美丽的校园教学设计
美丽的校园-完整版教学设计
一、美丽的校园
教学目标：
1．认识学校的环境，了解学校设施的作用
2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水
教学过程：
A认识校园
1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）
2．出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合
3 整队出发，校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序
4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。
教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……
B拜访校园
1．利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。
是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么特别的地方？2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以
坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
二年级《美丽的校园》数学实践活动教学设计
二年级《美丽的校园》数学实践活动教学设计(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级《美丽的校园》数学实践活动教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于二年级《美丽的校园》数学实践活动教学设计的文档，希望对你能有帮助。
设计说明：实践活动课《美丽的校园》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第九单元的知识。
通过前九个单元的学习，学生已经能够根据情境图中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。
本课其实就是10以内的加减法和20以内的进位加法的计算以及问题解决的复习，同时渗透学习统计的内容。
这是学生建立时统计概念的初次尝试，也是以后学习统计的基础。
在学习过程中，通过学生学习生活中的实践，来进行数学问题的提出，并尝试各种不同的方法解决数学问题。
倡导解决方法的多样化，以及计算方法的`多样化。
在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想象力，挖掘形象图以外的资源，从而来渗透统计知识。
教学设计：教学目标：1、让学生参与多种活动，加深对所学知识的理解，并渗透统计知识。
2、让学生通过各种活动的体验，感受到生活中处处有数学，体验从实际生活中提出数学问题，并能运用不同的方法进行解决。
3、培养学生的合作交流意识和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：问题解决教学难点：统计知识的感知教具、学具准备：课件、笑脸图表格教学过程：一、谈话导入教师：小朋友们读一年级都好几个月啦！喜欢我们的校园生活吗为什么学生：在学校认识了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起学习知识教师：你们说得很不错，我们的校园生活是多姿多彩的，不仅能够学到知识，交到朋友，还能够开展各种各样的活动。
老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片，想不想看？板书：美丽的校园二、解决问题课件出现美丽的校园，展示多种校园内的活动：跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。
教师：从美丽的校园里，你们看到了什么想提出什么样的数学问题呢1、跳绳图学生：我想知道跳绳的一共有多少人？教师：这个问题谁来回答？学生1：共12个人，数一数就知道了。
美丽的校园—认识方向(教学设计)青岛版(五四学制)二年级上册数学
美丽的校园—认识方向（教学设计）青岛版（五四学制）二年级上册数学章节目标1.认识方向词，掌握顺时针和逆时针的概念2.通过校园地图，探索校园环境，加深对方向的理解3.能够根据指示正确地移动和描述方向教学内容1. 认识方向词教学目标1.学习什么是方向2.能够正确辨别左、右、前、后、上、下等方向词3.掌握顺时针和逆时针的概念4.利用金鱼草、指南针等帮助判断教学步骤1.引入问题：小蝌蚪迷路了，我们应该怎么办？2.给出指令“向左走”，带领学生通过模拟实际行走形象化认识左右方向3.给出指令“向前走”、“向后走”、“上楼梯”、“下楼梯”等，让学生学习正确理解和使用其他方向词，并可以进行相应的动作。
4.利用图表或实物物品，具象化让学生理解顺时针和逆时针2. 探索校园环境教学目标1.学习如何使用校园地图2.运用所学方向概念，探索校园环境3.认识一些突出建筑或特殊场所名称教学步骤1.提前准备好校园地图，带领学生通过查找地图，认识校园环境，并在地图上标注突出建筑和特殊场所。
2.小组讨论或者个人体验通过地图找到特定的地方，并在校园内探索，轮流担任导游角色。
3.学生归纳出校园环境和地图之间的规律，如长的楼房一定表示教学楼，有绿色的草坪代表操场等。
3. 根据指示正确地移动和描述方向教学目标1.熟练掌握方向词和顺逆时针的概念，能够根据指示正确地移动2.理解和描述方向的关键词，如右侧、前方、向东等教学步骤1.老师给出特定的指令，如“向南走三步，再向左拐，向东走两步”，让学生根据所学方向知识正确移动，达到指定目的地。
2.学生在教师的引导下，利用所学方向词和关键词描述自己所处的位置，从而加深理解。
总结通过本课的学习，学生能够认识方向词，掌握顺时针和逆时针的概念，运用校园地图探索校园环境，能够根据指示正确地移动和描述方向。
这些知识和技能将对学生日常生活和学习中有着积极的启发作用，同时也为日后的出行提供基础，是一门必修的基础课程。
【桂科版】《综合实践活动》三上 第1课《我们的学校·美丽的校园》教案
桂科版综合实践活动三年级第一单元《我们的学校》第一课时教学设计题，结合学生对讨论校园的了解情况进行讨论的问题的梳理。
分小组进行活动，方案的填填写活动写、制定，对活动的有序开展至关重要。
序，注意安全。
明礼貌的言行。
(2)在图书室，怎样才能快速找到我们需要的图书？方法一、利用图书馆里的网上查询系统。
一般情况下，图书馆都有一台或者几台电脑，以供借阅者利用网上查询系统，快速查找自己想要找的书。
你可以在系统里输入自己想要找的那本书的名字，然后看看它的库存情况，是否还有剩余，快速定位到某某书架上，减少找书的时间。
方法二、利用图书馆里书架上面的类别标签。
每一架都会有一个类别标签，你可以根据类别标签，快速找到你所需要的那本书的类别，然后在书架上寻找它。
方法三、向管理员咨询。
管理员对图书馆里面书籍的分类情况比较了解，你可以直接向管理员咨询，通过管理员的指导，快速定位到所找书籍的具体位置,大大减少寻找时间。
方法四、提前预约借阅书籍。
图书馆大多有提前预约借阅的服务，如果你不想花费时间去慢慢寻找自己想要的书籍，那么就直接提前预约借阅，让管理员把书给你准备好,然后你直接去管理员处报名取书就行了.方法五、向图书馆里的借阅者咨询。
同样是借阅者，有些人去的次数比较多，会对图书馆里的书籍分类摆放位置比较熟悉,你可以向他们咨询，运气好的话会遇到给你明确指示的人,这样会大大减少找书的时间。
(3)体育器材丢失或损坏了该怎么办？如发现体育器材丢失，应立即报案，协同派出所查找器材的下落。
体育器材损坏了，如果是正常的损耗，我们四、作业布置说一说，你觉得校园中最美的地方，请把它画 下来7思考、寻找和大小绘出简易图形。
同学间互相交流并对图形进行改进,再绘制校园平面图。
8 ..：花圃平面图提示：在绘图之前，我们还要确定一个起始观察点。
比如，以学校正门为起始观察点，按照一定的顺序依次绘制，最后标上方位。
校园平面图通过实践绘制校园平面图，提高学生的动手、动脑能力。
二年级上册数学青岛版第六单元《美丽的校园—认识方向》教学设计
8.课后延伸：布置富有挑战性的课后作业，让学生在家庭环境中继续探索方向知识。同时，鼓励学生与家长分享所学，提高学生的表达能力和沟通能力。
四、教学内容与过程
五、作业布置
为了巩固学生对方向知识的学习，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本练习题：请同学们完成教材中与本节课相关的练习题，以加深对四个基本方向辨识和地图方向表示的理解。
2.家庭实践作业：与家长一起，在家中或户外寻找一个特定位置，使用指南针和地图确定其方位，并记录下来。例如，找到家附近的商店、公园等，描述其在地图上的位置。
4.多元化教学手段：运用多媒体、实物演示等多种教学手段，帮助学生形象地理解方向知识。例如，使用PPT展示校园地图，让学生在地图上标出不同建筑物的位置。
5.重视实践操作：设计丰富的实践操作活动，让学生在实际操作中巩固方向知识。如组织学生进行校园寻宝游戏，要求学生根据地图和指南针找到隐藏的宝藏。
6.差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导。对于学习困难的学生，教师应耐心引导，帮助他们克服困难；对于优秀生，可适当提高要求，拓展他们的知识面。
3.实践操作：组织学生分组，用方向描述校园中的物体位置，如：“旗杆在图书馆的北边”，“操场在教室的东边”。
4.案例分析：结合实际案例，让学生解决与方向相关的问题，如：“小明从学校出发，往北走100米，然后向东走50米，他现在在哪里？”
5.小组讨论：让学生互相交流学习心得，分享解决问题的方法。
6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评一篇关于方向的小短文，描述自己在校园或家庭中的一次方向探索经历，不少于100字。
六美丽的校园认识方向教学设计二年级上册数学青岛版
五、作业布置
为了巩固学生对本章节方向知识的掌握，培养他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.家庭作业：
a.根据课堂所学，与家长一起绘制一幅家庭室内平面图，标注出各个房间的名称，并用方向词语描述各个房间之间的位置关系。
六美丽的校园认识方向教学设计二年级上册数学青岛版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解方向的概念，认识上下、左右、前后等基本方向，并能在实际情境中正确运用。
2.能够使用简单的图例和符号表示方向，如箭头、指针等。
3.学会使用方向词语描述物体位置，如“在……的东边”、“在……的西边”等。
4.培养学生的空间观念，提高观察能力和思考能力，为后续学习几何图形、地图等知识打下基础。
a.在生活中，你还发现了哪些地方需要使用方向知识？请举例说明。
b.你认为方向知识在未来的学习中有哪些重要作用？请谈谈你的看法。
4.阅读拓展：
a.阅读一本与方向、地图相关的书籍，了解更多的方向知识和实际应用。
b.与同学分享阅读心得，互相交流学习。
作业要求：
1.学生按时完成作业，保持字迹工整，注意语言表达清晰。
4.实践操作，提高动手能力：设计丰富多样的实践活动，如制作方向板、绘制校园地图等，让学生在实际操作中巩固方向知识，提高动手能力。
5.适时反馈，调整教学策略：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况调整教学节奏和策略，确保教学目标的达成。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导学生发现校园的美，培养学生热爱校园、热爱生活的情感。
《美丽的校园》教学设计
6 同学们你还知道哪些种 组内交流 类的学校，让我们共同来 生填表汇报 填表格吧！
Ipad、无线网络 多媒体展台
利用 ipad 和无 线网络查找各 类的学校。这一 环节不但锻炼 了学生搜集和 汇总资料的能 力，也锻炼了学 生小组合作能 力总结汇报能
三
总结延伸 揭示主题
7 这节课我们学习了解了 这么多种类的学校，也详 细了解了我们的家，信义 小学。请大家说说，你最 喜欢哪所学校？
使学生们对校 园的情感得到 升华，不但要赞 美校园而且要 爱护保护校园 的一草一木。
板书设计：
美丽的校园
｝ 夸夸我们的校园
各种各样的学校：
热爱我们的校园
教学反思：
本课我首先通过观看校园宣传片让学生对学校的历史背 景有简单的了解，通过校园内小小讲解员和多彩的校园活动 的介绍，让学生能够有效回忆在学校的点滴生活，提取快乐
结பைடு நூலகம்课件内容 思考后到黑板 前边勾画边回 答
生：夸我们的
通过视频导入， 让学生全面了 解学校的建校 和历史，导入新 课，激发学生上 课的求知欲，更 好的为新知识 的学习奠定基 础
通过视频导入， 校园讲解员对 学校各个功能 教室做了全面 介绍，让学生了 解各个教室，并 引发思考，引导 学生详细了解 校园。 通过学生的讲 述，表达出对校 园的喜欢和热 爱之情，为下一 环节做铺垫。更 有利于本课教 学重点的学习
1 你了解我们的校园吗？ 老师请来了几位校园讲 解员，让我们跟随讲解员 走进我们的校园。
2 你最喜欢哪些地方？为 什么？你还知道哪些校 园美景？
3 我们的校园除了教会大 家文化知识，还有丰富多 彩的文艺活动，在众多的 活动中是否也有你的身 影呢让我一起来看一下 多彩的校园！
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图
专题三概述
本专题是一堂综合·探索领域的课，以校园模型制作为主线，通 过查找资料、绘制平面图、选择材料、动手制作、美化装饰、修改整 理等一系列的教学活动，掌握模型设计制作的知识和技能，进一步理 解环境艺术设计，深刻体验团体协作的优势，强化学生的三维立体想 像力，训练立体造型的创意和动手能力，培养与他人沟通的能力。
时）
其中，专题 三 作为研究性学习
专题一 印象 ? 校园
所需课 课内共用 2 课时，每周 1 课时，课外 1 课时
时
专题一概述
本专题的作用是带领学生认识整个校园环境，可利用观察图片、 摄像或实地参观等方法，使学生形成初步的印象和判断，分辨让自己 感到美的地方，和不尽人意的地方，为下一专题的环境设计打基础。 同时选择一种较易掌握的淡彩画方式进行校园风景的速写练习，将自 己最喜欢的景色表现出来，注意画面的透视现象和简单的明暗关系， 能表现出基本的色彩关系。透视现象会有专门的一课去学习，所以本 课只做一般了解，让学生观察到近大远小的特点即可，不做具体原理 的讲授。
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、建筑模型制作的步骤和方法。 2、通过练习，完成一件美观的校园微缩景观模型。 3、培养团体协作和与他人沟通的能力。
1、模型制作需要的材料有哪些？ 专 题 问 2、模型制作的步骤是什么？ 题设计 3、平面制作图应该怎样绘制？
评 价 要 1、能积极认真的观察校园环境，避免走马观花。
点
2、是否掌握相机的基本拍摄方法，记录自己喜欢的景色。
3、是否掌握了淡彩画的绘画步骤和要点。 4、作品构图是否合理，透视是否正确，有无基本的色彩 明暗关系。 5、评价作品时，是否有理有据，慎重思考。
人教版第四单元美丽的校园第一课《描绘我们的校园》教学设计
教学目标：1、引导学生通过细致的观察校园图片，了解风景写生的取景、构图知识感受校园环境及建筑的美感，并激发其热爱校园的情感。
2、结合校园建筑物，利用立方体来学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
3、通过观察比较，动手练习等活动，让学生会初步掌握平行透视和成角透视的消失规律，并尝试利用取景构图透视知识，采用线描来表现校园景物。
重点：1、风景画的取景构图。
2、平行透视和成角透视的消失规律。
难点：利用透视知识表现校园景物。
课前准备：教师准备教具：石膏正方体课件学生准备学具：画纸、铅笔、直尺等相关文具教学过程一、观察与探讨1、走进新校园有一段时间了，同学们对于校园有什么印象？2、学生讲述自己对校园的美好印象。
3、想要把我们美好的校园画下来，就要注意取景构图。
4、教师讲述自己对学校的印象，并结合自己所拍摄的照片，与同学们探讨取景构图知识。
1）取景，就是对景物的取舍，构图，就是画面中景物的安排。
2）能够用方框来协助取景，没有方框能够用手的食指拇指构成简易的方框。
3）取景时，视平线在画面的位置是关键。
视平线高，给人以开阔的感觉，视平线低，容易突出画面主体，视平线居中，平稳安定。
4）取景构图时主体景物要放在画面的黄金分割点上，这样的画面才更符合视觉美感。
实际操作时可将画面纵横分成三等份，主体景物放在任一分割线交会点上即可。
二、学习与研究1、在通过欣赏学校照片，激发大家的兴趣之时引出“风景画是怎样表现景物空间的”这个问题。
1）同学想把这美丽的校园变成美丽的图画吗？2）我们把校园的一角画下来在绘画题材的上属于风景画。
3）通过一副照片《学校的林荫道》和霍贝玛的《村道》的比较强调风景画很重要的一个方面是表现景物的空间感。
2、通过两幅简单的街道示意画得出“表现景物的空间感是使用了透视知识”这个答案。
并了解什么是透视，和常见的透视现象，知道透视的基本分类。
3、学习什么是平行透视和成角透视。
1）以立方体为例，用透明的画纸示范让学生理解什么是平行透视和成角透视。
第六单元 美丽的校园——认识方向(教学设计)-二年级上册数学青岛版
第六单元美丽的校园——认识方向（教学设计）-二年级上册数学青岛版一、教学目标1.了解位置和方向的概念。
2.学习使用基本的方向词语，包括上、下、左、右、前、后、东、南、西、北。
3.能够识别、描述和说明物体的位置和方向。
二、教学重点1.掌握位置和方向的概念。
2.理解并掌握方向词语的使用。
3.能够准确地描述和说明物体的位置和方向。
三、教学难点1.掌握方向词语的使用。
2.能够准确地描述和说明物体的位置和方向。
四、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）通过课堂上的探究活动，引导学生了解方向、位置的定义、认识、了解方向词语。
1.导入活动：老师让学生做一个游戏，说出自己的位置和方向。
比如，“我坐在第一排第二个位置，向着前方，即黑板方向。
”2. 学习方向词语（30分钟）学生跟着老师学习方向词语，理解词语含义和用法。
1.向左走、向右走。
老师鼓励学生自己站起来跟着老师实地练习。
2.向前走、向后走，以及东、南、西、北。
老师画出一张示意图，学生观察图示，提问并回答老师的问题。
3.设计小组活动：学生用做方向词语手语展示的形式，分组进行小组活动。
各小组想出一个动作，让其它同学猜测该动作表示的方向词语。
3. 练习（40分钟）为了让学生更好地理解和掌握方向词语的使用，老师设计了如下练习。
1.下课归队练习。
老师让学生想象迎面走来的人问路，“请问卫生间怎么走？”或“请问办公室在哪里？”。
老师指定学生回答，并告知回答时需要使用哪些方向词语。
2.设计小组练习：学生自主设计练习内容，并根据老师的要求进行演示。
4. 结束（10分钟）总结本节课的内容，巩固学生的学习成果。
1.“谁最牛”竞赛：老师出题，要求学生回答关于本节课内容的问题，根据学生答对的数量，排出名次，鼓励学生互相协作，发掘自己的潜力。
2.本节课内容让学生重新认识到方向词语的重要性，也激发了学生的探究兴趣和求知欲，扩展了学生的知识面。
五、教学方法1.学生思维导图法；2.小组教学法；3.问题导向法；4.活动体验法。
部编版三语上第一单元教学设计
1.培养学生自读课文理解课文内容的能力。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题《大青树下的小学》
新授课 章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
用过原人教版语文教材的老师会发现，这篇文章在部编版教材中时，题目从《我们的民族小学》改成了《大青树下的小学》。
如何理解题目的这种变化？有人是这样解读的：课题有了变化，由原来的民族小学改为“大青树下的小学”，是教材编写中国家意识的体现。
因为，这所学校，是个多民族融合的学校，不是哪个民族独立的学校。
大青树，就是这所学校的地域特点---边疆特色。
虽然课程一定会体现国家意志，虽然一联系上新时期的国家情怀就显得“有底气”，我还是觉得这种解读太牵强。
我倒
教的活动3
三、再读课文，边读边思，梳理课文内容。
1、边读边圈出表示时间的词语，梳理清楚课文向读者介绍了大青树下的小学哪些事情。
（上学时、上课时、下课时）
2、分别用文中的词语来概括大青树下的小学“上学时”“上课时”“下课时”的特点。
3、读一读，再说一说自己觉得这所学校特别的地方。
学的活动3
（绚丽多彩、好听和安静、热闹）
活动意图说明
通过交流引导学生读懂这是一所边疆小学，是一所多个民族孩子在一起学习的小学，是一所可爱的小学。
7.板书设计
作业与拓展学习设计。
七美术上第四单元《_美丽的校园》教案
第四单元美丽的校园单元综述本单元通过对校园环境的取景、写生以及为校园环境创设雕塑、完成校园规划草图和模型的制作，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。
本单元由二个部分的内容构成，分别是《描绘我们的校园》、《设计我们的校园》。
从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活。
本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、立体构成方法等。
单元课时分配建议本单元共2课教学内容，可用5课时完成。
其中：第1课《描绘我们的校园》2课时，第2课《设计我们的校园》3课时。
第一课描绘我们的校园学习领域：造型·表现课时：2课时教材分析：校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
活动一“观察与探讨”：结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。
教材呈现了视平线的高、低变化与取景构图范例。
活动二“学习与研究”：风景画是怎样表现景物空间的？平行透视和成角透视各有什么透视规律？在写生画中有什么作用？平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要理论知识，对于学生以后的学习起着至关重要的作用。
本课要是让学生认识到选择适合的角度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。
透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想像力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。
本课教学目标知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
保护环境美化校园主题班会教案(分享8篇)
保护环境美化校园主题班会教案(分享8篇)保护环境美化校园主题班会教案(一)一、问题的提出：在日常的学习休息中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。
这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，如何唤起全体学生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引发我们的深入思考，并作为学校德育工作一项重要任务来抓。
二、班会时间：20__年9月三、班会目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。
“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯四、班会过程：1、展示美丽的校园，体味身在其中的幸福（多媒体展示学生捕捉到的校园风景）花园式校园书香校园2、谈谈你对校园环境及校园文化的评价各抒己见，发表自己的看法3、我校正在积极创建“绿色校园”、打造“书香校园”，在这创建活动中，学校做了不少工作，例如：（1）要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。
（2）开展环保知识讲座，增强学生的环保意识。
（3）办好以“环保”为主题的黑板报比赛，让同学们认识环保的重要意义。
（4）各班组织开好有关校园环境保护的班会课，让每个学生都来保护环境，让我们的校园更美。
我校在努力营造优美的环境，构建绿色学习环境，要知道，美丽的花草，需要我们大家的呵护，清洁、美丽的校园靠我们一起来建设。
因为，我们是学校的主人！我们生活在如此美丽的校园中是多么的幸福。
4、反思不文明行为，确定校园环保新举措学生发言，反思自己在日常中的不良行为例如：在校园内大声喧哗、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画、践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾、不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。
优美的校园教案范文
优美的校园教案范文主题：优美的校园，营造和谐的学习环境一、教学目标：1.使学生了解优美校园环境的重要性；2.引导学生树立爱护校园环境的意识；3.培养学生爱好美的情感。
二、教学重点：培养学生爱好美的情感。
三、教学难点：引导学生爱护校园环境的意识。
四、教学准备：1.图片资料：展示一些美丽的校园景观。
2.音频资料：播放校园美景的自然声音。
3.电子设备：播放音频资料及上课所需。
五、教学过程：1.导入：通过展示美丽的校园景观图片和播放校园美景的自然声音，引起学生对校园的美感的欣赏，激发学生对课题的兴趣。
2.整体呈现：a.引导学生回忆自己印象中的美丽校园景色，并在班级互相分享。
b.教师以美丽的校园环境为主题，设计问题，引导学生进行讨论：你们觉得什么样的校园环境属于优美的校园环境？为什么？c.学生思考问题并展示个人观点，教师为学生提供拓展思路，以便让学生深入思考，并引导他们学会欣赏美。
3.分小组讨论：a.学生分成小组，每个小组讨论并整理自己对优美校园的理解和看法。
b.每个小组选择代表汇报讨论结果，记录于黑板上。
4.教师点拨：a.教师根据学生的讨论结果，指导学生进一步思考：为什么优美的校园环境对我们学习和生活的意义如此重大？b.鼓励学生围绕环境美感，校园文化建设等方面展开思考，并解答学生的问题。
5.小组合作：a.重新分小组，每个小组讨论并设计一个方案，如何提升校园的美丽。
b.小组成员分工合作，整理方案，并准备好展示材料。
6.小组展示：a.每个小组上台展示他们提升校园美丽的方案和理念。
b.其他小组进行点评和评价，帮助提高方案的可行性。
7.课堂小结：a.教师对学生的表现进行总结，鼓励学生能够在日常生活中积极参与校园环境的建设和美化。
b.展示学生对校园环境重要性和美的看法，引导学生形成保护校园环境的意识。
六、作业布置：请学生以“我的校园环境”为题，写一篇作文，表达自己对校园环境的感受和建议。
七、板书设计：1.爱护校园环境2.培养爱好美的情感3.共同创造美丽的校园以上为初步教案，教师可根据具体情况调整和完善教案的内容和教学步骤，以确保教学的实施效果和学生的参与度。
《美化校园》教案教学设计
《美化校园》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解校园环境的美化对学习和生活的重要性。
2. 培养学生热爱校园，积极参与美化校园活动的意识。
二、教学内容：1. 校园美化的重要性2. 美化校园的方法与技巧3. 环保习惯的培养三、教学重点与难点：重点：让学生认识到校园美化的重要性，学会积极参与美化校园活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校园美化的重要性、美化校园的方法与技巧。
2. 案例分析法：分析具体的校园美化案例，让学生从中得到启示。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 实践操作法：让学生亲自动手参与美化校园的实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示美丽的校园，引发学生对校园美化的兴趣。
2. 新课导入：讲解校园美化的重要性，让学生认识到美化校园对学习和生活的重要性。
3. 案例分析：分析具体的校园美化案例，让学生了解如何美化校园。
4. 方法与技巧讲解：讲解美化校园的方法与技巧，引导学生学会从身边的小事做起。
5. 讨论环节：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，共同探讨如何更好地美化校园。
6. 实践操作：布置课后作业，让学生亲自动手参与美化校园的实践活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 课后作业：评估学生完成的校园美化实践作业的质量。
3. 学生反馈：收集学生对校园美化活动的感受和建议。
4. 习惯养成：观察学生在日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学资源：1. 图片和视频素材：展示校园美化前后的对比。
2. 校园美化案例集：收集校园内外的成功美化案例。
3. 环保手册：提供环保知识和实践技巧的指导手册。
4. 工具和材料：用于学生实践操作的美化校园所需的工具和材料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍校园美化的重要性和方法。
2. 第二课时：分析案例，讨论美化校园的策略。
3. 第三课时：实践操作，学生动手参与美化校园活动。
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图1
美丽的校园
利用多媒体展示，使学生通过视听感受社会的发展，学校发展的挑战，更加珍惜热爱美丽的校园！
活动二收集交流
A、搜集组：展示学校老照片，不同时期的学校规划图；
B、调查组：宣读走访老教师的调查报告及新编《祝阿教育志》中关于祝中部分内容；
C、校园组：学生在校园中观察发现。
摄影小组：展示校园风照片；速写组：校园雕塑的速写；
从不同角度感受学校的发展变化，校园越来越美了，激发学生要用画笔去描绘它激情。
活动三众人“话”祝中
A、五分钟演讲《美丽的校园我的家》
B、优秀作文《祝中“印象”》
用文学的美与艺术美携手，让美留在学生心间，从而起到陶冶情操的作用。
活动四校园设施布局我来说
A组：小组成员说学校设施的名称（多媒体教室、食堂等）
B组：小组成员说出它在校园中的方位、大小、形状
C组：小组成员用纸盒、泡沫等替代建筑物在沙盘上演示。
通过说、演示、摆放，让学生对学校的布局在认识，增强学生的方位感和整体意识，学生的表达能力、动手能力得以体现。
美丽的校园教学设计
《美丽的校园》课题教学设计（教学参考）1.课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》一年级上册第一单元第二分题中的教学内容，位于教材10—11页。
所在的单元主题系《我上学了》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《我背上了新书包》、《我们的校园》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》四个分题。
第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。
《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。
在学习前一个分题的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。
本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。
《美丽的校园》是第二个分题中的第一个色块课题，它独立构成一课题。
本课题旨在通过认识了解校园的分布构造，让学生从多角度领略校园的美丽，培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感，从而提高学生的爱校情怀。
课本中，本课题通过校园的构成、设施分布等内容，意在为学生提示一些学校构成的信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验校园生活的种种乐趣。
2.学情分析一年级的学生刚刚踏进小学的大门，对于学校的一切都出于好奇的状态。
虽然他们多数读过幼儿园，但毕竟对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。
结合低年级学生活泼好动，对于新事物充满了好奇，但是记忆力却不太好，对新环境适应较慢，对周围的环境熟悉需要时间的特点。
在教学过程中，应注重教学设施资源的利用，通过一系列有组织的探究活动使学生对校园的设施、设备有更多的了解，增进对学校的亲近感。
在带领学生认识相关设施时，教师要在课前设计好活动路线，与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
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小学信息技术课
《美丽的校园》
一、课标分析：小学信息技术课主要是培养学生对信息技术课程的兴趣，并能掌握常用软件工具的应用技能。
体验信息活动，形成信息意识，勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神
二、教材分析
《美丽的校园》是小学三年级上册第11课，也是本单元的最后一课，教材在经过一系列的准备后，要让学生完成一幅较完整的作品，并将它用各种方法展示出来。
让学生产生成就感，激发学生学习电脑绘画和其他信息技术的兴趣。
在“把画放在桌面上”这一环节时，用“教你一招”提醒学生注意要先保存再设置。
并让学生通过尝试，比较两种设置方法的不同。
目的是让学生得到成功的快乐。
最后教材安排了学生相互参观评选这一内容。
让学生评价，再取长补短。
三、学情分析
通过上节课画图技巧、知识的掌握，对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。
学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、开始菜单等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。
根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对绘图已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。
第11课美丽的家园
知识目标：理解和掌握画图程序中常用工具的使用方法，学会制作简单的图像。
能力目标：引导学生学习画图程序中铅笔、曲线、喷枪、油漆桶、文字等工具的使用，并能综合利用这些工具。
情感目标：教育学生了解校园，热爱家园。
教学重难点：画图中各工具的使用
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学
前面已经学习了信息的四种基本表现形式：图形、文字、声音和和图像。
而图像是传播信息最直接有效的方式之一。
今天我们就来学习如何使用计算机来绘制图像。
二、导入新课
同学们，我们知道用笔、尺子和颜料可以在画纸上画出我们的学校和美丽的教室，但要画出一张满意的作品，除需要有齐全的工具和熟练的绘画技巧外，还必须经过反复地修改。
这样会增加画图的难度，而且浪费大量的颜料和纸张。
如果我们学会用计算机来画图，这些问题就可以迎刃而解了。
三、新授知识
1、画图程序的启动和窗口组成
画图的软件有很多，如PhotoShop、Flash、画图，由于画图程序是Windows自带的一个小程序，其功能较齐全，使用非常简单。
所以今天我们就来学习画图程序来绘制我们美好的家园。
单击“开始”“程序”“附件”“画图”，就可进入画图程序。
画图程序的窗口由标题栏、菜单栏、工具栏和工作区组成。
2、选择画纸大小
打开“图像（I）”菜单，选择“属性（A）”命令，设定画布的高为640，宽为480，单位为像素。
3、铅笔工具
使用铅笔工具，用鼠标单击窗口底部颜料盒最左边的前景色方块，然后在颜料盒中的绿色方块上点一下，可画出绿色直线。
如果需要用到背景色，可用鼠标右键点击背景色方块。
¤提示：按住Shift键，选取直线工具，可画出有特殊角度的直线。
4、喷枪工具
把鼠标移到窗口左边工具栏上，选择喷枪，在颜料盒上选取绿色，在画布相应的地方单击鼠标右键，可画出深浅不一的草地。
5、椭圆工具
选择椭圆工具，在形状设置框中选取实心方式，左键单击颜料盒中的颜色，可画出各种圆和椭圆。
¤提示：按住Shift键，选取椭圆工具，可画出正圆。
按住Shift键，选取矩形工具，可画出正方形。
6、多边形工具
选取多边形工具，在画布上相应位置按住鼠标左键不放，拖动鼠标在第一条边的终点后松开鼠标。
以刚画出的第一条边的终点为起点，移动光标至下一条边的终点后，单击鼠标左键，（两点间出现第二条边线。
依次类推，画完整个多边形。
7、选择文字工具
选择文字工具，在相应地方按下鼠标左键不放并拖动鼠标，创建一个矩形的文字框，同时出现一个文字工具栏，选择字体、字号，输入文字。
四、学生自主练习完成“我们的家园”图象创作
五、小结
1、画图是对图形信息进行加工处理的一个简单工具。
在学习中要掌握用“图像”中的“属性”设置画布大小；正确使用颜料盒中的前景色和背景色；能够用铅笔工具画出简单线条；用喷枪工具给物体喷上大小颜色不同的颜色块；用椭圆、多边形等工具画出规则的图形；用油漆桶工具填充颜色；能够用文字工具输入不同字体、不同字号的颜色。
2、在画图时，一般是先根据作图图像的特征，选择相应的作图工具，然后再选择形状设置框，把这些工具的状态设置好了以后，才能开始作图。
四、板书设计
美丽的校园
1、房子
2、花草
3、标志性物体
4、创作元素
五、教学反思
在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成
多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。
学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多，关键就是让学生动手实践。
在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作；在任务完成后及时做好评价工作。
在教学过程中也有很多的不足之处比如学生的自主探究时间可以更长一点，并可以大胆地尝试一下把整个课堂交给学生，所以遇到的问题全有学生自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。
总体上，本节课落实了面向全体学生，提高信息技术课堂教
学实效性的研究目标，基本实现了学生个体的发展。