小学六年级课外阅读教案模板.docx

1我读报我快乐我成长

教学目标：

1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。

2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良

好的阅读习惯。

3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。

教学重难点：

1、报纸的来源（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）

2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈

和有评比）

3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。

教学准备：

1、多种类型的报纸；

2、剪贴本；

3、多媒体课件；

4、另附文章两篇

教学时间：一课时

教学过程：

（一）谈话导入

1、播放音乐《高山流水》谈话：让我们在优美的乐曲声中开始好吗？今天老师

做了一回俞伯牙，给你们送上这首《高山流水》，只是不知在同学们中时否有

钟子期呢？大家从乐曲中感受到了什么？

学生交流，教师小结：看样子我今天找到知音了。是的，音乐可以丰富人们的想象，愉悦人们的心情，给人以美的熏陶。其实不仅仅是音乐，大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流

2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁

铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正

是我们今天上课的主题——出示课题“我读报我快乐我成长”

3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。

（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸

1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。

2、教师小结：

看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还

有许多我们还不知道名称的报纸。教师课件演示。

据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100 多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读

一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必

须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。

3、那你们平时都读些什么报纸？为什么选择它呢？

（1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）

（2）生活（内容丰富，方便，但不相关的内容偏多）

（3）其他（于自己相关的内容少）⋯⋯

（三）指学生有性的内容加以

1、同的道理，有一份的容量也是相当大的，如果要地将它看完，也需要一定的。件演示（下面我以南京者数最多的金陵晚例）一份中有么多的内容，在

并不充裕的情况下，我都会哪些内容呢？

2、学生（有价的、感趣的内容行致的）

3、出示：林斯基曾：一本不适合自己的，比不要坏。我必会一种本，最有价、最适合自己所需要的物。

那我可以用什么的方法区分哪些是有价的，需要精的？哪些是没价的，不

感趣的，只需要略的呢？

4、学生：

（1）看版重点内容提要中的，直接有价的感趣的内容行。

（2）逐翻看，留意每一中的，找有价感趣的就的。

（3）直接翻至自己常看的固定版，行精，其它的翻一翻。

⋯⋯⋯⋯

5、其要想养成的好，有不少得注意的地方。下面我来看一看篇文章。出示《养成的好》

6、学生自短文后交流体会。一程中的快事。

（四）指学生有效地使用剪本

1、看子大家都很会，不常言得好“学而不思罔，思而不学殆” 中大量的信息，我是不是就算了？

2、从上个月开始，老就布置大家开展活，并大家准了剪本。不知大家完成

的怎么了？

3、学生交流、展示、介。

（1）的（的是什么、什么）

（2）内容的（什么剪些内容）

（3）从中得到的收

4、看子他都从剪程中得到了不少收，那其他同学有一些什么收呢？

5、在大家的中，我感受到了大家和剪的快与收。在儿老想考考大家。老南京、子列刻表、室内养花的学

了也能从剪中得到快，得成，所以我也和大家一起做起了剪本。才那些

的答案全在里面。

6、大家比一下，老的剪本和大家的有什么不同？

（五）教

1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，

但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读书中获得快乐，在读书中获得成长。下面有几

个话题给大家，不是对大家是否有些启发？

（1）推荐几个网址：

（2）在阅读公共报刊时发现有价值的内容，你怎么办？

（3）六一儿童节即将来临，你能不能利用你手中收集的材料和参考所读报纸

的版式，出一份小报，来共同庆祝六一？

2、最后，在优美的音乐中，老师以这几句名言和大家共勉。

2推荐一本好书

教学目标：

1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

教学重难点：

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

教学准备：

1、有关中国传统文化的文章；

2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

教学时间：一课时

教学过程：

一、推荐文章引入指导

1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的

阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看

出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

2、请 1~2 位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。