电源例4、把8W的台灯的插头插入家庭电路的插座,室内电灯立即全部熄灭,原因可能是()A、此时的功率太大,保险丝熔断B、室内的插座中有短路C、台灯的插头内有短路D、台灯的插头内有断路四、目标检测:1、为了安全用电,下列注意事项中不正确的是()A、不准用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线B、不准在电线上晾衣服C、发现有人触电时,应立即用手将他拉离电源D、发现输电线的断头落地,不要走近更不准去拾电线头2、我们经常可以看到,在电线的接头处包有黑色的胶布,这样做的主要目的是为了()A、绝缘、避免漏电B、美观一些C、使电线带电D、使接头处更结实3、在验收新装修好的家庭照明电路时,打开熔断器,将一盏灯泡接在尚未装保险丝的两个接线柱上,发现其亮度与在老房子内的插座上使用时相同。
第3节 安全用电2014
我来救 你了!
啊!
这样可 不好
触电急救
1. 使触电者尽快脱离电源 (1)如果触电现场远离开关或不具备关断电源的条 件,救护者可站在干燥木板上,用一只手抓住衣 服将其拉离电源,也可用干燥木棒、竹竿等将电 从触电者身上挑开,如图1.6所示。
将触电者拉离电源
触电急救
2)如触电发生在火线与大地间,可用干燥绳 索将触电者身体拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地面,或用干燥木板将人体与地面隔开,再设 法关断电源. ( 3 )如手边有绝缘导线,可先将一端良好接 地,另一端与触电者所 接触的带电体相接,将该相电源对地短路. ( 4 )也可用手头的刀、斧、锄等带绝缘柄的 工具,将电线砍断或撬断。
流过人体的电 流 1毫安 10毫安以下 30毫安以上
100毫安
人的感觉和反应
开始有麻感 有麻感,但可以摆脱 剧痛感 、神经麻痹、呼吸困难、生 命危险 短时间窒息、心跳停止
2、通过人体电流大小取决于: 外加电压和人体电阻
低压触电的两种形式
零线 火线
这样是安 全的!
单 线 触 电 为防止触电,必须把用电器的开关装在火线上!
为什么电压越高越危险?
1、你见过高压危险的标志没有?
2、电流与电压成正比,电压越高,
导体中的电流越大,所以危险性增 大。
高压危险,请勿靠近
一般情况下: 36V以下的电压 是安全的,但 在潮湿的环境 中,安全电压 在24V,甚至 12V以下
没问题
1、触电:是指电流通过人体达到一定量时引起
的伤害事故。
对人体而言,皮肤越干燥,电阻越大,
潮湿的皮肤电阻小,如果触电时是潮 湿的皮肤,通过的电流就会大一些, 很危险的。 另外,如果湿手接触时,水易流入电 器中,使人体和电源相连,造成危险。 千万不能湿手触摸开关。
幼儿园安全教育教案_电(3篇)
第1篇课时:2课时年级:大班教学目标:1. 让幼儿认识常见的家用电器,了解它们的基本功能和使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识,知道如何正确使用电器,预防触电等安全事故。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力,能够辨别安全与危险的电器使用行为。
教学重点:1. 让幼儿掌握安全使用电器的常识。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学难点:1. 让幼儿理解电器使用中的潜在危险。
2. 培养幼儿在遇到电器安全事故时的应急处理能力。
教学准备:1. 多媒体课件:家用电器图片、视频。
2. 电器模型或实物:电灯、电视、电脑等。
3. 安全标志图片:禁止触摸、危险等。
4. 教学活动卡片:电器使用规则、安全提示等。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师出示电器图片,引导幼儿观察并说出这是什么电器。
2. 教师提问:你们家里有哪些电器?你们知道这些电器是怎么使用的吗?二、认识电器1. 教师讲解电器的名称、功能和基本使用方法。
2. 幼儿分组,每组选择一种电器模型或实物,教师指导幼儿进行观察和操作。
3. 幼儿分享观察和操作结果,教师点评并纠正错误。
三、电器使用规则1. 教师展示安全标志图片,讲解禁止触摸、危险等标志的含义。
2. 教师带领幼儿学习电器使用规则,如:- 使用电器时,要确保双手干燥,避免触电。
- 不要用湿手触摸电器插头和插座。
- 不要将电器放在易燃物品附近。
- 不要用金属物品插入电器插孔。
- 使用电器后,要及时关闭电源。
四、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“安全用电知识竞赛”,巩固所学知识。
2. 幼儿分组,每组派代表回答问题,答对加分。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调电器使用安全的重要性。
2. 幼儿分享自己的收获和体会。
第二课时一、复习1. 教师提问:上节课我们学习了哪些电器使用规则?请小朋友们来回忆一下。
2. 幼儿回答,教师点评。
二、电器安全事故案例分析1. 教师播放电器安全事故视频,引导幼儿观察并分析事故原因。
2. 幼儿分组讨论,提出预防措施。
用电的安全教案
用电的安全教案教案:用电的安全注意事项目标:使学生了解用电的安全常识,并能正确操作电器,预防电器事故的发生。
教学步骤:1. 引入:(5分钟)- 向学生提问:大家在家中都使用电器吗?你们知道如何正确使用电器吗?有没有听说过因为使用电器不当导致的事故?请举例。
- 引导学生思考,并激发对用电安全的重视。
2. 用电安全知识讲解:(10分钟)- 向学生介绍用电安全必须注意的几个方面,包括:- 电源插拔和电线使用的注意事项- 电器的正确使用方法- 使用电器时的安全预防措施- 通过图片和实例,具体讲解每个方面的注意事项,并强调其重要性。
3. 电器安全操作示范:(15分钟)- 教师现场演示不同电器的正确操作方法,如电灯开关、电视遥控、电熨斗等。
- 强调操作时需要注意的安全事项,并与学生一同讨论。
4. 小组讨论:(10分钟)- 将学生分成小组,让每个小组讨论一种常见电器的正确使用方法和安全事项。
- 每个小组派代表分享他们的讨论结果,并与全班一同讨论。
5. 角色扮演:(15分钟)- 将学生分成小组,每个小组从自己讨论的电器中选出一个情景进行角色扮演。
- 每个小组派代表扮演用户,其他成员扮演旁观者,观察用户是否按照正确的方法使用电器,并及时提醒纠正。
6. 总结与展望:(5分钟)- 教师总结用电安全的注意事项,并再次强调安全的重要性。
- 鼓励学生将学到的知识运用到生活中,并向家人传递用电安全的常识。
7. 作业布置:(5分钟)- 要求学生回家整理一份用电安全常识的小册子,并与家人分享。
拓展活动:- 邀请电力公司的工作人员前来学校进行用电安全知识的讲解和演示。
- 组织学生参观电力设备,如变电站或电力博物馆,在实地中加深对用电安全的认识。
评估方法:- 观察学生在角色扮演中的表现,确定是否正确运用了用电安全知识。
- 留意学生在讨论中的参与程度和对用电安全的理解程度。
- 收集学生整理的小册子,并对其中的内容进行评估。
《第十九章 第3节 安全用电》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《安全用电》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:学生能够了解安全用电的基本常识,如什么是安全电压、触电的援救方法等。
2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论等方式,学生能够理解安全用电的重要性,并掌握相关操作技能。
3. 情感态度价值观:增强学生对生命的尊重和珍视,培养学生的安全认识和自我珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点:安全用电的基本常识,尤其是安全电压的识别。
2. 教学难点:实际操作中的安全用电,如触电援救方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频,包括安全用电的原理、操作及援救方法。
2. 准备实验器械,如电源、电阻、灯泡等,用于演示安全电压和触电现象。
3. 准备教学PPT,包括图片和案例,用于辅助教学。
4. 安排实验室或模拟触电现场,确保安全。
四、教学过程:本节课的教学目标是让学生了解家庭电路的组成以及安全用电的重要性,掌握安全用电的基本常识,学会在紧急情况下正确处理。
底下具体展开教学过程:1. 导入新课:通过展示一些因不安全用电而导致的触电事故图片,引导学生思考如何安全用电。
让学生了解家庭电路的组成以及各部分的作用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课:(1) 家庭电路的组成:包括电源、导线、开关、用电器、插座、保险丝等。
讲解各部分的作用以及注意事项。
(2) 安全电压:让学生了解安全电压的范围,以及什么是安全电压。
通过举例说明什么是高压电,让学生了解其危险性。
(3) 安全用电常识:讲解如何正确应用电器、如何正确安装导线、如何应用电器开关、如何正确应用绝缘材料等。
同时,讲解触电的风险以及如何进行援救处理。
(4) 实验演示:通过实验演示家庭电路中的电流以及短路等危险情况,让学生更直观地了解安全用电的重要性。
(5) 练习题:通过练习题的形式,让学生稳固所学知识,同时加深对安全用电常识的理解。
3. 小组讨论:组织学生分组讨论家庭用电中可能存在的问题,以及如何避免安全事故的发生。
引导学生总结出一些常见的不安全用电行为,并让学生提出自己的建议和解决方案。
节约用电安全用电的教案(通用6篇)
节约用电安全用电的教案(通用6篇)节约用电安全用电的教案1活动目标:1、知道电是具有危险性的,了解生活中哪里有电。
2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程:一、引入1、小白兔要搬新家了,它的家里需要放许多东西,我们一起来帮它出出主意,它需要哪些东西呢?2、原来小白兔还需要这么多的家具,还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。
我们的家里有没有这些东西呢?3、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么?4、原来这些都是电器,只有电才能让它们动起来。
他们是电器,我们生活中有各种各样的电器。
二、找电器1、出示电的标志(宝宝们知道我手里拿的是什么吗?这是什么标志?这是电的标志)2、在我们的教室里有没有用电的电器呢?3、我们一起找找哪里有电器,找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4、共同进行游戏。
5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和幼儿一起检查。
三、危险的电1、电也是十分危险的,你知道为什么吗?2、那我们平时有哪些动作不能做?(引导幼儿讲出不能去玩电器,不能去碰电插头的道理。
)3、幼儿了解触电的危险。
4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。
节约用电安全用电的教案2活动目的:结合《夏天到了》的主题活动,通过认识空调和显示屏上温度的显示,知道节约用电的道理。
活动准备:立式空调、《学习》P148活动过程:一、故事《夏天好热呀》引出:1、幼儿看图片欣赏故事2、说说故事里有些谁,他们是怎样避暑的?(小狗伸出舌头、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空调)二、讨论空调的用处1、说说什么时候开空调(很冷和很热的时候)2、开空调,幼儿感受凉快的风3、认认空调:空调的显示屏上有什么老师总结:空调的显示屏上有温度、风量大小等的调节,国家规定夏天的制冷温度不能低于26度,幼儿认认26的数字,在家提醒爸爸妈妈也不要把空调设置的太低。
初中物理安全用电教案
初中物理安全用电教案一、教学目标(一)知识与技能:1. 理解安全电压的概念;2. 学会使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线;3. 了解触电的原因及其预防措施;4. 掌握安全用电的原则。
(二)过程与方法:1. 通过实践操作,培养学生的动手能力;2. 通过案例分析,提高学生的思维能力。
(三)情感态度与价值观:1. 使学生认识到物理与生活的紧密联系,培养学生的学习兴趣;2. 增强学生的安全意识,提高生活能力。
二、教学重难点(一)教学重点:1. 安全电压的认知;2. 测电笔的使用方法;3. 安全用电原则的理解。
(二)教学难点:1. 触电原因的分析;2. 安全用电原则在生活中的应用。
三、教学准备1. 多媒体课件;2. 测电笔;3. 家庭电路示意图。
四、教学过程(一)导入新课1. 展示生活中常见的用电安全警示标志,如“高压危险”、“有电危险”等,引导学生思考:你在哪些地方见过这些标志?2. 播放由电引起的火灾、触电等视频,让学生了解安全用电的重要性。
(二)自主学习1. 让学生阅读教材,了解安全电压的概念;2. 学生自主探究,了解测电笔的构造和用法;3. 学生通过家庭电路示意图,学会使用测电笔辨别火线和零线。
(三)课堂讲解1. 讲解触电的原因,包括直接触电和间接触电;2. 分析常见的触电事故,引导学生了解触电的危害;3. 讲解安全用电的原则,如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等;4. 引导学生思考如何在生活中应用安全用电原则,预防触电事故的发生。
(四)课后实践1. 让学生结合家庭电路示意图,回家后实践测电笔的使用;2. 引导学生观察家庭电路,发现潜在的安全隐患,并提出改进措施。
五、教学评价1. 课堂讲解评价:学生能正确使用测电笔,辨别火线和零线;2. 课后实践评价:学生能应用安全用电原则,发现并改正家庭电路中的安全隐患。
六、教学总结通过本节课的学习,学生应掌握安全用电的基本知识,提高安全意识,在生活中能正确使用测电笔,预防触电事故的发生。
安全用电中班教案
安全用电中班教案安全用电中班教案1活动目标:1、了解在阳台上的安全教育。
2、养成不爬阳台、不往阳台外扔东西的好习惯。
3、有初步的自我爱护意识。
活动预备:1、活动前与家长沟通,丰富幼儿有关阳台安全的阅历。
2、教学挂图《阳台上的安全》3、幼儿人手一支笔。
活动过程:1、老师请幼儿猜谜语,引出活动。
谜面:像屋不是屋,身在半空中,养花衣物,三面都通风。
谜底;阳台2、老师引导幼儿了解有关阳台上正确的安全知识。
引导幼儿争论:你觉得图上哪些小伙伴做得对?哪些小伙伴做得不对?为什么?老师小结:第一,在衣架上取晾的衣服时,不能将身体探出护栏,这很危急,可以请人助。
第二,给花浇水时不要弄倒花盆,这样会砸到路人。
浇水时也要当心,防止水洒下,弄脏楼下别人的衣物。
第三,在阳台上玩耍时不要向下扔垃圾,这样会砸到行人,很不礼貌,也很危急。
3、出示教学挂图:《阳台上的安全》,让幼儿了解在阳台上涌现意外状况时的应急措施。
老师:图上的`小伙伴在什么地方,发生了一件什么事?组织幼儿争论:小伙伴在阳台上,阳台的门被风吹关上了,该怎么办?老师小结:假如遇到阳台上的门被风吹上,应向屋里的人求救,如家中无人或人没有听到,可向四周邻居家声呼喊,请他们忙。
4、引发幼儿思索阳台上还有哪些危急的事情不能做。
老师:在阳台上还有哪些危急的事情不能做?安全用电中班教案2活动目标:1、认识"有电危急"的标识。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。
3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、遵守社会行为规章,不做“禁止”的事。
活动预备1、"有电危急"的标识图片一张、电插线板一块2、指偶:灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程:1、观赏故事,并依据故事进行简约提问:〔1〕故事里有谁?〔2〕他们偷的珍宝是什么?〔老师依据幼儿提问并出示电插线板〕〔3〕电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?〔4〕我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?2、认识"有电危急"的标识:师:喜羊羊还给我们带来了很多图片,我一起来看一看,出示图片引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标识。
小班安全教案:活动安全用电
小班安全教案:活动安全用电一、教学目标通过本安全教案,学生应能够: 1. 了解安全用电的重要性; 2. 掌握安全用电的基本知识; 3. 养成良好的用电习惯,确保自身和他人的安全。
二、教学内容1. 什么是安全用电?安全用电是指在使用电器和进行电力活动时,遵循安全规范,预防电器故障和电击事故的行为。
2. 为什么我们需要安全用电?•保护生命安全:电器故障和电击事故可能导致严重的人身伤害甚至死亡;•防止财产损失:电器故障可能导致火灾和财产损失;•保护环境:电器故障可能引发环境污染;•节约能源:合理使用电力资源,节约能源。
3. 如何安全用电?以下是一些安全用电的基本知识和准则: - 插拔电器时,应先将开关关闭,并用插头、插座手柄分离; - 不得将插座连续使用太多电器,以免引发过载; - 不得在潮湿的环境下使用插座或电器; - 不得随意触碰电线和电器的内部部件;- 不得在电线上悬挂或拉扯重物; - 不得将电线弯曲过度或损坏; - 不得将电线放置在高温区域或火源附近; - 遇到电器故障或电击事故时,应立即切断电源并寻求帮助; - 学会正确使用电器开关和插座。
三、教学方法1.讲解与演示:通过图片、视频等多媒体工具,向学生展示安全用电的正确和错误示范,并针对其中的安全问题进行讲解。
2.互动讨论:组织学生讨论日常生活中的安全用电问题,并引导他们找出问题所在,并提出相关解决方案。
3.角色扮演:将学生分为小组,让他们模拟日常生活中使用电器的场景,通过角色扮演体验安全用电的正确方式。
四、教学活动设计1.活动一:安全用电知识普及在班级课堂中,通过PPT演示或课本教学,简要介绍安全用电的基本知识和重要性。
2.活动二:分组探究将学生分为小组,发放小班型电器模型和安全用电检查表,让他们在教室内巡视,检查电器是否安全使用,并记录存在的问题和建议。
然后每个小组向全班汇报检查结果,并集思广益提出解决方案。
3.活动三:角色扮演在班级中设置几个常见的用电场景,如用电烹饪、打电话充电、电视游戏等,在每个场景中选择学生进行角色扮演,通过互动的方式展示安全用电的正确方法。
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A 电灼伤:有接触灼伤和电弧灼伤。
接触灼伤:发生在高压触电时电流通过人体皮肤的进出口处,伤及人体组织深层,伤口难以愈合。
电弧灼伤:发生在短路或高压电弧放电时,电弧像火焰 一样把皮肤烧伤、烧坏,同时还会造成眼睛严重损害。
2 电流通过人体的持续时间。
1)时间越长,电流所积累的能量越多,引起心室颤动的可能性也就越大。
2)时间越长,电流的热效应和化学效应会使人体出汗、组织电解,从而使得人体的电阻逐渐减小,流过人体的电流逐渐增大。 绪论:时间越长,危害越大。
3 电流的频率
人体对不同频率的电流的生理敏感性 是不同的,因此不同频率 的电流对人体的伤害也是有区别的。
B 电烙印:发生在人体与带电体有良好接触的情况下,在皮肤表面留下和被接触带电体形状相似的肿块痕迹,往往造成局部麻木和失去知觉。
C 皮肤金属化:由于电弧的温度极高,使得其周围的金属熔化、 蒸发并飞溅到皮肤表层而使皮肤金属化。
注意:电击与电伤往往同时发生,同时还会引起二次事故。
二 电流对人体的危害程度
人体也是导体,电流对人体的危害性跟 电流的大小、通电时间的长短、电流的频率、通过人体的部位及触电者的身体状况等因素有关。
1) 直流电的伤害程度较轻
2) 工频电流对人体的伤害程度较重。
4 电流通过人体的部位
电流通过人体的任何部位都可致人死亡,但以通过心脏、中枢神经、呼吸系统最为危险。
5 人体的状况
触电者的伤害程度还与其性别、年龄、健康状况、精神状态有关。
三 常见触电的原因与触电方式
1 触电的原因
1 ).缺乏电气安全知识;
2).设备不合格;
3).违反操作规程;
4).管理制度不严格。
2 触电方式
触电的方式:按人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径,触电可分为三种情况:
1)、单相触电
(1)中性点不接地系统的单相触电
理想情况下,在中性点不接地系统中,由于触电电流不能构成回路,通过人体的电流为零,不会出现触电现象,如图1所示。
图4 中性点接地系统两相触电
3).跨步电压 电击
当带电体有接地故障时,有故 障电流流人大地,电流在接地点周围土壤中产生电压降。人在接地点周围,两脚之间出现的电压即为跨步电压。由跨步电压引起的电击事故为跨步电压电击。
范围:高压故障接地处或有大电流流过的接地装置附近,都可能出现较高的跨步电压。在距离接地故障点8~10m以内,电位分布的变化率较大,人在此区域内行走,跨步电压高,就有电击的危险;
图1 单相触电的理想情况
实际情况下,在中性点不接地系统中发生单相触电时,触电者会死的很惨。多数情况下,强大的触电电流会将人体烧焦。
触电电流的形成:
在三相交流电网中,每一条输电线与大地之间都存在分布电容C,电容值的大小与线路的分布情况有关,架空线路、线路分布越长,其 分布电容值就越大。并且线路与大地之间还存在一定的绝缘电阻R。这样,每根导线与大地之间可以组成一个等效阻抗Z(Z=R //jwc)。当发生单相触电,触电电流Ib构成的回路如图2所示 。
安全用电
课 题
19.3 安全用电
课型
新授课
教学目标
了解安全用电的基础知识,掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项;
教学重点
讲明安全用电的基础知识,它不仅是安全用电的基础,又是安全用电的基本保障
教学难点
讲解触电时急救常识及注意事项
教学准备
课件,导学案
教学方法
先学后教,学案导学,合作达标
教学后记
教学环节
接地故障 点4m以内(因室内狭窄,地面较为干燥,离开4m之外一 般不会遭到跨步电压的伤害);在室外人体不得接发生高压设备、导线接地故障时,在室内人体不得接近近故障点8m以内。如果要进入此范围内工作,为防止跨步电压电击,进入人员应穿绝缘鞋。
安全电压
一般情况下 ,36v以下的电压是安全的,但是在潮湿的环境中,安全电压是24v,特殊的甚至在12v以下 .
图3 中性点接地系统中单相触电
2)、两相触电
指人 体同时接触带电设备或线路 中的两相导体时,电流从一相导体经人体流入另一相而发生的触电。如图4所示,此时,加在人 体上的电压为线电压。通过人体电流的大小与系统中性点运行方式无关。假如仍在三相四线制(380/220V)电源电路中,人体电阻按1K计算,则通过人体的电流可达380mA,足以使人死亡。
安全用电的原则:不接触低压带电体,不化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
例如:在10KV的电网中,如果采用16mm2铜芯电缆输电,该电缆每千米对地分布的电容值大约为是0.22μF, 线路总长假设为 1000m,导线对地的绝缘电阻是几千M,可以忽略不计。发生单相触电时通过人体的电流Ib约为1.1 71A,
Ib 远大于人体所能承受的安全电流(10mA),使人致命。 可见,供电线路越长,供电的面积越大,单相触电的后果愈加严重。
1 电流的大小:
人体对电流反响一览表:
100-200微安 对人体无害反而能治病
1毫安左右 引起麻的感觉 感知电流
不超过10毫安时 人尚可摆脱电流 摆脱电流
超过30毫安时 感到剧痛,神经麻痹 呼吸困难,有生命危险 安全电流
达到50毫安时 很短时间使人心跳停止 致命电流
结论: 通过人体的电流越强,触电死亡越快.
教师活动
学生活动
备注
一、讲授新课
引入新课
一、电流对人体的危害形式
1 什么是触电?
触电是指当人体接触或接近带电体,并有电流通过人体时,引起人体的受伤或死 亡的现象。
2 电流对人体有哪些伤害?
电对人体的伤害,主要来自电流。电流对人体的伤害可分为两种类型:电击和电伤.
1) .电击 是电流通过人体而造成人体内部组织破坏,使人的心脏、神经系统、肺部的正常工作造成的伤害。
图2 单相触电的实际情
(2)中性点接地系统的单相触电
如图3所示,在三相四线制(380/220V)电源电路中,触电电流的路径为:从电源火线通过人体、大地、接地体、变压器中性点再回到电源火线,构成了回路。假如人体电阻按1K计算,人体承受的电压几乎是电源的相电压220V,则通过人体的电流大约220mA。这个电流远远大于致命电流,因此这种触电情况是十分危险的。